setor 1502

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Aulas 51 e 52
CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE: REUNIO

CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE (1902-1987)

1a FASE CARACTERSTICAS

Alguma poesia, 1930 Brejo das almas, 1934

Versos livres Prosasmo (antilirismo seco) Coloquialismo Poema-piada (humor / ironia) Pardia Brevidade e conciso
CARACTERSTICAS

2a FASE

Sentimento do mundo, 1940 Jos, 1942 A rosa do povo, 1945

Questionamento social e existencial Engajamento poltico Poesia do impasse Metapoesia Formas livres ou tradicionais
CARACTERSTICAS

TEMAS

3a FASE

O indivduo A terra natal A famlia Amigos O choque social O conhecimento amoroso A prpria poesia Exerccios ldicos O estar-no-mundo

Novos poemas, 1948 Claro enigma, 1951 Fazendeiro do ar, 1954 A vida passada a limpo, 1959

Investigao metafsica Hermetismo Memria Erotismo Formas tradicionais ou livres

CARACTERSTICAS

4a FASE

Lio de coisas, 1962

Poemas curtos e humorsticos Influncia do Concretismo 2. ( 3a ) Especulaes em torno da palavra homem Mas que coisa homem. Que h sob seu nome; Uma geografia? Um ser metafsico? uma fbula sem signo que a desmonte? Como pode o homem sentir-se a si mesmo, quando o mundo some? Como vai o homem junto de outro homem, sem perder o nome?

Exerccios

Classifique os textos conforme a fase de Drummond a que ele pertence. 1. ( 1a ) Cidadezinha qualquer Casas entre bananeiras Mulheres entre laranjeiras Pomar amor cantar. Um homem vai devagar. Um cachorro vai devagar. Um burro vai devagar. Devagar... as janelas olham. Eta vida besta, meu Deus.

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E no perde o nome e o sal que ele come Nada lhe acrescenta nem lhe subtrai da doao do pai? Como se faz um homem? [...] 3. ( 2a ) Nosso tempo Este tempo de partido, Tempo de homens partidos. Em vo percorremos volumes, Viajamos e nos colorimos. A hora pressentida esmigalha-se em p na rua. Os homens pedem carne. Fogo. Sapatos. As leis no bastam. Os lrios no nascem Da lei. Meu nome tumulto e escreve-se Na pedra. 4. ( 4a ) Terras Serro Verde Serro Azul As duas fazendas de meu pai Aonde nunca fui Miragens to prximas Pronunciar os nomes era toc-las Texto para a questo 5 Esperei (tanta espera), mas agora, nem cansao nem dor. Estou tranquilo. Um dia chegarei, ponta de lana, com o russo em Berlim. O tempo que esperei no foi em vo. Na rua, no telhado. Espera em casa. No curral; na oficina: um dia entrar com o russo em Berlim. Essa cidade oculta em mil cidades. Trabalhadores do mundo, reuni-vos para esmag-la, vs que penetrais com o russo em Berlim. Com o Russo em Berlim 5. A diversidade temtica de A Rosa do Povo pode se resumir na dualidade investigao existencial / participao social. Nessas estrofes, um desses temas se particulariza em assunto especfico. De que assunto se trata? Trata-se do assunto da Segunda Guerra, abordado pela aluso vitria dos russos contra os alemes.

Texto para a questo 6 Penetra surdamente no reino das palavras. L esto os poemas que esperam ser escritos. 6. Estes versos, de Procura da Poesia, condensam um dos ncleos temticos do livro A Rosa do Povo. De que tema se trata? Explique brevemente. Trata-se do tema da poesia contemplada, configurado no processo conhecido como metalinguagem. Por meio dele, a voz lrica do volume investiga a natureza da poesia, de seus assuntos e de suas imagens.

ORIENTAO DE ESTUDO

Livro 3
Caderno de Exerccios Unidade III

Tarefa Mnima
AULA 51 Resolva os exerccios 2, 14 e 15, srie 14. AULA 52 Resolva os exerccios 27, 28 e 29, srie 14.

Tarefa Complementar
AULA 51 Leia o captulo 14, da pgina 116 at a 122 (apresentao do segundo tempo do Modernismo no Brasil e estudo da poesia desse perodo). AULA 52 Leia o captulo 14, da pgina 122 at a 130 (apresentao do segundo tempo do Modernismo no Brasil e estudo da poesia desse perodo).

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Aulas 53 a 55
ESTUDO DA ANTOLOGIA POTICA, VINCIUS DE MORAES
ANTOLOGIA POTICA, VINCIUS DE MORAES (1a EDIO: 1954)
POEMAS SELECIONADOS DOS LIVROS: ESTILO

O caminho para a distncia (1933) Forma e exegese (1935) Ariana, a mulher (1936) Novos poemas (1938) Cinco elegias (1943) Poemas, sonetos e baladas (1946) Ptria minha (1949) Livro de sonetos (1957) Novos poemas II (1959)

Linguagem culta e coloquialismo Figuras recorrentes: anfora, apstrofe, comparao, personificao, anadiplose, quiasmo, paralelismo, metfora paradoxo Retomada de formas e temas clssicos Neorromantismo Neossimbolismo Neomodernismo: adequao de aspectos da poesia do sc. XIX ao sculo XX
2a FASE (1946-1959)

1a FASE (1933-1938)

Poesia transcendental Misticismo cristo Busca do sublime Angstia: pureza / pecado; espiritualismo / sensualismo Estilizao da linguagem bblica: longos versos livres Neossimbolismo
TRANSIO (1938-1943)

Permanncia da 1a fase Busca de novos caminhos: experimentalismo

Materialismo Poesia do cotidiano A modernidade da vida urbana Erotismo: o amor fsico A natureza (associada sexualidade) Temtica social: a guerra, a bomba atmica, a misria, a explorao Intertextualidade Metapoesia Humorismo Antilirismo Formas tradicionais (como o soneto) Verso livre

Exerccios

Textos para a questo 1 Texto I Ai, muito andei e em vo... rios enganosos conduziram meu corpo a todas as idades Na terra primeira ningum conhecia o Senhor das bem-aventuranas... Quando meu corpo precisou repousar eu repousei, quando minha boca ficou sedenta eu bebi Quando meu ser pediu a carne eu dei-lhe a carne mas eu me senti mendigo.
(Vinicius de Moraes, O incriado)

Texto II Minha me, manda comprar um quilo de papel almao na venda Quero fazer uma poesia. Diz a Amlia para preparar um refresco bem gelado E me trazer muito devagarinho No corram, no falem, fechem todas as portas a chave Quero fazer uma poesia. Se me telefonarem, s estou para Maria

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Se for o Ministro, s recebo amanh Se for um trote, me chama depressa Tenho um tdio enorme da vida.
(Vinicius de Moraes, O falso mendigo)

1. Os fragmentos foram retirados de poemas que representam as duas fases em que o prprio Vinicius de Moraes dividiu a sua obra. Responda: a) A que fase pode ser associado o Texto I? Justifique sua resposta. O Texto I pode ser associado primeira fase do poeta. Nota-se, por exemplo, a utilizao de versos longos, mais caractersticos dessa fase. Outros elementos importantes so: o tom melanclico (Ai, muito andei), as referncias religiosas (Senhor das bem-aventuranas) e a temtica do temor ao pecado (eu dei-lhe a carne mas eu me senti mendigo). b) A que fase pode ser associado o Texto II? Justifique sua resposta. O Texto II pode ser associado segunda fase. Os metros mais curtos j o distanciam da tendncia anterior. Mas os aspectos mais fortemente ligados a esse perodo so: o tom coloquial (devagarinho), as referncias ao cotidiano (Diz a Amlia para preparar um refresco bem gelado), o apego realidade material, imediata (Se for um trote, me chama depressa / Tenho um tdio enorme da vida) e o tratamento bemhumorado da atividade potica (manda comprar um quilo de papel almao na venda, fechem todas as portas a chave / Quero fazer uma poesia).

Escritores russos, alemes, franceses, ingleses, noruegueses Venham me dar ideias como antigamente, sentimentos como antigamente Venham me fazer sentir sbio como antigamente! Hoje me sinto despojado de tudo que no seja msica Poderia assoviar a ideia da morte, fazer uma sonata de toda a tristeza humana Poderia apanhar todo o pensamento da vida e enforc-lo na ponta de uma clave de F! a) O que elegia? E ode? Ambas so formas poticas do gnero lrico, embora a ode, na Antiguidade greco-romana, celebrasse feitos heroicos. Elegia um tipo de composio potica caracterizada pela melancolia, associando-se a ocasies fnebres. A ode, por sua vez, possui um carter mais festivo. b) A partir das definies do item anterior, d uma explicao para o ttulo do poema. O poeta mistura no poema elementos das duas formas poticas. O tom enftico e arrebatado pode estar presente tanto na ode quanto na elegia. A referncia morte no penltimo verso do fragmento transcrito prpria da elegia, mas o entusiasmo com que tratada, quase como celebrao de jbilo (Poderia assoviar a ideia da morte, fazer uma sonata de toda a tristeza humana / Poderia apanhar todo o pensamento da vida e enforc-lo na ponta de uma clave de F!) aproxima o poema da ode.

Texto para a questo 2 Tende piedade da mulher no instante do parto Onde ela como a gua explodindo em convulso Onde ela como a terra vomitando clera Onde ela como a lua parindo desiluso. 2. Nesses versos de Elegia desesperada, percebe-se a ocorrncia simultnea de figuras de linguagem. So elas: a) Metfora, anttese e hiprbato. b) Epfora, paradoxo e hiprbole. c) Apstrofe, anadiplose e quiasmo. d) Sinestesia, metonmia e personificao. e) Anfora, comparao e prosopopeia. 3. O fragmento a seguir foi retirado do poema Elegia quase uma ode. Leia-o para responder o que se pede. Venham me aconselhar, filsofos, pensadores Venham me dizer o que a vida, o que o conhecimento, o que quer dizer a memria
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Textos para a questo 4 Texto I Mas ele desconhecia Esse fato extraordinrio: Que o operrio faz a coisa E a coisa faz o operrio. De forma que, certo dia mesa, ao cortar o po O operrio foi tomado De uma sbita emoo Ao constatar assombrado Que tudo naquela mesa Garrafa, prato, faco Era ele que os fazia Ele, um humilde operrio, Um operrio em construo.
(O operrio em construo)

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Texto II Cadveres de Nordhausen Erla, Belsen e Buchenwald! Ocos, flcidos cadveres Como espantalhos, largados Na sementeira espectral Dos ermos campos estreis De Buchenwald e Dachau, Cadveres necrosados Amontoados no cho Esqulidos enlaados Em beijos estupefatos Como ascetas siderados Em presena da viso.
(Balada dos mortos dos campos de concentrao)

aventura em que persiste / Que de uma vida mal-aventurada; prefere / Ferir a fenecer).

6. No ttulo, o poeta classifica seu sentimento de maior amor. Sugira uma explicao para essa classificao. O amor do eu lrico seria maior porque dirigido a todas as coisas e ainda porque ultrapassa o prprio sentimento e atinge o amor em si mesmo (ltimo verso). Trata-se, assim, de uma paixo pela prpria paixo. Texto para a questo 7 Potica De manh escureo De dia tardo De tarde anoiteo De noite ardo A oeste a morte Contra quem vivo Do sul cativo O este meu norte Outros que contem Passo por passo: Eu morro ontem Naso amanh Ando onde h espao Meu tempo quando 7. Assinale a alternativa incorreta. a) O poema apresenta uma proposta potica conformista diante do mundo. b) Na primeira estrofe, h um exemplo de quiasmo. c) Na segunda estrofe, o vocbulo este associa-se a vida. d) Na terceira estrofe, o eu lrico recusa o tempo natural. e) Na quarta estrofe, o eu lrico institui uma concepo pessoal do tempo. Texto para a questo 8 Balada das meninas de bicicleta Meninas de bicicleta Que fagueiras pedalais Quero ser vosso poeta! transitrias esttuas Esfuziantes de azul Louras com peles mulatas Princesas da zona sul: As vossas jovens figuras Retesadas nos selins Me prendem, com serem puras Em redondilhas afins. Que lindas so vossas quilhas Quando as praias abordais! E as nervosas panturrilhas

4. A respeito dos fragmentos transcritos, assinale a incorreta: a) O lirismo de Vinicius de Moraes inclui a preocupao com problemas que afligiam a sociedade de seu tempo. b) Vinicius de Moraes no se restringiu realidade brasileira em sua poesia de temtica social. c) O tratamento dado temtica social evidencia uma postura fria e distante do eu lrico, o que refora seu teor ideolgico. d) Por vezes, Vinicius abordou em sua poesia o universo do trabalho, como mostra o Texto I. e) O Texto II exemplifica um dos focos constantes do lirismo social de Vinicius: a temtica da guerra. Texto para as questes 5 e 6 Soneto do maior amor Maior amor nem mais estranho existe Que o meu, que no sossega a coisa amada E quando a sente alegre, fica triste E se a v descontente, d risada. E que s fica em paz se lhe resiste O amado corao, e que se agrada Mais da eterna aventura em que persiste Que de uma vida mal-aventurada. Louco amor meu, que quando toca, fere E quando fere vibra, mas prefere Ferir a fenecer e vive a esmo Fiel sua lei de cada instante Desassombrado, doido, delirante Numa paixo de tudo e de si mesmo. 5. No primeiro verso, o eu lrico afirma que o amor que sente estranho. Sugira uma explicao para essa qualificao. O eu lrico qualifica seu sentimento de estranho porque prefere as tenses prprias da condio de apaixonado (comprazer-se na tristeza da amada e entristecer-se com sua alegria, como afirma na primeira estrofe) a viver sem paixo (se agrada / Mais da eterna

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Na rotao dos pedais: Que douradas maravilhas! Bicicletai, meninada Aos ventos do Arpoador Solta a flmula agitada Das cabeleiras em flor Uma correndo gandaia Outra com jeito de sria Mostrando as pernas sem saia Feitas da mesma matria. Permanecei! vs que sois O que o mundo no tem mais Juventudes de mais Sobre mquinas da paz Enxames de namoradas Ao sol de Copacabana Centauresas transpiradas Que o leque do mar abana! 8. Sobre o fragmento transcrito, pode-se dizer que: a) O eu lrico se coloca como um observador entusiasmado, celebrando a beleza fsica das mulheres. b) H uma rejeio das coisas do dia a dia, vistas como iluses que desviam o ser humano do que essencial. c) Percebe-se o desprezo pela matria, compreendida como uma marca do pecado que preciso evitar a todo custo. d) Predomina a espiritualidade, entendida como instrumento para se alcanar a transcendncia. e) O eu lrico demonstra abatimento e irritao diante da beleza juvenil, vendo nela a sntese de todas as dores do mundo.

ORIENTAO DE ESTUDO

Livro 3
Caderno de Exerccios Unidade III

Tarefa Mnima
AULA 53 Leia o estudo sobre a Antologia potica de Vinicius de Moraes, publicado no vol. Literatura para a FUVEST/UNICAMP 2012. AULA 54 Resolva os exerccios de 1 a 7, referentes Antologia potica de Vinicius de Moraes, no vol. Literatura para a FUVEST/UNICAMP 2012. AULA 55 Resolva os exerccios de 8 a 11, referentes Antologia potica de Vinicius de Moraes, no vol. Literatura para a FUVEST/UNICAMP 2012.

Tarefa Complementar
AULA 53 No cap. 14, leia os itens Apresentao e A poesia de 30, com seus itens Modernizao conservadora e Introspeco e transcendncia. AULA 54 No cap. 14, leia o tpico Vinicius de Moraes. AULA 55 Resolva o exerccio 40, srie 14.

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Aulas 56 a 58
GRACILIANO RAMOS: VIdAS SECAS

VIDAS SECAS Primeira edio: 1938 Gnero: romance de tenso psicolgica e social Narrador: 3a pessoa onisciente Personagens principais: Fabiano, Sinh Vitria, Menino mais velho, Menino mais novo, cadela Baleia Personagens secundrias: Seu Toms da bolandeira, Fazendeiro (patro de Fabiano), Soldado amarelo Temtica: a natureza inspita: ciclo da seca nordestina o sertanejo: embrutecimento e animalizao (reificao) a explorao do trabalhador rural a estrutura autoritria do poder a degradao da linguagem Estrutura circular e desmontvel: 13 captulos contos Estilo: Linguagem concisa, seca e spera Discurso indireto livre Monlogo interior Neorrealismo Regionalista (2a gerao modernista)
Graciliano Ramos (1892-1953)

Texto para a questo 1 Fabiano tomou a cuia, desceu a ladeira, encaminhou-se ao rio seco, achou no bebedouro dos animais um pouco de lama. Cavou a areia com as unhas, esperou que a gua marejasse e, debruando-se no cho, bebeu muito. Saciado, caiu de papo para cima, olhando as estrelas, que vinham nascendo. Uma, duas, trs, quatro, havia muitas estrelas, havia mais de cinco estrelas no cu. O poente cobria-se de crrus1 e uma alegria doida enchia o corao de Fabiano. Pensou na famlia, sentiu fome. Caminhando, movia-se como uma coisa, para bem dizer no se diferenciava muito da bolandeira2 de seu Toms. Agora, deitado, apertava a barriga e batia os dentes. Que fim teria levado a bolandeira de seu Toms?
( Vidas Secas, Captulo I Mudana) Notas: cirrus = nuvens formadas por flocos brancos agrupados ou enfileirados. bolandeira = nos engenhos de acar, roda grande puxada por animais que aciona o rolete de triturar a cana. tambm usada para ralar mandioca.

Exerccios

1. Destaque do texto uma passagem que exemplifique o emprego do discurso indireto livre por Graciliano Ramos. Em que consiste tal tcnica? A tcnica do discurso indireto livre, que consiste em representar a fala da personagem diretamente inserida na linguagem do narrador, pode ser reconhecida na seguinte passagem: Que fim teria levado a bolandeira de Seu Toms?

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Texto para a questo 2 O mulungu do bebedouro cobria-se de arribaes. Mau sinal, provavelmente o serto ia pegar fogo. Vinham em bandos, arranchavam-se nas rvores da beira do rio, descansavam, bebeiam e, como em redor no havia comida, seguiam viagem para o Sul. O casal agoniado sonhava desgraas. O sol chupava os poos, e aquelas excomungadas levavam o resto da gua, queriam matar o gado. () Alguns dias antes estava sossegado, preparando ltegos, consertando cercas. De reprente, um risco no cu, outros riscos, milhares de riscos juntos, nuvens, o medonho rumor de asas a anunciar destruio. Ele j andava meio desconfiado vendo as fontes minguarem. E olhava com desgosto a brancura das manhs longas e a vermelhido sinistra das tardes. ()
( Vidas secas, Graciliano Ramos)

2. (PUC-SP) Sobre o texto, incorreto afirmar-se que a) prenuncia nova seca e relata a luta incessante que os animais e o homem travam na constante defesa da sobrevivncia. b) marca-se por fatalismo exagerado, em expresso como o serto ia pegar fogo; que impede a manifestao potica da linguagem. c) atinge um estado de poesia, ao pintar com imagens visuais, em jogo forte de cores, o quadro da penria da seca. d) explora a gradao, como recurso estilstico, para anunciar a passagem das aves a caminho do Sul. e) confirma, no deslocamento das aves, a desconfiana iminente da tragdia, indiciada pela brancura das manhs longas e a vermelhido sinistra das tardes. Texto e imagem para a questo 3 Na plancie avermelhada os juazeiros alargavam duas manchas verdes. Os infelizes tinham caminhado o dia inteiro, estavam cansados e famintos. Ordinariamente andavam pouco, mas como haviam repousado bastante na areia do rio seco, a viagem progredira bem trs lguas. Fazia horas que procuravam uma sombra. A folhagem dos juazeiros apareceu longe, atravs dos galhos pelados da caatinga rala.
( Vidas secas, Graciliano Ramos)

3. (UFPEL-RS) A partir das obras de Cndido Portinari e Graciliano Ramos, que figuram acima, correto afirmar que a) o texto de Graciliano Ramos, diferentemente da pintura de Portinari, retrata o mero pitoresco regional, destacando as situaes folclricas particulares da regio nordeste, a qual, castigada pela seca, estimulava as migraes, na Repblica Velha. b) ambas foram produzidas durante o Estado Novo e refletem acerca do problema social presente no nordeste brasileiro, denotando um realismo, tanto na linguagem visual quanto no texto literrio. c) o problema explorado em ambas as obras relaciona-se figura do retirante e denuncia a situao desses proletrios urbanos, que, em virtude da explorao capitalista, na Repblica Velha, sofriam com o desemprego em massa. d) o problema dos retirantes no est ligado somente opresso dos latifundirios em relao aos lavradores, mas tambm ao fato de ser uma ao individualizada, no acarretando perdas demogrficas e poltico-econmicas expressivas. e) tanto na escrita de Graciliano quanto no trao artstico de Portinari, possvel entrever a secura que emana do ambiente da caatinga, apesar do processo de desenvolvimento econmico e de democratizao j instaurados no pas, poca. 4. (UPF-RS) Sobre o foco narrativo do romance Vidas secas, de Graciliano Ramos, correto afirmar que: a) o narrador onisciente conhece, o tempo todo, a interioridade de todas as personagens. b) o narrador onisciente tem acesso conscincia de uma personagem de cada vez. c) h vrios narradores oniscientes contando a histria. d) h um narrador onisciente contando a histria a partir das percepes de uma nica personagem. e) a histria narrada, alternadamente, por vrias personagens. 5. (UEMaring-PR) Sobre a obra Vidas Secas, de Graciliano Ramos, assinale o que for correto. I. ) Os ttulos Mudana, do primeiro captulo, e ( Fuga, do ltimo captulo, indicam que os treze captulos desse romance formam uma narrativa de estrutura linear e com episdios amarrados uns aos outros pela causalidade sequencial. II. ) Esse romance, pelo seu ttulo, por sua estrutura, ( pela caracterizao das personagens e do espao fsico e social, pertence ao movimento esttico literrio denominado Realismo/Naturalismo. III. ( ) A histria desse romance, a partir do significado do seu ttulo, representa simbolicamente a vitria do retirante nordestino, diante da opresso da natureza e da estrutura socioeconmica, na busca da sobrevivncia pessoal e familiar. IV. ( X ) O trecho Baleia queria dormir. Acordaria feliz, num mundo cheio de pres. (...). As crianas se espojariam com ela, rolariam com ela num ptio enorme, num chiqueiro enorme. O mundo ficaria

Retirantes (1944), Cndido Portinari

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todo cheio de pres, gordos, enormes. exemplifica uma narrativa em que o narrador v o mundo pela viso da personagem e em que a personificao do animal significa mais a degradao do homem que a elevao do animal. V. ( X ) A linguagem monossilbica de Fabiano, sua autodefinio como um bruto, mas, ao mesmo tempo, sua preocupao com a famlia, seu senso de justia, seu apreo por Seu Toms da bolandeira, caracterizam-no como um homem bom, porm oprimido e quase impotente. VI. ) O traje e o nome do soldado amarelo e sua preocu( pao com a ordem pblica fazem dele uma personagem cuja atuao exemplifica o senso de justia e obedincia lei, sobretudo quando prende Fabiano. VII. ) As atitudes, falas, aes e preocupaes da per( sonagem Sinh Vitria caracterizam-na como uma personagem sem funo no contexto da histria narrada e como representao simblica de um ser humano indeciso e fraco. Texto para as questes 6 e 7 Os meninos deitaram-se e pegaram no sono. Sinh Vitria pediu o binga ao companheiro e acendeu o cachimbo. Fabiano preparou um cigarro. Por enquanto estavam sossegados. O bebedouro indeciso tornara-se realidade. Voltaram a cochichar projetos, as fumaas do cigarro e do cachimbo misturaram-se. Fabiano insistiu nos seus conhecimentos topogrficos, falou no cavalo de fbrica. Ia morrer na certa, um animal to bom. Se tivesse vindo com eles, transportaria a bagagem. Algum tempo comeria folhas secas, mas alm dos montes encontraria alimento verde. Infelizmente pertencia ao fazendeiro e definhava, sem ter quem lhe desse a rao. Ia morrer o amigo, lazarento e com esparaves, num canto de cerca, vendo os urubus chegarem banzeiros, saltando, os bicos ameaando-lhe os olhos. A lembrana das aves medonhas, que ameaavam com os bicos pontudos os olhos de criaturas vivas, horrorizou Fabiano. Se elas tivessem pacincia, comeriam tranquilamente a carnia. No tinham pacincia, aquelas pestes vorazes que voavam l em cima, fazendo curvas. Pestes. 6. (FGV-Adm) Assinale a alternativa incorreta a respeito da obra da qual foi retirado o fragmento de texto. a) Explora um drama social e geogrfico. b) Apresenta forte sentimentalismo, especialmente nas relaes de Fabiano com o povo. c) Reduz personagens condio animal. d) Apresenta linguagem sinttica, concisa. e) Retrata quadros da vida do serto nordestino. 7. (FGV-Adm) O discurso indireto livre est presente nesse fragmento de texto. Um exemplo dele est na alternativa: a) Os meninos deitaram-se e pegaram no sono. b) Voltaram a cochichar projetos, as fumaas do cigarro e do cachimbo misturaram-se.

c) A lembrana das aves medonhas, que ameaavam com os bicos pontudos os olhos de criaturas vivas, horrorizou Fabiano. d) Fabiano insistiu nos seus conhecimentos topogrficos, falou no cavalo de fbrica. e) No tinham pacincia, aquelas pestes vorazes que voavam l em cima, fazendo curvas. 8. (ITA-SP) Certos traos da vertente realista-naturalista da literatura brasileira renascem com fora nos anos 30 do sculo XX. Um marco desse renascimento a publicao, em 1938, do livro Vidas secas, de Graciliano Ramos, romance acerca do qual possvel dizer: I. Ele registra com nitidez as sequelas da misria sobre uma famlia pobre de retirantes nordestinos, misria essa que acaba levando as personagens a um estgio de degradao moral. II. Diferentemente da narrativa realista do sculo XIX, o tema desse livro no mais o adultrio feminino e as relaes de interesse que marcam a classe burguesa, mas sim as condies precrias de pessoas humildes do serto brasileiro. III. Apesar de as personagens viverem em condies desumanas, elas mantm a sua dignidade e no perdem o seu carter nem a sua humanidade. Est(o) correta(s): a) I e II. b) I e III. c) II e III. d) apenas III. e) todas.

ORIENTAO DE ESTUDO

Livro 3
Caderno de Exerccios Unidade III

Tarefa Mnima
AULA 56 Faa os exerccios 5 a 8, srie 15. AULA 57 Faa os exerccios 9 a 13, srie 15. AULA 58 Faa os exerccios 31 a 35, srie 15.

Tarefa Complementar
AULA 58 Leia o estudo sobre Vidas secas, de Graciliano Ramos, no livro Literatura para a FUVEST/UNICAMP 2012.

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