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Cruce de reas EDUFISICA y Ciencias Naturales
Escrito por Super Administrator

Sbado, 24 de Marzo de 2012 15:09

CRUCE DE REAS COMPETENCIAS CIENCIAS NATURALES Y EDUFISICA Rango de grados: 1-3 Estndares bsicos de competencias en ciencias naturales Estndares bsicos de competencias en Educacin Fsica Recreacin y Deportes Estndar Desempeo - Proceso Estndar Desempeo - Proceso Entorno fsico Describo y clasifico objetos segn caractersticas que percibo con los cinco sentidos. Tcnicas del cuerpo. Exploro formas bsicas de movimiento y combinacin con elementos y sin ellos. Ciencia, tecnologa y sociedad Identifico necesidades de cuidado de mi cuerpo y el de otras personas. Cuidado de s mismo. Aplico las recomendaciones sobre higiene corporal antes, durante y despus de la actividad fsica. Entorno vivo Describo mi cuerpo y el de mis compaeros y compaeras. Establezco relaciones entre las funciones de los cinco sentidos. Condicin fsica. Exploro mis capacidades fsicas en diversidad de juegos y actividades. Entorno Observo mi entorno. Ldica motriz Exploro el juego como un momento especial en la escuela. Rango de grados: 4-5 Estndares bsicos de competencias en ciencias naturales Estndares bsicos de competencias en Educacin Fsica Recreacin y Deportes Estndar Desempeo - Proceso Estndar Desempeo - Proceso Entorno Cuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo y el de las dems personas. Escucho activamente a mis compaeros y compaeras, reconozco puntos de vista diferentes y los comparo con los mos. Cuidado de s mismo. Realizo actividad fsica actuando con respeto a mi cuerpo. Valoro mi capacidad para realizar actividad fsica adecuada con mis condiciones personales. Ciencia, tecnologa y sociedad Establezco relaciones entre deporte y salud fsica y mental. Cuidado de s mismo. Reflexiono sobre la importancia de la actividad fsica para mi salud. Rango de grados: 6-7 Estndares bsicos de competencias en ciencias naturales Estndares bsicos de competencias en Educacin Fsica Recreacin y Deportes Estndar Desempeo - Proceso Estndar Desempeo - Proceso Ciencia, tecnologa y sociedad Establezco relaciones entre deporte y salud fsica y mental. Cuidado de s mismo. Identifico mis fortalezas y debilidades en la actividad fsica, para lograr mis metas y conservar la salud. Condicin fsica. Comprendo y practico la relacin entre actividad fsica y recuperacin en la realizacin de ejercicios fsicos.

Entorno Cumplo mi funcin cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de las dems personas. Ldica motriz. Contribuyo a la conformacin equitativa de los grupos de juego. Organizo juegos para desarrollar en la clase. Rango de grados: 8-9 Estndares bsicos de competencias en ciencias naturales Estndares bsicos de competencias en Educacin Fsica Recreacin y Deportes Estndar Desempeo - Proceso Estndar Desempeo - Proceso Ciencia, tecnologa y sociedad Establezco relaciones entre el deporte y la salud fsica y mental. Cuidado de s mismo. Reconozco mis potencialidades para realizar actividad fsica orientada hacia mi salud. Reconozco el valor que tiene el juego y la actividad fsica como parte de mi formacin. Desarrollo motor Reconozco que el movimiento incide en mi desarrollo corporal. Condicin fsica Comprendo la importancia de la actividad fsica para una vida saludable. Entorno Cumplo mi funcin cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de las dems personas. Ldica motriz. Establezco relaciones de empata con los compaeros para preservar el momento del juego. Entorno Realizo mediciones con instrumentos adecuados a las caractersticas y magnitudes de los objetos de estudio y las expreso en las unidades correspondientes. Condicin fsica. Identifico mtodos para el desarrollo de cada una de mis capacidades fsicas y los aplico. Relaciono los resultados de pruebas fsicas de aos anteriores, con el fin de mejorarlas. Rango de grados: 10-11 Estndares bsicos de competencias en ciencias naturales Estndares bsicos de competencias en Educacin Fsica Recreacin y Deportes Estndar Desempeo - Proceso Estndar Desempeo - Proceso Entorno Cuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo y por el de las dems personas. Cumplo mi funcin cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de otras personas. Tomo decisiones sobre alimentacin y prctica de ejercicio que favorezcan mi salud. Cuidado de s mismo. Organizo mi plan de actividad fsica, de acuerdo con mis intereses y concepcin sobre salud y calidad de vida. Concientizo a mis compaeros del buen uso del tiempo libre y el juego. Condicin fsica. Aplico en mi vida cotidiana prcticas de actividad fsica y hbitos saludables. Ciencia, tecnologa y sociedad Establezco relaciones entre el deporte y la salud fsica y mental. Reconozco los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafena, tabaco, drogas y licores. Cuidado de s mismo. Comprendo la relacin entre salud y actividad fsica y desde ella realizo mi prctica. Condicin fsica. Aplico en mi vida cotidiana prcticas de actividad fsica y hbitos saludables.
Cruce de reas EDUFISICA y Ciencias Sociales
Escrito por Super Administrator

Sbado, 24 de Marzo de 2012 15:19

CRUCE DE REAS COMPETENCIAS CIENCIAS SOCIALES Y EDUFISICA Rango de grados: 1-3 Estndares bsicos de competencias en ciencias sociales Estndares bsicos de

competencias en Educacin Fsica Recreacin y Deportes Estndar Desempeo - Proceso Estndar Desempeo - Proceso RELACIONES Cuido el entorno que me rodea y manejo responsablemente las basuras. Cuido mi cuerpo y mis relaciones con los dems. Cuidado de s mismo. Cuido el entorno que me rodea y manejo responsablemente las basuras. Identifico mis capacidades cuando me esfuerzo en la actividad fsica. Relaciones tico-polticas Reconozco algunas normas que han sido construidas socialmente y distingo aquellas en cuya construccin y modificacin puedo participar (normas del hogar, manual de convivencia escolar, Cdigo de Trnsito). Ldica motriz. Participo en los juegos individuales y colectivos propuestos en clase. Juego siguiendo las orientaciones que se me dan. Rango de grados: 4-5 Estndares bsicos de competencias en ciencias sociales Estndares bsicos de competencias en Educacin Fsica Recreacin y Deportes Estndar Desempeo - Proceso Estndar Desempeo - Proceso Relaciones espaciales y ambientales Me ubico en el entorno fsico utilizando referentes espaciales (izquierda, derecha, puntos cardinales). Desarrollo motor. Controlo de forma global y segmentaria la realizacin de movimientos tcnicos. RELACIONES Cuido el entorno que me rodea y manejo responsablemente las basuras. Cuido mi cuerpo y mis relaciones con las dems personas. Cuidado de s mismo. Cuido el entorno que me rodea y manejo responsablemente las basuras. Cuido mi cuerpo y mis relaciones con las dems personas. Rango de grados: 6-7 Estndares bsicos de competencias en ciencias sociales Estndares bsicos de competencias en Educacin Fsica Recreacin y Deportes Estndar Desempeo - Proceso Estndar Desempeo - Proceso RELACIONES Apoyo a mis amigos y amigas en la toma responsable de decisiones sobre el cuidado de su cuerpo. Comparto y acato las normas que ayudan a regular la convivencia en los grupos sociales a los que pertenezco. Participo en la construccin de normas para la convivencia en los grupos a los que pertenezco (familia, colegio, organizacin juvenil, equipos deportivos). Tomo decisiones responsables frente al cuidado de mi cuerpo y de mis relaciones con los dems (drogas, relaciones sexuales). Cuidado de s mismo. Comprendo que la actividad fsica se refleja en mi calidad de vida. Identifico mis fortalezas y debilidades en la actividad fsica, para lograr mis metas y conservar la salud. Procuro cuidar de mi postura en la prctica de la actividad fsica y la vida cotidiana. Condicin fsica. Relaciono la prctica de la actividad fsica y los hbitos saludables. Ldica motriz. Comprendo la importancia de las reglas para el desarrollo del juego. Interpreto situaciones de juego y propongo soluciones. Rango de grados: 8-9 Estndares bsicos de competencias en ciencias sociales Estndares bsicos de competencias en Educacin Fsica Recreacin y Deportes Estndar Desempeo - Proceso Estndar Desempeo - Proceso RELACIONES Apoyo a mis amigos y amigas en la toma responsable de

decisiones sobre el cuidado de su cuerpo. Asumo una posicin crtica frente al deterioro del medio ambiente y participo en su conservacin. Participo en la construccin de normas para la convivencia en los grupos a los que pertenezco (familia, colegio, barrio) y las acato. Condicin fsica Comprendo la importancia de la actividad fsica para una vida saludable. Cuidado de s mismo. Me preocupo por la formacin de hbitos de postura e higiene corporal. Selecciono actividades fsicas para la conservacin de la salud. Asumo una posicin crtica frente al deterioro del medio ambiente y participo en su conservacin. Rango de grados: 10-11 Estndares bsicos de competencias en ciencias sociales Estndares bsicos de competencias en Educacin Fsica Recreacin y Deportes Estndar Desempeo - Proceso Estndar Desempeo - Proceso RELACIONES Apoyo a mis amigos y amigas en la toma responsable de decisiones sobre el cuidado de su cuerpo. Tomo decisiones responsables frente al cuidado de mi cuerpo y de mis relaciones con otras personas. Condicin fsica. Aplico en mi vida cotidiana prcticas de actividad fsica y hbitos saludables. Cuidado de s mismo. Organizo mi plan de actividad fsica, de acuerdo con mis intereses y concepcin sobre salud y calidad de vida. Comprendo la relacin entre salud y actividad fsica y desde ella realizo mi prctica.
Cruce de reas EDUFISICA y Competencias Ciudadanas
Escrito por Super Administrator

Sbado, 24 de Marzo de 2012 14:52

CRUCE DE REAS COMPETENCIAS CIUDADANAS Y EDUFISICA Rango de grados: 1-3 Estndares bsicos de competencias ciudadanas Estndares bsicos de competencias en Educacin Fsica Recreacin y Deportes Estndar Desempeo - Proceso Estndar Desempeo - Proceso Participo, en mi contexto cercano (con mi familia y compaeros), en la construccin de acuerdos bsicos sobre normas para el logro de metas comunes y las cumplo. Colaboro activamente para el logro de metas comunes en mi saln y reconozco la importancia que tienen las normas para lograr esas metas. (Por ejemplo, en nuestro proyecto para la Feria de la Ciencia). (Competencias integradoras). Lenguaje corporal. Expreso entusiasmo en las actividades propuestas en clase. Cuidado de s mismo. Atiendo las indicaciones del profesor sobre la forma correcta de realizar los ejercicios. Aplico las recomendaciones sobre higiene corporal antes, durante y despus de la actividad fsica. Identifico y respeto las diferencias y semejanzas entre los dems y yo, y rechazo situaciones de exclusin o discriminacin en mi familia, con mis amigos y en mi saln Identifico las ocasiones en que mis amigos/as o yo hemos hecho sentir mal a alguien excluyndolo, burlndonos o ponindole apodos ofensivos. (Competencias cognitivas). Ldica motriz. Resuelvo las diversas situaciones que el juego me presenta. Lenguajes corporales Exploro manifestaciones expresivas para comunicar mis emociones (tristeza, alegra, ira, entre otras) en situaciones de juego y

actividad fsica. Comprendo la importancia de valores bsicos de la convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por m mismo y por los dems, y los practico en mi contexto cercano (hogar, saln de clase, recreo, etc.). Comprendo que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar el maltrato en el juego y en la vida escolar. (Conocimientos). Cuidado de s mismo. Atiendo las orientaciones sobre mi tiempo para jugar y realizar actividad fsica. Ldica motriz. Juego siguiendo las orientaciones que se me dan. Rango de grados: 4-5 Estndares bsicos de competencias ciudadanas Estndares bsicos de competencias en Educacin Fsica Recreacin y Deportes Estndar Desempeo - Proceso Estndar Desempeo - Proceso Asumo, de manera pacfica y constructiva, los conflictos cotidianos en mi vida escolar y familiar y contribuyo a la proteccin de los derechos de las nias y los nios. Reconozco el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia en la familia, en el medio escolar y en otras situaciones. (Competencias integradoras). Me cuido a m mismo. Comprendo que cuidarme y tener hbitos saludables favorece mi bienestar y mis relaciones. (Competencias integradoras). Ldica motriz. Acepto y pongo en prctica las reglas de juego. Cuidado de s mismo. Identifico el valor de la condicin fsica y su importancia para mi salud. Condicin fsica. Identifico hbitos de comportamiento saludable para el adecuado desarrollo de la actividad fsica. Reconozco y rechazo las situaciones de exclusin o discriminacin en mi medio escolar. Reconozco lo distintas que somos las personas y comprendo que esas diferencias son oportunidades para construir nuevos conocimientos y relaciones y hacer que la vida sea ms interesante y divertida. (Competencias cognitivas y conocimientos). Ldica motriz. Reconozco a mis compaeros como coconstructores del juego. Tcnicas del cuerpo. Propongo la realizacin de juegos y actividades fsicas que prctico en mi comunidad. Participo constructivamente en procesos democrticos en mi saln y en el medio escolar. Coopero y muestro solidaridad con mis compaeros y mis compaeras; trabajo constructivamente en equipo. (Competencias integradoras). Ldica motriz. Reconozco a mis compaeros como co-constructores del juego. Rango de grados: 6-7 Estndares bsicos de competencias ciudadanas Estndares bsicos de competencias en Educacin Fsica Recreacin y Deportes Estndar Desempeo - Proceso Estndar Desempeo - Proceso Identifico y rechazo las diversas formas de discriminacin en mi medio escolar y en mi comunidad, y analizo crticamente las razones que pueden favorecer estas discriminaciones. Comprendo que existen diversas formas de expresar las identidades (por ejemplo, la apariencia fsica, la expresin artstica y verbal, y tantas otras...) y las respeto. (Competencias comunicativas) Lenguaje corporal. Comprendo diferentes tcnicas de expresin corporal para la manifestacin de mis emociones en situaciones de juego y actividad fsica. Identifico y rechazo las situaciones en las que se vulneran los derechos fundamentales y utilizo formas y mecanismos de participacin democrtica en mi medio escolar. Escucho y expreso, con mis palabras, las razones de mis compaeros(as) durante

discusiones grupales, incluso cuando no estoy de acuerdo. (Competencias comunicativas). Ldica motriz Interpreto situaciones de juego y propongo diversas soluciones. Contribuyo, de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad (barrio o vereda). Comprendo que el engao afecta la confianza entre las personas y reconozco la importancia de recuperar la confianza cuando se ha perdido. (Competencias integradoras). Ldica motriz. Comprendo la importancia de las reglas para el desarrollo del juego. Soy tolerante ante las diferentes circunstancias que me presenta el juego para contribuir a su desarrollo. Rango de grados: 8-9 Estndares bsicos de competencias ciudadanas Estndares bsicos de competencias en Educacin Fsica Recreacin y Deportes Estndar Desempeo - Proceso Estndar Desempeo - Proceso Rechazo las situaciones de discriminacin y exclusin social en el pas; comprendo sus posibles causas y las consecuencias negativas para la sociedad. Respeto propuestas ticas y polticas de diferentes culturas, grupos sociales y polticos, y comprendo que es legtimo disentir. (Competencias integradoras). Ldica motriz. Establezco relaciones de empata con los compaeros para preservar el momento del juego. Participo o lidero iniciativas democrticas en mi medio escolar o en mi comunidad, con criterios de justicia, solidaridad y equidad, y en defensa de los derechos civiles y polticos. Participo en la planeacin y ejecucin de acciones que contribuyen a aliviar la situacin de personas en desventaja. (Competencias integradoras). Ldica motriz. Apropio las reglas de juego y las modifico si es necesario. Decido las acciones ms efectivas para resolver las diversas situaciones de juego. Construyo relaciones pacficas que contribuyen a la convivencia cotidiana en mi comunidad y municipio. Entiendo la importancia de mantener expresiones de afecto y cuidado mutuo con mis familiares, amigos, amigas y parejas, a pesar de las diferencias, disgustos o conflictos. (Competencias integradoras). Ldica motriz. Apropio las reglas de juego y las modifico si es necesario. Decido las acciones ms efectivas para resolver las diversas situaciones de juego. Rango de grados: 10-11 Estndares bsicos de competencias ciudadanas Estndares bsicos de competencias en Educacin Fsica Recreacin y Deportes Estndar Desempeo - Proceso Estndar Desempeo - Proceso Conozco y s usar los mecanismos constitucionales de participacin que permiten expresar mis opiniones y participar en la toma de decisiones polticas tanto a nivel local como a nivel nacional. Analizo crticamente el sentido de las leyes y comprendo la importancia de cumplirlas, as no comparta alguna de ellas. (Competencias cognitivas e integradoras). Ldica motriz. Asumo con autonoma y compromiso propio, o con los compaeros, las decisiones sobre el momento del juego. Expreso rechazo ante toda forma de discriminacin o exclusin social y hago uso de los mecanismos democrticos para la superacin de la discriminacin y el respeto a la diversidad. Identifico prejuicios, estereotipos y emociones que me dificultan sentir empata por algunas personas o grupos y exploro caminos para superarlos. (Competencias cognitivas y emocionales). Ldica motriz. Conformo equipos de

juego para participar en diversos eventos y contextos. Participo en la organizacin de los juegos de la institucin, estableciendo acuerdos para su desarrollo. Participo constructivamente en iniciativas o proyectos a favor de la no-violencia en el nivel local o global. Comprendo la importancia de la defensa del medio ambiente, tanto en el nivel local como global, y participo en iniciativas a su favor. (Conocimientos y competencias integradoras). Cuidado de s mismo. Defino con precisin y autonoma mi proyecto personal de actividad fsica, salud y calidad de vida.

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