GUIA DE OBSERVACION SISTEMATICA PARA ALUMNOS CON NEE

UNIDAD DE SERVICIO DE APOYO A LA EDUCACION REGULAR No. 7

Nombre___________________________________________ Grado _____ Grupo _____ Edad ___
Sexo ____ Fecha de aplicacin ______________________________________________________
Cules son sus intereses? ____________________________________________________
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Cul es su estilo de aprendizaje? ______________________________________________ Por qu?
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Quin es su mejor amigo?____________________________________________________
Con quin trabaja mejor? ____________________________________________________
Sabe como motivarlo? Si ___ no ___
Se aburre en clase si ___ no ___ por qu _______________________________________
Qu asignatura le agrada? _______________________ se le facilita _________________
Se le dificulta _______________________ no le agrada ___________________________
Entiende todo lo que le ensea? Si ___ no ___
Cmo es la interaccin con sus compaeros? Buena regular deficiente
Se integra al grupo? Si __ no __
Se integra a las actividades de juego? Si ___ no ___
Cambia su actitud ante personas extraas? Si __ no __
Acepta y respeta normas? Si __ no__
Pide ayuda a sus compaeros? Si ___ no ___
Es autnomo en sus decisiones? Si ___ no ___
Pasa de un estado emocional a otro? Si ___ no ___
El nio es: alegre sensible introvertido impulsivo triste ansioso deprimido ausente agresivo
tmido sumiso distrado - rebelde sociable selectivo aislado ordenado desordenado - otro
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Llama la atencin con comportamientos fuera de lo comn? Si ___ no ___
Cmo es su coordinacin ojo-mano? Buena regular deficiente
Qu mano utiliza normalmente? Izquierda derecha
Reconoce y nombra su esquema corporal? Si ___ no ___
Maneja adecuadamente la nocin espacio-tiempo? Arriba-abajo / dentro-fuera / delante-detrs / cerca-lejos
Diferencia las nociones temporales? Antes-ahora-despus / ayer-hoy-maana / da-noche / maana-tardenoche
Presenta deficiencias en percepcin: visual auditiva tctil
Su atencin es: dispersa centrada
Cunto tiempo loga mantener la atencin y permanecer sentado? ____________________
Atiende varias cosas a la vez pero no se centra en alguna en especial? Si ___ no ___
Interrumpe la clase frecuentemente? Si ___ no ___ por qu ________________________
Su pensamiento es: coherente incoherente
En qu nivel de conceptualizacin de la adquisicin de la lengua escrita se encuentra:
presilabico____ silbico______ silbico alfabtico______ alfabtico _________
Su escritura es: __________________________________________________________________
Contesta: lo primero que se le ocurre - es asertivo piensa antes de contestar
Su memoria es a: corto mediano largo plazo
Comprende y ejecuta instrucciones dadas? Si ___ no ___
Su aprendizaje se le facilita si trabaja: individual binas equipo grupal
Realiza trabajos: ms rpido al mismo ritmo ms lento que el resto del grupo ______
Necesita ayuda para cumplir con las actividades y tareas escolares? Si ___ no ___ en cules
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Cumple con tareas? Siempre la mayora algunas ninguna
Se organiza en lo que tiene que hacer? Si ___ no ___ por qu ______________________
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Qu obstculos existen para desarrollar sus actividades escolares? :__________________
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Sus trabajos y libretas estn: limpios sucios / ordenados desordenados / completos incompletos / otros
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Su participacin es preferentemente: oral____ escrita____ ambas____ otras ___________________

Cuenta con tiles escolares? Completos incompletos no tiene solo cuenta con
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Conoce Usted la dinmica familiar del nio? si____ no _____
Puede describir cmo es la situacin y dinmica de la familia (vive con padres, hermanos, otros familiares,
relacin entre los integrantes)_______________________________________________________________
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cul es el nivel de participacin de los padres en la escuela?______________________________________
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Qu expectativas tiene sobre el alumno?______________________________________________________
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