GTZ Merco1

MERCOCIUDADES Mercociudades es la principal asociacin de ciudades del MERCOSUR, que cuenta en la actualidad con 138 miembros de Argentina, Brasil,
Chile, Paraguay, Uruguay, Bolivia y Per, representando un total de ms de 75 millones de habitantes. Conforma un espacio de intercambio de experiencias locales y cooperacin, y tiene como principal objetivo insertar a los mbitos locales como partcipes reales en el proceso de integracin regional.
Secretara Ejecutiva 2004-2005 Coordinador General Rubn Geneyro
Av. de Mayo 525, PB 3, CP 1084, Buenos Aires, Argentina E-mail: se_mercociudades@buenosaires.gov.ar
GTZ "La Deutsche Gesellschaft fr Technische Zusammenarbeit (GTZ) GmbH es una empresa de cooperacin internacional para el desarrollo sostenible, que opera en todo el mundo. Ofrece soluciones con proyeccin de futuro para el desarrollo poltico, econmico, ecolgico y social en un mundo globalizado. Tambin bajo condiciones difciles, la GTZ apoya procesos de cambio y de reformas complejos, siendo su objetivo el de mejorar de forma sostenible las condiciones de vida de la poblacin en los pases contraparte." "La GTZ es una empresa federal y tiene su sede central en Eschborn, cerca de Francfort del Meno. Fue fundada en 1975 como empresa de derecho privado. Su principal comitente es el Ministerio Federal de Cooperacin Econmica y Desarrollo (BMZ). Adems presta servicios a otros ministerios federales, gobiernos de otros pases, clientes internacionales -tales como la Comisin Europea, las Naciones Unidas y el Banco Mundial- y empresas privadas. La GTZ es una empresa de utilidad pblica. Los beneficios obtenidos son utilizados exclusivamente para proyectos propios de cooperacin internacional para el desarrollo sostenible."
Medida Autofinanciada Ulrich Mller Grupo Regional de los Pases Andinos
Dag-Hammarskjld-Weg 1-5 65760 Eschborn, Alemania Email: ulrich.mueller@gtz.de
Esta publicacin esta financiada por la GTZ dentro del marco de la Medida Autofinanciada suscrita junto con la Secretara Ejecutiva de MERCOCIUDADES, denominada Experiencias de inclusin social con jvenes de sectores carenciados en las Mercociudades. A fin de fomentar las posibilidades de accin poltica con vistas a lograr una mayor justicia social en las Mercociudades. Es propiedad Mercociudades y GTZ Asuncin, Setiembre 2005
Reservados todos los derechos, ni la totalidad, ni parte de este documento puede reproducirse o transmitirse por ningn procedimiento electrnico o mecnico, incluyendo fotocopia, grabacin magntica o cualquier almacenamiento de informacin y sistema de recuperacin, sin permiso escrito de la Secretara Ejecutiva de MERCOCIUDADES y la GTZ. Impresin: Imprenta Arte Nuevo, Asuncin, Paraguay Diagramacin y Diseo Grfico: Celeste Prieto, Asuncin, Paraguay Coordinacin Tcnica de la Edicin: Andreas Fuchs, Asuncin; Paraguay.
2 / Experiencias de Inclusin Social con Jvenes de Sectores Carenciados en las Mercociudades
INDICE
Introduccin
Experiencias de Inclusin Social con Jvenes de Sectores Carenciados en las Mercociudades. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7
Ulrich Mller
Mercociudades: un actor en la integracin regional. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11

Dr. Ruben Geneyro
Primera Parte. Reflexiones Conceptuales

Inclusin Social de Jvenes en el Contexto de Mercociudades . . . . . . . . . . . .19
Centro de Estudios Sociales CIDPA, Valparaso Ao Educativa, So Paulo
Tendencias recientes del desarrollo estructural urbano y de los conflictos sociales en las aglomeraciones del Cono Sur. . . . . . . . . . .37
Ulrich Mller, Gnter Mertins
Fomento a nios y jvenes en el marco del desarrollo comunal y urbano. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .51

Verena Priesnitz y Gabriele Schuler
Segunda Parte. Resultados del proyecto entre Mercociudades y GTZ

El estudio de buenas prcticas de inclusin social de jvenes en la Red Mercociudades. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .59
Presupuesto Participativo Joven en Rosario, Argentina: Una estrategia de inclusin social. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .121
Lic. Diego Berretta, Silvana Turra, Mnica Ferrero, Soledad Lasaga
Haceres de la Poltica Local de Juventud en Concepcin, Chile. Plan de Desarrollo Juvenil-Segundo Piso: Construyendo el Puente Hacia el Territorio de los Sueos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .141
Andrea Iglesis Larroquette
Red Productiva Juvenil en La Paz, Bolivia: Para el mejoramiento de las Capacidades Tcnico Productivas. . . . . . . . .169
Mnica Choque, Pablo Romero, Ral Velasco
Reflexiones Finales: Lecciones Aprendidas y Desafios Pendientes. . . . . . . . .187

Oscar Dvila Len
Tercera Parte. Referencias

Anexo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .201 Referencias a experiencias en el campo de juventud de GTZ. . . . . . . . . . . . .203
Experiencias de Inclusin Social con Jvenes de Sectores Carenciados en las Mercociudades / 3
Introduccin
Experiencias de Inclusin Social con Jvenes de Sectores Carenciados en las Mercociudades

Ulrich Mller*
En las ltimas dcadas, con fuerte apoyo de la Cooperacin Internacional al Desarrollo, las municipalidades en Amrica Latina han logrado ampliar considerablemente su participacin en los esfuerzos hacia el desarrollo de sus pases. Con nuevas responsabilidades y generalmente mayores recursos financieros, aumentaron tambin los desafos para crear polticas nuevas adaptadas a los requerimientos del mundo globalizado. Estos desafos, aparte de las exigencias estratgicas y concepcionales, tambin tienen un fuerte elemento institucional, porque las nuevas polticas deben incorporarse al mundo institucional municipal, que a su vez se encuentra en un proceso de reestructuracin relacionado con temas como orientacin al cliente y new public management. Una de las temticas en las cuales urgentemente se buscan nuevas polticas municipales es la inclusin de jvenes de sectores carenciados. En el mundo globalizado ellas y ellos se ven cada vez ms privados de oportunidades de vida, lo que marca un peligro serio para el futuro de las ciudades y ya se manifiesta en muchos casos en problemas de desempleo juvenil, desercin escolar y seguridad pblica. Por otro lado las y los jvenes presentan una enorme riqueza de creatividad, espritu de cambio y voluntad de participacin. Este potencial joven se manifiesta en un sinnmero de grupos, iniciativas y actividades. Incorporar estas iniciativas en el mundo institucional municipal ms all de un conformismo partidario forma una excelente oportunidad para abrir nuevos campos de la gestin urbana. Dentro de la asesora tcnica brindada por la Cooperacin Tcnica Alemana, GTZ, el manejo de conocimientos tiene un papel fundamental.
Ulrich Mller. GTZ, Grupo Regional de los Pases Andinos y responsable del Proyecto Experiencias de Inclusin Social con Jvenes de Sectores Carenciados en las Mercociudades")
Partiendo de este enfoque, la Red de las Mercociudades y la GTZ, han llevado a cabo desde fines del ao 2002 una medida autofinanciada de GTZ sobre la inclusin de jvenes de sectores carenciados. Las actividades iniciaron con un estudio para la recoleccin de buenas prcticas en el rea. Posteriormente, el trabajo continu con un aporte financiero a cuatro ciudades seleccionadas, que presentaron algunas de las mejores experiencias identificadas. Este aporte financiero sirvi para enriquecer estas experiencias con elementos innovadores. En su tercera etapa, la medida concluye con la publicacin de los resultados, que ya estn disponibles en la pgina web de Mercociudades1. Los resultados de este proyecto confirman que muchas de las Mercociudades han efectuado considerables esfuerzos para incorporar el tema de la inclusin de jvenes de sectores carenciados en la gestin municipal. Tambin se nota que para ello han podido contar con ricas experiencias de grupos juveniles, ONGs, etc. a nivel de barrios y vecindades. No sorprende por lo tanto, que algunas de las mejores experiencias de inclusin de jvenes de sectores carenciados se basen en la cooperacin de las municipalidades con grupos de jvenes, ONGs y organizaciones de base, haciendo de esta manera a los jvenes protagonistas de su propio desarrollo y brindndoles una entrada a la ciudadana municipal. Por el otro lado, se nota, que los procesos de institucionalizacin de las polticas de inclusin son todava bastante incipientes. Falta la articulacin de direcciones de juventud con otras direcciones municipales y tambin falta la costumbre de participacin juvenil y en la adjudicacin continua de presupuestos. En este sentido se destacan los casos las municipalidades que estn concientes de las deficiencias que todava tienen en la institucionalizacin de la inclusin juvenil. Sin duda, la institucionalizacin de polticas de inclusin juvenil es un proceso a largo plazo que pasa por la gestin de varias administraciones municipales consecutivas. Esperamos que el proyecto de la Red de Mercociudades con GTZ haya contribuido para fortalecer estos procesos. Los materiales reunidos en este libro, todos ellos escritos entre junio y agosto del 2005, inician con algunas reflexiones generales sobre el desarrollo urbano en el Cono Sur, la situacin de los jvenes en las ciudades y las polticas de inclusin juvenil. Posteriormente se presentan los resultados del estudio de buenas prcticas de inclusin juvenil y los casos de las cuatro ciudades apoyadas directamente. Finalmente se
1 www.mercociudades.org
agregan referencias a otros documentos, productos, paginas web, etc., las cuales pueden ser tiles para quienes quieren dedicarse ms profundamente al tema. Por parte de GTZ agradecemos mucho la excelente cooperacin con la Red de las Mercociudades y sus ciudades miembro y deseamos muchos xitos futuros en el campo de la inclusin juvenil. Tambin agradecemos mucho a CIDPA y los colaboradores del Consorcio CIDPA-Ao Educativa, as como los consultores independientes involucrados por su apoyo tcnico al proyecto en sus distintas etapas.
Mercociudades: un actor en la integracin regional

Dr. Ruben Geneyro*
Las relaciones internacionales de las ciudades viven un momento de gran expansin, tanto a nivel bilateral como multilateral y en el marco de la cooperacin. Por ello es una gran oportunidad desarrollar una breve resea sobre Mercociudades y sus principales objetivos, en una publicacin que se basa en las polticas pblicas que se despliegan en nuestra regin para la juventud y resume las expectativas de funcionamiento que la Red pretende consolidar. Esta introduccin se basar en este ltimo aspecto, Mercociudades como concepcin poltica, ya que el desarrollo pormenorizado de la temtica juventud y este importante proyecto de cooperacin sern objeto central de la presente publicacin. Por qu resume este proyecto la dinmica de funcionamiento de la Red? Porque se ha logrado la participacin activa de ciudades miembros, en un proceso de trabajo comn, con la colaboracin de la cooperacin internacional, con presencia de actores sociales y que pretende mostrar polticas implementadas en nuestras ciudades; todo ello permitir un mayor intercambio de experiencias y la posibilidad de alcanzar propuestas comunes, en tan trascendente temtica, a nivel Mercosur.
Mercociudades
La Red representa en la actualidad la principal asociacin de municipios del Mercosur, asociando a 138 ciudades de Argentina, Brasil, Paraguay, Uruguay, Chile, Bolivia y Per; en las que habitan ms de 75 millones de personas. La Red fue creada en 1995 por la iniciativa de 12 gobiernos
* Dr. Ruben Geneyro Coordinador General Secretara Ejecutiva de Mercociudades 2004-5 Gobierno de la Ciudad Autnoma de Buenos Aires
locales de la regin2, con la finalidad de alcanzar una plena participacin de los municipios en el proceso de integracin y de promover el fortalecimiento de la cooperacin horizontal entre los gobiernos locales del rea. Su actual estructura comprende: Una instancia poltica (Asamblea General de Socios) como rgano mximo de deliberacin y direccin de la Red, constituida por los jefes de gobierno de todas las ciudades asociadas. Tres instancias ejecutivas (Consejo, Comisin Directiva, Secretara Ejecutiva):
El Consejo es el rgano superior de direccin entre asambleas, integrado por 20 ciudades (2 titulares y 2 suplentes por Argentina, Brasil, Paraguay y Uruguay, y 1 titular y 1 suplente por Bolivia y Chile). La Secretara Ejecutiva (de rotacin anual) es la instancia responsable de velar por la coordinacin general del trabajo de las diversas instancias de la red, de difundir sus acciones y documentos y de representar oficialmente a Mercociudades. La Comisin Directiva es un organismo de apoyo a la Secretara Ejecutiva en los trabajos de coordinacin de la Red, compuesto por las 3 ciudades en ejercicio reciente de la misma (la anterior, la actual y la futura Secretara Ejecutiva). Catorce instancias de trabajo tcnico (Unidades Temticas): Responsables del desarrollo de temas relevantes en el intercambio de las gestiones locales y para la integracin intermunicipal, y para formular y proponer polticas comunes especficas a fin de ser sugeridas y elevadas en el mbito del Mercosur. Las unidades temticas son: - Autonoma y Gestin Municipal - Ambiente y Desarrollo Sostenible - Ciencia, Tecnologa y Capacitacin - Cooperacin Internacional - Cultura
2 Asuncin (Paraguay), Brasilia (Brasil), Buenos Aires (Argentina), Crdoba (Argentina), Curitiba (Brasil), Florianpolis (Brasil), La Plata (Argentina), Montevideo (Uruguay), Porto Alegre (Brasil), Ro de Janeiro (Brasil), Rosario (Argentina) y Salvador (Brasil).
Desarrollo Econmico Local Desarrollo Social Desarrollo Urbano Educacin Gnero y Municipio Juventud Planeamiento Estratgico Turismo Seguridad Ciudadana
Debe destacarse que la Unidad Temtica de Juventud ha sido creada en la ltima Cumbre de Mercociudades (celebrada en Buenos Aires en diciembre de 2004), que se desarroll bajo el lema Distribucin del Ingreso en Amrica Latina: Ciudades en el camino de la equidad. Sin duda un tema de gran impacto para nuestros jvenes hoy, como presente, por las desigualdades y padecimientos que genera, y a futuro, por la hipoteca que significa para alcanzar otro modelo de desarrollo en la regin. Una instancia tcnico-administrativa (Secretara Tcnica Permanente de Mercociudades, STPM) que tiene por finalidad desarrollar la memoria institucional de la Red; apoya y asesora el trabajo tcnico y administrativo de la SE, realiza el seguimiento de los temas y debates del proceso de integracin y oficia de enlace con la Secretara del Mercosur. A lo largo de los 10 aos de funcionamiento sin interrupciones, la Red ha logrado, an en contextos adversos por la situacin sociopoltica y para la integracin regional, acrecentar sensiblemente la cantidad de participantes y la agenda estratgica a tratar. En la actualidad, cuenta con 138 ciudades miembros de Argentina, Brasil, Paraguay, Uruguay, Chile, Bolivia y Per3. Pueden asociarse a Mercociudades todas las ciudades de los pases del Mercosur y pases asociados, que manifiesten su voluntad de hacerlo y cuyos gobiernos hayan sido electos democrticamente.
Los desafos actuales

La ciudad de Buenos Aires ejerce desde diciembre de 2004 y hasta diciembre de 2005 la Secretara Ejecutiva de la Red, y en este perodo lleva adelante coordinadamente con las otras instancias, el Plan de Trabajo
3 Puede consultarse el listado de ciudades en www.mercociudades.org.
aprobado por la Asamblea General. El mismo se basa en tres ejes principales:
1. Polticas de fortalecimiento de la Red

Se persigue una activa participacin de las todas las ciudades miembros, particularmente a travs del accionar en las Unidades Temticas, y nuevas metodologas que permitan una firme identidad de las mismas con Mercociudades. Para ello, se han generado: pautas de coordinacin y evaluacin de participacin permanentes, una constante difusin de actividades de todas las instancias de la Red (que durante 2005 estarn cercanas a las 30) y se ha avanzado en materia de capacitacin de funcionarios municipales4.
2. Apertura a la sociedad civil

Mercociudades siempre ha defendido una integracin amplia, que abarque mucho ms que las temticas comerciales; una integracin con su dimensin social, productiva, cultural y educativa. En este camino se ha considerado sustancial trabajar con todos los actores sociales de las ciudades, y as se han concretado los Convenios de Colaboracin con el Consejo Consultivo de la Sociedad Civil (CCSC) de la Cancillera Argentina, y con la Asociacin de Universidades Grupo Montevideo (AUGM); se realizan concursos en temticas culturales, de ciencia y tecnologa y se avanza en la realizacin de una nueva Ronda de Negocios para vincular a los empresarios pymes de nuestras ciudades, entre otras actividades.
3. Vinculacin con Mercosur y otras instancias

Desde su creacin Mercociudades persigui la participacin institucional de las ciudades en el Mercosur, para que en el mismo se contemplara la visin local de la integracin. Los resultados estn a la vista: en diciembre de 2000 el Mercosur cre la Reunin Especializada de Municipios e Intendencias del Mercosur (REMI). Fue la primera instancia de enlace poltico entre el Mercosur y los gobiernos locales, en la que la Red tuvo un papel protagnico. En 2004 Mercociudades propuso la creacin de un nuevo marco institucional para la participacin de las ciudades. Ello dio lugar, en
4 Se llev a cabo el I Curso de Capacitacin para funcionarios municipales Integracin Regional, Gobiernos Locales y Sociedad, organizado conjuntamente entre la Red de Mercociudades, el Consejo Consultivo de la Sociedad Civil (Cancillera Argentina) y la Fundacin Friedrich Ebert. Durante los meses de mayo y junio, ms de 40 funcionarios locales (con gran presencia de responsables de las reas de juventud) de 21 ciudades invitadas, se capacitaron en temticas afines. Ante los resultados de esta primera experiencia, se est planificando la realizacin de nuevos Cursos en otras regiones de Argentina y para el ao 2006 en los otros pases de la regin.
diciembre pasado (Cumbre de Ouro Preto), a la creacin del Foro Consultivo de Municipios, Estados Federados, Provincias y Departamentos del Mercosur, el cual contempla la existencia de dos Comits: uno de Municipios, y otro de Estados Federados, Provincias y Departamentos. El desafo es la constitucin del Comit de Municipios, en el segundo semestre de 2005, para dotar de mayor volumen a la presencia de los gobiernos locales en el camino de un Mercosur que requiere mayores compromisos y resultados. Nuevamente Mercociudades ha decidido ser un actor central. En el proceso de vinculacin internacional tambin tiene un rol destacado la actuacin con otros foros internacionales de ciudades y con las agencias de cooperacin, a fin de contar con mayores alternativas para alcanzar los objetivos de intercambio, capacitacin y acciones comunes.
Reflexin final
Como se sostena al inicio, el presente proyecto puede resumir el camino que Mercociudades ha logrado para su crecimiento y consolidacin. Un proyecto comn en una temtica relevante, apoyado por la cooperacin internacional, que ha involucrado a diversas ciudades de la Red y a actores sociales; que permite el intercambio y la comparacin de experiencias y que debera colaborar en la generacin de propuestas en el Mercosur. Por todo ello, slo queda agradecer a GTZ por su invalorable apoyo, a CIDPA y a las ciudades participantes de Mercociudades, como as tambin a todos aquellos que han colaborado desde el inicio del proyecto para su concrecin. En este complejo contexto regional, la plena participacin de las y los jvenes es un elemento trascendente para transformar al Mercosur en un proceso integral e inclusivo, capaz de transformar el modelo de desarrollo econmico-social del Cono Sur. En este camino, Mercociudades pretende colaborar como un actor protagnico.
Primera Parte
Reflexiones Conceptuales
Inclusin Social de Jvenes en el Contexto de Mercociudades

Jvenes y globalizacin: Las posibilidades de integracin/exclusin social

En esta ltima dcada ha pasado a ser un lugar comn el sealar con mayor o menor nivel de certeza que nos encontramos insertos en un mundo que experimenta cambios cada vez ms notables y, a la vez, ms vertiginosos, que devienen principalmente del incesante desarrollo tecnolgico, los procesos de globalizacin derivados del mismo y la significante adhesin al denominado paradigma del conocimiento, perspectiva que parece estar dotando de identidad al nuevo orden social imperante. Ello ha sumido a nuestras sociedades en una dinmica en que la mayor pluralidad y democratizacin corren paralelas a la fragmentacin y exclusin. En ese contexto, las certidumbres y las lgicas tradicionales de organizacin y funcionamiento de la sociedad aparecen definitivamente desplazadas. Todo este panorama ha impuesto nuevas formas de relacionamiento social y, por tanto, distintas maneras de construir identidades, sentidos y proyectos de vida, tareas especialmente significantes para el mundo juvenil. La globalizacin por tanto, plantea, para parte importante de las y los jvenes el principal marco en que se contextualizan sus condiciones de vida. Amrica Latina no es la excepcin. La globalizacin ha impactado fuertemente la estructura productiva y social de los pases que conforman la regin, definiendo e imponiendo con ello nuevas reglas de juego a los procesos de integracin social de la poblacin. Cada vez es ms difcil el aislamiento y se relativiza la capacidad de decisin en los territorios nacionales, dada la creciente tensin entre esta lgica de funcionamiento y aquella orientada predominantemente por el enfoque globalizador: la transnacionalizacin y los avances de los procesos de integracin
econmica supranacional. Por otro lado, la transformacin productiva, y particularmente la crisis del modelo del Estado de Bienestar, modificaron el marco de insercin de las polticas econmicas y sociales; la redistribucin del ingreso incentiv la concentracin de la riqueza en pequeos grupos, impulsando con ello la coexistencia, en una misma sociedad, de sectores de alto poder adquisitivo y de carenciados; los requerimientos de mayores competencias o calificaciones y el aumento de la productividad del trabajo confluyeron en un mercado laboral duro y exigente, reportando con ello nuevas perspectivas sobre el rol de la educacin en este nuevo escenario globalizado. Pero los efectos de este revolucionario cambio generado principalmente a partir de las transformaciones tecnolgicas, no slo ha penetrado el mercado financiero y el mundo laboral, sino que en una lgica de mayor alcance, la concepcin de la vida, visin del mundo, sistema de significaciones y valores que guan la conducta de cada cual, as como tambin en las referencias normativas que sirven de parmetros macro sociales (Sandoval, 2002:147). Este es un cambio que estara impactando las dimensiones de lo pblico y privado, lo simblico, lo material, lo institucional, lo significante y lo insignificante. Es por ello, que mbitos como la ciudadana, lo cultural y poltico tambin se han visto fuertemente interpelados y transformados. Frente a esta realidad, los desafos integrativos han cambiado de fisonoma, siendo la integracin de los jvenes ms pobres, la que presenta mayores dificultades. Es as, que especficamente en el mbito educativo y laboral predomina un cierto condicionamiento economicista, a partir del cual se instala como categora paradigmtica, el concepto de competencias. ste dara cuenta del conjunto de capacidades, destrezas y habilidades que debera poseer el sujeto para adaptarse exitosamente a las demandas del mundo globalizado. Entre ellas se ubican particularmente el manejo tecnolgico, la capacidad de aprender a aprender, o lo que se conoce como formacin continua, el manejo de un segundo idioma bsicamente el ingls y la presencia de ciertas habilidades sociales, como la capacidad de trabajar en equipo, el liderazgo, habilidades comunicacionales y la conducta proactiva, entre otras. Este escenario plantea dos salidas posibles; una de progreso y bienestar general para aquellos que logran alcanzar estos estndares bsicos situacin que por lo dems es dinmica por cuanto requiere la constante revalidacin de dichas competencias y otra de atraso y marginalidad para quienes no son capaces de adecuarse a las condiciones que impone el nuevo contexto de relaciones sociales y econmicas, o para quienes desde este punto de vista no son competitivos en el medio.
En este sentido puede sealarse que el acelerado proceso globalizador ha ofrecido oportunidades sin precedentes a muchos jvenes en materia de educacin, innovacin, trabajo productivo y bien remunerado. Esta situacin reafirma la idea de los jvenes como aquellos sujetos mejor preparados y a la vanguardia de los cambios tecnolgicos y de la revolucin de la informacin. No obstante en forma paralela, existe una gran cantidad de jvenes para quienes estos mismos procesos, han generado incertidumbre e inseguridad al exacerbar sus situaciones de vulnerabilidad preexistentes, sujetos que en general presentan menores niveles de calificacin y, por tanto perciben ms bajos ingresos. De esta manera, las y los jvenes juegan su integracin o exclusin del mercado laboral, desde la estada en el sistema de educacin formal y las trayectorias construidas en esos espacios, siendo la calidad en los procesos de enseanza-aprendizaje, adems de la ampliacin de las coberturas de educacin para todos los niveles, uno de los elementos que comienza a adquirir relevancia en el debate sobre desarrollo con equidad. En el campo de la ciudadana tambin se han generado transformaciones, los requerimientos de una ciudadana global cada vez son ms imperativos. La imagen del ciudadano del mundo es la metfora que mejor caracteriza esta nueva comprensin de la nocin y la vivencia en este mbito. Siguiendo a Borja (2002), el significado tradicional la asocia con un estatus, un reconocimiento social y jurdico por el que una persona posee derechos y deberes que devienen de su condicin de pertenencia a una comunidad, comnmente de base territorial y cultural. Los ciudadanos son iguales entre ellos y en la teora no se puede distinguir tipos o clases. En el mismo territorio y bajo las mismas leyes, todos tienen que ser iguales. La ciudadana acepta la diferencia, no la desigualdad. Convivir en la urbe requiere pautas mnimas y comunes, adems de tolerancia ante la diversidad. El nuevo escenario impone progresivamente una tendencia a la desterritorializacin, por lo que los derechos que hoy configuran la ciudadana son mucho ms complejos que antao y se tienen que adaptar a poblaciones mucho ms diversificadas e individualizadas, aunque la idea de igualdad sigue siendo un aspecto nuclear a preservar. Para las y los jvenes el desafo y las posibilidades de ejercer una ciudadana plena o una integracin efectiva en esta rea, requiere como antesala la existencia de un contexto social que permita y asegure el respeto por estos nuevos derechos o ms bien dicho, derechos complejos. La inexistencia o fragilidad de dicho marco bsico, implica serias exclusiones, que una vez ms tienden a expresarse con mayor fuerza en los
grupos ms, carenciados o vulnerables. Por otro lado, implica tambin el ejercicio de derechos y deberes en mbitos de proximidad la ciudad o regin lo que demanda de los gobiernos locales o regionales, multiplicar y cualificar mecanismos de participacin ciudadana. En el caso de estos sujetos sociales supone delinear desde sus propias caractersticas identitarias y culturales, y a partir de sus prcticas sociales cotidianas, aquellos mecanismos de participacin que les resulten ms cercanos. Conocer los temas, mbitos y formas de expresin ciudadana, que adquieren especial significado para el mundo juvenil, es uno de los principales desafos que se les presenta a los gobiernos locales, en materia de integracin ciudadana para todas y todos.
Desigualdades y el enfoque de la exclusin social

En la evolucin de las sociedades modernas, ha estado permanentemente presente el tema de la igualdad entre las personas habitantes de cada nacin, impulso reforzado a partir del siglo XVIII con los ideales de la revolucin francesa, y reforzados en un plano institucional de normatividad con la Declaracin Universal de los Derechos Humanos a fines de la dcada del cuarenta en el siglo pasado. Suele considerarse que la evolucin de las sociedades avanzan en la perspectiva de una mejora en las condiciones de vida e igualdad de las relaciones sociales entre los distintos actores y sujetos que habitan una sociedad. De all que de cara al siglo XXI, la evolucin lgica debiese ir encaminada a la construccin de relaciones sociales y sociedades ms igualitarias, ms integradas y donde las brechas entre quienes tienen mucho y los que tienen muy poco, se acortaran. Este discurso valrico y en oportunidades principista hegemoniz el debate pblico y fue una gua articuladora por excelencia de la esfera de lo poltico, entendida sta como la encargada de viabilizar de manera pragmtica dichas orientaciones discursivas. A su vez, el discurso fue un incentivo hacia los diferentes segmentos de la sociedad para legitimar los canales institucionales que se ofrecan en pos de la consecucin de cierta movilidad social ascendente, confiando en la va ofrecida. Puede decirse que correspondi a un proceso de movilizacin social y cultural por la bsqueda de mejoras en las condiciones de vida y en las relaciones sociales, siendo de preferencia introyectado el discurso en las clases medias y obreras. Esta secuencia discursiva, que pareciera ya de antiguo, no debiera ser una gran novedad, pues incluso en tiempos actuales resulta difcil encontrar discursos que operen en direccin contraria; por ejemplo, que llamen
explcitamente a aumentar las desigualdades entre las personas y que esto sea lo correcto de implementar. Esos discursos tendran poca aceptacin ciudadana, adems de cuestionarse su validez y legitimidad en base a valores y principios ms o menos aceptados y que an se hallan presentes en el imaginario colectivo de una sociedad. Lo ms cercano a este tipo de discurso puede corresponder a las lgicas y conductas ultranacionalistas y xenofbicas de pequeos sectores de europeos (como en Francia, Italia, Alemania) en contra de los extranjeros. En Amrica Latina los discursos instalados conservan esos rasgos principistas, teniendo como refuerzo para ello una importante influencia histrica y cultural de la religin catlica; haciendo la consideracin que estamos lejos de sealar que la historia de la regin estuviese marcada por grandes dosis de justicia social, sino que la diferencia estriba en la legitimizacin que posea, en las esferas del poder y las clases dominantes, del discurso y de prcticas desigualitarias, el cual no era necesario siquiera de encubrirlo por la va de la retrica sociopoltica. Pudiendo decirse que esta premisa en su plano discursivo es correcta y con ciertos matices ha operado de esa manera, la interrogante sera por qu motivos existe abundante evidencia analtica y emprica que demuestra precisamente lo contrario: estas sociedades cada vez avanzan ms rpidamente en la generacin de profundas desigualdades sociales entre sus habitantes. O podramos contentarnos con la explicacin, con ribetes de circunloquio, que son los costos no deseados (pero inherentes) de cualquier proceso de modernizacin, crecimiento y/o desarrollo. Respuestas de esta naturaleza ya son cada vez ms comunes, normalmente escudadas tras toda una parafernalia economicista y tecnocrtica, muy propia de un neoliberalismo enceguecido por las seales del supuesto libre mercado. Los intentos de explicar y comprender las dinmicas de la sociedad en sus aciertos y falencias, en la tarea de corregir las discriminaciones, no son nuevas. Ya hay una larga historia en las ciencias sociales que ha tenido la preocupacin central en estas cuestiones. De modo especfico se pueden enunciar, para el caso de Amrica Latina, algunas lgicas tericas que intentaron comprender y explicar los procesos de desigualdad, cobrando mayor fuerza desde la dcada del sesenta del siglo pasado. Nos referimos a la teora de la marginalidad, de la modernizacin, de la dependencia, los enfoques de pobreza, y ms contemporneo aun, la nocin y enfoque de la exclusin social (cf. Clert, 1997).
Dentro de estas teoras, sintticamente, es posible identificar algunas perspectivas, las cuales presentan diferencias y los nfasis varan en una y otra. La teora de la marginalidad desarrollada por el Centro para el Desarrollo Econmico y Social de Amrica Latina (DESAL), como un modelo dualista, donde la modernizacin de los pases de Amrica Latina no se dio de manera homognea, sino que existe un sector de marginados desde el punto de vista econmico, social, poltico y cultural, que no logran insertarse al conjunto de la sociedad; por lo que la preocupacin reside en cmo lograr generar un proceso de integracin social. Otra perspectiva correspondi a la desarrollada por el antroplogo Oscar Lewis, centrada en un modelo culturalista, donde la pobreza y marginalidad pasa a constituirse en una cultura de la pobreza, la cual se transmite de generacin a generacin de familias pobres. La teora de la modernizacin de Germani, hace la diferenciacin entre la existencia de un sector de la sociedad como moderno y otro tradicional, principalmente dando cuenta de la divisin entre el mundo urbano y el rural. En el sector tradicional estaran los marginados que no han logrado incorporarse a los beneficios que la sociedad moderna puede otorgarles, para lo cual el Estado debe estimular la participacin y organizacin de los marginales para su incorporacin plena en la sociedad. La teora de la dependencia, si bien es cierto tuvo varios enfoques, plante un giro en las causalidades que originaban la marginalidad, con respecto a los enfoques anteriores; desde una visin que enfatizaba causas de ndole individuales, a causas sociales y estructurales como responsables de la existencia de la marginalidad. stas correspondan a un modelo estructural que generaba las desigualdades sociales, por lo cual las alternativas pasaban por un cambio en el sistema social como va de eliminacin de las desigualdades existentes. Los enfoques de pobreza, en sus diversas expresiones, cobran vigencia a partir de la dcada de los ochenta en Amrica Latina, coincidiendo con el florecimiento de los modelos econmicos neoliberales que se implantaban fruto de los regmenes dictatoriales en la regin. Adems, sepultaron toda suerte de interpretacin a la luz de la teora de la dependencia. Dentro de los enfoques de pobreza, el que mayor
adhesin obtuvo correspondi al enfoque absoluto, basado en la dimensin biolgica, el que utiliza como criterio central el ingreso de las personas (cf. Torche, 1997:90-91). Tambin es conocido con posterioridad como la medicin de la pobreza por el mtodo de ingreso segn la lnea de pobreza (cf. Feres, 1997). Este enfoque es el predominante en buena parte o la mayora de la regin latinoamericana, teniendo en s una ptica de objetividad en la medicin de la pobreza, dando origen a las denominaciones de personas indigentes, pobres no indigentes y no pobres. El enfoque en s reduce la pobreza a una dimensin individual y privada, como cuestin de cada persona y/o hogar, no vindose necesariamente las causas como una situacin social y estructural. Adems, este enfoque lleva aparejado una poltica y beneficios sociales ya no universales, sino con criterios de focalizacin. A la nocin y enfoque de exclusin social se le pueden atribuir ms de una sola acepcin terica o conceptual, pues corresponden a vertientes diferentes de acuerdo al contexto geogrfico donde se ha aplicado y a la evolucin y precisiones hechas a lo largo del tiempo. Segn Clert (1997), puede hablarse de una tradicin anglosajona, especialmente britnica, en el uso del trmino y una tradicin europea, especialmente francesa. La primera se acerca ms al concepto de pobreza, poniendo el acento en el plano distributivo y de recursos monetarios; en tanto la segunda, pone su atencin en los aspectos relacionales, no necesariamente monetarios, como la participacin social inadecuada, la falta de poder, etc. En cuanto a las caractersticas principales que pueden identificarse en el proceso de exclusin social, en primer lugar se refiere a espacios histricoculturales concretos, es una creacin dinmica, corresponde a un proceso y no a un estado, y desde un punto de vista analtico, tiene un carcter multidimensional: una dimensin econmica, una sociocultural y otra poltica. Tambin el concepto de exclusin posee una orientacin territorial, el que se constituye dentro de espacios geogrficos especficos. La nocin de exclusin social pone su nfasis en las relaciones sociales que se dan entre los individuos de una sociedad, ms que como atributos de determinados grupos sociales; dando cuenta la exclusin de patrones de integracin especfica (OIT, 1996). Para Castells (1998), la exclusin social, entendida en el contexto del fin de milenio sera el proceso por el cual a ciertos individuos y grupos se les impide sistemticamente el acceso a posiciones que le permitiran una
subsistencia autnoma dentro de los niveles sociales determinados por las instituciones y valores en un contexto dado. Comnmente tal posicin suele asociarse con la posibilidad de acceder a un trabajo remunerado relativamente regular para un miembro de una unidad familiar estable Por otro lado, la exclusin social es un proceso, no una condicin. Por tanto, sus fronteras cambian y, quien es excluido o incluido puede variar en el tiempo, dependiendo de la educacin, las caractersticas demogrficas, los prejuicios sociales, las prcticas empresariales y las polticas pblicas (Castells, 1998). Otros autores, como Room (1995), sealan que la exclusin social debe ser analizada en trminos de la no realizacin o negacin de los derechos sociales y como la de insuficiencia de recursos y falta de derechos de realizacin que llevan a una falta de acceso de patrones de vida estndares en la sociedad, abordando por tanto aspectos distribucionales y relaciones entre individuos, el Estado y ms recientemente el mercado. La estrecha relacin entre ciudadana y exclusin social, tambin ha sido relevada por Mac-Clure y Urmeneta (1997), quienes conceptualizan la exclusin social como una forma de ciudadana incompleta, cuya gnesis se situara en la forma en que funciona la sociedad (Rogers, en Mac-Clure y Urmeneta, 1997) y, por tanto, el concepto de exclusin social es parte de un enfoque terico-metodolgico que busca analizar sus causas, los procesos y formas de expresin que adquiere, en consecuencia: el por qu ocurre el divorcio entre quienes estn fuera y los que estn dentro. Desde esta ptica se valida el enfoque de la exclusin social por su directa relacin con los mecanismos de integracin social. Teniendo en consideracin las diferentes perspectivas y comprensiones sobre el problema, se puede preguntar sobre qu hay de novedad en la nocin de exclusin social respecto a otras visiones que han intentado explicar esta misma situacin de desigualdad al interior de las sociedades, en particular las latinoamericanas. Si lo vemos desde la evolucin histrica ltima, puede constituir una alternativa analtica ms integrativa de diferentes dimensiones en las cuales se expresan los procesos de exclusin social, teniendo la contrapartida en el anlisis a los procesos de integracin social. De igual modo, el hecho de entender la exclusin como un proceso y no un estado, en referencia clara a los enfoques de pobreza. De all que la nocin tiene la potencia de centrar las responsabilidades y causalidades a las relaciones sociales, es decir, que posee causas sociales;
no as en los enfoques individualistas y privados, en que la responsabilidad sera de ciertos grupos y sectores sociales y de individuos particulares, con una visin esttica y de estado o condicin, como pueden llegar a entenderse los enfoques de pobreza. De igual modo, la nocin de exclusin puede abrir el campo de comprensin de los sectores excluidos, sobrepasando las concepciones que atribuyeron y atribuyen una dimensionalidad hegemnica a los factores materiales y econmicos en la expresin del ingreso, los que fueron considerados como enfoques economicistas. La nocin de exclusin considera esta dimensin, pero como una ms entre otras, junto a las dimensiones socioculturales y sociopolticas, y de las relaciones que tejen los sujetos excluidos con otros actores sociales, desde los ms inmediatos (familia, grupos de pares, vecindario) a los ms institucionales (Estado, instituciones sociales). Como enfoque conceptual y diagnostical, la exclusin social posee potencias interesantes de profundizar y desarrollar, pero en el plano de las estrategias y generacin de polticas pblicas que puedan avanzar en la superacin o reversin de los procesos de exclusin social, pareciera tener ciertas limitaciones. En primer lugar, en esta comprensin siguen estando premisas y supuestos generales que ms bien corresponden a realidades sociales diferentes a las latinoamericanas, en concreto a las sociedades europeas, y ms an, al rol que cumple y ha podido cumplir el Estado bajo la denominacin del Estado de Bienestar, cuestin que nunca ha existido en Amrica Latina. Como lo dijera Cardoso, "en nuestra regin nunca hubo un Estado de Bienestar social. Lo que predomina en nuestra regin es lo que podramos llamar un Estado de malestar social" (Cardoso, 1997:9). De all que la limitacin reside en asignarle al Estado un rol que difcilmente est en condiciones de cumplir, y en muchos casos en disposicin de cumplir; particularmente por los hegemnicos modelos econmicos neoliberales imperantes en la regin, y sus dogmticas concepciones sobre el rol, tamao y financiamiento de los Estados. Por ello, es posible endosar completamente la responsabilidad al Estado para viabilizar estrategias que generen mayores niveles de igualdad social, a travs de los canales que el mismo Estado posee, fundamentalmente centradas en las polticas sociales y otros instrumentos de polticas pblicas? En segundo lugar, el concebir la ampliacin de la ciudadana como alternativa integrativa, que frena los procesos de exclusin social. Esta premisa puede tener similares restricciones que el caso anterior, ya que en
las sociedades latinoamericanas la nocin y condicin de ciudadana y ciudadano en sentido pleno, no ha sido una realidad muy comn. A lo ms, esta categora se ha relacionado con una cierta adquisicin de derechos de ciudadana poltica, entendida como la capacidad de las personas de elegir y ser elegido en cargos de representacin pblica. Ms an con los procesos de redemocratizacin latinoamericanos, posteriores a las dictaduras militares en la regin, donde se reconstituy en mayor o menor medida el sistema poltico representativo. Fue la recuperacin democrtica, pero lejos se est de una construccin de ciudadanos y de pleno ejercicio de la ciudadana; a lo sumo este proceso ha permitido reconstruir una utopa de ciudadana extendida (Hopenhayn, 1996:159). Son las expectativas legtimas que se tienen para con la democracia, donde sta pasa a constituirse en la esperanza posible de revertir la exclusin social; siendo que Amrica Latina se democratiza durante la dcada de los ochenta a la misma velocidad con que exacerba sus desigualdades sociales (Hopenhayn, 1996). En el imaginario colectivo tradicional pues a tiempos actuales puede merecer ms que un cuestionamiento se encuentra todava presente que la democracia es capaz de mejorar la vida de las personas, sobre todo de las ms desfavorecidas, revirtiendo las tendencias que conducen a fracturas en la estructura social, aumentando la brecha entre los incluidos y excluidos. Lechner se pregunta si la democracia puede responder a la expectativa de ser respuesta a la fragmentacin social en Amrica Latina. Y seala que las sociedades europeas ya tienen una integracin sistemtica va mercado y a la vez una diferenciacin social, dos fenmenos sociales que se reflejan en la democracia. [...] En Amrica Latina la democracia nos viene por otro impulso, refleja una carencia: la demanda de democracia expresa la carencia de integracin social (Lechner, 1991:111). Y en tercer lugar, con la nocin de exclusin social es necesario indagar sobre los principios, acuerdos y normas consensuadas, en la esfera global de la sociedad, que puedan dar cuenta y sean soporte discursivo y fctico de procesos integrativos, en oposicin a revertir las causalidades de la exclusin social. Segn Bengoa, es necesario la bsqueda social de nuevos principios integrativos, donde ya no ser ni el Estado ni el mercado quien pueda emprender esta labor, ni tampoco el integrismo ni el temor, sino que son los hombres y mujeres comunes, que vern cmo el temor conducir al caos social, a la falta de sentido, a no tener voluntad de vivir en sociedad, quienes se rebelarn en busca de principios de integracin y solidaridad que guen la vida de la comunidad reconstruida (Bengoa, 1996:148-9).
Exclusin social juvenil

La nocin y enfoque de exclusin social, como ya sealamos, ha ido cobrando vigencia para analizar determinados procesos en el mundo juvenil, entendida sta desde un punto de vista relacional y no como una situacin esttica, es decir, existiran algunos mecanismos que provocan y acentan procesos de exclusin, en particular al momento de analizar las condiciones juveniles. A mediados de la dcada de los ochenta, Martnez y Valenzuela, analizaron la juventud en relacin a la exclusin, sealando que por exclusin se entiende el proceso de cambio estructural por el cual diversos conjuntos sociales, que en el pasado inmediato ocupaban de modo estable posiciones institucionalizadas del sistema social, o podan tener slidas expectativas de incorporarse a l, son expulsadas de estas posiciones o ven persistentemente bloqueadas sus vas de acceso a ellas (Martnez y Valenzuela, 1986:95). Se pona el acento en un cambio estructural, no una situacin de orden coyuntural, principalmente relacionado con el desempeo de la economa y sus repercusiones en el empleo juvenil producto de alguna crisis pasajera. Tambin hacan la distincin de la exclusin como diferente de la marginalidad ocupacional como se entendi en los aos sesenta, debido fundamentalmente a jvenes migrantes de origen rural y baja escolaridad, por lo que vean dificultada su incorporacin al mundo urbano. Por ello, precisan este hecho en el trmino de exclusin ocupacional, teniendo sta sus orgenes en la crisis industrial, con la reduccin del empleo obrero y la reduccin del empleo pblico. Sumaban a esta nocin de exclusin, las dimensiones habitacionales en los jvenes y su imposibilidad de generar procesos de autonoma e independencia; y otras dimensiones asociadas a la baja participacin y organizacin social. Por su parte, Toh aporta cuatro elementos que hacen pertinente la utilizacin del enfoque de la exclusin social para analizar la problemtica juvenil, que marcaran una diferencia respecto a los estudios sociales clsicos. En primer lugar, menciona el poder tratar temas como la estigmatizacin o la participacin de los jvenes como influyentes en las oportunidades de integracin social de stos; segundo, el hecho de aportar una mirada integral acerca de los jvenes; tercero, puede ser til para pensar polticas y programas que acten sobre la situacin global de los sujetos jvenes; y cuarto, esta perspectiva resulta particularmente de utilidad para abordar la problemtica juvenil, pues a partir de ella es posible analizar diversas variables que operan en el proceso llamado juventud (Toh, 2000:244-246).
Desde esa perspectiva es posible afirmar, que es precisamente en esta etapa del ciclo vital donde en mayor medida se juegan las oportunidades de concretar trayectorias exitosas o fallidas en el plano de la integracin social de los jvenes, ms all de las posibilidades de reversibilidad de algunas trayectorias fallidas, bajo la lgica de polticas de segunda oportunidad. Pero en general, aqu radica en la mayora de los casos las opciones, decisiones y resultantes de los cursos futuros que puedan tomar la condicin juvenil en su integracin y/o exclusin en la sociedad: cuando termina la juventud, esos jvenes ya estn marcados: estn dentro o estn fuera (Toh, 2000:246). En una perspectiva ms especfica y relevando la dimensin de ciudadana, la exclusin juvenil se puede definir como el debilitamiento o quiebre de los vnculos que unen al joven con la sociedad. Estos vnculos corresponden a aquellos mecanismos responsables de su integracin o pertenencia al sistema social o a aquellas condiciones inherentes a la condicin de ciudadana (OIT, 1998). El vnculo joven-sistema social integracin social y las consiguientes expresiones de exclusin social juvenil se manifiestan en tres niveles diferentes, pero relacionados entre s: i) El nivel funcional: remite al sistema econmico en general y en particular al mercado laboral. ii) El nivel cultural: refiere a los vnculos con el sistema educacional y con la socializacin de normas y valores que adoptan los jvenes en la sociedad. iii) El nivel social: corresponde a las formas de organizacin social del joven en relacin con su familia y comunidad. Finalmente, dentro de las dimensiones en las cuales se expresa la exclusin social y la desigual distribucin de las oportunidades de integracin social, podramos convenir en que la variable que ms discrimina en los procesos de inclusin/exclusin de los jvenes, la constituye la educacin, y sus efectos posteriores, que se traducen en el empleo e ingreso, adems de marcar las vivencias de la condicin juvenil futura, y sus posibilidades de autonoma econmica, residencial, entre otras.
Desarrollo urbano desigual como contexto de procesos de exclusin social juvenil

Si bien para muchos la globalizacin fue considerada inicialmente como la oportunidad de avanzar en el mbito de la equidad y la integracin para todas y todos, lo cierto es que conforme pasa el tiempo, la denominada sociedad del conocimiento ha reportado un incremento en las
desigualdades sociales preexistentes y la generacin de nuevas expresiones de disparidad en distintos mbitos. El desarrollo urbano desigual en las Mercociudades, no es ms que el reflejo de los procesos de fragmentacin social y econmica derivados de las nuevas formas de relacionamiento que han ido tiendo todas las dimensiones de la experiencia vital de la poblacin, con la consiguiente y progresiva desvinculacin de los ciudadanos con la ciudad que habitan y entre los mismos, segn se ubiquen en uno u otro sector socioeconmico particularmente. Los procesos gatilladores de tales situaciones, son principalmente la reestructuracin econmica, la nueva composicin de los hogares y los roles familiares, la diversificacin de patrones culturales y de consumo. Al mismo tiempo, dichos procesos inducen cambios significativos en las pautas de estratificacin social, acentuando la diferenciacin y segregacin socioeconmica entre la poblacin residente en distintas reas urbanas. Tal como seala Veiga (2000), ello implica restricciones importantes, en funcin de los niveles de vulnerabilidad social que presentan importantes sectores de la poblacin. En tal sentido, para comprender las transformaciones sociales en la ciudad, es imprescindible identificar las nuevas desigualdades y pautas de diferenciacin social. Durante los aos noventa, conjuntamente con los procesos de desindustrializacin, desalarizacin y fragmentacin (cf. Portes, 1989; Lombardi y Veiga, 1989), visibles en varios pases latinoamericanos en la dcada de los 80, emergen otros mecanismos de polarizacin socioeconmica, induciendo nuevas formas de pobreza en diferentes sectores. Por ejemplo, la nueva composicin socioeconmica y los perfiles de la poblacin residente en los asentamientos precarios, durante los ltimos aos. Por otra parte, es til recordar que la fragmentacin creciente de experiencias individuales que pertenecen a varios lugares y tiempos, constituye un rasgo fundamental de la vida moderna. Ello supone un llamado de atencin frente al economicismo predominante; enfatizando la complejidad cultural vigente al interior de sociedades, an relativamente homogneas. En tal sentido, la interrelacin entre la cultura globalizada versus la cultura local, constituye una lnea de anlisis importante, para avanzar en el conocimiento de los procesos de globalizacin que impactan a nuestras ciudades. En este escenario, la experiencia de vida de las y los jvenes ms carenciados de las Mercociudades est marcada por importantes
situaciones de exclusin de diverso tipo, entre las que destaca por su peso relativo en la contracara los procesos de integracin la productiva o laboral y por consiguiente la exclusin o restriccin en el acceso al consumo. Por supuesto exclusiones de tipo socioeconmico, por razones tnicas y por la misma condicin de sujetos jvenes y ms an por razones de gnero, tambin constituyen contextos importantes de desigualdad a los que la poblacin juvenil se ve expuesta en el cotidiano. La situacin se hace todava ms compleja cuando a la condicin de precariedad material, a la base de la experiencia vital de la gran mayora de estos jvenes, se van sumando stas y otras exclusiones. Ello en el extremo, va dando lugar a un estado objetivo y/o percepcin subjetiva totalizante y constante de estar fuera o marginalizado de la vida en sociedad. Una de las dimensiones ms significantes al momento de analizar y evaluar las condiciones de insercin de Amrica Latina en el actual contexto mundial, particularmente en lo econmico, es el nivel de calificacin educacional que exhibe su poblacin. En este sentido un primer antecedente es que en general, en los pases del cono sur los jvenes estn matriculados en la educacin secundaria, pero la expansin que se ha dado casi como tendencia salvo los casos en que an persisten importantes dficits, como Bolivia no ha impedido la estabilizacin e incremento de los ndices de fracaso y/o abandono escolar. En la regin el ndice de repitentes alcanza ms de un 30% del total de los alumnos, porcentaje que es mayor en los grupos sociales menos favorecidos (CEPAL UNESCO, 2001). Esta desigualdad, que se acenta en la educacin secundaria, profundiza las brechas entre los jvenes de distintos niveles socioeconmicos. Por otro lado, si bien no se aprecian en la regin diferencias significativas en promedio de escolaridad, segn sexo y residencia en zonas urbanas, el nivel alcanzado es an deficiente por cuanto la mayora no cuenta con educacin terciaria. La situacin ms compleja es Brasil donde el total de la poblacin juvenil slo logra poco ms de los siete aos de escolaridad. Obviamente tal diagnstico ubica a la regin muy por debajo de los estndares competitivos que hoy se demandan en el mundo globalizado.
Cuadro 1 Promedio aos de estudio de la poblacin de 15 a 24 aos de edad, segn sexo y residencia en zonas urbanas, ao 2000 (en porcentaje). Pas
Argentina Bolivia Brasil* Chile Paraguay* Uruguay
Hombres
9.7 10.3 7.2 10.6 9.5 9.4
Mujeres
10.5 9.9 7.9 10.7 9.4 9.0
Fuente: Elaboracin propia a partir de antecedentes de la CEPAL (2002). (*) Slo disponibles datos 1999.
Por ltimo, y como parte de los indicadores ms amplios que nos permiten visualizar en una primera revisin, los principales contextos de exclusin juvenil en las Mercociudades, se encuentran la tasa de desempleo que afecta a esta poblacin. En general, sta es superior en comparacin al desempleo de la poblacin adulta. Y dentro del mismo grupo tambin se aprecian diferencias importantes por rango etreo y gnero. De esta manera tanto los jvenes de 15 a 24 aos, como las mujeres en ambos tramos, exhiben las tasas ms altas de desempleo, situacin que aumenta el riesgo de exclusin.
Cuadro 2 Tasa de desempleo juvenil por pas, segn sexo y tramos de edad Pas
Argentina Bolivia Brasil* Chile Paraguay* Uruguay
Hombres 15 a 24
21.5 11.4 18.4 21.8 21.6 27.2
25 a 34
12.3 5.4 8.0 9.6 5.2 12.2
Mujeres 15 a 24
31.2 17.3 26.7 23.7 17.1 35.2
25 a 34
13.4 8.0 13.8 12.5 8.8 16.3
Fuente: Elaboracin propia a partir de antecedentes de la CEPAL (2002). (*) Slo disponibles datos 1999.
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Tendencias recientes del desarrollo estructural urbano y de los conflictos sociales en las aglomeraciones del Cono Sur
Ulrich Mller* Gnter Mertins**
El proceso de urbanizacin en el Cono Sur

Suramrica es en comparacin con otras grandes regiones del mundo, un continente urbanizado, lo cual es vlido tambin para todo el Cono Sur en su conjunto. Solamente en Australia, Nueva Zelanda y en Europa Occidental y del Norte con 91,6 %, 83,5 % y 81,4 % respectivamente, se presenta para el 2005 un grado de urbanizacin mayor que el de Amrica del Sur (82,1 % ) y el del Cono Sur (79,7 %; UN 2004, Bhr/Mertins 1992). Sin embargo, la fuerza y la intensidad del proceso de urbanizacin en cada uno de los pases se ha presentado en diferentes momentos y han variado mucho entre s (las razones de esta afirmacin no sern discutidas aqu). De este proceso desigual es que resultan las diferencias muy notorias que se perciben an hoy en da, en el grado de urbanizacin de cada pas. (Figura 1). Esto se refleja tambin de manera significativa en el grado de concentracin de cada una de las poblaciones nacionales en las correspondientes aglomeraciones o metrpolis. (Figura 2). Adems en el caso de Chile, Paraguay y Uruguay se trata de una nica aglomeracin (Santiago de Chile, Asuncin, Montevideo). Vale la pena anotar que la prdida de importancia demogrfica de Montevideo se debe tanto por la emigracin hacia sus alrededores, como por las definiciones estadsticas. Por el contrario en el caso de Argentina se trata de 5 y en el de Brasil de incluso 21 (!) aglomeraciones (UN 2004). Los datos sobre la participacin de los jvenes (15 24 aos) en el total de la poblacin varan, pero comnmente se habla para toda Latinoamrica
* ** Ulrich Mller. GTZ, Grupo Regional de los Pases Andinos y responsable del Proyecto Experiencias de Inclusin Social con Jvenes de Sectores Carenciados en las Mercociudades" Gnter Mertins Catedrtico emrito de geografa de la Universidad de Marburg, Alemania
de un 24,5 % en 1995, de un 23,8 % en 2000 (Bernales Ballesteros et al. 2002, pp. 35) y de un 19,1% en 2004 (DSW 2004), aunque los nmeros absolutos han aumentado permanentemente: 91,9, 97,4 y 105 millones respectivamente. La participacin desigual de los jvenes en el total de la poblacin de cada uno de los pases del Cono Sur es muy significativa (Figura 3) lo cual se debe sobre todo a los diferentes estados del proceso de transformacin demogrfica de cada pas.
Efectos del proceso de urbanizacin en Latinoamrica

En todos los pases latinoamericanos se presenta desde los aos noventa un profundo proceso de transformacin econmica, social, y estructural urbano debido a la reestructuracin global de las polticas econmicas neoliberales. La globalizacin se caracteriza aqu por una libertad de movimiento y de transacciones de capital, mercancas, recursos, tecnologa e informaciones. As como tambin, de parmetros de uso urbano y de planes urbansticos e incluso de estilos de vida y de patrones de consumo similares (Mac Donaldizacin). La desregulacin dictada a menudo desde afuera, a travs de la asignacin de crditos (Banco Mundial, FMI, BID, etc.), incluye aparte de los procesos mencionados, sobre todo la privatizacin de las empresas pblicas (telecomunicaciones, energa elctrica, agua potable y alcantarillado, recoleccin de basuras, etc.) la expansin de los consorcios internacionales tanto por nuevas fundaciones, como por la compra de empresas nacionales con la consiguiente racionalizacin o cierre de las mismas y despido de una determinada parte o de todos los empleados. En la fase de modernizacin y expansin econmica, es decir la marcada orientacin hacia las exportaciones y con esto hacia el mercado mundial, cuya duracin varia entre los pases (ver Sangmeister 2002, 2004), aument considerablemente la miseria social (Mertins 2003a, Sangmeister 2001). Esto provoc en buena parte de la poblacin latinoamericana una clara frustracin respecto al proceso de globalizacin (Bernales Ballesteros et al. 2002): Millones de latinoamericanos perdieron sus puestos de trabajo, especialmente en las ciudades y fueron desplazados hacia el inseguro sector informal. Con esto aument tambin el subempleo al igual que la pobreza. Mientras tanto, se hizo para grandes partes de la poblacin cada vez ms difcil - o se redujo respectivamente- el acceso a la infraestructura tcnica, a las reas de la educacin y la salud, es decir, que aument la sucesin social hacia abajo, acompaada al mismo tiempo de las correspondientes migraciones forzadas de hogares de estrato medio, medio-bajo y bajo hacia barrios de estratos cada vez ms bajos.
La nueva pobreza como fenmeno de la globalizacin en las aglomeraciones / metrpolis

La globalizacin implica en general una reestructuracin global y una heterogenizacin relacionada con sta (Scholz 2000 a, pp. 7). Precisamente en las aglomeraciones se presenta entonces un aumento de los llamados procesos de fragmentacin o de fraccionamiento (Scholz 2000 b, pp. 257), lo cual entre otras cosas se refleja en una rgida fragmentacin espacial-social y espacio-estructural, por ejemplo en el intensificado aislamiento (getizacin) de los barrios de ricos y de pobres. En primer lugar y de forma ms marcada, se presenta dicho fenmeno en las metrpolis brasileras. El trmino de bunquerizao se utiliza all como un sinnimo de segregacin socio-espacial casi total de los correspondientes barrios de los estratos altos (gated communities, condominios cerrados) o tambin de algunos de los edificios de apartamentos (torres cerradas/fechadas). Los indicadores de este proceso aparecieron ya aisladamente en los aos setenta. Sin embargo, es a partir de los aos noventa que ha cobrado importancia el aumento de la dimensin espacial y la dinmica de desarrollo, as como la rigurosidad social y socio-espacial de dicho proceso de transformacin (Mertins 2003 a, b). En este contexto es que se recalca el aumento, as mismo desde los aos noventa, de la pobreza urbana y especialmente en los jvenes. Esto contradice aparentemente la reduccin de la participacin en la poblacin urbana de los jvenes que viven en la pobreza entre 1990 y 1996/97 (en algunos pases del Cono Sur incluso muy marcadamente) (Figura 4). Al respecto hay que hacer notar: En general ha aumentado nuevamente el nmero y la participacin de los hogares pobres en los pases de Latinoamrica desde mitades de los aos noventa. Esto es interpretado claramente como uno de los efectos negativos de las polticas neoliberales (Mertins 2003 b, pp. 192, Figura 1). La participacin de la poblacin urbana joven en la poblacin afectada por la pobreza sobrepasa el promedio. Dicha situacin se revierte -de acuerdo a las diferencias de cada pas- apenas entre las edades de 20 a 30 aos cuando los jvenes ingresan fuertemente al mercado laboral. Esto aparece en directa correlacin con el alto desempleo juvenil en los pases del Cono Sur. Adems ha aumentado, en parte muy marcadamente, el nmero total de los jvenes en las ciudades de los pases del Cono Sur (Figura 3), de tal manera que la reduccin de la participacin de los jvenes en el total de la
poblacin y en la poblacin urbana no significa necesariamente tambin una reduccin absoluta de los jvenes que viven en la pobreza o en la extrema pobreza. A esto hay que agregarle el hecho que la pobreza se ha radicalizado. En este contexto hay que recalcar el fenmeno de la nueva pobreza, que se considera como el resultado tpico (negativo!) de la globalizacin y que cuantitativamente est aumentando cada vez ms. La pobreza no se entiende aqu solamente en sentido material, sino como un fenmeno estructural de la sociedad, esto es precisamente la nueva pobreza (Scholz 2003, pp. 4), de la cual existen dos categoras: Los beneficiarios fantasma que actan generalmente solo espordicamente y a corto plazo en las periferias del mercado global (por ejemplo en las ciudades, la mano de obra barata en las llamadas maquiladoras) y la poblacin redundante o superflua (redundant population), que en una economa globalizada no son necesitados ms como fuerza de trabajo y que tampoco juegan papel alguno como consumidores (Scholz 2002, 2003). En las ciudades del tercer mundo pertenecen a estos grupos la masa de los comerciantes informales, obreros, pequeos productores que trabajan a sueldo o jornal diario, los mendigos, etc. Estos grupos existan ya con anterioridad desde la explosin demogrfica y urbana. Nueva es la dimensin (an en aumento) cuantitativa -demogrfica y espacial-, as como la rigurosidad de este proceso (sin salida de escape). Este proceso denominado urbanizacin y pobreza (UN-Habitat 2003, pp. 4, Payne/Majale 2004, pp. 9) va a implicar que la participacin de los pobres en la poblacin urbana tambin en el Cono Sur hasta aproximadamente el ao 2015 va a aumentar de actualmente de alrededor del 40% a cerca del 50 55%. Estos nuevos pobres en las aglomeraciones, son los a menudo simultneamente segregados socialmente, verdaderos perdedores de la globalizacin. A este grupo pertenecen en nmero creciente precisamente los jvenes. La marginalidad ocupacional, es decir, la ausencia de una perspectiva laboral o profesional implica en forma significativa una exclusin social (Dvila Len 2003, pp. 41) o es respectivamente la puerta de entrada a este proceso sin salida: Cuando termina la juventud, esos jvenes ya estn marcados: estn dentro o estn fuera; (Toh Morales 2000, pp. 246). Lo anterior es vlido tambin para las regiones rurales perifricas del Mercosur o respectivamente del Cono Sur (Mertins/Mller 2004).
Transformacin espacial-social y segregacin

Sobre los procesos relacionados anteriormente y sobre sus efectos espacial y estructural-urbanos se ha tomado cuenta en los ltimos aos en variadas oportunidades (Borsdorf et al. 2002, Coy 2002, Mertins 2003 a, b; en parte tambin Coy/Kraas 2003, Gilbert 1998). Se puede definir como nuevo el intento de identificar zonas de conflicto social en el contexto de transformacin de las estructuras socio-espaciales y funcionales (ver Figura 5 y 6). Entre los principales indicadores o correspondientemente factores de la transformacin espacial-social se pueden enumerar: Extensin de los CBDs (Central Business District) ya existentes y conformacin de nuevos CBDs y/o subcentros en cercanas a centros comerciales exclusivos, en puntos con buenas conexiones de transporte y en gran parte en la cercana de barrios de estratos altos. Aumento considerable del nmero de centros comerciales, en parte con instalaciones de entretenimiento urbano, tambin en barrios de estratos medios y en menor grado de estratos bajos. Aumento del nmero de edificios para oficinas, hoteles y bancos, en su mayora en los centros de las ciudades. Saneamiento (gentrificacin), en parte de lujo, en barrios histricos para vivienda y en menor grado para negocios y con esto: renovacin y revitalizacin del espacio pblico (parques, plazas y zonas peatonales) y desplazamiento/traslado de los hogares de estratos bajos indemnizados en cercanas de los centros o en los barrios marginales de la periferia. Aumento considerable de extensas urbanizaciones cerradas, es decir amuralladas o cercadas y bajo permanente vigilancia, para los estratos altos y medios (gated communities, condominos/barrios cerrados, urbanizaciones privadas). As mismo, un fuerte aumento del nmero de los edificios cerrados de apartamentos (torres cerradas, condominios verticales) para hogares de los estratos altos tanto en los centros de las ciudades (en parte en antiguos barrios de estrato medio demolidos o degradados) como en sitios con muy buena conexin de vas de transporte hacia las afueras de la ciudad.
Degradacin arquitectnica e infraestructural de barrios de estratos medios y bajos, en parte demolicin de los mismos y construccin de edificios o tambin instalaciones de plazas /parques; migracin de la poblacin actual (estratos medio y medio bajo) en barrios de ms bajo estrato o correspondientemente (barrios de estrato bajo) hacia la periferia o hacia los barrios marginales de los centros de las ciudades. Aumento de la tugurizacin, es decir de la degradacin arquitectnica e infraestructural de barrios tradicionales de los estratos medio y medio bajo, en parte tambin de antiguos barrios de inters social; surgimiento en aumento de ghettos de urban underclass en los barrios del centro (nuevas islas de pobreza en los centros). Aumento de los barrios marginales de la periferia, en su mayora debido a la migracin econmica forzada de hogares de los estratos medios y bajos hacia barrios respectivamente de ms bajo estrato socio-econmico. Abandono de viejas instalaciones industriales cercanas al centro (desindustrializacin) y migracin o correspondientemente fundacin de nuevas empresas en los parques industriales en las zonas suburbanas; ocupacin ilegal de algunas de estas reas abandonadas por hogares de estratos bajos.
Mundo de vida, fronteras invisibles y zonas de conflicto

Los habitantes de una ciudad se mueven en su vida cotidiana en el rea urbana dentro de determinados recorridos que estn fijados por sus rutinas diarias, semanales y mensuales: desde la vivienda hasta la escuela y el trabajo, hacer las compras o hasta los centros de esparcimiento, etc. (Giddens 1995: 162 y sgtes.). Esto resulta en la formacin de sistemas personales de apropiacin del espacio urbano, los cuales con el transcurso del tiempo se adaptan a los cambios biogrficos (apartamento nuevo, otros sitios de trabajo, etc.). Cada persona posee un sistema particular propio dentro del cual se mueve en el espacio urbano, con lo que de alguna manera surge un espacio personal que se diferencia de los dems. La ciudad del otro no es la ma, porque cada uno vive la ciudad de otra manera, la mira desde puntos de vista diferentes (Mller 2003: 160). Si uno coloca unos sobre otros los modelos personales de muchos habitantes de la ciudad, se van a poder reconocer lugares de mayor y
menor importancia de acuerdo a la cantidad de personas que utilizan un determinado lugar. Al mismo tiempo se hace evidente que determinados grupos sociales hacen una apropiacin del espacio urbano a travs de sistemas similares. As surgen fronteras invisibles entre partes de los espacios, los cuales son utilizados por determinados grupos puesto que los integrantes de un grupo utilizan solo espordicamente los espacios de otros grupos. Las fronteras invisibles se ubican a menudo all en donde se encuentran zonas de vivienda de diferentes estratos sociales. Por el contrario, los ejes de trnsito, los centros comerciales y determinadas instalaciones de esparcimiento son utilizadas por los diferentes grupos. Estos lugares son interfases, es decir, punto(s) de encuentro y superposicin de sistemas distintos (Pesci 1987), que pueden convertirse en lugares de encuentro o de conflicto, puesto que all se encuentran esquemas de valoracin social diferentes, que tienen poco en comn. La figura 5 muestra en una representacin esquemtica fronteras invisibles y zonas de conflicto tpicas en las ciudades del Cono Sur y su relacin con los procesos actuales de transformacin del espacio urbano. Para los jvenes en las ciudades del Cono Sur pierde cada vez ms importancia las relaciones sociales tradicionales (familia, barrio, escuela, iglesia, sindicatos). Estos son en parte reemplazados por la construccin de nuevos universos de socializacin y sociabilidad marginales con respecto a la sociedad integrada denominados con el nombre tribu (Arocena 2003: 19). Estos se basan sobre todo en el compartir de intereses comunes (por ejemplo el estilo de msica y de vestir) y que estn caracterizados por una homogeneidad hacia adentro y un encerramiento hacia afuera. En este contexto pierden su importancia las barreras sociales antiguas, pero las fronteras invisibles entre los diferentes mundos sociales siguen existiendo y en algunos casos se perfilan an ms, sobre todo en cuanto a la relacin entre barrios perifricos de estratos bajos y los centros urbanos. Debido a la suburbanizacin y el desplazamiento de los estratos bajos hacia las periferias, los centros, cada vez ms, dejan de ser parte de los espacios personales urbanos de los jvenes de los estratos bajos. Denis Merklen (2000: 108) ha mostrado como los jvenes de los asentamientos marginales de las zonas limtrofes se mueven en el centro de Buenos Aires como si fueran turistas en una ciudad extraa. Una gran importancia en cambio adquieren los centros comerciales en las zonas suburbanas que pueden convertirse en zonas de conflicto puesto que aqu se encuentran los diferentes modelos de consumo de las tribus. Los jvenes son quienes ms afectados se encuentran por la violencia en
las ciudades del Cono Sur. As es, como en Brasil los jvenes entre 15 y 24 aos tienen una participacin poblacional de un 18%. Su participacin en las muertes violentas es por el contrario de un 38,7% (Teixeira 2003: 70). Una evaluacin de la distribucin de la violencia contra jvenes en Asuncin (Figura 6) confirma las reflexiones anteriores: La violencia es en las reas perifricas mayor que en las reas del centro (la misma tendencia afirman nuevos datos del Gran Buenos Aires: asesinatos premeditados por 100.000 habitantes en las zonas cntricas 4,99 casos, en los partidos del Gran-Buenos Aires 20,65 Sain 2004: 169). Dentro de las zonas cntricas se concentra la violencia en el centro histrico (y aqu principalmente en el rea de influencia de los barrios marginales cercanos), en la vecindad de centros comerciales, cerca de estaciones de buses y en reas de recreacin y vida nocturna. Figuras:
Figura 1: Participacin de la poblacin urbana en la poblacin total de Suramrica, en el Cono Sur y en los pases del Cono Sur, 1950-2015 1950
Suramrica Cono Sur Argentina Bolivia Brasil Chile Paraguay Uruguay
Fuente: UN 2004
1970
59,9 61,5 78,9 39,8 55,8 75,2 37,1 82,4
1990
74,5 73,1 87,0 55,6 74,7 83,3 48,7 89,0
2010
84,0 83,2 91,4 66,7 84,2 89,1 61,5 89,1
2015
85,6 83,1 92,2 69,0 86,6 90,2 64,3 90,0
43,7 51,0 65,3 33,8 36,0 58,4 34,6 77,9
Figura 2: Participacin de la poblacin en las aglomeraciones mayores de 750.000 habitantes (Stand: 2000) en la poblacin total de los pases del Cono Sur, 1950-2015 1950
Argentina Bolivia Brasil Chile Paraguay Uruguay
Fuente: UN 2004
1970
45,3 18,1 27,3 29,6 19,2 41,6
1990
45,6 25,1 35,5 34,9 22,0 41,0
2010
46,4 33,1 40,9 34,9 29,1 38,7
2015
46,3 34,6 41,3 34,9 29,9 38,4
37,7 13,4 16,9 21,9 15,0 50,9
Figura 3: Nmero de jvenes (15-24 aos) y su participacin en la poblacin total y urbana en los pases del Cono Sur entre aprox. 1980 y 2000.
Aprox. 1980 Nmero ao absoluto % 17,1 19,6 20,1 21,0 20,4 15,8 1988 1988 1990 1990 1988 1985 4.924.000 1.106.000 28.670.000 2.470.000 791.000 456.000 15,8 18,4 19,1 18,8 19,6 15,4 1995 1998 2000 2000 1992 1999 % 1979 1976 1980 1980 1975 1975 4.577.000 905.000 24.728.000 2.327.000 541.000 440.000 Aprox. 1990 Nmero ao absoluto Aprox. 2000 Numero ao absoluto 6.165.000 1.565.000 34.081.000 2.476.000 740.000 529.000
a) participacin en el total de la poblacin
% 17,7 19,7 20,1 16,3 17,8 16,0
Argentina Bolivia Brasil Chile Paraguay Uruguay
b) participacin en la poblacin urbana ao % ao
Aprox. 1980 Nmero absoluto
Aprox. 1990 Nmero absoluto
ao
Aprox. 2000 Numero absoluto
Argentina Bolivia Brasil Chile Paraguay Uruguay 1976 1980 1972 1975 1.923.000 192.000 361.000 21,4 21,8 15,6 448.000 23,3
1985 1988 1990 1990 1982 1985
4.220.000 606.000 22.006.000 2.105.000 295.000 395.000
15,8 19,7 19,5 18,9 22,8 15,3
1995 1998 2000 2000 1992 1999
5.423.000 1.043.000 27.756.000 2.129.000 399.000 494.000
17,7 21,2 20,1 16,4 19,1 16,1
Fuente: UN-Demographic Yearbook 1980 (1989), 1990 (1992), 2000 (2002).
Figura 4: Participacin de los jvenes urbanos que viven en pobreza y pobreza extrema (13-19 aos) en la poblacin urbana de los pases del Cono Sur, 1990 y 1996/97 % en pobreza 1)
Argentina 1990 1997 Bolivia 1989 1997 Brasil 1990 1996 Chile 1990 1998 Paraguay 1990 1996 Uruguay 1990 1997 24 21 51 53 46 34 44 26 46 42 24 12
% en extrema pobreza 2)
5 6 22 22 20 10 14 7 13 9 6 2
Anotaciones: 1) Pobreza: Disponibilidad de hasta 2 US-Dolares/Persona/Da Extrema Pobreza: Disponibilidad de hasta 1 US-Dolar/Persona/Da 2) Los datos sobre los jvenes que viven en extrema pobreza estn incluidos dentro de los datos de los jvenes que viven en la pobreza. Fuente: Bernales Ballesteros et al. 2002 (segn datos del CEPAL)
Figura 5: Estructuras urbanas y zonas de conflicto social en las aglomeraciones del Cono Sur
Procesos importantes: A: Saneamiento/renovacin de los centros histricos y revalorizacin social (gentrificacin), B: Desindustrializacin, C: Desplazamiento de la pobreza hacia las periferias, D: Concentracin de las ofertas de recreacin en las zonas de los estratos altos, E: Degradacin y desvalorizacin de antiguos barrios de estrato medio y conformacin de nuevas islas de pobreza en los centros. Fuente: U. Mller/ G. Mertins
Figura 6: Zonas de conflicto en el Gran Asuncin, Paraguay
Fuente: U. Mller
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Fomento a nios y jvenes en el marco del desarrollo comunal y urbano

Verena Priesnitz y Gabriele Schuler*
Importancia del fomento a nios y jvenes en la Cooperacin Alemana al Desarrollo.

Los jvenes son nuestro futuro. Esto es muy importante en los pases en vas de desarrollo, ya que en dichos pases entre el 50% y el 80% de la poblacin total son jvenes. Ms de 800 millones de nios y jvenes alrededor del mundo viven en absoluta pobreza. Problemas estructurales como el desempleo, la migracin, las guerras civiles, VIH/SIDA, el desmembramiento del ncleo familiar tradicional y la crisis de los sistemas sociales debido a los procesos de globalizacin y urbanizacin impactan especialmente en la poblacin joven, sobre todo en los centro urbanos. Por ese motivo los objetivos del milenio de las Naciones Unidas, as como en el Programa de Accin 2015 de la Repblica Federal Alemana nombran varias metas y campos de accin dirigidos a nios y adolescentes como beneficiarios principales o parciales. Esto es vlido, por ejemplo, en las reas de salud, educacin, gnero, empleo, prevencin de crisis y desarrollo de la paz, as como la participacin de los pobres. Por mucho tiempo los nios y jvenes no fueron un grupo meta por s solos dentro de la cooperacin al desarrollo. Se haba partido del supuesto que al momento de fomentar a las familias y a las mujeres se alcanzaban a los nios y jvenes, para as mejorar sus condiciones de vida. Sin embargo, su situacin especfica fue poco reconocida y sus habilidades y potenciales para la lucha contra la pobreza subestimados. Desde entonces, se efectu una reorientacin y la Cooperacin Alemana al Desarrollo se dedica desde los aos noventa a nios y jvenes como grupo meta independiente.
* Verena Priesnitz y Gabriele Schuler, GTZ rea temtica juventud
Se ha reconocido que nios y jvenes poseen habilidades y capacidades, que son importantes para un desarrollo sustentable de las sociedades. Sus derechos polticos, sociales y econmicos son un aporte relevante para la reduccin de la pobreza. Si uno toma en serio a las y los jvenes como contraparte, ellas y ellos aportan de manera decisiva con su energa, creatividad y capacidad de innovacin a los procesos de transformacin social y democratizacin, asegurando as, como generacin futura de adultos, su sustentabilidad. El Ministerio Federal de Cooperacin Econmica y Desarrollo (BMZ) ha realizado una evaluacin en este contexto que confirma la relacin recproca entre el fomento de las y los jvenes y la reduccin de la pobreza5. Por encargo de la BMZ la GTZ ha elaborado tempranamente conceptos y estrategias para el fomento de las y los jvenes. El objetivo es destacar cada vez ms, como aliados importantes de la cooperacin al desarrollo, a los nios y jvenes. La GTZ apoya medidas especficas en el rea de juventud en sus pases contraparte. Por un lado se trata de la promocin de polticas y estructuras nacionales y locales para el fomento integrado de nios y jvenes, incluyendo la calificacin de los tomadores de decisin y tcnicos en enfoques y mtodos de la asistencia (social) a la juventud. Por otro lado, la GTZ se ocupa tambin del llamado Mainstreaming6 de enfoques del fomento de nios y jvenes: La temtica debe ser anclada en los dems sectores de la cooperacin al desarrollo (por ejemplo: democracia y estado, educacin, salud, empleo, prevencin de crisis), para as tener un efecto sustentable.
Desarrollo urbano y comunal como tarea de la Cooperacin Alemana al Desarrollo

Cada vez ms personas migran a las ciudades, las cuales fueron y son la esperanza de una vida mejor. En el ao 2025 dos tercios de la humanidad vivir en las ciudades. Ser ah donde se decidir si la pobreza podr ser combatida sustancialmente y si los objetivos del milenio de las Naciones Unidas sern alcanzados. Las ciudades de los pases en desarrollo y de los pases en transformacin, crecen aceleradamente. En Latinoamrica y el Caribe ya vive alrededor del 75% de la poblacin en las reas urbanas. Mientras que en ciudades con un alto nivel en su calidad de vida abren nuevas oportunidades a sus ciudadanos, en otras aumenta la pobreza.
5 6 Synthesebericht zur Serienevaluierung Bekmpfung der Jugendarmut, BMZ, Bonn 2004. Trmino anglosajn que se refiere en los trminos de poltica y sociedad a poner un tema en la corriente dominante.
Muchas personas la mayora jvenes buscan all nuevas perspectivas, las cuales mayormente no se concretan. Un crecimiento muy acelerado de las ciudades trae consigo consecuencias, en particular para los pobres, como la falta de infraestructura, un deficiente servicio de provisin de agua potable y electricidad, una escasa cobertura de salud y servicios sociales inexistentes. Los retos que enfrentan los gobiernos municipales son enormes, ya que las desventajas y la exclusin econmica y poltica de grupos sociales generan conflictos y violencia. Estructuras tradicionales se disuelven y reas cada vez ms grandes se transforman en polos de conflictos. Por ende, es necesario desarrollar soluciones para mejorar las condiciones vivenciales de los ciudadanos. Lo necesario es hacerlos partcipes de todas las decisiones que los afectan. La participacin es un principio fundamental de la Cooperacin Alemana al Desarrollo. Es de vital importancia garantizar la participacin de sectores de la poblacin a los cuales se les ha restringido el acceso a los recursos y la toma de decisiones. Estos sectores son generalmente pobres, mujeres, minoras tnicas; como tambin y en especial nios y jvenes. Es justamente la participacin la cual les permite a estos sectores reforzar sus derechos y ser incluidos en los procesos de cambios sociales y polticos. Justamente en las ciudades las y los jvenes son particularmente afectados por la pobreza, debido a su dbil posicin social. Ellos necesitan apoyo para hacerse escuchar. Solo una temprana participacin de las y los jvenes previene conflictos sociales y permite construir estructuras sociales sustentables y eficientes, requisito fundamental para la democracia y el buen gobierno. El desarrollo comunal y urbano apuesta, como iniciativa integral, a ms de un sector a la vez, ya que adems de las medidas de infraestructura y el mejoramiento de la economa del agua y desechos, tambin se trata de la provisin de servicios sociales y medidas de fomento juveniles. Desde la perspectiva de la poblacin, un estado funciona si realmente sus ciudades y municipalidades funcionan, esto tambin desde la perspectiva del buen gobierno y la reduccin de la pobreza. La Deutsche Gesellschaft fr Technische Zusammenarbeit (GTZ) GmbH, conoce el reto ante el cual estn los proyectistas y gerentes urbanos en el rea del fomento integral a la niez y juventud. Desde los aos noventa realiza en conjunto con
contrapartes de varios pases de Asia, frica, Latinoamrica y el Caribe proyectos con el fin de dar participacin a las y los jvenes, especialmente tambin en el mbito local. La GTZ ofrece a sus contrapartes asesoramiento para tareas complejas, como la implementacin de polticas nacionales de juventud a nivel descentralizado y tambin para temas especficos, como los servicios bsicos de salud para jvenes. Se elaboran de manera conjunta conceptos y propuestas adaptadas, para ser implementados de acuerdo a las necesidades.
Fomento juvenil en el contexto del desarrollo comunal y urbano

Siendo las y los jvenes, en la gran mayora de los pases del mundo, el grupo poblacional mayoritario, de mayor visibilidad poltica y de mayor susceptibilidad a influencias exteriores, ellas y ellos deben ser incorporados en las decisiones polticas. Esta participacin aporta a que se pueda capear la desintegracin social y la falta de perspectiva de las generaciones venideras, previniendo de esta manera los conflictos sociales. Para eso habr que crear las condiciones polticas necesarias, las que permitan fomentar en forma comprensiva el desarrollo personal, social, econmico y cultural de las y los jvenes. Por eso se deber hacer reales los derechos de los nios y jvenes de ambos sexos, ofrecerles apoyo y hacerles partcipes en los procesos. Por este motivo la GTZ ha desarrollado estrategias y proyectos de fomento para nios y jvenes especialmente a nivel local. As, las y los jvenes son motivados a sumar sus potenciales en el desarrollo poltico y social. Decisores polticos son asesorados para desarrollar e implementar polticas locales multisectoriales de fomento a la niez y la juventud. Son reforzadas las estructuras descentralizadas del trabajo de nios y jvenes, as como organizaciones y redes juveniles. Adems, son capacitados decisores y personal estatal y de organizaciones civiles, para as fomentar la creacin de redes entre actores estatales y civiles. El grupo meta de las y los jvenes es as reforzado para hacerse partcipe activo de los procesos de decisin social. A fin que la participacin no sea un mito, no solo deber ser aprendida por las y los jvenes, sino tambin por los mismo tomadores de decisiones (vase Cumbre Juventud, Paraguay, 2004). La exigencia ms importante dentro de todo este proceso es: tomadores de decisiones adultos y jvenes deben dialogar, ya que solo as podrn las y los jvenes influenciar en forma
positiva el desarrollo municipal, sobre todo los grupos de jvenes organizados. Un fomento exitoso a los nios y jvenes empieza por el nivel local, pero solo tienen sentido estas estrategias y proyectos desarrollados, si se incorporan en el desarrollo de las polticas y programas a nivel nacional. A la inversa tambin deben, a travs de una descentralizacin viable de responsabilidades y tareas, transferirse las estrategias nacionales al nivel local. Entre el nivel local y nacional deber haber un sistema de intercambio regular, para que las polticas y programas no se congelen, sino se orienten a problemas concretos, potenciales y necesidades de las y los jvenes. Convenciones internacionales ofrecen el marco para el desarrollo del contenido de polticas juveniles locales y nacionales. La hermandad entre municipios es un instrumento importante para el intercambio de experiencias y conocimientos, tambin en el rea del fomento de nios y jvenes. El intercambio entre instituciones (municipios) y personas (jvenes y juventlogos) es importante, para as conocer estructuras diferentes y para incorporar al propio trabajo las nuevas experiencias y conocimientos. Tambin en esta rea, la cooperacin alemana cuenta con amplias experiencias y asesora a sus contrapartes en el establecimiento y diseo de cooperaciones estratgicas entre municipios. La Cooperacin Tcnica Alemana y la Cooperacin Alemana al Desarrollo han contribuido en muchos pases contrapartes, en especial en Latinoamrica, al desarrollo de instrumentos y proyectos para un exitoso fomento a la juventud. Dicho fomento se ha dado tanto en el mbito local como nacional, a fin de contribuir a la democratizacin y a la lucha contra la pobreza. Ahora se deben consolidar y multiplicar dichas iniciativas, para tener en dichos pases contrapartes estructuras viables, que mejoren sustentablemente las condiciones de vida de los nios y jvenes en las ciudades.
Procedimiento de la Cooperacin Alemana al Desarrollo.

Las iniciativas de la Cooperacin Alemana al Desarrollo estn ligadas a acuerdos entre el Gobierno Federal de Alemania y los gobiernos de los pases contraparte en todo el mundo. En el marco de estos acuerdos, son fijados los puntos focales de la cooperacin y los aportes de ambas partes.
En la regin de Mercociudades, Bolivia es pas prioritario de la Cooperacin Alemana al Desarrollo. Otros pases contraparte son: Brasil, Chile y Paraguay. Adems, existen iniciativas supranacionales con organizaciones como por ejemplo CEPAL. Dentro del marco de las lneas de accin decididas entre los gobiernos, la GTZ es encomendada por el Gobierno Federal de Alemania, para la implementacin de iniciativas de cooperacin tcnica. Paralelamente, la GTZ ejecuta otras iniciativas para otros comitentes, como por ejemplo la Unin Europea. En algunos casos es tambin empleada directamente por pases contraparte. La cooperacin con Mercociudades, basada en del marco de una llamada Medida Autofinanciada, fue financiada por recursos genuinos de la GTZ y de la cual ha surgido esta publicacin. La GTZ tiene muchas oficinas en el mundo, desde las cuales se coordina la implementacin de los proyectos y programas. En la regin de Mercociudades existen oficinas en: Argentina, Bolivia, Brasil, Chile y Paraguay. Las direcciones de estas oficinas pueden encontrarse en el anexo. Paralelamente al trabajo de la Cooperacin Tcnica Alemana, la Repblica Federal de Alemania tambin presta servicios a sus pases contraparte a travs de la Cooperacin Financiera Alemana. Este servicio de cooperacin financiera es prestado por la Kreditanstalt fr Wiederaufbau, KfW. Otras organizaciones de la Cooperacin Alemana al Desarrollo son: el Deutscher Entwicklungsdienst, DED; el Centro para Migraciones y Desarrollo Internacionales, CIM. Las organizaciones anteriormente nombradas envan personal tcnico a los pases contraparte. El ofrecimiento de cursos de capacitacin tcnica, esta a cargo de la Internationale Weiterbildung und Entwicklung GMBH, InWEnt. Adems, la Cooperacin Alemana al Desarrollo, apoya las acciones de ONGs y fundaciones polticas alemanas (por ejemplo: la Konrad-AdenauerStiftung o la Friedrich-Ebert-Stiftung).

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MERCOCIUDADES Mercociudades es la principal asociacin de ciudades del MERCOSUR, que cuenta en la actualidad con 138 miembros de Argentina, Brasil,

Secretara Ejecutiva 2004-2005 Coordinador General Rubn Geneyro

Av. de Mayo 525, PB 3, CP 1084, Buenos Aires, Argentina E-mail: se_mercociudades@buenosaires.gov.ar

Medida Autofinanciada Ulrich Mller Grupo Regional de los Pases Andinos

Dag-Hammarskjld-Weg 1-5 65760 Eschborn, Alemania Email: ulrich.mueller@gtz.de

2 / Experiencias de Inclusin Social con Jvenes de Sectores Carenciados en las Mercociudades

Mercociudades: un actor en la integracin regional. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11

Primera Parte. Reflexiones Conceptuales

Fomento a nios y jvenes en el marco del desarrollo comunal y urbano. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .51

Segunda Parte. Resultados del proyecto entre Mercociudades y GTZ

Reflexiones Finales: Lecciones Aprendidas y Desafios Pendientes. . . . . . . . .187

Tercera Parte. Referencias

Experiencias de Inclusin Social con Jvenes de Sectores Carenciados en las Mercociudades / 3

4 / Experiencias de Inclusin Social con Jvenes de Sectores Carenciados en las Mercociudades

Experiencias de Inclusin Social con Jvenes de Sectores Carenciados en las Mercociudades / 5

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Experiencias de Inclusin Social con Jvenes de Sectores Carenciados en las Mercociudades

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Mercociudades: un actor en la integracin regional

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12 / Experiencias de Inclusin Social con Jvenes de Sectores Carenciados en las Mercociudades

Los desafos actuales

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aprobado por la Asamblea General. El mismo se basa en tres ejes principales:

1. Polticas de fortalecimiento de la Red

2. Apertura a la sociedad civil

3. Vinculacin con Mercosur y otras instancias

14 / Experiencias de Inclusin Social con Jvenes de Sectores Carenciados en las Mercociudades

Experiencias de Inclusin Social con Jvenes de Sectores Carenciados en las Mercociudades / 15

16 / Experiencias de Inclusin Social con Jvenes de Sectores Carenciados en las Mercociudades

Experiencias de Inclusin Social con Jvenes de Sectores Carenciados en las Mercociudades / 17

18 / Experiencias de Inclusin Social con Jvenes de Sectores Carenciados en las Mercociudades

Inclusin Social de Jvenes en el Contexto de Mercociudades

Jvenes y globalizacin: Las posibilidades de integracin/exclusin social

Experiencias de Inclusin Social con Jvenes de Sectores Carenciados en las Mercociudades / 19

20 / Experiencias de Inclusin Social con Jvenes de Sectores Carenciados en las Mercociudades

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Desigualdades y el enfoque de la exclusin social

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24 / Experiencias de Inclusin Social con Jvenes de Sectores Carenciados en las Mercociudades

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26 / Experiencias de Inclusin Social con Jvenes de Sectores Carenciados en las Mercociudades

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Exclusin social juvenil

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Desarrollo urbano desigual como contexto de procesos de exclusin social juvenil

30 / Experiencias de Inclusin Social con Jvenes de Sectores Carenciados en las Mercociudades

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34 / Experiencias de Inclusin Social con Jvenes de Sectores Carenciados en las Mercociudades

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El proceso de urbanizacin en el Cono Sur

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Efectos del proceso de urbanizacin en Latinoamrica

38 / Experiencias de Inclusin Social con Jvenes de Sectores Carenciados en las Mercociudades

La nueva pobreza como fenmeno de la globalizacin en las aglomeraciones / metrpolis

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40 / Experiencias de Inclusin Social con Jvenes de Sectores Carenciados en las Mercociudades