GRUPA: Mare /pregtitoare CATEGORIA DE ACTIVITATE: activitate integrata EDUCAREA LIMBAJULUI EDUCAIE PENTRU SOCIETATE TEMA ACTIVITII: ntamplari

cu animale(povestire cu nceput dat) DURATA: O zi OBIECTIVELE PROIECTULUI: Cunoaterea unor aspecte ale lumii nconjurtoare animalele domestice nfiare, prile corpului, aciuni specifice, hrana, adpostul, puii, foloasele pe care le aduc omului n ceea ce privete alimentaia, mbrcmintea, traciunea etc.; Sprijinirea copiilor n procesul de asumare de roluri i responsabiliti cunoaterea unor reguli de comportare fa de animale, a msurilor necesare ngrijirii lor i a modului n care copiii pot contribui la ngrijirea animalelor; Educarea capacitii de a descrie unele animale, de a relata, de a susine o conversaie folosind adecvat cuvintele n contexte gramaticale diferite. Inventar de probleme Ce stiu copiii Animalele se mai numesc i necuvnttoare, pentru c nu pot vorbi ca oamenii. Animalele pot fi prini, iar copiii lor se numesc pui. Oamenii cresc anumite animale care se numesc animale domestice. Ce doresc sa afle Animalele se neleg ntre ele? Dac puii se mbolnvesc asemenea copiilor, prinii lor cum i ajut? Dac iubim animalele , de ce le mncm, totui? Carnea nu ne face ru ?

Activitati de grup: Educarea limbajului: ntmplri cu animale (povestire cu nceput dat)

Obiective de referinta vizate:

s neleag i s transmit mesaje simple i s reacioneze la acestea; s fie capabil s creeze (cu ajutorul educatoarei) rime, povestiri, utiliznd intuitiv diverse figuri de stil; s disting sunetele care compun cuvintele i s le pronune corect. Educatie pentru societate: S iubim i s ocrotim animalele Obiective de referinta vizate: s recunoasc i s respecte normele necesare integrrii n viaa social, precum i regulile de securitate personal; s aprecieze, n situaii concrete, unele comportamente i atitudini n raport cu normele prestabilite pe care le cunosc Activitati pe arii de stimulare /sectoare /zone
Comportamente urmarite:

Bibliotec: Citire i descrieri de imagini Prietenii din ograd s realizeze un dialog imaginar n care dou personaje cinele i pisica discut despre relaiile dintre ele i stpn, pe de o parte, i dintre ele i alte animale (cal , vac, porc, capr, oaie) pe de alt parte; s motiveze de ce animalele i iubesc stpnul i de ce stpnul i iubete animalele; s relateze cum ngrijesc oamenii animalele din curte ( le hrnesc, le amenajeaz adposturi pe care le i cur, le aduc ngrijiri medicale atunci cnd se mbolnvesc etc.; s formuleze propoziii n care s redea grija lor pentru animale. Art: Desen, pictura Mancare pentru oita s realizeze picturi n care s prezinte modul n care ei ngrijesc i ocrotesc animalele; s redea prin desen paniile oiei; s formeze propoziii cu cuvntul Mielua Joc de mas: Puzzle ; Caut al cui este - asociere. s reconstituie un joc de puzzle cu imagini ale unor animale; s caute jetoanele cu hrana i adpostul animalelor, ale produselor pe care oamenii le obin de la animale i s le asocieze cu animalul respectiv; s cunoasc foloasele pe care le aduc omului; s formuleze propoziii, folosind n mod corect substantivele n cazul genitiv. Construcii: Adposturi pentru animale s redea prin mbinare, asamblare forma unor adposturi; s explice pentru cine au construit adposturile; s relaioneze cu partenerii de grup.

Joc de rol: De-a veterinarul s cunoasc i s aplice reguli de protejare a vieii animalelor; s manifeste grij fa de animalele neajutorate s-i asume roluri i responsabiliti s se exprime n propoziii simple i dezvoltate, corecte din punct de vedere logic i gramatical. STRATEGII DIDACTICE: METODE: conversaia, explicaia, expunerea, povestirea, exerciiul, jocul, problematizarea. MATERIAL DIDACTIC: Jocul Gsete al cui este, Puzzle, O imagine cu aspecte reprezentative din povesteaUa Mielua, diferite cri, imagini cu animale domestice, acuarela, creioane colorate, fie de lucru, trusa De-a doctorul, halate de doctor, ppui animale, diferite truse de construcii
Finalitatea zilei:

Organizarea unei expoziii cu lucrrile executate de copii, strngerea materialelor i aezarea lor la locurile tiute de copii.

Scenariul zilei
Evenimente didactice 1. Moment organiztoric Continutul stiintific Strategii didactice Evaluarea

Se asigur condiiile optime pentru desfurarea programului zilnic pregtirea sectoarelor, a materialelor didactice necesare. Dup sosirea copiilor la grdini, sunt lsai s discute liber despre animalele domestice, apoi educatoare le va prezenta o csu cu surprize n care se afl o imagine cu o oaie ( din poveste Ua Mielua) cerndu-se copiilor s descrie imaginea dar i personajul principal i s fac comentarii asupra detaliilor: funda roie la gtul animalului, iarba verde pe care o pate etc. Surpriza, Prin impuls emoional

2. Captarea atentiei

Conversaia

3. Anunarea

Expunerea

temei si enuntarea obiectivelor

Se vor strnge copiii n jurul educatoarei i vor fi anunai c li se va citi o povestioar n care este vorba despre o oi pe nume Ua Mielua dar c ei trebuie s continue povestirea deoarece nu este terminat.
UTA MIELUTA

narativ

4. Dirijarea nvatarii

de F. ahling Pe la mijlocul iernii, oaia cea btrn a bunicului , aduse pe lume o mielu, pe care o numir : Ua Mielua. ntr-o diminea, cam pe la sfritul lunii ianuarie, Ua Mielua se trezi plin de voie bun. Nu-i ddea seama de ce. Am visat oare ceva frumos, sau poate e din cauza soarelui ? se ntreba ea. Nu-i amintea totui s fi avut vreun vis. i nici soarele nu putea fi pricina voioiei sale, cci razele lui nu ptrundeau nc pn n staul. Atunci care s fie cauza? Deodat, Ua Mielua o descoperi: Pe ua deschis a grajdului edea o psric i cnta de mama focului. Dup ce-i isprvi cntecul, psrica i spuse: Vino afar, somnoroaso ! Toat lumea a ieit la aer, numai tu leneveti aici. Soarele ne zmbete, cerul e albastru, vntul adie uor i ntreaga fire se bucur de aceast zi minunat. Ua Mielua, nu sttu mult pe gnduri i sri cu voioie gardul staulului. n ograd toate animalele i plimbau puii i le artau ograda. Celua mam i scoase celuii din cuc i i nva s latre la persoanele necunoscute, c de, nu ea pzete casa? Mama purcelu i nva purceluii s grohie semn c le e foame i s vin gospodina s le aduc . Mama vcu i scoase i ea

Povestirea, problematiz area

Imaginea reprezentati v din poveste

Conversaia Jocul exerciiu

Prin participare activ

vielul din grajd la plimbare prin ograd i-l nva s rumege fnul din fnar. Dup ce a zburdat prin ograd , vzu peste gard cmpul verde. Deodat, iei pe poart afar din ograd , ajunse la iarba verde, dar. Voi cere copiilor s continue povestea, spunnd ce cred c a fcut oia, cu cine s-a ntlnit, dac a pit ceva ru sau nu, cum cred ei c s-a terminat pania Mieluei Fiecare copil va oferi diverse variante de final. Dup ce copiii i prezint creaiile le voi cere s dea un titlu povestirii, stabilindu-se cel mai potrivit. Jocuri i activiti pe arii de stimulare. n activitatea de la bibliotec se pot realiza toate obiectivele din cadrul activitii Educaie pentru societate Se vor realiza dialoguri imaginare n care dou personaje (animale) discut despre relaiile dintre ele i stpn sau dintre ele i alte animale. Cum simt ele dragostea stpnului dar i cum i arat ele dragostea stpnului, etc. n ncheiere voi face aprecieri verbale i stimulatorii asupra modului n care s-au comportat n timpul zilei i au participat la activiti . Aprecierile vor fi individuale i colective. Se va organiza expoziia cu lucrrile realizate n sectorul Art i le voi acorda recompense.

5. Consolidarea nvatarii atingerea performantei

6. ncheierea activitatii (zilei)

Conversaia de ncheiere

Stimulente jeleuri cu animalul preferat