CONSEJO ACADMICO

Correo-e: consaca@una.ac.cr Tel. 2277-3923 / Fax: 2261-0026

9 de mayo de 2012 CONSACA-063-2012

Licenciada Sandra Len Coto, Presidenta Consejo Universitario Estimada seora: Para su informacin y para los efectos consiguientes, me permito transcribir el acuerdo tomado por el Consejo Acadmico de la Universidad Nacional, segn el Artculo IV, de la sesin ordinaria celebrada el 2 de mayo de 2012 Acta N 12-2012, que dice: RESULTANDO: 1. El oficio VA-DD-0161-2002, del 3 de abril del 2002, mediante el cual se presenta el informe solicitado en oficio SCU-348-2002, del 18 de marzo del 2002, sobre aspectos propios de la evaluacin de la trimestralizacin y resultados particulares al respecto derivados del Tercer Congreso Universitario. El acuerdo del Consejo Universitario, segn artculo cuarto, inciso I, de la sesin celebrada el 6 de marzo del 2003, acta N 2455, transcrito en oficio SCU-355-2003, del 11 de marzo del 2003, publicado en la UNAGaceta N 3-2003, mediante el cual se aprueba la reorganizacin del ciclo lectivo en dos periodos de 18 semanas cada uno. El oficio CONSACA-96-2008, del 4 de agosto del 2008, con el cual se transcribe acuerdo del Consejo Acadmico, segn artculo V, inciso nico, de la sesin celebrada el 30 de julio del 2008, acta N 23-2008, mediante el que se encarga a la Direccin de Docencia que, por medio del Programa de Diseo Curricular y en conjunto con la Comisin de Vicedecanos, elaboren una propuesta de modificacin de la organizacin del Ciclo Lectivo. La consulta realizada a las Facultades, Centros y Sedes por la Direccin de Docencia y la Comisin Institucional de Apoyo a la Gestin Curricular (Comisin de Vicedecanos (as)) en el ao 2008, en cumplimiento del acuerdo comunicado en el oficio CONSACA-96-2008. Como producto de esta consulta se presenta el documento Propuesta de Reorganizacin del Ciclo Lectivo en la Universidad Nacional (24 de septiembre del 2008), que en lo que corresponde seala: De las nueve facultades, centros y sedes que externaron su percepcin: 6 recomiendan ajustar el ciclo lectivo a 16 semanas y proponen la posibilidad de un ciclo intensivo de verano (CIDE, CEG, F. Ciencias Exactas y Naturales, F. Ciencias Sociales, CIDEA, Sede Regin Chorotega). ii. 2 consideran que un cambio de este tipo tiene implicaciones en el proceso de enseanza y aprendizaje y por tanto debe darse mayor tiempo para su anlisis. (F. Ciencias de la Salud, F. de Filosofa y Letras). iii. 1 manifest su oposicin a la reorganizacin del ciclo lectivo y sugiere la evaluacin de la organizacin actual. (F. Ciencias de la Tierra y el Mar). i.

2.

3.

4.

CONSEJO ACADMICO
Correo-e: consaca@una.ac.cr Tel. 2277-3923 / Fax: 2261-0026

Asimismo: iv. 1 no emiti criterio (Sede Regin Brunca). 5. El acuerdo tomado por el Consejo Universitario segn artculo IV, inciso I de la sesin ordinaria celebrada el 29 de octubre del 2009, acta No.3040, comunicado en el oficio SCU-2120-2009, del 30 de octubre del 2009, y publicado en UNA-Gaceta 17-2009, mediante el cual se decidi aprobar, como plan piloto, la apertura de los cursos de verano 2009-2010, ejecutados bajo la modalidad de cursos de III Ciclo. El acuerdo del Consejo Acadmico, segn artculo tercero, inciso nico, de la sesin celebrada el 20 de octubre del 2010, Acta N 26-2010, transcrito en oficio CONSACA-142-2010, del 20 de octubre del 2010, mediante el cual se avala la propuesta de Lineamientos Generales para los cursos del III Ciclo para el periodo 2010-2011. Adems, se solicita a la Vicerrectora Acadmica que procure integrar la ejecucin de los cursos del III Ciclo como un ciclo lectivo regular en el Calendario Universitario con los ajustes correspondientes para el 2012. El acuerdo del Consejo Universitario, segn articulo III, inciso I, de la sesin ordinaria celebrada el 18 de noviembre del 2010, acta No. 3123, transcrito en oficio SCU-2327-2010, del 18 de noviembre del 2010, que establece en los apartados A, C.C y E lo siguiente: A. APROBAR LA AMPLIACIN DEL PLAN PILOTO PARA LOS CURSOS DEL III CICLO, PARA LOS PERODOS 2010-2011 Y 2011-2012, CON EL FIN DE CONTAR CON MAYORES INSUMOS PARA ESTABLECER LAS BASES DE UNA PROPUESTA DEFINITIVA DE REGULACIN, CON FUNDAMENTO EN LA EVALUACIN Y EL ANLISIS DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS. C. SOLICITAR A LA VICERRECTORA QUE EVALE LOS RESULTADOS DEL PLAN PILOTO, UNA VEZ CONCLUIDOS LOS CICLOS LECTIVOS DEL 2010-2011 Y 20112012 RESPECTIVAMENTE, CONTANDO CON UN INFORME DE AVANCE PARA EL PRIMERO (ABRIL 2011) Y LA EVALUACIN FINAL DE ESTOS EN CONJUNTO, CON EL ANLISIS DE LOS LINEAMIENTOS, EFECTUANDO LOS AJUSTES QUE CORRESPONDAN Y SE REMITAN A ESTA CONSEJO PARA SU APROBACIN DEFINITIVA, UNA VEZ TERMINADO EL III CICLO LECTIVO DEL 2012, A MS TARDAR EN ABRIL 2012. E. SOLICITAR A LA VICERRECTORA ACADMICA, QUE DENTRO DEL ANLISIS DE LOS CURSOS DEL III CICLOS, SE INCLUYA ADICIONALMENTE, VALORAR LA VIABILIDAD DE ADECUAR LOS CICLOS LECTIVOS INSTITUCIONALES. 8. El acuerdo del Consejo Acadmico segn artculo IV, inciso nico de la sesin celebrada el 31 de agosto del 2011, Acta N 21-2011, transcrito en oficio CONSACA-101-2011 del 13 de setiembre de 2011, mediante el cual el CONSACA avala las recomendaciones del informe Implementacin de Cursos de III Ciclo, en el cual se expusieron los resultados obtenidos en el proceso de valoracin integral del Plan Piloto del III Ciclo 2010-2011, que en lo que interesa seala: i. El nmero de cursos y estudiantes matriculados ha ido en aumento de un ao a otro, como se desprende de la siguiente informacin: Verano 2009-2010: 484 estudiantes y 26 cursos impartidos Verano 2010-2011: 873 estudiantes y 36 cursos impartidos Verano 2011-2012: 1320 estudiantes y 58 cursos impartidos. (Informacin correspondiente a la evaluacin del periodo 2011-2012 pendiente de presentar al CONSACA)

6.

7.

CONSEJO ACADMICO
Correo-e: consaca@una.ac.cr Tel. 2277-3923 / Fax: 2261-0026

Los resultados de la evaluacin del plan piloto revelan que el porcentaje de aprobacin de los estudiantes del III Ciclo sigue siendo superior a 70%, siendo similar a los resultados obtenidos en los ciclos lectivos ordinarios. iii. La siguiente recomendacin: b.1 A la Vicerrectora Acadmica: Disear una estrategia institucional para la calendarizacin de los ciclos en 16 semanas, como una opcin que posibilita desarrollar el III Ciclo (Ciclo de Verano) sin limitaciones de tiempo. 9. La presentacin realizada, en la sesin N 32-2011, del 9 de noviembre del 2011 del Consejo Acadmico, por el Vicerrector Acadmico, M.E.d. Francisco Gonzlez A, el Director de Docencia, Mster Luis Ovares y los representantes de la Comisin de Vicedecanos (as) Mster Felipe Reyes y Mster Agustina Cedeo, quienes expusieron la estrategia institucional para la reorganizacin del ciclo lectivo en la UNA, la cual se compone de una serie de apartados de entre los cuales interesa destacar los siguientes: A. Etapas de la estrategia: i.Pre-diagnstico: valoracin de la viabilidad y conveniencia de elaborar una propuesta para la reorganizacin del ciclo lectivo en perodos de 16 semanas, partiendo de las ventajas y desventajas de la organizacin actual, por parte de la Comisin de Vicedecanos (as). ii. Percepcin de actores: percepcin de los estudiantes, docentes, autoridades acadmicas de unidades acadmicas, administrativos, funcionarios de unidades paracadmica. iii.Presentacin de la propuesta en los Consejos Acadmicos de Facultad, Centros y Sedes y Recinto, para la discusin correspondiente. iv. Discusin y anlisis de la propuesta en Facultades, Centros y Sedes: a partir de esta discusin se realizan las mejoras a la propuesta para su presentacin y aprobacin por parte del CONSACA. v. Discusin y decisin sobre la organizacin del ciclo lectivo en la UNA por parte del CONSACA y el Consejo Universitario, con base en los insumos de las etapas previas. vi. Ajustes curriculares en los planes de estudio y en el calendario universitario. vii. Divulgacin a la comunidad universitaria UNA sobre el cambio del ciclo lectivo. Aspectos propios de la gestin acadmica universitaria y los procesos de aprendizaje que se ven limitadas con la organizacin del ciclo lectivo en 18 semanas. i. Traslape evidente con la organizacin del ciclo de verano. ii. Poca disponibilidad de tiempo para la planeacin y gestin acadmica, en detrimento de mejorar entre otros procesos; la formacin acadmica, la coordinacin, evaluacin y articulacin de los cursos, la induccin de los estudiantes de primer ingreso y actividades de planificacin en las unidades acadmicas. iii. Limitaciones en los procesos administrativos de matricula, asignacin de becas y tramites propios del Departamento de Registro. iv. Importancia de reconocer el peso de las horas de estudio independiente en la estructura actual de los cursos.

ii.

B.

C. Ventajas derivadas del ajuste del ciclo lectivo a 16 semanas: i. Impacto en el proceso de enseanza aprendizaje: 1. Ajuste del ciclo lectivo se centra fundamentalmente en los planes de estudio de grado. 2. No requiere del rediseo integral de los planes de estudio 3. Se ajusta la distribucin de horas de estudio a favor del estudio independiente, promoviendo el autoestudio y la responsabilidad de los y las estudiantes en su propio proceso de aprendizaje. 4. Mayor disponibilidad de tiempo para la planeacin y gestin acadmica, lo que contribuye al fortalecimiento de la calidad en los procesos de enseanza aprendizaje.

CONSEJO ACADMICO
Correo-e: consaca@una.ac.cr Tel. 2277-3923 / Fax: 2261-0026

5. Ms espacio al finalizar los ciclos ordinarios, para la evaluacin de los cursos y la preparacin de cursos del perodo siguiente 6. La induccin a estudiantes y profesores nuevos, que garantice procesos de enseanza y aprendizaje en correspondencia con el Modelo Pedaggico de la Universidad Nacional. 7. El diseo y ejecucin de cursos, talleres, actividades extra-curriculares. 8. La programacin y ejecucin de cursos para el apoyo al xito acadmico. Ampliar el periodo para desarrollar el proceso de Gua Acadmica. 9. Realizar actividades de coordinacin horizontal y vertical entre docentes para establecer las estrategias y acciones que garanticen una formacin de calidad a los estudiantes, que a la vez sea equivalente y convergente. 10. Planificar y disear la oferta de cursos en Ciclo de Verano para apoyar tanto a los estudiantes que deseen avanzar en su plan de estudios, como a los rezagados. ii. Impacto en la gestin acadmica y administrativa curricular: Mayor disponibilidad de tiempo real en las Unidades Acadmicas para: 1. Labores de planificacin y coordinacin. 2. Procesos de coordinacin entre acadmicos y administrativos para la adecuada gestin curricular de los cursos. 3. La actualizacin y el desarrollo profesional docente. 4. La distribucin de la carga acadmica de manera oportuna, considerando la posibilidad de contratacin por medio de nombramientos anuales. 5. El desarrollo de talleres, sesiones de anlisis o evaluacin del ciclo anterior y de preparacin para el ciclo siguiente. 6. La revisin y aval de los programas de los cursos. 7. La correccin de trabajos finales y exmenes de curso; clculo y entrega de promedios; digitacin de notas, entre otros. 8. La planificacin de los procesos de autoevaluacin de carreras para mejoramiento. 9. El disfrute pleno de los perodos de vacaciones de los funcionarios y de los estudiantes. iii.Impacto en los procesos de la gestin paracadmica y administrativa: A. Apoyar los procesos desarrollados por las instancias universitarias, entre ellas: Vicerrectora de Vida Estudiantil: 1. Ajustes en los procesos del Departamento de Bienestar Estudiantil (Orientacin, Salud, Asignacin de becas, Residencias, Induccin e Integracin a la vida universitaria) 2. Mayor tiempo para la tramitacin de becas y otros servicios por parte de los estudiantes. 3. El intercambio acadmico entre Unidades para conocer las actividades que se desarrollan en la Universidad y establecer nexos y acciones en temas vinculantes. Departamento de Registro: 1. La programacin de los procesos de admisin y matrcula en correspondencia con las otras instituciones de educacin superior estatal. 2. La reduccin de trmites administrativos que se realizan en fechas simultneas. 3. La informacin de los grupos que no se abren y de la cantidad de estudiantes por grupo. 4. Mayor disponibilidad de tiempo para realizar ajustes en el proceso de admisin y otros procesos del Departamento de Registro. 5. Tiempo para la asignacin de aulas y para resolver situaciones de cambios de espacio fsico para la optimizacin de su uso. Programa de Evaluacin Acadmica y Desarrollo Profesional: 1. La programacin de cursos de actualizacin y capacitacin para el personal acadmico.

CONSEJO ACADMICO
Correo-e: consaca@una.ac.cr Tel. 2277-3923 / Fax: 2261-0026

2. El desarrollo de talleres con el personal acadmico para evaluar el desempeo docente en el ciclo que finaliza. Propuesta curricular para el ajuste del ciclo lectivo a 16 semanas. i. Nmero de horas por crdito segn el nmero de semanas lectivas: Segn la normativa del CONARE, 1 crdito equivale a 45 horas en total en un curso, este valor se mantiene como la constante de las horas crdito por ciclo lectivo y resulta de dividir 45 horas entre el nmero de semanas lectivas. De esta forma, 1 crdito es igual a 3 horas en ciclos de 15 semanas; 2.5 horas en ciclos de 18 semanas y 2.81 horas en ciclos de 16 semanas. La diferencia de horas semanales entre un ciclo de 18 y otro de 16 vara en funcin del nmero de crditos por curso. Tal y como se consigna en la siguiente tabla. Horas Horas Horas CRDITOS Horas Totales Ajuste de Horas para Semanales Semanales Semanales 1 crdito=45 horas Por Ciclo Estudio Independiente 15 Semanas 18 Semanas 16 Semanas 2 90 6 5 6 1 3 135 9 8 8 0 4 180 12 10 11 1 5 225 15 13 14 1 6 270 18 15 17 2 7 315 21 18 20 2 8 360 24 20 22 2 9 405 27 23 25 2 10 450 30 25 28 3 12 540 36 30 34 4 15 675 45 38 432 4 ii. Ajuste de horas para estudio independiente: Al valorar la diferencia en el nmero de horas entre un ciclo y otro se propone que esta, sea ajustada en el nmero de horas consignadas al estudio independiente, en especial por que el ajuste no representa una reforma estructural a los programas de estudio y por que el grueso de los cursos en la UNA 2869 (96%) de un total de 2986, solamente requieren un ajuste de 1 hora, de los cuales, 1644 (55%) tienen 3 crditos y no exigen ajuste. 10. El acuerdo del Consejo Acadmico, segn artculo V, de la sesin celebrada el 9 de noviembre del 2011, acta N 32-2011, transcrito en oficio CONSACA-165-2011 del 22 de noviembre de 2011, mediante el cual, luego de analizar la estrategia institucional para la reorganizacin del ciclo lectivo presentada por la Vicerrectora Acadmica, la Direccin de Docencia y la Comisin de Vicedecanos (as), que seala: A. AGRADECER A LA VICERRECTORA ACADMICA, DIRECCIN DE DOCENCIA Y A LA COMISIN DE VICEDECANOS Y VICEDECANAS, LA PROPUESTA DE AJUSTE AL CICLO LECTIVO. D.

CONSEJO ACADMICO
Correo-e: consaca@una.ac.cr Tel. 2277-3923 / Fax: 2261-0026

B. AVALAR LA ESTRATEGIA DE DISCUSIN SOBRE EL AJUSTE AL CICLO LECTIVO A 16 SEMANAS PRESENTADA POR LA COMISIN DE VICEDECANOS Y VICEDECANAS, PARA QUE, A MS TARDAR EN EL PRIMER CICLO DEL AO 2013, SEA APLICADA. C. PROCURAR QUE ESTA ESTRATEGIA ASEGURE LA DIFUSIN Y LA PARTICIPACIN DE LOS DIFERENTES ESTAMENTOS DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA. D. PUNTUALIZAR QUE LA PROPUESTA DE AJUSTE DEL CICLO LECTIVO ES ESPECFICAMENTE PARA EL NIVEL DE GRADO. E. SOLICITAR A LAS FACULTADES, SEDES Y CENTROS QUE ORGANICEN, DE LA FORMA QUE CONSIDEREN MS CONVENIENTE, SESIONES INFORMATIVAS PARA QUE ESTA PROPUESTA DE AJUSTE DEL CICLO LECTIVO SEA CONOCIDA Y SE HAGAN LAS RECOMENDACIONES PERTINENTES. F. SOLICITAR A LA COMISIN DE VICEDECANOS Y VICEDECANAS, QUE PARA EL MES DE ABRIL DEL AO 2012, ELEVE A ESTE RGANO LOS RESULTADOS DE LA CONSULTA REALIZADA A LAS INSTANCIAS CORRESPONDIENTES, INCORPORANDO LAS OBSERVACIONES OBTENIDAS EN ESE PROCESO. 11. Que en la sesin del CONSACA N 11-2011 del 25 de abril, se realiz la presentacin de los resultados de la consulta a las diferentes Facultades, Sedes y Centros, en cumplimiento de lo solicitado en el acuerdo transcrito en el oficio CONSACA-165-2011 del 22 de noviembre de 2011. Entre los aspectos ms importantes de este informe se destacan: A. Los acuerdos presentados por las diferentes Facultades, Centros y Sedes i.Ciencias Exactas y Naturales, FCEN-ACA-85-2012 28 de febrero de 2012, Aprobar ante la Vicerrectora Acadmica la propuesta de modificacin del ciclo lectivo de 18 a 16 semanas, a partir del ao 2013. ii. Centro de Investigacin y Docencia en Investigacin, CIDE-DER-CA-27 07 de marzo de 2012, Centro de Investigacin y Docencia en Investigacin, CIDE-CA-48-2012 07 de marzo de 2012, CIDE-DERCA-27, CIDE-DET-CA-014-2012, CIDE-DE-CA-040-2012, y la del INEINA-CA-0020-2012, Centro de Investigacin y Docencia en Investigacin, CIDE-DET-CA-014-2012 13 de marzo de 2012, Centro de Investigacin y Docencia en Investigacin, CIDE-DE-CA-040-2012 20 de marzo de 2012, Centro de Investigacin y Docencia en Investigacin, INEINA-CA-0020-2012 26 de marzo de 2012. Todos estos acuerdos del CIDE aprueban la propuesta del ciclo lectivo de 18 a 16 semanas. iii.Filosofa y Letras, FLC-CA-42-2012 08 de marzo de 2012, Informar al Consejo Acadmico de la Universidad Nacional, la adhesin de la Facultad de Filosofa y Letras a la propuesta de reorganizacin del ciclo lectivo de dieciocho a diecisis semanas, la cual se implementar a partir del ao 2013. iv. Centro de Investigacin, Docencia y Extensin Artstica, CIDEA-A-052-2012 08 de marzo de 2012, Aprobar la propuesta de cambio de ciclo lectivo actual de 18 a 16 semanas para el ao 2013. v. Sede Regin Chorotega, SRCH-CA-01-2012, Avalar la propuesta para el ajuste del ciclo lectivo en la Universidad Nacional, la cual permite el ajuste de los ciclos lectivos a 16 semanas e incorporar el ciclo de verano. vi. Sede Regin Brunca, SRB.PCA-255-2012 20 de marzo de 2012, Avalar la propuesta de modificacin del ciclo lectivo de 18 a 16 semanas para su inclusin permanente en el calendario universitario 2013.

CONSEJO ACADMICO
Correo-e: consaca@una.ac.cr Tel. 2277-3923 / Fax: 2261-0026

vii. Ciencias de la Tierra y el Mar, FCTM-CA-090-2012 27 de marzo de 2012, Aprobar la propuesta para el ajuste del ciclo lectivo en la Universidad Nacional, incluyendo las recomendaciones y observaciones de los miembros del consejo acadmico de la Facultad de Ciencias de la Tierra y el Mar. viii. Centro de Estudios Generales, CEG-CA-TA-063-2012 17 de abril de 2012, Avalar la propuesta para ajustar el ciclo lectivo de 18 semanas a 16 y el ciclo de verano de 8 semanas para su debida inclusin permanente en el calendario universitario de 2013. ix. Ciencias de la Salud, FCSA-CA-052-2012 26 de marzo de 2012, Reiterar la posicin de la Facultad de Ciencias de la Salud en oponerse a la propuesta del ajuste del ciclo lectivo segn lo expuesto en los considerandos de este oficio y en los acuerdos tomados en FCSA-EMV-CA-067-2012, FCSA-ECD-AE-015-2011, FCSA-EMV-AA-132-2012, AEMV-DIR-05-2012. Los principales aspectos que sustentan su oposicin son: a. Que las disciplinas de la carrera de Licenciatura en Medicina Veterinaria requieren de un componente presencial muy fuerte, dado que demandan la realizacin de gran cantidad de horas de prcticas y de un soporte terico muy denso, con el fin de lograr la adquisicin de las destrezas requeridas para esta disciplina. Por lo tanto, la opcin de recortar la cantidad de horas de los cursos ira en detrimento de la formacin de nuestros estudiantes. b. Que un estudio realizado recientemente en CONARE por la Comisin de Currculo Universitario sobre los Criterios para Valorar la Aplicacin del Crdito en las Instituciones de Educacin Superior Estatal, revel que en el rea de ciencias de la salud existe una subvaloracin del crdito pues tal y como est establecido actualmente no satisface las necesidades de formacin de los futuros profesionales. Esto explica el por qu en esta carrera existe una sensacin general de que las horas asignadas a cada curso son insuficientes para cubrir los contenidos tericos y prcticos necesarios. Este estudio, del cual form parte la Universidad Nacional, est siendo desconocido al querer obligar a la carrera de Medicina Veterinaria a reducir la duracin de los ciclos lectivos. c. Que una reduccin en la duracin del ciclo lectivo, implicara un incremento en la cantidad de horas presenciales de los cursos, lo que resultara en choques de horario de los cursos y una disminucin del tiempo real de estudio independiente de los estudiantes. d. Que los cursos intensivos no representan una posibilidad viable para esta carrera, por su naturaleza, debido a que los cursos de esta carrera se imparten una vez por ao, es muy poca la cantidad de estudiantes que reprueban los cursos y son pocos los profesores que quedan con horas disponibles para que impartan cursos de verano. e. Que los cursos intensivos no representan una solucin al nuevo problema de repeticin de cursos que se est presentando en los primeros aos de la Carrera de Medicina Veterinaria, debido a que los estudiantes que repiten un curso lo que requieren es una dedicacin especial por parte del profesor y no una condensacin de la m atera vista. f. Que dado que la mayor parte de los cursos de la carrera de Medicina Veterinaria son tericoprcticos y muy densos, no es recomendable impartirlos en forma intensiva por razones pedaggicas, generando muy probablemente mayores problemas de repeticin y frustracin en los muchachos. g. que debido a la existencia de requisitos y co-requisitos en los cursos de la carrera, debidamente fundamentados en la necesidad de que cuenten con determinadas bases para que puedan llevar los cursos siguientes, sumado al hecho de que los cursos se imparten una vez al ao, no es factible adelantar mayor cosa con los cursos de verano. Asimismo, los estudiantes plantean los siguientes argumentos en contra: a. Muchas materias tienen un contenido sumamente denso de materia (Anatoma de los animales domsticos I y II, Fisiologa animal I y II, Patologa General, Patologa Especial, Farmacologa y teraputica I y II, entre otras). El curso lectivo de 18 semanas apenas permite cubrir las horas de clases magistrales que se requieren. La reduccin del ciclo, implicara la necesidad de compactar

CONSEJO ACADMICO
Correo-e: consaca@una.ac.cr Tel. 2277-3923 / Fax: 2261-0026

la materia y reducir el tiempo que se le dedique a cada tema visto en clases. Esto repercutira seriamente en la cantidad de los cursos y el aprendizaje que se debera producir durante los mismos. b. En general, los cursos del plan de estudios implican gran cantidad de horas de estudio independiente, pero siempre destinado al reforzamiento y al aprendizaje de la materia vista en clase. Aumentar la cantidad de horas destinadas a este tipo de estudio, implicara la reduccin de tiempo efectivo en clases magistrales y la necesidad de que la materia deba ser cubierta individualmente por los mismos estudiantes, lo cual no es adecuado para el tipo de asignaturas que nosotros tenemos. c. En algunos cursos, el ciclo lectivo de 18 semanas apenas alcanza para cubrir los laboratorios requeridos. Por lo tanto, acortar el ciclo, implicara probablemente la reduccin de laboratorios, giras y otras actividades de ese tipo, las cuales son elementales en el proceso de aprendizaje de nuestra carrera. e. El plan de estudios actual presenta cursos secuenciales y muchos co-requisitos entre s, por lo tanto no todas las materias son candidatas a abrirse como cursos de verano. Ofrecerlos en esa modalidad, en muchos casos, no ayudara a los estudiantes, puesto que ms bien rompera la secuencia de cursos e implicara una reduccin en la cantidad de aprendizaje. Adems, debido a la densidad de la materia que muchos de los cursos debe cubrir, convertirlos en cursos de verano no es una opcin viable. x. Facultad de Ciencias Sociales. Acuerdo en proceso de envo. xi. CAEUNA. Acuerdo en proceso de envo. B. Las recomendaciones emanadas de las consultas realizadas son las siguientes: i. Revisar la calendarizacin con respecto al tiempo existente entre la conclusin del II ciclo lectivo y el inicio del III Ciclo. ii. Asegurar la calidad de los aprendizajes en el proceso de ejecucin de los cursos. iii.Aprovechar el ajuste del ciclo para realizar cambios curriculares en el plan de estudios. iv. Reiterar el acuerdo 2 del INEINA en el que insta a los Directores y Directoras de las diferentes Unidades Acadmicas para que se garantice que los estudiantes reciban efectivamente las 16 semanas lectivas. v.Fortalecer los procesos de capacitacin en el tema de innovacin tecnolgica para la mediacin pedaggica. vi. Establecer la semana 17 para exmenes finales. vii. Establecer los requisitos y correquisitos mnimos en los cursos. viii. Avalar la inclusin de nuevas modalidades de graduacin en planes de estudio. ix. Establecer la coordinacin permanente en la unidad acadmica para dar seguimiento a la ejecucin de la nueva calendarizacin. x. Definir un proceso de evaluacin de la nueva calendarizacin en un plazo no menor a cinco aos. C. Que para hacer la implementacin del ajuste del ciclo lectivo en 16 semanas, el Programa de gestin y diseo curricular propone la siguiente estrategia institucional: i. Convocatoria a Comisin de Vicedecanos (as), Direcciones de Unidad Acadmica y Comisiones Curriculares de Unidad Acadmica, responsables de conducir el proceso de ajuste de los planes de estudio a ciclo lectivo de 16 semanas para: a. Elaborar el plan de trabajo y cronograma para el ajuste de los planes de estudio. b. Asignar un funcionario del Programa de de gestin y diseo curricular por Facultad, Centro y Sede para el acompaamiento respectivo. ii. Modificacin de los planes de estudio al ciclo lectivo de 16 semanas, considerando: a. Ajustes en la estructura curricular en cuanto a la distribucin de horas de estudio independiente. b. Ajustes en cuanto a cantidad de requisitos y correquisitos contenidos en los cursos. c. Actualizacin de bibliografa y utilizacin de bases de datos.

CONSEJO ACADMICO
Correo-e: consaca@una.ac.cr Tel. 2277-3923 / Fax: 2261-0026

d. Incorporacin de materiales y recursos para la mediacin pedaggica mediante el uso de las tecnologas de informacin y la comunicacin. e. Aseguramiento de la vinculacin con el modelo pedaggico. f. Incorporacin de nuevas modalidades de graduacin. g. Seguimiento a los ajustes de los planes de estudios derivados de los procesos de autoevaluacin y acreditacin. iii.Aprobacin del plan de estudios por parte de siguientes instancias: Consejo Acadmico de Unidad, Asamblea de Unidad Acadmica, Comisin de Apoyo Curricular de Facultad, Centro o Sede, Consejo Acadmico de Facultad, Centro o Sede, Programa de Diseo y Gestin Curricular y Direccin de Docencia. iv. Inclusin del plan de estudios en el sistema de informacin institucional. v. Propuesta de calendarizacin para el periodo. vi. Anlisis y ajuste de las polticas y normativa que corresponda. vii. Divulgacin a la comunidad universitaria sobre el cambio del ciclo lectivo 12. El documento Propuesta de Ajuste del Ciclo Lectivo en la Universidad Nacional, de mayo del 2012, elaborado por la Comisin Institucional de Apoyo a la Gestin Curricular. Del cual se adjunta copia a este acuerdo. CONSIDERANDO: 1. Los diferentes acuerdos tanto del Consejo Universitario como del Consejo Acadmico sobre la pertinencia de evaluar el ajuste del ciclo actual de 18 semanas, en funcin de la necesidad de responder a demandas emergentes de la comunidad universitaria y de la sociedad costarricense, relacionadas directamente con potenciar los procesos de mediacin de los aprendizaje, contar con procesos de gestin universitaria ms agiles, flexibles y coordinados, as como, espacios para fortalecer la gestin acadmica de manera sistemtica. La necesidad institucional de ajustar el Calendario Universitario y por tanto los ciclos lectivos a dos perodos de 16 semanas y un perodo de ocho semanas (III Ciclo de verano), con el fin de lograr el mejor aprovechamiento de los recursos institucionales orientados al proceso enseanza-aprendizaje en la Universidad Nacional. Los resultados contemplados por las evaluaciones propias de los cursos del III ciclo que dan razn de un adecuado aprovechamiento de este espacio de aprendizaje entre los estudiantes y la dificultad de realizar este proceso sin contradicciones con los ciclos lectivos de 18 semanas existentes. Los insumos aportados por los procesos de anlisis y evaluaciones del ciclo lectivo de 18 semanas, de los cursos del III Ciclo y de la propuesta de ajuste de 18 semanas a 16 semanas lectivas presentadas por la Vicerrectora Acadmica, la Direccin de Docencia y la Comisin de Vicedecanos (as). Segn la normativa del CONARE la diferencia de horas semanales entre un ciclo de 18 y otro de 16 vara en funcin del nmero de crditos por curso, tomando como referencia que 1 crdito equivale a 45 horas en total en un curso, este valor se mantiene como la constante de las horas crdito por ciclo lectivo y resulta de dividir 45 horas entre el nmero de semanas lectivas. De esta forma, 1 crdito es igual a 3 horas en ciclos de 15 semanas; 2.5 horas en ciclos de 18 semanas y 2.81 horas en ciclos de 16 semanas. Al valorar la diferencia en el nmero de horas entre un ciclo y otro se propone que esta, sea ajustada en el nmero de horas consignadas al estudio independiente, en especial por que el ajuste no representa una reforma estructural a los programas de estudio y por que el grueso de los cursos en la UNA 2869 (96%) de un total de 2986, solamente requieren un ajuste de 1 hora, de los cuales, 1644 (55%) tienen 3 crditos y no exigen ajuste. Que este ajuste conlleva a una redistribucin de las horas semanales de los cursos a lo largo del ciclo, an cuando la cantidad de horas totales por curso en el ciclo completo no se modifica. Las y los estudiantes dedican la misma cantidad de horas totales en el ciclo, pero intensifica la cantidad de horas semanales en una o dos

2.

3.

4.

5.

6.

CONSEJO ACADMICO
Correo-e: consaca@una.ac.cr Tel. 2277-3923 / Fax: 2261-0026

horas, segn el nmero de crditos. Lo anterior permite ajustar la distribucin de horas de estudio a favor del estudio independiente, aspecto que promueve el autoestudio y la responsabilidad de los y las estudiantes en su propio proceso de aprendizaje. 7.

Las ventajas del ajuste del ciclo lectivo a 16 semanas sealadas por las mismas Facultades, Centros y Sedes, en la consulta realizada y que , entre otras, se deben resaltar las siguientes: a. Hay un impacto importante en el proceso de enseanza aprendizaje: i. Al ajustarse la distribucin de horas de estudio a favor del estudio independiente, promoviendo el auto estudio y la responsabilidad de las y los estudiantes en su propio proceso de aprendizaje. ii. Al lograr una mayor disponibilidad de tiempo para la planeacin y gestin acadmica. iii. Lograr ms espacio al finalizar los ciclos ordinarios, para la evaluacin de los cursos y la prepa de cursos del perodo siguiente. iv. Mayor espacio para la induccin a estudiantes y profesores nuevos, que garanticen procesos de enseanza y aprendizaje en concordancia con el Modelo Pedaggico de la Universidad. v. Ofrecer condiciones (espacio temporal) adecuadas para la realizacin de los cursos del III ciclo. b. Mayor disponibilidad de tiempo en las Unidades Acadmicas para: i. Labores de planificacin y coordinacin. ii. La actualizacin y el desarrollo profesional docente. iii. Distribucin de la carga acadmica de forma oportuna y considerando la posibilidad de contratacin para los tres ciclos lectivos (nombramientos anuales). iv. El desarrollo de actividades tales como: talleres, sesiones de anlisis, coordinacin entre acadmicos para una adecuada gestin curricular. v. El disfrute pleno de los perodos de vacaciones de los funcionarios y de los estudiantes. c. Apoyo a los procesos desarrollados por instancias universitarias, como: i. Vicerrectora de Vida Estudiantil: mayor tiempo para la tramitacin de becas y otros servicios por parte de los estudiantes. ii. Departamento de Registro: programacin de los procesos de admisin y matrcula en correspondencia con las otras instituciones de educacin superior estatal y mayor disponibilidad de tiempo para los ajustes del proceso de admisin y otros procesos. La oportunidad institucional de que el ajuste del ciclo lectivo contribuya a: a. Ajustes en la estructura curricular en cuanto a la distribucin de horas de estudio independiente. b. Ajustes en cuanto a cantidad de requisitos y correquisitos contenidos en los cursos. c. Actualizacin de bibliografa y utilizacin de bases de datos. d. Incorporacin de materiales y recursos para la mediacin pedaggica mediante el uso de las tecnologas de informacin y la comunicacin. e. Aseguramiento de la vinculacin con el modelo pedaggico. f. Incorporacin de nuevas modalidades de graduacin. g. Seguimiento a los ajustes de los planes de estudios derivados de los procesos de autoevaluacin y acreditacin. La importancia de que el ajuste del ciclo lectivo a 16 semanas cuente con evaluaciones permanentes y un plan sistematizado para que el aprovechamiento sea efectivo.

8.

9.

10. La necesidad de apoyar mediante la asesora tcnica que corresponda a las Unidades Acadmicas que requieran un acompaamiento particular para el ajuste del ciclo lectivo. 11. El anlisis del Consejo Acadmico.

CONSEJO ACADMICO
Correo-e: consaca@una.ac.cr Tel. 2277-3923 / Fax: 2261-0026

POR TANTO ACUERDA: A. RECONOCER EL INTERS Y LA PERTINENCIA ACADMICA INSTITUCIONAL DE AJUSTAR EL CICLO LECTIVO A 16 SEMANAS, DE CONFORMIDAD CON LO SEALADO EN LOS CONSIDERANDOS 7 Y 8 ANTERIORES. AVALAR EL AJUSTE DEL CICLO LECTIVO DE 18 A 16 SEMANAS INCLUIDA LA SEMANA DE EVALUACIONES FINALES Y ELEVAR LA PROPUESTA AL CONSEJO UNIVERSITARIO PARA SU TRMITE, CON LAS SIGUIENTES RECOMENDACIONES: 1. AQUELLOS CURSOS QUE POR SU NATURALEZA NO REALIZAN EXAMEN EXTRAORDINARIO, PODRN REALIZAR SUS EXMENES FINALES EN EL PERODO RESERVADO PARA LAS PRUEBAS EXTRAORDINARIAS. AJUSTAR LA DIFERENCIA DE HORAS ENTRE EL CICLO DE 18 SEMANAS Y EL DE 16 A FAVOR DEL ESTUDIO INDEPENDIENTE SEGN LO CONSIGNADO EN EL CONSIDERANDO 5 Y 6. RECOMENDAR A LAS UNIDADES ACADMICAS PARA QUE PUEDAN APROVECHAR EL AJUSTE DEL CICLO LECTIVO PARA CONTRIBUIR CON MODIFICACIONES COMO LAS SEALADAS EN EL CONSIDERANDO 7. INDICAR AL CONSEJO UNIVERSITARIO QUE ESTA PROPUESTA ES PARA LA APLICACIN DE LAS CARRERAS DE GRADO, A PARTIR DEL I CICLO 2013. EN CUALQUIER CASO LAS ACTAS DE NOTAS DEBERN SER REPORTADAS AL DEPARTAMENTO DE REGISTRO EN LA SEMANA N 19. SOLICITAR A LA VICERRECTORA ACADMICA: i. COORDINAR LAS ACCIONES ORIENTADAS A LA IMPLEMENTACIN DE LA PROPUESTA, EN COORDINACIN CON LAS INSTANCIAS PERTINENTES. ii. ACOMPAAR Y ASESORAR A AQUELLAS UNIDADES QUE AS LO REQUIERAN PARA LLEVAR A CABO EL AJUSTE CURRICULAR A LAS 16 SEMANAS.

B.

2.

3.

4. 5. 6.

C.

ACUERDO FIRME. Atentamente,

Francisco Gonzlez Alvarado SECRETARIO

Zita*

C.

Contralora Universitaria Asesora Jurdica