LEGISLACIN.

RD 217/2000. Atencin Acnees Orden intervencin educativa acnees. BOA 25-6-01 RD 217/2000. Atencin Acnees Orden intervencin educativa acnees. BOA 25-6-01 RD 943/2003 Flexibilizacin superdotados LOE . BOE 4-5-2006 Orden currculo Primaria BOA 1-6-07 Orden evaluacin Primaria BOA 26-11-07 Resolucin atencin ACNEES (2010)

A.C.N.E.A.E.

Necesidades Educativas especiales

Discapacidad: (psquica, fsica o sensorial). Trastorno grave de conducta. TEL. A.C.I.S.

Altas Capacidades intelectuales

A.C. Ampliacin Flexibilizacin. P. Desarrollo de capacidades

Incorporacin tarda

Retraso Escolar significativo

Dificultades aprendizaje

Programa Aula de Espaol para inmigrantes. Programa de acogida y de Integracin de inmigrantes.

Circunstancia personal o
familiar

Plan PROA

PRINCIPIOS y ESTRATEGIAS

Normalizacin Equidad Integracin escolar y la inclusin social. Inserta en la organizacin del centro Inmersa en el currculo Basada en la reflexin conjunta y en la colaboracin entre el profesorado Cooperacin entre el profesorado y familias uso de las redes de recursos sociales de la comunidad

ESCOLARIZACIN Y RECURSOS
Escolariacin acnees 21 aos Identificacin Temprana. Adaptaciones Atencin educativa Infantil y primaria ESO y bachillerato Iniciacin profesional FP Procedimientos Evaluacin Dictamen Informe Resolucin Modalidades Integracin en Centros ordinarios. Educacin especial Escolar. combinada

Atencin a las diferencias individuales Atencin a la diversidad de los distintos ritmos de aprendizaje Agrupamientos homogneos y flexibles

El trabajo cooperativo; la heterogeneidad como recurso

Jess Prieto Gonzlez, 2010

P.E.C.

P.C.E

Programacin de aula

MEDIDAS ORDINARIAS

Notas de identidad ( valores-diversidad). Estructura organizativa (especialistas). RRI.

P. A. D. Integrado en el PCE. ELEMENTOS:

Desarrollo del currculo (adecuacin) Principios metodolgicos. Criterios de evaluacin

Adecuacin Programaciones didcticas Objetivos y contenidos. Metodologa. Evaluacin. Organizacin del aula. Adaptaciones no significativas P.O.A.T

Medidas organizativas

1.

Objetivos. Alumnado susceptible de medidas educ. Plan de acogida. (tutor de acogida) Medidas ordinarias y extraordinarias. Criterios de atencin al alumnado. Recursos humanos y materiales.

Desdobles. Agrupamientos flexibles. Apoyo paralelo. Apoyo especializado (PT y AL) *

A.C.I.S ( acnees)

Facilitar la integracin. Coordinacin del profesorado. Informacin a las familias Flexibilizacin

Permanencia en un ciclo

2. MEDIDAS EXTRAORDINARIAS.

Se plasmar en un DIAC (elementos):

Datos personales y acadmicos. Profesionales y tipo de intervencin. Competencia curricular. Estilo aprendizaje. Identificacin de necesidades educativas. Adaptacin currculo: objetivos, contenidos, metodologa y evaluacin.
Incorporacin tarda Programa Aula de Espaol inmigrantes

Altas capacidades

Medidas educativas. Un ao en 2 ciclo Infantil. Una vez en Primaria y otra excepcional.

2 aos mximo por etapa. Informe equipo docente. Informe orientador. Propuesta modificacin currculo.

A.C. Ampliacin
Enriquecimiento de objetivos, contenidos y criterios de evaluacin.

Retraso escolar significativo P.A.B.

PLAN PROA
5 y 6 Primaria 1 y 2 ESO

(Resolucin 5-6-07)

Modalidades de apoyo

Retraso proceso maduracin. Pobre integracin. Ausencia de hbitos de trabajo. Retraso proceso aprendizaje

D competencias bsicas. 1 y 2 ESO (2 aos desfase). Precisa evalua. psicopedag. 20 horas en grupo especfico. Adaptacin del currculo. Menor 16 aos. Autorizacin familia.

VENTAJAS E INCONVENIENTES

Estructura de apoyo Facilitar aprendizaje castellano Medidas educacin intercultural Recursos y formacin profesorado

Individual o en pequeo grupo. (Nmero). Fuera o dentro del aula. (Lugar) Previo, posterior o simultneo. (Momento)

Jess Prieto Gonzlez, 2008