SESIN N: 1

UNIDAD DIDCTICA: EXPRESION CORPORAL

TTULO DE LA SESIN: DE TODO UN POCO 1. OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA SESIN Conocer y valorar su cuerpo y la actividad fsica Utilizar recursos expresivos vinculados el cuerpo y el movimiento

Apreciar la actividad fsica como medio Conocer y valorar la diversidad de actividades para el bienestar fsicas y ldicas Utilizar habilidades fsicas para adaptarse al movimiento y al ritmo Aprender a valorar mis ejercicios y los de mis compaeros

2. COMPETENCIAS BSICAS 2.1.competencia social y ciudadana 2.2.competencias en aprender a aprender 2.3. competencia en comunicacin no lingstica 3. METODOLOGA 3.1. Tcnicas de enseanza Asignacin de tareas 3.2. Estilos de enseanza 3.4. Organizacin 22 alumnos divididos en dos grupos de 11 en la parte principal 4. RECURSOS DIDCTICOS 4.1. Humanos 1 profesor 4.2. Espaciales Pistas deportivas del centro docente 5. TRATAMIENTO TRANSVERSAL 6. ATENCIN A LA DIVERSIDAD Habr que poner especial atencin a los alumnos que no se sientan cmodos en la prctica, y respecto al alumno magreb habr que poner inters en que se entere de las explicaciones y si no es as explicrselo de nuevo 7. CONTENIDOS Y ACTIVIDADES DE ENSEANZA Y DE APRENDIZAJE PARTE INICIAL: Despertamos al gorila: cada miembro del grupo se coloca en un lugar del pabelln y se acurruca como si estuviera durmiendo, roncando, se da la premisa de que son pequeos gorilas que se levantan de la siesta poco a poco, frotndose el cuerpo y golpendose de forma pausada y sin fuerza por todo el cuerpo, 4.3. Material 22 palos de plstico y 11 cuerdas.

especialmente en el pecho, finalmente una vez estn despiertos se ponen a saltar y moverse como gorilas, haciendo ruidos de mono, y movindose por toda la clase. Este ejercicio no debe durar ms de 10 minutos y en l se pretende que el alumno se desinhiba y calienten todas las partes de su cuerpo mediante el juego, compartiendo con sus compaeros una experiencia agradable. El profesor empieza con una composicin de palmas y golpeos en el cuerpo que los alumnos deben imitar, despus cada alumno realizar una que el resto de alumnos debern de imitar PARTE PRINCIPAL El espejo mgico: por parejas un miembro realiza diversos movimientos mientras el otro los imita a la perfeccin como si se tratase de un espejo.

El espejo inverso: un miembro de la pareja realiza movimientos y el otro debe realizar los opuestos. Ejemplo: si un miembro mueve el brazo izquierdo hacia afuera el otro mover el brazo derecho hacia afuera.

Los animales: se divide la clase en grupos de 5 a los que el profesor asignara un animal que debern representar lo mejor posible. El resto del grupo los imitara y deber adivinar de que animal se trata .Animales: conejo, ratn, elefante, oso, serpiente, cangrejo Jaca india: en los mismos grupos se debe tratar de intimidar al resto de grupos con movimientos, bailes y sonidos. Cada grupo realizar su jaca en orden y se decidir cul es la mejor. El caballo ciego: A continuacin por parejas se coger una cuerda y uno realizara el papel de caballo, con los ojos cerrados y una cuerda en su cadera, y el otro de jinete, con los extremos de la cuerda, cada jinete deber dirigir a su caballo, con las cuerdas echndolas a un lado u otro, acortndolas PARTE FINAL Trabajo de diferentes ritmos: se pone al alumno diferentes canciones que deben bailar con los ojos cerrados, sintiendo la msica y el ritmo.