Reglamento de Régimen Interior

REGLAMENTO DE RGIMEN INTERIOR C.F.F.
DE COCA
REGLAMENTO DE RGIMEN INTERIOR
CURSO 2012/2013
CENTRO DE FORMACIN FORESTAL DE COCA (SEGOVIA)
REGLAMENTO DE RGIMEN INTERIOR C.F.F. DE COCA
TTULO PRELIMINAR TTULO I.- ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO ACADMICO CAPTULO I.- RGANOS DE GOBIERNO ORGANOS UNIPERSONALES Artculo Artculo Artculo Artculo Artculo Competencias Artculo Artculo Artculo Artculo Artculo Funciones 1.2.3.4.5.Equipo Directivo Funciones del Equipo Directivo El Director Competencias del Director Profesor especialista en programaciones.
6.- El Secretario. Competencias 7.- Profesor Jefe de Internado. Competencias 8 Profesor Jefe de Internado: horario. 9.- Profesores especialistas en explotaciones 10.- Profesores especialistas en explotaciones.
ORGANOS COLEGIADOS Artculo 11.- Consejo Escolar: carcter y composicin Artculo 12.- Competencias del Consejo Escolar Artculo 13.- Rgimen de funcionamiento del Consejo Escolar Artculo Artculo Artculo Artculo Artculo Artculo composicin. Artculo Artculo 14.15.16.17.18.19.Eleccin miembros del Consejo Escolar La Comisin de Convivencia: composicin Funciones de la Comisin de Convivencia La Comisin de Ausencias: composicin Funciones de la Comisin de Ausencias. Claustro de profesores: carcter y
20.- Rgimen de funcionamiento del Claustro. 21.- Competencias del Claustro de Profesores.
CAPTULO II.- RGANOS DE COORDINACIN DOCENTE Artculo 22.- Departamento de Orientacin: constitucin y funciones. Artculo Artculo Artculo Artculo Artculo 23.24.25.26.27.El coordinador de convivencia Funciones del coordinador de convivencia Profesores tutores de curso. Funciones de profesores tutor de curso. Profesor/Tutor de FCT
Artculo 28.- Funciones del profesor/tutor de FCT CAPTULO III.- RGANOS DE PARTICIPACIN Artculo 29.- Delegados de curso: eleccin Artculo 30.- Funciones de los delegados Artculo 31.- Junta de Delegados de Alumnos: composicin y funciones CAPTULO IV.- DE LOS PROFESORES Artculo Artculo Artculo Artculo 32.33.34.35.Condicin De la libertad de ctedra Deberes de los profesores Competencias del profesorado
CAPTULO V.- DE LOS ALUMNOS Artculo 36.- Principios generales. Artculo 37.- De los derechos de los alumnos. Artculo 38.- De los deberes de los alumnos. CAPTULO VI.- DE LOS PADRES Artculo 39.- Educacin de los hijos. Artculo 40.- Derechos de los padres o tutores legales Artculo 41.- Deberes de los padres CAPTULO VII.- DEL PERSONAL NO DOCENTE Artculo 42.-.Personal Artculo 43.- Calendarios y Horarios Artculo 44.- Derechos del personal no docente CAPTULO VIII.- DE LA EVALUACIN Artculo Artculo Artculo Artculo Artculo Artculo Artculo 45.46.47.48.49.50.51.Regulacin Criterios Evaluaciones
Boletn Revisiones
TTULO II.- ORGANIZACIN DE ESPACIOS Y USO DE LAS INSTALACIONES
CAPTULO IX.- EXPLOTACIN Y TALLER Artculo 52.- La explotacin forestal. Artculo 53.- El taller y naves: uso y funcionamiento. CAPTULO X.- AULAS Artculo 54.- Las aulas: uso y normas de funcionamiento. CAPTULO XI.- BIBLIOTECA ESCOLAR Artculo 55.- La biblioteca escolar: uso y normas de funcionamiento. CAPTULO XII.- DE LAS INSTALACIONES Artculo 56.- Cuidados y uso de las instalaciones del Centro. TTULO III.- NORMAS DE CONVIVENCIA CAPTULO XIII.- DEL CORRECTO DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DOCENTE Artculo Artculo Artculo Artculo Artculo Artculo Artculo 57 58.59.60.61.62.63.-
CAPTULO XIV.- CONDUCTAS CONTRARIAS Y GRAVEMENTE CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA Artculo 64.- Conductas contrarias a las normas de convivencia Artculo 65.- Conductas gravemente contrarias a las Normas de Convivencia Artculo 66.CAPTULO XV.- LA MEDIACIN Y LOS PROCESOS DE ACUERDO REEDUCATIVO Artculo 67.- Disposiciones comunes
Artculo 68.- La mediacin escolar. Definicin y objetivos Artculo 69.- Aspectos bsicos para su puesta en prctica y finalizacin Artculo 70.- Los procesos de acuerdo reeducativo. Definicin y objetivos Artculo 71.- Aspectos bsicos. Artculo 72.- Desarrollo y seguimiento. CAPTULO XVI.- MEDIDAS CORRECTORAS DISPOSICIN FINAL Artculo 73.Artculo 74.Artculo 75.FIRMAS DEL CONSEJO ESCOLAR
TTULO PRELIMINAR El Centro de Formacin forestal de Coca (Segovia) fundamenta su actividad educativa en los principios que inspiran el artculo 27 de nuestra Constitucin y hace suyos los fines recogidos en el artculo 2 de la Ley Orgnica del Derecho a la Educacin (LODE), lo artculos que regulan la educacin de formacin profesional en la LOE 2/2006 de 3 de mayo y el Decreto 51/2007, de 17 de mayo, por el que se regulan los Derechos y Deberes de los Alumnos y los compromisos de las familias en el proceso educativo, y se establecen las normas de convivencia y disciplina en los centros educativos de Castilla y Len. (B.O.C.y.L. n 99, de 23 de mayo de 2007). El respeto a las personas y a las ideas, la tolerancia y el dilogo constituirn la base de la convivencia en el Centro de formacin agraria. El objetivo final que se persigue con el presente Reglamento es alcanzar, con la colaboracin de todos los sectores de la Comunidad Educativa, un marco de convivencia y autorresponsabilidad que permita el mejor aprovechamiento posible de los recursos humanos y tcnicos. Regular el funcionamiento del Centro de formacin agraria en todo lo referente a su actividad educativa y convivencial, as como las relaciones entre los distintos sectores de la Comunidad Escolar. El Consejo Escolar es el rgano competente para la interpretacin y aplicacin de este Reglamento.
TTULO I.- ORGANIZACIN Y FUNCIONAMIENTO ACADMICO CAPITULO I.- RGANOS DE GOBIERNO Los rganos de gobierno del Centro velarn porque las actividades de ste se desarrollen de acuerdo con los principios y valores de la Constitucin, por la efectiva realizacin de los fines de la educacin, establecidos en las leyes y en las disposiciones vigentes, y por la calidad de la enseanza. Adems, los rganos de gobierno del Centro garantizarn el ejercicio de los derechos reconocidos a los alumnos, profesores, padres de alumnos y personal de administracin y servicios, y velarn por el cumplimiento de los deberes correspondientes. Asimismo, favorecern la participacin efectiva de todos los miembros de la Comunidad Educativa en la vida del Centro de formacin agraria. El Centro de formacin forestal de Coca (Segovia), tendr los siguientes rganos de gobierno: Unipersonales Director. Profesor Especialista en Programaciones, que ejerce de Jefe de Estudios Profesor Especialista en Explotaciones forestales. Profesor Jefe de Internado, tutor de FCT. Secretario.
Colegiados Consejo Escolar. Claustro de Profesores. RGANOS UNIPERSONALES Artculo 1.- El Equipo Directivo. 1. Los rganos unipersonales de gobierno constituyen el Equipo Directivo del Centro y trabajarn de forma coordinada en el desempeo de sus funciones. 2. El nombramiento y cese de los miembros del Equipo Directivo se realizar de conformidad con la normativa vigente, de acuerdo con los requisitos sealados en la Relacin de Puestos de Trabajo y lo establecido en el Real Decreto de provisin de puestos de trabajo en la Administracin de Castilla y Len.
3. En caso de vacante, ausencia o enfermedad de un miembro del equipo directivo, se har cargo de sus funciones, provisionalmente, el profesor a quien designe el Director. 4. Las competencias del Profesor/es Jefe de Explotacin figura en el captulo de la Explotacin. Artculo 2.- Funciones del Equipo Directivo. El Equipo Directivo tendr las siguientes funciones: 1. Velar por el buen funcionamiento del Centro. 2. Estudiar y presentar al Claustro de Profesores y Consejo Escolar propuestas para facilitar y fomentar la participacin coordinada de toda la Comunidad Educativa en la vida del centro. 3. Proponer procedimientos de evaluacin de las distintas actividades y proyectos del Centro, colaborando en las evaluaciones externas de su funcionamiento. 4. Favorecer el fomento de la convivencia en el centro, impulsando el plan de convivencia aprobado por el consejo escolar. 5. Proponer, a la Comunidad Educativa, actuaciones de carcter preventivo que favorezcan las relaciones entre los distintos colectivos que la integran y mejoren la convivencia del Centro. 6. Adoptar las medidas necesarias para la ejecucin coordinada de las decisiones del Consejo Escolar y del Claustro en el mbito de sus respectivas competencias. 7. Elaborar propuestas del Proyecto Educativo del Centro, la Programacin General Anual y la Memoria Final del Curso. 8. Coordinar, para su mejor aprovechamiento, los recursos pedaggicos existentes. 9. Aquellas otras funciones que delegue en l el Consejo Escolar en el mbito de su competencia. El Equipo Directivo podr invitar a sus reuniones, con carcter consultivo, a cualquier miembro de la Comunidad Educativa que crea conveniente. Artculo 3.- El Director En este Centro de formacin agraria, segn la normativa vigente, el cargo de Director recae en la Plaza Nmero R.P.T. 28.141, Tcnico Facultativo, del Servicio territorial de la Consejera Agricultura y Ganadera de la Provincia de Segovia. Artculo 4.- Competencias del Director. Son competencias del Director:
1. Ostentar la representacin del Centro y de la Administracin Educativa en el mismo, sin perjuicio de las atribuciones de las dems autoridades educativas. 2. Cumplir y hacer cumplir las leyes y dems disposiciones vigentes, as como las instrucciones recibidas de la Administracin competente. 3. Favorecer el fomento de la convivencia en el centro, impulsando el plan de convivencia aprobado por el consejo escolar. 4. Imponer las medidas correctoras a las conductas contrarias a las normas de convivencia que se establecen en el Reglamento de Rgimen Interior, que podr delegar en el jefe de estudios, en el Jefe de Internado o en la comisin de convivencia, en su caso. 5. Garantizar el ejercicio de la mediacin y los procesos de acuerdo reeducativo para la resolucin de conflictos segn los procedimientos establecidos para cada uno de ellos en el Decreto 51/2007. 6. Incoar expedientes sancionadores e imponer, en su caso, las sanciones que correspondan, sin perjuicio de las competencias atribuidas al consejo escolar, y segn el procedimiento establecido en el Decreto 51/2007. 7. Velar por el cumplimiento de las medidas puestas en sus justos trminos. 8. Dirigir y coordinar todas las actividades del Centro, sin perjuicio de las competencias de los restantes rganos de gobierno. Supervisar todas las actividades y ejercer la jefatura inmediata de todo el personal adscrito al Centro. 9. Colaborar con los rganos de la administracin educativa en todo lo relativo al logro de los objetivos del Centro. 10. Mantener las relaciones administrativas con las autoridades educativas correspondientes y proporcionar la informacin que le sea requerida por stas. 11. Gestionar los medios materiales del Centro. 12. Autorizar los gastos, de acuerdo con el presupuesto del Centro, y ordenar los pagos. 13. Visar las certificaciones y documentos oficiales del Centro. 14. Ejecutar, en el mbito de su competencia, los acuerdos de los rganos colegiados y rendir cuentas en las condiciones que estn reglamentariamente establecidas. 15. Fomentar y coordinar la participacin de los distintos sectores de la Comunidad Educativa y procurar los medios precisos para la eficaz ejecucin de sus respectivas competencias, garantizando el derecho de reunin de profesores, alumnos, padres y personal de administracin y servicios. 16. Elaborar, con el resto del Equipo Directivo, la propuesta de Proyecto Educativo y la Programacin General Anual del Centro, de acuerdo con las directrices y criterios establecidos por el Consejo Escolar del mismo
y con las sugerencias formuladas por el Claustro, y velar por su correcta aplicacin. 17. Convocar y presidir los actos acadmicos, el Consejo Escolar y el Claustro de Profesores y dems actos oficiales del Centro. 18. Promover e impulsar las relaciones del Centro con las instituciones de su entorno y facilitar adecuada coordinacin con otros servicios formativos de la zona. 19. Promover las relaciones con los centros de trabajo que afecten a la formacin de los alumnos y a su futura insercin profesional, y firmar los convenios de colaboracin con los mencionados centros. 20. Facilitar la informacin sobre la vida del Centro a los distintos sectores de la Comunidad Escolar. 21. Favorecer la evaluacin de todos los proyectos y actividades del Centro y colaborar, con la administracin educativa, en las evaluaciones externas que peridicamente se lleven a cabo. 22. Favorecer la convivencia en el Centro y garantizar el procedimiento para imponer las correcciones que correspondan, de acuerdo con las disposiciones vigentes, con el Reglamento de Rgimen Interior y con los criterios fijados por el Consejo Escolar. 23. Asignar responsabilidades al personal, dentro de las que genricamente corresponden a cada puesto de trabajo, como tutores de curso, de prcticas en empresas, colaboradores en programas experimentales, etc. 24. Promover la proyeccin tcnica y formativa del Centro, dentro de su rea de actuacin, y particularmente hacia los agricultores, familias y explotaciones agrarias, e impulsar la participacin de la Comunidad Educativa, fortaleciendo las relaciones del Centro con las instituciones representativas de la sociedad rural relacionadas con aspectos socio econmicos, culturales o educativos. 25. Impartir clases tcnico prcticas y cualesquiera otras que se le determinen reglamentariamente. Artculo 5.- Profesor Especialista en Programaciones: competencias. El Profesor Especialista en Programaciones, con la Jefatura de Estudios tiene las siguientes competencias: 1. Ejercer, por delegacin del Director y bajo su autoridad, la jefatura del personal docente en todo lo relativo al rgimen acadmico. 2. Sustituir al Director en caso de ausencia. 3. Coordinar las actividades de carcter acadmico, de orientacin y complementarias, de profesores y alumnos, en relacin con el Proyecto Educativo, los Proyectos Curriculares y la Programacin General Anual y, adems, velar por su ejecucin. 4. Elaborar, en colaboracin con los restantes miembros del Equipo Directivo, los horarios acadmicos de los alumnos y profesores, de
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acuerdo con los criterios aprobados por el Claustro, con el horario general incluido en la Programacin General Anual, as como velar por su estricto cumplimiento. 5. Coordinar las actividades de los departamentos u otros rganos de coordinacin docente que puedan existir en el Centro, as como la programacin de las actividades prcticas, en colaboracin con el Profesor/es Jefe de Explotacin/es y dems profesores. 6. Coordinar y dirigir las actuaciones del coordinador de convivencia, de los tutores y de los profesores, establecidas en el plan de convivencia y en el reglamento de rgimen interior, relacionadas con la convivencia escolar. 7. Imponer y garantizar, por delegacin del director, las medidas de correccin y el ejercicio de la mediacin y los procesos de acuerdo reeducativo que se lleven a cabo en el centro. 8. Coordinar y dirigir la accin de los tutores, con la colaboracin, en su caso, del departamento de orientacin y de acuerdo con el plan de orientacin acadmica y profesional del Centro. 9. Organizar los actos acadmicos del Centro. 10. Fomentar la participacin de los distintos sectores de la Comunidad Escolar, facilitando y orientando su organizacin, y apoyando el trabajo de la Junta de Delegados. 11. Participar en la elaboracin de la propuesta de Proyecto Educativo y de la Programacin General Anual, junto con el resto del Equipo Directivo. 12. Favorecer la convivencia en el Centro y garantizar el procedimiento para imponer las correcciones que correspondan, de acuerdo con las disposiciones vigentes, lo establecido en el Reglamento de Rgimen Interior y los criterios fijados por el Consejo Escolar. 13. Impartir clases tcnico prcticas y cualesquiera otras funciones que se determinen reglamentariamente. Artculo 6.- El Secretario: competencias. En este centro de formacin agraria el cargo de Secretario ser ejercido por la persona nombrada como tal por el Director del centro a propuesta del Jefe de Estudios. Tiene las siguientes competencias: 1. Actuar como secretario de los rganos colegiados del Centro, levantar acta de las sesiones y dar fe de los acuerdos, con el visto bueno del Director. 2. Custodiar los libros y archivos acadmicos del Centro. 3. Expedir las certificaciones acadmicas que soliciten los interesados. 4. Custodiar y coordinar la utilizacin de los medios informticos, audiovisuales y del resto del material didctico.
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5. Cualquiera otra funcin que le pueda ser encomendada por el Director, dentro de su mbito de competencia. Artculo 7.- Profesor Jefe de Internado: competencias. La figura del Profesor-Jefe de Internado de este Centro de formacin agraria recae en la plaza N R.P.T. 28.146, Profesor Jefe de Internado, del Servicio territorial de la Consejera Agricultura y Ganadera de la Provincia de Segovia y tendr las siguientes competencias a nivel educativo: 1. Coordinar al equipo de profesores implicados en el funcionamiento del Internado Residencia. 2. Organizar, bajo la supervisin del Director, el funcionamiento de la Residencia para un mejor aprovechamiento de sus recursos, responsabilizndose tanto de las actividades programadas para el curso acadmico como de las imprevistas que pudieran surgir. 3. Participar en el Consejo Escolar y en sus Comisiones. 4. Favorecer, en colaboracin con la Comunidad Educativa, la convivencia del alumnado. 5. Velar por el cumplimiento de las normas que regulan el funcionamiento de la Residencia de acuerdo con lo establecido en el Reglamento de Rgimen Interior de la Residencia (Documento aparte). 6. Supervisar el estado de las dependencias y servicios de la Residencia y proponer al Director los cambios e innovaciones que considere oportunos. 7. Velar por la salud de los alumnos, solicitando las pertinentes atenciones mdicas y organizando la asistencia a los mismos. 8. Vigilar por el buen estado de las instalaciones y mobiliario de la Residencia. 9. Posibilitar, en coordinacin con el Director, que los servicios de Residencia puedan utilizarse para actividades con personas o grupos distintos del alumnado. 10. Impartir las clases terico prcticas que le correspondan, as como cumplir los servicios especiales de cuidado y vigilancia. 11. Cualesquiera otras competencias de anloga naturaleza a las anteriores que se le pueda encomendar. Artculo 8.- Profesor Jefe de Internado: horario. El profesor Jefe de Internado tendr horario de tarde, permaneciendo en la escuela, de manera general, desde la hora de la comida hasta el fin de turno de tarde del personal laboral del internado, mientras existan internos en el centro. Deber cumplir con las horas lectivas que le sean asignadas en el D.O.C. del centro.
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Artculo 9.- Profesores Especialistas en Explotaciones forestales Al frente de la Explotacin, bajo la supervisin del Director, hay un Profesor Especialista en Explotaciones forestales, la plaza N R.P.T. 55.134, del Servicio Territorial de Agricultura y Ganadera de la provincia de Segovia, que ser el responsable de la coordinacin y desarrollo del oportuno plan de explotacin. El plan de explotacin responder a las necesidades formativas de los alumnos del Centro y del plan de experiencias establecido, que estar integrado en el Plan Regional de Experimentacin Agraria de la Consejera de Agricultura y Ganadera. Artculo 10.- Funciones del Profesor Especialista en Explotaciones forestales. Son funciones del Profesor Especialista en Explotaciones Forestales: 1. Elaboracin, ejecucin, direccin tcnica del plan de explotacin, y la gestin tcnico econmica de la explotacin bajo la supervisin del Director. 2. Dirigir los trabajos de la explotacin y ejercer, por delegacin del Director, la jefatura inmediata del personal que trabaja en la explotacin. 3. Informar al Director de las necesidades y problemas tcnicos o de personal, relacionados con la explotacin, y hacer las propuestas de mejora en el mbito de sus competencias. 4. Organizar y coordinar, con el Director y el Profesor Especialista en Programaciones, el desarrollo del plan de explotacin, en relacin con las necesidades docentes, facilitando la realizacin de las actividades prcticas y las tareas de los alumnos. 5. Programar y llevar la direccin tcnica de los proyectos de experimentacin que se desarrollen en la explotacin del Centro, directamente o en colaboracin con los diferentes Servicios de la Consejera de Agricultura y Ganadera. 6. Coordinar los recursos y las actividades docentes de los mdulos relacionados con la Explotacin Agropecuaria. 7. Impartir las clases tcnico prcticas que le correspondan, cumplir con los servicios especiales de cuidado y vigilancia de las actividades de la explotacin y cuantas otras competencias de anloga naturaleza se le puedan encomendar.
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RGANOS COLEGIADOS DE GOBIERNO Artculo 11.- El Consejo Escolar: carcter y composicin. El Consejo Escolar es el rgano de participacin de los diferentes miembros de la Comunidad Educativa. Estar compuesto por los siguientes miembros: El Director del Centro que ser su Presidente. El jefe de Estudios. El Secretario del Centro. El Profesor Jefe de Internado. Dos profesores en representacin del Claustro de Profesores. Cuatro representantes de los alumnos. Un representante del personal de administracin y servicios. Un representante del Ayuntamiento de Coca
Artculo 12.- Competencias del Consejo Escolar. El Consejo Escolar tendr, entre otras, las siguientes competencias: 1. Garantizar la correcta aplicacin del Decreto 51/2007 por el que se regulan los derechos y deberes de los alumnos y la participacin y los compromisos de las familias en el proceso educativo. 2. Supervisar el cumplimiento efectivo de las correcciones. 3. Establecer las directrices para la elaboracin del Proyecto Educativo, aprobarlo y evaluarlo, sin perjuicio de las competencias que el Claustro de Profesores tiene atribuidas en relacin con la planificacin y organizacin docente. Asimismo, establecer los procedimientos para su revisin, cuando su evaluacin lo aconseje. 4. Aprobar el Reglamento de Rgimen Interior, el Plan de Convivencia y las Normas de Funcionamiento del Internado. 5. Revisar a instancias de los padres o tutores las sanciones impuestas por conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centro y proponer, en su caso, las medidas oportunas, en el plazo mximo de cinco das lectivos. 6. Aprobar y evaluar la Programacin General Anual del Centro, respetando, en todo caso, los aspectos docentes que competen al Claustro. 7. Aprobar y evaluar la Programacin General de las Actividades Escolares Complementarias. 8. Fijar las directrices para la colaboracin del Centro con fines culturales, educativos y asistenciales con otros centros, entidades y organismos. 9. Analizar y evaluar la evolucin del rendimiento escolar del Centro.
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10. Analizar y valorar los resultados de la evaluacin que del Centro realice la administracin educativa o cualquier informe relativo a la marcha del mismo. 11. Aprobar la Memoria Anual sobre las actividades y situacin general del Centro. 12. Conocer y apoyar las relaciones del Centro con las instituciones de su entorno y con los centros de trabajo, as como las Organizaciones Profesionales Agrarias, Cooperativas, Empresas Agrarias y Agroalimentarias y otros profesionales del sector. 13. Analizar, evaluar, conocer y apoyar en todo lo relacionado con la Residencia del centro. Artculo 13.- Rgimen de funcionamiento del Consejo Escolar. Las reuniones del Consejo Escolar se celebrarn en el da y con el horario que posibiliten la asistencia de sus miembros. La convocatoria de las reuniones ordinarias se enviar con antelacin mnima de una semana y se adjuntar la documentacin objeto de debate. Podrn realizarse, adems, convocatorias extraordinarias con una antelacin mnima de cuarenta y ocho horas, cuando la naturaleza de los asuntos as lo aconseje. El Consejo Escolar se reunir una vez al trimestre y siempre que lo convoque el Director o lo solicite, al menos, un tercio de sus miembros. En todo caso, ser preceptiva, como mnimo, una reunin a principio de curso y otra al final del mismo. La asistencia a las sesiones del Consejo Escolar ser obligatoria para todos sus miembros. El Consejo Escolar adoptar acuerdos por mayora simple, salvo la aprobacin del Proyecto Educativo y del Reglamento de Rgimen Interior que se realizar por mayora de dos tercios. Se establece como qurum mnimo para reunirse y tomar decisiones el nmero de siete miembros, con la presencia del director del centro o el jefe de estudios en caso de ausencia del primero. Artculo 14.- Eleccin de los miembros del Consejo Escolar. El Director, Jefe de Estudios, Secretario y Jefe de Internado sern miembros del consejo escolar mientras ocupen una de estas plazas. En caso de haber algn cambio en las plazas anteriores automticamente se producir el relevo dentro del Consejo Escolar. Los profesores representantes del claustro se elegirn anualmente en el primer claustro del curso escolar.
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Los representantes de los alumnos, para conseguir una representacin de todos los cursos, correspondern a los delegados de curso elegidos durante la primera quincena del curso escolar. El representante de los trabajadores se elegir anualmente, al inicio del curso, dentro de la primera quincena, entre todos los trabajadores del centro que no ocupen plaza de profesor. El representante del Ayuntamiento ser nombrado por este de manera anual al principio de curso, dentro de la primera quincena. COMISIONES DEL CONSEJO ESCOLAR Dentro del Consejo Escolar se constituyen la Comisin de Convivencia y la Comisin de Ausencias. Artculo 15.La Comisin de Convivencia: composicin.
La Comisin de Convivencia est formada por: El Director del Centro. El Jefe de Estudios El Secretario. El Profesor Jefe de Internado, que acta como coordinador de convivencia. Los delegados de curso de los dos segundos.
Artculo 16.- Funciones de la Comisin de Convivencia. Son funciones de la Comisin de Convivencia: 1. Adoptar las medidas preventivas necesarias para garantizar la convivencia escolar y preservar los derechos y deberes establecidos en el Decreto 51/2007. 2. Informar al consejo escolar, al menos dos veces durante el curso, sobre las actuaciones realizadas. 3. Proponer al consejo escolar, cuantas actuaciones considere oportunas para mejorar la convivencia en el centro. 4. Potenciar la comunicacin constante y directa con los padres o representantes legales de los alumnos. 5. Resolver y mediar en los conflictos planteados y canalizar las iniciativas de todos los sectores de la Comunidad Educativa para mejorar la convivencia, el respeto mutuo y la tolerancia en el Centro. 6. Estudiar con urgencia los problemas de convivencia que pudieran surgir, as como velar por el cumplimiento de este Reglamento.
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7. Adoptar medidas correctoras o sancionadoras, por delegacin del Consejo Escolar, a la luz de lo dispuesto en el Artculo 6 del Real Decreto sobre Derechos y Deberes de los Alumnos, siempre que excedan a las competencias del profesor, tutor, Jefe de Estudios o Director. Artculo 17.- La Comisin de Ausencias: composicin. La Comisin de Ausencias est formada por: El El El El Director del Centro. Jefe de Estudios. Profesor Jefe de Internado. delegado de Curso de 2 de Grado Superior.
Artculo 18.- Funciones de la Comisin de Ausencias. Es funcin de esta comisin: 1. Estudiar y autorizar al alumno, si procede, y por razones muy especficas, el poder ausentarse del Centro por un perodo superior a cinco das y siempre que no supere lo establecido por la normativa vigente para cada uno de los mdulos. 2. Estas Comisiones, a fin de tener una informacin ms puntual, podrn invitar a sus reuniones al tutor, al delegado de curso y al propio alumno. Artculo 19.- Claustro de Profesores: carcter y composicin. 1. El Claustro de Profesores, es el rgano propio de participacin de los profesores en el Centro. Tiene la responsabilidad de planificar, coordinar, decidir e informar sobre todos los aspectos educativos del mismo. 2. El Claustro ser presidido por el Director y estar integrado por la totalidad de los profesores que presten servicios en el Centro. El Profesor del mdulo de Formacin y Orientacin Laboral actuar como Secretario. Artculo 20.- Rgimen de funcionamiento del Claustro. 1. De manera general, se har una reunin todos los lunes lectivos a las 09:30, con objeto de fijar la programacin semanal y tratar todos los temas de organizacin del centro. 2. La asistencia a las sesiones del Claustro es obligatoria para todos sus miembros.
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3. De no realizarse las reuniones semanales, el Claustro se reunir, como mnimo, una vez al trimestre y siempre que lo convoque el Director o lo solicite un tercio, al menos, de sus miembros. Ser preceptiva una sesin del Claustro al principio del curso y otra al final del mismo. Artculo 21.- Competencias del Claustro de Profesores. El Claustro competencias: de profesores tendr, entre otras, las siguientes
1. Formular propuestas dirigidas al Equipo Directivo para la elaboracin del Proyecto Educativo, Programacin General Anual, Plan de convivencia y Reglamento de rgimen interior. 2. Establecer los criterios para la elaboracin de los proyectos curriculares, aprobarlos, evaluarlos y decidir las posibles modificaciones posteriores de los mismos conforme al Proyecto Educativo. 3. Proponer actividades complementarias y extraescolares. 4. Colaborar en el buen funcionamiento del Centro y hacer propuestas dirigidas a este fin. 5. Aprobar los aspectos docentes de la Programacin General Anual, de acuerdo con el Proyecto Educativo. 6. Elegir a sus representantes en el Consejo Escolar. 7. Asumir la coordinacin pedaggica de los diversos Ciclos Formativos, Programas de cualificacin inicial y otras enseanzas que se impartan en el Centro. 8. Analizar y valorar los resultados de la evaluacin que del Centro realice la administracin educativa o la Consejera de Agricultura y Ganadera o cualquier informe relativo a su funcionamiento. 9. Analizar y evaluar los aspectos docentes del Proyecto Educativo y la Programacin General Anual. 10. Aprobar la planificacin general de las sesiones de evaluacin y calificacin, y el calendario de exmenes o de pruebas extraordinarias. 11. Analizar y valorar la evolucin del rendimiento escolar del Centro a travs de los resultados de las evaluaciones y de cuantos otros medios se consideren adecuados. 12. Conocer las relaciones del Centro con instituciones de su entorno y con los centros de trabajo, Organizaciones Profesionales Agrarias, Cooperativas, Empresas Agrarias y Agroalimentarias y otros profesionales del sector. 13. Aprobar las Normas de Funcionamiento del internado. CAPTULO II.- RGANOS DE COORDINACIN DOCENTE Artculo 22.- Departamento de Orientacin: constitucin y funciones.
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Ser Jefe del Departamento de este Centro de formacin agraria el titular de la plaza N R.P.T. 14.135, Profesor de FP agraria, personal laboral, del Servicio territorial de la Consejera Agricultura y Ganadera de la Provincia de Segovia. En caso de no estar cubierta dicha plaza, el jefe del departamento de orientacin ser designado por el Director a propuesta del Jefe de Estudios. El departamento estar formado por el Orientador y por los profesores tutores de curso. Sern funciones de este departamento: 1. Coordinar el Plan de Accin Tutorial. 2. La orientacin educativa psicopedaggica y profesional de los alumnos. 3. Promover la actuacin de los padres en el proceso educativo del Centro. 4. Elaborar el Informe Psicopedaggico Inicial y de seguimiento del alumnado. 5. Colaborar en la elaboracin del plan de convivencia Artculo 23.- El coordinador de convivencia Asumir sus funciones el profesor que ocupe la plaza de Profesor Jefe de Internado. Artculo 24.- Funciones del coordinador de convivencia. Sern funciones del Coordinador de convivencia: Coordinar, en colaboracin con el Jefe de Estudios, el desarrollo del plan de convivencia del centro y participar en su seguimiento y evaluacin. Participar en la elaboracin y aplicacin del plan de accin tutorial en colaboracin con el equipo de orientacin educativa y psicopedaggica o con el departamento de orientacin del centro, en lo referente al desarrollo de la competencia social del alumnado y a la prevencin y resolucin de conflictos entre iguales. Participar en las actuaciones de mediacin, como modelo para la resolucin de conflictos en el centro escolar, en colaboracin con el jefe de estudios y el tutor. Participar en la comunicacin y coordinacin de las actuaciones de apoyo individual o colectivo, segn el procedimiento establecido en el
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centro, y promover la cooperacin educativa entre el profesorado y las familias, de acuerdo con lo establecido en el plan de convivencia del centro. Coordinar a los alumnos que pudieran desempear acciones de mediacin entre iguales. Aquellas otras que aparezcan en el plan de convivencia del centro o que le sen encomendadas por el equipo directivo del centro, encaminadas a favorecer la convivencia escolar. Artculo 25.- Profesores Tutores de curso. La tutora y orientacin de los alumnos forma parte de la funcin docente del profesor. Habr un tutor por cada curso de alumnos. 1. El tutor ser designado por el Director a propuesta del Profesor Especialista en Programaciones, entre los profesores que impartan docencia al curso. 2. El Profesor Especialista en Programaciones, en colaboracin con el Orientador, mantendr las reuniones peridicas necesarias para el buen funcionamiento de la accin tutorial. Artculo 26.- Funciones del tutor de Curso. El profesor tutor ejercer las siguientes funciones: 1. Participar en el desarrollo del plan de accin tutorial y en las actividades de orientacin, bajo la coordinacin del orientador pedaggico. 2. Coordinar el proceso de evaluacin de los alumnos de su curso e informar al Claustro sobre el mismo. 3. Facilitar la integracin de los alumnos en el grupo y fomentar su participacin en las actividades del Centro. 4. Orientar y asesorar a los alumnos sobre sus posibilidades acadmicas y profesionales. 5. Encauzar las demandas e inquietudes de los alumnos y mediar, en colaboracin con el delegado y subdelegado del curso, ante el resto de profesores y el Equipo Directivo, en los problemas que se planteen. 6. Informar a los padres, a los profesores y a los alumnos del curso de todo aquello que les concierna, en relacin con las actividades docentes y el rendimiento acadmico. 7. Facilitar la cooperacin educativa, entre los profesores y los padres de los alumnos.
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8. Informar a los padres, a los profesores y a los alumnos del curso de todo aquello que les concierna, en relacin con las actividades docentes y el rendimiento acadmico. 9. Coordinar las actividades complementarias para los alumnos del curso. 10. Coordinar a los profesores que imparten docencia al grupo de alumnos de su tutora, mediando entre profesores, alumnos y familias o tutores legales. 11. Impulsar las actuaciones que se lleven a cabo, dentro del plan de convivencia, con el alumnado del grupo de su tutora. 12. Tener conocimiento de las actuaciones inmediatas y medidas adoptadas por los profesores que imparten docencia en su grupo de tutora, con el objeto de resolver los conflictos y conseguir un adecuado marco de convivencia que facilite el desarrollo de la actividad educativa. Artculo 27.- Profesor - Tutor de F.C.T. Ser tutor de FCT de este Centro de formacin agraria el titular de la plaza N R.P.T. 14.135, Profesor de FP agraria, personal laboral, del Servicio territorial de la Consejera Agricultura y Ganadera de la Provincia de Segovia. En caso de no estar cubierta dicha plaza, el profesor Tutor de F.C.T. ser designado por el Director a propuesta del Jefe de Estudios. Tendrn esta consideracin todos los profesores responsables seguimiento de los alumnos que realizan el mdulo de F.C.T. Artculo 28.- Funciones del profesor/es - tutor/es de F.C.T. Sern funciones del tutor/es: 1. La elaboracin del programa formativo del mdulo, en colaboracin con el responsable designado a estos efectos por el centro de trabajo. 2. El seguimiento y la evaluacin del mdulo, junto con el tutor del centro de trabajo, realizando las visitas peridicas fijadas en el Plan General Anual. 3. Elaboracin del informe final de F.C.T. 4. Seguimiento de los alumnos en su insercin en el mundo laboral. CAPTULO III.- OTROS RGANOS DE PARTICIPACIN Artculo 29.- Delegados de curso: eleccin. del
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1. Durante el primer mes del ao escolar cada curso elegir, por votacin directa y secreta un delegado y un subdelegado que le apoyar en sus funciones y le sustituir en los casos de ausencia o enfermedad. 2. Las elecciones para delegados sern organizadas y convocadas por el Jefe de Estudios, en colaboracin con los tutores. 3. Los delegados desempearn el cargo para el que son elegidos durante el curso escolar. No obstante, podrn ser revocados en los supuestos siguientes: a. Por mayora absoluta de los alumnos del curso que los eligieron, previo informe razonado remitido a la Direccin a travs del Tutor. b. Si se produjera su baja como alumno del Centro. c. Al aceptar su dimisin la Direccin del Centro. d. Por incurrir en conductas gravemente contrarias a las Normas de Convivencia. En estos casos, se proceder a elegir nuevos delegados en el plazo de 15 das y de acuerdo con lo establecido en los apartados anteriores. Artculo 30.- Funciones de los delegados. Sern FUNCIONES DEL DELEGADO de curso: 1. Actuar como portavoz de sus compaeros ante el profesorado o el Equipo Directivo. 2. Ser miembros del Consejo Escolar del centro, como representantes de los alumnos. 3. Informar de los asuntos que afecten al grupo, as como recabar y transmitir sus opiniones sobre los mismos. 4. Exponer al profesortutor y/o al Equipo Directivo del Centro las sugerencias y reclamaciones del grupo al que representan. 5. Colaborar con los profesores y Equipo Directivo en el buen funcionamiento del Centro. 6. Fomentar la convivencia entre los alumnos de su grupo y con el resto de alumnos del Centro. 7. Responsabilizarse de la adecuada utilizacin del material e instalaciones del Centro. 8. Asistir a las reuniones de la Junta de Delegados y participar en sus deliberaciones, de cuyo contenido deber informar a sus compaeros. Artculo 31.- Junta de Delegados de Alumnos: composicin y funciones. Estar formada por todos y cada uno de los delegados de grupo.
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Podr reunirse siempre que lo crea oportuno, en los lugares del Centro y fuera del horario escolar, para tratar asuntos de su inters. La celebracin de estas reuniones se comunicar al Equipo Directivo, as como los temas a debatir y las conclusiones a las que se ha llegado. Deber hacer llegar sus propuestas y sugerencias al Equipo Directivo y al Consejo Escolar, a travs de sus representantes. Estar informada de los temas tratados en el Consejo Escolar, a travs de los representantes de alumnos en dicho Consejo, y podr consultar las actas del Consejo Escolar. Los miembros de la Junta de Delegados no podrn ser sancionados en el ejercicio de sus funciones. CAPTULO IV.- DE LOS PROFESORES Artculo 32.Tienen la condicin de profesores del Centro todas aquellas personas que impartan docencia o cualquier otra actividad pedaggica en Ciclos Formativos. Artculo 33.Todos los profesores del Centro tienen reconocido el derecho a la libertad de ctedra (art. 20 de la Constitucin Espaola), slo limitada por los derechos reconocidos en la misma Constitucin. Artculo 34.- Deberes de los profesores: 1. Asumir el Proyecto Educativo del Centro y colaborar en su aplicacin. 2. Impartir las materias a su cargo, de acuerdo a las programaciones de los departamentos, al desarrollo curricular y al proyecto educativo del Centro. 3. Dar a conocer a sus alumnos, a comienzos del curso escolar, los objetivos, contenidos y criterios de evaluacin del ciclo o curso referentes a su materia o rea; as como los mnimos a exigir, los procedimientos de evaluacin y los criterios de calificacin. 4. Aplicar las pruebas e instrumentos que consideren oportunos para el proceso de evaluacin de sus alumnos, siempre de acuerdo con las programaciones didcticas y el Proyecto Curricular, y segn la normativa vigente en cuanto a evaluacin y calificacin de los alumnos. 5. Facilitar a padres y alumnos el resultado de las pruebas aplicadas para la evaluacin. Cuando estas pruebas sean de carcter escrito podrn ser revisadas (vistas) por los alumnos juntamente con el profesor. Las
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pruebas finales, siempre que sean de carcter escrito, sern archivadas durante un plazo de dos aos. 6. Levar a cabo las actuaciones inmediatas previstas en el artculo 35 del Decreto51/2007, y en el marco de lo establecido en el reglamento de rgimen interior. Artculo 35.- Competencias del profesorado: Son competencias del profesorado: 1. Colaborar conjuntamente en la consecucin de los objetivos generales del Centro. 2. Velar por la convivencia y cumplimiento de la disciplina acadmica; asimismo, aplicar las medidas correctivas oportunas derivadas del anmalo comportamiento de los alumnos. Ejercer, si fuere propuesto, de juez instructor en la incoacin de un expediente acadmico. 3. Controlar las faltas de asistencia de los alumnos a clase. 4. Ejercer las funciones de tutor u otras debidamente asignadas, as como las de representacin electa del Claustro. 5. Colaborar en las actividades extraescolares. 6. Asistir a las reuniones del Claustro, Comisiones, Consejo Escolar, etc. CAPTULO V.- DE LOS ALUMNOS El Decreto 51/2007, de 17 de mayo (BO.C.Y.L n 99) establece los Derechos y Deberes de los Alumnos y la participacin y los compromisos de las familias en el proceso educativo, y se establecen las normas de convivencia y disciplina en los Centros Educativos de Castilla y Len. Artculo 36.- Principios Generales 1. Todos los alumnos tienen los mismos derechos y deberes, sin ms distinciones, en su forma de ejercicio, que las derivadas de su edad, desarrollo madurativo y del nivel que estn cursando. 2. Todos los alumnos tienen el derecho y el deber de conocer la Constitucin Espaola y el Estatuto de Autonoma de Castilla y Len, con el fin de formarse en los valores y principios conocidos en ellos. 3. Todos los miembros de la comunidad educativa estn obligados al respeto de los derechos que se establecen en el Decreto 51/2007. 4. El ejercicio de los derechos por parte de los alumnos implica el deber correlativo de conocimientos y respeto de los derechos de todos los miembros de la comunidad educativa. Artculo 37.- De los derechos de los alumnos
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1. Todos los alumnos tienen derecho a recibir una educacin integral que contribuya al pleno desarrollo de su personalidad. 2. La formacin en el respeto a los derechos y libertades fundamentales y en los principios democrticos de convivencia. 3. Una educacin emocional que le permita afrontar adecuadamente las relaciones interpersonales. 4. La adquisicin de habilidades, capacidades y conocimientos que le permitan integrarse personal, laboral y socialmente. 5. El desarrollo de las actividades docentes con fundamento cientfico y acadmico. 6. La formacin tica y moral. 7. La orientacin escolar, personal y profesional que le permita tomar decisiones de acuerdo con sus aptitudes y capacidades. 8. Todos los alumnos tienen derecho a que se respeten su identidad, integridad y dignidad personales. 9. La proteccin contra toda agresin fsica, emocional o moral. 10. El respeto a la libertad de conciencia y sus convicciones ideolgicas, religiosas o morales. 11. La disposicin en el Centro de unas condiciones adecuadas de seguridad e higiene, a travs de la adopcin de medidas adecuadas de prevencin y de actuacin. 12. Un ambiente de convivencia que permita en normal desarrollo de las actividades acadmicas y fomente el respeto mutuo. 13. La confidencialidad en sus datos personales sin perjuicio de las comunicaciones necesarias para la administracin educativa y la obligacin que hubiere, en su caso, de informar a la autoridad competente. 14. Todos los alumnos tienen derecho a que su dedicacin, esfuerzo y rendimiento sean valorados y reconocidos con objetividad. 15. Recibir informacin acerca de los procedimientos, criterios y resultados de la evaluacin, de acuerdo con los objetivos y contenidos de la enseanza. 16. Obtener aclaraciones del profesorado y, en su caso, efectuar reclamaciones, respecto de los criterios, decisiones y calificaciones obtenidas en las evaluaciones parciales o en las finales del curso escolar, en los trminos que reglamentariamente se establezcan. Este derecho podr ser ejecutado en el caso de alumnos menores de edad por sus padres o tutores legales. 17. Todos los alumnos tienen derecho a participar en la vida del centro y en su funcionamiento en los trminos previstos por la legislacin vigente. 18. La participacin de carcter individual y colectiva mediante el ejercicio de los derechos de reunin, de asociacin, a travs de las asociaciones de alumnos, y de representacin en el centro, a travs de sus delegados y de sus representantes en el Consejo escolar.
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19. La posibilidad de manifestar de forma respetuosa sus opiniones individual y colectivamente, con libertad, sin perjuicio de los derechos de todos los miembros de la comunidad educativa y del respeto que, de acuerdo con los principios y derechos constitucionales, merecen las personas y las instituciones. 20. Recibir informacin sobre las cuestiones propias de su centro y de la actividad educativa en general. 21. Todos los alumnos tienen derecho a proteccin social, de acuerdo con lo dispuesto en la legislacin vigente y en el marco de las disponibilidades presupuestarias. 22. Dotar a los alumnos de recursos que compensen las posibles carencias o desventajas de tipo personal, familiar, econmico, social o cultural, con especial atencin a aquellos que presenten necesidades educativas especiales, que impidan o dificulten el acceso y la permanencia en el sistema educativo. 23. Establecer las condiciones adecuadas para que los alumnos que sufran una adversidad familiar, un accidente o una enfermedad prolongada, no se vean en la imposibilidad de continuar o finalizar los estudios que estn cursando. 24. Creando asociaciones, federaciones y confederaciones de alumnos, las cuales podrn recibir ayudas; todo ello, en los trminos previstos en la legislacin vigente. Artculo 38- De los deberes de los alumnos 1. Todos los alumnos tienen el deber de estudiar y esforzarse para conseguir el mximo rendimiento acadmico, segn sus capacidades, y el pleno desarrollo de su personalidad. 2. Asistir a clase respetando los horarios establecidos y participar en las actividades acadmicas programadas. 3. Realizar las actividades encomendadas por los profesores en el ejercicio de sus funciones docentes, as como seguir sus orientaciones y directrices. 4. Todos los alumnos tienen el deber de respetar a los dems. 5. Permitir que sus compaeros puedan ejercer todos y cada uno de los derechos establecidos en este Reglamento. 6. Respetar la libertad de conciencia, las convicciones religiosas y morales y la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa, y evitar cualquier discriminacin por razn de nacimiento, raza, sexo o cualquier otra circunstancia personal o social. 7. Demostrar buen trato y respeto a todos los alumnos y a los profesionales que desarrollan su actividad en el centro, tanto en lo referido a su persona como a sus pertenencias. 8. Todos los alumnos tienen el deber de participar en las actividades que configuran la vida del centro.
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9. Implicarse de forma activa y participar, individual y colectivamente, en las actividades lectivas y complementarias, as como en las entidades y rganos de representacin propia de los alumnos. 10. Respetar y cumplir las decisiones del personal del centro, en sus mbitos de responsabilidad, as como de los rganos unipersonales y colegiados, sin perjuicio de hacer valer sus derechos cuando considere que tales decisiones vulneran alguno de ellos. 11. Todos los alumnos, siguiendo los cauces establecidos en el centro, tienen el deber de colaborar en la mejora de la convivencia escolar y en la consecucin de un adecuado clima de estudio y respeto. 12. Respetar las normas de organizacin, convivencia y disciplina del centro, establecidas en el reglamento de rgimen interior. 13. Participar y colaborar activamente con el resto de personas del centro para favorecer el desarrollo de las actividades y, en general, la convivencia en el centro. 14. Respetar, conservar y utilizar correctamente las instalaciones del centro y los materiales didcticos. 15. Respetar las pertenencias y bienes de otros compaeros y del resto de la comunidad educativa 16. Todos los alumnos tienen el deber de conocer y respetar los valores democrticos de nuestra sociedad, expresando sus opiniones respetuosamente. CAPTULO VI.- DE LOS PADRES Artculo 39.A los padres o tutores legales, como primeros responsables de la educacin de sus hijos o pupilos, les corresponde adoptar las medidas necesarias, solicitar la ayuda correspondiente y colaborar con el centro para que su proceso educativo se lleve a cabo de forma adecuada, asistiendo a clase y a las actividades programadas. Artculo 40.- Derechos de los padres o tutores legales Los padres o tutores legales tienen los siguientes derechos: 1. Los reconocidos en el artculo 4.1 de la ley orgnica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del derecho a la educacin 2. Participar en el proceso de enseanza y en el aprendizaje de sus hijos o pupilos y estar informados sobre su progreso e integracin socioeducativa, a travs de la informacin y aclaraciones que puedan solicitar, de las reclamaciones que puedan formular, as como del conocimiento o intervencin en las actuaciones de mediacin o procesos de acuerdo reeducativo.
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3. Ser odos en aquellas decisiones que afecten a la orientacin personal, acadmica y profesional de sus hijos o pupilos, sin perjuicio de la participacin sealada en el prrafo anterior, y a solicitar ante el consejo escolar del centro, la revisin de las resoluciones adoptadas por su director frente a conductas de sus hijos o pupilos que perjudiquen gravemente la convivencia. 4. Participar en la organizacin, funcionamiento, gobierno y evaluacin del centro educativo, a travs de su participacin en el consejo escolar y en la comisin de convivencia, y mediante los cauces asociativos que tienen legalmente reconocidos Artculo 41.- Deberes de los padres. Los padres o tutores legales tienen los siguientes deberes: 1. Los establecidos en el artculo 4.2 de la ley orgnica 8/1985, de 3 de julio. 2. Conocer la evolucin del proceso educativo de sus hijos o pupilos, estimularles hacia el estudio e implicarse de manera activa en la mejora de su rendimiento y, en su caso, de su conducta. 3. Colaborar con el profesorado y en especial con el profesortutor en todo lo relacionado con la formacin de sus hijos, e implicarse en los procesos reeducativos. 4. Aportar al centro cuanta informacin consideren conveniente para el mejor conocimiento de sus hijos por parte del profesorado. 5. Adoptar las medidas, recursos y condiciones que faciliten a sus hijos o pupilos su asistencia regular a clase as como su progreso escolar. 6. Respetar y hacer respetar a sus hijos o pupilos las normas que rigen el centro escolar, las orientaciones educativas del profesorado y colaborar en el fomento del respeto y pleno ejercicio de lo derechos de todos los miembros de la comunidad educativa. CAPTULO VII.- DEL PERSONAL NO DOCENTE Artculo 42.- Personal El personal no docente est formado por personal administrativo y personal laboral que presta sus servicios en la Explotacin Agropecuaria y en la Residencia. Todos ellos forman parte de la Comunidad Escolar. Artculo 43.- Calendario y horarios Cumplirn su horario laboral de acuerdo a la normativa vigente en cada caso; lo mismo en materia de vacaciones y de permisos, ajustndose, en su caso, al calendario laboral anual aprobado por el comit de empresa.
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Artculo 44.- Derechos del personal no docente. El personal no docente tiene derecho a: 1. Realizar reuniones en los locales del Centro y dentro del horario laboral, segn Convenio. 2. Participar en el Consejo Escolar a travs de su representante.
CAPTULO VIII.- DE LA EVALUACIN Artculo 45.- Regulacin En lo que respecta al procedimiento de reclamacin sobre la evaluacin, el Centro se regir por lo establecido en el Decreto 51/2007, y por la Orden de 28 de agosto de 1995 por la que se regula el procedimiento para garantizar el derecho de los alumnos a que su rendimiento escolar sea evaluado conforme a criterios objetivos, as como en otras disposiciones que los desarrollan. La evaluacin de los alumnos se atendr a lo indicado la ORDEN EDU/2169/2008, de 15 de diciembre, (B.O.C. y L. de 17 de diciembre de 2008) por la que se regula el proceso de evaluacin y la acreditacin acadmica de los alumnos que cursen enseanzas de formacin profesional inicial en la Comunidad de Castilla y Len, modificada por ORDEN EDU/580/2012, de 13 de julio, (B.O.C. y L. de 25 de julio de 2012). Artculo 46.- Criterios El profesor-tutor informar a los alumnos de su grupo sobre los criterios de promocin de curso o ciclo, as como de los criterios para la obtencin del ttulo correspondiente y de la realizacin del mdulo de F.C.T. La superacin de un determinado mdulo vendr indicada en su correspondiente programacin didctica anual. Artculo 47.- Evaluaciones En el Plan Anual se fijar el nmero de evaluaciones y fechas de realizacin. De cada una de ellas, el tutor levantar acta con cuantas incidencias, deliberaciones, juicios y decisiones tuvieran efecto en las respectivas reuniones de las juntas de evaluacin. Una copia del acta ser remitida a la Jefatura de Estudios. Del contenido de las evaluaciones se informar a los alumnos y a sus familias. Adems, los padres y alumnos sern informados en los primeros das del curso sobre el calendario de evaluaciones.
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Artculo 48.Los profesores conservarn los instrumentos y pruebas de evaluacin en los departamentos, durante el tiempo en el que la normativa vigente disponga. Si las pruebas finales fueran escritas debern ser archivadas durante un plazo mnimo de dos aos. Artculo 49.Las familias de los alumnos podrn solicitar entrevistas con el tutor y con los distintos profesores a fin de recibir cuantas aclaraciones sobre el proceso de aprendizaje y calificaciones de sus hijos sean precisas. Artculo 50.- Boletn El boletn de evaluacin final recoger las calificaciones de las distintas reas o materias. En los boletines correspondientes, se recogern, adems, los acuerdos adoptados por la Junta de Evaluacin y las medidas propuestas para que el alumno alcance los objetivos programados. Artculo 51.- Revisiones Los alumnos o sus padres tienen derecho a solicitar la revisin de las calificaciones finales; si las aclaraciones recibidas no les satisficieran, as como la decisin de promocin o titulacin, podrn iniciar el procedimiento de revisin de calificaciones, en el plazo de dos das lectivos a partir de aquel en que se produjo su comunicacin, segn la legislacin vigente.
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TTULO II.- ORGANIZACIN DE ESPACIOS Y USO DE LAS INSTALACIONES El Centro est dotado de medios e instalaciones suficientes para impartir las enseanzas de una manera eficiente, posibilitando stas a los jvenes del medio rural. CAPTULO IX.- EXPLOTACIN Y TALLER Artculo 52.- La funcionamiento. Explotacin forestal: uso y normas de
1. La explotacin es un recurso didctico importante, donde los alumnos realizarn los trabajos y prcticas resultantes de la programacin del Centro. 2. Como explotacin propia del centro se encuentra el vivero del ro, el vivero de Villagonzalo y la zona de la antigua papelera, y como asociado, el monte de Utilidad pblica n 105 del Catlogo de la provincia de Segovia, as como, las diferentes parcelas cedidas por particulares de los municipios cercanos 3. Para realizar las actividades en la explotacin, se ir provisto de ropa y calzado apropiados, as como del material escolar necesario para la toma de notas o apuntes. 4. Profesores y alumnos sern responsables del buen uso y conservacin de los medios e instalaciones de la explotacin. 5. Cada profesor ser responsable de que los tiles, herramientas y dems medios utilizados queden en perfecto estado y ordenados en los lugares correspondientes una vez finalizadas las actividades. 6. El alumno tiene obligacin de participar en las actividades prcticas y en los trabajos de la explotacin programados por el profesor para completar su adiestramiento y preparacin tcnica. Artculo 53.- El Taller y naves: uso y normas de funcionamiento. 1. El taller y las naves servirn para realizar actividades prcticas, trabajos y reparaciones de maquinaria e instalaciones. 2. Durante el desarrollo de las actividades en el taller, regirn las mismas normas de convivencia, comportamiento y disciplina que para el resto de las actividades lectivas, debiendo ir provistos de ropa y calzado adecuados, adems del material escolar necesario. 3. Profesores y alumnos sern responsables del buen uso, conservacin y limpieza del material e instalaciones del taller. 4. Una vez finalizadas las actividades, cada profesor dejar en perfecto estado, limpias y ordenadas, en el lugar destinado para ello: los tiles, mquinas, herramientas y dems medios utilizados, y comunicar las incidencias y necesidades a la direccin.
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5. Profesores y alumnos debern respetar las normas de higiene y seguridad precisas. 6. No est permitido sacar mquinas, herramientas, material, etc. fuera del taller o realizar trabajos y reparaciones particulares, excepto en casos excepcionales y con la correspondiente autorizacin. 7. El alumno realizar las actividades prcticas, reparaciones o trabajos de taller programados o considerados necesarios por el profesor para completar su destreza y adquirir las habilidades precisas. CAPTULO X.- AULAS Artculo 54.- Las Aulas: uso y normas de funcionamiento. 1. El acceso y permanencia en las aulas, incluida la de informtica, estar sujeto al horario lectivo y se har con puntualidad y provistos del material escolar correspondiente. 2. Los alumnos sern respetuosos con el profesor, compaeros, medios, mobiliario e instalaciones existentes en las aulas. Son responsables del buen uso y conservacin de los mismos. 3. Los alumnos entrarn en clase a la hora indicada. Si, pasado un tiempo prudencial, el profesor no hubiera hecho acto de presencia, el delegado lo comunicar al Profesor Especialista en Programaciones. 4. Durante el desarrollo de las clases prcticas en el taller, laboratorio, explotacin, etc. se aplicarn las mismas normas de comportamiento y disciplina que en las clases tericas. CAPTULO XI.- BIBLIOTECA ESCOLAR Artculo 55.- La Biblioteca Escolar: uso y normas de funcionamiento. 1. El horario de funcionamiento de la biblioteca escolar se establecer al comienzo del curso. Habr un responsable o encargado de la misma al que se debern dirigir los alumnos para solicitar los libros de consulta o de prstamo. 2. El uso de la biblioteca se har dentro del horario establecido y tendr como finalidad la lectura, el estudio, la consulta bibliogrfica y la retirada o devolucin de libros o documentacin. No se permiten en la biblioteca los trabajos en grupo. 3. El ambiente de silencio es imprescindible para realizar el trabajo personal. 4. Los alumnos podrn solicitar prestados cualquier libro, excepto diccionarios, enciclopedias y revistas, por un perodo no superior a dos semanas, renovando la solicitud en caso necesario. 5. Los libros debern ser devueltos en buen estado y dentro del plazo establecido. Los libros devueltos en mal estado o extraviados debern ser repuestos por el usuario o abonar su importe.
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6. No se podrn realizar anotaciones, subrayado o cualquier otro tipo de seal en los libros o documentos de la biblioteca. 7. El alumno no podr tener prestados ms de dos libros simultneamente. CAPTULO XII.- DE LAS INSTALACIONES Artculo 56.- Cuidado y uso de las instalaciones del Centro. 1. Todos los miembros de la Comunidad Escolar deben respetar y utilizar correctamente los bienes muebles y las instalaciones del Centro. 2. De las averas y Desperfectos causados en las instalaciones, material escolar, mobiliario, explotacin, parque de maquinaria, tiles y herramientas, taller, laboratorio, medios e instalaciones deportivas, jardines, etc., que se hayan producido por un uso inadecuado, negligencia o de forma intencionada, sern responsables econmica y disciplinariamente el causante o causantes de los mismos. 3. Cualquier miembro de la Comunidad Escolar deber poner en conocimiento de quien corresponda las averas o desperfectos que se produzcan o descubran, indicando el causante, si se supiese. 4. Los alumnos colaborarn en el orden, conservacin y limpieza de jardines, espacios libres e instalaciones del Centro.
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TTULO III. - NORMAS DE CONVIVENCIA CAPTULO XIII.- DEL ACTIVIDAD DOCENTE Artculo 57.Constituye un deber de los alumnos observar un comportamiento correcto en el recinto escolar o durante la realizacin de actividades complementarias y extraescolares. Igualmente, podrn corregirse las actuaciones del alumno que, aunque realizadas fuera del recinto escolar, estn motivadas o directamente relacionadas con la vida escolar y afecten a sus compaeros o a otros miembros de la comunidad educativa. Artculo 58.En las dependencias del Centro, se observar un comportamiento correcto que favorezca el trabajo y la convivencia entre los miembros de la comunidad educativa, evitando todas aquellas acciones o expresiones que puedan molestar o herir: como elevar el tono de voz o de aparatos de radio, utilizar expresiones malsonantes. Artculo 59.Los alumnos debern presentarse, en todo momento, correctamente vestidos y aseados. Artculo 60.Las faltas de asistencia a las actividades acadmicas debern ser debidamente justificadas por escrito, firmadas por el padre o tutor del alumno. El justificante deber ser entregado al tutor, dentro de los tres das siguientes a la falta. Artculo 61.Por razones higinicas, sanitarias, de seguridad y de acuerdo con las disposiciones vigentes, est prohibido el consumo de tabaco y otras drogas en las dependencias del Centro. Artculo 62.Cada alumno dispondr de una taquilla para el vestuario y objetos personales de la que ser responsable de su mantenimiento y conservacin, respondiendo econmicamente de los deterioros que por negligencia o mal CORRECTO DESARROLLO DE LA
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uso, pudieran producirse. El Centro no se hace responsable de los objetos, prendas o dinero que puedan sufrir sustraccin o prdida. Artculo 63.Al comienzo del curso cada alumno depositar una fianza de corresponsabilidad, cuya cuanta ser fijada, anualmente, por la direccin. Esta fianza ser devuelta al finalizar su estancia en el Centro, deducidas las sanciones econmicas que se le hubieran podido imponer. CAPTULO XIV.- CONDUCTAS CONTRARIAS Y GRAVEMENTE CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA Artculo 64.- Conductas contrarias a las normas de convivencia. 1. Las manifestaciones expresas contrarias a los valores y derechos democrticos legalmente establecidos. 2. La falta de puntualidad o de asistencia a clase, u otras actividades, cuando no este debidamente justificada. 3. La incorreccin en la presencia, motivada por la falta de aseo personal o en la indumentaria, que pudiera provocar una alteracin en la actividad del centro, tomando en consideracin, en todo caso, factores culturales o familiares. 4. El incumplimiento del deber de estudio durante el desarrollo de la clase, dificultando la actuacin del profesorado y del resto de alumnos. 5. El deterioro leve de las dependencias del centro, de su material o de pertenencias de otros alumnos, realizado de forma negligente o intencionada. 6. Utilizar incorrectamente o con descuido los bienes e instalaciones del Centro: mobiliario e instalaciones de la residencia, mobiliario y material de aula, etc. 7. No respetar las pertenencias del resto de los miembros de la Comunidad Educativa (sustracciones, destrozos o deterioros, etc.). 8. La utilizacin inadecuada de aparatos electrnicos 9. Cualquier otra incorreccin que altere el normal desarrollo de la actividad escolar y no constituya falta segn el artculo 48 del Decreto 51/2007. Artculo 65.- Conductas gravemente contrarias a las Normas de Convivencia. 1. Acumulacin de dos partes o amonestaciones por escrito en un mismo curso escolar. 2. Fumar o consumir otras drogas en las dependencias del centro. 3. La falta de respeto, indisciplina, acoso, amenaza y agresin verbal o fsica, directa o indirecta. al profesorado, a cualquier miembro de la
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comunidad educativa y, en general, a todas aquellas personas que desarrollan su prestacin de servicios en el centro educativo. 4. Las vejaciones o humillaciones a cualquier miembro de la comunidad educativa, particularmente aquellas que tengan una implicacin de gnero, sexual, racial o xenfoba, o se realicen contra el alumnado ms vulnerable por sus caractersticas personales, sociales o educativas. 5. La suplantacin de personalidad en actos de la vida docente y la falsificacin o sustraccin de documentos y material acadmico. 6. El deterioro grave, causado intencionadamente, de las dependencias del centro, de su material o del los objetos y las pertenencias de los dems miembros de la comunidad educativa. 7. Las actuaciones y las incitaciones a actuaciones perjudiciales para la salud y la integridad personal de los miembros de la comunidad educativa del centro. 8. La reiteracin en la comisin de conductas contrarias a las normas de convivencia en el centro. 9. El incumplimiento de las sanciones impuestas. 10. Consumo y trfico de cualquier sustancia prohibida por Ley. 11. Cualquier otra accin que pueda ser considerada muy grave, contraria a la buena convivencia del Centro. Artculo 66.A efectos de la gradacin de las correcciones: 1. Se considerarn circunstancias positivas: a. El reconocimiento espontneo de la conducta, as como la peticin de excusas y la reparacin espontnea del dao producido ya sea fsico o moral. b. La falta de intencionalidad. c. El carcter ocasional de la conducta. d. Cuando no se puede llegar a un acuerdo, o no pueda llevarse a cabo una vez alcanzado, por causas ajenas al alumno infractor o por negativa expresa del alumno perjudicado. e. Otras circunstancias de carcter personal que puedan incidir en su conducta. 2. Se considerarn circunstancias que agravan la responsabilidad: a. La premeditacin y la reiteracin. b. La incitacin o estmulo a la actuacin individual o colectiva lesiva de los derechos de los dems miembros de la comunidad educativa.
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c. La alarma social causada por las conductas perturbadoras de la convivencia, con especial atencin a aquellos actos que presenten caractersticas de acoso o intimidacin a otro alumno. d. La gravedad de los perjuicios causados al centro o a cualquiera de los integrantes de la comunidad educativa. e. La publicidad o jactancia de conductas perturbadoras de la convivencia a travs de aparatos electrnicos u otros medios. CAPTULO XV.- LA MEDIACIN Y LOS PROCESOS DE ACUERDO REEDUCATIVO. Artculo 67.- Disposiciones comunes: Dentro de las medidas dirigidas a solucionar los conflictos provocados por las conductas de los alumnos perturbadoras de la convivencia en el centro, podrn llevarse a cabo actuaciones de mediacin y procesos de acuerdo. Cuando se lleven a cabo en conflictos motivados por conductas perturbadoras calificadas como contrarias a las normas de convivencia podrn tener carcter exclusivo o conjunto con otras medidas de correccin de forma previa, simultnea o posterior a ellas. Cuando se lleven a acabo en conflictos generados por conductas calificadas como gravemente perjudiciales para la convivencia en el centro y se haya iniciado la tramitacin de un procedimiento sancionador, este quedar provisionalmente interrumpido cunado el director del centro tenga constancia expresa de aceptacin por todas las partes de las medidas acordadas y su disposicin a cumplir los acuerdos alcanzados. Igualmente se interrumpirn los plazos de prescripcin y las medidas cautelares, si las hubiere. No se llevarn a cabo en el caso de conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en las que concurran alguna de las circunstancias agravantes de la responsabilidad que se mencionan en el artculo 32.2 del Decreto 51/2007. Una vez aplicada una sancin, podrn llevarse a cabo actuaciones de mediacin y procesos de acuerdo reeducativo que, con carcter voluntario, tendrn por objeto prevenir la a paricin de nuevas conductas perturbadoras de la convivencia escolar.
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Artculo 68.- La mediacin escolar, Definicin y objetivos La mediacin es una forma de abordar los conflictos surgidos entre dos o mas personas, contando para ello con la ayuda de una tercera persona denominada mediador. El principal objetivo de la mediacin es analizar las necesidades de la partes en conflicto, regulando el proceso de comunicacin en la bsqueda de una solucin satisfactoria para todas ellas. Artculo 69.- Aspectos finalizacin. bsicos para su puesta en prctica y
La mediacin tiene carcter voluntario, pudiendo ofrecerse y acogerse a ella todos los alumnos del centro que lo deseen. La mediacin est basada en el dilogo y la imparcialidad, y su finalidad es la reconciliacin entre las personas y la reparacin, en su caso, del dao causado. Podr ser mediador cualquier miembro de la comunidad educativa que lo desee, siempre y cuando haya recibido la formacin adecuada para su desempeo. El mediador podr ser propuesto por el centro o por los alumnos, y en ambos casos, el mediador deber contar con la aceptacin de las partes afectadas. El proceso de mediacin debe finalizar con el cumplimiento de los acuerdos alcanzados, en su caso, en el plazo mximo de diez das lectivos, contados desde su inicio. Artculo 70.- Los procesos de acuerdo reeducativo. Definicin y objetivos. El proceso de acuerdo reeducativo es una medida dirigida a gestionar y solucionar los conflictos surgidos por la conducta o conductas perturbadoras de un alumno, llevada a cabo mediante un acuerdo formal y escrito, entre el centro, el alumno y sus padres o tutores legales, en el caso de alumnos menores de edad, por el que todos ellos adoptan libremente unos compromisos de actuacin y las consecuencias que se derivan de su desarrollo. El principal objetivo de estos procesos es cambiar las conductas de los alumnos que perturben la convivencia en el centro y, en especial aquellos
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que por su reiteracin dificulten su proceso educativo o el de sus compaeros. Artculo 71.- Aspectos bsicos. Los procesos de acuerdo reeducativo se llevarn a cabo por iniciativa de los profesores y estarn dirigidos a los alumnos, siendo imprescindible para su correcta realizacin la implicacin de los padres o tutores legales, si se trata de menores de edad. Los procesos de acuerdo reeducativo tienen carcter voluntario, dejando constancia escrita en el centro de la opcin aceptada. Se iniciarn formalmente con la presencia del alumno y los padres o tutores legales y de un profesor que coordinar el proceso y ser designado por el director del centro. En el caso de que se acepte el inicio de un proceso de acuerdo reeducativo como consecuencia de una conducta gravemente perjudicial para la convivencia del centro se estar a lo dispuesto en el artculo 41.2 del decreto 51/2007. El documento en el que consten los acuerdos reeducativos debe incluir al menos: - La conducta que se espera de cada uno de los implicados. - La consecuencias que se derivan del cumplimento o no de los acuerdos pactados. Artculo 72.- Desarrollo y seguimiento: Para supervisar el cumplimiento de los acuerdos adoptados, se constituir una comisin de observancia que estar formada al menos por la madre y el padre del alumno, el profesor coordinador, el tutor del alumno, en caso de ser distinto al anterior y el director del centro o persona en quien delegue. En caso de cumplimiento o incumplimiento del acuerdo, ser de aplicacin lo establecido en los apartados 3 y 4 del artculo 47 del Decreto 51/2007. Los acuerdos reeducativos se llevaran a cabo por periodos de 25 das lectivos. Este periodo comenzar a contabilizarse desde la fecha de la primera reunin presencial de las partes intervinientes en el acuerdo.
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CAPTULO XVI.- MEDIDAS CORRECTORAS. El objetivo ltimo que persigue el Centro, al establecer estas normas es conseguir un marco de convivencia y autorresponsabilidad que haga prcticamente innecesaria la adopcin de medidas disciplinarias. En todo caso, cuando stas resulten inevitables, las correcciones debern tener un carcter educativo y debern contribuir al proceso general de formacin y recuperacin del alumno. Cada profesor har constar en los partes de clase o internado las infracciones o faltas en que incurran los alumnos y los entregarn al tutor correspondiente, quien se encargar de su control.
CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA La falta de puntualidad o de asistencia a clase, u otras actividades, cuando no este debidamente justificada. Las manifestaciones expresas contrarias a los valores y derechos democrticos legalmente establecidos. La incorreccin en la presencia, motivada por la falta de aseo personal o en la indumentaria, que pudiera provocar una alteracin en la actividad del centro, tomando en consideracin, en todo caso, factores culturales o familiares. MEDIDAS CORRECTORAS Amonestacin privada del profesor, del tutor o persona responsable. Parte escrito sobre la incidencia. La acumulacin de tres retrasos injustificados dar lugar al correspondiente parte escrito. Amonestacin privada del profesor, del tutor o persona responsable Parte escrito sobre la incidencia. Amonestacin del responsable del internado. Parte escrito sobre la incidencia. Comunicacin a los padres por el responsable del internado o tutor
No respetar las pertenencias del resto de los miembros de la Comunidad Educativa (sustracciones, destrozos o deterioros, etc.). El incumplimiento del deber de estudio durante el desarrollo de la clase, dificultando la actuacin del profesorado y del resto de alumnos. -
El deterioro leve de las dependencias del centro, de su material o de pertenencias de otros alumnos, realizado de forma negligente o intencionada Utilizar incorrectamente o con descuido los bienes e instalaciones del Centro: mobiliario e instalaciones de la residencia, mobiliario y material de aula, etc -
Amonestacin por escrito del profesor, del tutor o del Jefe de Estudios y comunicacin a los padres. Suspensin, por el Jefe de Estudios, del derecho a participar en actividades extraescolares y complementarias o la realizacin de tareas en tiempos libres. Suspensin, por el Director, del derecho de asistencia a determinadas clases o al Centro, de 1 a 3 das. Y siempre rectificacin pblica. Expulsin temporal del aula. Amonestacin por escrito del profesor, tutor o Jefe de Estudios. Realizacin de tareas en tiempos libres. En caso de reincidencia, suspensin por el Director del derecho de asistencia a determinadas clases y comunicacin a los padres. Amonestacin por escrito del profesor, del tutor o del Jefe de Estudios y comunicacin a los padres. Realizar tareas encomendadas por el Jefe de Estudios. Contribuir econmicamente a reparar el dao causado o reponer el material del Centro. Suspensin por el Jefe de Estudios del derecho a participar en actividades extraescolares y complementarias. Restitucin o reparacin del dao causado a las mismas. Parte escrito sobre la incidencia y comunicacin a los padres. Suspensin por el Jefe de Estudios del derecho a participar en actividades extraescolares y complementarias. Suspensin por el Director del derecho de asistencia a determinadas clases o al Centro segn la normativa.
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La utilizacin inadecuada de aparatos electrnicos Cualquier otra accin que pueda ser considerada contraria a la buena convivencia en el Centro. Amonestacin privada del profesor, del tutor o persona responsable. Parte escrito sobre la incidencia. Retirada del aparato y custodia en direccin durante el periodo lectivo Depender de la accin, y las medidas correctoras sern similares a las aplicadas en este tipo de conductas.
CONDUCTAS GRAVEMENTE CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA Acumulacin de dos partes o amonestaciones por escrito en un mismo curso escolar. La falta de respeto, indisciplina, acoso, amenaza y agresin verbal o fsica, directa o indirecta. al profesorado, a cualquier miembro de la comunidad educativa y, en general, a todas aquellas personas que desarrollan su prestacin de servicios en el centro educativo Las vejaciones o humillaciones a cualquier miembro de la comunidad educativa, particularmente aquellas que tengan una implicacin de gnero, sexual, racial o xenfoba, o se realicen contra el alumnado ms vulnerable por sus caractersticas personales, sociales o educativas La suplantacin de personalidad en actos de la vida docente y la falsificacin o sustraccin de documentos y material acadmico. El deterioro grave, causado intencionadamente, de las dependencias del centro, de su material o del los objetos y las pertenencias de los dems miembros de la comunidad educativa. Las actuaciones y las incitaciones a actuaciones perjudiciales para la salud y la integridad personal de los miembros de la comunidad educativa del centro La reiteracin en la comisin de conductas contrarias a las normas de convivencia en el centro. El incumplimiento de las sanciones impuestas. Consumo y trfico de cualquier sustancia prohibida por Ley. Cualquier otra accin que pueda ser considerada muy grave, contraria a la buena convivencia del Centro. Fumar o consumir otras drogas en las dependencias del centro.
MEDIDAS CORRECTORAS
Realizacin de tareas que contribuyan a la mejora y desarrollo de las actividades del centro o, si procede, dirigidas a reparar el dao causado a las instalaciones o al material del centro o a las pertenencias de otros miembros de la comunidad educativa, por un periodo entre 6 y 15 das. Suspensin del derecho a participar en las actividades extraescolares por un periodo superior a 15 das lectivos e inferior a 30 das lectivos. Cambio de grupo del alumno durante un periodo comprendido entre 16 das lectivos y la finalizacin del curso escolar. Suspensin del derecho de asistencia a determinadas clases o a todas ellas, por un periodo superior a 5 das lectivos e inferior a 30 das lectivos, sin que eso comporte la prdida del derecho a la evaluacin continua y entregando al alumno un programa de trabajo para dicho periodo, con los procedimientos de seguimiento y control oportunos, con el fin de garantizar dicho derecho. Cambio de Centro. Realizacin de tareas de adecentamiento, en el recinto del Centro, encomendadas por el Jefe de Estudios, profesor, tutor o personal de internado.
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DISPOSICIN FINAL Artculo 73.El presente Reglamento de Rgimen Interior entrar en vigor el da siguiente a su aprobacin. Artculo 74.Este Reglamento podr ser modificado si la Comunidad Educativa lo considera oportuno y lo aprueban, al menos, dos tercios del Consejo Escolar, excepto en aquellos casos en que deba modificarse por imperativo legal. Artculo 75.El Reglamento de Rgimen Interior del Centro de formacin Forestal de Coca es aprobado por el Consejo Escolar el da 3 de noviembre de 2010. Cada inicio de curso escolar se proceder a la revisin de este reglamento, aprobndose anualmente en el primer Consejo Escolar por mayora de sus componentes. Hasta que no se apruebe el nuevo reglamento se mantiene vigente el correspondiente al curso escolar anterior.
Centro de formacin forestal Coca (Segovia) En Coca, a 22 de octubre de dos mil doce, los abajo firmantes aprobamos en reunin Ordinaria del Consejo Escolar la presente revisin del REGLAMENTO DE REGIMEN INTERIOR del C.F.F. de Coca, valido hasta la siguiente revisin, que de manera general ser al inicio del curso escolar 2013/2014.
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TTULO II.- ORGANIZACIN DE ESPACIOS Y USO DE LAS INSTALACIONES

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