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Genero Masculino Femenino Edad Estado civil Casado Soltero Grado escolar de primaria como docente Primer grado Segundo grado Tercer grado Cuarto grado Quinto grado Sexto grado
Categorizacin de asignaturas impartidas Espaol Matemticas Ciencias naturales Historia Geografa Formacin cvica y tica Educacin Fsica Educacin Artstica.
Grado de profesionalizacin Normal Bsica Normal Bsica titulado Normal Superior Normal Superior Titulado Licenciatura Maestra
Mapas conceptuales Nunca Poco frecuente Medianamente frecuente Frecuente Muy frecuente
Mapas mentales a. b. c. d. e. Nunca Poco frecuente Medianamente frecuente Frecuente Muy frecuente
Cuadros sinpticos Nunca Poco frecuente Medianamente frecuente Frecuente Muy frecuente
Hacer preguntas sobre la lectura Nunca Poco frecuente Medianamente frecuente Frecuente Muy frecuente
Actividades de investigacin Nunca Poco frecuente Medianamente frecuente Frecuente Muy frecuente
Exposicin frente a grupo Nunca Poco frecuente Medianamente frecuente Frecuente Muy frecuente
Visitas guidas a espacios reales de aprendizaje Nunca Poco frecuente Medianamente frecuente Frecuente Muy frecuente
Exposicin por parte de los alumnos Nunca Poco frecuente Medianamente frecuente Frecuente Muy frecuente
2.1.3 Medios de apoyo didctico Videos Nunca Poco frecuente Medianamente frecuente Frecuente Muy frecuente
Muy frecuente
Presentaciones en Power Point Nunca Poco frecuente Medianamente frecuente Frecuente Muy frecuente
Libro de texto Nunca Poco frecuente Medianamente frecuente Frecuente Muy frecuente
Pizarrn electrnico Nunca Poco frecuente Medianamente frecuente Frecuente Muy frecuente
Lminas- rotafolios Nunca Poco frecuente Medianamente frecuente Frecuente Muy frecuente
2.1.4 Actividades como factores de evaluacin Exmenes Nunca Poco frecuente Medianamente frecuente Frecuente Muy frecuente
Trabajo individual Nunca Poco frecuente Medianamente frecuente Frecuente Muy frecuente
Trabajo en equipo Nunca Poco frecuente Medianamente frecuente Frecuente Muy frecuente
Muy frecuente
Tareas
Participacin en clase Nunca Poco frecuente Medianamente frecuente Frecuente Muy frecuente
Realizacin de proyectos Nunca Poco frecuente Medianamente frecuente Frecuente Muy frecuente
Muy frecuente
Dominio del tema Nunca Poco frecuente Medianamente frecuente Frecuente Muy frecuente
Uso de la bibliografa Nunca Poco frecuente Medianamente frecuente Frecuente Muy frecuente
2.1.6 planeacin de clase Planeacin y preparacin de clases Tiempo diario dedicado a la planeacin Menos de una hora 1 hora a 2 horas
ms de 2 horas
Nunca Poco frecuente Medianamente frecuente Frecuente Muy frecuente 2.1.8 rasgos del perfil de egreso
formacin espiritual formacin humana formacin acadmica visin cristiana de la vida responsabilidad ser agentes de cambio
Totalmente en Desacuerdo Parcialmente en Desacuerdo Ni de Acuerdo Ni en Desacuerdo Parcialmente de Acuerdo Totalmente de Acuerdo Las relaciones de trabajo en la institucin son ideales para que yo logre un alto desempeo Totalmente en Desacuerdo Parcialmente en Desacuerdo Ni de Acuerdo Ni en Desacuerdo Parcialmente de Acuerdo Totalmente de Acuerdo Me encuentro altamente motivado para realizar estudios de posgrado Totalmente en Desacuerdo Parcialmente en Desacuerdo Ni de Acuerdo Ni en Desacuerdo Parcialmente de Acuerdo Totalmente de Acuerdo Me intereso en tener una buena comunicacin con mis colegas Totalmente en Desacuerdo Parcialmente en Desacuerdo Ni de Acuerdo Ni en Desacuerdo Parcialmente de Acuerdo Totalmente de Acuerdo Las propuestas que realizo son tomadas en cuenta Totalmente en Desacuerdo Parcialmente en Desacuerdo Ni de Acuerdo Ni en Desacuerdo Parcialmente de Acuerdo Totalmente de Acuerdo Me intereso en hacer propuestas de mejora en el plantel escolar. Totalmente en Desacuerdo Parcialmente en Desacuerdo Ni de Acuerdo Ni en Desacuerdo Parcialmente de Acuerdo Totalmente de Acuerdo 2.1.10 Afirmaciones Comunicacin y Condiciones de la Infraestructura Comunicacin entre profesores del plantel Completamente insatisfecho Poco satisfecho Ni satisfecho ni insatisfecho Satisfecho Muy satisfecho Comunicacin con los titulares de grupo Completamente insatisfecho Poco satisfecho Ni satisfecho ni insatisfecho Satisfecho Muy satisfecho Comunicacin con los directivos del plantel Completamente insatisfecho Poco satisfecho Ni satisfecho ni insatisfecho Satisfecho Muy satisfecho
Comunicacin con los alumnos Completamente insatisfecho Poco satisfecho Ni satisfecho ni insatisfecho Satisfecho Muy satisfecho Comunicacin con los padres de familia Completamente insatisfecho Poco satisfecho Ni satisfecho ni insatisfecho Satisfecho Muy satisfecho Desempeo de sus alumnos en su clase Completamente insatisfecho Poco satisfecho Ni satisfecho ni insatisfecho Satisfecho Muy satisfecho Disponibilidad del equipo de cmputo en la escuela Completamente insatisfecho Poco satisfecho Ni satisfecho ni insatisfecho Satisfecho Muy satisfecho Condiciones de las aulas Completamente insatisfecho Poco satisfecho Ni satisfecho ni insatisfecho Satisfecho Muy satisfecho Condiciones de la biblioteca Completamente insatisfecho Poco satisfecho Ni satisfecho ni insatisfecho Satisfecho Muy satisfecho Condiciones del equipo de cmputo Completamente insatisfecho Poco satisfecho Ni satisfecho ni insatisfecho Satisfecho Muy satisfecho Salario y prestaciones Completamente insatisfecho Poco satisfecho Ni satisfecho ni insatisfecho Satisfecho Muy satisfecho
Condiciones laborales en la institucin Completamente insatisfecho Poco satisfecho Ni satisfecho ni insatisfecho Satisfecho Muy satisfecho Trabajo que desempea como docente de esta escuela Completamente insatisfecho Poco satisfecho Ni satisfecho ni insatisfecho Satisfecho Muy satisfecho 2.1.11 Desempeo de la prctica docente Asistencia a clase Siempre Casi siempre Casi nunca Nunca Puntualidad Siempre Casi siempre Casi nunca Nunca Preparacin de sus clases Siempre Casi siempre Casi nunca Nunca Son accesibles en su trato Siempre Casi siempre Casi nunca Nunca Son conocedores de la materia Siempre Casi siempre Casi nunca Nunca Se apoyan con los recursos disponibles en la escuela Siempre Casi siempre Casi nunca Nunca Respetan las formas de evaluacin acordadas en la institucin Siempre Casi siempre Casi nunca
Nunca Imparten asesoras extra - clase Siempre Casi siempre Casi nunca Nunca 2.1.12 Utilizacin de instalaciones educativas Aulas No hay Nunca Poco frecuente Frecuente Muy frecuente Centro de cmputo No hay Nunca Poco frecuente Frecuente Muy frecuente Laboratorio No hay Nunca Poco frecuente Frecuente Muy frecuente Biblioteca No hay Nunca Poco frecuente Frecuente Muy frecuente Cafetera No hay Nunca Poco frecuente Frecuente Muy frecuente Saln de usos mltiples No hay Nunca Poco frecuente Frecuente Muy frecuente Saln de Maestros No hay Nunca Poco frecuente
Frecuente Muy frecuente Instalaciones deportivas No hay Nunca Poco frecuente Frecuente Muy frecuente Auditorio No hay Nunca Poco frecuente Frecuente Muy frecuente 2.2.13 Calidad de instalaciones educativas Aulas No hay Mala Regular Buena Muy buena
Centro de cmputo No hay Mala Regular Buena Muy buena Laboratorio No hay Mala Regular Buena Muy buena Biblioteca No hay Mala Regular Buena Muy buena Cafetera No hay Mala Regular Buena Muy buena Saln de usos mltiples No hay
Mala Regular Buena Muy buena Saln de Maestros No hay Mala Regular Buena Muy buena Instalaciones deportivas No hay Mala Regular Buena Muy buena Auditorio No hay Mala Regular Buena Muy buena 2.1.14. Formacin, Capacitacin y Actualizacin Has recibido cursos de actualizacin en el ltimo ao? Si No Qu tipo de actualizacin has recibido? Actualizacin didctica y pedaggica Actualizacin en su rea de docencia Actualizacin en formacin humana En cules reas te gustara una capacitacin? Actualizacin didctica y pedaggica Actualizacin en su rea de docencia Actualizacin en formacin humana 2.1.15 Problemas y Propuestas Necesidades de mejora de procesos de enseanza - aprendizaje Comunicacin entre directivo, coordinadores y docentes Motivacin Revisin y redefinicin de objetivos, modelo educativo, programas