Manual de Convivencia Version 2 Final - 2011

INSTITUCIN EDUCATIVA IRAC
Creada mediante ordenanza No. 588 de Diciembre 10 de 2005. Aprobada mediante Resolucin No. 3466 del 8 de Octubre de 2009. NIT. 900130537-5 DANE 250689001447
Versin No. 2 Fecha de vigencia: 11/09/2011 Responsable: Coordinador: SGC Pgina 1 de 38
ACUERDO: MANUAL DE CONVIVENCIA

SAN MARTIN
Cdigo: I-COD-DI05
ACUERDO No 011 DE SEPTIEMBRE 14 DE 2011
Por medio del cual modifica el MANUAL DE CONVIVENCIA para la Institucin Educativa Irac, del municipio de San Martn de los llanos El CONSEJO DIRECTIVO En uso de sus facultades legales conferidas en la Ley. 115 de 1994, el Decreto 1860 de 1994, y con fundamento en la Constitucin Poltica de Colombia, cdigo de la infancia y la adolescencia ley 1098 de 2006, la ley 715 de 2001 y en las directrices dadas por la Corte Constitucional Colombiana y CONSIDERANDO 1. Que mediante ordenanza departamental No 588 de fecha Diciembre 10 de 2005 fue creada la Institucin Educativa Irac, como una alternativa de solucin a las dificultades que para acceder al servicio educativo presentan nios y jvenes de distintas comunidades campesinas del departamento del Meta y el pas. 2. Que mediante resolucin nmero 6016 de diciembre 21 de 2006 expedida por la secretara de Educacin departamental del Meta, se autoriza el funcionamiento de los niveles de educacin preescolar, bsica y media a la Institucin Educativa Irac. 3. Que para alcanzar los objetivos institucionales, se hace necesario establecer normas claras que regulen el comportamiento y el adecuado accionar de los miembros de los diferentes estamentos de la comunidad educativa de la institucin. 4. Que la institucin debe garantizar el orden, la disciplina y la sana convivencia, basado en normas internas enmarcadas dentro de la constitucin y las leyes colombianas y acordes con la filosofa, los principios y los objetivos institucionales contemplados en el proyecto educativo institucional. 5. Que revisado el acuerdo 009 de septiembre 17 de 2008 por diferentes estamentos de la comunidad educativa se ha encontrado que se hace necesario modificar el manual de convivencia vigente en aras de fortalecer la sana convivencia y el cumplimiento de la poltica de calidad y de mejoramiento continuo. 6. Que el Consejo Directivo estableci mediante el acuerdo 009 del 17 de septiembre de 2008 un manual de convivencia para la institucin el cual requiere ser modificado para mejorarlo y adecuarlo a las circunstancias actuales de la institucin. 7. Que la comisin evaluadora de la Secretara de Educacin del departamento dej recomendaciones relacionadas con el manual de convivencia que obliga a realizar modificaciones al mismo. 8. Que es competencia del Consejo Directivo modificar y cambiar mediante acuerdo el Manual de Convivencia de la Institucin.


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ACUERDA Aprobar para la Institucin Educativa IRACA, del municipio de San Martn de los Llanos, Departamento del Meta, el siguiente MANUAL DE CONVIVENCIA CAPITULO I PRELIMINARES
ARTICULO 1. Propsito del Acuerdo. El presente acuerdo tiene como propsito darle soporte legal al Manual de Convivencia bajo el cual regirn su accionar los miembros de los distintos estamentos de toda la comunidad educativa de la institucin. De esta forma el manual de convivencia se constituye en parte integral del Proyecto Educativo Institucional (P. E. I.). y en un instrumento de apoyo para el desarrollo de la filosofa, los principios fundamentales, y los objetivos institucionales. ARTICULO 2. Convivencia. En el presente acuerdo se define la convivencia como Vida en Sociedad orientada hacia el bienestar individual y colectivo. ARTICULO 3. Concepto de Manual de Convivencia. El manual de convivencia es entendido, en primer trmino, como un acto reglamentario basado en la autorregulacin y el autocontrol del accionar de todos los miembros de la Comunidad educativa, de modo que posibilite la convivencia, tal como ha quedado antes definida. En segundo trmino, el Manual de Convivencia es entendido como el instrumento institucional de tipo legal, que contiene un conjunto de pautas o normas que regulan el accionar humano de los miembros de la institucin y el proceder en la aplicacin de correctivos en situaciones que alteren o conduzcan a afectar la sana convivencia. ARTICULO 4. Misin del Manual de Convivencia. Servir de instrumento orientador para la sana convivencia la disciplina y un alto rendimiento acadmico entre los distintos miembros de la comunidad educativa, y de pauta para la aplicacin legal y justa de acciones correctivas y sanciones a que se tenga lugar. ARTICULO 5. Visin del Manual de Convivencia. Con el presente Manual de Convivencia se proyecta una comunidad educativa conviviendo en armona, paz, amor y felicidad, donde cada uno de sus miembros avance en su propio desarrollo basado en alta autoestima, el autocontrol y la auto regulacin de sus acciones y que conlleve a un desempeo agradable y armnico de la convivencia en la sociedad. ARTICULO 6. Finalidad. El manual de convivencia busca tienen por finalidad garantizar a los nios, a las nias y a los adolescentes su pleno y armonioso desarrollo para que crezcan en el seno de la Institucin Educativa Irac y de la comunidad, en un ambiente de felicidad, amor y comprensin. Prevalecer el reconocimiento a la igualdad y la dignidad humana, sin discriminacin alguna. Apoyados en la Ley 1098 del 2006 Ley de Infancia y Adoleces cenca. ARTICULO 7. Comunidad Educativa. De conformidad con el artculo 18 del Decreto 1860 de 1994, la Institucin Educativa Irac, considera Comunidad Educativa, el conjunto de personas con


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responsabilidades directas en la organizacin, desarrollo y ejecucin del PEI. Forman parte de ella los docentes y directivos docentes, los estudiantes, los padres de familia y todo el personal que labora en la institucin. ARTICULO 8. Criterios. El presente Manual de Convivencia tiene en cuenta los siguientes criterios: a. Pedaggicos: El Manual de Convivencia debe ser una directriz de carcter formativo y debe permitir el desarrollo de competencias para la convivencia social. b. Administrativos: El Manual de Convivencia ha de servir como medio eficaz para la comprensin, interiorizacin y organizacin del PEI. c. ticos: El Manual de Convivencia debe ser una norma tica que nos lleve a la reflexin y el raciocinio frente a la conducta humana y conduzca al respeto de los derechos de los dems y al cumplimiento de los deberes por parte de cada miembro de la comunidad educativa. d. Morales: El Manual de Convivencia promueve las buenas costumbres y la sana convivencia. e. Axiolgicos: El Manual de Convivencia debe permitir: - Respetar la dignidad humana. - Conocer y respetar el debido proceso. - Actuar con carcter de equidad. - Asumir actitud conciliadora. - Propiciar el dilogo como principio institucional. - Abolir la actitud autoritaria, dspota, intolerante, excluyente y caprichosa. - Distinguir en una misma accin o acto de incumplimiento del Manual, la actuacin pedaggica y la actitud tica para aplicar la norma. -Desarrollar competencias de convivencia en la comunidad educativa. f. Legales. El Manual de Convivencia debe tener en cuenta como fundamentacin legal los criterios establecidos en: - Constitucin Poltica de Colombia. - Declaracin Internacional de los Derechos Humanos - Declaracin de los Derechos del Nio. - Ley General de Educacin (115 de 1994) y sus Decretos reglamentarios. - Ley 30 de 1986, Decreto 3788de 1986. Prevencin de drogadiccin. - Decreto 1108 de 1994 porte y consumo de estupefacientes. -Ley 1098 de 2006, Cdigo de la infancia y la adolescencia. - Cdigo de Polica. - Jurisprudencia ARTICULO 9. Objetivos del Manual de Convivencia. Son objetivos del presente Manual de Convivencia los siguientes: a. Establecer normas para facilitar la sana convivencia entre los miembros de los diferentes


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b. c. d.
e. f. g. h. i. j. k.
estamentos de la comunidad educativa, de tal forma que permitan el desarrollo armnico y eficaz de las actividades escolares y extraescolares. Orientar el desarrollo equilibrado del individuo sobre la base del respeto por s mismo y los derechos de los dems. Motivar la participacin individual y colectiva en la transformacin positiva de situaciones y comportamientos sociales. Proporcionar pautas que permitan la prctica responsable de la libertad, el reconocimiento de los derechos y el cumplimiento del deber, en procura de la conquista de la propia autonoma. Orientar a los estudiantes sobre el comportamiento dentro y fuera de la institucin. Propiciar el descubrimiento y la formacin de actitudes de liderazgo que trasciendan a la comunidad. Servir de apoyo para otorgar estmulos y aplicar correctivos o sanciones con justicia e imparcialidad. Crear conciencia sobre la importancia que tienen las normas en la convivencia social, su incidencia en el anlisis de lo que es el estado de derecho y del ser en la sociedad. Promover el respeto mutuo entre estudiantes y dems miembros de la Comunidad Educativa como base de las relaciones humanas, de la paz y de la convivencia social. Sensibilizar a los estudiantes en el buen manejo de los recursos naturales y la formacin de hbitos alimenticios tendientes a mejorar su salud fsica y mental. Fomentar en los estudiantes un sentido de pertenencia por la institucin, en la bsqueda del cuidado y conservacin de los bienes muebles e inmuebles y la comprensin del derecho al beneficio que tienen las generaciones futuras.
ARTICULO 10. Ajustes. El presente Manual de Convivencia escolar, se evaluar semestral o anualmente segn las necesidades, para posibles ajustes. Cualquier miembro, grupo de miembros o estamento de la comunidad educativa podr presentar propuestas de ajuste o modificacin, pero en todo caso la propuesta deber ser conocida y debatida por los docentes, estudiantes y padres de familia y presentada por el Consejo Acadmico ante el Consejo Directivo para su debida aprobacin mediante Acuerdo.
CAPITULO II DE LOS ESTUDIANTES ARTICULO 11. Condicin de estudiante de la Institucin Educativa Irac. Se considera estudiante de la Institucin Educativa Irac a todo nio, nia, adolescente o joven que cumpliendo con los requisitos exigidos por la Institucin est debidamente matriculado. ARTICULO 12. Criterios de admisin y permanencia 1. Admisin. Para la admisin de estudiantes se tendr en cuenta los siguientes criterios: a. Los establecidos para cada ao lectivo por la Secretara de Educacin Departamental y el Ministerio de Educacin Nacional. b. Proceder de ambiente y zona rural. c. Inscribirse con anterioridad o presentar solicitud escrita.


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d. Contar con los lmites de edad que seala el presente Manual. (art. 13 inciso c). e. No padecer enfermedad que le implique riesgos de permanencia o impedimento para realizar labores de estudio y trabajos de formacin, propios de la Institucin. f. Estar respaldado por un acudiente o tutor, que puede ser uno de los padres, con condiciones morales, legales y econmicas para asistirlo en las situaciones que lo requieran o cuando la Institucin lo solicite. g. Presentar los documentos autnticos requeridos, legales y no cometer fraudes para diligenciar o resolver una situacin escolar. h. Tener antecedentes de excelente comportamiento y rendimiento acadmico. i. Tener claramente definida su situacin acadmica del grado inmediatamente anterior y las calificaciones de los periodos transcurridos del grado que llegue a continuar cursando. 2. Permanencia. La permanencia de cualquier estudiante en la Institucin depende de s mismo, del cumplimiento de sus deberes y del compromiso de no incurrir en las faltas que conduzcan a la mxima sancin. Al momento de definir la asignacin de cupo a un estudiante se le har principal nfasis en las siguientes faltas que le colocarn en riesgo su permanencia en la institucin como estudiante: La constante inasistencia a clases sin causa justificada; el bajo rendimiento acadmico por apata y falta de compromiso con el estudio; la indisciplina marcada que perjudique el derecho al estudio y el bienestar de los dems estudiantes; el hurto de dinero u objetos ajenos; la agresin fsica o verbal reiterada significativamente grave contra sus compaeros, docentes, o personal de la institucin; el trfico y consumo de licor, alucingenos o sustancias psicoactivas. ARTICULO 13. Perfil del estudiante: La institucin contempla los siguientes perfiles en el estudiante: Perfil de ingreso, perfil de permanencia y perfil del egresado 1. Perfil de ingreso: Para efectos de ingreso la institucin tendr en cuenta el siguiente perfil del estudiante. a.Tradicin campesina y/o vocacin para labores del campo. b. Sana convivencia. (Excelentes antecedentes de comportamiento). c. Disposicin para el estudio (Excelentes antecedentes de resultados acadmicos). 2. Perfil de permanencia: Durante la permanencia en la Institucin el estudiante debe perfilarse en los siguientes aspectos:


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ASPECTO PARA EL DESARROLLO INTEGRAL SOCIAL
CARACTERSTICAS Autoestima. Responsabilidad y honestidad. Trato corts en sus interrelaciones. Orientacin tica. Dominio personal. Inteligencia emocional. Adaptacin al cambio. Crtico, solidario y justo. Fomento y prctica de actividades productivas para el beneficio comunitario. - Comunicativo. - Trabajo en equipo. - Liderazgo. - Manejo de conflictos. - Capacidad de adaptacin y proactividad. - Respeto por el pensamiento ajeno. - Participacin en actividades cvico-democrticas. - Identificacin de los derechos individuales, colectivos y las leyes que regulan el ejercicio de estos. - Amabilidad y buen trato. - Promocin y prctica de los valores humanos y sociales. Respeto por las creencias religiosas de los dems. Interpretacin, reconocimiento y vivencia de la religin como un aspecto espiritual y cultural. Anlisis e interpretacin del comportamiento humano como el resultado de las influencias del medio, la educacin y los valores donde se ha desarrollado el individuo. Reconocimiento de la influencia del ambiente en la personalidad humana. Conciencia sobre la importancia y conservacin del ambiente. Identificacin de la importancia del conocimiento para llegar a: 1. La solucin de problemas y generacin de ideas o hechos benficos para la sociedad. 2. Capacidad para la toma de decisiones, creatividad, disponibilidad de atencin y concentracin. Aplicacin de diversas tecnologas para la explotacin de las actividades agropecuarias. Valoracin de la actividad agropecuaria como un motivo de realizacin personal, social y econmica. Aplicacin de tecnologas pertinentes para la produccin de bienes y servicios con valor agregado. Identificacin de las oportunidades para crear empresa. Elaboracin de planes de negocio. Capacidad para asumir el riesgo. Estudio de mercadeo.
INDIVIDUAL
POLTICO
JURIDICO
TICO MORAL
RELIGIOSO
PSICOLGICO AMBIENTAL COGNOSCITIVO
AGROPECUARIO EMPRESARIAL Y PRODUCTIVO -


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Competencias Laborales Generales y especficas. Gestin de la informacin. Orientacin al servicio laboral. Gestin y manejo de recursos. Responsabilidad ambiental.
3. Perfil del egresado: Al culminar su etapa de formacin en la Institucin el egresado debe ser un joven: a. Formado en actitudes y aptitudes para liderar procesos de convivencia social. b. Con bases de conocimiento y competencias, que le permitan continuar su cadena de formacin o vincularse al mundo laboral y social. c. Emprendedor, con capacidad para participar o liderar procesos de produccin empresarial con valor agregado. d. Conciente, analtico, crtico y respetuoso de los principios democrticos. e. Promotor y defensor del patrimonio cultural regional y nacional. f. Conciente que el valor humano es el eje fundamental del desarrollo sostenible. g. Que conserve una vida sana a travs de la prctica de actividades fsicas, ldicas, recreativas y deportivas. ARTICULO 14. Requisitos para la matricula. Para matricularse los estudiantes deben cumplir con los siguientes requisitos: a. Haber obtenido la autorizacin de matrcula del rector o del coordinador. b. Constancia de entrevista y diligenciamiento de ficha de caracterizacin firmada por la psico-orientadora. c. Tener la edad reglamentaria para el grado al que aspiran as: Transicin de 5 aos al iniciarse el ao escolar Primero entre 6 y 10 aos Segundo entre 7 y 10 aos Tercero entre 8 y 11 aos Cuarto entre 9 y l2 aos Quinto entre l0 y 13 aos Sexto entre 10 y 14 aos. Sptimo entre 11 y 15 aos Octavo entre l2 y l6 aos Noveno 13 y 17 aos Dcimo l4 y 17 aos Undcimo entre 15 y 17 aos
d. Demostrar excelente desempeo acadmico y de convivencia de la institucin de donde proviene.
e. Presentar la siguiente documentacin: 1. Formulario de inscripcin diligenciado y con anexo de soportes exigidos. 2. Si procede de otra institucin educativa debe presentar traslado o constancia de retiro del SIMAT expedida por parte de la institucin de donde proviene. 3. Registro civil de nacimiento (para menores de 7 aos) y fotocopia de documento de identidad para los mayores de 7aos.


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4.
5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.
Boletn del grado inmediatamente anterior para el caso de primaria o certificados del o de los grados anteriores a partir de quinto, en el caso de bsica secundaria. Para el caso de grado decimo u once certificado de bsica secundaria y certificado de decimo (para grado once). Tres fotografas recientes. Certificado mdico Certificado de vacunas. Fotocopia de cdula de los padres o acudiente. Fotocopia de carn de seguro mdico. Paz y salvo de la institucin donde estudi el ltimo ao. Orden de matrcula del rector o del coordinador general. Recibo de pago de los costos de servicios a recibir por parte de la institucin y que deba cancelar. Suministrar los datos que se le soliciten. Tener claramente definida su situacin acadmica del grado inmediatamente anterior. Presentarse con el padre o acudiente al momento de la matrcula para legalizarla con las respectivas firmas.
16. Gozar de condiciones de salud que le permitan realizar actividades agropecuarias y agroindustriales y dems, propias del currculo de la institucin.
ARTICULO 15. Requisitos para la renovacin de la matrcula. Para proceder a la renovacin de la matrcula, los estudiantes deben cumplir con los siguientes requisitos. a. Haberse pre matriculado en la institucin. b. No pesar en su contra exclusin por sancin. c. Presentar el boletn, final del grado anterior con su situacin de promocin o no promocin claramente definida. d. Actualizar la carpeta, teniendo en cuenta que en ella debe reposar: - Tres fotos recientes. - Fotocopia del documento de identidad del estudiante - Fotocopia del documento de identidad de los padres o acudiente. - Paz y salvo del ltimo ao cursado en la institucin. - Fotocopia del carn del seguro mdico vigente. - Recibo de pago de los costos de servicios a recibir y que deba cancelar. - Orden de matrcula del rector o del coordinador general (Para no pre matriculados o que cambiaron de parecer) e. Legalizar la renovacin con la firma de por lo menos uno de los padres o de la persona que siendo mayor de edad es responsable del estudiante ante la institucin. PARGRAFO: El estudiante que no renueve su matricula en las fechas establecidas pierde el cupo. Si dado este caso y desea regresar debe someterse a las condiciones que establece el SIMAT. ARTICULO 16. Firma de compromiso. Con la firma de la matrcula tanto el estudiante como los padres o acudiente se comprometen a:
a. b. c. d. Asumir y respetar la filosofa de la Institucin. Acoger las orientaciones que la Institucin ofrece para la formacin integral de los estudiantes. Conocer y dar cumplimiento al Manual de Convivencia de la Institucin. Responder por los daos que cause el estudiante a bienes o pertenencias de otros estudiantes, de otras personas, o de la institucin.


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e.
Cancelar oportunamente los costos de los servicios que presta la institucin y que deba asumir el padre de familia. El primer mes lo cancelar al momento de la matrcula y las siguientes mensualidades lo har dentro de los diez primeros das de cada mes.
ARTICULO 17. Causales para la prdida del carcter de estudiante. Se pierde el carcter de estudiante de la institucin y por tanto todos los derechos como tal en la misma por: a. b. c. d. e. La no renovacin de la matrcula Cancelacin voluntaria de la matrcula. Inasistencia habitual injustificada segn Decreto 1860 Art. 53. Exclusin de la institucin ordenada por el consejo directivo debido a infracciones contra el Manual de Convivencia. Presentar documentos falsos o cometer fraude en el momento de la matrcula o para resolver otra situacin de la vida escolar.
ARTICULO 18. Derechos de los estudiantes. Los derechos son valores de convivencia cuyo fundamento es la dignidad humana. Conllevan al reconocimiento de condiciones mnimas de sana convivencia que deben ser garantizadas por todas las personas. Son derechos de los estudiantes de la Institucin Educativa Irac, entre otros: a. Recibir buen trato y ser respetado por la comunidad educativa. b. Al debido proceso en la aplicacin de correctivos y sanciones de tipo disciplinario. c. Conocer oportunamente los Logros, Indicadores de Logro, Criterios y formas de evaluacin sistemtica y permanente de cada tema por asignatura. d. Ser evaluado integralmente de acuerdo con las normas legales. e. Asistir y recibir todas las clases. f. Recibir proteccin, cuidado y asistencia necesaria para lograr un adecuado desarrollo fsico, moral y social sin ninguna discriminacin. g. Elegir y ser elegido a los organismos de representacin del gobierno escolar de la Comunidad Educativa, establecidos en la Ley General de Educacin. h. Recibir orientacin adecuada e informe oportuno sobre su rendimiento acadmico. i. Ser respetado en su intimidad y a que la informacin que sobre l o ella se tenga en la institucin se maneje con sujecin a la tica profesional. j. Ser escuchado antes de ser sancionado. k. Usar adecuadamente las instalaciones locativas, dotacin y dems bienes enseres y servicios de la Institucin. l. Presentar solicitudes y/o reclamaciones justas y respetuosas ante docentes, directivos y otros entes o personas que considere necesario. m. Ser atendidos en sus justos reclamos presentados ante docentes y directivas del plantel. n. Representar a la Institucin en diferentes eventos acadmicos, cvicos, deportivos y culturales. o. Recibir estmulos por destacarse en uno u otro aspecto de la vida estudiantil. p. Contar con un carn estudiantil expedido por la institucin. ARTICULO 19. Deberes de los estudiantes Los deberes son los comportamientos exigidos a las personas para posibilitar el desarrollo de la libertad y de la dignidad humana. Todo derecho implica deberes. El incumplimiento del deber conlleva a cometer faltas y a la prdida de derechos. El cumplimiento del deber se debe dar ms por la conviccin propia del individuo, que por la presin de voluntades externas. Como promesa de cumplimiento de los deberes, con la firma de m matricula me comprometo a lo siguiente:


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a. Acoger con gusto todas las orientaciones que la institucin me ofrezca para mi formacin integral. b. Participar activamente en el proceso educativo y de mi propia formacin integral. c. Mantener un buen rendimiento acadmico. d. Presentar oportunamente y en forma correcta las tareas, trabajos, y lecciones. e. Preparar las evaluaciones y presentarlas en las fechas establecidas. f. Responder por las actividades realizadas en las clases cuando no asista a ellas. g. No dejar de asistir a clases sin justificacin. h. Justificar por escrito, con la firma y nmero de cdula de uno de mis padres (o de mi acudiente) las inasistencias al colegio. i. Conocer y dar cumplimiento al Manual de Convivencia. j. Asistir puntualmente a todas las actividades acadmicas, sociales, culturales y deportivas programadas por la Institucin. k. Presentar solicitudes y reclamaciones justas y respetuosas ante directivos, docentes, compaeros y dems personas, como alternativa de solucin a necesidades y conflictos que se me puedan presentar. l. Evitar relaciones afectuosas exclusivas (de noviazgo) dentro de la institucin. m. Dedicar el tiempo necesario para cumplir debidamente con las tareas y dems obligaciones acadmicas y formativas que me sealen los profesores y la institucin. n. Permanecer atento en las clases y evitar acciones y actitudes que distraigan la atencin de mis compaeros, o que perturben el orden, el buen ambiente, el nimo de estudio y trabajo. o. Respetar los horarios de ingreso al colegio y de salida del mismo. p. Ausentarme del colegio solo con la autorizacin de persona competente para autorizar la salida. q. Evitar el uso de apodos en el trato con mis compaeros. r. Permanecer durante los descansos nicamente en los sitios destinados y autorizados para tal fin.
s. t. u. Practicar hbitos de aseo y de presentacin personal permanentemente, para contribuir con la sana convivencia. Portar adecuadamente el uniforme que corresponda, durante toda la jornada acadmica No utilizar objetos, atuendos, cortes de cabello, peinados, maquillajes no acordes con el uniforme y que induzcan a la vanidad, a la prdida de la identidad cultural y la autenticidad.
v. Asistir al colegio o a actividades cvicas, culturales o deportivas, con el uniforme que corresponda, limpio, planchado, debidamente vestido y sin atuendos que no hagan parte de l. w. No llevar al colegio bebidas embriagantes ni cigarrillos, ni sustancias alucingenas o psicoactivas, y mucho menos consumirlas. x. No portar armas de ninguna clase, y mucho menos usarlas para agredir a alguien. y. No agredir ni fsica ni verbalmente a mis compaeros, ni a ningn otro miembro de la comunidad educativa. z. No portar ni hacer circular libros o revistas que atenten contra la moral y las buenas costumbres. aa. No llevar al colegio celulares ni objetos de valor o que puedan ser distractores o perturbadores de las clases. bb. Cumplir con los turnos de aseo segn me corresponda. cc. Hacer buen uso de los bienes y enseres del colegio y cuidar de ellos para que otros no los daen o hagan usos inadecuados. dd. El trato entre jvenes y seoritas debe ser serio y respetuoso. ee. Respetar los derechos ajenos y no abusar de los propios.


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ff. No usar vocabulario soez en el trato con mis compaeros, profesores y dems personas dentro y fuera del colegio. gg. Procurar que siempre en mis acciones se observe el uso de buenos modales. hh. Responder por daos causados contra elementos de otras personas o de la institucin. ii. Responder econmicamente por lesiones a cualquier persona de la comunidad educativa, y resarcir el dao moral causado. jj. Representar a la institucin en actividades culturales, deportivas, acadmicas o de recreacin a las que la institucin me delegue. kk. Participar en los actos cvicos, culturales, deportivos y dems en los que la institucin participe o programe como actos de proyeccin a la comunidad. ll. Aprender y entonar con fervor y respeto los himnos nacional, departamental, municipal e institucional en los actos especiales de la Institucin y fuera de ella. Utilizar la va del dilogo y la comunicacin como medios para solucionar los conflictos que se me puedan presentar. mm. Colaborar activamente en el manejo y asistencia de los proyectos pedaggicos productivos, de acuerdo con la asignacin que me hagan los correspondientes docentes. nn. Participar en la conservacin del ambiente natural. oo. Respetar los espacios discriminados (Alojamientos) para cada gnero y no invadir los que no le corresponda sin previa autorizacin. ARTICULO 20. Presentacin personal. La presentacin personal del estudiante hace relacin al correcto porte de los elementos que constituyen el uniforme del plantel y de la observancia de las normas de pulcritud e higiene personal. Los uniformes deben ser portados con pulcritud, es decir, limpio, debidamente planchado, la blusa debidamente vestida por dentro de la falda en las mujeres o de la camisa dentro del pantaln en los hombres, sin atuendos o estampados no autorizados, calzado que corresponda al descrito en el manual para cada uniforme (art. 20), tenis limpios o zapatos bien embolados, correa negra de cuero con el uniforme de diario. El largo de la falda de las nias debe ser el estipulado en este manual. Se justifica un traje de campo sucio nicamente si el estudiante ha tenido que cumplir alguna prctica que lo obligue a ensuciarse. Adems de la pulcritud y correcto uso del uniforme, los hombres deben presentarse con cabello corto, sin peinados ni pinturas extravagantes de la moda; tampoco deben usar cachuchas, aretes, piercings, tatuajes u otros atuendos que varen el uniforme. Las mujeres debern lucir el cabello recogido con moo o balaca blanca y limpia. No deben usar maquillajes ni accesorios como aretes exagerados, piercings, cachuchas, collares manillas, entre otros. Podrn usar arete o candonga pequea, anillos sencillos de poco valor. La institucin no les responder por ningn tipo de accesorio, objeto o prenda que el estudiante pierda. ARTICULO 21. Uniforme. Cada estudiante tendr un uniforme de diario, uno de educacin fsica y un traje especial para trabajo de campo 1. Uniforme de diario Para las mujeres el uniforme de diario ser: a. Falda en modelo que oficialmente se ha establecido a nivel departamental: tela escocs roja con cuadros azules, prenses pequeos a los lados; el largo ser a la mitad de la rodilla.


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c. d. e.
Sin embargo, podrn usar en la misma tela la falda con prense ancho adelante y atrs y dos pequeos a cada lado. Camisa blanca, manga corta, con cuello para corbata, bolsillo al lado izquierdo sobre el cual se portar el escudo bien fijo con hilo en todo su contorno, camisilla de cuello redondo, completamente blanca, sin bordes sobrantes, portada correctamente bajo la camisa. Media blanca a media pierna y limpias. Zapatos negros de amarrar y embetunar debidamente lustrados. Cabello recogido con moo o balaca blanca.
Para los hombres el uniforme de diario ser: a. Pantaln azul de corte clsico en lino o dacrn b. Camisa blanca cuello corbata, mangas cortas, bolsillo al lado izquierdo sobre el cual ir el escudo de la institucin debidamente cosido, vestida dentro del pantaln sobre una camisilla completamente blanca con mangas ms cortas que las de la camisa. c. Zapatos negros de amarrar y embetunar, debidamente lustrados. d. Medias azules o negras y limpias. e. Corte de cabello corto, sin tinturas. 2. Uniforme de Educacin Fsica Tanto para hombres como para mujeres el uniforme de educacin fsica ser el establecido oficialmente para todo el departamento as: a. Sudadera blanca con doble franja verde y delgada a los lados. b. Camiseta blanca, cuello en V con vivos verdes y el escudo colocado sobre el costado izquierdo del pecho c. Tennis blancos y medias blancas. d. Pantaloneta blanca con doble franja verde delgada a los lados; adems de la pantaloneta se debe utilizar ropa interior adecuada. e. La camisilla ser completamente blanca, esta ir debajo de la camiseta de Educacin Fsica. f. Los estudiantes podrn usar cachucha blanca con el uniforme de educacin fsica nicamente durante la clase de esta asignatura si es que las circunstancias climticas lo ameritan. 3. Uniforme para prcticas de campo. Para realizar trabajos de campo, correspondientes al horario de los proyectos productivos y media tcnica, los estudiantes, tanto hombres como mujeres, utilizarn una vestimenta compuesta por: un overol en dril de color caqui con el identificador, ubicado al lado izquierdo sobre a la altura del pecho, y camisilla de color completamente blanca, botas de caucho negras. Adems podrn usar cachucha del mismo color del overol, durante el tiempo que dure la prctica. Para la bsica secundaria este uniforme se usar durante el da que tengan prctica de proyectos pedaggicos productivos. Los estudiantes de bsica primaria utilizaran blue jean, camiseta blanca y botas de caucho negras. La media tcnica utilizar el overol dos veces a la semana en los das concertados entre los educandos y el docente de la especialidad. Podrn utilizar una camiseta que los identifique con el pantaln del uniforme de diario en el caso de los hombres y de la falda en el caso de las mujeres, nicamente cuando la especialidad tenga que atender una actividad especial, para


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lo cual se deber contar con la autorizacin del coordinador o del rector. Para el uso de dicha camiseta deber existir pleno acuerdo entre todos los integrantes del grupo. El coordinador podr prohibir definitivamente el uso de la camiseta si este se convierte en desorden o si se observa incumplimiento con los elementos del los uniformes oficiales. PARGRAFO 1. El uniforme de educacin fsica se usar nicamente el da que se tenga educacin fsica o cuando se requiera por parte del colegio. En los dems casos se usar el uniforme de diario. PARGRAFO 2. Un estudiante que por razones de fuerza mayor no pueda utilizar el uniforme de diario, correspondindole hacerlo, utilizar el de educacin fsica con permiso firmado por el coordinador o en su defecto por uno de los docentes de disciplina. Si el inconveniente es con el uniforme de educacin fsica, entonces portar el uniforme de diario, pero llevar en la maleta una vestimenta apropiada para trabajar en la clase, y la vestir solo mientras dure dicha clase. Igualmente el estudiante debe cumplir con el requisito del permiso firmado. El no cumplimento de este requisito en cualquier caso le acarrear falta leve con anotacin en el observador del estudiante. Cuando el hecho se torne repetitivo, la falta se convertir en grave. PARAGRAFO 3. Los estudiantes que no se presenten a prcticas de campo con la indumentaria establecida, no podrn asistir a esta, por razones de bioseguridad. PARAGRAFO 4. En eventos especiales que realice o en los que participe la institucin los estudiantes utilizarn el uniforme de diario con corbata del color del pantaln para los hombres, y del color de la falda para las mujeres. CAPITULO III DE LOS ESTIMULOS, Y LAS FALTAS ARTICULO 22. Estmulos. Los estudiantes que se destaquen por su buen comportamiento, por su rendimiento acadmico, por su liderazgo y por su participacin en actividades deportivas, artsticas y culturales, se harn acreedores a los siguientes estmulos: a. Matrcula de honor para el estudiante de cada grado de bsica secundaria y media que ocupe el primer puesto por rendimiento acadmico y comportamiento general, en caso de que el padre de familia tenga que asumir los costos de matrcula y pensin de estudio. En caso que el estudiante se este beneficiando de la gratuidad que ofrece el departamento, entonces se exime al estudiante del pago la cuota de manutencin en el internado o se beneficiara con el suministro del almuerzo si es externo. En el caso de la sede Mi Casita Bella se estimulara el primer puesto de cada grupo que exista por docente. Y en el caso de las dems sedes se estimulara el primer puesto con mencin de honor. b. El estudiante de grado once que ocupe el primer puesto al finalizar el ao, ser exonerado del pago de derechos de grado. c. Los estudiantes que obtengan en la prueba Icfes promedios iguales o superiores al 70% sern promovidos por EXCELENCIA a grado de manera anticipada por la institucin, (Previa revisin las hojas de vida de los estudiantes). Las competencias laborales especficas de cada modalidad ser decisin de la valoracin de los evaluadores del SENA segn el cumplimiento de los requisitos exigidos. A quin ocupe el primer puesto en las pruebas se exonerar adems del pago de los derechos de grado. d. Reconocimiento y exaltacin de sus capacidades y cualidades, ante sus compaeros en el aula de clase y en las formaciones generales de los estudiantes del Plantel o sede.


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e. Se har merecedor de izar el Pabelln Nacional. f. Se colocara un distintivo en las izadas de banderas y figuracin en un cuadro de honor para el primero y segundo puesto en cada uno de los tres primeros periodos. g. Se tendr en cuenta para su participacin en los eventos deportivos, culturales y cientficos. h. Mencin de honor al mejor estudiante de cada grupo al terminar el ao lectivo. i. Exaltacin de los deportistas que hayan ocupado puestos de honor en competencias a nivel departamental y nacional. j. Exaltacin al estudiante que se haya destacado por su espritu y consagracin deportiva. k. Se tendr en cuenta para ser candidato a la representacin de los estudiantes, bien sea: ante el Consejo Directivo y a la personera, ltimo grado, al Consejo de Estudiantes, a la monitoria de grado, y a otras representaciones que en un momento dado el Consejo de Estudiantes pueda establecer segn las necesidades. PARAGRAFO 1. La matrcula de honor de que trata el numeral 1 del presente artculo no ser transferible a otro estudiante ni para otra institucin cuando se llegue a aplicar. ARTICULO 23. Faltas Son acciones que realiza la persona y que de alguna manera y en cierto grado atentan contra los derechos de s mismo y de los dems, y contravienen los deberes y las pautas de comportamiento que se han establecido para la sana convivencia en el presente manual. De acuerdo con la gravedad, las faltas pueden ser: leves, graves y muy graves. ARTICULO 24. Faltas leves. Las siguientes son tenidas en cuenta como faltas leves: Mala presentacin personal Inadecuado uso del uniforme dentro y fuera de la institucin. Presentarse con el cabello largo. Esto en los hombres. Salirse del saln en intermedios de clase sin ningn permiso. La no justificacin de la ausencia a clase. Llegar tarde a la clase o una actividad a la que ha sido convocado, sin causa que lo justifique. g. El uso de cosmticos por parte de las nias. h. No traer a clase los tiles necesarios. i. Consumir alimentos o masticar chicle en horas de clase o en los intermedios de estas. j. La actitud de desinters y apata por el trabajo en clase. k. No cumplir con tareas y trabajos sin que medie causa justa. l. Si es externo o externa, permanecer en la institucin despus de la jornada acadmica motivo vlido y sin autorizacin y justificacin de algn docente, coordinador de internos, el coordinador general o el rector. m. Comercializar productos o pertenencias propias dentro de la institucin, o generar conflictos por dicha prctica fuera de ella. n. No cumplir con los turnos de aseo. o. Utilizar sitios no destinados para el descanso y la recreacin. p. Portar prendas o adornos prohibidos que desfiguren la imagen del uniforme. q. Votar papeles al piso. r. Los juegos o uso de objetos y prendas que insinen prcticas o mensajes satnicos. s. Sacar envase de la cafetera sin autorizacin de algn profesor o la persona responsable de la cafetera. t. Repisar o enmendar el boletn y dar mal manejo a las evaluaciones. u. Practicar chanzas o juegos que atenten contra la dignidad o la integridad fsica de las personas. a. b. c. d. e. f.


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v. Portar celulares dentro de la institucin. w. Otras que sean cometidas y que a la luz del buen juicio y la razn de quienes velan por la sana convivencia, la disciplina y el orden institucional, las consideren como leves. x. Atender visitas de sus novios (as) en el colegio e internado. ARTUCULO 25. Faltas graves. Son faltas graves las siguientes: a. La comisin reiterada de faltas leves. b. La Indisciplina reiterada en el aula de clase. c. Vender cosas ajenas. d. Tratar a los compaeros o profesores con palabras soeces. e. Portar el uniforme en sitios prohibidos para menores de edad, o no adecuados. f. Los actos continuos que promuevan el desorden y el desaseo de la Institucin. g. El desacato a las rdenes dadas por los superiores. h. Llegar tarde continuamente al colegio, a las clases o a cualquier actividad planeada. i. Reincidencia de incumplimiento contino de tareas y trabajos asignados por los docentes. j. Negarse a participar en actividades cvicas y culturales a nivel institucional y comunitario a las que lo haya convocado el colegio. k. Integrar grupos que promuevan la intimidacin y el chantaje a cualquier nivel. l. Incumplimiento con los compromisos adquiridos previa y voluntariamente para representar a la Institucin. m. Proferir insultos orales o escritos que atenten contra la dignidad y la integridad moral de cualquier persona y la sana convivencia institucional. n. Hacer sentir mal a otro estudiante o. El retiro de la Institucin sin previa autorizacin de autoridad competente. p. Agresin fsica y amenaza o intimidacin a cualquier miembro de la Institucin. q. Escndalos callejeros y faltas contra la moral y las buenas costumbres. r. Falsificacin o desaparicin de documentos y adulteracin del boletn acadmico. s. Esconder, hurtar o robar elementos de propiedad del colegio, o de propiedad ajena. t. Las violaciones al Cdigo Penal y reclamaciones por la Ley. u. La asistencia a cultos satnicos o la prctica de estos u otras actividades que atenten contra la moral y tranquilidad de las personas. v. Negarse a colaborar con la conservacin del entorno escolar limpio y en orden. w. Llegar en estado de embriaguez al colegio o consumir bebidas embriagantes dentro de l o en actividades que la institucin programe fuera de ella. x. Promover o efectuar actos de prostitucin, homosexualidad, abusos o perversidad sexual manifiesta en la institucin o a travs del uso de medios electrnicos y de comunicacin. y. Inasistencia prolongada al colegio sin justa causa. z. Ser reiterativo en presentar manifestaciones de noviazgo dentro de la institucin. aa. Portar o circular material pornogrfico a travs de medios grficos escritos, medios electrnicos y de comunicacin. bb. Reincidencia en juegos violentos que atenten contra la integridad fsica de los compaeros estudiantes. cc. Fumar dentro de la Institucin. dd. Bajo rendimiento acadmico por falta de responsabilidad e inters. ee. Evadir las clases estando dentro de la institucin. ff. Uso inadecuado de los sanitarios, mobiliario y paredes de la institucin. gg. Escaparse del colegio por vas diferentes a las de acceso o violentando la seguridad. hh. Negarse a dar informacin que por su intermedio la institucin enva a los padres por su conveniencia de ocultarla.


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ii. Cualquier tipo de abuso sexual cometido contra otro estudiante de otro o del mismo sexo. jj. Proyectar mala imagen y denigrar de la institucin. kk. Otras que sean cometidas y que a la luz del buen juicio y la razn de quienes velan por la sana convivencia, la disciplina y el orden institucional, los perturben en forma grave. PARAGRAFO: El hurto, la amenaza, y la agresin fsica, se pueden considerar como faltas muy graves de acuerdo a la intensidad de los hechos. ARTICULO 26. Faltas muy graves. Las siguientes son consideradas faltas muy graves a. La reincidencia en falta grave. b. Formar parte de pandillas delincuenciales o inducir a que actu como miembro de ellas. c. La amenaza, la intimidacin y la agresin fsica, de acuerdo con la intensidad de los hechos. d. Consumir o traficar sustancias alucingenas o psicoactivas. e. Estar perdiendo tres o ms asignaturas por inasistencia a clases. f. Daar, rayar, destruir, cualquier elemento o asaltar las dependencias, que pertenezca a la institucin o a un miembro de la comunidad educativa, con accin premeditada, con alevosa, con venganza y sevicia. g. El abuso sexual. h. Otras que analizadas por el comit disciplinario se considere que perturban en forma muy grave la sana convivencia, la disciplina y el orden institucional CAPITULO IV USO DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LAS COMUNICACIONES ARTICULO 27. Uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin. Las tecnologas de la Informacin y la Comunicacin constituyen un aporte fundamental para generar formas de aprendizaje a travs del buen uso y explotacin de las herramientas tecnolgicas, por lo que se hace necesaria la implementacin de normas que garanticen el adecuado aprovechamiento de las mismas. En la institucin dichas normas son las siguientes que se establecen en los artculos que siguen a continuacin. ARTICULO 28: Derechos con respecto al uso de las tic. En relacin con el uso de las tics los estudiantes de iraca tienen los siguientes derechos: 1. Los estudiantes de la Institucin tendrn derecho a acceder a los recursos tecnolgicos con los que se cuenta, en el horario y condiciones establecidas, siempre y cuando no se encuentre inhabilitado para ejercer este derecho. 2. Ser informados oportunamente de los horarios y procedimientos establecidos para acceder y utilizar los recursos tecnolgicos de la Institucin 3. Recibir orientacin si considera que est siendo vctima de un delito informtico. ARTICULO 29: Uso de salas y equipos: La sala de informtica y la sala interactiva podr ser utilizada por los estudiantes en horas de clase solo con el acompaamiento de un docente o persona que sea responsable del grupo y de acuerdo al horario establecido o acordado con la persona que tenga a su cargo la asignatura de tecnologa e informtica en la institucin. En horas de la tarde y los fines de semana se dispone de un horario que es atendido por un estudiante de servicio social


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designado por el o la docente de informtica. Para el ingreso en encargado observar si la actividad que va a realizar el estudiante corresponde a una actividad de aprendizaje; de ser as le permitir el ingreso siempre y cuando haya equipos disponibles. Si la actividad no es de aprendizaje no le permitir el ingreso y si no hay equipos disponibles, lo ingresa a un turno de espera para cuando desocupen uno. Si el encargado de la sala observa que en algn momento un estudiante est utilizando el equipo en actividades que nadan tienen que ver con el aprendizaje, proceder a retirarlos de la sala y asignarle el equipo a otro estudiante de acuerdo con el orden de turno. Los computadores de Meta digital han sido destinados para ser utilizados prioritariamente por los estudiantes del ciclo de educacin media. Para acceder a ellos deber hacer la solicitud directa ante el almacenista o quien haga sus veces, o ante uno de los coordinadores de internos o persona encargada del control de los aparatos. Los aparatos que se dispongan en las aula de clase no podrn ser utilizados sin la autorizacin del docente que los tenga a cargo o por autoridad competente. ARTICULO 30 Deberes de los estudiantes con respecto al uso de las tics. Los siguientes son deberes de los estudiantes con respecto al uso de las tics: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. Mantener en todo momento as sea virtual Ayudar a conservar las herramientas tecnolgicas de la Institucin. Denunciar el mal uso de los recursos tecnolgicos por parte de otros estudiantes. Cumplir con los tiempos establecidos de uso. Informarse de los riesgos que se corren en internet. Responder por los daos causados por mal uso a equipos de la institucin o de otro compaero. Regresar los equipos a su respectivo lugar y en caso de presentarse alguna novedad informarla por escrito al responsable de los mismos. Constatar la existencia de todos los elementos al llevarlos y al devolverlos. Diligenciar la planilla de uso de los equipos. Asistir al aula o lugar de estudio con buena presentacin personal, con los elementos de trabajo requeridos, en el horario y fecha establecidos. Mantener un comportamiento ejemplar en el aula, rea de trabajo, en la red y con los equipos. Realizar las prcticas pedaggicas indicadas y permanecer en el lugar acordado como seguro para trabajar. Utilizar las herramientas, red y equipos, exclusivamente para la realizacin de actividades acadmicas. Dar uso adecuado a los implementos tecnolgicos puestos a su servicio e informar oportunamente irregularidades que se presenten en el uso de los mismos. Hacer uso racional del servicio de consulta en la red, respetando los tiempos de acceso a la misma, los sitios web permitidos y el tipo de material a consultar. Mantener actualizada la base de datos del antivirus si existen los medios para esto. Escanear en busca de virus todo dispositivo de almacenamiento extrable que vaya a entrar en contacto con los equipos, y su uso est estrictamente ligado a labores acadmicas. Emplear un lenguaje cortes en las comunicaciones web.


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ARTICULO 31. Condiciones de uso de equipos y herramientas. Cualquier equipo o herramienta tecnolgica que sea utilizado en la institucin y que bien sea de un estudiante o de la misma institucin est sujeto a las siguientes condiciones dadas a continuacin y a las que contenga a nivel de aula el o la docente de tecnologa e informtica: 1 Cuando la herramienta es de propiedad del estudiante, la institucin no se hace responsable de los posibles daos o perdida de los mismos. Cuando sean de la institucin y haya observado mal uso por parte de uno o varios estudiantes, este o estos tendrn que responder por daos causados. Quien incurra en reincidencia de faltas aqu contempladas ser sancionado disciplinariamente y puede inclusive perder el derecho al uso de las herramientas o equipos de la institucin El uso de herramientas TIC est sujeto a la supervisin de algn docente, consejero, directivo o miembro designado por la Institucin para esta labor. Est prohibido usar los equipos de cmputo fuera del rea designada como lugar de trabajo ya sea en horas de clase o en jornadas complementarias. Dicha rea la constituye el sector del comedor que da frente a la cafetera. All los estudiantes podrn estar haciendo uso de equipos en tiempo de jornada acadmica siempre que este autorizado por algn docente, el coordinador o el rector. Si se trata en tiempo extra-clase, la autorizacin y control estar a cargo de algn coordinador de internos. No es permitido el uso de equipos en sitios distintos al rea sealada en el numeral anterior a no ser que se cuente con una debida autorizacin. Tampoco se permite la movilidad de estudiantes con los equipos, sobre todo si estos se encuentran encendidos. El uso de elementos como MP3, MP4, IPODs, Bafles USB, cmaras digitales , porttiles y dems aparatos electrnicos no est permitido en la jornada escolar excepto si su uso es con fines acadmicos y con la autorizacin del docente de la clase. Se prohbe el ingreso de alimentos y bebidas a las instalaciones en las que se manejen equipos de cmputo y/o herramientas tecnolgicas. Extraer equipos o partes de los mismos, por insignificante que estas sean. Se prohbe borrar informacin que no sea de su autora de los equipos de cmputo. No est permitido almacenar informacin personal por ejemplo fotografas y videos en los equipos de la Institucin. Uso indebido del internet con propsitos diferentes a consultas acadmicas y de profundizacin. Se prohbe el ingreso, instalacin, visita y descarga de software o material que no haya sido revisado y autorizado por la persona responsable de los pcs. Entindase visita a pginas de pornografa, redes sociales, emisoras, descarga de msica, juegos, pelculas, videos y otros programas; en caso de presentarse esta falta ser considera grave y se proceder con la suspensin del servicio e inicio de proceso disciplinario. Retransmitir correos personales con material obsceno. Hacer comentarios denigrantes o falsos (injuria), acerca de algn integrante de la comunidad educativa, de la institucin o instituciones involucradas en el proceso educativo, sean estas verbales, en correos electrnicos o redes sociales. Publicar fotografas personales insinuantes y vulgares, que atenten contra el buen nombre de la persona y su honra. Realizar o unirse a grupos en redes sociales para practicar matoneo o intimidacin virtual. Suplantar la identidad de otra persona en la red y comunicaciones virtuales.
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CAPITULO V ETAPA PRCTICA DE LOS PROGRAMAS DE FORMACIN TCNICA ARTICULO 32. Incorporacin de parte reglamentaria del SENA. Los programas de formacin tcnica que ofrece la Institucin Educativa Irac a sus estudiantes de media tcnica se dan en articulacin con el SENA, por lo que obliga a que todos los estudiantes de IRACA sean tambin aprendices del SENA. En consecuencia los estudiantes de media deben cumplir con los requisitos que el SENA les exige a sus aprendices dentro del proceso de formacin. Por lo anterior, la Institucin respeta y acoge el captulo 5 (artculos 6,7,8 y 9) del reglamento SENA referentes a la etapa prctica, y lo incorpora de manera transcrita al presente manual de convivencia en los siguientes artculos (del 32 al 35) de este captulo.
ARTICULO 33. Apropiacin y desarrollo del conocimiento. La etapa prctica del programa de formacin es aquella en la cual el Aprendiz SENA aplica, complementa, fortalece y consolida sus competencias, en trminos de conocimiento, habilidades y destrezas, actitudes y valores. La etapa prctica que desarrollan los Aprendices en cualquier programa de formacin, debe permitirles aplicar en la resolucin de problemas reales del sector productivo, los conocimientos, habilidades y destrezas pertinentes a las competencias del programa de formacin, asumiendo estrategias y metodologas de autogestin. ARTCULO 34. Alternativas de Permanencia en los programas de formacin durante la etapa prctica. Para la realizacin de la etapa prctica requerida en el proceso de formacin de los aprendices del SENA, se deben considerar las siguientes alternativas: Desempeo en una empresa a travs del Contrato de Aprendizaje en las diferentes empresas obligadas, o con cuotas voluntarias, incluido el SENA.
Desempeo a travs de vinculacin laboral o contractual en actividades relacionadas con el programa de formacin. Participacin en un proyecto productivo, o en SENA Empresa, o en SENA proveedor SENA o en Produccin de Centros, cuando se definen los proyectos en el marco de un programa de formacin y estos posibilitan la simulacin de entornos productivos reales y la aplicacin de conocimientos, habilidades y destrezas pertinentes a las competencias del programa para cumplir con el objetivo de la etapa prctica. En este caso el certificado de cumplimiento lo brinda el Subdirector de Centro. Servicio Militar. Los aprendices tcnicos y tecnlogos que terminen la etapa lectiva y no cuenten con contrato de aprendizaje o no tengan definido su proyecto productivo, podrn incorporarse al ejrcito a prestar su servicio militar realizando la etapa prctica en actividades afines al programa de formacin. De asesora a Mipymes, aplica especialmente, no exclusivamente, para los aprendices que son beneficiarios de apoyos de sostenimiento, de cualquier programa de formacin, para el apoyo en los temas de comercio electrnico, logstica y gestin de talento humano. Los aprendices de formacin titulada que decidan optar por esta alternativa, deben inscribirse en el Centro de Formacin con el responsable de apoyos de sostenimiento, contarn con el apoyo del asesor de fortalecimiento empresarial del Centro en la definicin de la solucin para la Mipyme. Esta opcin ser vlida como etapa prctica una vez la Mipyme certifique el cumplimiento de los objetivos y productos asociados a la asistencia que le brinde el Aprendiz.


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De apoyo a una unidad productiva familiar, donde el aprendiz pueda aplicar en las actividades que desarrolla las competencias adquiridas durante su proceso de formacin. En este caso el aprendiz hace su propia concertacin con la unidad productiva sobre las condiciones de estada, esto es, pago de algn auxilio econmico o en especie y el certificado de cumplimiento de la pasanta lo brinda el responsable del proceso del aprendiz en la unidad productiva. De apoyo a una institucin estatal nacional, territorial, o a una ONG, o a una entidad sin nimo de lucro, para el desempeo de actividades prcticas asociadas a su programa de formacin o el desarrollo de un proyecto productivo en un ambiente de formacin facilitado por esta institucin, donde el aprendiz hace su propia concertacin con la institucin sobre las condiciones de estada, esto es, pago de algn auxilio econmico o en especie. En este caso el certificado de cumplimiento de la pasanta lo brinda el directivo o responsable del proceso del aprendiz en la institucin. Monitoras: De acuerdo con la reglamentacin establecida en la institucin, el desarrollo de monitoras por parte de los aprendices SENA en las especialidades que son afines tecnolgicamente a su programa de formacin, sea en un Centro de Formacin del SENA, en otra institucin educativa o en un Tecnoparque o en una Tecnoacademia, sern contempladas como alternativa para la etapa prctica. En este caso el certificado de cumplimiento de las actividades de monitora lo brinda el Subdirector de Centro.
PARGRAFO. La permanencia del Aprendiz en la etapa prctica podr gestionarse con el acceso a cualquiera de las alternativas planteadas en este artculo, o a la combinacin de varias de ellas durante el proceso de formacin. ARTCULO 35. Registro de la Etapa prctica. Es responsabilidad del aprendiz registrarse en el Sistema de Gestin Virtual de Aprendices, para poder optar a un contrato de aprendizaje; el Aprendiz es responsable de actualizar permanentemente los datos que registre en este sistema, y verificar que sean iguales a los registrados en el sistema para la gestin de la formacin, as como consultar peridicamente las oportunidades de contrato de aprendizaje que se reportan por parte de los empresarios. Si el aprendiz opta por otra alternativa diferente al contrato de aprendizaje, esta alternativa debe ser aprobada por el Coordinador Acadmico del programa en el que participa el aprendiz, y la informacin deber reportarse directamente en el sistema para la gestin de la formacin. ARTCULO 36. Seguimiento de la Etapa prctica. El seguimiento de la etapa prctica es obligatorio y se realizar de manera virtual para todos los aprendices. El Aprendiz elaborar una bitcora quincenal, en la que sealar las actividades desarrolladas en la empresa, o donde est ejecutando su etapa prctica, de acuerdo con las alternativas de etapa productiva. De esta forma, el Instructor asignado puede hacer seguimiento a las actividades que desempea el aprendiz a travs de la plataforma virtual, garantizando una interaccin continua entre el aprendiz y el instructor. De ser necesario, el seguimiento virtual se podr complementar con pasantas o visitas de instructores a la empresa. CAPITULO VI TRANSPORTE ESCOLAR ARTICULO 37. Posibilidad del servicio. El servicio de transporte escolar est sujeto de ser prestado, a las posibilidades que ofrezcan la secretara de educacin u otras entidades del orden departamental, municipal e institucional. El rector cada ao har gestin ante quienes corresponda


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para hacerlo posible, pero es un servicio que no se puede garantizar plenamente por depender de diversas circunstancias que no estn en manos del rector ni del Consejo Directivo. ARTICUOLO 38. Usuarios. El servicio de transporte se prestar, cuando sea posible, a estudiantes externos que vivan en el sector urbano de San Martn y a residentes en el sector rural que puedan acceder al bus sobre las rutas que para el recorrido se establezcan entre San Martn y la sede principal de la IE Irac. ARTICULO 39. Recorridos. El bus har dos recorridos de ida al colegio y dos re regreso a casa. El primer recorrido se estar haciendo por San Martn a las 6.00 a.m y el segundo a las 6:30 am. El primer recorrido de regreso a casa se inicia a las 2:15 p.m y el segundo a las 4:15 p.m los das lunes y jueves, a las 5.00 p.m los das martes y mircoles, y a las 2:45 p.m el da viernes. Para cada recorrido se establecern paraderos o puntos de encuentro. ARTICULO 40. Cupos. Para la prestacin del servicio de transporte escolar se asignarn en un total mximo de 90 cupos, cuyos beneficiarios se repartirn para cada recorrido de a 45estudiantes, conforme a los criterios establecidos en el artculo 41 del presente manual.. Los 90 cupos se asignarn a los primeros 90 estudiantes que hayan cumplido con los requisitos exigidos para tal asignacin. ARTICULO 41. Requisitos para la asignacin de cupos. Para la asignacin de cupos el estudiante interesado debe cumplir con los siguientes requisitos: 1 Estar debidamente matriculado en la institucin para el respectivo ao lectivo como estudiante externo. 2 No tener en su contra sancin de suspensin del servicio por mal comportamiento en el uso del mismo. 3 Diligenciar el formulario de solicitud del servicio: 4 Presentar el recibo de pago del valor del servicio, si es que se ha establecido. El pago se debe hacer solo despus de verificar si hay cupos disponibles o si no existe impedimento para tomar el servicio. El solo pago no garantiza el cupo, pues debe cumplir con los dems requisitos. 5 Firmar el acta de compromiso relacionado con el buen uso del servicio, tanto por el padre de familia como del estudiante. ARTICULO 42. Grupos por recorrido. Para la conformacin del grupo de estudiantes de cada recorrido se tendrn en cuenta los siguientes criterios: Para el recorrido de ida de la casa al colegio se tendr en cuenta en primer lugar la facilidad de acceso al bus por el recorrido; en segundo lugar el nmero de orden de asignacin del cupo. Si entre quienes viven sobre el recorrido de sectores lejanos sobrepasa el cupo de 45 estudiantes, se procede entre ellos por orden de asignacin general; quien en orden ascendente se encuentro antes en la lista quedar en el primer recorrido. Quienes no queden en el primer recorrido debern buscar uno de los paraderos del segundo recorrido. Para el recorrido de regreso a casa se tendr en cuenta la hora de finalizacin de la jornada escolar. El estudiante que siendo de bsica, y desee el primer recorrido, deber estar en el rango de los primeros 45 de la lista de asignacin general de cupos. El segundo recorrido se har para los estudiantes de la media y para los de la bsica que no se quedaron sin acceso al primero. Despus de definidos los grupos puede haber acuerdo de cambio de recorrido entre estudiantes siempre y cuando se cuente con el visto bueno del encargado del control de los recorridos.


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ARTICULO 43. Reglas de comportamiento. En el uso del servicio de transporte los estudiantes deben atender las siguientes reglas. 1. El estudiante debe presentar l pasa-bordo al momento de abordar el bus o cuando corresponda hacerlo. 2. Asumir un trato respetuoso y cordial con el conductor del bus y el docente que acompaa la ruta 3. Permanecer sentado sobre la base de la silla dispuesta para tal fin, y no realizar desplazamientos innecesarios dentro del bus cuando este est en marcha. 4. No pararse sobre las sillas ni sentarse sobre los espaldares. 5. No generar desorden con juegos ni griteras dentro del bus. 6. Tratar con cuidado la silletera, la pintura, y los cristales del bus 7. No hacer letreros en las paredes de las sillas o del bus en general 8. No consumir alimentos en el interior del bus 9. Abstenerse de arrojar basura en el interior o exterior del bus 10. Cuando cauce algn dao al bus o incumpla reiteradamente las prohibiciones o el reglamento le ser cancelado el servicio. 11. Cualquier dao que le sea causado al bus por cualquier estudiante, deber asumir los costos que cause su reparacin. 12. Si se observa que un estudiante que tiene el cupo no hace uso de l sin causa justificada, se le quitara para asignrselo a otro estudiante que lo requiera. 13. El conductor del bus est autorizado para hacer llamados de atencin ante comportamientos indebidos en caso de ausencia de alguna persona encargada para ejercer el control. 14. La persona encargada del control de los recorridos o el conductor informarn al coordinador de disciplina sobre las anomalas por parte de los estudiantes. 15. Si existe la aprobacin del pago de aporte econmico por la prestacin del servicio, este debe ser cancelado a ms tardar los diez (10) primeros das de cada mes. 16. La impuntualidad en los sitios de parada genera en el acto la prdida del servicio. El bus no esperar hasta que el estudiante llegue. 17. Cuando por fuerza mayor no se pueda cumplir con el recorrido el estudiante asume el transporte por su cuenta sin que ello justifique la inasistencia a clase aunque si retrasos cortos. 18. El estudiante podr hacer uso del bus en el recorrido que no le corresponde nicamente con autorizacin de la persona encargada del control o por el conductor de acuerdo con la disponibilidad de asientos. CAPITULO VII SALIDAS PEDAGOGICAS ARTICULO 44. Definicin: Las salidas pedaggicas son entendidas como el conjunto de actividades formativas, interdisciplinarias y de desarrollo integral en cada uno de los campos de aplicacin de los estudiantes; se constituyen como actividades acadmicas de estudio y de prctica, que realiza el estudiante o un grupo de estudiantes con el fin de ampliar sus conocimientos a travez de visitas de observacin o salidas de practica a sitios de inters. En ellas se buscan


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espacios abiertos o cerrados en los que exista la posibilidad de desarrollar la capacidad de observacin, apreciacin, valoracin y explicacin de elementos, situaciones y procesos. ARTICULO 45. Justificacin. La enseanza de hoy busca nuevas alternativas con procesos autnomos, diferentes a los tradicionales utilizados dentro del aula de clase. Las vivencias como medio de exploracin y verificacin constituyen una verdadera herramienta para que de manera dinmica el estudiante participe en el proceso de aprendizaje; en este sentido puede hablarse de espacios no convencionales enfocados al campo disciplinar. La motivacin, el inters y las expectativas se convierten en elementos que posibilitan un ambiente adecuado para la construccin y exploracin del conocimiento. De esta manera se busca que el docente desempee la funcin de motivador y gua, tanto para las estructuras de convivencia y de desarrollo tico, como para las del conocimiento; a la par que el estudiante se socializa, adquiere desarrollos culturales y entra en la dinmica de ambientes de aprendizaje. ARTICULO 46. Objetivos de las salidas pedaggicas: Las salidas pedaggicas deben estar orientadas al alcance de los siguientes objetivos: 1. Reconocer espacios propuestos por el docente, que lograrn desarrollar los objetivos propuestos por la asignatura. 2. Facilitar un espacio interdisciplinario para el aprendizaje autnomo y significativo. 3. Disear estrategias colectivas que favorezcan el trabajo de equipo. 4. Desencadenar acciones que le permitan a los estudiantes valorar y vivenciar principios ticos y ciudadanos. 5. Promover la integracin y el intercambio de experiencias significativas con otras instituciones y la proyeccin de la Institucin a escenarios ms amplios a travs de actividades cvicas, culturales, cientficas y deportivas y recreativas. ARTICULO 47: Tipos de salidas pedaggicas. Para facilitar la contextualizacin de las salidas pedaggicas, estas quedan clasificadas en cinco grupos: Salidas de campo, salidas pedaggicas de corto alcance, salidas pedaggicas de mediano alcance y salidas pedaggicas de largo alcance Las salidas de campo son aquellas en las que en desarrollo de un tema especfico de una asignatura, se busca un espacio abierto y cercano a la institucin, que no requiera de medios especiales de transporte, las actividades a desarrollar transcurren en poco tiempo (el de la clase) y requieren de muy pocos o nada de recursos econmicos Las salidas pedaggicas de corto alcance son las que siendo de carcter acadmico, se realizan a sitios cercanos de entorno local con respecto al municipio, pero que requieren de un medio de transporte y la disponibilidad de tiempo puede abarcar toda la jornada acadmica. No genera obligatoriamente gastos de comida ni alojamiento Las salidas pedaggicas de mediano alcance son de tipo acadmico, se realizan a sitios del contexto departamental que generan gastos en transporte y comida, mas no de alojamiento y que requieren disponer de todo el da. Las salidas pedaggicas de largo alcance son las que se realizan a sitios del orden departamental o nacional, que implican gastos de transporte, alojamiento y alimentacin. Salidas pedaggicas del orden institucional. Son salidas pedaggicas de corto, mediano o largo alcance que buscan la proyeccin de la institucin, el intercambio cultural deportivo o cientfico a nivel municipal, departamental o nacional. Por lo general buscan atender invitaciones de otras instituciones a participar en eventos, torneos o campeonatos. ARTICULO 48. Programacin: Todas las salidas pedaggicas deben ser planeadas con tiempo y el o los docentes que las programen debern tomar todas las medidas para prevenir riesgos o


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situaciones adversas. Para las salidas de campo que no tengan que ver con proyectos productivos o con las modalidades, deben ser informadas a la coordinacin y no podrn disponer de ms tiempo que el de la clase de acuerdo con el horario . Las salidas pedaggicas de corto alcance pueden ser programadas entre uno o dos docentes pero el plan de accin debe contemplar actividades de las asignaturas de los docentes que la programen. Estas actividades deben ser autorizadas por el coordinador o el rector. Las salidas pedaggicas de mediano y largo alcance deben estar previstas a ms tardar desde el segundo viernes de marzo de cada ao y en ellas se deben integrar varias asignaturas sin que ello implique que los docentes de las asignaturas que se involucren en la salida tengan que hacer acompaamiento. Deben ser aprobadas por el Consejo Directivo o por el rector con facultades otorgadas por el C.D Las salidas pedaggicas institucionales son organizadas por la persona o personas delegadas por el rector a partir del momento que se tenga conocimiento de la invitacin. Para la participacin en cualquier evento del tipo que sea, debe mediar invitacin alguna. ARTICULO 49. Reglas para los estudiantes. Para la participacin de los estudiantes en salidas pedaggicas se deben tener en cuenta las siguientes reglas: 1 La participacin de los estudiantes en salidas pedaggicas no es de carcter obligatorio. 2 El estudiante debe contar con autorizacin firmada y autenticada por el padre de familia en el formato establecido para tal fin. Dicha autorizacin puede estar dada de forma abierta a cualquier actividad o puede ser especficamente para una determinada. Esta autorizacin debe entregarse a quien corresponda, dentro de los lmites de tiempo establecido para tal fin. 3 Para las salidas Pedaggicas el estudiante elaborar un trabajo de investigacin previo a la salida y conocer anticipadamente el plan de la misma. 4 La institucin a travs de la coordinacin puede suspenderle la salida a un estudiante, por razones de tipo disciplinario. 5 El estudiante que no asista a entrenamientos o ensayos para salidas pedaggicas de tipo institucional podr ser excluido por la persona encargada de la preparacin o de la organizacin de la salida. 6 El no pago oportuno de costos que tenga que asumir el estudiante le generar la exclusin del grupo de participantes. 7 Durante la salida pedaggica, el docente acompaante debe hacer seguimiento y evaluacin cuantitativa y cualitativa del desempeo del estudiante. 8 El docente acompaante emitir un informe de evaluacin al coordinador de la Institucin. 9 Los comportamientos indebidos por parte de los estudiantes en las salidas pedaggicas le causarn acciones de tipo disciplinario.
ARTICULO 50. Costos de las salidas pedaggicas: Las salidas pedaggicas sern apoyadas econmicamente en la medida en que el presupuesto lo permita. Los docentes podrn acordar con los estudiantes y los padres de familia la financiacin parcial o total del costo que a cada estudiante le represente. Los costos de las salidas institucionales sern asumidos totalmente por la institucin. Para efectos de asignacin de recursos en las dems salidas, el docente asignado o quien proponga la salida deber presentar tres cotizaciones diferentes ante el consejo directivo para su valoracin y posterior aprobacin de recursos del presupuesto institucional. El rector informar a los interesados sobre la decisin tomada para que finalmente los estudiantes junto con los docentes decidan si la salida se hace o no se


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hace. En la planeacin del viaje, debe considerarse que los estudiantes participen en su diseo, planeacin y determinacin como ejercicio acadmico en desarrollo de diferentes asignaturas. Dependiendo del tipo se salida deben incluir: a. Alojamiento. Se alojar a los estudiantes en establecimientos reconocidos y de calidad para que se estudien detalles de la hotelera. b. Alimentacin. En establecimientos reconocidos para que los estudiantes puedan observar cualidades y calidades del servicio. c. Transporte. Indiferente al medio de transporte requerido, ste debe cumplir con normas de seguridad y de confort de alta calidad. d. Ingreso a los sitios de inters. e. Refrigerios y otros servicios de alimentos y bebidas cuando el itinerario lo establezca. f. Seguros colectivos de viaje. g. Imprevistos y otros conceptos especficos del destino.
ARTICULO 51. Duracin: Las salidas pedaggicas deben tener una duracin de: a. Salidas de largo alcance con duracin mnima de una noches dos das.. b. Salidas de mediano alcance duracin de un da c. Salidas de corto alcance una jornada acadmica d. Salida de campo mximo dependiendo de la actividad puede llegar a durar todo un da e. Salidas institucionales uno o varios das. PARAGRAFO: Seguridad: El destino elegido debe tener las condiciones de seguridad integral para los estudiantes, de talforma que garantice el normal desarrollo de la salida. Dependiendo del tipo de salida el responsable debe exigir que todos los estudiantes cumplan con las normas de seguridad requeridas. ARTICULO 52. Requisitos. Para participar en salidas pedaggicas los estudiantes deben cumplir con los siguientes requisitos. 1. Estar matriculado en la Institucin y formar parte del grado y grupo que sale. 2. Gozar de un buen estado de salud. 3. Haber cancelado en su totalidad el valor determinado para la salida pedaggica. 4. Tener el carn de la EPS respectiva vigente, o seguridad en salud similar. 5. En los casos requeridos, cumplir con las exigencias de vacunacin e indumentaria especial. 6. Para los menores de edad los padres deben firmar la carta de compromiso. 7. Portar documento de identificacin y en el caso de los hombres mayores de edad la libreta militar. 8. Tener carn estudiantil vigente. ARTICULO 53. Deberes y derechos Son deberes de los estudiantes en desarrollo de las Salidas Pedaggicas: 1. Ser puntuales y permanecer atentos durante el desarrollo de las actividades de las salidas. 2. Tener una presentacin personal decorosa y acorde con las exigencias del programa y la ocasin. 3. Atender adecuadamente las orientaciones del docente acompaante y de los guas.


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4. Observar un comportamiento personal y moral acorde con las normas de convivencia y civismo. 5. Atender las normatividades propias de lugares a visitar tal como museos, hoteles, parques, entre otros. 6. Colaborar con el cumplimiento del itinerario. 7. Conocer con antelacin el itinerario, objetivos y caractersticas de la salida pedaggica. 8. Exigir el cumplimiento de las actividades programadas. 9. Demandar la calidad de los servicios estipulados y que en todo caso deben corresponder al nivel de la formacin del programa. 10. Tener una orientacin completa, disciplinada, responsable y enriquecedora por parte de los docentes responsables. 11. Ser orientados por el docente acompaante en las inquietudes acadmicas que se deriven de la salida. ARTICULO 54: Funciones del docente acompaante. Las funciones del docente acompaante sern las siguientes: 1. Asignar los trabajos previos a la salida. 2. Verificar los documentos exigidos para la salida. 3. Acompaar a los estudiantes en la salida y coordinar todas las actividades que se establecen en el itinerario previsto. 4. Asistir a los estudiantes en cualquier dificultad. 5. Evaluar a los estudiantes durante la salida de acuerdo con los criterios establecidos. 6. Participar activamente en el desarrollo de las actividades programadas. 7. Manejar y solucionar los imprevistos que se lleguen a presentar. 8. Propender por la buena imagen institucional en los sitios de visita. ARTICULO 55: faltas y sanciones. Constituyen faltas de los estudiantes en salidas pedaggicas las siguientes: 1. El abandono de la salida pedaggica sin previo aviso y sin causa justificada. 2. Consumir sustancias alucingenas y/o alcohlicas. 3. Fomentar desorden, alterando la armona del grupo. 4. Incurrir en faltas contempladas como faltas graves o muy graves contempladas en los artculos 25 y 26 del presente manual. 5. Las sanciones a las que se haga acreedor el estudiante en desarrollo de las salidas pedaggicas, sern dirimidas y aplicadas de acuerdo con los procedimientos establecidos en el presente Manual de convivencia. CAPITULO VIII SERVICIO SOCIAL ESTUDIANTIL ARTICULO 56 Los estudiantes de educacin media tcnica de la Institucin Educativa Irac prestarn un servicio social obligatorio dentro de los dos aos de estudio que comprende este nivel. La prestacin de este servicio es requisito indispensable para optar al ttulo de bachiller en cualquiera de sus modalidades,. El horario del tiempo que dedique el estudiante para tal fin deber ser en tiempo extra-clase. ARTICULO 57. El tiempo que prestarn los estudiantes de servicio social ser mnimo de 80 horas preferiblemente capacitando y asesorando a la poblacin campesina de la regin. Sin


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embargo, por la condicin de interno de la gran mayora de la poblacin estudiantil de dichos grados, la institucin les ofrece distintas alternativas para que individualmente o por grupos presenten un proyecto a ms tardar el segundo viernes del mes de abril. ARTICULO 58. El proyecto de servicio social que decidan desarrollar los estudiantes, deber ser presentado ante el coordinador acadmico para su aprobacin. Una vez revisado y aprobado, el coordinador delegar a un docente como veedor del servicio social del o los estudiantes responsables del proyecto para hacer el seguimiento al desarrollo de las actividades planteadas. El veedor entregar a la coordinacin acadmica un informe final sobre el cumplimiento o incumplimiento. Si el reporte es de cumplimiento, el coordinador certificar al estudiante el cabal cumplimiento de su servicio social para efectos de poder acceder a grado de bachiller tcnico. ARTICULO 59. Los proyectos que la institucin ofrece como alternativas para la realizacin del servicio social de los estudiantes estn orientados en los siguientes aspectos. Gestin ambiental de embellecimiento y mantenimiento de la planta fsica. Gestin ambiental en manejo de residuos slidos y reforestacin. Apoyo al departamento de Psicologa. Apoyo a oficinas del campo directivo, administrativo y acadmico. Apoyo a proyectos deportivos y de tiempo libre. CAPITULO IX DE LAS INSTANCIAS Y EL COMIT CONCILIADOR Y DISCIPLINARIO ARTICULO 60. Las instancias. Para efectos de la aplicacin de acciones de conciliacin y sanciones a los estudiantes, se aplicar el debido proceso, para lo cual existen instancias que constituyen el conducto regular que se ha de seguir de acuerdo con la circunstancia y la gravedad de la falta. Las instancias a tener en cuenta son: En las sedes adscritas: Docente (gobierno de aula), coordinador, comit conciliador y disciplinario, rector (a), Consejo Directivo. Sede principal: Docente director de grupo (gobierno de aula) y Coordinador(a). Comit conciliador y disciplinario, rector (a), Consejo directivo. PARAGRAFO. El consejo de docentes actuar como rgano de apoyo y consulta del comit conciliador y disciplinario. ARTICULO 61. Comit conciliador y disciplinario. El comit conciliador y de disciplina es un cuerpo colegiado, encargado de velar por el cumplimiento del manual de convivencia por parte de todos y cada uno de los estudiantes de la Institucin y constituye una instancia dentro del proceso sancionatorio. Cada sede conformar su respectivo comit atendiendo a lo establecido en el artculo 29 del presente manual. ARTICULO 62. Funciones del comit conciliador y disciplinario. Son funciones del comit conciliador y disciplinario las siguientes: a. Analizar la situacin disciplinaria de los estudiantes que le sean remitidos por infracciones al manual de convivencia, en seguimiento del conducto regular. b. Decidir sobre la aplicacin de correctivos y sanciones diferentes a la cancelacin de matrcula, en seguimiento del debido proceso a estudiantes infractores del manual de convivencia por cometer faltas graves o muy graves.


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c.
Escuchar versiones y opiniones de profesores, otros estudiantes, padres del estudiante implicado, y de personas que puedan contribuir a la aplicacin de correctivos y sanciones justas. d. Sugerir al consejo directivo, la aplicacin de la cancelacin de la matrcula como aplicacin de la sancin mxima a estudiantes con los que se hayan agotado las instancias anteriores o que hayan cometido faltas graves o faltas muy graves. e. Otras que a juicio del comit contribuyan al mantenimiento de la disciplina y el orden por parte de los estudiantes. PARAGRAFO: Las decisiones del comit conciliador y disciplinario, sern aprobadas por la mitad mas uno de los votos de sus miembros. ARTICULO 63. Conformacin del comit conciliador y disciplinario. El Comit Conciliador y Disciplinario estar integrado por: En las Sedes adscritas a. Director de grado. b. Un representante de los estudiantes de ltimo grado de la respectiva sede. c. Un representante de los docentes de primaria (donde exista ms de un docente) d. Un representante de los padres de familia elegido por ellos. Sede principal a. El director de grupo (miembro circunstancial). b. Estudiante monitor de grupo (miembro circunstancial). c. Un representante de los docentes, elegido en la asamblea de docentes, por el ao lectivo. d. Un representante del Consejo de Padres de Familia, elegido por ellos para cada grado. (miembro circunstancial.) e. El personero estudiantil. f. El psico-orientador de la institucin. g. El coordinador. PARAGRAFO 1: El director del grupo al cual pertenezca el estudiante o los estudiantes que sean remitidos al comit como instancia del proceso, entrar a ser miembro ocasional del comit, y participar en las reuniones con voz y voto. PARAGRAFO 2: El comit conciliador ser convocado por el coordinador de disciplina, en un trmino no superior a tres (3) das despus de conocer la falta cometida por el estudiante. De igual manera informar al padre del estudiante del proceso iniciado a su hijo. (Cuando al padre de familia por alguna circunstancia no se le puede informar, se dejar evidencia escrita y se invita a un testigo para que conozca el hecho). ARTCULO 64. Circunstancias atenuantes y agravantes: Para efectos del anlisis de la falta cometida y la toma de decisin sancionatoria por parte del comit conciliador o disciplinario, o de alguna instancia, a un determinado estudiante, se tendrn en cuenta las circunstancias atenuantes o agravantes. Los atenuantes son aquellos aspectos que el estudiante presenta a su favor y que inciden en la disminucin de la sancin. Las circunstancias agravantes son aspectos que desfavorecen al estudiante para la toma de decisin sobre la sancin a aplicar.


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1. Circunstancias atenuantes: Las circunstancias que atenan la responsabilidad en relacin con la comisin de una infraccin son: a. Haber mostrado excelente comportamiento. b. Haber confesado voluntariamente la comisin de la falta o facilitar el esclarecimiento de la misma. c. El haber cometido la falta por desconocimiento comprobado sobre la misma. d. Haber sido inducido a cometer la falta, por un compaero o miembro superior de la comunidad. e. Haber delatado con sinceridad y arrepentimiento a sus compaeros cmplices. 2. Circunstancias agravantes: a. Presentar antecedentes significativos de faltas anteriores. b. La premeditacin de la falta. c. La complicidad en este u otros casos. d. Dificultar la solucin del conflicto. e. La alevosa y sevicia con la que se comete la falta. f. Involucrar para su bien a terceros que nada tienen que ver con la falta. CAPITULO X DEL PROCESO DISCIPLINARIO Y SANCIONES ARTICULO 65. Sanciones. Dependiendo del carcter de la falta, se aplicar las siguientes sanciones: a. Anotacin en el registro de experiencias pedaggicas por parte del docente de la clase. b. Anotacin en el observador del estudiante por parte del director de grupo, y en el libro de gobierno de aula. c. Apertura de proceso en coordinacin con llamado al padre de familia o responsable del estudiante ante la institucin, por parte del coordinador. d. Firma de compromisos segn la instancia, con el docente de clase, el director de grupo, el coordinador, comit de conciliacin y disciplina, el rector. e. Trabajo social acordado con el comit de conciliacin y disciplina. f. Reparacin de daos a instalaciones, muebles o enseres de la institucin o miembros de la comunidad que llegue a ocasionar el estudiante. g. Cancelacin de la matricula. PARAGRAFO 1: Se podrn aplicar una o ms de las sanciones precedentes de acuerdo con el carcter de la falta. PATAGRAFO 2. Para todos los casos ante cualquiera de las instancias al estudiante se le respetar su derecho a la defensa, al debido proceso y a ser tratado con respeto y dignidad. Antes de llegar a la aplicacin de sanciones se desarrollarn acciones mediadoras a travs del dilogo y la concertacin como mecanismos primordiales para la solucin de los conflictos y dificultades. Ante los llamados de atencin que se le hagan a un estudiante, este podr presentar descargos orales o escritos, proponer compromisos de cambio de actitud y reparacin de las faltas o equivocaciones. ARTCULO 66. Proceso para las faltas leves: El siguiente ser el proceso para las faltas leves.


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a. Hasta dos llamados de atencin verbal por parte del docente con constancia escrita firmada por el estudiante y el docente. b. Despus de la segunda falta, el docente reporta la situacin ante el director de grupo para hacer la anotacin respectiva en el observador y para que tenga la oportunidad de actuar frente al caso. c. Si el estudiante persiste en dificultad ser remitido a la coordinacin donde se le abrir un proceso con llamado al padre de familia y firma de compromiso. El coordinador remitir el caso a psico-orientacin. d. La reincidencia continua en comisin de falta leve har que despus de haber estado en coordinacin y remitido a psico-orientacin, se pase a una situacin de falta grave. En este caso el coordinador dejar constancia y comenzar a aplicar el proceso previsto para ese tipo de faltas. ARTICULO 67. Proceso para las faltas graves: El siguiente ser el proceso para las faltas graves: a. Cuando el estudiante incurre en falta grave, el docente presentar el caso por escrito firmado por l, el estudiante y el director de grupo ante la coordinacin. El coordinador abrir un proceso haciendo un llamado de atencin escrito, despus de analizar la situacin con llamado al padre de familia y la firma de un compromiso. Si el estudiante no ha sido remitido con anterioridad a psico- orientacin entonces se proceder a su remisin para que reciba el apoyo en procura de que corrija su comportamiento. El coordinador acordar con el estudiante las acciones que este debe cumplir como reparacin de la falta. Pero si el coordinador considera que la falta reviste suma gravedad, puede convocar directamente al comit conciliador y de disciplina, en procura de una accin correctiva fuerte. b. Si el estudiante reincide en falta, el coordinador convocar el comit conciliador y al padre de familia, para que sea este rgano el que decida que accin correctiva o sancin aplicar. Si el estudiante ha incumplido compromiso firmado con anterioridad, ante el comit, este puede proceder a sancionar con acta de compromiso, o con solicitud de exclusin del estudiante de la institucin por parte del consejo directivo. c. El consejo directivo podr aplicar accin conciliatoria con el estudiante y el padre de familia o proceder a solicitar al rector la exclusin del estudiante de la institucin mediante acto resolutivo. d. Si la accin del paso anterior fue de conciliacin por parte del consejo directivo, pero el estudiante vuelve a incurrir en faltas, el rector podr proceder a cancelarle la matrcula al estudiante mediante resolucin. ARTICULO 68. Proceso para las faltas muy graves. Los casos de falta muy graves sern remitidos directamente al comit conciliador y de disciplina por parte del coordinador y se proceder de acuerdo con lo contemplado a partir del inciso (c) del artculo anterior. PARAGRAFO 1: El incurrir en faltas muy graves puede acarrear la omisin de instancias del proceso y generar incluso la cancelacin de la matrcula siempre y cuando sea aprobada por el consejo directivo. PARAGRAFO 2. El bajo rendimiento acadmico por desinters, apata y/o constante indisciplina en el saln de clase puede acarrear al estudiante su exclusin definitiva de la institucin. ARTICULO 69. Resoluciones sancionatorias. Para la aplicacin de matrcula condicional o exclusin definitiva como sancin para cualquier estudiante, el rector debe emitir resolucin


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debidamente motivada, pero atendiendo a lo contemplado en los artculos 31, 32 y 33 del presente manual de convivencia. Una copia de dicha resolucin ir a la carpeta del observador del estudiante, otra se entregar al padre de familia. ARTICULO 70. Cuando el padre de familia o acudiente no asiste a atender el llamado que por dificultades acadmicas o disciplinarias de su hijo le haga la institucin, despus de la segunda citacin se nombrarn dos testigos y se le entregar notificacin escrita al estudiante con la debida advertencia de la continuacin del proceso y aplicacin de sancin de acuerdo con el mismo. El caso de negativa del padre para asistir al colegio ser remitido a la comisara de familia. ARTICULO 71. El presente manual rige a partir de la fecha de su expedicin y deroga el acuerdo 009 de septiembre 17 de 2008 PUBLIQUESE Y CUMPLASE Dado en San Martin de los llanos Meta a los 17 das del mes Septiembre del ao 2011. Firmado Consejo Directivo.


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INSTITUCION EDUCATIVA IRACA SAN MARTIN DE LOS LLANOS
REGLAMENTO GENERAL DEL SERVICIO DE INTERNADO

ACUERDO No 010 DE SEPTIEMBRE 17 DE 2008
Por medio del cual se establece el REGLAMENTO GENERAL DEL SERVICIO DE INTERNADO para la Institucin Educativa Irac, del municipio de San Martn de los llanos El CONSEJO DIRECTIVO En uso de sus facultades legales conferidas en la Ley. 115 de 1994, el Decreto 1860 de 1994, y con fundamento en la Constitucin Poltica de Colombia, cdigo de la infancia y la adolescencia ley 1098 de 2006, la ley 715 de 2001 y en las directrices dadas por la Corte Constitucional Colombiana y CONSIDERANDO 1. Que mediante ordenanza departamental No 588 de fecha Diciembre 10 de 2005 fue creada la Institucin Educativa Irac, como una alternativa de solucin a las dificultades que para acceder al servicio educativo presentan nios y jvenes de distintas comunidades campesinas del departamento del Meta y el pas. 2. Que de acuerdo con el Proyecto Educativo Institucional se prestar el servicio de internado adicional al servicio educativo. 3. Que para garantizar la sana convivencia de los estudiantes en el internado, se hace necesario establecer normas que orienten el accionar de los estudiantes y que sirvan de pauta para aplicar correctivos adecuados y justos a quienes infrinjan las normas establecidas. 4. Con base en la experiencia de ms de un ao de vida del internado y apoyados en referentes externos, los docentes, directivos docentes, coordinadores de internos, han elaborado una propuesta que contempla reglas de funcionamiento y de convivencia para el servicio de internado y que a juicio del Consejo Directivo se ajustan a las necesidades y circunstancias que rodean el diario vivir de los estudiantes en el internado. 5. Que es competencia del Consejo Directivo aprobar mediante acuerdo REGLAMENTOGENERAL DEL SERVICIO DE INTERNADO de la Institucin. ACUERDA Aprobar para la Institucin Educativa IRACA, del municipio de San Martn de los Llanos, Departamento del Meta, el siguiente REGLAMENTO GENERAL DEL SERVICIO DE INTERNADO el


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ARTCULO 1. El servicio de internado. La Institucin Educativa Irac prestar el servicio de internado, como un servicio adicional y complementario del servicio educativo de bsica y media, prioritariamente a nios, nias, adolescentes y jvenes que queriendo estudiar, se encuentran en condicin de dispersin rural y, que por vivir en sectores distantes de las cabeceras municipales, se convierten en poblaciones altamente vulnerables de quedar por fuera del sistema educativo, ante las dificultades que se les presenta para el acceso a la oferta educativa existente en el sector de residencia familiar. El servicio de internado comprende la alimentacin (desayuno, almuerzo y comida) el hospedaje, acompaamiento y control de la permanencia del estudiantes en la institucin durante el tiempo diferente al de las clases, prstamo de bienes y servicios con que cuente la institucin y que contribuyan al desarrollo integral. ARTICULO 2. Definicin del servicio de internado. El servicio de internado es entendido, en primer lugar, como el servicio de manutencin y de residencia que la institucin presta a estudiantes que sean matriculados como internos o residentes. En segundo lugar, como una experiencia pedaggica social y cultural de formacin, que propende por el desarrollo integral de los estudiantes beneficiarios del servicio, en un contexto real, en el cual el estudiante desarrolla competencias ciudadanas de interaccin social, comunicativas, laborales y de convivencia, enmarcadas dentro de un horizonte institucional. En tercer lugar, el servicio de internado se puede interpretar como una oportunidad real de bienestar, para que nios y adolecentes de ambos sexos que viven en condiciones de dificultad econmica y marginalidad rural, puedan recibir educacin en condiciones dignas. En cuarto lugar, el servicio de internado se puede interpretar como una estrategia de paz, toda vez que con l se busca evitar que nios y nias del campo, por razones de marginalidad, terminen engrosando las filas de grupos armados al margen de la ley. En quinto lugar, el servicio de internado es un servicio adicional al servicio educativo de no obligatoria prestacin. Por ltimo, el servicio de internado es concebido como un estmulo al mrito acadmico y de convivencia social. PARAGRAFO. Teniendo en cuenta que a travs del servicio de internado el estado le est ofreciendo al estudiante importantes beneficios y la institucin buenas comodidades para que pueda estudiar en condiciones dignas, sin sustituir la formacin dada en el seno familiar pero que le agregamos valor a la formacin a travs de proyectos que le permitan la felicidad y la convivencia como la familia Irac, el internado debe ser visto por los beneficiarios del servicio como un premio y no como un castigo. Pero este servicio no es de obligatoria prestacin por parte del estado y mucho menos por parte de la institucin. Tampoco es justo que quien est recibiendo dichos beneficios no muestre inters por aprovecharlo y que por el contrario muestre actitud de pereza, apata y de convivencia social que perturbe el buen ambiente, la armona y la tranquilidad de la vida institucional a nivel del internado. Por lo tanto, la institucin se reserva el derecho de seleccin y decisin sobre el ingreso, la continuidad y la permanencia de cualquier estudiante como interno, con base en criterios y normas institucionales internas. ARTICULO 3. Perfil del estudiante para ingreso como interno. El siguiente es el perfil del aspirante a cupo para el servicio de internado. a. Que posea hbitos de orden, aseo e higiene. b. Que exprese y demuestre su deseo de contar con el servicio. c. Que posea arraigo campesino. d. Que sea un estudiante con deseos de superacin, comprometido con el estudio y la sana convivencia. e. Que tenga sentido de pertenencia por su institucin y contribuya con el embellecimiento de su entorno y el cuidado de los bienes y la infraestructura en general. f. Que se sea respetuoso de las reglas de la institucin y con todos los miembros de la comunidad educativa. g. Que tenga quin le represente y responda por las obligaciones que le asisten a los padres o acudientes ante el internado. h. Que no padezca algn tipo de enfermedad o discapacidad que le genere riesgos de salud o dificultades al internado en su asistencia y control, o que le impida realizar actividades relacionadas con los programas de estudio y con la vida institucional. ARTICULO 4. De la solicitud del servicio de internado. Los estudiantes antiguos que vienen haciendo uso del servicio de internado y que deseen continuar sirvindose de l debern manifestarlo por escrito dentro de


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los trminos de tiempo y en la forma que la institucin establezca para tal fin. Los estudiantes nuevos que requieran de dicho servicio lo expresarn en el formulario general de inscripcin utilizado para la solicitud de cupo como estudiante en la institucin ARTICULO 5. Requisitos para acceder al servicio de internado. Los siguientes son los requisitos que deben cumplir los estudiantes para acceder al servicio de internado. a. Haber solicitado el servicio a travs del formulario de pre matrcula en el caso de los estudiantes antiguos, o en el formulario de inscripcin general, en el caso de estudiantes nuevos. b. Encontrarse debidamente matriculado o matriculada como estudiante de la institucin. c. Que no pese en su contra decisin de prdida de cupo de internado en el caso de estudiantes antiguos. d. Ser mayor de 9 aos y menor de 17 (estudiantes nuevos). e. Que muestre como antecedentes excelente rendimiento acadmico y excelente comportamiento. f. No tener condicin de discapacidad o enfermedad que le impida asumir responsabilidades o realizar actividades de estudio y trabajo curricular acorde con las caractersticas de la institucin. g. Tener pleno control de sus esfnteres. h. Para las mujeres, no presentar estado de gravidez. i. Estar representado legalmente por padre de familia y/o acudiente. j. Haber cancelado el primer mes de los costos de manutencin que le corresponda asumir al padre de familia. k. Contar con los elementos que como mnimo debe tener el estudiante para su permanencia en el internado y que se han solicitado a travs de una lista. l. Firmar compromiso de respeto a las normas de la institucin y de cumplimiento de deberes y obligaciones relacionadas con el internado tanto por el estudiante como por el padre familia. m. Comprometerse a responder por los elementos que le sean asignados en el momento del ingreso, tanto por el estudiante como por el padre de familia. ARTCULO 6. De la asignacin de cupos. La prestacin del servicio de internado a estudiantes nuevos se definir con base a la cantidad de cupos disponibles y teniendo en cuenta la lista general de seleccionados que establezca la comisin de seleccin de nuevos estudiantes de la institucin. ARTICULO 7. Criterios para la seleccin de estudiantes internos. Conocida la lista general de elegidos como nuevos estudiantes para la institucin y la lista de antiguos que solicitan nuevamente el cupo, el rector o el coordinador procedern a asignar los cupos para el servicio de internado teniendo en cuenta y en su orden de prioridad los siguientes criterios. a. Antigedad. Estudiantes que han culminado satisfactoriamente el ao inmediatamente anterior y que sin pesar ningn impedimento en su contra para la conservacin del cupo han expresado a su debido momento su deseo de continuar con el servicio. Edad extra-escolar. Estudiantes que siendo del campo se encuentren en extra-edad escolar y que cumplan con los requisitos de matrcula y los lmites (mnimo y mximo) de edad Carencia de servicio. Que viva en poblacin de provincia en la que no pueda continuar estudios por carencia del servicio educativo en los grados que le falte cursar, pero que muestre tener vocacin por actividades del campo. Dificultad por distancia. Que viva en el campo a distancia considerable de permetro urbano donde estudia y cuya movilidad diaria le implique demasiado sacrificio, intranquilidad y/o riesgos contra la integridad personal del o la estudiante. Dificultad econmica para transporte o sostenimiento en sector urbano. Estudiantes que vivan en el campo a distancia considerable de permetro urbano y cuyo transporte diario a centro educativo urbano o el sostenimiento en residencia urbana del estudiante, le represente dificultad econmica a los padres.
b. c.
d.
e.


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f.
Estmulo a estudiantes externos con dificultades socio-familiares. Que como estudiante externo de la institucin haya demostrado muy buen rendimiento acadmico, su respeto a las normas institucionales, sana convivencia y su gusto por lo que la institucin le viene ofreciendo y que tenga dificultades econmicas o socio-familiares.
PARAGRAFO: Los criterios b a f sern tenidos en cuenta para estudiantes nuevos, siempre y cuando cumplan con los requisitos expresos en los numerales c y d del artculo 5 del presente manual. ARTICULO 8. Derechos de los estudiantes internos. Adems de los derechos estipulados en el Manual de Convivencia, (articulo 17) los estudiantes internos tienen estos otros derechos: a. Recibir en horarios adecuados los alimentos en buen estado de conservacin y preparacin, los cuales son: Desayuno, almuerzo y comida. b. Recibir la cantidad de alimentos proporcionales a su requerimiento nutricional. c. Disfrutar del descanso nocturno. d. Recibir atencin por los profesores y coordinadores asistentes de dormitorios. e. Participar en las actividades recreativas programadas para los fines de semana. f. Recibir la visita de sus padres, acudientes y familiares, atendindola en horario diferente a clases. g. Salir de la institucin en las fechas acordadas por sus padres y/o acudientes o en las que de manera extraordinaria determine la institucin. En caso de salidas en fechas diferentes a las acordadas por los padres de familia, se deben autorizar mediante nota escrita firmada por el acudiente. h. En caso de enfermedad o accidente, recibir la atencin de los primeros auxilios y ser remitido al centro mdico ms cercano si es el caso. i. Escoger la participacin en el proyecto pedaggico productivo de su predileccin.
ARTICULO 9. Deberes de los estudiantes internos. Adems de los estipulados en el Manual de convivencia (artculo 18) tambin son deberes de los estudiantes internos: a. Presentar en el momento de ingresar a la Institucin todos los elementos exigidos, los cuales deben estar en buen estado y marcados con el nombre y apellidos del estudiante. En caso de portar elemento sin marcar, stos sern decomisados. b. Presentar un buen comportamiento acorde a las normas de convivencia en el comedor, dormitorios y dems espacios de la institucin. c. Colaborar con el aseo de loza y el comedor, como tambin del dormitorio y dems dependencias del internado. d. Mantener la cama bien tendida y limpia, lo mismo que los implementos personales. e. No usar ropa ajena, ni apropiarse de las pertenencias de sus compaeros. f. Cuidar de sus pertenencias y las de sus compaeros. g. Relacionar en un inventario todos los elementos de uso personal necesarios que trae cuando ingresa al internado. El internado no se responsabiliza de elementos que no se relacionan en el ajuar de internado (joyas, dinero, equipos audiovisuales o de comunicacin). h. No permanecer en los dormitorios, reas de proyectos productivos u otros sitios cuando no le corresponda. i. Informar oportunamente a los profesores y/o coordinadores asistentes de dormitorios sobre cualquier irregularidad o anomala que se presente. j. Sugerir y colaborar en la decoracin del dormitorio. k. Llegar oportunamente al internado. En los das programados para el regreso en el horario de 3 p.m hasta las 5:30 p.m. Despus de las 5:30 p.m. no se recibirn estudiantes en el internado. l. Respetar los horarios y fechas de salida.
m. El trato entre jvenes y seoritas debe ser serio y respetuoso. n. Respetar los espacios discriminados (Alojamientos) para cada gnero y no invadir los que no le corresponda sin previa autorizacin.


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ARTCULO 10: Prohibiciones: A los estudiantes internos les est prohibido: a. El porte y uso de celulares. Los estudiantes podrn hacer o recibir llamadas para comunicarse con sus familiares nicamente a travs de los celulares autorizados por la rectora para la prestacin de dicho servicio. Los celulares encontrados a los estudiantes le sern decomisados y solo se le entregarn al padre o acudiente bajo el compromiso de no volver a reincidir en dicha falta. La reincidencia puede ser causal de la prdida del cupo en el internado. b. Atender llamadas de personas diferentes a padres de familia o acudientes. c. Traer joyas, dinero en cantidades y dems pertenencias y objetos de valor que no sean de uso esencial para su actividad pedaggica. La Institucin educativa no responder por la perdida de tales elementos y su reincidencia en incumplimiento de esta prohibicin le puede acarrear al infractor la prdida del cupo. d. El porte y consumo de licor, cigarrillos, sustancias alucingenas o psicoactivas. e. Las relaciones afectivas exclusivas (noviazgo) f. A las mujeres se les prohbe la permanencia en el sector del dormitorio y los baos de los hombres y con mayor razn el ingreso a dichas dependencias. Igual a los hombres se les prohbe permanecer en el sector de los dormitorios y los baos de las mujeres y su ingreso a ellos. g. En horas de la noche los estudiantes deben permanecer en sitios que estn al alcance de la vista de los docentes asistentes y coordinadores. Las mujeres debern acatar la no permanencia en sectores que les indiquen los coordinadores de internos. h. Atender visitas de personas desconocidas para el colegio, a no ser que se cuente con permiso de persona autorizada para permitirlo.
i.
Los jvenes y las seoritas de la Institucin no recibirn la visita de sus novios (as) en el colegio e internado.
ARTICULO 11. Causales de prdida del servicio de internado. El cumplimiento de los deberes y el buen ejercicio de los derechos por parte del estudiante y padres de familia son factores fundamentales para poder hacer uso del servicio de internado. Son causales para la suspensin del servicio de internado los siguientes: a. b. c. d. e. f. El bajo rendimiento acadmico en dos periodos consecutivos en tres o ms reas. El robo comprobado. El porte de armas. El homosexualismo o lesbianismo que afecte la sana convivencia dentro del internado. El no pago oportuno de los aportes por servicio de internado. Salirse del internado o ser retirado por el padre o acudiente sin la debida autorizacin o visto bueno de persona competente de la institucin. g. Falsedad de la informacin suministrada por parte de los padres de familia o acudientes para hacer uso del servicio de internado. h. El presentar estado de gravidez por cuanto la institucin no puede garantizar los cuidados prenatales y no existe personal preparado para atender cualquier complicacin que se le pueda presentar a la gestante. En caso de gravidez la estudiante ser retirada del internado para que pueda recibir una correcta asistencia prenatal por parte de su familia (Profilaxis, controles, ecografas, dieta etc.). i. Cuando el padre de familia ha incumplido reiteradamente con sus deberes. j. El no tener los elementos necesarios para estar interno. k. El reiterado incumplimiento injustificado en las llegadas puntuales al internado. l. El continuo abandono o desorden con la ropa o dems pertenencias. m. El incumplimiento de lo acordado al momento de la matrcula respecto de la asistencia y a las salidas de los estudiantes. n. Establecer relaciones de noviazgo cuando estas interfieran el normal desarrollo de las labores acadmicas y formativas. o. La no aprobacin del grado que se ha cursado. p. La falta de respeto a cualquier miembro de la comunidad educativa. q. Agresin verbal o fsica a cualquier miembro de la institucin.


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r.
No cumplir con las conciliaciones acordadas como mediacin a infraccin de alguna norma del internado.
PARAGRAFO. La suspensin del servicio de internado y segn la gravedad de la falta, no implica que al estudiante se le suspenda el servicio educativo; por lo tanto este podr continuar como externo. ARTICULO 12. De las salidas de estudiantes internos. La institucin programar en cada ao lectivo fechas de salida con cada estudiante dependiendo de la circunstancia de distancia de residencia de los padres o acudientes, teniendo en cuenta que quienes vivan relativamente cerca a la institucin deben salir obligatoriamente cada 8 das, quienes vivan relativamente lejos, lo hagan cada 15 das y quienes vivan muy lejos lo hagan en las fechas de salida obligatoria para todos los estudiantes. Sin embargo, quienes vivan relativamente lejos o muy lejos, pueden tomar la decisin de pactar salidas cada ocho o cada 15 das. En todo caso el estudiante junto con los padres o acudientes deben cumplir con lo que ha quedado acordado. PARAGRAFO. En caso de mal comportamiento de un estudiante en el internado, la institucin puede aplicar como medida correctiva la suspensin de su permanencia dentro del internado los fines de semana. En tal caso el estudiante deber salir obligatoriamente cada ocho das. ARTICULO 13. De los costos del servicio de internado. El servicio de internado se subsidiar de acuerdo a los aportes que las entidades municipales, departamentales, nacionales e internacionales hagan para tal fin, las cuales pueden estar representadas en recursos econmicos o en especies. El costo anual del servicio de internado ser el del ao anterior ms el incremento que autorice la Secretara de Educacin Departamental de acuerdo a los lineamientos determinados para tal fin. En caso necesario que se tengan que incrementar los costos en cuantas superiores a lo establecido por la ley, solamente se podr hacer cuando los recursos que se recauden por este concepto se destinen a la realizacin de una obra necesaria para prestar o mejorar el servicio; tambin, en los casos en que las entidades aportantes incumplan con el giro de los recursos asignados para el funcionamiento del internado. En estos casos el consejo directivo presentar a la asamblea de padres de familia y/o acudientes el proyecto de la obra a realizar o el informe sobre el inconveniente presentado que justifica el incremento del valor del servicio de internado en las cuantas superiores a las estipuladas inicialmente. El consejo directivo determinar anualmente mediante acuerdo el costo de ese servicio. El valor del aporte que deben pagar los padres de familia y/o acudientes, correspondiente al primer mes, se debe hacer al momento de la matrcula, y los dems se harn a ms tardar dentro de los diez primeros das de cada mes. Si el estudiante deja de asistir temporalmente a clases, el valor del lapso del tiempo que estuvo ausente de la institucin no le ser descontado del pago del aporte correspondiente. ARTICULO 14. De los horarios de internos. El horario de internos quedar sujeto al horario de la jornada acadmica de la institucin, por lo tanto al finalizar cada ao lectivo y una vez conocido el horario de la jornada acadmica del ao siguiente, el rector proceder a establecer por resolucin el horario de internado para dicho ao. ARTICULO 15. Uso del tiempo libre de estudiantes internos. Para el uso adecuado del tiempo libre de los estudiantes internos, los coordinadores o docentes acompaantes presentarn ante el rector un plan de actividades a desarrollar con los estudiantes en los espacios de tiempo libre incluidos los fines de semana de no salida obligatoria. Dichas actividades deben ser de estudio, de fortalecimiento espiritual y proyectos ldico- recreativos, de tal forma que favorezcan el rendimiento acadmico y el desarrollo integral de los estudiantes
ARTUCULO 16. El presente reglamento estar vigente hasta cuando surja otro que los sustituya o lo modifique. ARTICULO 17. El presente manual solo podr ser modificado por el consejo directivo, mediante acuerdo. Para ello los directivos, docentes, estudiantes, padres de familia, o coordinadores de internos podrn presentar propuestas. ARTICULO 18. El presente manual rige a partir de la fecha de su expedicin.


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PUBLIQUESE Y CUMPLASE Dado en San Martin de los llanos Meta a los 17 das del mes de septiembre del ao 2008 Firmado Consejo Directivo.
GERMAN ALONSO RODRIGUEZ HERRERA Presidente
JULIO EMMANUEL MORA PARDO Representante de los docentes
MANUEL VICENTE CORREDOR LOPEZ Representante de los docentes
ANA ORIOLA IDARRAGA Representante de los padres de familia

Manual de Convivencia Version 2 Final - 2011

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ASPECTO PARA EL DESARROLLO INTEGRAL SOCIAL

PSICOLGICO AMBIENTAL COGNOSCITIVO

AGROPECUARIO EMPRESARIAL Y PRODUCTIVO -

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