Matemat|ka mdszertan

Cvodapedaggus szak
CkLaL dr kuLl lsLvn
kveLelmeny kollokvlum
A kollokvlumhoz LarLozlk egy vlaszLoLL Lembl foglalkozsl
LervezeL keszlLese!!!
A felev sorn megadoLL ldponLra [elenLkeznl kell a bemuLaL
foglalkozsra errl es a megbeszelesrl valamlnL a vlde
bemuLaLkrl [egyzknyveL kell keszlLenl a vlzsgra
2
@xte|ek
A maLemaLlkal neveles cel[a erLelmezese Az vodal maLemaLlkal
neveles sa[Lossgal helyzeLe fe[ldesenek lrnya
A gyermekl fe[ldes maLemaLlkal vonaLkozsal pszlcholglal hLLere
3 A maLemaLlkal neveles elvel
4 A maLemaLlkal neveles hagyomnyos mdszerel !Lek es [Lekossg
3 A felfedezLeLes es a problemamegolds mdszerel klalaklLsuk
6 Az vodal maLemaLlka eszkzel
7 A foglalkozsok es a maLemaLlkal Levekenysegek Lervezese
8 A maLemaLlkaLanuls kezd szakasznak probleml
9 Palmazkepzes loglkal [Lekok szmlls szmols fe[leszLese
Az egyeslLes az elveLel es a bonLs leheLsegel feladaLal
A fe[leszLes LarLalma a relclk Lemakrben klLer[edes relclk
erLelmezese
A meresek Lanulsa
3 A formaerzek es a konsLrukcls kepesseg fe[leszLese
4 A komblnaLlv kepessegek fe[leszLese es a valszlnsegl [Lekok
3
CVODAI MATEMATIKAI NEVELS
elfogsok lsmereLanyag vagy kepessegfe[leszLes
Cvodban flgyelembe kell vennl a gyermek akLulls
fe[leLLsegeL a fe[leszLheLsegeL a megfelel
mdszerekeL
Mlvel fe[leszLunk?
HaImazok/ konkreL LrgyakLl a szavaklg/
megnevezes Lula[donsgok
#0Ih.k / szklncs megnevezesLl a vlszonylg/
Mxrxs0k / becsles sszemeres meres/
0om09ra /cselekveses LapaszLals
konsLrukclk/
4
k|sd krnyezet meg|smerxsxnek
mode||[e

5
z voda| matemat|ka| neve|xs
dokumentuma| 1
MdszerLanl levelek 93es evek ers szov[eL haLs
-eve|dmunka az vodhan 19S7 xredd psz|cho|g|a
Mennylseg Ler es formalsmereL
!ellemz [egyek gondolkodkepesseg formafellsmeresek elnevezesek
kozps csopott sok keves semml nvekv szmsor 3as szmkrben Lbb
kevesebbugyanannyl sorszmok 3lg haLrozszk szegleLes es gmbly
-fcsopott nvekv szmsor lg 3s szmkrben Lbbkevesebbugyanannyl
bonLs sorszmok kerek forma
,szet hangsulyozoLLan kzponLl foglalkozs sszehasonllLsL egynemek
egyformk kzLL nagy elLeresek
@llLs! Lszm sorszm ne egyuLL vlsszafele szmlls ne legye
6
AI90rna9J; ;oda
programok 1.
WaIdorf ;odk -
tematikus kszlds kzben a gyermek rdekldshez s
rettsghez igazodva, szmolnak, viszonytanak, mrnek, ptenek.
jtkosan s spontn ksztetsbl,
Fr0n09 ;odk -
belthat korlt, termszetkzelsg, letkzelsg, szabad nkifejezs,
trelem,
ma90ma9ka j0II0gz090ssg0k:
vltozatos rzkszervi tapasztals, tlsre pl
divergens gondolkozsfejleszts. (pl. Mihez hasonlt?
Hogyan lehetne mskpp? Mi jut mg eszedbe rla?..)
7
@MAkC8Ck
Szmfogalom megalapozs
klalaklLsLl mveleLvegzeslg
8elcls szklncsklalaklL sLablllzl
Meres a becsles blzonylLsa
LLsmd formaerzek Lerben slkban
Mdszerek [LekerLelmezes helyzeLLeremLes
8
z voda| matemat|ka| neve|xs
dokumentuma|
NP 1971 komplex maLemaLlka ulenes varga @ams lskola
kesbb vezeLl be
Palmazok relclk geomeLrla kezdemenyezesek
vllgszlnvonalu kereLLanLerv
MdoslLs 989 fkenL a geomeLrlban
4/opproqrom 199 bevezeLes
PC a kuls krnyezeL Levekeny
meglsmerese LeruleLen kerul el
9
;oda j0II0gz090ssg0k
Az vods nem k90I0ssgbI hanem rdekldsbl tanul.
Jellemezze a knysz0rnIkIsg, s ne a f0gy0Im0zs.
A gyermek tudst a 90nn 9:ds alapjn vizsgljuk.
A tants helyett a 9an:Ison legyen a hangsly.
A .s0I0k0d909s dominljon.
Tudjon az vodapedaggus 0gy99gondoIkodn a gyermekkel.
A 9;0ds szabadsga.
Biztostsuk az nIIsg9 a gyermeknek.
Sz0mIyr0 szI 90rh0Is9 alkalmazzunk.
10
gyermek| fe[|ddxs psz|cho|g|a| hhttere
1
koegzlszLencla Lrvenye vlsszacsuszsok
LgyuLLgondolkodshoz szukseges lsmereLek
Gondo|kodhs| sz|nt man|pu|at|v szenzoros nye|v| foga|m|
@[ekozds O O
Meglsmeres O O O
Alkalmazs O O
11
gyermek| fe[|ddxs psz|cho|g|a|
hhttere 2
Gondo|kodhsfe[|esztxs
A gondolkodsl Levekenyseg kerdes vagy
feladaLfelfogs
cselekves slk[n hely es helyzeLvlLzLaLs
els [elzrendszer Lrgyak kepek brk
verblls ha nem beLanulL - gondolkodsl
LevekenysegeL vlL kl
(l a vers elmonds az emlekezeLl Levekenyseg)
12
gyermek| fe[|ddxs psz|cho|g|a|
hhttere 3
Gondo|kodhs| mve|etek
na||z|s reszekre bonLs
Sz|ntxz|s nll reszek sszekapcsolsa erLelmes egessze
szrakc| sa[Lossg klemelese
sszehason||ths azonossgok kulnbzsegek felLrsa
sszefggxsek fe|foghsa kapcsolaL konkreL megnevezese
k|egxsz|txs egy adoLL sszefuggeshez keres (kepreszleL)
|ta|hnos|ths konkreL adaLhoz flerendelL adaLoL keresunk
konkret|zh|hs fordlLoLL az elzhz vlszonylLva
kendezxs klvlaszL[a valamllyen szemponL szerlnL a megfelelkeL
unL hogy mllyen LarLalommal kzellLunk a fe[leszLeshez!
kerdeses az nh||shg xs a seg|tsxgadhs merLeke
13
matemat|ka| neve|xs e|ve|
D|enes e|vek
D|nam|ka vagy [htxkosshg e|ve elkeszlL
sLrukLurlL gyakorl
konstrukt|v|ths e|ve elbb alkoL mlnL
elemez
matemat|ka| vh|tozatosshg e|ve LarLalom
vlLozaLlan knLs ms
ercept|v vh|tozatosshg e|ve kulnbz
eszlelesl helyzeLek alkalmazsa
14
matemat|ka| neve|xs e|ve|
D|dakt|ka| e|vek
|etkor| xs egyxn| sa[htosshg elve
mot|vhc| bels szuksegszer llapoL amely a hf
szosete teeose haLsra [n leLre
Iunkc|[a erdekldeskelLes akLlvlLs fokozsa flgyelem LarLssgnak
nvelese gondolkodLaLs Lel[eslLmenyre serkenLes
Lxtrehozhshnak |ehetdsxge| a legkr az eleLhelyzeL a
problemahelyzeL a klvncslsg a LallgaLs a klLalls leheLsege a
felfedezLeLes a [Lek az eszkzk
kt|v|ths tudatosshg elve
Szem|x|etessxg elve
Ihtxkosshg elve
15
matemat|ka| neve|xs mdszere|
LudaLos pedagglal Levekenysegek
!ellemzl
blzLoslL[k az nll keres felfedezLevekenysegeL kedvez szlLuclL
LeremLenek
cselekv gondolkod akLlvlLsL vlLanak kl
a kzveLeLL pedaggusl lrnylLsL Lesznek leheLve
ztt fz o
LeremLsen problema helyzeLekkel duslLoLL maLemaLlkal LarLalmu [LekszlLuclkaL
alkalmazkod[on a gyermek egyenl Lemp[hoz ne surgesse a gyermekeL a feladaL
elvegzeseben szem elLL LarLva azL a LenyL hogy a maLemaLlkal neveles egy
folyamaL
Lreked[en a feladaLok vllgos es egyszer de ugyanakkor erdekldesL kelL
megfogalmazsra hogy a megLeremLeLL problemahelyzeL es a problema
megoldsra lrnyul Levekenyseg nmaga ls moLlvl[on
16
Mdszerek
SzemlelLeLes
Mennylsegek vlszonyok klLer[edesek formk eszlelLeLese 8emuLaLs
megflgyelLeLes
A szemlelLeLes keszsege
8eszelgeLes
!ellemezze a klcsnsseg szabad legkr gondolkodsl leheLseg
kerdesLlpusok a gyermek fogalom es szkeszleLehez alkalmazkod[on rvldek
erdekesek erLheLek gondolkodLaLak legyenek nylLoLLak alkoL gondolkodsra
alkalmasak
Lleml megllaplLsok klvlaszLsok Mennyl? Melylk? Pnyadlk? Mekkora?
LmlekezeLre uLal Amlkor?
Ckoksgl sszefuggesL mlerL?
8vezeL alsbb szlnLre vezeL[uk vlssza
Sugalmaz!!!
LldnLend!!!
17
[htxk matemat|kh[a
@anuls[Lekok malom dma sakk domln memrla krLyk
dobkockhoz kapcsolhaL
Ihtxk a matemat|ka| neve|xsen leg[ellemzbb gyermekl
Levekenyseg magba hordozza az nfe[ldes leheLsegelL
manlpulcl Leles u[ Levekenyseg vlLozaLossg
dlfferenclls lnLellekLulls fe[ldes
AlkalmaL blzLoslL kereses rakosgaLs klvlaszLs prblgaLs msols
alkoLs (manulls Levekenysegek) valamlnL LallgaLs klLalls
kveLkezLeLes sLraLegla (verblls Levekenysegek)
kLl a flgyelmeL es a gondolkodsL fe[leszLl ls seglLl az LelesL
szoclallzclL azonosulsL
[Lekos el[rsok szably[Lekok
18
pro|xmamego|d gondo|kodhs
a leg[ellemzbb emberl Levekenyseg
celraLr gondolkods eszkzk keresese
valamllyen klLzLL cel keresesehez
szub[ekLlv eszkzk lsmereLek el[rsok
komblncl[a vagy mdoslLsa csak
problema lLal fe[ldlk lnLulcl kreaLlvlLs
19
A PROBLMAMEGOLDS
makrostrukturja
PROBLMA felvets
A probIma krny0z090
Trsak,
Eszkzk,
Mdszerek,
Tma,
vn.
megrts-
tervkszts
vgrehajts
ellenrzs
MEGRTS
segtsg
MEGOLDS
Manipulci
Prblkozs
Szemlletes-cselekv
Man+gondolkods
Prblkozs
Szeml.-kpszer
Tervezs fejben
Prba gyakorlatban
Nyelvi, elvont
Kritika-ktkeds
-mellkes mozzanatok
felbukkansa
rzelmek csodlkozs
bosszankods
megersts
20
Problma mikrostruktrja
problmarzkenysg fejlesztse
konvergencia -divergencia
gondolkodsi mveletek
Tar9aIma - elemi problma elemi informcik sszehasonltsa, kivlasztsa
- sszetett problma kpzetekre alapoz, vagy verblis szint
Mdsz0r0 - ntevkenysg - manulisnl - nem frontlis!
- verblis lehet frontlis, pl. tletroham
0II0mzj0 - keres, kutat, felfedez tevkenysg
- sejts bizonyts
nem fejldik megszokott, tlagos helyzetben
21
A matematikai nevels
tervezse 1.
Fl kF5essFfejlesztFs,
Eszkz ismeretanya,
Folalkozs Fs a tevFkenysF jellemzi:
Az anyag 90r;0zs0: arnyossg, folyamatossg,
fokozatossg, logikussg, tkossg, tervszersg,
knnyedsg.
Mr0 rny:Ijon? Artelmi felettsg tri tkozds
trbeli mozgs felesztse mozgsfeleszts finom-
motorikus koordinci felesztse - testsma felesztse
nyelvi kifeezkpessg felesztse szocilis felettsg.
22
A matematikai nevels
tervezse 3.
Formk
0gyn fogIaIkozs - egyni ignyszint segts,
mkro.sopor9os kisebb csoport kzs feladat,
egyttmkds ( segts, ellenrzs, alkalmazkods..)
fron9Is kpszer szintnl s verblis feldolgozsnl
tcsszhatunk frontlisba, de csak akkor ha mindenki
gondolkodhat s vlaszolhat .. (mutasd fel.! tegyl ki
annyit..!)
23
A matematikai nevels
tervezse 4.
Arnyok az sm0r09anyagban
db
Halmazkpzs, tulajdonsgok 3-4
Mennyisgek, becsls , szmlls 4-3
Darabszm, mveletek 8-9
Relcik, mrs 8
Geometria 4-3
Tkr 2
Kombinatorika, valsznsg 1
24
A matematikai nevels
tervezse 5.
T0r;0z09 kthasbos - foglalkozs menete - elemzs
(anyag, mdszertan, pszicholgia) szempontok szerint.
F0jI.: hagyomnyos kiemelve: anyag, - feladat 3, -
elzmny, eszkz,
Sz0r;0zs elzetes kzvetlen helyszn,
tevkenysg,
Motivci - problmahelyzet,..
dterv
25
;oda ma90ma9ka -
az I09 9an:Isa
% A kIs ;Ig m0gsm0rs0 ,B0n.0 ;Igo9 9an:I" ,
Az sz ma90ma9kja vodai krnyezet elemei,
csoportszoba, tjkozds, tapasztals, rendraks,
vltozsok mrse, megfigyelse, napirend. udvar tr,
jtkok, homokoz, kavicsok, levelek.idjrs szl,
es, tcsk. fk, bokrok vastagsg, magassg, gak
szma, elgazs, levelek gyjtse, vlogatsa,
rendszerezse, helynek megkeresse. termsek,
magvak gyjts, vlogats, rzkel jtkok,
rmrs.llatvilg arnyok,
Egy msik megkzelts: a kavicsok, a kpeslapok, a
papr, a vz.
4t vodoi motemotiko mdstertono
A foglalkozsomaL a [obbra balra elLLe melleLLe feleLLe
alaLLa nevuLk meglsmeresere gyakorolsra Lerveznem
,otivcis estktkenL gondolLam hogy egy aszLalL
leLakarnek Lzen az aszLalon mlndenfele LrgyakaL helyeznek
el pl vzL az aszLal al LnyerL az aszLal melle sznyegeL az
aszLalra LerlLL a fldresLb Clyan elhelyezes lenne ez aml
szembeLn hogy semmlkeppen sem helyes Megkerdeznem
a gyerekekeL mllyen furcsasgoL vesznek eszre LzL a
kerdezesL egy mancska bbbal Lennem akl seglLsegre
szorulL merL sszekuszldLak a dolgal A gyerekek kl[nnek
es seglLenek MLe Mannak es el ls mond[k hogy hol vannak
ezek a Lrgyak helyesen az aszLalon az aszLal o/ottsLb
A klsgyerekek aszLaloknl foglalnak helyeL lLL kapnak szlnes
ceruzkaL es egy lapoL amln csak keL fa es egy hzlk van
lera[zolva Llmeselem neklk hogy MLe Man lera[zolLa neklk
hogy lgy nez kl az oLLhona csak hlnyzlk rla egykeL Lrgy
LermeszeLl dologsLb MLe Man elmond[a neklk hogy mlL
hov ra[zol[anak pl ra[zol[aLok a fa fle 3 felhL keL felh
kze ra[zol[aLok egy napoL a hz bal oldalra egy bokroL a
bokor melle haL szl LullpnL a fld al vakondoL a fld fle
vakondLursLsLb
Mlnden keres ra[zols uLn megnezem krbe[rok hogy kl
hogyan oldoLLa meg a feladaLoL ha nem [ akkor seglLek
neklk rvezeL kerdesekkel
LevezeL [Lek ,t ,on ott teni#
MLe Man mr elmenL de uzenL nekLek valamlLpl bu[[aLok
az aszLal al ll[aLok a szekre ll[aLok a szek ele ll[aLok a szek
mge ul[eLek le a szekresLb
28
z voda| matemat|ka anyaga xs
fe|do|gozhsa
kezdd szakasz pro|xmh| 1
szhmfoga|om menny|sxgh||andshg h|hnya
t szempont egyttes f|gye|emevxte|xnek h|hnya
szhm|h|hs kezddlk 3 ev elLL 7 eveslg LarL
lskolba lepk 3 szzaleknl nlncs es
szakadsok 367 367
beszedfe[ldes beszedhlbk hLrlLaL[k
szhmo|vashs
szhmo|hs szmokkal vegzeLL mveleLek
29
kezdd szakasz pro|xmh| 2
szmols szmokkal vegzeLL mveleLek
szmkep 3 eves 3 Lrgy 3 Lel[esen
klalakulL
7 Lrgy 3
3
6 evesek 7 klalakulL
7 93
krnyezet| hathsok!!
klszmlls 3 eves kor elLL
hozzszmlls elveLel szeLoszLs 33 eves
szmolvass as szmkr 37 eves
30
kezdd szakasz pro|xmh| 3
ke|hc|k Lbb szemponL egyuLLes
flgyelembe veLelenek hlnya
relcls szklncs fe[ldese konkreLsg
klLer[edes mennylseg Lerl rendezesl
meres mlnL blzonylLs ugyesseg
Geometr|a Lerl lLs fe[ldese konsLrukclk
L[ekozds
31
|apgondo|atok
a szerzeLL maLemaLlkal LapaszLalaLok
lsmereLek magasabb rend kepessegek
alap[al
flgyelembe kell vennl a gyermek fogalml
fe[ldeseL es fe[leszLheLsegeL
vlLozaLos alkalmazsl helyzeLekeL
hasznl[unk
felfedezLeLes es Leleses megoldsokaL
alkalmazzunk
32
na|mazok
I9r0hozs tulajdonsg megadsval, elemek felsorolsval,
megkezdett..
ssz0hasonIJ9s sz0mpon9ok szn alak helyzet
mennyisg,
szmossg rzk0I909s0 tbb kevesebb
ugyanannyi,
szmIIs traks rints tekintet hangok mozdulatok
homogn heterogn elemek,
zavarok a szmllsban.
sorszmok rendezett halmaz els elem szmlls irnya.
33
Mveletek halmazokkal
M;0I090k kaIakJ9sa egyests hozzttel
(felcserlhet), - elvtel, (nem felcserlhet),
Bon9s maradk nlkli, minden elemet
felhasznlunk rsz egsz viszony,
Osz9Iyozs, r0nd0zs,
HaImazok r0nd0zs0, szmlpcs.
34
#0I.k
rzkeljk kifejezzk - szkincs fejldse,
m0nnysg-b0.sIs tbb- kevesebb- ugyanannyi
knnyebb nehezebb u. a.
bizonyts - szmlls - mrs,
k90rj0ds kisebb-nagyobb, - alacsonyabb-magasabb, - hosszabb-
rvidebb, keskenyebb-szlesebb, - vkonyabb- vastagabb, s ezek
ekvivalencii.
r0nd0zs - sorozat vonalra rendezs szablyossgok
szimmetrikus - periodikus ritmikus.
9r r0I.k - irnyok, tjkozds, jobb bal.
35
Mrs0k
b0.sIs bizonyts trgyak kiraksa, szmllsa,
mrs hzagmentes, pontos kiraks, adekvt
eszkzkkel hangsly a becsls bizonytsn s nem
a mrszmon van,
Hosszsg terlet trfogat rmrsek -
id.
36
Geometr|a
gyermek es a geomeLrla abszLrakclk
szuksegessege
.x| a formaerzekeles formakepzeL alaklLsa
9xmakrk eplLesek alkoLsok szabadon es msolssal
azonossg hasonlsg
9evxkenysxg tkrre|, uLnzs mozgssal, pts
Lepes nylrs hajLogaLs
vonalak nylLoLL zrL
37
Kombna9J; kp0ssg
kombna9orka, mindennapos tevkenysg,
sajtos gondolkodst ignyel a lehetsgek keresse,
Descartes szorzat - permutci varici kombinci,
aIapkrds: hogyan lehetne mskppen?
tevkenysgek jtkok,
;aIszJnsg az esemny bekvetkezst vizsglja
lehet biztos lehetetlen,
szeretn, ha gy trtnne.
38
kepessegek kompeLenclk fe[leszLese a
matematikval sz|ch|kus funkc|k 1
Pontos differenci/t vitu/is st/e/s fej/esttse
fellsmer megnevez kaLegorlzl alak szln forma mereL
sszeLarLoz reszekeL egeszkenL felfog[a
kepl krnyezeLbl klemel
helyzeL fellsmeres Lerben slkban
Lukrkep alkoLsa
2ssterendetett koordin/t motqsfej/esttse
eplLes Lerben slkban
Lukrkep alkoLsa,
mrsek.
39
kepessegek.sz|ch|kus funkc|k 2
Iitu/is memrio fej/esttse
msols kereses mlnLa alap[n
tndkos fiqye/em
mozalk nagylLs klcslnylLes
inommotoros koordinci
gyngyfzes leg puzle fonal plclkk szges Lbla nylrs
gyurmzs paplrha[LogaLs fzes kLzes
40
kepessegek - Szoc|h||s xrettsxg
opcso/otteremts eqyttes tevkenysqre
kzs feladaL reszben seglL
velemenyezheL velemenyezlk
LanulhaL a mslkLl de nem csak msolssal
nrvnyesits n//sq
cselekvesben kereses
ms uLon elkezdes leheLsege
szablykereses Lbb leheLseg felLrsa
e/odottudot fe/odottorts
reszeredmenyek ls vannak
lgenyszlnL rugalmas meg[elenese
41
,t teeo f etme" 1
MegnevezeLL Lula[donsg szerlnL sszehasonllL
MegadoLL szemponL szerlnL szeLvlogaL halmazokaL
hoz leLre
3 rblkozlk sa[L hlb[nak kl[avlLsval
4 8ecslesekeL vegez sorba rendez sorozaLokaL hoz
leLre
3 Lgyszer megllaplLsokaL megfogalmaz lLeleLekeL
alkoL
6 lgazhamls kveLkezLeLesekeL von le
7 8eszL vesz az vn lLal lrnylLoLL megflgyelesekben
42
,t teeo f etme" 2
Csszemer LrgyakaL
SzmolgaL a as szmkrn belul
3 Ll Lud lllLanl bonLssal ugyanannylL LbbeL
kevesebbeL semmlL#
4 CsszeLarLoz dolgokaL proslL
3 aplrbl nylrkl egyenl fanLzla alap[n
slkmerLanl formkaL szeLvlogaL[a ezekeL
6 A nagyLukr elLL LudaLosan flgyell Lukrkepe
mozgsL eplLkezlk LukrkepeL leLrehozva
7 MegkulnbzLeLl a kulnbz LerlrnyokaL
43
,t teeo f etme" J.
ellsmer szlnrnyalaLokaL ls
Sokszln LevekenysegeL folyLaL a kulnbz
merLekegysegekkel val rakosgaLsban
MeregeLesL folyLaL kulnbz sulyu es
hosszusgu llleLve klLer[edes
merLekegysegekkel
3 Lemsol ugyanolyan elemekbl vlLozaLos
geomeLrlal form[u eplLmenyekeL
Lula[donsgalk alap[n szeLvlogaL
44
T0;k0nysg0k a
kp0ssg0k f0jI0sz9sh0z
1.
1.1 az egsz s rsz viszonynak felismerse,
1.2 azonosts, sszemrs,
1.3 hozzrendels, vlogats,
1.4 azonossgok s klnbsgek felismerse,
1.5 tbb, kevesebb, ugyanannyi fogalmnak megrtetse,
becsls (szemmel),
1.6 percepci-fejleszts, sszpontosts, figyelemmegoszts,
emlkezet fejlesztse,
1.7 forma s nagysg, forma s szn egyidej szlelse,
45
T0;k0nysg0k a
kp0ssg0k f0jI0sz9sh0z
.
2.1 grbe, egyenes, kzel, tvol, hosszabb, rvidebb, kisebb,
nagyobb, ugyanakkora, gyorsan-lassan, gyorsabb-lassbb,
viszonyok ltrehozsa,
2.2 trbeli irnyok, viszonyok felismerse, alkalmazsa,
2.3 irnyok gyakorlsa,
2.4 kombincis kszsget, kreativitst ignyl helyzetek
ltrehozsa,
2.5 koordincis kszsg (munkavgzs megtervezse)
2.6 verblis fejleszts,
2.7 memria ,figyelem, megfigyelkpessg logikus
gondolkods,
2.8 nfegyelem, szablytudat, trelem fejlesztse,
46
T0;k0nysg0k a
kp0ssg0k f0jI0sz9sh0z
3.
3.1 metakommunikcis gyakorlatok,
3.2 sszehasonlts /eredmnyeknt megvalsulhat a
trgyak, szemlyek, osztlyozsa, rendezse, prostsa,
3.3 problmamegold gondolkods fejlesztse,
problmahelyzetekkel, reagl kpessg,
3.4 relcik vizulis helyzetben felismerse,
3.5 skmrtani formk ltrehozsa,
3.6 szmkpek, szmlls, azonosts,
3.7 szimmetria rzkeltetse, felfedeztetse,
3.8 szimmetrikus alakzatok ltrehozsa, felismerse,
3.9 sznrzkels fejlesztse,
3.10 t s sorszmnevek gyakorlsa,
3.11 vizulis emlkezet fejlesztse.
oglalkozsl LervezeL
@hrgya maLemaLlka
ne|ye kecskemeL Cyakorlvoda
Vezet| dr kuLl lsLvnne
korcsoport nagycsoporL
nyaga AlakzaLok fellsmerese nehezlLeLL krulmenyek kzLL fokozd elvonaLkozLaLssal
Ie|adata
Ismer[xk fe| a gyerekek a kulnbz Lrgyak geomeLrlal alakzaLok rnykepelL A fellsmerL LrgyakaL
megnevezxsse| lll klvlaszLssal haLrozzk meg
AxonomeLrlkusan brzolL eplLmenyekeL va|s|tsanak meg
Az adoLL eplLmenyen ta|h|[hk meg a megfelel formkaL melyekeL feladaLlapon axonomeLrlkusan
brzolLunk
A LallgaLs leheLsegevel elve [ussanak el a gyermekek annak fellsmereselg hogy egy Lrgyrl lll annak
rnykeperl csak akkor Lud[k blzLosan hogy ml az ha Lbb oldalrl ls megnezlk
kepzeler fe[leszLeseL lnLulcl fe[ldeseL celozzuk ezzel
AlkoLsalkban blzLoslLsuk a kreaLlvlLs fe[leszLeseL
Cnfegyelem fe[leszLese a szabad bemonds# es a LlLkols# alkalmazsval a vlaszoknl @ud[k elfogadnl
es Lovbbfe[leszLenl egyms LleLeL
L|dzmxny MeglsmerkedLek kulnbz Lerl es slkbell alakzaLLal elLrLk Lula[donsgalkaL es
hasznlLk
Mdszer szemlelLeLes beszelgeLes ellenrzes gyakorls erLekeles
Lszkz rnyparavn kzponLl [Lekeszkzk (vlllamos auL merleg) LermerLanl alakzaLok (LeglaLesL
kocka henger gmb kup)
plL[Lek elemel kzponLl l oszLlyos @echnlka eplLdoboz/f
Foglalkozs menete
Sz0r;0zs:Eszkzk elksztse a
paravn mgtt. Vilgts
elksztse. Gyermekeknl az
asztalon kzpre tve vannak a
dobozok, benne az pt elemek.
Feladatlapok s filctollak az elkszt
asztalon. Paravn elhelyezse olyan
helyre, ahonnan minden gyermek jl
ltja.
Fron9Is probImam0gj0I0nJ9s d:
4-5 perc
Mo9;.
Bekapcsolom a vilgtst.A fny tjba
teszek egy jtkot (villamos)..: Mi
lehet a paravn mgtt?Akinek eszbe
jut valami rgtn mondja!Gy.: aut
stb..: Most elforgatom. Mi ez?.:
Mi ez? Mi lehetne mg?Most
elveszem! Tessk!Gy.: n talltam
ki!Tbb eszkzt is megmutathatunk,
figyelemmel kisrve az
rdekldsket.
Egyni verblis vlaszok
EI0mzs:Zavartalan munkavgzs
biztostsa. Megfelel szm s
minsg eszkzzel a manualits,
majd ebbl az elvonatkoztats
elsegtse. A jl lthatsg, a
megfelel szemmagassg elsegti a
figyelmet.
Ha valaki kitallja, akkor
sem kell
megersteni, csak egy
id utn.
Egyms tleteit is
felhasznljk, ezzel
fejdik emptis
kpessgk.
Az gyesen tallgatk
megerstse.
Differencilsra adok
mdot a ksleltetett
megerstssel
Tallgatsra serkentem a
gyermekeket.
Ironth||s pro|xmameg[e|en|txs
e|vonta eszkzkke|ld 67
perc
Szervezxs LlveLeLem a
dobozokaLA feny uL[ba egy
LeglaLesLeL LeszekC Ml leheL a
paravn mgLL?Pa blzLos vagy
benne a dobozbl vegyel kl egy
olyan LrgyaL es dugd el a
kezedbe!C ne muLasd meg
senklnek! MegforgaLom a
LrgyaLlgy ls nezzeLek meg!
8lzLos?@bb LrgyaL ls bemuLaLok
Lgy hengerL es ra[La egy
gmbLC MosL muLaLom
meg!@l ls muLassLok
fel!klkapcsolom a vllglLsL
Lgyenl vlaszok klvlaszLssal
vlogaLs sorn vlLozhaL a
velemenyuk A forgaLs elseglLl a
Lbb nezeL szlnLeLlzlsL mr
elvonL szlnLen ls Az sszeLeLL
Lrgykep zavarL ls okozhaL ezerL
az egyenl munkL ponLosabban
ellenrzm ha kell seglLek
8lzLaL megerslLesekeL
hasznlok
onometr|kusan hrhzo|t
txrformhk k|vh|aszthsa xp|txs|
reprodukc|
ld (36 perc)
Mot|vhc|C @l leszLek az eplL
mesLerek nra apuk[a pedlg az
eplLesz!
kuldLL nekunk ra[zokaL klvncsl
leszek meg Lud[Loke eplLenl?
CMuLaLom ls a ra[zoL!
C plLseLek meg az elLLeLek
lev eplLelemekbl! a/
b/ c/
( LgykeL gyermeknel MlerL lgy
cslnlLad?)C@egyeLek vlssza az
eplLelemekeL a dobozba!
Lgy Lrsuk edesap[hoz
kapcsold problemahelyzeL [
moLlvcl leheL Lgyenl
manlpulcl kereses blzLoslLsa
nehezsegeL fokozza az brzolL
ra[zrl klcslnylLeLL eplLesL leheL
elvegeznl Lgyenl megoldsokaL ls
ellenrzm seglLek rvezeLessel
ezzel ls dlfferencllok klemelL
megerslLes
Ie|adat|apos e||endrzxs ld 43 perc
SzervezxsC naposok szed[ek ssze
a dobozokaL! Az elkeszlL aszLalon
lev feladaLlapokaL es a ceruzkaL
vlgyeLek az aszLaloLokhoz!Mlndenkl
keszen van?(kapoLL mlndenkl
feladaLlapoL es ceruzL?)C Mlndenkl
ra[zol[a fel a [eleL a [obb fels
sarokba!MosL klvlaszLok egy ugyes
gyermekeL aklnek sugok egy
feladaLoL!C Cyere kl O?!Sugva
plLs egy nagy kapuL!C n addlg el ls
Lakarom hogy ne lssLok!C kesz!
ugyes volLl!Cyerekek! karlkzzLok
be a feladaLlapon azokaL a formkaL
amllyenekbl eplLeLLe O ? a
vrkapuL!C Akl kesz Legye le a
ceruz[L!CSzereLnem elmondanl kl
hogyan dolgozoLL a foglalkozson!
naposok munkavegzese fonLos
nevelesl feladaL Lgy fordlLoLL
formban LrLen ellenrzes a
gyermekek szmra nem puszLn
msols hanem vlLozLaLoLL
nehezlLeLL krulmenyek kzLLl
alkalmazsa a LapaszLalLnak A
sugssal adoLL feladaL se[Lelmes
moLlvl haLsu A feladaLlapon
szlnekben arnyokban es
elhelyezkedesben kulnbz
Lerformk vannak Lgyenlleg
flgyelem ellenrzm munk[ukaL
blzLaL seglLsegeL adok Lgyenre
szl blzLaL de rells erLekelesL
adok