..

, . UNIDAD'
I

VI.

EXPONENTES Y ,RADICALES

, I

'.

__1

Int,oduccin

En la Unidad IV hablamos de potencias y definimos al exponente como un f4nmero de veces", eso '10 limitaba a ser un nmero natutal y limitaba tambin la flexibilidad de las operaciones con potencias. En esta unidad, extendemos la idea de exponente hasta l~s nmeros racionales, y conseguimos establecer la correspondencia uno -a uno entre las potencias con los racionales como exponentes y los radicales, mediante ellsomorDsmo, facilitando ast las op~raciones y la simplificaci6n de expresiones algebraicas. El concepto de Isomorfismo ha sido de gran utilidad para la misma matemtica

simplificandooperaciones como en esta unidad lo presentamos al - conseguir operar con

potencias en lugar -de radicales cuando astconviene; tambin se ha conseguido aplicar la matemtica en otras reas del conoCimiento, algunas como en la msica, en donde no se veta relaci6n alguna, gracias al estudio comparativo de las estructuras que establece el concepto-de isomorfismo.
, ,

/ ,

63
> ,

I ~I

,Objetivos

generales

Al terminar de estudiar esta unidad. el alumno:

1. Simpliticar expresiones algebraicas con exponentes mediante la aplicaci6n de las leyes de

los exponentes. 2. Srmpliticarexpresionesalgebraicascon radicales. , 3. Resolver operaciones con exponentes y radicales. utilizndo el isomorfismo de 'dos conjuntos. . ,.4. Resolver Qperaciones de suma. resta. multiplicaci6n y divisi6n con exponentes y radicales.
" '

64

Diagrama

temtico

~structural

Potencia

Exponentes enteros.

Leyes de los exponentes

a (R=:>a:l>O_.

Rad cal es

Raz principal

Isomorfismo

Modelos
m~temticos .

ExponeIJtes racionales.

Leyes de los radicales

Simplificacin de radicales

OperacIOnes c~n radicales(+, -, .,.;.}

Rac'ionaJizacin

65

Glo..rlo

PQtencia: Es la representaci6n de un producto de factores iguales y se indica x. x .:t ...= xn' .

Base. Al factor que ha de multiplicarse por s1 mismo. Exponente. Es el nmero de veces que ha de multiplicarse el factor cuando es pOlldvo Y'el

nmero de veces que ha de multiplicarse' el recfp~o cuando es negadvo. ." Exponente cero. Una forma de potencia para representar a la unidad XO 1 Radical. Es elsimpolo que ,nos representa la operaci6n de obtener una- ra1z ensima. b, ~aiz ensima. Si n es un entero positivo y si a y b f:: R y.satisfacen la ecuaci6n an

entoncessedice que a es una raiz ensimadeb.

.Raiz ensima principal. Se dice que

a es la raiz ensima 'principal

nf::N,

d,'b si y s610 si an .

b y si

lndice del radical. Es el nmero que indica laraiz q~e hay que obtener del factor o.exprsin. Radicando. Es la expresin o factor que se encuentra dentro delradical. Sistema matemtico. Est cOl)stituido por un conjunto de eiementos y la definicin 'de Un, o

ms operacionescon esoselementos.

Correspndencia biunivoca. Es la reacin uno a uno entre los elementos de dos conjuntos. Isomorfis'mo. Cuando existe correspondencia biunvoca en~re los eleu1entos de los conjuntos y esta correspondencia se conserva al efectuar una o ms operaciones entre los elementos (sin que deban ser las mismas operaciones)"se dice que esos dos conjuntos tienen la mism" forma ~ existe isomorfisl1)oentre ellos para esas operaciones. Modelo matemtico. Es una representaci6n pc;>r edio de simbolor matemticos abstractos de m . un fen6meno fisico o de una retaci6n de ideas cU,alesquiera.

,.

.I 66

M6dulo 5

OBJETIVOS

ESPECIFICOS

Al terminar de estudiar este mdulo, el alumno: 1. 2.

3.

Obtendr

nmeros reales mediante la aplicaCin de las' leyes de los exponentes.

1 enteras.
Aplicar las d~finiciones
aO

1 Y a-n

. an en la obtencin .

de expresi~nes

algebraicas

Aplicarlas leyesde los exponentes la simplificacin e expresiones lgebraicas. en d a

4. Aplicar las leyes de los; exponentes en I~ evaluacin de expresiones algebraicaS.

EsaUEMA RESUMEN,

'EXPONENTSENTEROSYEX~ONENTECERO
.

Definiciones:

Para todo a E R,. a =1= aO =' 1 O, . 1 . Para todo a E R~ a =1= a-." = an O, LEYES DE LOS EXPONENTES: .~

Para todo a, b E R, a =1= Ytodo n, In E R y bases 'diferentes de Opara exponentes ne. O gativos o cero.

A)
.

am an

;:

am + n '

B)

(amya = am . n (a . bya = an . bn

C) D)

am
a1t = am - n

67

5.1 E"ponentes enteros y exponente cero.

Leyesdeexponentes.
.

'

..

En el tema Multiplicacin de expre~ionesalgebraicas de la Unidad IV, definimos una potencia (aff)como la representaci6n del. producto de un factor repetido (a), al que llamamo~ base de la potencta y al nmero en la parte superior. derecha (n), exponente de la potencia que nos indica las veces que se repetia la base como factor.

Ejl'mplo:

x2 = X . x, (a + 3)3 = (a + 3) (a + 3) (a + 3).
Exponents enteros
Obtendremos muchas ventajas si el'nmero natural del exponente lo consideramos un nmero entero cualquiera, n E E, y probamos que los teoremas demostrados para multiplicar y dividir potencias, (donde Il E N), se .cumplen igualmente al tomar n E E. .Recordemos la parte del Teorema 4-4 que d~ce am. '. n, a =1= o. an = 1, SI m

y si la escribimos en la forma tradicional de las implicaciones. Si

m

=n

- = a'"
afn

a1U-n

= = 1, a '* O
aO

esto no es posible ya que m no puede ser igual a 1,:1. vodemos usar esta pero para justificar las siguientes definiciones: relacin y la ecuacin tr-n

Exponente

.,Definlcin: Para todo a E R, a =1= 0 = 1 O,

I

ce~oy ,
exponente negativo

Definicin: Para todo a E R, a

=1=O, n

'E

E, a-11= 1- . an

Est segunda definicin nos seftala que el signo negativo en.ei expo-

nente, es una forma de ind~carque se debe t~mat el reciproco de esa potencia.

:&templos:

a) So = 1; (2 xyH = 1; (x~+ 2)o = 1 )o 1 2 ,1 1 b). 2x-H=12 x8 = xs; (2x)-:J,= (2X)8 = 8x3

.' . 1
.

l..

e)
d)

(x:.! 3)+
, 2

= x2+ 3 '
1
(

(3

xy

2 ) -2

1
(3xy2)2

-x-

= -'x2'

x) -:.!-

- (-:-X);2 ,x 2

'1

,-

~
yx2 y4

68

"

Con las dos definiciones, )as cuales son consistentes con respecto a, nuestros postul~dos y definiciones anteriores podemos ,probar, que " nuestros' teoremas acerca de multiplicacin y divisin de potencias se cumplen y aun se simplifican al considerar n, m' E

E.
" '

~.

'Para-

Teorema Leyes de los exponentes. 6.1. i todo a, b E R, a =1= O Y todo n. m E E Y basesdifeA)

B) C) D)
E) a

Leyes de los exponente~

rentes de O para' exponentes neg~tivos o cero.

,

. an = am + n

(am)n = am
(a b)n

, '

an

. bn

am - =
an

am.-n '

(!. b

= bn an-

La, demostra~in de este teorema al que llamamos Leyes' de los exp.onentes, ,puede hacerse usando las detiniciones de potencias de l . Unidad IV y las dos definiciones aqui prese~tadas. En los ejemplos siguientes se expresan las potencias eliminando exponentes cero o negativos. identifique con cidado' lo que representa a la baR n las' potencias. sobre todo cuando hay. signos negativos para que no se equivoque al obtener el nmero. ' t;iemplos:

a) b)
c)
(X')2

= x6 , {X2)-2 ::: ~-4

I

"1

= x4 1 1-

(3xy2)3= 33x3y6 = 27x3y6,(2x3y}-2 = 2-2x-6y-2 = 22'X6y2= 4X6'y2

d).

En la manipulacin de las expresiones algebtaicas unas veces es deseable escribirlas usando exponentes negativos y cero p~ra que no aparezcan fracciones. pero en otras ocasiones convendr. ms usar slo

EX'ponentes negativos y cero

'exponentes positivos ~lInque tengamos que vrnoslas co~ las fracci(;mes; la experiencia y habilidad en el manejo de las expresiones algebraicas y

69

las leyes de .,101 exponentes, nos seftalarn la forma ms conve~iente de usar estas ideas en cada caso. &templos: Simpifique las' siguientes expresiones y escriba los resultados sin exponentes cero o negativos. 1)

5x' y-a 3x-'

(Usaremos dos mtodos; el alumno escoger el que le parezca'-ms prcticosegn el problema). 1er. Mtodo

=
.

3 .yO fa
5x4

5x4

aO= 1 Y
4Y D

- 3y'

20. Mtodo

S,xa-3 y '3x-2

5 ' 1 X 'y3 3. -, X2
5X2

(-n

= an l
.

! =
.."

y3 3
"72

Ley A
Cualquiera que sea el mtodo, el resultadopnal.debe ser el mismo y en ambos, al aplicar la definicfn de a-n = an' cambiamos el nmero del numerador al denominador o viceversa, s610 que debe observar que esto es vlido nicamente con factores. El cambio simultneo de un factor al denom~n~dor y ~l signo de su expon~nte no cambian ~l valor d~'la expresin. 2)
=y,

= xy-t .=--.!- = ~ x-Iy X-I

70

~Recuerdt:, si el exponente es,cero o negativo la base debe ser 'diferente de cero.

1er. ldtodo

a-n

= an

Leyes B Y e
1

=~ 4
x"

Ejemplo:
DesarroUol X-'2

x"
4"y 2

'

'En el ejemplo siguiente se pr~(ende resa1ta~ el hecho de que cambiamos. de numerador a. denominador o viceversa. s610 faetores.'

x-a - y-a =1=X + y +

+ y-2

x-I +Y-,I

x2 + y2 x2y2 - x2 + y2 X + y - .x2y2

xy\

xy
X

+y

X2+y2 xy \

1 x+y

- x2 + ya - xY (X + y)

71

REACTIVOS DE AUTOEYALUACION
. .

Evale cada uno de los problemas siguientes. Use las leyes de,los exponentes para obten~r un nmero real sin exponentes negativos o cero. .
,

1. 2. ,3. 4.

25 (2x)3 (- 2y)2 (-4X)-2 (2y-I)-1 -I x2y-4 2-2X-3y3

7. 8.

4-3 (103)0

'13. 14. 15.

(2.)-2 S (!3 r3 (! r" 2 ()_I 2-3

4Y 9. xy " 10. (4 . 103)(3 . 10-5) (6 . lO")

5.
6.

. 11. 35 + (-3)-2
12. 50 . 5-2

En los prpblemas siguientes escriba una expres~6n equivalente' sin usar fracciones. SimpUfique. ..

5 16. J(3

1 17'5
20. pn + 1 p2 n +3

18.
. 21.

8x2 2x5
am + 3 am-I

19.

4x3y-2 3x-1y3

Simplifique las fraccion~s que s dan en seguida de modo que en el resultado no existan exponentes negat~voso cer.o.Factorice cuando sea necesario.
"\ ,

22. a-I + b-i 25. xn -yn x3n - y3n

23. (a + b)-I 26. ab-2 + a-2b a-I + b-I

24.

x-2 - y-2 x-2 y-2

Evale el siguiente problema. Encuentre el numeral ,que representa la expresin.

27:

(- 3)2 (- 2x)~!I

(x+ 1)-2

,para x

='2

28~

3a~ (-2~)-1

para a

= -2

29. 30.

3pq -

+q .32q

32p para p
.

=5

Y q

=3

3 x-1 + 4X-2 para x = 3 r4 '

72

Mdulo 6

OBJETIVOS

ESPECIFICOS

Al trmino del estudio de este m6dulo, el 'alumno: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Explicar cul.es la raiz ensima de un nmero. Explic.ar por qu no. se pueden obtener ratees cua4radas o pares de nmeros negativos. Explicar cul es la raz prmcipal ensima de un nmero positivo o negativo. Sealar. de una raz cul es el radical y su indice, y cul el ~adicando. Mencionar la utilidad del valor.absoluto en operadones con radicales. Obtendr la raz principal de una serie de expresiones dadas.

ESQUEMA RESUMEN RADICALES

.. I "1

DEFINICIONES

Si

a,

b E: R an =. b,

Si n es un entero positivo y si a y b son E: R y satisfacen la ecuaci6n entonces se dice que aes una raiz enesima de b'. .

n E: N y tin = b ==> a ~sla raizensima b de

Sib E: Pexiste otro nmero positivonico "a" tal que an = raz principalensimadeb yse representa como:
tf

.'

b. Este

nmeto se llama l

--{fFi

=a

Si b< O y n es' impar, existe .otro nmero negativo nico "a" tal que Ese nmero se llama ia raiz principal erisima de b, se repres*,nta como tanto a comob son negativos.

\lb= a

an == b ~ donde
I

a es la raii ensima principal de b si y s610 si an

a, b E: P.
,

= b y si n E: N

.y

es par entonces'

'.

n E: N Y

,lb' =. a <=:::>

af1

=b

Y (n es par==> a, b E: P)

6.1 .

Radicales En. el m6dulo anter.ior ampliamos nuestrs definiciones de

.

exponentesa exponentesnegativosy nulos; ahora las generlizaremosa

exponentes racionales. ya que como hemos visto antes los nmeros reales tienen diferentes formas de representarse. Los exponentes racionales nos conducen a.una. de ellas. U_amadaforma radical. 'muy generali2;ada y su utilidad se manifiesta para representar los nme,ros irracionales. El trmino ralz tien~ un significado muy especial en matem~ticas. como podemos ver en la siguiente definici6n.

Deftnlclnl Rarz enslma

Si n es un entero positivo y si a y b son E R y satisfacen 1a ecuaci6n an b, entonces se djce que. a es una raiz enstma de b.

.n E N y.an::::
22 =4.

b~

a es la raiz ensimad.e. b

De acuerdo con la definici6n nterior podemos decir - que: y el exponente 2 E N, entonces 2 es una .razcuadrada de 4

pero. (- 2)2

4 Y el exponente

2 E N,. entonces

-2 tambin

es una

I'IZ
.

cuadrada de 4.

'

En .la misma forma podemos considerar q~e siendo 34 = 81 y (-3)4 = 81 en~onces3y-3 son ambosraces cuart. de 81. . Qu nmero elevadoa la sexta potencia nos da 64?
Cules sern entonces las raices sextas de 64?

26 = 2 2 2 . 2 2 2

. .

. .

= 64

(__2)6

= (- 2)(- 2) (- 2) (- 2) (- 2) (- 2)

= 64

Qu nnier~.elevado al'cuadrado nosda-9?

El t~orema 3-13 (-aX-b)

= ab.

nos dice ,que el producto

de dos

negativos o de dos inversos de dos nmeros 'es positivo o el producto de los nmeros respectivamente. y los otros teoremas de esa ~ecci6n nos llevaron a 10 que lIamamos las "reglas de los signos' en la. multiplicaci6n".Qu conclusiones podemos deducir como consecuencia de la respuesta a la. pregunta qu nmero real al cuadrado nos da -9?
32

=9

,1

(-3)2. = 9

Exponentes pares

No hay nmro real que multiplicado por si mismo o elevado al cuadrado d un nmero negl:'tlvo,de donde se deduce que siempre que el . exponente sea par, el res~ltado e.s positivo por lo que no .podemos encontrar races cuadradas Undice 2) de nmeros negativos.
Cul es la raz cbica de -8? '1 es equivalente a preguntar cul es el

nme~oque eleva~oal cubo nosda-8? Respuesta:~2 74

Porque

(-'2)' = (-2) (-2) (-2) = - 8

(-4) (-4)' (-4) (-:-4) '(-4) -64 Por tOdos los ejemplos anteriores y la defiftici6n de raz ensima de un nmero concluimos que:

Y la raz cbica de-64?

De un nmero positivo se obtienen dos races reales, o s610 una, dependiendo de que n sea par o' impar ~espectivamente y que de un nmero negativo se obtiene una raz negativa o ninguna dependiendo de
<lue n sea impar o par respectivamente.
,

Rafcesde nmeros positivos y negativos

E1.templos:

'.

a) Sea 64 E P, las races cuadradas (n par) sern 8 y -8 porque

b)
82 (-8)2 64. Sea 8 E P, la raz'cbica (n impar) es 2 porque es el nico nmero

real, que al cubo da,8.

c) ...27 ~,P, la ni~a ra-z cbica es -3 ,porque(- 3)3.= - 27;

3' d) -64 =1=- 27 . f/: P, la raz cuadrada no existe en el conjunto, de los nmeros

reales (n par).

En general se puede decir que existen exactamente n races ensimas de cualquier nmero real, s610que no todas son nmeros reales y quedan fuera del ca~po que estamos estudiando, por lo tanto es muy conveniente que cuando est trabajando con nmeros reales tenga muy presente la siguiente: Definicin:

Si b E P existe otro nmero nico ~'a" tal que a" = b Ese nmero se llama la raz principal ensima de b y se representa como
,

Rafz principal

CVZ;' ,=

a.

Ejemplo: ~. La rJzprlnc'pal cuarta de 16 es un !1mero.positivo que elevado a la' cuarta potencia' da 16, es decir 2. Cuando--2 se eleva a la cuarta potenCia tambin da 16; pero siendc;> nmero negativo no un lo podemos llathar la raz principal de 16, de ese m~do cuando usamos radicales representamos a nmeros nicos.

Definicin: Si b < O yn es impa~,existeotro nmero negativonicQ"a" tal que'

an b. Ese nmero se repres~nta como

~ = a, donde

se llama

raz
tanto

principal
a como

ens'ima de

b,

b son negativos.

Rafz principal ensima

75

Ejemplo: 27 - 3 que es' la raiz principal de -27 Ya vimos antes',como siendo b negativo y n par la raiz ensima de b no existe.. ,

,\/ (~.

no exis,te cuando n es par yb

< .o). es decir

Ejemplos:

1. 2.

</- 27 es el nmero que elevado al cubo da {/-27 = -3.

- 27,

(- 3).

\! : 16 no existe entre los elementos de R ya que n es par~

Todo lo anterior se puede sintetizar diciendo :, Definicin:
,

a es

la raiz ensinla principal de b si y slo si a? n E N y par entonces a, b E P. n E'N y !!b

;En donde ..-

=b

y si

=a ~

an'

=b

y (n es par =*a, bEP)

se llama radical.

/ j

Al nmero n se le llama 6ullce del radical y no se acostumbra escribirlo cuando es el 2. A b o a la expresin debajo n contenida en el radical la llaJ;I1amos radicando. Ejemplos:

a) b) c) d)

J9 = 3, se lee raz cuadrada (n = 2) de 9 igual a 3. ~ = 3, raz cuarta'(n = 4) de 81 iguala 3. J:'4 no existe,raz cuadrada -4 no existe. de <f::s = - 2, raz cbica, de - 8 igual - 2.
Como consecuencia 'o conclusin deducida de nuestra definicin de

raz principal de indice par, en el sentido de que sta es siempre un nmero posi'tivo,situacin similar a la del valor de una distancia para la, que se introdujo el concepto de valor absoluto, podemos emplear ese concepto para a~egurarnos de tomar ia raiz principal cuando usamos literales. Consideremos la detinicin de nlz ensima de

b.

fYb
I '

=a

an

=b

y (n 'es par =>ab E 'p)

Podemos c:teducirque cuando b en la forma siguiente; ~

= xn

la doble implicacin queda

'= a <=> = xn y (n es par =>rI,X E P) an

76

De la igualdad de potencias an xn concluimos que las bases x, slo qJe si n es'par. cmo asegurarnos de que se cumpla c'on: (n es par ~ a, x E P)? Sabemos que xn E: P porque n , es par, p~ro el nmero X'!

son iguales. a

= Ix'

Una forma de asegurarnos de que se' cumpla ser escribir y entonces .

/

~=Ixl E.jemplo:

x = -5 ~ x2 = (- 5)2= 25
'x2 E P pero' x Entonc~s

~P

v(- 5)2=',1-.5 I = S. "

La raz cuadrada de valor absoluto de - S
Sea x E \R => .JX2

.\

-5

al cuadrado es el

r
l

x, si x >- O - x, si x < O O, si x

= O'

En otras palabras ../Xi

, :&templos:,'

=rx I

a)V8la2 = I 9a 1, de este modo a puede rllpresentar un nmero positivo o negativo y de cualquier mdo nuestra proposicin es verdadera.
0"

h) c)

va2 + 2a + 1,~ V(a + 1)2 = Ia + 11

-=

V(3X2)2 3x2' =

No t'ue necesario tomar valor absoluto por qu?

el

d)

Este es un caso semejante al .

ejemplo anterior: siendo X 2 un
. nmero siempre positivo por su :exponente considerar faro no es necesario al valor absoluto.

e) Si.suponemos que ..;;. X (sin tomar.~l valor ab~oluto), par~. todo . X E R, cuando x ==-1 tendramos:

V.(_1)2==-1 es decir v(- j2' = V(-l) (-1) = 'vI = -1

cnto~ces tendramos dos ra<.:,es rincipales para 1; -1 Y 1 lo oual es falso p pues cntradice nuestra det1nicin: n es par ~ a. p E P. aqu a = -1 y -1 ~ P. .
'

77

f)

J (a ,.. 3)2 = la:" 3 I Y Ia - 3 I =1=- 3 a 'para algUnosvalores de a.

a > 3, v(a

g)

3)2

=a

'...;3.

Una vez ,condicionados los va.

lres de a de modo que. a.3 sea positivo, no es necesario tomar el valor absoluto.
'

"

h) i) j)

. .

~ =x ~ = 24S {/(x - 2y)4 = Ix - 2y.1

'

REACTIVOS DE AUTOEV ALUACION

1.

2.

Qu entiende por la raz ensitna de un nmero? Y por la raz cua. . . drada? Y por la cbica? Cul es la raz ensimaprincipal,de un nmero? Explique.

que se da. Recuerdeque es un nmero' nico.

En los problemas del 3 al 22 escriba la . rafzprincipal de.la expresin

3.
4. 5.

v'T6

H
.\ .

"
, I

13. v-42 14. .

-27x3

1S., v64x'
16.

Vx4 y2

6. 7. 8.
9.

64

17. 427a3 b' 18. va4kb2k, k e N

19..
!

v(-4)2
v-64
-32

-8{J'kb3kC9k, k

eN

20.

v(x - 2)2, X

10. v 16a2 11. 12. 78

21.' v(x - 2)2,.x < 2' 22. va2 + 4a + 4', a E R

M6dulo 7
f'

OBJETIVOS

ESPECIFICaS

Al terminar de estudiar este mddulo. el alumno: 1. 2. 3. 4. S. 6. Detinir 10que es un sistema matemtico. Explicar a qu se refiere el isomorfismo de dos conjuntos. Explicar qu es un modelo matemtico. Explicar el concepto de exponentes racion,ales. . Explicar la ampliacin de la ley de exponentes. . Aplicar el conocimiento sobre exponentes racionales. en la obtencin de expresiones algebraicas equivalentes con radicales. 7., Simplificar ~xpresiones algebraicas con exponentes racionales y radicales usando las leyes de los exponentes.

ESQUEMA RESUMEN -Isomorfismo de dos conjuntos -Modelo matemtico

.

-Exponentes -Ampliacin Para todo

racionales de la-ley de los exponentes

- a, b E: R

a, b :::/: O Y m~ n f.=1):

am.. an (am ) n

= am+n = am.n

(ab)n = anbn

a"

am -

= am-n

(-r-::
79

7.1 Isomorfismode dos conjuntbs. Exponentes racionales

. Un conjuntode

elementos~la definici6nde una o ms operaciones

con esoS elementos nos sirve para constituir lo que se llama un sistema '"atemtico; existen infinidad de sistemas mtemticos y a muchos d.e ellos s~ les ha encontrado una aplicaci6n prctica, ya sea en la.tisica, la. quimica, la economia, la lingUistica, la informtica, etc~, aun en las artes hay aplicaci6n de los sistemas matemticos, y a E;SO debe la Se importancia' de estudiar la estructura de esos sistemas matemticos y poder as eS~bl.ecercomparaci6n con los conjuntos de fen6menos tlsicos. o de elementos artsticos y de ah el descubrlpiento de catres. pondencia entre los elementos de esos conjuntos y l~s elementos del conjunto de nmeros reales. As se descubri6 que a cada sonido le corresponde un nme~o y viceversa, po~ ejemplo al sonido Do le corresponde el
.

nmero 256 que son las vibraciones por ~egundo que nuestro odo registra con e:;a nota m~sical. Dos sonidos simultneos como el Do yel.

que es ht r~laci6n da sus MI se corresponden con el nmero frecuencias. Del mismo modo se estableci6 tina correspondencia entre los elementos de la.pintura, el color bsicamente, y los nmeros reales, pues a cada color le corresp0!ldt>lIna frecuencia. s610que ahora la percibe la
.

~,

vistaen lugar del oido.

Deflnic~n: Cuando existe correspondencia blunvoca o uno a uno entre los elcmentQs d dos conjuntos y esta correspondencia se conserva al efectuar una o ~s operaciones entre los elementos, (sin que deban ser las mismas operaciones), se diCe que esos d.os conjuntos .tienen la misma forma para esas operaciones o que existe isomorfismo entre ellos para esas operaciones. Lo anterior significa que un conjunto cuyos el~ment<?sson fciles .de . manejar en una operaci6n nos puede servir como mo4~lo del otro e~iel que la operaci6n correspondiente pudiera ser muy dificil' o inclusive; pudiera ser imposible provocar la operaci6n.8 voluntad, por ejem(Jlo: pode.mos trabajar con nmeros reales y creaJ,"-arte,pues las operaciones vlidas que efectuemos con los nmeros tienen resultados que se :complen en ~u conjunto isomoo sea mfsica o pin'tura y decimos que trbajamos 'con un modelo matemtico de una realidad rtistica. Esto hace de las' matemticas instrumento formidable para el fsico

Isomorfismo '.

. maten16tiQo
.

Modelo

que en muchas ocasiones no puede p'roducir un modelo real para

comprobar una teoria o. tiene q~e e~perar aos a que la naturaleza h; . produzca. en cambio los modelos matematieos SOl) rcticos. econmicos p y accesibles~ Aun 'entre los mi;;rtlOssistenUts matemticos el isomorfi's~o de diferentes conjuntos nos permite simplitkar las operaciones en on

80

co~iunto, efectuando otras m:~simples en un conjuntollo8lorfo, (en el tem~ Representacin geomtrica de los nmeros reales, sin saberlo aplicamos el isomorfismo entre R y A para "visualizar las operaciones .. ( I I I graficndolas -4 3 2 I o I 2 3 4 } L as operaciones con po tencuts o .radicales presentan muchas dificultades y es conveniente buscar el Isomorftsmo con otro conjhnto que nos permita simplificar el manejo de esos elementos. Consideremos pues los siguientes conjuntos:

-, -, -I , I ,

M: conjunto 4e potencias enteras de x, x un valor.indeterminado. E: conjunto de enteros.

M = {...,x-3, x-2 ,x-I,

t't

xo, xl, x2, xl,u.}

~ t t t

E = {ui,-3, -2,

-1,

O, 1, 2, 3,H'}

Analizndo la crrespondencla biunvoca entJ;e los elementos de M y E y dos operaciones definidas en cada uno de ellos, podremos establecer si existe IsomorOsmo entre ellos. En el conjunto M estn d@tinidasdos operacIOnes de acuerdo con el teorema Leyes de los Exponentes, la multiplicacin y la elevaCin de
.

potencias'.xm . xn = xm+n;(xm)n = xm..n (m, n, E: E)

La elevacin,de potencias la simbolizamos con * (lase estr~lla) de

mododeescribii-(xm)n comoxm * xn = xn =xnl.n (m, n, E)

M es cerrado para esas dos ope\'3:ciones.

Como ya sabemos E es cerrado pa~a la suma y la multiplicacin, observemos entonces que hay correspondencia de e.s operaciones con las dos mencionadas para M.

81

M
Es decir que la operacin de sumar enteros corresponde a In d~ multiplicat potencias enteras de un~ 'misnla base..
, .
111

+E
M E

. y lu de multiplk'ur cnteros 'corl'esponde a la de elevar a

UIH\ 'potcllciaentera las pptenciasenterasde x.

'

Snbcl110spor el estud'io de 1L\estructura del conjunto E que las ol'crnciullt:~ vistas cun1plen cpn todos los postulados de campo, excepto

el de inversos para la multiplicacin.razn por la-cual se ampli6 este

cl''i11junto.ormando el conjuntu D de los nmerns racionales con cuyos f ~Lcl11entos iempre son posibles las cuatro operaciones ,fundamentales., s Entonces ampliemos tambin nuestro conjunto Mi considerando ahora x~ol1entes racionales para las potencias de X y formando asi el conjunto

que llamaremos 1 == {xi" la, b E E}. Verifiquemossi se conservael Isomorfismo entre los conjuntos l y D para las operaciones ya discutidas.

3 1 1 3 3 . 1 = {..., -2, ...,x - i , ...,x -1, ...,x - i , ...,x o, ...,Xi , x , x 1, ..., i , ...,.x2,

~
i

x-2 .

'" x-i '.

.'

'1.

xi = x'

3 = {..., 2' ...,- --.,..., 1, - -

~
,

1 3 ...., - -, _u 1

-2 + -i = ~

-2

\_.i_3
2
-~-

~,2"'"

2, ...}

4 2 - -,-

. Ambos conjuntos son campos porque siendo 1 de la misma forma que D y D un campo, entonces' J tambin 10 es, y para cada elmento existe un inverso en las operacones correspondientes.
'

En D
En 1

n + (~n)

= O;

n'"

=1

n E D, n

=f=.O.

n E D, n =1= O 1

El elemento inverso para ~a elevacin de potencias (*) es x n de modo que siendo estrella (*>una operacin conmutativa, ([ es un campo),
podemos escribjr: , '

82

xn * xn es decir

= xn

* Xn. = Xl

1 Xn * Xn ='(X;)n

por la definicin de *.

elevado a la potencia n nos pa x H.

Compare la expresi6n anterior con las definiciones de raz ensima. "2 elevado a la sexta potencia da 64" por 10tant.02 es la.raz sexta de 64. 2 = {/64
.

..a elevad(~a

la pot~nda n nos da b". por lo tanto, a es la raz

nr;a = vb.

en'i.imade b. .

Complete usted la siguiente implicacin:

.

.~.

HSi .Xn elevado a la potencia n nos da x, entoncs...H 1 De su conclusi6n poden1Osdecir que ~Jn~m~ro xn ..existe. es.r~al y es nico /y que utilizando el Isomorfismo podernos considerar las operaciones con los ele!11entosde 1 en lugar de las operaciones con los radicales. Denniciones:

xn
m

='~,

x. E R, n E N Y si 11es par

x 2: O

X)j- =: !!Ix';' = (zy;-)m, X E R, ~ E D Y si n es Par,::;>x > O n Ejemplos:

I

a)

273
I

= .ifij = 3
= v'16 = 4
I

b)'
c)

162
2

(-16)4

== V-16

quc no est definido porque siendo n un nmero par la base de la potencia o radicando es negativo.

d)

83

= ()2

= .v64 = (2)2 = 4
Como-los nmeros racionales tienen un nmero infinito de representacions que podemos cpnocer 9 encontrar aplicando el teorema 3-19 (~=/x~\ debemos tener'cuidado de cumplir exactamente conlas y yr . 83

'\

definiciones, en el sentido de que la base de la P9tencla debe ser un nmero positivo para poder aplicar el teorema 3-19, ya que se' corre, el riesgo de cometer, errores al cambiar la representaci6n del exponente c0J!10se muestra en los ejemplos siguienteS':
I I
=1=

1)

(-16)2

El numerador del exponente cambi6 de impar a par. siendo la base un nmero negativ.o.
'2
' '

(-16)2

. = (-16)4

Correcto

=',

~ 256
4,
I

6 (nmeroque no existe)~
o\no existe ese nmero real.
1 2

=
I

Incorrecto

2)

(- 27)3 =1= 27)3' . 2"= (- 27)2/6. (siendq la base negativa.

I ,

'El denom~ador cam1;>i6 e impar a par, d

(- 27)3 = .J - 27 = .,-3. (27)21f1 = {I(-27)2 ' ({I(:- 27)Y

Correcto

= {l729

(nmeroque no existe)2
no existe ese nmero real. Incorrecto
,

Podemos ver entonces que la aplicaci6n' del' teorema 3-19 al expo-; nente nos cortduce de una respuesta nica, a una disyunci6n en la que no se dice cul de ,las proposici6nes es la verda~era y en ocasiones l~ disyuncin es falsa como en el ejemplo 2. Una 'conclusi6n que podemos dedl1cir del Isomorfismo entre los conjuntos 1 y D, es la ampliaci6n de as Leyes de los Exponentc.; o Teorema 6-1. considerando a m y n nmeros racionales en lugar de elementos de E.
'

Para todo a, b ~ R, tl-,. =1= Y m; 17E D b O

am

. an = am

+ n'

(am)n (ab)n

= am . n =
= am - n.

a~ an
'(~ ) 'b n

= an bn '

84

Al igual que se indic con los, exponentes negativos y cero, en el manejo de expresiones algebraicas unas veces'es conveniente el Ilsode, racUcalesy otras, su equivalente con exponentes racionales, 'equivalencia demostrada con el isomorfismo e~tre los conjuntos 1 yD.
Eaemplos:
,
'

Cambie laexpre!in de modo qu~ no te~.a exponentes fracclonarlOl o negativos y encuentre el valor ms simple para ella:

1)

(2 -6)

2/3

= 2

_- >= 2-4 = - 1 3
12
' ,

'

24

2) 3)
.
1

(~\ - = \{125\i 125) 87

1
, 1

= 12S2/~ (~2, =
8213,'
,

(eI8)2

= ~', = 25
'22 4

(22,+ 34)2= v22 + 34 = ':';4+ 81 = J85

1 '1

NOTA: (22 + 34)2 ~* (22)2 + (34)2

\

Cambie la expresin de'modo que no contenga radicales.

4) 5) 6) 7)

V8 =
.'

82
, 1 1 l'

~81a3 ..a2

= (81a3)4=
,

(81)~ (a3)4= 3a3/4

,

+ ,b4 = (a2 +

b4f 12
1 1 I I

~(a3- + b,3)C3= [(a3+ b3)C3f' = ~a3

+ b3)i'(C3)i

'::: ~a3

+ b')ic
.

. Cambie la expresin de modo que toda s~a un rdlcandO del, indice

que se da. Considereslovalorespositivosparalas v~lables. 8) lndice 2

. 1 2 '

~) 2t

= (2X)1 = (2~)2 = ..(2x )2 =

..4x2

'22 r-r~ b) 3r2/3 (3ri)! = "(3riy = '\J 9ri =

= '\J (5X2~2

+ 2(5x) (2x)312+ [(~X)3/2]2

,', .j52 x21'+' 2(5) (2X)2/:l (xl:,~)'{2~)1::.!+. (2x~3 =

=:. y25x + 2(5) (2) X(X)l/2 .(2X)1.:.! 83X3= y25x . + 20xy2x2 + \

+ 8x3 85

d)'

a + 2 = (a + 2)2 = v(a + 2)2 =

'

J a2

+ 4a + 4

l'

9)

Indice 3

a) 3a

= (3a)3 = {/(3a)3 ~
= (3xi)3
.
13
'=

'

{/27a3
~~

b) 3.JX
,

c) x + 2

= (x + 2)3 = {I(x. + 2)3 =' ~

{ (3xi)3 = \ 27xi
,

3r-r:-

+ 6x2 + 12x + 8

~.
~,

.REACTIVOS DE AUTOEVALUACION

Escriba en lo~ problemas' del 1 al 6 tin~ expresin equivalente usando radicales, toda la expresin debe ser radicando. '
I

1.
,2.

xi
2 33

3.
4.

4a3/4 (2b)' 1'3

'

6.

(256)1/8
que no

En los problemas del 7 al 11, escriba una' expresin contenga radicales ni .fnicciones. ' '.

equivalente

7.

ifi2 ;;;
/

{O,

a2 - .42' 2xy2

8. . vx2 + ya 9.

11.''::xay '.

.Jx2

ya

En los problemas siguientes, efecte' l~s/ op.eraciones indic~das y simplifique usando las leyes de, los exponentes ya generalizada a exponentes raclon)es. Considere. que todas las variables son nmeros positivos y no debe dejar exponentesnegativos,cero o fracclonarlosen la respuesta. 8 - 1.. 4a3X - 12. ~ 27) 3 1S. ax -1 ~

( )
1 . 3

13 .

(.01)3/2

16.

xi.
2 I

xi

. xi

'14.

(100)0 I
2~3

17.

x3yi

_!. 3 X 3 yi

86

'1' . .

24.
I

(aZ - b2) (a1-+ b2)

,. l' f I I 2

19.

(8r3s~)(2r-

2S2)

25.

(aj.:. bj-)("

+ 03

bi

+ b3)

3r~ .,S"I .,0. - + .:::..

S ' r-2

2 1. 4x -1 22.

5
X'

2'7. (x2

+ I)"

(x2

1)0 (x2

+ 1)3

I (1602 b4)2 (20-2).

I 2,'

23 .

(2x .,. b C)3 \

87

,, M6dulo'8

OBJETIVOS

ESPECIFICOS

l. 2. 4. s. 6. 7.

Al terminar de estudiar'este m6dulo, el alumno: Demostrar, algunas leyes de los radicales. Utili~ar las leyes anteriores en la simplificaci6n de expresiones con radicales.
'

3., Resolvermultiplicacionescon radicalessimplificandoel resultado.

Definir las condiciones para la simp"tificaci6n de radicales. Resolver divisiones C1e exprc::sionescon radicales, simplificando el resultado. Racionalizar denominadores en ;cualquier fracci6n simplificando los resultados. Obtendr expresiones' equiv~lentes con indices propuestos a expresiones con radicales dados.
.

8. Simplificarel indi,cede radicalesd,dos. , 9. Resolversumas y restas de expresionescon radicales, simplificandoel resultado.

ESQUEMA RESUMEN LEYESpE LOS RADICALES A) . . B)
'

Vb"'= b

a C) . , -.= b
D)
COIldiciones para la simplificacin de radicales
,

*
yra;

"

(ab)

l/n

al!n

bl/n

= ~ V'b

V'il . -"Ir';b-l- O ;b. -r'myr;-

\iVD

1. Todos ~osfactores con potencias ensimas exactas o m6ltiplos de n, deben eliminarse del r~dicando. 2. El indice del radical debe ser el minimo posible. 3. No debe hber fracciones en el radicando" es decir que su 'denominador
I

deb
I

ser racionalizado.,

'

'"

OPERACIONES

CONRADICALES

J .l

Suma Resta
M ultiplicaci6n

Divisi6n

-~

----

~-'"

LEYES DE LOS RADICALES

Si

a, b t::. R, n, t::.N'
,
,

Y ningn radicando es negativo si n ~s par:

-

";::;n A) ."rj= b Demostracin: V = b"I",'omo ~ = '1' b" c => yu n

B) \Iiib

b 1= b

= \10 {lb Demostracin:

..."-;;-'
va.
=1=

\/iib = (ab)1m al/"bl:"= {la \lb =

'. " a

C) '! - = -"/L;b
,

ff
,a

o,

Demostracin: E -=
"b

'

v b
"W""

- b

D)

~ =

(- )

1/"
,

=-

al/ti

bI/"

== -

\.f'(r

\lb

Demostracin:

= (al/")/m=' al/"'l/m al/m." l = =

A c(~ntinuaci6n las leyes de los radicales s'e usan en casos n.umricos para observ~r su funl'iolHl111icnto. Ejemplos:

.yI(x - 1)2 = Ix- II

(J~ecordar detini~i6n de ~alor absoluto en la Ul1icl~d V M6dulo 3 y su relaci6n ,COb los ntdicales en esta unidad al ti"nalde] M6dulo 6.

B)

V'54

= ij27 . 2 = W \Y2 =
WW
~(y

,3

\Y2

'

~X:4yi' =
C)
a '(x'

(y

+ 1).:i - \/(x+ ) ):1 2)6

2)"

(x + 1):I/:i
(y

- 2)'6/8 (y- 2):4 -

(x +

1)

D) ',M-'

90

- -------

-- ,

8.1. Leyes de ls radicales. Simplificac i n de radicales. Multiplicacin y divisin

Lns expresiones de la forma.tfb ~os representan a un nmero nlcf'; a, . al que l1amamos raz principal ensima de' b y como se menciona ante~ hay casos en los que es ms ventajoso expresar la cantidad con un radical en lugnr de usar exponentes fraccionarios; . Las leyes de los ra~icales se desprenden de las leyes de los exponentes (TcOl'en1a6-1) ya. generalizadas. yes necesario tenerlas presentes al trabajar con radicales. Recuerde que . . nr:- -1 Vb bn y ~i n es par:;' b ~ O.

Como una actividad complementaria proporciona, las justificaciones

enlasdemostraciones delasleye~B. CyD.

Ap\'()vechan~o estas leyes de los radicales puede cambiarse la forma rUQicalde las siguientes maneras: n) Q~itar del radlcal1do las potencfas mltlplo' del indlce, para lo cual factorizamos antes.

l.

.~, ~22

se factociza ~

se separan los fctore.s que. seancubos perfectos

~ 2.

= ~23 . 22= if23if22= 2.v4

y se aplic~n las le)'es B y A.!

. b). Reducir el indlce del radical, sin olvidar que el radicando debe ser positivo.
. I

1.

~2Sx6 = ~(SX3)2= (SX3)2/6 (SX3)3 = if5X3. Un segundo mtodo = podra ser:

~2Sx6

= 3 '~2Sx6

=.J V(SX3)2

.=

~
.

c) Racionalizar el denominador. Racionalizar slgnlflca reemplazar la

expresinpor una equivalentesin radical en donde seIndlqu~.

1.
Se busca un factor (z) tal que haga que el radicando en el denominador tenga un exponente mltiplo del ndice del radical Y'usando el teorema

XY, y = yz seefectael-producto.
=-

. 91

.g
,X
4/~

'a .,- 2 =

- ~
, W".

..~

.X \i'4

=
-'

(X )4/4

(x)1
7 a'J Y:!
8x:J b6

~7aJyl

{(ax'b'

4/Ia1yl

~~
2xb' ,

. (7a'Y') (2xb2) =
24X4 b'

~14d3 b' Xy'

2Ix'b'

~(2xb2)4

~ 14a~ b~ Xy'

2xb2

En algunos problemas lo conveniente puede ser 1araclonallzacl6n del ,numerador 'para lo c.ual.seguir el mismo mtodo. buscando entonces .que sean las potencias en el numerador mltiplos del indice: La raclo,.nallzacln, ya sea del numerador o del denominador nos simplifica una divisi6n de radicales. pu~s s610se busca una raiz y se efecta la divisi6n en lugar de buscar dos raice~ y luego hacer la divisi6n. Simplificaci6n. de radicales Decih10s qLe un radical est en su forma ms simple o que ha sido slm. . pllnca~o cuando se cumplen las siguientes tres condiciQnes: 1. Todos los factores con .potencias ensimas exactas mltiplos de n. . han sido eliminados eJelradicando como en los ejemplos del inciso a) anterior. I 2. El indice del radical es el minimo posible, simplificndolo como en el ejemplo del inciso b). 3. -No hay fracciones en ~I radicando, es decir que su denominador 'fue racionalizado, ejemplos en el jnciso c). Una vez que los radicaes estn en su forma m~ simple, se procede a efectar las operaciones con ellos. aunque no es condici6n indispensable haberl~s simplificado. En las 'operaciones de multiplicar y dividir radicales s consideran dos casos: l)radicales con igual indice, 2) radicales con indice diferente. , .

92

--

-- -

011:'

Multipliaci6n
o

caso 1.

La operaci6n se.efecta aplicando la ley de radicales B.

Ejemplos:

a) (2{14)(3{!6)

= 2. 3~.ifi6 = 6~

= o6~ = 6. 4 = 24
.

b)

~o

v'4Sa2y3 = v'(1Sax~) xy3) = x (4Sa2

= v{15 .' 15 . 3)

(a. a~) (xa. x) (ya) y(151,+1) 3(a1+2) (X3+1) (y8) -o y152 . 3aa x4 ya VlS2 . x4 y3a3 y3

(1S2/2'. X4/2) v'3a:i y3

= I'S . X2 v'3a.3 y3

Multiplica~i6n caso 2. L~loperaci6n se et'ecta aprovechando el isomorfismo, con los exponentes racionales y sus leyes para cambiar a radicales con indlces I~ales. &templos:
o

a) b)
o

o.ys .J2 v'6x'

= si

22

= Si .2' = .fSi . .:.rF =

J J

o{/2So..

8,

= {/200

~4x4 y2 = (3. 2X')2

(22 x4 y2)i

= (3. 2x'

)316 (22 x4 y2 )216

Divisin caso J. 'Esta operacin se efecta usando la leyde .radicales.C.

F
a

..

n b

=~

y se simplificausando el teorema ~

= ;:

'

Divisin caso 2. Al igual que en la multiplicaci6n buscamos cambiar a radicales con el mismondice, usando los exponentesracionales.

93

--

4 1

b) lf3a
(/48a

(3a)3_1

(3a)12 (480)3/12

(48a)4

~ = -y
El problema de la raclona8zaclo~de radicales en una fraccInpu~de ~er en algunos casos bastante complicado y es necesario que vea en seguida algunos problemas de los tipos de raclonallzacln ms . frecuentes. Ejemplos: Racionalizacin 4 de radicales a) ~ r= 5 - vS
El factor que agreguemos deDe ser tal que la potencia del radicando iguale al indice. pero que no deje otro radical en el otro trmino. ~n este caso usamos los binomios conjugados.

~ = ~. : s-.J5 . S-~
b)
1

(5 - JS) (S'+ JS) = 25 - 5. S+~= 4(5~.JS) = 4(5 .+JSr = 5 +.JS St.J5 52- (.JS)i 25...5 5

.J2 + 2./3 =
1

.Ji+2J3. .Ji-2.Ji

.Ji 2./3 = .Ji-2./3

()2 _(2./3)2 .

= .Ji - 2./3 ;:: .Ji-2.J3

2 - 4.3 -10

e)

v'X+T

1 + JX+l
= v'x + 1 '. . 1- v' x +1 = Yx + 1 (v' x + 1)2 1 +JX+l. l-v'x+l (1)2 - (vX+T)2

= .Jx + 1 - (x + 1) = . 1 - (x + 1)

.JX+T-x- i -x
8.2 Suma y resta de radicales
.

Radicales Se dice qu.e 2 o ms radicales son se.-aeJantes, cuando tienen el mismo semejantes ndice y el Qsmor.dlcando.
.

La suma algebraica de rdicales se reduce a -combinar todos los radicales semejantes en un solo trmlnQ.

- -

- -

~emploll

ar

JT8 +

- J72
,

Ninguno de estos radicales es seme.

jante. por lo que q'ebemoscambiar su forma o simpliflcarlos.

,

=J972 + J2"S"72 "3672 = 341 + S~ "

- 6~

= (3+S,-6)J2
= 2~

b) 4v'T2+SJ8-~-7J48 ,4y':3 +5,#2-~-7~

=
=

8 v'j + 10J2

- S ~ - 28 J"j lOv2- SJ2 + 8'v'j - 28v'j

+ ,(S-2S)v3

= (lO-S)v'2
e)
,

= sJ2 - 20J3 .Jj

=.J3
+
+

{I8i - .Ji7
~27.3

-~

S~
+

S~

= v'j,

+ 3~

-3v'j'

+ S~'

= -2J3 + S~

= 6~ - S.~ + * ~, = (6-S +l)~ 4

= 1~ 4.
REACTIVOS DE AUTOEV ALUACION

Demuestrela ley de radicalesc. \lb' 2.

n~

= 'ifi'
~'

o'

-t/

Demuestrela' ley de ,radicalesD. mrm--' m.nr " va = va

95

.
Recuerde ,que: )X2
3.. .if8O

"

En los problemas del"3 al 16 reduzca el radical a la forma ms simple.

= Ixl
4. S~243

6.
9.

V32'

7. J192 a"b7
(

Jt

+;.

1o. ~64x'Y:;-

11. 'la .Ja2 +"60+ 9

12~ x - 25
.JX+S

Efecte las mul~iplicaciones simplifiqueel resultado. y 17. {14~ 18". .J,X2_y2.JX-Y' 19. (v6 +v3) (J6-2v3) 20. (J;. +JY)2 23. (2+.v3)(2--V3) 21. ~ ~27x4 22. ~.ifX

24. (.Jx+y-z) (v'xty+z)

Efectue las divisiones y simplifique el resultado.

"

25.

4ffi

3.J7

26.

10v6 5../2

..
~ + 1. ) z z
ot..

,27. .J3 + 4.J2 - Sv8

.J2

NOTA: (x+.y z

28. {/24a' b
{/8ab'
.'

29.

Jab2

Racio1)alice los denominadores

y sim'PlifiQ~e.

30. 2.J3
,

31'. 2-V3
"' '"34. ~

4J54{15
35.
x+JY

32. -1-2+ .Jj 1. ~ +~ ~er elProble. ma de VI-3

33. 1+.J2 1-.J2

96

36.

x+.JX

1+JX+x

(a+b+c
.

= [a+b]+c)
39. l-JX+l
1 +JX+l

37. aVb-bv'; aJb +bva

Convierta los radicales dados a otros de ndice 12. 40.

if5

41. JXY

42. if.

43.

~.

Simplif1queel ndice de los radicales dados. 44. {[9 45. 1~8a3b'

Efecte laS operaciones indicadas y simpiifique'

47. 50.

3J8

2v'18

48. {I8i - {f2

49. 5.Ji - V'64+ 2~

{12+.{Il6- {f54

5.1. Y4(x+y):-' 2Y9(x+y) + 3Yx+y

53.

55.'

vI

1 y 108 -

56.

.4+ 2 +../5

3 5+2../5

. BIBLIOGRAFIA DE ESTA UNIDAD'

Dolciani. Mary. Berman. Simn, Woaton. WiJliam. "ALGEBRA MODERNA Y TRIGONOMETRIA ". Ed. Publicaciones Cultural. Mxico. 1967. Crdenus. Luis, Raggi. Toms. "TEMAS I. ALGEBRA". Ed. Sociedad Matemtica.
Mxico. J97.0.

97

Panele. de verlllcac'6n

MQDULO & V ALlDACION

1. 32

2. 8xl
=

1 4. - 1 =- 16x2 (-4X)2

5. -.1.
8.
11.

2:y-.

l:.
2

1
.

7. . 4' = 64 9.
x'Y
10. 4,3.6.102 = 7200

(1000)0 1 =

3S -(-3)-2 = 3'. (-3)2 = 35,.32 = 3'

12

"

. 52 =

1 2S

16. Sx-3
20.

17.

5-1

18.

4x-3
21.

19. a4

4.3-1 x4 y"S

p(n+ 1)-(2n+3) = p"'o2 = p-(n+2)

22.

! a

! b

= a +b

ab

1 23. a +b

25.

xn - yn (xn_. yn) (x2n + xnyn +y2n)

X2n + xnyn + y2n

27. 9(X+1)2 = ~(3)2 = -64 (-2X)' -4)' 9.9

a2-ab +b2

ab

=-!!64
99

3a2 (-2a)-1

28.

1 3a2'-2a 8+.a

3a2
-2Q" .

3 --a 2

- -2 (-2)

8+a 3

- 8+a
3 ' 1

- 8+ (-2)
29.

-6"-'2

- 3p-q= 35-3 = 32
30. 3x-1+ 4r2
,r4

=: 9

MODULO'6

9 (3 + 4)
,

==

63

-VALlDACION

1.

Se entiende por rll eDslm~ de un nmero, otro nme~o tal que elevado a la' potencia n se obtenga el nmero dado. La raz cuadrada de un nmero es otro nmero que elevado al 9uadrado da el. primero y la raz cbica es otro nmero que al elevado al cubo da el ,primero.. La rlz principal ensima de un nmero es, como se define en el problema anterior, otro' nmero que elevado a la potencia n da el ptimer nmero slo que si el primer nmero es positivo, la raz principal tambin. lo es y si es negativo. la raz principal slo existe-cuando el ndice es impar, y tambin es un nmero negativo.

2.

3.

.J16

=4
4

{4,- 1 4. .Y23 - S
7'. v'(-4)2.= 1-41 = 4
10. v'16a2

5. ~i7 = 3
8.. .J-64
1-1.

6.
9.
. 12.
,

V1; ~-32

_3fT - 1

No existe

= -2
lal

= 14al
14.

fu

=2

Va2 -

19_.1

13. .J=42 No existe-

~-27x3 = -3x

- -----

- - ~- - - - --

--

15. v'64x' = 8x4

18. v'a4kb2k = la2kbkl (Se toma valor absoluto porque k puede ser im. par y b negativo)

20. .J(X 2)2, x;;.2 = x-2 21. V(X-2)2, x < 2 =lx-21

. 22.

va~ +40+4

=.v'(o +2)2 = 10+21

MODULO

-V ALlDACION

1.

- ,rx' = vx
I

4.
6.

_5

(2b)'i

{/(2b)' '= "32b5"

5.

l.

(270'}'28 = (270'),4, = .270"

1
(256)'125

(256)8

256

7.

' 2. ifii .Jb8 ;= oibi

! 1 = . ---,. = (XI+yl) - 1 (xl +y2)'
'

12. ( 27 f i = (_21)i 27~ = ~. =

.s

- si

JJ8
1

=1 2
=-1-=-110' 1000

! 1!' 13. (.01)2 = (100)2

100"2

= (v100)'

14.,(00)0 --1 .

1
2.ifX

2x'i

17. x'. yi 1,
X i

= X3 ,

!+!

. !_!
y2

. = xy-I ==-X y

y3/2

'.

101

18. 2S- = (Sir i

, ,S., s., a

= ~ = i"- SI S.I S-

19. (Srls")(2r- i Si)

= 16r' -i s-'+I= 16ri -.= ~ S

. .

r:

s.

'. I
23. (2x~ ibi c)' = 2' x.abl c' = 8bl c' X

.
.

a ..
. I 'l'

24. (ai- bi) (ai + 'bi)

.

= ,(ait
I '

.
(bi)1
1

=a-b

25. 26.

(ai- bi) (ai +aibl +bl) ~ (al)'

.

- (bi)' = a- b

vx+y (x+y) ~ (x + y)i (x+y) ~ (x+y)8I1 = V(x+y)'

MODULO 8

-VALlDACION
2.

1.

4f (:)fi
3

= (a;;);;
=
. .

,-

aii = --=.
bii

,a.;;;

-L... = a"'"

,*=- --:rb b lfQ

3: ~'= "8.10 =

Wi =,m.' .
~
==

'

2~

4. S~243= 5"27.9=S~3'.9= lSQ9 6. ~32 -= ~ = 2~

S. aV9b.c'=\aV3Ib.c.c'= 3ab'~

102

.. =
4 36 + 9.

8.
.

~81z4 x' yS

=
= .,fj3 ',,;,.L v'i3 6 6
11. ia.Ja2 +60+9 ~ 2a.J(a+3)2

9.

".1- + ..1 = .. 9 4

10. ~64x'7y" = ~(4S x~Y")x =. 4x~y.a qx

=~alp+31
12.- x-2~ .JX+S

(x:"'25)(~5)

(v'X+S)(JX-5)x-25
;:; ~3(4X4-12x2y2+9y4);:;

'(x-25)(~-5)

= ./X-5
J3(2x2-3yl)1
t '

}3. .J12x4-36x2y2'+27y4

;:;

14. ~anb2nc3n+1 dn+2 ;;: lanb2ne3n+\ dnH) = ab2 c3 en dd ;;: abZ e3d ~edz

Mtodo Alterno
3 S S~x'~x'~xa;:; '3a
(

;-:= ss s-= w;. .xa~xz = ~~x8~lx2;:; ~X6

-..

--

SS)---=='; ~if~.xa;:;

---

S)S--= ~~a6'

-_.

J7 .lf4 ~l26 = ~4. 26 :: ~la~. 13 ;:; 2~13

~

18. ..JX'L'"!y2..J,X-Y= 'v'(X'a_yll)(x"-y) ;:: v'(x+y)(X-y)2

;:; J,x-yl v'x+y

20.

(v'X + ..Jy)a = x + 2 JXY + y.

, 103

23. 24.

(2 +lf3) (2 -

~3) = (2)2- (~3)2= 4 -

(.../x+y - z)(.../:-+y + z) ==(.../X'+y)2- (z)~ = x+y 4~' 3.J7

Z2

25.

4"'/28'1

3.7

= 4.../4.72= 4.2.7 = ~
3.7 3.7 3

26. .lO,!! =.2 V2 Sv2 .

If = 2.../3
~= .Ji"
.J6+4J4'- 5.Ji6 = 2 .J6 + 4~10= 1v'"6-6 2 2

27. _fl+4J2-=J.J-S ='V3+4.J]-Sv'"S. .J2 .J2'

28,,

_V'24a'b ~8ab3

.:J24a'b 8ab3

.J3;' V~ =

1 v'Ja'b' b

30.

4../5 . 4.J5.J5

2 v'3 =

1 /3 J""i= 2.JIT = ~
4.5

10

2 ~Pf5 31, - ~ = 2 ifj if52 = -2if75 = -. 4.v5. 4.ifSif52 4.5 10'

32. ---L

..

2+../3 1-.J2

= 3(2 /3L = 3(2 /3) = 3(2-../3) = p - 3 V3

(2)2_(~)2 4-3
.

33. 1+.Ji =' i.L!.ffi2

34. ~_.x+~

= -(1 + V2)2

(1)2_(v2)2

= x(x - JY) x2-y

2 I I 2

X3-x3y" + y3: X+y

104

;:7
36.
x +JX = x+JX .- = 1+ JX+x (1 +x) + vX

37. aJb - b J;
'aJb +bva
-

= (a Jb- b J;)

(aJb)2 _(bvQ)2

(a.Jb b Ja).== a +b -2 Jb. a-b

==

38.

~
==

=.

1.t(~+v'3)-v'S]
[(.J2+v'3)+v'5][(v'2+v'3)-v'S]
=

.J2+.J3-.J5
(..fi +../3)2(v'S)2 12

.J2+.J3-'~.
2J6

v'f2+.g~J30 == 1 J3+1 Ji- --LV3Q.

2.6 6 4'

39. 1-~

= (l-JX+l)2 1+v'X+}. (-(x + 1)

== 2+x-2JX+l

-x 41.

.xy (xy)2 =

==(xy)i2 = ~x~ y6

44.

= (32)4 == :F ==.J3

46.

~x2 +2xy+y2

== ~(:k+y)2 == (x+y)i

= (X.+y)4 = ~x+y

47.' 3vi + 2v'I8 = 6.J2+6v'2 ==12.J2 48. ~ == 3~ - 2{!3 ,= ~. . 49~ 5.J2- {164. 2.J32= ,.J2- vi + 2J32 == + 5.J2~ 1.\12 8v'"2' 11.J2 + = I .SO. ~ +{!6 - ~ = ~ + {/8.2 - {/27 .2 = ~ + 2~ - 3'~ = O - 6

51. v4(x-t:y)- 2v'9(x+y) + 3vx+y ==2v'x+y 52.. 2a~27x3y + 3b~8xSy -

6vx+y + 6bx~ ~

+.3vx+y -.6c(-x)~ .

~x+y

6c~y

= 6ax~

= 6x(a+b+c) \,

.105

'.~
. :

SS .

11 2 V3 + 1"'/108- ~ = 1.J3 + 1.6J3-J3 = (1 +9-1 ) .J3 = 25"3 3 2 3 3

56.

2+JS

S+2.JS

'= 4(2-.JS)

22- S

+ ,3(S-~JS)

52- 20

=-4(2-Js)+ .!(S-2~)
.

=-8+4vS+3-! =.!!.JS-S S

S'

.JS

106

~--

--'--"--~"-'-'-'"