Proyecto Educativo Escuela de Coca

PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO C.F.F.
DE COCA
PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO
CENTRO DE FORMACIN FORESTAL DE COCA (SEGOVIA)
PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO C.F.F. DE COCA
INDICE 1.- PRESENTACIN. 2.- CONTEXTUALIZACION. 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 Ubicacin Historia Profesorado Personal no docente Espacios docentes Internado Monumento Histrico Fines y funciones
3.- ESTRUCTURA Y ORGANIZACIN. 3.1 Organigrama 3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.1.4 3.1.5 3.1.6 3.1.7 3.1.8 Organigrama jerrquico. Documentos Institucionales del Centro. El Equipo directivo El Director El Jefe de Estudios El Secretario El Jefe de Internado El Gobernante
3.2 Organizacin pedaggica 3.2.1 El Claustro de profesores 3.2.2 Organizacin de los horarios actividades lectivas 3.2.3 Organizacin del uso de las instalaciones del centro. 3.2.4 Departamento de Orientacin 3.2.5 Tutoras 3.2.6 Profesorado 3.2.7 Comisin de convivencia 3.2.8 Criterios de Evaluacin y otros requerimientos 3.3 Organizacin Internado 3.3.1 Responsable Nocturno del Internado 3.3.2 Priorizacin de solicitudes para la admisin en el internado 3.3.3 Internos
3.4 Oferta educativa 3.3.1 Grado Superior. 3.3.2 Grado Medio 3.3.3 Formacin en Centros de Trabajo 3.4 Participacin 3.4.1 Delegado de Grupo. 3.4.2 Junta de Delegados. 3.5 Recursos econmicos ANEXOS. 1 Reglamento de Rgimen Interior 2 Plan de convivencia 3 Normas de Funcionamiento del Internado
1.- PRESENTACIN.
El Centro de Formacin Forestal de Coca (Segovia) es un centro pblico dependiente de la Consejera de Agricultura y Ganadera de la Junta de Castilla y Len. El Proyecto Educativo de Centro debe constituir un documento orientador de toda nuestra actividad acadmica, basado en la participacin de todos los miembros de la Comunidad Educativa, ser posible, realista, motivador y evaluable, lo que ha de permitir su adaptacin y revisin cuando las circunstancias lo requieran para poder ser mejorado. Como gua orientativa hemos contado con las siguientes referencias legislativas: Segn el artculo 121 de la LOE: El Proyecto educativo de centro recoger los valores, los objetivos y las prioridades de actuacin que establezca el Consejo Escolar en los centros pblicos. Asimismo, incorporar la concrecin de los currculos establecidos por la Administracin educativa que corresponde fijar y aprobar al Claustro, as como el tratamiento transversal en las reas, materias o mdulos de la educacin en valores y otras enseanzas. Dicho proyecto, que deber tener en cuenta las caractersticas del entorno social y cultural del centro, recoger () la accin tutorial, as como el plan de convivencia. Y, si nos fijamos en el artculo 66 del RD 83/1996 que establece el Reglamento orgnico de los Institutos de Educacin Secundaria: 1. Los institutos elaborarn un proyecto educativo de acuerdo con las directrices del consejo escolar y las propuestas realizadas por el claustro. Para el establecimiento de dichas directrices debern tenerse en cuenta las caractersticas del entorno escolar y las necesidades educativas especficas de los alumnos. Adems se tomarn en consideracin las aportaciones de la junta de delegados de alumnos y, en su caso, de las asociaciones de alumnos y padres. 2. El proyecto educativo fijar procedimientos de actuacin, e incluir: objetivos, prioridades y
a) La organizacin general del instituto () c) El reglamento de rgimen interior. d) Los medios previstos para facilitar e impulsar la colaboracin entre los distintos sectores de la comunidad educativa.
e) Las decisiones sobre la coordinacin con los servicios sociales y educativos del municipio y las relaciones previstas con instituciones pblicas y privadas, para la mejor consecucin de los fines establecidos. Para la elaboracin del presente documento se ha tenido en cuenta la normativa legal siguiente: Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo de Educacin (LOE) Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre por el que se establece la ordenacin general de la Formacin Profesional Especfica. Ley Orgnica 5/2002, de 19 de junio de las Cualificaciones y de la Formacin Profesional. RD 1128/2003, de 5 de septiembre, por el que se regula el Catlogo Nacional de las Cualificaciones profesionales. Modificado por el RD 1416/2005 de 25 de noviembre. Real Decreto 83/1996, de 26 de enero por el que se aprueba el Reglamento orgnico de los Institutos de Educacin Secundaria. O.M. de 9 de junio de 1989. Regulacin de la Organizacin y funcionamiento de los Centros Docentes. (B.O.E. 13 de junio de 1989). Ley Orgnica 8/1985 de 3 de julio, reguladora del Derecho a la Educacin. Ley Orgnica 9/1995 de 20 de noviembre, de la Participacin, la Evaluacin y el Gobierno de los centros docentes.
2.- CONTEXTUALIZACION.
2.1 Historia del Centro El 14 de abril 1954 la Excma. Sra. Doa Mara del Rosario Cayetana Stuart y Silva, Duquesa de Montoro, mediante carta al Excmo. Ministro de Agricultura, D. Rafael Cavestany, ofrece ceder gratuitamente al Estado Espaol el Castillo de Coca, El 16 de julio de 1954 se elev a escritura pblica la donacin del Castillo, por parte de la Casa de Alba al Ministerio de Agricultura con la condicin expresa de que su reconstruccin se verificase de acuerdo con los dictmenes de las Reales Academias de la Historia y Bellas Artes de San Fernando y se dedicase al establecimiento en el de una Escuela de Capataces. A tal fin, se concedieron poderes a las Reales Academias de Bellas Artes de San Fernando y de la Historia para que elaboraran el proyecto de restauracin del monumento y de la adecuacin de sus dependencias a sus nuevas funciones docentes. Las obras empezaron en 1956 y concluyeron en 1958. Las actividades formativas de capacitacin forestal se iniciaron el 7 de noviembre de 1958, con las enseanzas de capataces forestales. En 1984, se transfiere a la Junta de Castilla y Len, organismo que la sigue gestionando en la actualidad. La transferencia se produce el 8 de febrero de 1984 por Real Decreto 511/84 (B.O.E. de 16/04/84). Las competencias las asume la Consejera de Agricultura, Ganadera y Montes, actualmente consejera de Agricultura y Ganadera, dentro del Servicio de Formacin e Iniciativas. Ha habido 39 promociones de capataces, transformndose esa titulacin, en 1997, en el ttulo de grado medio Tcnico en trabajos forestales y conservacin del medio natural.
A partir del ao 2.000 empez a impartirse tambin el ttulo de grado superior Tcnico Superior en Gestin y Organizacin de los Recursos Naturales y paisajsticos. 2.2 Ubicacin El Centro se encuentra fsicamente ubicado en el interior del Castillo Mudjar de la localidad segoviana de Coca, siendo declarado Monumento Histrico nacional en 1.928. La Villa de Coca, antigua Cauca Romana, cuna del emperador Teodosio El Grande, se sita al Noroeste de la ciudad de Segovia, a unos 50 km. Ubicada dentro de la comarca de Tierras de Pinares, est asentada sobre una extensa llanura de arenas silceas del Terciario, que forman un paisaje plano de leves ondulaciones, poblado, en una extensin superior a los 5.000 has, de masas de pino resinero y pino pionero, que hacen de explotacin asociada al centro, permitiendo la realizacin de todo tipo de prcticas.
2.3 Profesorado Por el DECRETO 6/2012, de 23 de febrero, se modifica la Relacin de Puestos de Trabajo de Personal Funcionario de la Consejera de Agricultura y Ganadera, quedando la plantilla de profesores del centro estructurada de la siguiente manera, a 30 de septiembre de 2012: R.P.T. 28141 28142 28143 28144 28145 28146 28147 PUESTO DE TRABAJO TEC. FACULTAT. PROF. ESP. PROGR. PROF. ESP. PROGR. PROF.TEC.PRACT. PROF.TEC.PRACT. JEFE DE INTERNADO. PROF.TECN.PRACT. GR AB AB AB B B B B B B B B B B I NIV CE. 24 23 23 20 20 20 20 23 20 20 20 20 20 12 4 4 2 2 2 2 4 2 2 2 2 2 situacin COMISION DE SERVICIOS TITULAR TITULAR INTERINO TITULAR TITULAR TITULAR COMISION DE SERVICIOS TITULAR INTERINO INTERINO INTERINO VACANTE INTERINO
55134 PROF. ESP. EXPL. FOR 41695 616431 616432 616433 616434 14135 PROF.TEC.PRACT. PROF.TEC.PRACT. PROF.TEC.PRACT. PROF.TEC.PRACT. PROF.TEC.PRACT. PROFESOR FP AGRARIA
2.4 Personal no docente El personal no docente est formado por el personal administrativo, los becarios de agricultura y personal laboral que presta sus servicios en la Explotacin Agropecuaria y en la Residencia. Todos ellos forman parte de la Comunidad Escolar. Segn la Relacin de puestos de trabajo, el personal no docente se estructura de la siguiente manera, a 30 de junio de 2012: R.P.T. 28148 28162 28150 28151 28152 PUESTO DE TRABAJO ADMINISTRATIVO AUXILIAR .ADMINISTRATIVO COCINERO OFICIAL 2 AGRARIO OFICIAL 2 AGRARIO GR C NI CE. V 14 0 0 SITUACION VACANTE COMISION DE SERVICIOS TITULAR VACANTE TITULAR
C/D 18 III III IV -
28153 28154 28155 28156 28157 28158 28160 28161
AYUDANTE COCINA AYUDANTE COCINA PERSONAL SERVICIOS PERSONAL SERVICIOS PERSONAL SERVICIOS PERSONAL SERVICIOS GOBERNANTE PERSONAL SUBALTERNO
IV IV V V V V III V
TITULAR INTERINO INTERINO TITULAR INTERINO INTERINO INTERINO TITULAR
El personal laboral cumplir su horario laboral de acuerdo a la normativa vigente en cada caso; lo mismo en materia de vacaciones y de permisos, ajustndose, en su caso, al calendario laboral anual aprobado por el comit de empresa. El personal no docente TIENE DERECHO a: 1. Realizar reuniones en los locales del Centro y dentro del horario laboral, segn Convenio. 2. Participar en el Consejo Escolar a travs de su representante. 2.5 Espacios docentes El Centro est dotado de medios e instalaciones suficientes para impartir las enseanzas de una manera eficiente, posibilitando stas a los jvenes del medio rural. Se divide en VARIAS ZONAS para poder impartir correctamente los diferentes mdulos.
CASTILLO: La estructura de las instalaciones del Centro es la siguiente: a) PLANTA BAJA: Planta dedicada fundamentalmente a la recepcin de visitantes del Monumento Nacional as como a la gestin administrativa, organizacin escolar y prestacin de servicios de la Escuela de Capataces Forestales.
Existen varias dependencias: Recepcin y sala de guas. 5 m2 Conserjera y Negociado de Administracin. 28,50 m2 Despacho de Direccin. 13,50 m2 Despacho de Jefatura de Estudios. 10,50 m2 rea de Docencia. Despacho de Departamentos. 13,50 m2 Aseos para profesores. Aseos para alumnos. Botiqun. 6,37 m2 Sala de juegos, vestuario para alumnos. 50 m2 Comedor. 101,50 m2 Office. 30 m2 Comedor de invitados. 19,20 m2 Cocina. 35,10 m2 Cmara frigorfica. 4,50 m2 Almacn. 12,50 m2
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Saln de actos. Posibilidad de reconversin en aula magna. 66 m2. Con espacio para 100 personas.
b) PLANTA PRIMERA: Planta destinada a Formacin. Aula 4. 43,70 m2 Aseos para profesores. rea de Docencia. Despacho de Tutoras. 15,60 m2 rea de Docencia. Oficina de Secretara. 15 m2 Aula 1. 55 m2 Laboratorio Forestal. 31,50 m2 Aula 2. 50 m2 Aula 3. Tecnologas de la informacin. 40 m2 Despacho de Gobernante y de Jefe de Internado. 13,40 m2 Biblioteca. Sala de Profesores. 54 m2
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ZONA ANTIGUA PAPELERA: Con varias instalaciones
a) AULAS DE PRACTICAS: Aula de caza Aula de plagas enfermedades.
b) NAVES:
Nave nueva: almacn de la maquinaria pesada Nave vieja: Garaje para coches y almacn de materiales
c) AULAS DE MECANIZACION Y TALLERES: Aulas: para teoras antes de la prctica Talleres: cabinas de soldadura y taller mecnico
d) ZONA DE PRACTICAS: Pinar naves: para mediciones en altura Solar naves: zona de manejo inicial de maquinaria pesada
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VIVERO PRODUCCION DE PLANTA: Es parte fundamental en el desarrollo de los ciclos. Se encuentra situado a 500 metros del castillo, direccin Santiuste, a la orilla izquierda del Ro Voltoya
Para poder realizar correctamente las prcticas consta de las siguientes instalaciones: 2 Invernaderos para prcticas de alumnos Eras de cultivo de planta a raz Desnuda y cepellones. Plantacin de varas de chopo. Tractores, maquinaria y aperos agrcolas para atender convenientemente a la enseanza y a la explotacin agrcolaganadera. Equipos de riego.
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VIVERO Y EXPLOTACION DE VILLAGONZALO: Se encuentra situado en el polgono 103, parcela 29 de la localidad de Coca. El punto central del vivero se encuentra en las coordenadas X: 3693000 Y: 4561650. La parcela es propiedad del Centro de Formacin Forestal y se considera que puede ser un buen complemento a la formacin que reciban los alumnos durante el curso escolar.
Tiene un objetivo multifuncional: 1.- Una vertiente docente, ya que en el vivero se realizarn prcticas de diversas asignaturas que se imparten en el centro, entre otras, selvicultura, infraestructuras agrarias, incendios, viveros, mecanizacin 2.- Una vertiente de investigacin, al querer generar un banco clonal de especies arbreas (fundamentalmente frutales) con el fin de mantener parte de la diversidad biolgica de determinadas especies (manzanos, cerezos, etc..) 3.- Una vertiente productiva, mediante la implantacin de un huerto ecolgico mantenido de forma sostenible y, a ser posible, mediante la implantacin de diferentes sistemas de generacin de electricidad procedentes de fuentes renovables (fundamentalmente area y solar). La superficie total del vivero es de 1,5 hectreas, de las cuales 1 hectrea est destinada al cultivo, estando dividida en tres zonas o tablares diferentes. La superficie aproximada de cada uno de los tablares es: Tablar 1: 6.500 m2 Tablar 2: 4.000 m2 Tablar 3: 1.000 m2 Zonas complementarias al vivero: 3.500 m2 Esta parte de la explotacin tiene aprobado un proyecto de puesta en valor.
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2.6 Internado a) PLANTA SEGUNDA: 14 dormitorios con sus aseos correspondientes. Aula de Formacin n 4: 41,40 m2 Terraza b). PLANTA TERCERA: 14 dormitorios con sus aseos correspondientes. Sala de juegos y televisin. 41,40 m2. c) PLANTA STANO: Planta destinada a servicios auxiliares. En cada planta hay un nmero suficiente de aseos para alumnos/as, profesores/as y vestuarios para alumnos y personal laboral no docente.
Se establece que el nmero mximo de internos para conseguir una buena convivencia ser de 64 alumnos, evitndose en todo momento tener habitaciones de 4 plazas.
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2.7 Monumento Histrico En un extremo de la poblacin de Coca se erige el castillo, uno de los ejemplos ms importantes de arquitectura militar y palaciega en Europa. Arquitectnicamente supone una grandiosa aportacin del arte mudjar. No obstante, el castillo se edifica sobre la esquina de un recinto de origen romano, y en el extremo de la antigua muralla de la ciudad, por ello, cabe suponerla existencia anterior de alguna edificacin anterior. El diseo de la fortaleza supone un alarde y un reto al arte de la defensa militar hasta el momento, y se muestra de lo ms eficaz e ingeniosa, donde el arquitecto muestra gran conocimiento de la poliorctica y sus mltiples interpretaciones. El edificio no pretende dominar el entorno y se manifiesta llano, sin alardes, sin dominar. La aparente facilidad de acceso es engaosa, pues en vez de elevarse sobre el terreno, deprime el terreno que lo rodea, aprovechando una vaguada, desage natural de la Poblacin de Coca hacia el ro Voltoya. De esta forma, el atacante confiado de la apariencia, se encontrar inmerso en una complicada escalada hacia la fortaleza a merced de los defensores. En la cuenca de dicho arroyo, el castillo ofrece poca defensa a la artillera del momento que pretendiera alcanzarle a distancia, sin embargo, conocedores de la puntera de entonces, fcil sera pasar la edificacin por alto, o buscar mejores posiciones a larga distancia, lo que provocara un ataque a gran distancia, y de escasa fuerza. Llegamos al foso, que se construye como un dique de contencin. Se conoce un pozo en el extremo y un aljibe de sensibles dimensiones en el interior del
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patio que permiten la inundacin del permetro. Originalmente las defensas estaban sumamente organizadas. Hoy la entrada se manifiesta en el eje central de la fachada este, sin embargo, la poterna original se encontraba en el otro extremo, de modo que el acceso al castillo por medios violentos, despus de todo lo anterior supona un autntico riesgo para el atacante, al tener que enfilar sus efectivos por un desfiladero escarpado ante multitud de saeteras, aspilleras, buzones y troneras, a merced del defensor. A nivel arquitectnico se muestra igualmente agudo y retorcido, con profusin de torres y garitas que se elevan unas sobre otras, confieren un aspecto grcil y poderoso, consiguiendo a la vez dar una sensacin de poder y serenidad. No slo a nivel volumtrico o tectnico sino a nivel decorativo, aparece profusin de tcnicas decorativas de ladrillo y pinturas geomtricas de gran riqueza. Es, en definitiva, uno de los mximos ejemplos de la expresin del arte mudjar en sus ltimos momentos en la Vieja Castilla, la Nuestra. Edward Cooper lo defini como el verdadero escaparate de la cspide del arte mudjar en los ltimos momentos antes de que la media luna dejara de columbrarse para siempre en Castilla la Vieja.
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2.8 Fines y funciones El Centro de Formacin Agraria de Coca es un centro dedicado exclusivamente a la formacin forestal de sus alumnos. El centro contribuye al desarrollo del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formacin Profesional y, en consecuencia, tendr LOS FINES SIGUIENTES: a. La cualificacin y recualificacin de las personas a lo largo de la vida, mediante el establecimiento de una oferta de formacin profesional modular, flexible, de calidad, adaptada a las demandas de la poblacin y a las necesidades generadas por el sistema productivo. b. Cuando proceda, y en el marco del Sistema nacional de cualificaciones y formacin profesional, contribuir a la evaluacin y acreditacin de las competencias profesionales adquiridas por las personas a travs de la experiencia laboral y de vas no formales de formacin, promoviendo as la valoracin social del trabajo. c. La prestacin de los servicios de informacin y orientacin profesional a las personas para que tomen las decisiones ms adecuadas respecto de sus necesidades de formacin profesional en relacin con el entorno productivo en el que se desenvuelven. d. El establecimiento de un espacio de cooperacin entre el sistema de formacin profesional y el entorno productivo sectorial y local para desarrollar y extender una cultura de la formacin permanente, contribuyendo a prestigiar la formacin profesional. e. Fomentar la igualdad real y efectiva entre mujeres y hombres. El Centro tendr las SIGUIENTES FUNCIONES: a. Impartir las ofertas formativas conducentes a ttulos de formacin profesional y certificados de profesionalidad de la familia o rea profesional que tengan autorizadas y otras ofertas formativas que den respuesta a las demandas de las personas y del entorno productivo. b. Desarrollar vnculos con el sistema productivo del entorno (sectorial y comarcal o local), en los mbitos siguientes: formacin del personal docente, formacin de alumnos en centros de trabajo y la realizacin de otras prcticas profesionales, orientacin profesional y participacin de profesionales del sistema productivo en la imparticin de docencia. Asimismo, y en este contexto, colaborar en la deteccin de las
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necesidades de cualificacin y en el desarrollo de la formacin permanente de los trabajadores. c. Informar y orientar a los usuarios, tanto individual como colectivamente, para facilitar el acceso, la movilidad y el progreso en los itinerarios formativos y profesionales, en colaboracin con los servicios pblicos de empleo. d. Participar en los procedimientos de evaluacin y, en su caso, realizar la propuesta de acreditacin oficial de las competencias profesionales adquiridas por las personas a travs de la experiencia laboral o de vas no formales de formacin, de acuerdo con lo que se establezca en desarrollo del artculo 8 de la Ley Orgnica 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formacin Profesional. e. Impulsar y desarrollar acciones y proyectos de innovacin y desarrollo, en colaboracin con las empresas del entorno y los interlocutores sociales, y transferir el contenido y valoracin de las experiencias desarrolladas al resto de los centros. f. Colaborar en la promocin y desarrollo de acciones de formacin para los docentes y formadores de los diferentes subsistemas en el desarrollo permanente de las competencias requeridas en su funcin, respondiendo a sus necesidades especficas de formacin. g. Colaborar con los Centros de Referencia Nacional, Observatorios de las profesiones y ocupaciones, Institutos de cualificaciones y otras entidades en el anlisis de la evolucin del empleo y de los cambios tecnolgicos y organizativos que se produzcan en el sistema productivo de su entorno. h. Informar y asesorar a otros centros de formacin profesional. i. Cuantas otras funciones de anloga naturaleza determinen las Administraciones competentes. 3.- ESTRUCTURA Y ORGANIZACIN. 3.1 Organigrama 3.1.1 Organigrama jerrquico.
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3.1.2 Documentos Institucionales del Centro. Se consideran documentos institucionales del centro todos los que regulan algn aspecto del funcionamiento interno del centro DOCUMENTO PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO PROGRAMACION ANUAL DE CENTRO DOCUMENTO DE ORGANIZACIN DEL CENTRO REGLAMENTO REGIMEN INTERIOR NORMAS DE FUNCIONAMIENTO DEL INTERNADO PLAN DE CONVIVENCIA PROGRAMACIONES DIDACTICAS PLAN DE LA EXPLOTACION MEMORIA ANUAL ORGANO ELABORACION REVISION EQUIPO DIRECTIVO EQUIPO DIRECTIVO EQUIPO DIRECTIVO EQUIPO DIRECTIVO EQUIPO DIRECTIVO EQUIPO DIRECTIVO PROFESOR TITULAR DEL MODULO PROF. ESP. EXPLOTACION EQUIPO DIRECTIVO ANUAL ANUAL ANUAL ANUAL ANUAL ANUAL ANUAL ANUAL ANUAL
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3.1.3 El Equipo directivo Los rganos unipersonales de gobierno constituyen el Equipo Directivo del Centro y trabajarn de forma coordinada en el desempeo de sus funciones. Se consideran rganos unipersonales de gobierno: Director, Jefe de Estudios, Jefe de Internado y Secretario. El nombramiento y cese de los miembros del Equipo Directivo se realizar de conformidad con la normativa vigente, de acuerdo con los requisitos sealados en la Relacin de Puestos de Trabajo y lo establecido en el Real Decreto de provisin de puestos de trabajo en la Administracin de Castilla y Len. En caso de vacante, ausencia o enfermedad de un miembro del equipo directivo, se har cargo de sus funciones, provisionalmente, el profesor a quien designe el Director. El Equipo Directivo tendr las SIGUIENTES FUNCIONES: 1. Velar por el buen funcionamiento del Centro. 2. Estudiar y presentar al Claustro de Profesores y Consejo Escolar propuestas para facilitar y fomentar la participacin coordinada de toda la Comunidad Educativa en la vida del centro. 3. Proponer procedimientos de evaluacin de las distintas actividades y proyectos del Centro, colaborando en las evaluaciones externas de su funcionamiento. 4. Favorecer el fomento de la convivencia en el centro, impulsando el plan de convivencia aprobado por el consejo escolar. 5. Proponer, a la Comunidad Educativa, actuaciones de carcter preventivo que favorezcan las relaciones entre los distintos colectivos que la integran y mejoren la convivencia del Centro. 6. Adoptar las medidas necesarias para la ejecucin coordinada de las decisiones del Consejo Escolar y del Claustro en el mbito de sus respectivas competencias. 7. Elaborar propuestas del Proyecto Educativo del Centro, la Programacin General Anual y la Memoria Final del Curso.
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8. Coordinar, para su mejor aprovechamiento, los recursos pedaggicos existentes. 9. Aquellas otras funciones que delegue en l el Consejo Escolar en el mbito de su competencia. 3.1.4 El Director En este Centro de formacin agraria, segn la normativa vigente, el cargo de Director recae en la Plaza Nmero R.P.T. 28.141, Tcnico Facultativo, del Servicio territorial de la Consejera Agricultura y Ganadera de la Provincia de Segovia. Son FUNCIONES del Director: 1. Ostentar la representacin del Centro y de la Administracin Educativa en el mismo, sin perjuicio de las atribuciones de las dems autoridades educativas. 2. Cumplir y hacer cumplir las leyes y dems disposiciones vigentes, as como las instrucciones recibidas de la Administracin competente. 3. Favorecer el fomento de la convivencia en el centro, impulsando el plan de convivencia aprobado por el consejo escolar. 4. Imponer las medidas correctoras a las conductas contrarias a las normas de convivencia que se establecen en el Reglamento de Rgimen Interior, que podr delegar en el jefe de estudios, en el Jefe de Internado o en la comisin de convivencia, en su caso. 5. Garantizar el ejercicio de la mediacin y los procesos de acuerdo reeducativo para la resolucin de conflictos segn los procedimientos establecidos para cada uno de ellos en el Decreto 51/2007. 6. Incoar expedientes sancionadores e imponer, en su caso, las sanciones que correspondan, sin perjuicio de las competencias atribuidas al consejo escolar, y segn el procedimiento establecido en el Decreto 51/2007. 7. Velar por el cumplimiento de las medidas puestas en sus justos trminos. 8. Dirigir y coordinar todas las actividades del Centro, sin perjuicio de las competencias de los restantes rganos de gobierno. Supervisar todas las actividades y ejercer la jefatura inmediata de todo el personal adscrito al Centro.
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9. Colaborar con los rganos de la administracin educativa en todo lo relativo al logro de los objetivos del Centro. 10. Mantener las relaciones administrativas con las autoridades educativas correspondientes y proporcionar la informacin que le sea requerida por stas. 11. Gestionar los medios materiales del Centro. 12. Autorizar los gastos, de acuerdo con el presupuesto del Centro, y ordenar los pagos. 13. Visar las certificaciones y documentos oficiales del Centro. 14. Ejecutar, en el mbito de su competencia, los acuerdos de los rganos colegiados y rendir cuentas en las condiciones que estn reglamentariamente establecidas. 15. Fomentar y coordinar la participacin de los distintos sectores de la Comunidad Educativa y procurar los medios precisos para la eficaz ejecucin de sus respectivas competencias, garantizando el derecho de reunin de profesores, alumnos, padres y personal de administracin y servicios. 16. Elaborar, con el resto del Equipo Directivo, la propuesta de Proyecto Educativo y la Programacin General Anual del Centro, de acuerdo con las directrices y criterios establecidos por el Consejo Escolar del mismo y con las sugerencias formuladas por el Claustro, y velar por su correcta aplicacin. 17. Convocar y presidir los actos acadmicos, el Consejo Escolar y el Claustro de Profesores y dems actos oficiales del Centro. 18. Promover e impulsar las relaciones del Centro con las instituciones de su entorno y facilitar adecuada coordinacin con otros servicios formativos de la zona. 19. Promover las relaciones con los centros de trabajo que afecten a la formacin de los alumnos y a su futura insercin profesional, y firmar los convenios de colaboracin con los mencionados centros. 20. Facilitar la informacin sobre la vida del Centro a los distintos sectores de la Comunidad Escolar.
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21. Favorecer la evaluacin de todos los proyectos y actividades del Centro y colaborar, con la administracin educativa, en las evaluaciones externas que peridicamente se lleven a cabo. 22. Favorecer la convivencia en el Centro y garantizar el procedimiento para imponer las correcciones que correspondan, de acuerdo con las disposiciones vigentes, con el Reglamento de Rgimen Interior y con los criterios fijados por el Consejo Escolar. 23. Asignar responsabilidades al personal, dentro de las que genricamente corresponden a cada puesto de trabajo, como tutores de curso, de prcticas en empresas, colaboradores en programas experimentales, etc. 24. Promover la proyeccin tcnica y formativa del Centro, dentro de su rea de actuacin, y particularmente hacia los agricultores, familias y explotaciones agrarias, e impulsar la participacin de la Comunidad Educativa, fortaleciendo las relaciones del Centro con las instituciones representativas de la sociedad rural relacionadas con aspectos socio econmicos, culturales o educativos. 25. Impartir clases tcnico prcticas y cualesquiera otras que se le determinen reglamentariamente. 3.1.7 El Jefe de Estudios En este Centro de formacin agraria, segn la normativa vigente, el cargo de Jefe de Estudios recae en la Plaza Nmero R.P.T. 28.142, Prof. Esp. en programaciones, del Servicio territorial de la Consejera Agricultura y Ganadera de la Provincia de Segovia. Tiene las siguientes COMPETENCIAS: 1. Ejercer, por delegacin del Director y bajo su autoridad, la jefatura del personal docente en todo lo relativo al rgimen acadmico. 2. Sustituir al Director en caso de ausencia. 3. Coordinar las actividades de carcter acadmico, de orientacin y complementarias, de profesores y alumnos, en relacin con el Proyecto Educativo, los Proyectos Curriculares y la Programacin General Anual y, adems, velar por su ejecucin. 4. Elaborar, en colaboracin con los restantes miembros del Equipo Directivo, los horarios acadmicos de los alumnos y profesores, de acuerdo con los criterios aprobados por el Claustro, con el horario
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general incluido en la Programacin General Anual, as como velar por su estricto cumplimiento. 5. Coordinar las actividades de los departamentos u otros rganos de coordinacin docente que puedan existir en el Centro, as como la programacin de las actividades prcticas, en colaboracin con el Profesor/es Jefe de Explotacin/es y dems profesores. 6. Coordinar y dirigir las actuaciones del coordinador de convivencia, de los tutores y de los profesores, establecidas en el plan de convivencia y en el reglamento de rgimen interior, relacionadas con la convivencia escolar. 7. Imponer y garantizar, por delegacin del director, las medidas de correccin y el ejercicio de la mediacin y los procesos de acuerdo reeducativo que se lleven a cabo en el centro. 8. Coordinar y dirigir la accin de los tutores, con la colaboracin, en su caso, del departamento de orientacin y de acuerdo con el plan de orientacin acadmica y profesional del Centro. 9. Organizar los actos acadmicos del Centro. 10. Fomentar la participacin de los distintos sectores de la Comunidad Escolar, facilitando y orientando su organizacin, y apoyando el trabajo de la Junta de Delegados. 11. Participar en la elaboracin de la propuesta de Proyecto Educativo y de la Programacin General Anual, junto con el resto del Equipo Directivo. 12. Favorecer la convivencia en el Centro y garantizar el procedimiento para imponer las correcciones que correspondan, de acuerdo con las disposiciones vigentes, lo establecido en el Reglamento de Rgimen Interior y los criterios fijados por el Consejo Escolar. 13. Impartir clases tcnico prcticas y cualesquiera otras funciones que se determinen reglamentariamente. 3.1.8 El Secretario En este centro de formacin agraria el cargo de Secretario ser ejercido por la persona nombrada como tal por el Director del centro a propuesta del Jefe de Estudios. Tiene las siguientes COMPENTENCIAS:
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1. Actuar como secretario de los rganos colegiados del Centro, levantar acta de las sesiones y dar fe de los acuerdos, con el visto bueno del Director. 2. Custodiar los libros y archivos acadmicos del Centro. 3. Expedir las certificaciones acadmicas que soliciten los interesados. 4. Custodiar y coordinar la utilizacin de los medios informticos, audiovisuales y del resto del material didctico. 5. Cualquiera otra funcin que le pueda ser encomendada por el Director, dentro de su mbito de competencia. 3.1.9 El Jefe de Internado La figura del Profesor-Jefe de Internado de este Centro de formacin agraria recae en la plaza N R.P.T. 28.146, Profesor Jefe de Internado, del Servicio territorial de la Consejera Agricultura y Ganadera de la Provincia de Segovia. Es el mximo responsable del funcionamiento del internado, por delegacin del Director de Centro, y contar con en apoyo y colaboracin de dos Responsables de internado. Para facilitar las labores propias de la plaza, tendr horario de tarde mientras existan alumnos haciendo uso del internado. Tendr las siguientes COMPETENCIAS a nivel educativo: 1. Coordinar al equipo de profesores implicados en el funcionamiento del Internado Residencia. 2. Organizar, bajo la supervisin del Director, el funcionamiento de la Residencia para un mejor aprovechamiento de sus recursos, responsabilizndose tanto de las actividades programadas para el curso acadmico como de las imprevistas que pudieran surgir. 3. Participar en el Consejo Escolar y en sus Comisiones. 4. Favorecer, en colaboracin con la Comunidad Educativa, la convivencia del alumnado. 5. Velar por el cumplimiento de las normas que regulan el funcionamiento de la Residencia de acuerdo con lo establecido en el Reglamento de Rgimen Interior de la Residencia (Documento aparte).
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6. Supervisar el estado de las dependencias y servicios de la Residencia y proponer al Director los cambios e innovaciones que considere oportunos. 7. Velar por la salud de los alumnos, solicitando las pertinentes atenciones mdicas y organizando la asistencia a los mismos. 8. Vigilar por el buen estado de las instalaciones Residencia. y mobiliario de la
9. Posibilitar, en coordinacin con el Director, que los servicios de Residencia puedan utilizarse para actividades con personas o grupos distintos del alumnado. 10. Impartir las clases terico prcticas que le correspondan, as como cumplir los servicios especiales de cuidado y vigilancia. 11. Cualesquiera otras competencias de anteriores que se le pueda encomendar. 3.1.10 El Gobernante La figura del Gobernante de este Centro de formacin agraria recae en la plaza N R.P.T. 28.160, Gobernante, personal laboral, del Servicio territorial de la Consejera Agricultura y Ganadera de la Provincia de Segovia. Sus FUNCIONES, en el funcionamiento del centro sern: 1. Coordinar, y ejercer por delegacin del Director del centro, y en coordinacin con este, la jefatura de todo el personal laboral del centro 2. Elaborar, en coordinacin con el cocinero, los diferentes mens del internado. 3. Realizar pedidos y controlar el consumo de todos los productos relacionados con la intendencia del centro. 3.1.11 El Consejo Escolar Es el rgano de participacin de los diferentes miembros de la Comunidad Educativa. Estar COMPUESTO por los siguientes miembros: anloga naturaleza a las
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El Director del Centro que ser su Presidente. El jefe de Estudios. El Secretario del Centro. El Profesor Jefe de Internado. Dos profesores en representacin del Claustro de Profesores. Cuatro representantes de los alumnos, que sern los delegados de cada curso. Un representante del personal de administracin y servicios. Un representante del Ayuntamiento de Coca
El Consejo Escolar tendr, entre otras, las SIGUIENTES COMPETENCIAS: 1. Garantizar la correcta aplicacin del Decreto 51/2007 por el que se regulan los derechos y deberes de los alumnos y la participacin y los compromisos de las familias en el proceso educativo. 2. Supervisar el cumplimiento efectivo de las correcciones. 3. Establecer las directrices para la elaboracin del Proyecto Educativo, aprobarlo y evaluarlo, sin perjuicio de las competencias que el Claustro de Profesores tiene atribuidas en relacin con la planificacin y organizacin docente. Asimismo, establecer los procedimientos para su revisin, cuando su evaluacin lo aconseje. 4. Aprobar el Reglamento de Rgimen Interior, el Plan de Convivencia y las Normas de Funcionamiento del Internado. 5. Revisar a instancias de los padres o tutores las sanciones impuestas por conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centro y proponer, en su caso, las medidas oportunas, en el plazo mximo de cinco das lectivos. 6. Aprobar y evaluar la Programacin General Anual del Centro, respetando, en todo caso, los aspectos docentes que competen al Claustro. 7. Aprobar y evaluar la Programacin General de las Actividades Escolares Complementarias. 8. Fijar las directrices para la colaboracin del Centro con fines culturales, educativos y asistenciales con otros centros, entidades y organismos. 9. Analizar y evaluar la evolucin del rendimiento escolar del Centro.
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10. Analizar y valorar los resultados de la evaluacin que del Centro realice la administracin educativa o cualquier informe relativo a la marcha del mismo. 11. Aprobar la Memoria Anual sobre las actividades y situacin general del Centro. 12. Conocer y apoyar las relaciones del Centro con las instituciones de su entorno y con los centros de trabajo, as como las Organizaciones Profesionales Agrarias, Cooperativas, Empresas Agrarias y Agroalimentarias y otros profesionales del sector. 13. Analizar, evaluar, conocer y apoyar en todo lo relacionado con la Residencia del centro. El REGIMEN DE FUNCIONAMIENTO del Consejo atender a lo siguiente: Las reuniones del Consejo Escolar se celebrarn en el da y con el horario que posibiliten la asistencia de sus miembros. La convocatoria de las reuniones ordinarias se enviar con antelacin mnima de una semana y se adjuntar la documentacin objeto de debate. Podrn realizarse, adems, convocatorias extraordinarias con una antelacin mnima de cuarenta y ocho horas, cuando la naturaleza de los asuntos as lo aconseje. El Consejo Escolar se reunir una vez al trimestre y siempre que lo convoque el Director o lo solicite, al menos, un tercio de sus miembros. En todo caso, ser preceptiva, como mnimo, una reunin a principio de curso y otra al final del mismo. La asistencia a las sesiones del Consejo Escolar ser obligatoria para todos sus miembros. El Consejo Escolar adoptar acuerdos por mayora simple, salvo la aprobacin del Proyecto Educativo y del Reglamento de Rgimen Interior que se realizar por mayora de dos tercios. Se establece como qurum mnimo para reunirse y tomar decisiones el nmero de siete miembros, con la presencia del director del centro o el jefe de estudios en caso de ausencia del primero. La Eleccin de los miembros del Consejo Escolar se har teniendo en cuenta lo siguiente. 1. El Director, Jefe de Estudios, Secretario y Jefe de Internado sern miembros del consejo escolar mientras ocupen una de estas plazas. En caso de haber algn cambio en las plazas anteriores automticamente se producir el relevo dentro del Consejo Escolar.
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2. Los profesores representantes del claustro se elegirn anualmente en el primer claustro del curso escolar. 3. Los representantes de los alumnos, para conseguir una representacin de todos los cursos, correspondern a los delegados de curso elegidos durante la primera quincena del curso escolar. 4. El representante de los trabajadores se elegir anualmente, al inicio del curso, dentro de la primera quincena, entre todos los trabajadores del centro que no ocupen plaza de profesor. 5. El representante del Ayuntamiento ser nombrado por este de manera anual al principio de curso, dentro de la primera quincena. 3.2 Organizacin pedaggica 3.2.1 El Claustro de profesores El Claustro de Profesores, es el rgano propio de participacin de los profesores en el Centro. Tiene la responsabilidad de planificar, coordinar, decidir e informar sobre todos los aspectos educativos del mismo. El Claustro ser presidido por el Director y estar integrado por la totalidad de los profesores que presten servicios en el Centro. El Profesor que ejerza de secretario en el equipo directivo actuar como Secretario en el claustro. El FUNCIONAMIENTO del Claustro atender a lo siguiente: 1. De manera general, se har una reunin todos los lunes lectivos a las 09:30, con objeto de fijar la programacin semanal y tratar todos los temas de organizacin del centro. 2. La asistencia a las sesiones del Claustro es obligatoria para todos sus miembros. 3. De no realizarse las reuniones semanales, el Claustro se reunir, como mnimo, una vez al trimestre y siempre que lo convoque el Director o lo solicite un tercio, al menos, de sus miembros. Ser preceptiva una sesin del Claustro al principio del curso y otra al final del mismo. Son COMPETENCIAS del Claustro: 1. Formular propuestas dirigidas al Equipo Directivo para la elaboracin del Proyecto Educativo, Programacin General Anual, Plan de convivencia y Reglamento de rgimen interior.
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2. Establecer los criterios para la elaboracin de los proyectos curriculares, aprobarlos, evaluarlos y decidir las posibles modificaciones posteriores de los mismos conforme al Proyecto Educativo. 3. Proponer actividades complementarias y extraescolares. 4. Colaborar en el buen funcionamiento del Centro y hacer propuestas dirigidas a este fin. 5. Aprobar los aspectos docentes de la Programacin General Anual, de acuerdo con el Proyecto Educativo. 6. Elegir a sus representantes en el Consejo Escolar. 7. Asumir la coordinacin pedaggica de los diversos Ciclos Formativos, Programas de cualificacin inicial y otras enseanzas que se impartan en el Centro. 8. Analizar y valorar los resultados de la evaluacin que del Centro realice la administracin educativa o la Consejera de Agricultura y Ganadera o cualquier informe relativo a su funcionamiento. 9. Analizar y evaluar los aspectos docentes del Proyecto Educativo y la Programacin General Anual. 10. Aprobar la planificacin general de las sesiones de evaluacin y calificacin, y el calendario de exmenes o de pruebas extraordinarias. 11. Analizar y valorar la evolucin del rendimiento escolar del Centro a travs de los resultados de las evaluaciones y de cuantos otros medios se consideren adecuados. 12. Conocer las relaciones del Centro con instituciones de su entorno y con los centros de trabajo, Organizaciones Profesionales Agrarias, Cooperativas, Empresas Agrarias y Agroalimentarias y otros profesionales del sector. 3.2.2 Organizacin de los horarios de las actividades lectivas Los horarios de clase y de los profesores sern elaborados por el Jefe de estudios y aprobados por el Director del Centro. Para su elaboracin se deber tener en cuenta las siguientes DIRECTRICES: 1. Las actividades lectivas de la semana empezarn los lunes, como muy pronto a tercera hora y terminarn los viernes, como muy tarde a
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cuarta hora, para facilitar la llegada y salida de los alumnos al internado. 2. Para completar la carga horaria semanal podr haber clase todas las tardes de lunes a jueves. 3. Las prcticas se organizarn dividiendo las clases en grupos de ocho alumnos como mximo, con una duracin estimada de tres periodos lectivos por prctica. 4. Para la elaboracin de los horarios de los profesores se respetar la carga lectiva mxima marcada por la legislacin educativa. 5. Un profesor no podr realizar ms de dos tardes en una misma semana. 3.2.3 Organizacin de las instalaciones del centro. Respecto al Cuidado y uso de las instalaciones del Centro, todos los miembros de la Comunidad Escolar deben respetar y utilizar correctamente los bienes muebles y las diferentes instalaciones. De las averas y Desperfectos causados en las instalaciones, material escolar, mobiliario, explotacin, parque de maquinaria, tiles y herramientas, taller, laboratorio, medios e instalaciones deportivas, jardines, etc., que se hayan producido por un uso inadecuado, negligencia o de forma intencionada, sern responsables econmica y disciplinariamente el causante o causantes de los mismos. Los alumnos colaborarn en el orden, conservacin y limpieza de jardines, espacios libres e instalaciones del Centro. La Explotacin forestal es un recurso didctico importante, donde los alumnos realizarn los trabajos y prcticas resultantes de la programacin del Centro. Como explotacin propia del centro se encuentra el vivero del ro, el vivero de Villagonzalo y la zona de la antigua papelera, y como asociado, el monte de Utilidad pblica n 105 del Catlogo de la provincia de Segovia, as como, las diferentes parcelas cedidas por particulares de los municipios cercanos. Profesores y alumnos sern responsables del buen uso y conservacin de los medios e instalaciones de la explotacin, y cada profesor ser responsable de que los tiles, herramientas y dems medios utilizados queden en perfecto estado y ordenados en los lugares correspondientes una vez finalizadas las actividades.
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El Taller y naves servirn para realizar actividades prcticas, trabajos y reparaciones de maquinaria e instalaciones. Profesores y alumnos sern responsables del buen uso, conservacin y limpieza del material e instalaciones del taller. Una vez finalizadas las actividades, cada profesor dejar en perfecto estado, limpias y ordenadas, en el lugar destinado para ello: los tiles, mquinas, herramientas y dems medios utilizados, y comunicar las incidencias y necesidades a la direccin. No estando permitido sacar mquinas, herramientas, material, etc. fuera del taller o realizar trabajos y reparaciones particulares, excepto en casos excepcionales y con la correspondiente autorizacin. El acceso y permanencia en Las Aulas, incluida la de informtica, estar sujeto al horario lectivo y se har con puntualidad y provistos del material escolar correspondiente. El horario de funcionamiento de la Biblioteca Escolar se establecer al comienzo del curso. Habr un responsable o encargado de la misma al que se debern dirigir los alumnos para solicitar los libros de consulta o de prstamo. El uso de la biblioteca se har dentro del horario establecido y tendr como finalidad la lectura, el estudio, la consulta bibliogrfica y la retirada o devolucin de libros o documentacin. No se permiten en la biblioteca los trabajos en grupo. Los alumnos podrn solicitar prestados cualquier libro, excepto diccionarios, enciclopedias y revistas, por un perodo no superior a dos semanas, renovando la solicitud en caso necesario. 3.2.4 Departamento de Orientacin Ser Jefe del Departamento de este Centro de formacin agraria el titular de la plaza N R.P.T. 14.135, Profesor de FP agraria, personal laboral, del Servicio territorial de la Consejera Agricultura y Ganadera de la Provincia de Segovia. En caso de no estar cubierta dicha plaza, el jefe del departamento de orientacin ser designado por el Director a propuesta del Jefe de Estudios. Al jefe de departamento le ayudarn en su labor los tutores de los cursos. Sern funciones de este departamento:
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1. Coordinar el Plan de Accin Tutorial. 2. Colaborar en la elaboracin del plan de convivencia. 3. Facilitar informacin y orientacin sobre el mercado laboral, tendencias laborales, oportunidades de autoempleo as como la movilidad laboral y profesional en los distintos sectores econmicos. 4. Ofrecer informacin y orientacin sobre la naturaleza y las fases del procedimiento de evaluacin y acreditacin de las competencias profesionales adquiridas a travs de la experiencia laboral, el acceso al mismo, las acreditaciones oficiales que se pueden obtener y los efectos de las mismas 5. Facilitar informacin y orientacin sobre las diversas ofertas de formacin disponibles, identificando las oportunidades de aprendizaje a lo largo de la vida, las posibilidades de acceso a las mismas, los requisitos acadmicos establecidos y los itinerarios formativos, las ayudas a la formacin. 3.2.5 Tutoras Existirn Profesores Tutores de curso, siendo parte de la funcin docente del profesor. Habr un tutor por cada curso de alumnos, y ser designado por el Director a propuesta del Jefe de Estudios, entre los profesores que impartan docencia al curso. El Jefe de Estudios, en colaboracin con el Orientador, mantendr las reuniones peridicas necesarias para el buen funcionamiento de la accin tutorial. Son FUNCIONES del profesor tutor: 1. Participar en el desarrollo del plan de accin tutorial y en las actividades de orientacin, bajo la coordinacin del orientador pedaggico. 2. Coordinar el proceso de evaluacin de los alumnos de su curso e informar al Claustro sobre el mismo. 3. Facilitar la integracin de los alumnos en el grupo y fomentar su participacin en las actividades del Centro.
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4. Orientar y asesorar a los alumnos sobre sus posibilidades acadmicas y profesionales. 5. Encauzar las demandas e inquietudes de los alumnos y mediar, en colaboracin con el delegado y subdelegado del curso, ante el resto de profesores y el Equipo Directivo, en los problemas que se planteen. 6. Informar a los padres, a los profesores y a los alumnos del curso de todo aquello que les concierna, en relacin con las actividades docentes y el rendimiento acadmico. 7. Facilitar la cooperacin educativa, entre los profesores y los padres de los alumnos. 8. Informar a los padres, a los profesores y a los alumnos del curso de todo aquello que les concierna, en relacin con las actividades docentes y el rendimiento acadmico. 9. Coordinar las actividades complementarias para los alumnos del curso. 10. Coordinar a los profesores que imparten docencia al grupo de alumnos de su tutora, mediando entre profesores, alumnos y familias o tutores legales. 11. Impulsar las actuaciones que se lleven a cabo, dentro del plan de convivencia, con el alumnado del grupo de su tutora. 12. Tener conocimiento de las actuaciones inmediatas adoptadas por los profesores que imparten docencia en tutora, con el objeto de resolver los conflictos y conseguir marco de convivencia que facilite el desarrollo de educativa. Habr un Profesor - Tutor de F.C.T para los dos ciclos Ser tutor de FCT de este Centro de formacin agraria el titular de la plaza N R.P.T. 14.135, Profesor de FP agraria, personal laboral, del Servicio territorial de la Consejera Agricultura y Ganadera de la Provincia de Segovia. En caso de no estar cubierta dicha plaza, el profesor Tutor de F.C.T. ser designado por el Director a propuesta del Jefe de Estudios. Sern FUNCIONES del tutor: y su un la medidas grupo de adecuado actividad
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1. La elaboracin del programa formativo del mdulo, en colaboracin con el responsable designado a estos efectos por el centro de trabajo. 2. El seguimiento y la evaluacin del mdulo, junto con el tutor del centro de trabajo, realizando las visitas peridicas fijadas en el Plan General Anual. 3. Elaboracin del informe final de F.C.T. 4. Seguimiento de los alumnos en su insercin en el mundo laboral. 3.2.6 Profesorado Tienen la condicin de profesores del Centro todas aquellas personas que impartan docencia o cualquier otra actividad pedaggica en los Ciclos Formativos y tienen reconocido el derecho a la libertad de ctedra (art. 20 de la Constitucin Espaola), slo limitada por los derechos reconocidos en la misma Constitucin. Los DEBERES de los profesores en el centro son: 1. Asumir el Proyecto Educativo del Centro y colaborar en su aplicacin. 2. Impartir las materias a su cargo, de acuerdo a las programaciones de, al desarrollo curricular y al proyecto educativo del Centro. 3. Dar a conocer a sus alumnos, a comienzos del curso escolar, los objetivos, contenidos y criterios de evaluacin del ciclo o curso referentes a su materia o rea; as como los mnimos a exigir, los procedimientos de evaluacin y los criterios de calificacin. 4. Aplicar las pruebas e instrumentos que consideren oportunos para el proceso de evaluacin de sus alumnos, siempre de acuerdo con las programaciones didcticas y el Proyecto Curricular, y segn la normativa vigente en cuanto a evaluacin y calificacin de los alumnos. 5. Facilitar a padres y alumnos el resultado de las pruebas aplicadas para la evaluacin. Cuando estas pruebas sean de carcter escrito podrn ser revisadas (vistas) por los alumnos juntamente con el profesor. Las pruebas finales, siempre que sean de carcter escrito, sern archivadas durante un plazo de un ao. 6. Levar a cabo las actuaciones inmediatas previstas en el artculo 35 del Decreto51/2007, y en el marco de lo establecido en el reglamento de rgimen interior.
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Son COMPETENCIAS del profesorado: 1. Colaborar conjuntamente en la consecucin de los objetivos generales del Centro. 2. Velar por la convivencia y cumplimiento de la disciplina acadmica; asimismo, aplicar las medidas correctivas oportunas derivadas del anmalo comportamiento de los alumnos. Ejercer, si fuere propuesto, de juez instructor en la incoacin de un expediente acadmico. 3. Controlar las faltas de asistencia de los alumnos a clase. 4. Ejercer las funciones de tutor u otras debidamente asignadas, as como las de representacin electa del Claustro. 5. Colaborar en las actividades extraescolares. 6. Asistir a las reuniones del Claustro, Comisiones, Consejo Escolar, etc. 3.2.7 Comisin de convivencia La Comisin de Convivencia est FORMADA por: -. El Director del Centro. -. El Jefe de Estudios -. El Secretario. -. El Profesor Jefe de Internado, que acta como coordinador de convivencia. -. Los delegados de curso de los dos segundos cursos. Son FUNCIONES de la Comisin de Convivencia: 1. Adoptar las medidas preventivas necesarias para garantizar la convivencia escolar y preservar los derechos y deberes establecidos en el Decreto 51/2007. 2. Informar al consejo escolar, al menos dos veces durante el curso, sobre las actuaciones realizadas. 3. Proponer al consejo escolar, cuantas actuaciones considere oportunas para mejorar la convivencia en el centro. 4. Potenciar la comunicacin constante y directa con los padres o representantes legales de los alumnos.
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5. Resolver y mediar en los conflictos planteados y canalizar las iniciativas de todos los sectores de la Comunidad Educativa para mejorar la convivencia, el respeto mutuo y la tolerancia en el Centro. 6. Estudiar con urgencia los problemas de convivencia que pudieran surgir, as como velar por el cumplimiento de este Reglamento. 7. Adoptar medidas correctoras o sancionadoras, por delegacin del Consejo Escolar, a la luz de lo dispuesto en el Artculo 6 del Real Decreto sobre Derechos y Deberes de los Alumnos, siempre que excedan a las competencias del profesor, tutor, Jefe de Estudios o Director. Sern FUNCIONES DEL COORDINADOR de convivencia: 1. Coordinar, en colaboracin con el Jefe de Estudios, el desarrollo del plan de convivencia del centro y participar en su seguimiento y evaluacin. 2. Participar en la elaboracin y aplicacin del plan de accin tutorial en colaboracin con el equipo de orientacin del centro, en lo referente al desarrollo de la competencia social del alumnado y a la prevencin y resolucin de conflictos entre iguales. 3. Participar en las actuaciones de mediacin, como modelo para la resolucin de conflictos en el centro escolar, en colaboracin con el jefe de estudios y el tutor. 4. Participar en la comunicacin y coordinacin de las actuaciones de apoyo individual o colectivo, segn el procedimiento establecido en el centro, y promover la cooperacin educativa entre el profesorado y las familias, de acuerdo con lo establecido en el plan de convivencia del centro. 5. Coordinar a los alumnos que pudieran desempear acciones de mediacin entre iguales. 6. Aquellas otras que aparezcan en el plan de convivencia del centro o que le sen encomendadas por el equipo directivo del centro, encaminadas a favorecer la convivencia escolar. 3.2.8 Criterios de Evaluacin y otros requerimientos La Evaluacin del aprendizaje del alumnado se realizar de acuerdo a lo establecido en el art. 15 del Real Decreto 1538/2006 de 15 de diciembre,
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por el que se establece la ordenacin general de la formacin profesional del sistema educativo. Se tendr en cuenta lo indicado la ORDEN EDU/2169/2008, de 15 de diciembre, (B.O.C. y L. de 17 de diciembre de 2008) por la que se regula el proceso de evaluacin y la acreditacin acadmica de los alumnos que cursen enseanzas de formacin profesional inicial en la Comunidad de Castilla y Len, modificada por ORDEN EDU/580/2012, de 13 de julio, (B.O.C. y L. de 25 de julio de 2012). Para cada mdulo en concreto, se atender a lo indicado en su programacin didctica anual mandada a Educacin. El claustro de profesores determinar, en la primera reunin previa al inicio del curso, el nmero mximo de faltas, justificadas o no, y/o las actividades no realizadas, que determinarn la imposibilidad de aplicar la evaluacin continua a un alumno, que quedar reflejado en las correspondientes programaciones didcticas de los diferentes mdulos. De manera general, se establece, como nmero mximo, el 15 % de las horas lectivas. Para poder cursar el mdulo de Formacin en Centros de Trabajo ser requisito imprescindible tener todos los dems mdulos del ciclo aprobados. En el caso de haber plazas libres en 2 curso de cualquiera de los ciclos, y existir solicitudes presentadas en tiempo y forma, ser requisito tener todos los mdulos de primer curso aprobados. 3.3 Organizacin Internado El mximo responsable del funcionamiento del internado, por delegacin del Director de Centro, es el Profesor Jefe de Internado, que contar con en apoyo y colaboracin dos Responsables de internado. Previo al inicio de cada curso escolar, el Jefe de Internado realizar la distribucin de los alumnos en las correspondientes habitaciones, procurando colocar a todos los alumnos de 2 curso en una misma planta, de forma que cuando se inicie el mdulo de formacin en centros de trabajo, se pueda proceder a realizar la limpieza y mantenimiento en el ltimo trimestre del curso. El internado se regula mediante las Normas de funcionamiento del internado, que sern aprobadas anualmente en el primer claustro del curso escolar.
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3.3.1 Responsables del Internado La figura de los Responsables del internado de este Centro de formacin agraria recae en las siguientes plazas: 1.- Plaza N R.P.T. 28.161, Personal subalterno Vigilante Nocturno, personal laboral, del Servicio territorial de la Consejera Agricultura y Ganadera de la Provincia de Segovia. 2.- Plaza N R.P.T. 28.156, Personal de servicios: auxiliar de internado, personal laboral, del Servicio territorial de la Consejera Agricultura y Ganadera de la Provincia de Segovia. Sustituirn al Jefe de Internado en su ausencia, en las funciones propias de la residencia. Tendrn entre otras, las siguientes funciones, bajo la supervisin del Profesor Jefe de Internado: 1 Avisar para levantarse. 2 Abrir y cerrar los pasillos en las horas establecidas por el jefe de internado. 3 Control de los permisos de salida, y de las posibles ausencias, comunicndoselo seguidamente al jefe de internado. 4 Comprobar si estn listos los servicios de desayuno, comida y cena e indicar el acceso al comedor, controlando la asistencia de todos los alumnos y localizando a los ausentes. 5 Repartir el bocadillo en presencia del Profesor Jefe de Internado o persona responsable. 6 Anunciar el comienzo de todas las actividades lectivas. 7 Sealar el tiempo de estudio, si lo hubiese. 8 Indicar la hora del silencio y comprobar el apagado de luces. 9 Conectar y desconectar la TV. Y el vdeo. 10 Repartir y recoger los juegos de mesa y saln. 11 Velar por el buen uso de los medios e instalaciones de la residencia y actividades extralectivas. 12 Poner en conocimiento del Profesor Jefe de Internado de cuantas anomalas y problemas que puedan surgir. 13 Actuar como portavoz del alumnado ante el Profesor Jefe de Internado. 3.3.3 Priorizacin de solicitudes para la admisin en el internado Las solicitudes de admisin en el internado se priorizarn, cuando el nmero de solicitudes exceda al de plazas, de la siguiente manera:
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1.- Los alumnos que cursaron primero en el centro, aprueben todos los mdulos en junio, no hayan tenido ms de dos faltas leves y ninguna grave de convivencia el ao anterior y realicen la matrcula en julio. Se tendr en cuenta el expediente acadmico independientemente del ciclo cursado. Esto supone que aquellos alumnos que hayan tenido dichas faltas, tengan algn mdulo pendiente o no se matriculen en julio pierden la prioridad del internado como antiguos alumnos. 2.- Los alumnos menores de edad que realicen la matrcula en julio. 3.- En la matricula de julio, el resto de plazas vacantes se dividirn de la siguiente manera: a.- Un 50% de las vacantes para alumnos de grado superior, reservando un 20% de stas para alumnos de prueba. b.- Un 50% de las vacantes para alumnos de grado medio, reservando un 20% de stas para alumnos de prueba. c.- Estas vacantes se adjudicarn segn la baremacin hecha en junio para la matriculacin, es decir, segn el expediente acadmico d.- Asimismo pierden la posibilidad de acceder a plaza de internado los alumnos que hayan sido expulsados de internados de otros Centros de la Consejera de Agricultura y Ganadera 4.- Los alumnos de primero que aprueben en septiembre los mdulos pendientes de junio y no hayan tenido ms de dos faltas leves y ninguna grave de convivencia el ao anterior, y aquellos que no realizaron la matrcula en julio, teniendo en cuenta el expediente acadmico independientemente del ciclo cursado 5.- En la matricula de septiembre, el resto de plazas vacantes se dividirn de la siguiente manera: a.- Un 50% de las vacantes para alumnos de grado superior, reservando un 20% de stas para alumnos de prueba. b.- Un 50% de las vacantes para alumnos de grado medio, reservando un 20% de stas para alumnos de prueba. c.- Estas vacantes se adjudicarn segn la baremacin hecha en la preinscripcin, es decir, segn el expediente acadmico, teniendo preferencia los de junio sobre los de septiembre. d.- Asimismo pierden la posibilidad de acceder a plaza de internado los alumnos que hayan sido expulsados de internados de otros Centros de la Consejera de Agricultura y Ganadera
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6.- Los alumnos de primero que no aprueben en septiembre todos los mdulos pendientes de junio, pero pasen de curso y no hayan tenido ms de dos faltas leves y ninguna grave de convivencia el ao anterior. Se tiene en cuenta el expediente acadmico independientemente del ciclo cursado. 7.- Los alumnos nuevos de segundo curso. 8.- El centro se reserva el derecho de asignar plaza a los alumnos de primero que hayan tenido dos faltas leves o una grave de convivencia el ao anterior, siempre y cuando tengan todos los mdulos aprobados. Se tendr en cuenta el expediente acadmico independientemente del ciclo cursado 9.- Los alumnos repetidores pierden el derecho al disfrute del internado, y aquellos con ms de dos faltas leves o ms de una grave estn sujetos a lo que dictamine el equipo directivo en cada caso. 3.3.3 Internos Solo podrn hacer uso del internado los alumnos matriculados en alguno de los ciclos impartidos en la Escuela y que manifiesten su inters a la hora de realizar la matrcula. El claustro de profesores, y el director en su nombre, tiene la competencia para decidir que un alumno no tenga el derecho al uso del internado, en aplicacin de las Normas de Funcionamiento interno. Todo alumno matriculado en este Centro estar sujeto al cumplimiento de la normativa vigente en materia de educacin, y a lo dispuesto en el Reglamento de Rgimen Interno del centro, al plan de convivencia y a las Normas de Funcionamiento del Internado. 3.3 Oferta educativa En el Centro de Formacin Forestal de Coca se ofertan, en relacin a la enseanza reglada, los ciclos de grado superior y grado medio de la rama forestal, dentro de la familia agraria. Los dos ciclos se ofertan en modalidad presencial. El grado superior tambin tiene la posibilidad de realizar pruebas por libre, segn convocatoria anual de la Consejera de Educacin de la Junta de Castilla y Len. En relacin a la formacin no reglada, cada curso escolar, se ofrecern las actividades y cursos propuestos por el claustro de profesores para los alumnos del centro, fuera de las actividades lectivas normales. El nmero mximo de alumnos por clase, de manera general, se establece en 24 alumnos, de forma que se puedan organizar las prcticas con un mximo de 8 alumnos por grupo.
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3.3.1 Ciclo Formativo de grado superior.
TECNICO SUPERIOR EN GESTION Y ORGANIZACIN DE LOS RECURSOS NATURALES Y PAISAJISTICOS

Mediante Real Decreto 1712/1996, de 12 de julio, se aprueba el ttulo de Tcnico Superior en Organizacin de los Recursos Naturales y Paisajsticos y las correspondientes enseanzas mnimas. Por el Real Decreto 1256/1997, de 24 de julio, se estable el currculo del ciclo formativo de grado superior correspondiente al ttulo de Tcnico Superior en Gestin de los Recursos Naturales y Paisajsticos. Los REQUERIMIENTOS GENERALES DE CUALIFICACIN profesional para este tcnico son: Gestionar los recursos naturales y paisajsticos, programando y organizando los recursos humanos y materiales y los trabajos necesarios para alcanzar los objetivos de produccin y de proteccin del medio natural. Este tcnico actuar, en todo caso, bajo la supervisin general de Arquitectos, Ingenieros o Licenciados y/o Arquitectos Tcnicos, Ingenieros Tcnicos o Diplomados. LOS MODULOS del ciclo superior son PRIMER CURSO M2: Gestin de los aprovechamientos Forestales: Asociado a la unidad de competencia 2 programar y controlar el aprovechamiento de los recurso forestales El mdulo se divide en SEIS BLOQUES temticos: 1.- Introduccin y generalidades: Introduccin; Clasificacin y uso de la madera; Gestin de los aprovechamientos; Fases del aprovechamiento; Factores que condicionan los aprovechamientos. 2.- Apeo y elaboracin de la madera: Herramientas manuales; Motosierra; Mquinas autopropulsadas. 3.- Desembosque y saca: Mquinas autopropulsadas; Otros medios; Saca; Transporte. 4.- Mquinas y mtodos de limpieza de monte: Desbrozadota manual; Acoplados a la Toma de fuerza; Eliminacin de residuos.
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5.- Organizacin y control de los aprovechamientos: Normativa; Planificacin; Coordinacin y Control; Impactos ambientales en los aprovechamientos. 6.- Aprovechamientos no maderables: Setas, Corcho; Resinas; Pastos; Otros Aprovechamientos M4: Gestin Selvcola: Asociado a la unidad de competencia 3 programar y controlar las operaciones de restauracin, mantenimiento, defensa y ordenacin de los recursos naturales. El mdulo se divide en CINCO BLOQUES temticos: 1.- Introduccin a la selvicultura: Introduccin a la selvicultura; Introduccin a la Ecologa forestal; Caracteres culturales especies forestales ms representativas. 2.- Repoblaciones forestales: Introduccin; Mtodos de repoblacin; Mtodos de desbroce; Preparacin del terreno; Formas de implantacin; Cuidados posteriores; Trabajos complementarios. 3.- Tratamientos selvcolas parciales: Eliminacin vegetacin competidora; Introduccin a las podas; Poda de formacin; Poda maderera; otras podas forestales; Cortas de Mejora (Clareos y clareas). 4.- Tratamientos selvcolas de regeneracin: Cortas a hecho; Aclareo sucesivo uniforme; Entresaca; Otros tratamientos. 5.- Ordenacin de montes: Introduccin; Divisin por cabida; Tramos peridicos; Tramo nico; Tramo mvil; Ordenacin por rodales; Entresaca pie a pie; Proyecto de ordenacin; Planes dasocrticos. M5: Proteccin masas forestales: Asociado a la unidad de competencia 3 programar y controlar las operaciones de restauracin, mantenimiento, defensa y ordenacin de los recursos naturales El mdulo se divide en dos bloques temticos, que son considerados ASIGNATURAS INDEPENDIENTES a la hora de examinarse, que son:
1.- Plagas y enfermedades, tiene tres bloques de contenidos: Plagas de las masas forestales: Nociones bsicas de entomologa; Principales plagas de las masas forestales. Enfermedades y daos abiticos de las masas forestales: Principales enfermedades de las masas forestales; Alteraciones producidas por agentes biticos.
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Control de las alteraciones fitosanitarias de las masas forestales: Organizacin de los trabajos de deteccin; Tratamientos preventivos; Tratamientos qumicos; Seguridad e higiene en los tratamientos.
2.- Incendios forestales: En esta asignatura se estudia todo lo relacionado con la extincin de incendios forestales: Fsica del fuego; Comportamiento del incendio; Modelos de combustible; Vigilancia, deteccin y comunicaciones; Prevencin de incendios forestales; Mtodos de extincin; Mtodos de combate; Formas de realizar el combate; Herramientas para la extincin; Vehculos autobomba; Tendidos de manguera. Tipos de ataque con vehculos autobomba; Maquinaria pesada; Medios areos; Aviones y helicpteros; Operaciones de extincin; Seguridad en la extincin de incendios forestales; Equipo de Proteccin Individual: descripcin, uso y mantenimiento; Seleccin de personal; Investigacin de incendios forestales; Ley de Montes 43/2003, de 21 de noviembre (incendios forestales); INFOCAL (Plan de Proteccin Civil ante Emergencias por Incendios Forestales).
M6: Instalacin y mantenimiento de jardines y restauracin del paisaje: Asociado a la unidad de competencia 4 programar y controlar los trabajos de instalacin y mantenimiento de parques, revegetacin del medio natural y restauracin del paisaje El mdulo se divide en cuatro bloques temticos, que son considerados ASIGNATURAS INDEPENDIENTES a la hora de examinarse, que son: 1.- Topografa, con tres bloques de contenidos: Transeptos y rutas. Levantamientos topogrficos. Manejo de planos.
2.- Dasometra, Tiene dos bloques de contenidos: Cubicacin. Aparatos de medicin.
3.- Inventario forestal, con dos bloques de contenidos:
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Inventario estadstico. Epidometra, clculo de crecimientos.
4.- Botnica, tiene cuatro bloques de contenidos: Divisin general de la botnica. Organografa vegetal. Botnica descriptiva. Ecologa forestal.
M7: Mecanizacin e instalaciones en una empresa agraria: Asociado a la unidad de competencia 5 organizar y controlar el mantenimiento, reparacin y funcionamiento de las instalaciones, maquinaria y equipos de una empresa agraria El mdulo se divide en SEIS BLOQUES TEMTICOS: 1.- Motores y tractores agrcolas: El tractor agrcola; el Motor diesel; Otros componentes del tractor; El motor de explosin de dos y cuatro tiempos; Tcnicas y mantenimiento de maquinaria. 2.- Maquinaria agroforestal: De laboreo y preparacin del suelo; Maquinaria y equipos de cultivo. 3.- Maquinaria forestal: Maquinas para el aprovechamiento de madera; Maquinas para el tratamiento de residuos forestales; Otras mquinas de uso forestal. 4.- El Taller agroforestal: Caractersticas y organizacin del taller; Utiles y herramientas del taller; Mquinas y equipos de taller; Seguridad e higiene en un taller agro forestal. 5.- Instalaciones forestales: Tablas y equipos de medida; Revisin de instalaciones. 6.- Plan de mecanizacin de la explotacin forestal: Organizacin del plan; Normas de seguridad en el manejo de maquinaria. SEGUNDO CURSO M1: Organizacin y gestin de una empresa agraria: Asociado a la unidad de competencia 1 organizar y gestionar una empresa agraria. El mdulo se divide en tres bloques temticos, que son considerados ASIGNATURAS INDEPENDIENTES a la hora de examinarse, que son: 1.- Informtica: Windows, office y Sistemas de Informacin geogrfica. Todo se har en el aula de informtica. 2.- Calidad Ambiental: Tiene cinco bloques de contenidos:
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Introduccin y legislacin: Conservacin de la naturaleza; Definiciones de calidad ambiental; Desarrollo normativo aplicable a la calidad ambiental; Evaluacin de impacto ambiental. Residuos y tratamientos: Residuos; Residuos urbanos de Castilla y len; Residuos peligrosos; Residuos industriales; Tipos especiales de residuos; Actividades de gestin de residuos. Contaminacin de agua: Contaminacin; Sistemas no convencionales de depuracin. Contaminacin Atmosfrica. Otros tipos de contaminacin: Contaminacin acstica; Normativa sobre contaminacin por nitratos; Mtodos de toma de muestras; Valoracin agronmica de lodos y purines; Energas. 3.- Gestin de empresas: Conceptos bsicos de economa; la Empresa y su organizacin; Contabilidad y financiacin de la empresa. M3: Gestin de los recursos cinegticos y pisccolas: Asociado a la unidad de competencia 2 programar y controlar el aprovechamiento de los recurso forestales El mdulo se divide en dos bloques temticos, que son: 1.- Caza, cuyos contenidos son: Historia de la caza; Medidas de proteccin de la fauna silvestre; Estudio especies cinegticas; Modalidades o mtodos de caza; gestin cinegtica; Legislacin cinegtica. 2.- Pesca, con los siguientes contenidos: Medio vital de los peces; Despoblacin pisccola; Anatoma de los peces; Estudio de las familias de ictiofauna; Ictiofauna amenazada; Biologa y problemtica de los cangrejos; Conceptos bsicos ley de aguas y ley de pesca; Orden anual de pesca.
M8: Gestin del uso pblico del medio natural: Asociado a la unidad de competencia 6 programar y controlar las actividades de uso pblico y conservacin del medio natural El mdulo se divide en CUATRO BLOQUES TEMTICOS: 1.- Ecologa y gestin de sistemas Organizacin de los espacios naturales. naturales: Ecologa;
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2.- Control ambiental y gestin de espacios naturales: Equilibrio Natural; Degradacin Natural; Muestreos ambientales. 3.- Gestin de las actividades ambintales en espacios naturales: Tipos y caractersticas de las actividades ambientales; Atencin, gua e informacin a visitantes; Organizacin de actividades ambientales. 4.- Gestin de la vigilancia y control de actividades de uso pblico: Medios y tcnicas de vigilancia; Control de reas recreativas; Material y equipos de vigilancia y control. M9: Gestin y organizacin de la produccin de plantas: Asociado a la Unidad de Competencia 7 programar y Organizar los procesos de reproduccin, propagacin y produccin de plantas en vivero El mdulo se divide en SEIS BLOQUES TEMTICOS: 1.- Viveros: Proyecto de vivero; Diseo de un vivero; Proteccin de los cultivos manejo de instalaciones; Equipos, maquinaria y herramientas. 2.- Semillas: Procedencia y recogida de la semilla; tratamiento y conservacin de la semilla. 3.- Cultivo de plantas forestales a raz desnuda y en envase: Preparacin del terreno; Siembra y labores culturales en vivero; Preparacin de envases y sustratos; Siembra de envases y cuidados culturales. 4.- Multiplicacin asexual: Mtodos de multiplicacin asexual. 5.- Cultivos en contenedor: Cultivo en contenedor de especies leosas; Cultivo de plantas de interior; Plantas anuales y vivaces; Comercializacin. 6.- Seguridad e higiene: Legislacin. M10: Relaciones en el entorno de trabajo: Mdulo transversal El mdulo se divide en SEIS BLOQUES TEMTICOS: 1.- Introduccin a la asignatura: El factor humano en la empresa. 2.- La comunicacin en la empresa: Fundamentos de la comunicacin; Tipos de comunicacin. 3.- La motivacin laboral: El contenido de la motivacin; El proceso de la motivacin. 4.- Direccin y liderazgo: La Direccin en la empresa; Liderazgo, definicin y modelos; El liderazgo en la empresa. 5.- Los grupos y las reuniones de trabajo: Los equipos de trabajo; Las reuniones de trabajo. 6.- Solucin de problemas: negociacin y toma de decisiones.
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M11: Formacin y orientacin laboral: Mdulo transversal El mdulo se divide en CUATRO BLOQUES TEMTICOS: 1.- Legislacin y relaciones laborales: Leyes que rigen las relaciones laborales; El contrato de trabajo; El tiempo de trabajo y retribucin; Modificacin, suspensin y extincin del contrato; Participacin de los trabajadores en la empresa; Seguridad social. 2.- Orientacin e insercin sociolaboral: Bsqueda de empleo; El trabajo por cuenta propia. 3.- Salud laboral: Trabajo y salud; Factores de riesgo laboral; Prevencin y proteccin; Actuacin en caso de accidente. 4.- Economa y organizacin de empresas: Conceptos bsicos de economa; La empresa y su organizacin; Contabilidad y financiacin de la empresa. MODULO FINAL: Formacin en Centros de Trabajo (F.C.T.) El mdulo FCT se desarrolla en el mbito productivo real, es decir, en una empresa, por lo que requiere la colaboracin de las empresas con el centro educativo. Tendr una DURACIN MINIMA DE 380 HORAS y se desarrollar con carcter general durante el ltimo trimestre del segundo curso, una vez hayan sido superados por parte de alumno el resto de los mdulos. Las EMPRESAS que tienen convenios con la escuela estn englobadas en uno de los siguientes tipos: Servicios Territoriales de Medio Ambiente. Agentes Medioambientales y Forestales Viveros Empresas de Aprovechamientos Forestales. Centros de recuperacin de animales silvestres. Ayuntamientos con masas forestales o importantes zonas ajardinadas. Asociaciones de propietarios forestales Empresas de aventuras en el medio natural. Empresas de guardera privado. Aserraderos Empresas de jardinera Empresas de restauracin de vegetacin en monte y en redes viarias Empresas de gestin cinegtica.
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3.3.2 Ciclo Formativo de grado medio TECNICO EN TRABAJOS FORESTALES Y CONSERVACION DEL MEDIO NATURAL Mediante Real Decreto 1713/1996, de 12 de julio, se aprueba el ttulo de Tcnico en Trabajos forestales y Conservacin del medio natural y las correspondientes enseanzas mnimas. Por el Real Decreto 1261/1997, de 24 de julio, se estable el currculo del ciclo formativo de grado medio correspondiente al ttulo de Tcnico Trabajos forestales y Conservacin del medio natural.
Los REQUERIMIENTOS GENERALES DE CUALIFICACIN profesional para este tcnico son: Realizar los trabajos propios de la actividad forestal, as como los de vigilancia, mantenimiento y proteccin del medio natural, en condiciones adecuadas de seguridad e higiene y conservando el medio productivo. Manejar y mantener en uso la maquinaria y equipos necesarios. Organizar y gestionar una explotacin forestal de tipo familiar. LOS MODULOS DEL CICLO MEDIO SON PRIMER CURSO M3: Mecanizacin Agraria: Asociado a la Unidad de Competencia 2 preparar, manejar y mantener en uso las instalaciones, maquinaria y equipos de la explotacin agraria El mdulo se divide en CINCO BLOQUES TEMTICOS: 1.- El Tractor Agrcola 2.- Maquinaria y equipos agroforestales 3.- Taller Agroforestal 4.- Mantenimiento de primer nivel y reparaciones bsicas de la maquinaria y equipos agroforestales. 5.- Procedimientos seguros y Limpios en la utilizacin de maquinaria y equipos agroforestales. M4: Aprovechamientos Forestales: Asociado a la unidad de Competencia 3 Realizar los procesos y trabajos necesarios para la obtencin de productos forestales explotndolos racionalmente
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El mdulo se divide en SEIS BLOQUES TEMATICOS: 1.- Introduccin y generalidades 2.- Apeo y elaboracin de la madera (mquinas y mtodos de apeo y procesado) 3.- Desembosque y saca (mquinas y mtodos de extraccin) 4.- Mquinas y mtodos de limpieza de monte. 5.- Organizacin y control de los aprovechamientos. 6.- Aprovechamientos no maderables M5: Aprovechamientos cinegticos y pisccolas: Asociado a la unidad de Competencia 3 Realizar los procesos y trabajos necesarios para la obtencin de productos forestales explotndolos racionalmente El mdulo se divide en DOS BLOQUES TEMATICOS 1.- CAZA: Especies cinegticas, mtodos de caza, gestin cinegtica y legislacin. 2.- PESCA: Estudio de la Ictiofauna y legislacin aplicable. M6: Produccin de Planta: Asociado a la unidad de competencia 4 realizar labores/operaciones de reproduccin, propagacin y produccin de plantas en vivero El mdulo tiene DIECISIS UNIDADES DIDCTICAS, abarcando los siguientes temas: Recoleccin de semillas y frutos Cultivo a raz desnuda Cultivo en envase Riegos y fertilizacin. Micorrizacin Enfermedades y plagas Reproduccin vegetativa Estructuras e invernaderos
M9: Agrotecnologa: Es un mdulo transversal El mdulo se divide en cuatro bloques temticos, que son considerados ASIGNATURAS INDEPENDIENTES a la hora de examinarse, que son: 1.- Ecologa y climatologa: donde se estudian conceptos bsicos de ecologa y clima
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2.- Botnica: Se estudian conceptos de botnica bsica y las principales especies vegetales de la pennsula. En prcticas se aprende a identificar esas especies y hay que hacer un herbario. 3.- Topografa: Se ven conceptos bsicos de topografa, aprendiendo a manejar planos, brjulas, niveles y gps. 4.- Dasometra: Mediciones forestales, como alturas, dimetros y volmenes, utilizando los aparatos adecuados. SEGUNDO CURSO M1: Organizacin y gestin de una explotacin agraria familiar: Asociado a la unidad de competencia 1 organizar y gestionar una explotacin familiar agraria El mdulo se divide en DOS BLOQUES TEMTICOS, que se consideran dos asignaturas independientes: 1.- Informtica bsica: se realiza en el aula de informtica. Se estudiar el sistema operativo, ofimtica y SIG. 2.- Gestin de empresas: Conceptos bsicos de economa; La empresa y su organizacin; Contabilidad y financiacin de la empresa. M2: Instalaciones Agrarias: Asociado a la Unidad de Competencia 2 preparar, manejar y mantener en uso las instalaciones, maquinaria y equipos de la explotacin agraria El mdulo se divide en dos bloques temticos, que son considerados ASIGNATURAS INDEPENDIENTES a la hora de examinarse, que son: 1.- Obras: cuatro tipos de contenido: Construcciones agrarias. Cerramientos ganaderos y cinegticos. Restauracin hidrolgico forestal. Riegos, abastecimiento y saneamiento.
2.- Inventario forestal: Cuatro tipos de contenido: Inventarios pie a pie. rboles tipo. Topografa aplicada. Ejecucin de parcelas de inventario.
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M7: Conservacin y defensa de las masas forestales: Asociado a la unidad de competencia 5 realizar los procesos y trabajos necesarios para la implantacin de rboles y arbustos en el monte, as como los de mantenimiento, conservacin, inventario y defensa de las masas forestales El mdulo se divide en tres bloques temticos, que son considerados ASIGNATURAS INDEPENDIENTES a la hora de examinarse, que son: 1.- Selvicultura: varios apartados: Repoblaciones forestales. Tratamientos selvcolas parciales. Tratamientos selvcolas de regeneracin. Ordenacin de montes. Legislacin aplicable. enfermedades forestales: Hay dos bloques
2.- Plagas y diferenciados:
Enfermedades. Plagas forestales.
3.- Defensa del monte: En este bloque se ve todo lo relacionado con la extincin de los Incendios forestales. M8: Actividades de uso pblico en espacios naturales: Asociado a la unidad de competencia 6 realizar labores de control y vigilancia del medio natural as como las actividades de uso pblico en espacios naturales El mdulo se divide en CUATRO BLOQUES TEMATICOS que son: 1.2.3.4.Ecologa y sistemas naturales. Control medioambiental en espacios naturales. Actividades ambientales en espacios naturales. Vigilancia y control de actividades de uso pblico.
M10: Relaciones en el equipo de trabajo: El mdulo se divide en cinco bloques: 1.- Introduccin a la asignatura: El factor humano en la empresa.
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2.- La comunicacin en la empresa: Fundamentos de la comunicacin; Tipos de comunicacin. 3.- La motivacin laboral: El contenido de la motivacin; El proceso de la motivacin. 4.- Los grupos y las reuniones de trabajo: Los equipos de trabajo; Las reuniones de trabajo. M11: Formacin y orientacin laboral El mdulo se divide en TRES BLOQUES TEMTICOS: 1.- Legislacin y relaciones laborales. 2.- Orientacin e insercin sociolaboral. 3.- Salud laboral MODULO FINAL: Formacin en Centros de Trabajo (F.C.T.): Mdulo transversal Lo ms caracterstico del mdulo FCT es que se desarrolla en el mbito productivo real, es decir, en una empresa, por lo que requiere la colaboracin de las empresas con el centro educativo. El modulo de F.C.T. tendr una DURACIN MINIMA DE 380 HORAS y se desarrollar con carcter general durante el ltimo trimestre del segundo curso, una vez hayan sido superados por parte de alumno el resto de los mdulos. Las EMPRESAS que tienen convenios con la escuela estn englobadas en uno de los siguientes tipos: Servicios Territoriales de Medio Ambiente. Agentes Medioambientales y Forestales Viveros Empresas de Aprovechamientos Forestales. Centros de recuperacin de animales silvestres. Ayuntamientos con masas forestales o importantes zonas ajardinadas. Asociaciones de propietarios forestales Empresas de aventuras en el medio natural. Empresas de guardera privado. Aserraderos Empresas de jardinera Empresas de restauracin de vegetacin en monte y en redes viarias Empresas de gestin cinegtica.
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3.4 Participacin 3.4.1 Delegado de Grupo. La ELECCION de los delegados de curso se ajustar a lo siguiente: 1. Durante el primer mes del ao escolar cada curso elegir, por votacin directa y secreta un delegado y un subdelegado que le apoyar en sus funciones y le sustituir en los casos de ausencia o enfermedad. 2. Las elecciones para delegados sern organizadas y convocadas por el Jefe de Estudios, en colaboracin con los tutores. 3. Los delegados desempearn el cargo para el que son elegidos durante el curso escolar. No obstante, podrn ser revocados en los supuestos siguientes: a. Por mayora absoluta de los alumnos del curso que los eligieron, previo informe razonado remitido a la Direccin a travs del Tutor. b. Si se produjera su baja como alumno del Centro. c. Al aceptar su dimisin la Direccin del Centro. d. Por incurrir en conductas gravemente contrarias a las Normas de Convivencia. En estos casos, se proceder a elegir nuevos delegados en el plazo de 15 das y de acuerdo con lo establecido en los apartados anteriores. Sern FUNCIONES DEL DELEGADO de curso: 1. Actuar como portavoz de sus compaeros ante el profesorado o el Equipo Directivo. 2. Ser miembros del Consejo Escolar del centro, como representantes de los alumnos. 3. Informar de los asuntos que afecten al grupo, as como recabar y transmitir sus opiniones sobre los mismos. 4. Exponer al profesortutor y/o al Equipo Directivo del Centro las sugerencias y reclamaciones del grupo al que representan. 5. Colaborar con los profesores funcionamiento del Centro. y Equipo Directivo en el buen
6. Fomentar la convivencia entre los alumnos de su grupo y con el resto de alumnos del Centro.
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7. Responsabilizarse de la instalaciones del Centro.
adecuada
utilizacin
del
material
8. Asistir a las reuniones de la Junta de Delegados y participar en sus deliberaciones, de cuyo contenido deber informar a sus compaeros. 3.4.2 Junta de Delegados. Estar formada por todos y cada uno de los delegados de grupo. Podr reunirse siempre que lo crea oportuno, en los lugares del Centro y fuera del horario escolar, para tratar asuntos de su inters. La celebracin de estas reuniones se comunicar al Equipo Directivo, as como los temas a debatir y las conclusiones a las que se han llegado. Deber hacer llegar sus propuestas y sugerencias al Equipo Directivo y al Consejo Escolar, a travs de sus representantes. Estar informada de los temas tratados en el Consejo Escolar, a travs de los representantes de alumnos en dicho Consejo, y podr consultar las actas del Consejo Escolar. Los miembros de la Junta de Delegados no podrn ser sancionados en el ejercicio de sus funciones. 3.5 Recursos econmicos Los recursos econmicos del centro vendrn determinados por los presupuestos generales de la Junta de Castilla y Len, a travs del Servicio de Formacin e Iniciativas de la Consejera de Agricultura y Ganadera y el Servicio Territorial de Agricultura y Ganadera de la provincia de Segovia. En Coca, a 22 de octubre de dos mil doce, los abajo firmantes aprobamos en reunin Ordinaria del Consejo Escolar el presente PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO, valido hasta la su modificacin, que de manera general ser anual.
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CENTRO DE FORMACIN FORESTAL DE COCA (SEGOVIA)

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C/D 18 III III IV -

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28153 28154 28155 28156 28157 28158 28160 28161

TITULAR INTERINO INTERINO TITULAR INTERINO INTERINO INTERINO TITULAR

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ZONA ANTIGUA PAPELERA: Con varias instalaciones

a) AULAS DE PRACTICAS: Aula de caza Aula de plagas enfermedades.

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3.3.1 Ciclo Formativo de grado superior.

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2.- Dasometra, Tiene dos bloques de contenidos: Cubicacin. Aparatos de medicin.

3.- Inventario forestal, con dos bloques de contenidos:

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Inventario estadstico. Epidometra, clculo de crecimientos.

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