CURSO BSICO DE FORMACIN CONTINUA 2012 LA TRANSFORMACIN DE LA PRCTICA DOCENTE

Profesor(a):

PRODUCTO 1 TEMA I.RETOS PARA UNA PRCTICA EDUCATIVA. Elabora un texto: Propsito de mi prctica docente.

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Profesor(a):

PRODUCTO 2
ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDUCACIN BSICA

Aprendizajes esperados
Preescolar Campo formativo: Desarrollo personal y social. Aspecto: Identidad personal. Habla acerca de cmo es l o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela. Habla sobre cmo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no; considera la opinin de otros y se esfuerza por convivir en armona. Primaria Campo de formacin: Desarrollo personal y para la convivencia. Tercer grado Bloque II. Aprender a expresar emociones, establecer metas y cumplir acuerdos. Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones de sentimientos, ideas y necesidades de otras personas. Asume que no todas sus necesidades o deseos pueden ser satisfechos de manera inmediata y que puede coincidir, diferir o contraponerse con los de otras personas. Primaria Campo de formacin: Desarrollo personal y para la convivencia. Sexto grado Bloque I. De la niez a la adolescencia. Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas manifestaciones en la vida de los seres humanos. Reconoce la importancia de la prevencin en el cuidado de la salud y la promocin de medidas que favorezcan el bienestar integral.

Cualidades o Capacidades a Desarrollar

Actividad de Aprendizaje

1,2, 5, 8, 9

Lectura comentada sobre el bullyng. Plenaria expresar sus ideas. Establezca metas y acuerdos para una mayor convivencia. Escenificacin sobre el bullyng escolar - Proyeccin de un video sobre el tema. - Mapa conceptual cuadro sinptico. - Investigacin de campo.
-

2,4,7,8,9

Realizar un debate.

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Profesor(a):

PRODUCTO 3 TEMA: 2 La reforma integral de educacin bsica: un proceso hacia la mejora educativa.
EJEMPLO O ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE ESTAS COMPETENCIAS

COMPETENCIAS PARA LA VIDA

COMPETENCIAS PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE

COMPETENCIAS PARA EL EL MANEJO DE LA INFORMACIN

COMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE SITUACIONES

COMPETENCIAS PARA LA CONVIVENCIA

COMPETENCIAS PARA LA VIDA EN SOCIEDAD

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Profesor(a):

PRODUCTO 3 Elabora un mensaje para la comunidad educativa en el cual expresen el trabajo que se hace en la escuela y en el aula para desarrollar cada una de estas competencias durante, el ciclo escolar que inicia.

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Profesor(a):

PRODUCTO 4 PROPSITOS / INTENCIONALIDAD QUE IMPLICACIONES IDENTIFICA PARA LA FUNCIN QUE DESEMPEA

COMPONENTES

PRINCIPIOS PEDAGGICOS QUE SUSTENTAN EL PLAN DE ESTUDIOS

COMPETENCIAS PARA LA VIDA

PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACIN BSICA

MAPA CURRICULAR DE LA EDUCACIN BSICA

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Profesor(a):

DIVERSIFICACIN Y CONTEXTUALIZACIN CURRICULAR: MARCOS CURRICULARES PARA LA EDUCACIN INDGENA.

PARMETROS CURRICULARES DE LA EDUCACIN INDGENA

GESTIN PARA LAS HABILIDADES DIGITALES

LA GESTIN EDUCATIVA DE LOS APRENDIZAJES

ESTNDARES CURRICULARES Y APRENDIZAJES ESPERADOS

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Profesor(a):

PRODUCTO 5 PRINCIPIOS PEDAGGICOS:

INTENCIONALIDAD

CUNDO Y CMO SE APLICA

QUIEN Y DNDE LO APLICA

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Profesor(a):

PRODUCTO 6 TEMA III. La formacin contina frente al reto de la profesionalizacin docente. Escribe un texto sobre competencias profesionales.

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Profesor(a):

PRODUCTO 7 Propuesta del trayecto colectivo.

INICIO

DESARROLLO

PUNTO DE LLEGADA

MOMENTO DE INICIAR NUEVOS TRAYECTOS FORMATIVOS

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Profesor(a):

PRODUCTO 8 Experiencia: Participacin de redes colaborativas.

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Profesor(a):

PRODUCTO 10 Texto: Cmo utilizar los aprendizajes esperados en la evaluacin formativa.

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Profesor(a):

PRODUCTO 11 Documento: Respuesta a la Cartilla de Educacin Bsica. a) Instrumento de registro: Qu se registra y cundo?

Cul es la utilidad de la informacin registrada?

A quin le sirve esta informacin?

b) Instrumento de informacin: Qu informa?

A quin informa?

Para qu informa?

Componentes comunes a todos los periodos.

Componentes especficos para cada periodo.

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Profesor(a):

PRODUCTO 12 Cuadro: Resultado del Ejercicio de autoevaluacin

MBITOS

REFLEXIN

Planificacin didctica

Desarrollo y/o implementacin de estrategias

Diseo de ambientes de aprendizajes

Evaluacin de los aprendizajes de los alumnos.

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Profesor(a):

PRODUCTO 13 Anlisis de lectura y video.

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Profesor(a):

PRODUCTO 14 Registro de procesos de estudio con la situacin problema.

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Profesor(a):

PRODUCTO 15 Reflexin acerca de la relacin tutora a partir de la experiencia de estudio con la situacin problema y de las lecturas propuestas.

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Profesor(a): PRODUCTO 16 LA SALUD ALIMENTARIA.
Temtica: Salud Alimentaria Contenidos. Qu voy a hacer para desarrollar los contenidos y acciones de promocin y educacin para la salud durante el ciclo escolar 20122013? Qu relacin existe entre las acciones planeadas y los contenidos curriculares del grado que voy a atender?

Asignatura:

Competencia:

Bloque: Leccin: Aprendizaje esperado:

I. La promocin de la alimentacin correcta en los escolares: aplicacin de la Etapa lll de los Lineamientos Generales.

Asignatura:

Competencia:

Bloque: Leccin: Aprendizaje esperado:

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Profesor(a): PRODUCTO 17 LA SALUD ALIMENTARIA.

Temtica: Salud Alimentaria Contenidos.

Qu voy a hacer para desarrollar los contenidos y acciones de promocin y educacin para la salud durante el ciclo escolar 20122013?

Qu relacin existe entre las acciones planeadas y los contenidos curriculares del grado que voy a atender?

Asignatura:

Competencia:

Bloque: Leccin:

Aprendizaje esperado:

ll.- Estrategia 5 pasos para la Salud Escolar.

Asignatura:

Competencia:

Bloque: Leccin: Aprendizaje esperado:

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Profesor(a): PRODUCTO 18. Disee una propuesta didctica transversal sobre la salud sexual y reproductiva de los alumnos.

GRADO:

ASIGNATURAS:

CONTENIDO:

COMPETENCIA

TEMAS TRANSVERSALES:

ACTIVIDADES:

EVALUACIN:

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Profesor(a): PRODUCTO 19.

SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA.

QUE ACCIONES SE PUEDEN REALIZAR DESDE EL CONTEXTO ESCOLAR PARA GENERAR CONDICIONES QUE FAVOREZCAN LA PREVENCIN DEL EMBARAZO EN ADOLESCENTES Y SUS RIESGOS.

QUE ACCIONES SE PUEDEN REALIZAR DESDE LA INTERVENCIN DOCENTE PARA GENERAR CONDICIONES QUE FAVOREZCAN LA APLICACIN DE LA VACUNA CONTRA EL VIRUS DEL PAPILOMA HUMANO. (VPH)

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Profesor(a): PRODUCTO 20 NIVEL: PRIMARIA. (EJES PREVENTIVOS DE LAS ADICCIONES) DISEE UNA SECUENCIA DIDCTICA PARA ABORDAR LOS 5 EJES PREVENTIVOS DE LAS ADICCONES. Oportunidades para el desarrollo de los ejes preventivos de las adicciones en Primaria. EJE DE PREVENCION DE ADICCIONES: Competencias que se favorecen. HABILIDADES PARA LA VIDA: Aprendizajes esperados.

Asignatura:

Bloque:

Contenido/Tema.

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Profesor(a):

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Profesor(a): PRODUCTO 21.

ESCRIBA 6 ESTRATEGIAS Y 6 ACCIONES PARA LA PREVENCIN Y DETECCIN DE LOS TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA EN SUS ALUMNOS.

ESTRATEGIAS.

ACCIONES:

1.

1.

2.

2.

4.

4.

5.

5.

6.

6.

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Profesor(a):