Jueves 31 de mayo de 2012

Acta de Sesin de Asamblea ELO-TEL

Se da inicio a la sesin a las 11:40 hrs.

Tabla: Problemtica Lab. Laplace Varios o Congreso Feutfsm y congresistas o Plan Estrategico UTFSM o Charlas de menciones o Congreso ELO-TEL

Problemtica Lab. Laplace: Leonardo: Con respecto a la problemtica del Laboratorio Laplace han venido los profesores Mario Salgado y Manuel Olivares para explicar su punto de vista y los problemas que ven con respecto al laboratorio. Prof. Mario Salgado: Respecto al tema del Laboratorio Laplace tenemos problemas para dar a los estudiantes las mejores servicios docentes. Queremos escuchar las inquietudes que tienen ustedes con respecto al tema, pero en ningn momento va a ser un ganarganar, no es un estudiantes v/s alguien ms, sino un estudiantes v/s estudiantes con respecto a dos cosas distintas de su vida universitaria. Prof. Manuel Olivares: El Centro de Alumnos nos pidi exponer acerca de la problemtica: El profesor Manuel Olivares explica como funciona actualmente el laboratorio Laplace o o o o o o o El ramo es obligatorio para todos. La capacidad del Laboratorio de Control Automtico Los cupos por sesin son de 18 estudiantes. La cantidad de paralelos actual es 3 y los cupos por paralelo es 36. El funcionamiento del ramo. Pre-requisitos y co-requisitos. Problema de los cupos de alumnos por vez que se dicta el ramo (54 si es que se realizan dos sesiones por experiencia y 108 si se realiza una sesin por experiencia) Influencias que tiene el punto anterior sobre los conocimientos que se adquieren, el tiempo del que se dispone para realizar la experiencia.

o o o o

La cantidad de crditos que se entregan realmente son 2 en lugar de 3. La proyeccin y los cambios que ocurriran en el Laboratorio de Control Automtico I al realizar el cambio de sala. Cambios de implementacin que se quieren realizar. Estadsticas i) Matriculados directamente a la carrera y su seguimiento. ii) Matriculados por cambio de carrera (sobre todo desde Plan Comn). iii) Grficas de Cohorte (de cada ao) en el cual se ven cuantos alumnos de tercer ao hay por ao.

Prof. Mario Salgado: A lo que queremos ir es que en las condiciones que hay no es posible entregar bien los conocimientos a los alumnos porque no estn los espacios para que los alumnos puedan dar bien los ramos, con ms tiempo y con ms calma. Tambin se haba planteado el modificar los horarios, pero tambin hay que considerar que ustedes tambin tienen otros laboratorios. Williams: Quera hacer dos acotaciones: la primera es que el nmero de crditos tambin considera las horas de estudio de los alumnos, y la otra es que creo que se podra realizar el cambio entre el Laboratorio Laplace y el Laboratorio de Telecomunicaciones. Leonardo: Nosotros tambin hemos buscado algunas soluciones que se podran dar, pero tenemos que conversarlo entre todos porque no va a beneficiar a todos los alumnos por igual. Base1: Por qu el RCE y no otro lugar? Prof. Mario Salgado: Los laboratorios necesitan su implementacin necesaria. No tenemos otro lugar para hacerlo. Leonardo: Nosotros consideramos las siguientes opciones: Realizar el laboratorio los 2 semestres. Realizar 5 paralelos a la semana, lo cual tendra la desventaja de que en lugar de inscribir 26 alumnos por paralelo slo podran atenderse a 18. Esto, a final de cuentas, ayudara porque tendras ms opciones de horarios. Que ms de un profesor de el ramo.

Se plantea el tema del pre-requisito de Laboratorio de Electrnica B. Rodrigo: El dar el ramo los 2 semestres podra ser una buena solucin. Prof. Mario Salgado: Si pero ah estas suponiendo que los alumnos se distribuyen homogneamente, es como que el Rector les diga que homogneamente se distribuyan para almorzar. Otro punto es que hay un proceso de recambio de profesores, a los 65 aos la universidad te invita a retirarte. Entonces entran 3 profesores ahora y somos 3 los que pronto cumpliremos esa edad y habr un recambio, ms adelante seguir este

proceso con Jaime Glara, Alejandro Suarez, etc. A los profesores nuevos hay que pedirles metas, y no les podemos cargar la mano, porque ellos tienen que demostrar que son capaces de investigar y de producir. De todos modos nosotros vamos a escuchar sus propuestas y las vamos a estudiar con detalle y les vamos a dar respuesta con respecto a ellas, puede que salgan propuestas interesantes, y si consideramos que no es posible realizarlas les explicaremos el por qu. Matas1: Creo que la idea que da l (Williams) esta bastante buena, cambiar el Laboratorio de Laplace con el de Telecomunicaciones. Leonardo: Nos comprometemos nosotros como Centro de Alumnos a generar una propuesta para resolver este tema. Csar: Profesor Mario: Nosotros como Departamento tenemos una proyeccin de crecimiento de aqu a unos aos ms, no vamos a tener ms espacios instantneamente, pero estamos en una situacin crtica. Cmo ve usted la posibilidad de conseguir ms espacios dentro de la Universidad? Porque quitarnos espacios entre nosotros es perjudicial sobre todo el largo plazo considerando el crecimiento en cuanto a cantidad de gente. Profesor Mario Salgado: Electrnica no ha crecido en nmero de alumnos en los ltimos 10 aos, pero Telemtica s. Queremos desarrollar la carrera en distintas reas, pero en Casa Central no estn las condiciones para construir ms. Leonardo: Los laboratorios de docencias tienen que estar en el pasillo donde estn. Porque, por temas de seguridad no puede estar arriba, y el pasillo de las oficinas tampoco, por el ruido que se generara. Williams: Cul seria la posibilidad de cambiar los requisitos? Porque creo que el Laboratorio de Electrnica B no es necesario, creo que con el Laboratorio de Electrnica A es suficiente. Prof. Mario Salgado: Es una situacin que habra que estudiar. Prof. Manuel Olivares: Habra que estudiarlo bien porque tener pocas posibilidades de horarios, pocas personas por paralelo y no coincidiran con sus compaeros. Williams: No habra problema con eso. Prof. Mario Salgado: Lo que pasa es que los alumnos cannicos son los nicos que no tendran problemas, porque los otros alumnos se les comienza a desordenar la malla. Matas2: Qu pasara si se cambiara?se llena en los momentos peak? Porque podra pasar que si se cambiara no habra espacio para todos y la gente no podra estar en el lugar porque todas las otras salas de estudio de la universidad estn llenas tambin. Leonardo: En promedio no se llena sino que hay alrededor de 5 alumnos menos de la capacidad.

Rdrigo: Nos dimos cuenta que la gente va mas por el espacio, para compartir tambin con los compaeros. Matas2: Quera saber en qu momento tomaron esa estadstica. Prof. Mario Salgado: Lo que les quera decir es, ac no hay un ganar-ganar, no es posible que todos ganemos con algn cambio, pero hay posibilidades se pueden estudiar. Se puede hacer un re-diseo del RCE1, tambin podemos hacer un cambio en la estructura de la sala. Vctor: Esa idea de cambiar entre los laboratorios, es posible hacer un estudio para ver si se pueden cambiar entre laboratorios? Por otra parte, si necesariamente se tiene que cambiar el RCE2 por el Laplace, que el RCE1 se re-estructure de la manera ms ptima. Y con respecto de esas propuestas, que se analicen entre alumnos y profesores. No es por un tema de desconfianza, sino que es para compartir informaciones. Prof. Mario Salgado: Ustedes tienen representantes en el Consejo de Departamento y nada se va a hacer sin trabajarlo con ustedes. Gabriela: La mayora de nosotros como alumnos hablamos y podemos organizarnos para tener ms paralelos y ms horarios. Leonardo: Qu posibilidad hay de dictar el ramo los dos semestres? Prof. Mario Salgado: El problema es de profesores. Tendramos que tener profesores dictando los dos semestres, tambin pueden ser profesores part-time, pero tienen que ser buenos profesores. Adems en el otro semestre se dicta el Laboratorio de Control Industrial. Prof. Manuel Olivares: Si se ponen los dos laboratorios al mismo tiempo tendramos problemas con los proyectos. Adems, el laboratorio de Control Industrial se tiene que dar en 2 salas distintas. Fabin: Tomando lo que han hablado mis compaeros. Va a faltar espacio con respecto a un nivel superior pero, cul es el laboratorio que viene? Quiz en algn momento nos vamos a encontrar con que el Laboratorio de Electrnica no va a tener espacio para atender a ms personas. Se podran extender espacios quiz no hacia arriba, pero si hacia otros lados. Prof. Mario Salgado: Ac en la universidad se han dado temas histricos con respecto a los espacios. Por ejemplo, Mecnica es, con una gran diferencia, el departamento que tiene ms espacios. Ahora se construir un edificio para el Departamento de Fsica, lo cual har que se distribuya mejor el espacio y tendr ms espacio en el E, edificio que esta en la mira de todos. En un momento tambin se pretendi cambiar el Departamento de Electrnica al Bari, pero al final no pas nada.

Fabin: Antes tambin haba escuchado que se queran el espacio de RCE para distintas reas, como rumores de pasillo. En el caso de que llegsemos a cambiarnos al Laplace, que haya gente que se encargue de optimizar espacios. Leonardo: Quedan 15 minutos, vamos a dar las ultimas 2 palabras para ver los otros temas. Base3: La idea del Laboratorio de Comunicaciones suena, a simple vista, espectacular, pero olvidamos que ese laboratorio tiene otras asignaturas que se dictan ah, en la pgina del profesor Alejandro Suarez vimos los laboratorios que se realizan. Por otra parte, las otras reas son casi carreras distintas, y si hacemos eso un tiempo ms no va a ser el rea de control la que tenga problemas, sino que el rea de comunicaciones. Lo otro es que tenemos que tener visin a futuro, yo creo que la RCE2 a todos nos gusta, pero con respecto al laboratorio de control, dado el tiempo y la capacidad, en las sesiones vemos slo una pequea parte y quedan detrs muchas cosas que no se vieron.

Varios: Congreso de Estatutos FEUTFSM: Se corri para agosto. Los congresistas tienen que estar definidos el 13 de julio. Charlas de las Menciones: Se est realizar un ciclo de charlas acerca de las menciones de la carrera de Ingeniera Civil Electrnica. La primera ser el martes 5 de junio a las 11:30 horas en el Auditorio Principal. Expondrn, para cada charla, un alumno, un exalumno y un profesor. Chaquetas: El plazo para comprar las chaquetas termina maana. Se plantea la posibilidad de comprar, ms adelante, chaquetas de otros colores o tambin polerones.

Finaliza la sesin a las 13:02 hrs.