03 MorfossitaxedoPortugues

MORFOSSINTAXE DO PORTUGUS
Morfossintaxe do Portugus
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Morfema Tipos de Morfemas Quanto ao significado
Morfemas Lexicais Morfemas Gramaticais
Morfemas Classificatrios Morfemas Derivacionais
Morfemas Flexionais
Morfema Flexional de Gnero Morfema Flexional de Nmero Morfema Flexional do Verbo
Tipos de Morfemas Quanto ao Significante Aditivo Subtrativo Alternativo Morfema Zero
Alomorfia
Atividade Complementar
Formao de Palavras
Derivao
Composio
Classes de Palavras
O Critrio Semntico O Critrio Morfolgico O Critrio Sinttico
FORMAO E CLASSES DE PALAVRAS
INTRODUO A MORFOLOGIA
ESTRUTURA DAS PALAVRAS
Sumrio
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17 18
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16 16 17
13 13 14 15
12
12
07
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28
28
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20 21
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Sumrio
INTRODUO A SINTAXE
O SINTAGMA

Sintagma Nominal Sintagma Verbal Sintagma Preposicional Sintagma Adjetival e Sintagma Adverbial Sintagma Adjetival Sintagma Adverbial

33 38 39 43 43 44 45
A GRAMTICA TRADICIONAL

A Gramtica Comparativa e os Neogramticos O Estruturalismo A Gramtica Gerativo-Transformacional

Atividade Complementar Atividade Orientada Glossrio Referncias Bibliogrficas

Os Filsofos Gregos Dos Romanos Idade Mdia Da Renascena ao Sculo XVIII Outras Abordagens Sobre a Gramtica

49 50 50 51 51 51 52 52 53 62 64
Apresentao da Disciplina
Aluno companheiro, Para voc, como um estudante de letras, importante saber a estrutura da lngua. Ento, nessa disciplina, vamos conhecer um pouco da estrutura da lngua portuguesa para contribuir para a formao dos futuros lingistas. Conhecer a estrutura da lngua estudar a sua morfologia e a sua sintaxe. Assim, a partir desse momento, vamos comear a estudar esse assunto para ajudar a voc, professor da lngua materna, a refletir sobre o ensino da lngua portuguesa. Compreender a morfologia e a sintaxe da lngua portuguesa essencial para a produo textual e para refletir sobre o atual ensino de gramtica da lngua portuguesa. muito importante associar o ensino de gramtica normativa com o uso da lngua. No adianta ensinar uma gramtica para decorar regras. preciso pensar que o ensino de gramtica est relacionado com produo textual. Essa mudana de perspectiva necessria para que o atual ensino de portugus seja concebido e praticado com um outro olhar, atentando para o ponto de vista prtico de estudar a lngua portuguesa. Desejo que essa disciplina o ajude a transformar a atual prtica de ensino da lngua. Sucesso! Professora Laura Almeida
INTRODUO MORFOLOGIA
ESTRUTURA DAS PALAVRAS
Outro dia, maltratei bastante o valor da linguagem como instrumento expressivo da vida sensvel. Agora, conto um caso que exprime bem a fora dominadora das palavras sobre a sensibilidade. Quem reflita um bocado sobre uma palavra, h-de perceber que mistrio poderoso se entocaia nas slabas dela. Tive um amigo que s vezes, at na rua, parava, nem podia respirar mais, imaginando, suponhamos, na palavra batata. Ba que ele, ta repetia, ta assombrado. Gostosissimamente assombrado. De fato, a palavra pensada assim no quer dizer nada, no d imagem. Mas vive por si, as slabas so entidades grandiosas, impregnadas do mistrio do mundo. A sensao formidvel. (ANDRADE, 1961)
MORFEMA
Vamos comear nosso estudo?

A Morfologia , geralmente, conceituada como o componente da gramtica que analisa a estrutura interna das palavras. Mas, o que palavra? No simples definir o que palavra. Conforme Sndalo (2001), na lingstica, como em qualquer cincia, um dos problemas bsicos identificar critrios para definirmos as unidades bsicas de estudo. Para Baslio (1987), a palavra uma dessas unidades lingsticas que so muito fceis de reconhecer, mas bastante difceis de definir, se tomarmos como base de definio a lngua falada. Esse fato acontece porque, na lngua falada, no fazemos pausas sistemticas entre cada palavra pronunciada. Para uma criana em fase de aquisio da escrita, difcil saber quando comea e quando termina uma palavra. Geralmente, elas escrevem vrias palavras juntas, como se elas fossem uma s. Para definir palavra, os critrios semnticos no nos ajudam, j que no podemos fazer distino entre construtor e aquele que constri. Esses dois termos possuem o mesmo significado. Ento, no porque eles tm significados semelhantes que vo constituir uma palavra. Os critrios fonolgicos tambm no nos ajudam. impossvel elaborar um teste baseado em critrios fonolgicos que possa ser aplicado para sabermos se estamos lidando
com uma palavra ou com uma frase. Observe o exemplo: (detergente), pode corresponder a uma palavra e a uma frase. Se for uma palavra, um utenslio de limpeza. Se for uma frase, o ato de prender pessoas (deter gente). Morfossintaxe do Portugus Muitos lingistas preferem definir palavras usando critrios sintticos. Uma seqncia de sons s pode ser definida como uma palavra se puder ser
Memria e assombrao. In: _______. Os filhos da Candinha. So Paulo, Martins, 1963, p.161.
usada como resposta mnima a uma pergunta e se puder ser usada em vrias posies sintticas. Observe os exemplos a seguir:
1. 2. 3. 4.
O que Ana comprou na feira hoje? Tomate. Ana comprou tomate na feira hoje. Tomate foi o que Ana comprou na feira hoje.
Assim, nos exemplos 1 e 2, tomate ocorre como a menor resposta possvel questo dada. No exemplo 3, tomate ocorre como objeto da sentena e no exemplo 4, tomate ocorre com sujeito da sentena. Assim, de acordo com o critrio sinttico, palavra a unidade mnima que pode ocorrer em vrias posies sintticas na sentena. A palavra ou vocbulo mrfico a unidade mxima da Morfologia. As unidades mnimas da Morfologia so os elementos que compem uma palavra. Seriam os fonemas? No. A Morfologia tem seus prprios elementos mnimos. Esses elementos so os morfemas. Os elementos que carregam significado dentro de uma palavra so chamados de morfemas e so estes a unidade mnima da Morfologia. O morfema a menor unidade significativa da palavra, segundo Carone (2004). Ele indivisvel e portador de significao ou funo gramatical. Zanotto (1986) coloca que as palavras mar e sol constituem, cada uma, um morfema, porque so unidades significativas indivisveis. Se isolarmos qualquer parte desses vocbulos ma-, so-, por exemplo, ela no ter nenhuma significao. Tambm pode acontecer de o morfema ser constitudo de um s fonema, ou de uma s slaba, como em , h, mas apenas coincidncia. O morfema pode coincidir, mas no pode ser confundido com o vocbulo, nem com a slaba, nem com o fonema.
importante, para a compreenso do comportamento dos morfemas, a distino que Bloomfield (1933 apud CARONE, 2004) faz entre formas livres e formas presas. Cmara Jr. (2004) acrescentou, tambm, as formas dependentes. Formas livres so aquelas que podem constituir, isoladas, um enunciado suficiente para a comunicao. Elas so autnomas e podem sozinhas constituir uma frase. Uma forma de identificar as formas livres atravs de pergunta e resposta. Por exemplo, os vocbulos que couberem como resposta pergunta so formas livres. Observem revistas no enunciado:
O que voc vai vender? Revistas. O fato de uma forma ocorrer, ou a possibilidade de poder ocorrer sozinha, ou numa pergunta, ou numa resposta ou em outro contexto, caracteriza-a como forma livre e, portanto, como vocbulo mrfico ou palavra. Os substantivos, os verbos, os adjetivos so sempre formas livres. Uma parte dos advrbios, dos pronomes e o numeral tambm so formas livres. As formas presas no so suficientes para, sozinhas, constiturem um enunciado. Elas s funcionam ligadas a outras, como o prefixo re- em refazer e a marca de plural -s em revistas. O vocbulo ou palavra apresenta-se, assim, como a unidade a que se chega quando no possvel a nova diviso em duas ou mais formas livres. Segundo Zanotto (1986), as formas presas so parte integrante de um vocbulo. Na lngua escrita, elas esto ligadas diretamente a outra forma, como o caso dos afixos, desinncias e radicais, que sero estudados mais adiante. As formas dependentes, conforme Koch e Silva (2003), funcionam ligadas s formas livres, como em: As notcias da falsificao do jornal espalharam-se rapidamente. As formas dependentes distinguem-se das livres, porque no podem funcionar isoladamente como comunicao suficiente. Elas, tambm, diferenciam-se das presas pelas possibilidades de intercalao de novas formas e de variao da posio na frase. Os artigos, as preposies, as conjunes so formas dependentes, pois no possuem autonomia no discurso. Elas sempre aparecem acompanhadas de outras formas. Zanotto (1986) comenta que existem algumas caractersticas que ajudam a diferenciar as formas presas das dependentes. Enquanto as presas so parte de vocbulo e ocupam posio fixa junto forma de que fazem parte (repor), as dependentes formam um vocbulo, embora sem autonomia no discurso, e podem mudar de posio em relao ao vocbulo de que dependem (chamou-te e no te chamou), ou aceitam a intercalao de outras formas (o amigo, o meu caro colega). Koch e Silva (2003) colocam que tanto as formas livres como as dependentes ora apresentam-se indivisveis (como em sol, a), ora so passveis de diviso em unidades
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menores (in-feliz-mente, im-pre-vis--vel, a-s). Em infelizmente, a forma livre feliz est combinada com formas presas (in- e mente). Em imprevisvel, a forma livre composta somente por formas presas (im-, -prev-, -vis- --, -vel). Dessa forma, no se pode confundir o conceito de formas livres, Morfossintaxe do Portugus dependentes e presas com o de morfemas. As formas livres esto relacionadas com a frase, ou seja, com o funcionamento das unidades lingsticas no enunciado. As formas presas fazem parte do vocbulo, portanto no funcionam sozinhas, so morfemas como os afixos e as desinncias. As formas dependentes so vocbulos, que se referem s formas livres, como as preposies e os artigos. As formas livres, presas e dependentes podem constituir um morfema ou no. Exemplo: Sol uma forma livre e um morfema; Mas, cafs uma forma livre com dois morfemas. A forma livre ser simples, se for dividida em unidades mrficas menores, como radical, afixos, desinncias, vogal temtica. Se apresentar mais de um radical, ser composta. As formas compostas podem ter vrias constituies.
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Assim, as formas livres e as formas dependentes constituem os vocbulos mrficos, que tanto podem ser compostos por uma nica unidade morficamente indivisvel (mar), como podem ser compostos por duas ou vrias unidades menores. Essas unidades menores indivisveis so os morfemas. Quando o vocbulo for indivisvel, equivale a um nico morfema, ou seja, esse vocbulo monomorfmico.
Viu como no to complicado?

Zanotto (1986) afirma que o morfema a unidade elementar no mbito da morfologia. , dessa forma, a unidade mnima significativa. No deve, por isso, ser confundida com a unidade mnima distintiva da palavra, que o fonema. O fonema refere-se ao som da palavra. Tambm no h relao necessria entre morfema e slaba ou morfema e fonema. Por acaso, pode coincidir o morfema com a slaba ou com o fonema ou com o prprio vocbulo, mas mera coincidncia. Fonema e slaba so componentes fonolgicos. Morfema constituinte morfolgico. Voc deve estar se perguntando: como se deve fazer para destacar cada um dos morfemas constituintes do vocbulo mrfico? So dois caminhos para fazer com segurana a segmentao do vocbulo em morfemas. Um processo o da significao e o outro o da comutao. Na significao, importante destacar que como os morfemas so unidades significativas, s faz sentido considerar como morfema se esse segmento for significativo, se for responsvel por parte da significao total do vocbulo. Na significao, preciso no segmentar alm do permitido pela funcionalidade dos elementos, nem deixar de segmentar quando possvel. Por exemplo, a seguinte segmentao carp-int-eiro est incorreta, porque a significao bsica, o radical, no carp-, mas carpint-. Alm disso, no h significao em -int-. Assim, carpint- um morfema nico e indivisvel nesse vocbulo. O segundo caminho realizar a comutao entre os vocbulos, mantendo numa coluna uma parte permanente e noutra coluna elementos em contraste. Segundo Carone (2004), a comutao troca de um segmento do plano da expresso e tem como resultado uma alterao no plano do contedo. Nesse processo, h a comparao entre palavras, substituindo ou eliminando parte da palavra. Essa troca de elementos far com que haja nova significao, novo vocbulo.
Para reforar a segurana desse processo, pode-se fazer o caminho inverso, ou seja, manter o sufixo e comutar o radical.
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Carone (2004) assegura que, com experimentos semelhantes e sucessivos, chegaremos a identificar os morfemas. A partir dessa combinao, obtm-se todas as construes possveis numa lngua. Ao usarmos a Morfossintaxe comutao, obteremos a segmentao do vocbulo em seus morfemas do Portugus constituintes. Os morfemas so classificados quanto ao significado e quanto ao significante. A seguir, essa classificao ser analisada mais detalhadamente.
ver morfemas? Vamos ver os tipos de morfemas?

TIPOS DE MORFEMAS QUANTO AO SIGNIFICADO
Considerando o significado, os morfemas dividem-se em morfemas lexicais e gramaticais. Essa diviso leva em conta a funo ou significao que o morfema desempenha no conjunto do vocbulo.
MORFEMAS LEXICAIS
Os Morfemas Lexicais (ML) so os portadores da significao bsica do vocbulo. So chamados de lexemas. So eles os responsveis pela significao externa, no gramatical. Essa significao est contida no radical do vocbulo. Assim, o lexema do vocbulo o seu radical. Observemos este conjunto: [mar, mar, marinha, marinheiro, martimo, maresia]
Nesse exemplo, percebemos que em todas as palavras aparece o elemento mar-. Os vocbulos do conjunto so aparentados por um vnculo de forma e sentido. O elemento mar- o radical. Esse o elemento irredutvel e comum a todas as palavras de uma mesma famlia. O elemento irredutvel quando no pode mais ser segmentado. Desse modo, o radical o ncleo semntico da palavra. O ncleo irredutvel. Ele apresenta forma e sentido, podendo receber elementos diversos e servir como ponto de partida para a produo de cognatos. Dessa maneira, podemos concluir que o radical corresponde ao elemento irredutvel e comum s palavras de uma mesma famlia. Analisemos a srie: [ferro, ferreiro, ferradura, ferramenta]
Nessa srie, constamos que o segmento ferr- representa o radical, visto que ele o elemento comum a todas as palavras da mesma famlia. Em resumo, o radical a parte central da palavra, obtido a partir da eliminao dos afixos, vogal temtica e desinncias. Esses elementos sero explicitados nos prximos captulos.
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MORFEMAS GRAMATICAIS
Os morfemas gramaticais so responsveis pelas funes gramaticais do vocbulo. Com exceo dos lexemas, os demais constituintes mrficos do vocbulo so morfemas gramaticais. Podem ser divididos, segundo a sua funo, em trs grupos: morfemas classificatrios, morfemas flexionais e morfemas derivacionais.
Morfemas Classificatrios
Os morfemas classificatrios (MC) distribuem os vocbulos em categorias. So as vogais temticas, tanto verbal como nominal. A vogal temtica (VT) um segmento fnico que se acrescenta ao radical para agrupar vocbulos (nomes e verbos) em categorias. comum identific-la a partir do infinitivo. Quando o verbo est nessa forma, as vogais temticas so as vogais que antecedem o r. A vogal temtica agrupa os verbos em trs categorias, correspondendo s trs conjugaes verbais: Verbos de vogal temtica a-: primeira conjugao, como em amar; Verbos de vogal temtica e-: segunda conjugao, como em vender; Verbos de vogal temtica i-: terceira conjugao, como em dormir. De acordo com Kehdi (1996), das trs vogais temticas verbais, a mais produtiva a que caracteriza a primeira conjugao, visto que todos os verbos novos so a ela incorporados, como exemplo, discar, tricotar. Os nomes tambm formam trs categorias, conforme a vogal temtica que apresentam: Vogal temtica a, como em sala, porta; Vogal temtica e, como em alegre, presente (s vezes, na escrita, ocorre como i: caqui); Vogal temtica o, como em muro, alto (s vezes, na escrita, ocorre como u: europeu). Dessa forma, -o e -e tonos finais, nos nomes, so a vogal temtica desses nomes. O -a final de telefonem-a e artist-a a vogal temtica, porque no representa a flexo de gnero. Mas o -a de bel-a desinncia de gnero feminino. O gnero masculino uma forma no marcada, ou seja, no possui desinncia de gnero. O -o em bel-o a vogal temtica e no desinncia de gnero. O a tono final ser, ento, desinncia de feminino, quando se opuser a um masculino sem esse a. No vocbulo artist-a, esse morfema usado tanto para o masculino como para o feminino, ento ele no pode ser uma desinncia de gnero, mas sim uma vogal temtica. Quando o a tono final no fizer oposio a um masculino, ser uma vogal temtica. O radical somado vogal temtica formam o tema. Este serve de base para o acrscimo das desinncias. Observemos os exemplos: Am- (radical), -a- (vogal temtica), ama (tema). Port- (radical), -a (vogal temtica), porta (tema).
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Os nomes que no apresentam vogal temtica e, portanto, nem tema, so chamados atemticos. So atemticos os vocbulos oxtonos terminados por vogal: Morfossintaxe do Portugus e , como em av e p; e , como em dend e caf; e , como em maracuj e irm; i e u, como em bisturi e caruru.
No singular, os nomes terminados em l, r, e s tambm no apresentam vogal temtica. Estas aparecem apenas quando os vocbulos esto no plural: mar, mares, -e vogal temtica; vez, vezes, -e vogal temtica; mal, males, -e vogal temtica.
Morfemas Derivacionais
Os morfemas derivacionais servem para formar novas palavras com o acrscimo de afixos. Os afixos so morfemas que se anexam antes, no meio ou depois do radical para alterar o seu sentido ou acrescentar-lhe uma idia secundria. Podem contribuir, ainda, para a mudana de classe do vocbulo, como exemplo: mal (adjetivo) e maldade (substantivo). Os afixos so classificados em prefixos, infixos ou sufixos. a) Prefixos prefixo um acrscimo feito antes do radical. Serve para derivar palavras. Os prefixos alteram o sentido das palavras s quais se juntam. Imoral e desonesto tm significados antnimos a moral e honesto. b) Infixo um morfema que se intercala no meio do vocbulo. No existe infixo em Portugus. Alguns autores citam, como infixos, as chamadas consoantes e vogais de ligao: cafezinho, facilidade. No entanto, no podemos consider-las como infixo, visto que no interferem na significao do vocbulo, ficando, assim, descaracterizados como morfemas. Na descrio mrfica, vogais e consoantes de ligao podem fazer parte do morfema seguinte. Ruazinha (o morfema inha uniu-se a consoante de ligao z-). Quanto s vogais de ligao, em portugus, existem apenas duas: /i/ e /o/. O /i/ de ligao acontece em vrios contextos, mas vamos destacar apenas um exemplo em que a vogal antecede o sufixo dade: dignidade. O /o/ s ocorre como vogal de ligao quando ela pode ser isolada, como o caso de gasmetro. Nesse exemplo, temos os lexemas gs e metro. As consoantes de ligao mais ocorrentes em portugus so /z/ e /l/, conforme podemos verificar nos exemplos: cafezal, capinzal, paulada, chaleira. Pode haver, ainda, a ocorrncia de outras consoantes, como /t/, em cafeteira. c) Sufixo um morfema acrescido aps o radical para derivar nova palavra. Os sufixos flexionais so denominados desinncias e sero estudados no prximo tpico. A funo dos sufixos acrescentar ao radical uma idia secundria ou enquadrar a palavra numa outra classe gramatical.
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Pedra pedreiro; Leal lealdade. Kehdi (1996) menciona que a diferena entre prefixos e sufixos no meramente distribucional. O acrscimo de um prefixo no contribui para a mudana de classe do radical a que se atrela, diferentemente do que ocorre com os sufixos. Esse fato pode ser observado no exemplo acima: leal (adjetivo) e lealdade (substantivo). Os sufixos podem ser nominais, quando contribuem para a formao de nomes (substantivos e adjetivos), e verbais. Como exemplo de sufixos nominais, h o sufixo mento e al (armamento e mortal). Em portugus, h um nmero grande de sufixos verbais: -ejar, ear, -izar, -e(s)cer, -itar (purpurejar, galantear, civilizar, florescer, saltitar). H tambm o sufixo adverbial mente. Este se prende forma feminina do adjetivo: rapidamente. Morfemas flexionais Os morfemas flexionais correspondem s flexes de gnero e nmero nos nomes (desinncias nominais) e s flexes de tempo e modo nos verbos (desinncias verbais). Mesmo que se posicionem direita do radical, como os sufixos, apresentam duas diferenas importantes com relao aos morfemas flexionais. O sufixo possibilita a criao de uma nova palavra. Ao acrescentarmos o sufixo eiro ao substantivo ferro, obtemos um novo substantivo, ferreiro. Os morfemas flexionais no criam um novo vocbulo, apenas determinam o plural e o feminino. Casas no uma outra palavra formada a partir de casa. O morfema s de casas determina apenas o plural de casa. Outra diferena importante que as desinncias so morfemas que no se podem dispensar, mas os sufixos podem ser dispensados. H palavras, em portugus, sem sufixos. No entanto, todo verbo est associado s noes de tempo, de modo, de nmero e de pessoa. O verbo estudou, por exemplo, est na 3 pessoa do singular (nmero) do pretrito perfeito (tempo) do indicativo (modo). Essas consideraes permitem-nos rever os problema do grau, interpretado em nossas gramticas como flexo. A expresso do grau pode ser feita de duas formas: um carrinho e um carro pequeno. Ou seja, -inho no elemento de emprego obrigatrio. Dessa forma, essa terminao inho deve ser classificada como um sufixo e no como uma desinncia de grau.
Morfemas Flexionais
Os morfemas flexionais correspondem s flexes de gnero e nmero nos nomes (desinncias nominais) e as flexes de tempo e modo nos verbos (desinncias verbais). Mesmo que se posicionem direita do radical, como os sufixos, apresentam duas diferenas importantes com relao aos morfemas flexionais. O sufixo possibilita a criao de uma nova palavra. Ao acrescentarmos o sufixo eiro ao substantivo ferro, obtemos um novo substantivo, ferreiro. Os morfemas flexionais no criam um novo vocbulo, apenas determinam o plural e o feminino. Casas no uma outra palavra formada a partir de casa. O morfema s de casas determina apenas o plural de casa. Outra diferena importante que as desinncias so morfemas que no se podem dispensar, mas os sufixos podem ser dispensados. H palavras, em portugus, sem sufixos. No entanto, todo verbo est associado s noes de tempo, de modo, de nmero e de pessoa. O verbo estudou, por exemplo, est na 3 pessoa do singular (nmero) do pretrito perfeito (tempo) do indicativo (modo). Essas consideraes permitem-nos rever os problema do grau, interpretado em nossas gramticas como flexo. A expresso do grau pode ser feita de duas formas: um carrinho e um carro pequeno. Ou seja, -inho no elemento de emprego obrigatrio. Dessa forma, essa terminao inho deve ser classificada como um sufixo e no como uma desinncia de grau.
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Morfema Flexional de Gnero O gnero, em portugus, pode exprimir-se atravs de flexo (garoto/ Morfossintaxe garota), de derivao, quando uma das formas, masculina ou feminina, do Portugus formada pelo acrscimo de um sufixo ao radical (conde/condessa) ou por heteronmia, quando o masculino e feminino so representados por dois vocbulos diferentes (bode/cabra).
Garota e Garoto
Conde e Condessa
Abordaremos, nesse material, apenas a formao de gnero atravs da flexo. Kehdi (1996) menciona que, ao contrrio do que vinha afirmando a gramtica tradicional, segundo a qual uma forma feminina -a se ope uma masculina o, deve-se propor uma descrio original, um feminino a oposto a um masculino sem morfema para determin-lo. As palavras masculinas teriam apenas a vogal temtica o e no um morfema de gnero masculino o. No vocbulo belo, o morfema o vogal temtica e h ausncia de morfema de gnero masculino, ou morfema zero. No vocbulo bela, a o morfema de gnero feminino. No podemos considerar o como marca de masculino por opor-se a a (como garoto/garota), porque esse mesmo raciocnio nos obrigaria a considerar como masculino o e de mestre, que tambm se ope a a de mestra. Se fcil associar o a masculino, o mesmo no se d com e, que pode estar ligado a um outro gnero, com em ponte (feminino). O melhor a fazer considerar o masculino como uma forma desprovida de flexo especfica, em oposio ao feminino, caracterizado pela flexo em a. A vogal final das formas masculinas seria, assim, uma vogal temtica. Morfema Flexional de Nmero Comparemos os membros do par:
Casa / casas Ao fazermos essa comparao, verificamos que, enquanto o plural caracterizado pelo s, o singular no apresenta nenhuma desinncia especfica. A ausncia de desinncia para o singular permite afirmar que, no que se refere ao nmero, o singular caracterizado pelo morfema zero, que ser estudado mais adiante, ao passo que o plural marcado pela desinncia s. Com relao aos nomes paroxtonos terminados em s, como lpis, simples, que permanecem invariveis no singular e no plural, podemos considerar um alomorfe zero, que, tambm, ser tratado nos prximos tpicos. Nesses casos, a identificao do nmero ocorre atravs da concordncia. Lpis preto / lpis pretos
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Morfema Flexionais do Verbo Segundo Kehdi (1996), h dois tipos de desinncias verbais: as que exprimem modo e tempo (modo-temporais) e as que indicam nmero e pessoa (nmero-pessoais). Nas formas verbais portuguesas, as desinncias modo-temporais precedem as nmeropessoais. Desinncias ou morfema flexional modo-temporais Pretrito imperfeito do Indicativo estudava (1 conjugao) estud (radical)/ -a- (vogal temtica)/ -va (desinncia modo-temporal). Desinncias ou morfema flexional nmero-pessoais 1 pessoa do plural estudvamos (1 conjugao) estud (radical)/ -a- (vogal temtica)/ -va- (desinncia modo-temporal)/ -mos (desinncia nmero/pessoal). Para resumir os morfemas gramaticais que acabamos de estudar, observem que a morfologia derivacional, conforme Sndalo (2004), tem caracterstica de alterar a categoria gramatical de uma palavra. Em nacionalizao, temos a transformao do adjetivo nacional em substantivo. A morfologia derivacional tambm no produtiva, j que no podemos adicionar qualquer morfema derivacional a qualquer radical. O morfema iz- adicionado ao substantivo hospital vai criar hospitalizar, mas no podemos fazer o mesmo em clnica e criar clinizar. Podemos dizer clinicar e no clinizar. A morfologia flexional no altera categorias. Ela estabelece ligaes entre as palavras. No trecho, os macacos bonitos, se o vocbulo macaco est no plural, todos os outros termos relacionados a ele vo para o plural tambm. A morfologia flexional produtiva. Ou seja, qualquer verbo pode ser marcado por um morfema indicando terceira pessoa do plural (plantamos, comemos) e qualquer artigo pode ser pluralizado (mesas, copos). Todos esses morfemas lexicais e gramaticais, que acabamos de ver, so classificados quanto ao significado. Veremos, a seguir, os morfemas classificados quanto ao significante.
classif lassificao morfemas Ainda temos a classificao dos morfemas quanto ao significante Vamos icante. significante. Vamos a ela?
TIPOS DE MORFEMAS QUANTO AO SIGNIFICANTE
Segundo Zanotto (1986), os tipos de morfemas quanto ao significante so: aditivo, subtrativo, alternativo, zero (). ADITIVO O morfema aditivo representado pelo acrscimo de um segmento mrfico ao morfema lexical (radical). Esse acrscimo pode ocorre antes, no meio ou depois do radical. Antes do radical so os prefixos. Exemplo: impor. No meio do radical so os infixos. Na lngua portuguesa no h infixos, como j vimos anteriormente. O que pode ocorrer no meio do vocbulo so as consoantes e as vogais de ligao. Depois do radical so os sufixos e os morfemas flexionais. Exemplo: papelada/ casas.
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SUBTRATIVO Os morfemas subtrativos resultam da supresso de um segmento fnico Morfossintaxe do morfema lexical. No conjunto rfo rf, a noo de feminino, em vez de do Portugus aparecer indicada atravs da adio de um morfema forma masculina, ocorre a subtrao dessa forma. ALTERNATIVO Os morfemas alternativos caracterizam-se pela alternncia de fonemas dentro do prprio lexema. Vamos observar os seguintes exemplos: Av e av; Pude e pde. Entre os nomes, a vogal tnica /-/ do masculino singular pode alternar com um /-/ no feminino e no plural, conforme demonstram os exemplos a seguir: Povo povos; formoso formosa. A alternncia dos nomes um trao morfolgico secundrio, porque ela complementa as flexes de gnero e nmero. Os exemplos citados, alm das marcas /-s/ e /-a/, carregam na formao do nmero e gnero, respectivamente, a alternncia voclica /-/ - /-/ como trao redundante. MORFEMA-ZERO () O morfema zero, representado pelo smbolo , consiste na ausncia significativa de morfema. Kehdi (1996) menciona que, ao compararmos estas duas formas verbais: Falvamos; Falava . Quanto a falvamos, destacamos o morfema /mos/, indicativo de primeira pessoa do plural. Em relao a falava, sabemos que representa a primeira ou terceira pessoa do singular. No entanto, no existe nesse vocbulo nenhum segmento que exprima essas noes. a ausncia de marca que, aqui, indica a pessoa e o nmero. Nesse caso, falamos em morfema zero. Para haver um morfema , preciso que o morfema corresponda a um espao vazio. Esse espao vazio deve opor-se a um segmento. No par utilizado, o de falava contrape-se ao /mos/ de falvamos. Alm disso, na anlise do morfema , importante destacar que a noo expressa por esse morfema deve estar relacionada com a classe gramatical do vocbulo em questo. No exemplo citado anteriormente, as noes de nmero e pessoa existem, obrigatoriamente, em qualquer forma verbal portuguesa. Contudo, no par: Fiel; Fielmente. No podemos considerar a ausncia do sufixo /mente/ no vocbulo fiel como um morfema , porque, em portugus, morfemas como mente no so atribudos a todos os adjetivos. No h formas, em nossa lngua, como vermelhamente.
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Mas, no par a seguir esse fato no acontece: Casa ; Casas. A palavra casa no singular a ausncia do morfema de plural. Dessa forma, temos, aqui, um exemplo de morfema (de singular), porque a noo de nmero inerente a qualquer substantivo de nossa lngua. O singular, em portugus, caracteriza-se pela ausncia de morfema de nmero, isto , pelo morfema zero, enquanto o plural apresenta morfema aditivo sufixal s. Vejamos outros exemplos quanto ao nmero: Menino meninos; Ave aves. O morfema tambm ocorre para indicar o gnero masculino em oposio ao feminino que, em geral, marcado pelo morfema a. Vamos analisar mais alguns exemplos. Em: Aluno , mestre . O masculino est indicado pelo morfema zero (de gnero). O o e e tonos finais so, nesse caso, vogal temtica. Mas, o feminino tem como marca o morfema a. Observem: Aluna, mestra. Aluno , mestre . O morfema zero um artifcio para dar mais coerncia descrio da estrutura morfolgica, uma vez que demonstra, no vocbulo, a ausncia significativa de um morfema, como os morfemas de nmero e de gnero nos nomes e os morfemas nmero-pessoais e modo-temporais nos verbos. Vejamos os exemplos com os vocbulos verbais:
Observemos, a seguir, alguns exemplos de tipos de morfemas: (ele) anda (ns) andamos: morfema aditivo; cor cores: morfema aditivo; (ns) falamos (ele) fala : morfema zero; ru r: morfema subtrativo. pde pode: morfema alternativo.
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ALOMORFIA
Zanotto (1986) coloca que o prefixo grego alo significa diferente, e Morfossintaxe do Portugus morfia quer dizer forma. Assim, alomorfia significa forma diferente para o mesmo morfema. Dessa maneira, em, por exemplo: chuva e pluvial. Temos o mesmo semantema com duas formas: chuv- e pluv-. So formas diferentes do mesmo radical. A alomorfia, segundo Carone (2004), constitui, assim, uma diferena de significante e no de significado. Kedhi (1996) coloca que nem sempre os morfemas so caracterizados por uma nica forma. Assim, no adjetivo infeliz, a comparao com feliz permite-nos depreender o morfema in-. Esse mesmo morfema realiza-se como i- antes de radicais iniciados por l-, me r-: ilegal, imoral e irreal. Essas diferentes realizaes so designadas como alomorfes. Nos verbos, h tambm casos de alomorfia. O morfema da 1 pessoa do singular do presente do indicativo realiza-se com o morfema o (falo, bebo e parto) e com o morfema ou, condicionado por alguns radicais (vou, sou, dou estou). Os casos de alomorfia so muito numerosos no Portugus. Vejamos uma relao de radicais alomrficos: alm-a / anim-ar; cabe-a / de-capit-ar; chumb-o / plumb-o. preciso no confundir alomorfe com acomodao ortogrfica. Zanotto (1986) afirma que a alomorfia forma com fonemas diferentes. Escrita diferente nem sempre provoca alomorfia. Assim, os radicais de paz e pacificar no so alomrficos, porque o fonema se mantm, mesmo que a escrita seja alterada. Quando, numa srie de alomorfes, houver a ausncia de um trao formal significativo num determinado ponto da srie, podemos denominar de alomorfe essa ausncia. o que se pode verificar no substantivo pires, que apresenta a mesma forma para o singular e para o plural. No h, nesse vocbulo, um morfema que indique o plural. A idia de nmero ocorre quando a palavra est inserida num contexto:
o pires novo (singular); os pires novos (plural).
Os vocbulos lpis e artista, por exemplo, funcionam isolados e inalterados para indicar as significaes gramaticais de singular-plural e de masculino-feminino, respectivamente. Nesse caso, os morfemas bsicos de plural /-s/ e de feminino /-a/ realizamse algumas vezes como na qualidade de alomorfes.
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Complementares
1. Com base no quadro a seguir, elabore um texto confrontando derivao e flexo.
Atividades
2. Leia o texto a seguir e analise, morfologicamente, as palavras em destaque:

O homem trocado O homem acorda da anestesia e olha em volta. Ainda est na sala de recuperao. H uma enfermeira do seu lado. Ele pergunta se foi tudo bem. - Tudo perfeito diz a enfermeira, sorrindo. - Eu estava com medo desta operao... - Por qu? No havia risco nenhum. - Comigo, sempre h risco. Minha vida tem sido uma srie de enganos... E conta que os enganos comearam com seu nascimento. Houve uma troca de bebs no berrio e ele foi criado at os dez anos por um casal de orientais, que nunca entenderam o fato de terem um filho claro com olhos redondos. Descoberto o erro, ele fora viver com seus verdadeiros pais. Ou com sua verdadeira me, pois o pai abandonara a mulher depois que esta no soubera explicar o nascimento de um beb chins. - E o meu nome? Outro engano. - Seu nome no Lrio? - Era para ser Lauro. Se enganaram no cartrio e... Os enganos se sucediam. Na escola, vivia recebendo castigo pelo que no fazia. Fizera o vestibular com sucesso, mas no conseguira entrar na universidade. O computador se enganara, seu nome no apareceu na lista. - H anos que a minha conta do telefone vem com cifras incrveis. No ms passado tive que pagar mais de R$ 3 mil. - O senhor no faz chamadas interurbanas? - Eu no tenho telefone! Conhecera sua mulher por engano. Ela o confundira com outro. No foram felizes. - Por qu? - Ela me enganava. Fora preso por engano. Vrias vezes. Recebia intimaes para pagar dvidas que no fazia. At tivera uma breve, louca alegria, quando ouvira o mdico dizer: - O senhor est desenganado. Mas tambm fora um engano do mdico. No era to grave assim. Uma simples apendicite. - Se voc diz que a operao foi bem...
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A enfermeira parou de sorrir. - Apendicite? perguntou, hesitante. - . A operao era para tirar o apndice. - No era para trocar de sexo?
Observe o quadro e analise morficamente as palavras retiradas do texto:
VERSSIMO, Luis Fernando. Comdias para se ler na escola. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001.
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FORMAO E CLASSES DE PALAVRAS

Catar feijo Catar feijo se limita com escrever: jogam-se os gros na gua do alguidar e as palavras na folha de papel; e depois, joga-se fora o que boiar. Certo, toda palavra boiar no papel, gua congelada, por chumbo seu verbo: pois para catar esse feijo, soprar nele, e jogar fora o leve e oco, palha e eco. Ora, nesse catar feijo entra um risco: o de que entre os gros pesados entre um gro qualquer, pedra ou indigesto, um gro imastigvel, de quebra dente. Certo no, quando ao catar palavras a pedra d frase seu gro mais vivo: obstrui a leitura fluviante, flutual, aula a ateno, isca-a com risco. Carone (2004) diz que Joo Cabral teoriza, desmascarando o segredo mgico da palavra potica, aplica sua receita e cria duas palavras-pedra: flutual e fluviante, e identificamos a causa do estranhamento. O poeta mudou os sufixos das palavras flutuante e fluvial. Um jogo morfolgico, possvel graas propriedade dos morfemas de se encaixarem e desencaixarem como peas de um brinquedo infantil, com as quais fazemos tratores, casas ou moinhos de vento. Esta a beleza de estudar a formao das palavras: a liberdade de criao.
acha formao palavr vras Voc no acha que a formao de palavras enriquece a nossa lngua?
FORMAO DE PALAVRAS O lxico de uma lngua, conforme Carone (2004), pode ampliar-se por emprstimo de palavras de outras lnguas. Mas os recursos mais atuantes so internos ao sistema, sempre prontos para entrar em processo e desencadear a formao de novas palavras. Vamos tratar, a partir desse momento, da natureza desses procedimentos e fazer algumas reconsideraes sobre a classificao dos morfemas. Baslio (1987) menciona que estes processos to simples e transparentes, de cujo funcionamento nem sempre nos conscientizamos, escondem mistrios s vezes resistentes a toda tentativa de explicao. Um dos problemas bsicos com que se defronta a pesquisa no campo da formao de palavras o da aceitao ou no de combinaes de formas. Por exemplo, por que aceitamos facilmente palavras como convencional e religioso, mas no aceitamos convencioso ou religional? Poderamos dizer que se trata apenas de uma questo de uso. As duas palavras so bem conhecidas e sabemos que as palavras
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so religioso e convencional. A explicao vlida. Muitas vezes, no consideramos certas construes como palavras viveis pelo simples fato de que j existem outras, consagradas pelo uso. Nesse momento, voc deve estar se fazendo uma pergunta: por que Morfossintaxe do Portugus formarmos palavras? Ao acrescentarmos o sufixo o ao verbo agilizar com o objetivo de torn-lo substantivo. Este seria, assim, uma das razes para formamos palavras. Ento, temos uma palavra de uma classe ou categoria lexical, um verbo, por exemplo, e precisamos us-la como substantivo. Nesse caso, formamos uma palavra nova para poder utilizar o significado de uma palavra j existente num contexto que requer uma classe gramatical diferente. Este , sem dvida, um dos usos mais freqentes na formao de palavras novas. Esse aspecto da formao de palavras, ou seja, a mudana de classe de palavra um recurso muito importante para a produo textual. Ao escrever um texto, podemos mudar a classe da palavra para evitar a repetio de palavras. Por exemplo, estamos escrevendo um texto sobre a beleza negra. Para no repetir a palavra beleza no texto, podemos usar o verbo embelezar, o adjetivo belo, fazendo, obviamente, alteraes na estrutura da frase. H, tambm, outras maneiras de formar palavras sem a mudana de classe gramatical. Vejamos, por exemplo, o caso dos diminutivos. Podemos estabelecer dois fatos. O primeiro caso que o diminutivo usado para adicionar ao significado de um palavra uma referncia a uma dimenso pequena (casa/casinha) ou um sentido afetivo (amor/ amorzinho). O segundo caso que o diminutivo sempre acompanha a classe da palavra bsica qual se aplica. Ou seja, no h mudana de classe de palavra.
MELO NETO, Joo Cabral. Melhores Poemas. So Paulo: Global, 1998.
Livro substantivo / livrinho substantivo tambm. Um outro exemplo sem mudar a classe da palavra seria o do sufixo eiro. Uma das vrias acepes desse sufixo seria a formao de substantivos que indicam indivduos que exercem alguma atividade sistemtica em relao ao objeto concreto que serve de base para a formao da palavra. Por exemplo:
Sapato sapateiro (indivduo que conserta sapato).
Um outro exemplo de palavras que formamos sem alterar a classe gramatical o caso de palavras formadas com o acrscimo de prefixo. Os prefixos nunca mudam a classe da palavra a que se adicionam. O prefixo usado para formar outra palavra semanticamente relacionada com a palavra-base. Analisemos os exemplos com os prefixos pr- e re-: Pr-vestibular e pr-adolescncia; Refazer, relembrar. Uma outra razo para haver a formao de palavras numa lngua a economia de palavras. Por que no temos uma palavra para cada uso semntico necessrio ou para cada classe gramatical? Em vez de termos algo como vivel/viabilidade ou fazer/desfazer, poderamos ter palavras, como acontece, por exemplo, com querer/vontade, bonito/beleza? Ou seja, para cada mudana de classe ou acrscimo semntico, poderamos ter uma palavra inteiramente diferente. Mas, nesse caso, tornaria a lngua um sistema de
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comunicao menos eficiente porque teramos que multiplicar muitas vezes o nmero de palavras do vocabulrio bsico. Assim, a razo bsica de formamos palavras a de que seria muito difcil para a memria captar e guardar formas diferentes para cada necessidade que ns temos de usar palavras em diferentes contextos e situaes. Silva e Koch (2003) mencionam que para fazer uma anlise dos mecanismos utilizados na formao de palavras, importante destacar a existncia de palavras simples e composta. As palavras simples contm apenas um morfema lexical e as palavras compostas contm mais de um morfema lexical. As simples podem, portanto, ser primitivas ou derivadas. As primitivas so as que no se originam de nenhuma outra palavra e servem de base para a formao das palavras derivadas. Os principais processos de formao de novas palavras so a derivao e a composio. No prximo tpico, veremos esses processos mais detalhadamente.
DERIVAO
A derivao, conforme, Silva e Koch (2003) consiste na formao de palavras por meio de afixo agregados a um morfema lexical (radical). Em portugus, este o procedimento mais produtivo para o enriquecimento do lxico. Realiza-se sobre apenas um morfema lexical, ao qual se articulam os morfemas derivacionais (os afixos). A derivao classificada em prefixal, sufixal, prefixal e sufixal, parassinttica, regressiva e imprpria. A derivao prefixal acontece quando h adio de prefixos ao morfema lexical. Reter, ilegal, subtenente, compor. A derivao sufixal ocorre sempre que acrescentamos sufixos ao morfema lexical. Saboroso, ponteira, grandalho, barcaa, vozinha, toquinho. A derivao prefixal e sufixal o acrscimo de um prefixo e um sufixo ao morfema lexical. Nesse tipo de derivao, o vocbulo pode existir isoladamente ou com o prefixo ou com o sufixo. Inutilizar intil / utilizar; Infelizmente infeliz / felizmente. Deslealdade desleal / lealdade. A derivao parassinttica a adio simultnea de um prefixo e um sufixo ao morfema lexical. A parassntese diferencia-se da derivao prefixal e sufixal pelo fato de o prefixo e o sufixo serem acrescentados ao morfema lexical ao mesmo tempo. Os prefixos que geralmente entram na formao dos vocbulos parassintticos so es-, em- ou en- e a-. Anoitecer no existe o vocbulo anoite nem noitecer. Entardecer no existe entarde nem tardecer. Esvoaar no h esvoa nem voaar. A parassntese consiste, basicamente, num processo de formao de verbos, em especial daqueles que exprimem mudana de estado, tais como engrossar, amadurecer, rejuvenescer, mas encontram-se tambm, na lngua, adjetivos formados por parassntese como desalmado e desdentado. Nos tipos de derivao apresentados at o momento, a palavra nova resulta de acrscimo de afixos aos morfemas lexicais. Neles, h, pois, uma constante: a palavra derivada amplia a primitiva. H, porm, um processo de criao vocabular a derivao regressiva que feita, ao contrrio dos outros processos, pela subtrao de morfemas.
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caar (palavra primitiva) caa (palavra derivada); cortar (palavra primitiva) corte (palavra derivada); jogar(palavra primitiva) jogo (palavra derivada);
Esse tipo de derivao, tambm chamada de deverbal, responsvel pela formao de substantivos que provm de verbos. So substantivos deverbais os nomes de ao. H, ainda, um outro tipo de derivao: a derivao imprpria, isto , ao processo de enriquecimento vocabular provocado pela mudana da classe de palavras. Nesse processo, acontece a passagem de substantivos a adjetivos, de adjetivos a advrbios. Rdio-relgio relgio um substantivo e foi usado nesse vocbulo como adjetivo. Ler alto / falar baixo alto e baixo so adjetivos e foram usados nessa forma como advrbios. Esse tipo de derivao um processo sinttico-semntico e no morfolgico, uma vez que no h alterao no vocbulo. Ocorre, assim, mudanas na sua posio na frase (sintaxe) e no seu sentido (semntica).
COMPOSIO
A composio, segundo Silva e Koch (2003), o processo de formao de palavras que cria novos vocbulos pela combinao de outros j existentes, dando origem a um novo significado. Atravs desse processo combinam-se dois morfemas lexicais, ocorrendo entre eles uma unio dos sentidos de cada morfema. Guarda-chuva; P-de-moleque.
A partir da combinao dos morfemas lexicais, a composio d origem a uma palavra composta. Esse processo de formao de palavras pode ocorrer por justaposio ou por aglutinao. A justaposio acontece quando as palavras se unem sem qualquer alterao fontica ou grfica. Na justaposio, os vocbulos que se combinam so colocados lado a lado, mantendo a sua autonomia fontica. So escritos ora unidos, ora separados, com ou sem hfen. Girassol; P-de-vento; Amor-perfeito. A aglutinao o processo no qual as palavras se juntam, com a perda de alguns elementos fonticos. Planalto = plano + alto; Aguardente = gua + ardente; Pontiagudo = ponta + agudo.
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Silva e Koch (2003) colocam que, do ponto de vista sincrnico, s se leva em conta a aglutinao quando, atravs da anlise mrfica, for possvel a depreenso de dois morfemas lexicais. Nos casos em que o falante nativo no tem conscincia da existncia desses dois morfemas, no podemos considerar um caso de composio. o que ocorre com vocbulos como fidalgo (filho de algo), agrcola (habitante do campo), aqueduto (condutor de gua). O que representam hoje, por exemplo, os morfemas agri e cola? S um estudioso da histria da lngua pode descobrir a aglutinao nessas palavras. Baslio (1987) menciona que o que caracteriza e define a funo do processo de composio a sua estrutura, de tal maneira que, das bases que se juntam para formar uma palavra, cada uma tem seu papel definido pela estrutura. Por exemplo, em compostos do tipo substantivo + substantivo, o primeiro substantivo funciona como ncleo da construo e o segundo como modificador ou especificador: sof-cama, peixe-espada, couve-flor. Alm da derivao e da composio, existem, em portugus, outros processos de formao de palavras: a abreviao, a reduplicao ou a onomatopia, as siglas e o hibridismo. A abreviao, ocasionada por economia, consiste no emprego de uma parte da palavra pelo todo, at limites que no prejudiquem a compreenso. Esse fato ocorre em vocbulos longos. Vejamos os seguintes exemplos: auto (por automvel); foto (fotografia); moto (motocicleta). A reduplicao, tambm chamada de duplicao silbica, consiste na repetio de uma slaba na formao de novas palavras como Zez. Quando a reduplicao procura reproduzir aproximadamente certos sons ou certos rudos, tem-se as onomatopias: tique-taque; zum-zum; As siglas consistem na reduo de longos ttulos s letras iniciais das palavras que as compem: PTB (Partido Trabalhista Brasileiro); IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica). O hibridismo a unio de duas palavras, cujos elementos provm de lnguas diversas: Sociologia: latim + grego; Burocracia: francs + grego. Silva e Koch (2003) no consideram o hibridismo um novo processo de formao vocabular, visto que o falante nativo, exceo feita ao estudioso da lngua, no consegue reconhecer sincronicamente a origem da palavra. Essa distino ser feita num estudo diacrnico ou num levantamento etimolgico. Assim, parece mais adequado tratar o hibridismo como um processo de justaposio quando resulta da juno de dois morfemas lexicais ou entre os de derivao, quando formado pela combinao de afixo e morfema lexical.
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CLASSES DE PALAVRAS
Vimos anteriormente que uma das funes mais comuns que temos Morfossintaxe para a formao de palavras a mudana de classe. O sufixo mento do Portugus transforma um verbo num substantivo, como no exemplo a seguir: Neste caso, o melhor esquecer (verbo). Neste caso, o melhor o esquecimento (substantivo). O sufixo dor, que tambm forma um substantivo a partir de um verbo, confere a esse substantivo a noo de indivduo caracterizado pela idia veiculada pelo verbo. Vejamos o exemplo abaixo:
Carlos pensa (muito). Carlos um pensador.
Baslio (1987) ressalta que a questo da funo da mudana de classe nos processos de formao de palavras est envolvida com a prpria questo das classes de palavras. Assim, como j abordamos a formao de palavras no tpico anterior, vamos tratar, a partir desse momento, a questo das classes de palavras. As classes de palavras podem ser definidas por critrios semnticos, sintticos e morfolgicos. As gramticas normativas privilegiam o critrio semntico na classificao das palavras, embora utilizem todos os critrios.
O CRITRIO SEMNTICO
As classes de palavras so definidas a partir do critrio semntico quando estabelecemos tipos de significado como base para a atribuio de palavras a classes. Baslio (1987) coloca que a maioria das definies de substantivo encontrada nas gramticas tradicionais de base semntica. Geralmente, o substantivo definido com relativa facilidade pelo critrio semntico. Porm, o conceito do adjetivo bem mais difcil a partir do critrio semntico, visto que o adjetivo no pode ser definido por si s, sem a pressuposio do substantivo. Sua razo de ser a especificao do substantivo. Criana bonita; Criana magra; Criana sadia. Com esses exemplos, podemos verificar que uma srie de conceitos diferentes pode ser expressa pela especificao de um adjetivo ao substantivo. Esta a funo do adjetivo: especificar o substantivo. uma funo nitidamente semntica, mas uma funo dependente do substantivo por sua prpria natureza. Quanto ao verbo, comum defini-lo semanticamente como a palavra que exprime aes, estados ou fenmenos. Essa definio, pura e simples, em termos semnticos, no suficiente, j que aes, estados e fenmenos podem ser expressos por substantivos. Dessa forma, preciso acrescentar definio semntica do verbo, uma definio morfolgica.
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No caso do advrbio, teramos algo semelhante ao caso do adjetivo, j que advrbios permitem especificao da ao, estado ou fenmeno descrito pelo verbo. Assim, podemos perceber que o critrio semntico fundamental para a definio das classes vocabulares, mas no um critrio suficiente.
O CRITRIO MORFOLGICO
O critrio morfolgico, de acordo com Baslio (1987), a atribuio de palavras a diferentes classes, a partir das categorias gramaticais que apresentem e das caractersticas de variao de forma que se mostrem em conjuno com tais categorias. De acordo com o critrio morfolgico, o substantivo definido como uma palavra que apresenta as categorias de gnero e nmero, com as flexes correspondentes. Apesar de mostrar eficincia em relao a classes como verbo e advrbio, a definio morfolgica do substantivo no diferencia adequadamente esta classe da dos adjetivos, j que estes possuem as mesmas categorias. A classe dos verbos a mais privilegiada quanto a uma definio pelo critrio morfolgico, por causa da riqueza e particularidade da flexo verbal. Dessa maneira, o verbo, muitas vezes, definido exclusivamente a partir de critrios morfolgicos. Quanto ao advrbio, este pode ser definido em oposio s demais classes analisadas pela propriedade de ser morfologicamente invarivel.
O CRITRIO SINTTICO
As classes de palavras tambm podem ser definidas, segundo Baslio (1987), por um critrio sinttico. Nessa situao, atribumos palavras s classes a partir de propriedades distribucionais (em que posies estruturais as palavras podem ocorrer) e funcionais (quais as funes que podem exercer na estrutura sinttica). O substantivo a palavra que pode exercer a funo de ncleo do sujeito, objeto e agente da passiva. Outra possibilidade de caracterizao a posio de ncleo frente a determinantes como artigos, demonstrativos e possessivos ou modificadores, como adjetivos. Assim, por exemplo, dizemos que sapato um substantivo porque podemos dizer o sapato, meu sapato, este sapato, sapato bonito. J bonito no um substantivo, pois no podemos dizer o bonito, meu bonito, este bonito. Adjetivo definido como palavra que acompanha, modifica ou caracteriza o substantivo. interessante notar, no entanto, que a definio puramente sinttica do adjetivo no suficiente, visto que no distingue adjetivos de determinantes. Estes ltimos tambm acompanham o substantivo. A diferena que os determinantes apontam e estabelecem relaes enquanto adjetivos caracterizam ou especificam. Mas essa diferena mais de natureza semntica e discursiva do que sinttica. A classe dos verbos bastante difcil de definir em termos sintticos, dado que o predicado pode no ser verbal. J no caso do advrbio, a definio sinttica fcil, j que o advrbio exerce junto ao verbo funo de modificador, anloga funo exercida pelo adjetivo junto ao nome. Essa colocao no cobre todos os casos, uma vez que as palavras que consideramos como advrbio podem-se referir frase como todo. Uma questo que se coloca em relao s classes de palavras a questo da multiplicidade de critrios de classificao. Em princpio, um item lexical um complexo de propriedades morfolgicas, sintticas e semnticas. Assim, sua pertinncia classe deve ser estabelecida em termos morfolgicos, semnticos e sintticos.
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Complementares
Os Estatutos do Homem (Ato Institucional Permanente)
Atividades
As questes dessa atividade complementar esto relacionadas com esse texto.
Artigo 1: Fica decretado que agora vale a verdade, que agora vale a vida, e que de mos dadas, trabalharemos todos pela vida verdadeira. Artigo 2: Fica decretado que todos os dias da semana, inclusive as teras-feiras mais cinzentas, tm direito a converter-se em manhs de domingo. Artigo 3: Fica decretado que, a partir deste instante, haver girassis em todas as janelas, que os girassis tero direito a abrir-se dentro da sombra; e que as janelas devem permanecer, o dia inteiro, abertas para o verde onde cresce a esperana. Artigo 4: Fica decretado que o homem no precisar nunca mais duvidar do homem. Que o homem confiar no homem como a palmeira confia no vento, como o vento confia no ar, como o ar confia no campo azul do cu. Pargrafo nico: O homem confiar no homem como um menino confia em outro menino. Artigo 5: Fica decretado que os homens esto livres do jugo da mentira. Nunca mais ser preciso usar a couraa do silncio nem a armadura de palavras. O homem se sentar mesa com seu olhar limpo porque a verdade passar a ser servida antes da sobremesa. Artigo 6: Fica estabelecida, durante dez sculos, a prtica sonhada pelo profeta Isaas, e o lobo e o cordeiro pastaro juntos e a comida de ambos ter o mesmo gosto de aurora.
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Artigo 7: Por decreto irrevogvel fica estabelecido o reinado permanente da justia e da caridade, e a alegria ser uma bandeira generosa para sempre desfraldada na alma do povo. Artigo 8: Fica decretado que a maior dor sempre foi e ser sempre no poder dar amor a quem se ama e saber que a gua que d planta o milagre da flor. Artigo 9: Fica permitido que o po de cada dia Tenha no homem o sinal de seu amor, mas que sobretudo tenha sempre o quente sabor da ternura. Artigo 10: Fica permitido a qualquer pessoa, a qualquer hora da vida o uso do traje branco. Artigo 11: Fica decretado, por definio, que o homem um animal que ama e que por isso belo, muito mais belo que a estrela da manh. Artigo 12: Decreta-se que nada ser obrigado nem proibido. Tudo ser permitido, inclusive brincar com os rinocerontes e caminhar pelas tardes com uma imensa begnia na lapela. Pargrafo nico: S uma coisa proibida: amar sem amor Artigo 13: Fica decretado que o dinheiro no poder nunca mais comprar o sol das manhs vindouras. Expulso do grande ba do medo, o dinheiro se transformar em uma espada fraternal para defender o direito de cantar e a festa do dia que chegou. Artigo Final: Fica proibido o uso da palavra liberdade a qual ser suprimida dos dicionrios e do pntano enganoso das bocas. A partir deste instante a liberdade ser algo vivo e transparente como um fogo ou um rio, ou como a semente do trigo, e a sua morada ser sempre o corao do homem. (Santiago do Chile, abril de 1964)
1. H os palavras que indicam qualidade e que podem dar origem a nomes, ou

seja, h que so derivados de qualidade. Veja exemplos:
(MELLO, Tiago de. Faz escuro mas eu canto. In: ________. Vento Geral. Poesia 1951/1981. Rio: Editora Civilizao Brasileira, 1984)
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Agora, faa voc:
H outras formas de relao entre palavras que pertencem a uma mesma famlia. Veja as frases:
a) Fica proibido o uso da palavra liberdade. a.1) Foi feita a proibio de usar a palavra liberdade. a.1)
2. Reestruture as frases usando uma palavra que pertena mesma famlia da

palavra em destaque:
a) Defender o direito de cantar. a.1) a.1) b) O homem confiar no homem. b.1) b.1) c) Conhecer a justia. c.1) c.1) d) Esperar dias melhores. d.1) d.1) As janelas permanecero abertas. e) e.1) e.1) Tudo ser permitido. f) f.1) f.1)
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INTRODUO SINTAXE
Cada qual livre para dizer o que quer, mas sob a condio de ser compreendido por aquele a quem se dirija. A linguagem comunicao, e nada comunicado se o discurso no compreendido. Toda mensagem deve ser inteligvel. Jean Cohen (apud Garcia,1986:7)
O SINTAGMA
Sabemos que os discursos so compreendidos como seqncias lineares de morfemas e palavras. lgico que as palavras no so usadas por acaso. Existem, pois, regras que as organizam de modo que seu uso faa sentido. Dessa forma, a sintaxe possui, justamente, o objetivo de analisar as palavras juntas em segmentos, que passam a cumprir funes especficas no discurso, e as relaes entre os segmentos. Antes de estudarmos o sintagma, lembremos, agora, alguns conceitos:
Frase corresponde a todo e qualquer enunciado de sentido completo, capaz de promover a comunicao. Uma frase pode ser um item lexical, um sintagma, uma orao, ou mesmo, um perodo. Orao ou frase verbal a unidade de organizao gramatical em que os constituintes (unidades lingsticas) se articulam e se organizam, segundo os padres convencionais, a fim de expressar o pensamento. Da mesma forma que os constituintes se organizam estabelecendo oraes independentes, o que chamamos de perodos simples, as oraes se juntam atravs dos mecanismos sintticos de coordenao ou subordinao, criando os perodos compostos. Perodo todo enunciado constitudo de uma ou mais oraes. Pode ser simples (formado por apenas uma orao) ou composto (formado por mais de uma orao)
Voc sabe o que significa sintagma? Pois bem, sintagma um termo que foi estabelecido pelo lingista Saussure (1999: 142) com o objetivo de designar a combinao de formas mnimas em uma unidade lingstica superior. Segundo Barreto (1993:18), sintagma um conjunto de elementos que forma uma unidade significativa dentro da sentena. Esses elementos possuem entre si relaes de dependncia e de ordem. A dependncia se refere questo de que nem todos os elementos fazem parte de um mesmo nvel, havendo assim uma hierarquia, e de que uns so constituintes de outros. Quanto ordem, vemos que as palavras seguem uma organizao seqencial, por exemplo, os artigos precedem os substantivos e as locues adjetivas so usadas aps o nome que qualificam.
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A constituio de uma sentena no recebe a atuao dos vocbulos isoladamente. Os vocbulos associam-se em sintagmas os quais se encontram entre o nvel da orao (ou sentena) e o nvel dos vocbulos: Morfossintaxe do Portugus Nvel de sentena: As duas crianas voltaram do colgio. Nvel dos sintagmas: As duas crianas / voltaram do colgio. Nvel dos vocbulos: As / duas / crianas / voltaram / da / praia.
No sintagma, os elementos organizam-se em volta de um elemento fundamental, denominado ncleo, o qual, s vezes, pode constituir sozinho o prprio sintagma. A natureza do sintagma depende do tipo de elemento o qual constitui o seu ncleo, logo temos: sintagma nominal (SN)/ ncleo - nome: A casa de Maria grande. sintagma verbal (SV) / ncleo - verbo: As funcionrias fizeram os relatrios. sintagma adjetival (SA) / ncleo - adjetivo: As casas so espaosas demais. sintagma adverbial (SADV) / ncleo - advrbio: Os chefes chegaram da viagem mais cedo. sintagma preposicional (SP) / ncleo - preposio: De repente, todos os alunos falaram. Observe a sentena a seguir: As trs garotas voltaram da festa. Podemos ver que esta orao possui dois grandes sintagmas: um sintagma nominal (SN) as trs garotas, cujo ncleo o nome garotas, e um sintagma verbal (SV) voltaram da festa, cujo ncleo a forma verbal voltaram. Na sentena As trs garotas / voltaram da festa, o sintagma nominal e o sintagma verbal, respectivamente, possuem as funes tradicionalmente conhecidas como sujeito e predicado e apresentam-se como constituintes obrigatrios na estrutura da orao. Ocorre, determinadas vezes, na sentena, a presena de um terceiro sintagma, facultativo: um sintagma preposicional (SP) ou um sintagma adverbial (SADV), como em: As trs garotas / voltaram da festa / cedo. _________________S__________________ SN / SV / SADV As trs garotas / voltaram da festa / s duas horas. _________________S__________________ SN / SV / SP Os sintagmas cedo e s duas horas so modificadores da sentena, logo estando no mesmo nvel da sentena: S SN + SV + (SP) + (SADV)
SINTAGMA NOMINAL
O sintagma nominal possui, geralmente, como ncleo, um nome (N), mas pode ser representado por um pronome (pro), por uma sentena (S), ou no ser preenchido lexicalmente (?). Quando o nome o ncleo, ele pode vir sozinho, precedido por um determinante (Det) e / ou por um modificador (SA) ou, ainda, seguido por um modificador (SA ou SP).
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Sendo assim, o SN pode ser: SN ? N Pedro SN ? pro (qualquer pronome substantivo) SN ? ? Comi (sujeito no lexicalmente preenchido) SN ? Det + N O menino SN ? Det + Mod (SA) + N O inteligente menino SN ? Det + N + Mod (SA) O menino inteligente SN ? Det + Mod (SA) + N + Mod (SA) O inteligente menino brasileiro SN ? S2 O problema que eles no viro
Saiba mais... O determinante pode ser simples ou complexo. Quando simples, representa-se como artigo definido ou indefinido, como numeral ou como pronome adjetivo. Quando complexo, constitui-se de mais de um elemento: Det (Pr-Det) Det base (Ps-Det). Os artigos, os demonstrativos e alguns indefinidos apresentam-se como determinantesbase. Exemplos: Aquelas dez crianas As primeiras pessoas Alguns outros professores Os quantificadores (todos, ambos) so pr-determinantes e os numerais, os possessivos e alguns indefinidos so ps-determinantes. Geralmente, os SNs so encontrados com, no mximo, quatro posies pr-nominais preenchidas, mas, segundo Lemle (apud Barreto, 1993:24), um SN pode apresentar at sete posies pr-nominais. Observe o exemplo construdo por Lemle:
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Alguns desses elementos podem ocorrer tambm aps o nome: Morfossintaxe do Portugus Todas estas horas Aquela minha casa Estas horas todas Aquela casa minha
A inverso pode denotar, s vezes, uma nfase desejada, como, por exemplo: Marido meu no faria isso! Mas, tratando-se de adjetivo, a colocao pr ou ps-nominal pode acarretar uma transformao no contedo semntico: Boa mulher Pobre criana Mulher boa Criana pobre
Na sentena, o sintagma nominal pode assumir as funes de sujeito (SU), objeto direto (OD), objeto indireto (OI), predicativo do sujeito (PRETsu), predicativo do objeto (PRETo), aposto (APO), vocativo (VOC) e adjunto adverbial (ADV). Vejamos os exemplos: Aquele lindo garoto sorriu-me. (funo: sujeito)
Comprei aquele lindo sapato. (funo: objeto direto)
Aquele elegante rapaz deu-me bombons. (funo: objeto indireto)
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Joo um timo filho. (funo: predicativo do sujeito)
Recorde que a sigla COP refere-se ao verbo copulativo. Considero Joo um timo filho. (predicativo do objeto)
Pedro, aquela maravilhosa criana, chegou do clube. (funo: aposto)
Lindo filho, venha aqui! (funo: vocativo)
Todos os dias, vejo este belo mar. (funo: adjunto adverbial)
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Veja, especificamente, qual classe gramatical pode preencher o ncleo do SN: Morfossintaxe do Portugus
1. Substantivo prprio ou comum:

Ana foi Europa. A professora entregou a prova. 2. Um pronome pessoal reto ou oblquo: Vimos Daniel na praia, mas ele no nos viu. 3. Qualquer pronome substantivo: Ningum faltou ontem. 4. Uma palavra substantivada: O despertar na praia magnfico. 5. Um numeral: Dois suficiente.
Lembre-se de que o SN pode ser preenchido, tambm, por uma sentena. Exemplos:
a. claro que ele no veio.

SN ? S SU [S2] b. Eu no sei se ele vir. SN ?S OD [S2] c. A realidade que ele no vir. SN ? S PRETsu [S2] d. Apenas lhe digo isto: que ele no vir. SN ? S OD [NU + APO < S2 >] Pausa para respirar... Partiremos, agora, para um novo tipo de sintagma. Vamos l!
SINTAGMA VERBAL
O sintagma verbal (SV) representa mais um elemento bsico da sentena: possui como constituinte principal o verbo, o qual pode mostrar-se em um tempo simples, em um composto ou em uma locuo verbal. O SV pode ser representado somente pelo ncleo, ou seja, o verbo, ou pelo verbo acompanhado de modificadores ? precedidos ou no de preposio ? ou dos elementos por ele subcategorizados. Observe os exemplos: O garoto estudou. SV ? V O garoto est estudando. SV ? AUX + V O garoto estudou bem. SV ? V + Adv O garoto estudou os textos. SV ? V + SN O garoto precisa de ajuda. SV ? V + SP O garoto deu um brinquedo ao seu irmo. SV ? V + SN + SP O garoto conversou com o irmo sobre o jogo. SV ? V + SP + SP
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O garoto mora em Salvador. SV ? V + SP O garoto estudioso. SV ? COP + SA O garoto um gnio. SV ? COP + SN O garoto est com fome. SV ? COP + SP Atente-se: Com exceo do SV, que exerce exclusivamente a funo de predicado, todos os outros sintagmas podem agir como modificadores de sentena.
eremos agora, emos, nov sintagma: Veremos, agora, mais um novo sintagma: o pre Pronto? preposicional. Pronto?
SINTAGMA PREPOSICIONAL
Podemos dizer que, de modo geral, o sintagma preposicional ou preposicionado (SP) formado de uma preposio seguida de um sintagma nominal (SN). SP ? prep + SN Mas possvel ver, em alguns autores, a apresentao desta regra:
Analise as oraes a seguir: O jornaleiro saiu cedo. Adv. O jornaleiro saiu de manh. SP (loc. adv.) O jornaleiro saiu mesma hora todo o ano. SP (loc. adv.) SN (loc. adv.) Verifica-se, atravs do esquema arbreo abaixo:
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As expresses em destaque, mesmo no apresentando estruturas idnticas, apresentam a mesma funo: o de modificadores circunstanciais (no exemplo dado, de tempo). Considerando o fato desses modificadores serem expressos, na maioria das vezes, por locues adverbiais, geralmente introduzidas por preposio, pode-se assim passar a entendlos como sintagma preposicional. Os argumentos a favor dessa opinio so:
Muitos sintagmas preposicionais desempenham o papel de modificadores circunstanciais, da mesma forma que os advrbios: A jovem viajou cedo. A jovem viajou de madrugada.
1.
2. Muitos advrbios apresentam uma locuo adverbial correspondente:

Eles pularam agilmente. Eles pularam com agilidade.
3. Os advrbios representam um inventrio fechado, ao passo que as locues

adverbiais constituem, praticamente, um inventrio aberto.
4. Uma descrio mais coerente dos modificadores circunstanciais ocorre quando

tomamos como base no a estrutura, mas a sua funo que a mesma de muitos SPs. Conhea as possveis funes do SP: a. Adjunto adnominal Ana ganhou um colar de prola.
b. Adjunto adverbial
Joo saiu da praia s quatro horas.
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Observe que, no exemplo acima, a expresso que denota circunstncia de tempo refere-se sentena. Mas pode referir-se somente ao verbo, como em: Silvio veio a p da escola.
c. Objeto indireto
Carlos obedeceu s regras empresariais.
d. Oblquo
Toms precisa de ateno. PREDv [ NU + OBL (CON + NU) ] CON concectivo (preposio)
e.
Complemento circunstancial Lucas saiu do salo. PREDv [ NU + CIRC (CON + ADN + NU) ]
f. predicativo do sujeito
Flvio est com febre. PREDn [ COP + PRETsu (CON + NU) ]
g. predicativo do objeto direto ou do objeto indireto

Chamaram Pedro de mercenrio. PREDvn [ NU + OD (NU) + PRET od(CON + NU) ] vn (verbo-nominal)
h. agente da passiva
O garoto foi punido pelo treinador. PREDv [ AUX + NU + APA (CON + ADN +NU) ]
i. complemento nominal
Eles tm medo de que os atrapalhem. S {SU [NU] + PREDv [ NU + OD (NU + CN < CON + S2>) ] }
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Observe que o complemento nominal pode apresentar um SP constitudo por Prep S2, como ocorre no exemplo acima. Vamos relembrar as constituies dos sintagmas estudados at aqui! Morfossintaxe do Portugus
Det
(pr-det) det-base (ps-det)
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SINTAGMA ADJETIVAL E SINTAGMA ADVERBIAL SINTAGMA ADJETIVAL

O adjetivo o ncleo do sintagma adjetival e, da mesma forma que sucede com os demais sintagmas, pode vir s ou acompanhado de modificadores. Saiba que a sentena pode acompanh-lo tambm. Ateno: O nico elemento obrigatrio o adjetivo. Assim, o SA pode ser: SA ? Adj. Inteligente SA ? Adv. + Adj. muito inteligente SA ? Adj. + Adv. Inteligente demais SA ? Adj. + SP fcil para ns SA ? Adj. + Adv. + SP fcil demais para ns SA ? Adv. + Adj. + SP muito fcil para ns SA ? S Comprei a boneca que fala Observe que: Somente o advrbio pode preceder o adjetivo; O advrbio e o SP podem vir aps o adjetivo; O adjetivo pode ser precedido de um advrbio e seguido de um SP ou ser seguido de um advrbio e de um SP. O que no ocorre o adjetivo ser precedido e seguido de um advrbio. O SA pode exercer, na frase, as funes de adjunto adnominal (ADN), predicativo do sujeito (PRET) e predicativo do objeto (PRET). S O No se esquea! A funo de ADN pode ser exercida por SAs, SPs (locues adjetivas), Dets (artigos, numerais, pronomes adjetivos) e as sentenas adjetivas. A grande fera de olhos escuros que vocs viram na mata. Det SA N SP S
a. b. c.
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Na gramtica tradicional, a constituio dessa orao : ADN + ADN + NU + ADN < CON + NU + ADN > + ADN < S> Morfossintaxe do Portugus Vejamos o ltimo sintagma...
Aqui, podemos ensaiar bastante o canto da pera.
SINTAGMA ADVERBIAL SADV ? ADV Maria saiu tarde. SADV ? ADV + ADV Maria saiu muito tarde. Maria saiu tarde demais. SADV ? ADV + SP Maria saiu tarde para o encontro. SADV ? ADV + ADV +SP Maria saiu muito tarde para o encontro. Maria saiu tarde demais para o encontro. SADV ? S2 Maria saiu quando sua me j havia viajado. Exemplo: Aqui, podemos ensaiar bastante o canto da pera.
Relembre, agora, as constituies do SA e do SADV:
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Complementares
As questes dessa atividade esto relacionadas com o seguinte texto: Inferno Nacional A historinha abaixo transcrita surgiu no folclore de Belo Horizonte e foi contada l, numa verso poltica. No o nosso caso. Vai contada aqui no seu mais puro estilo folclrico, sem maiores rodeios. Diz que era uma vez um camarada que abotoou o palet. Ao morrer nem conversou: foi direto para o Inferno. Em l chegando, pediu audincia a Satans e perguntou: Qual o lance aqui? Satans explicou que o Inferno estava dividido em diversos departamentos, cada um administrado por um pas, mas o falecido no precisava ficar no departamento administrado por seu pas de origem. Podia ficar no departamento do pas que escolhesse. Ele agradeceu muito e disse a Satans que ia dar uma voltinha para escolher o seu departamento. Est claro que saiu do gabinete do Diabo e foi logo para o Departamento dos Estados Unidos, achando que l devia ser mais organizado o inferninho que lhe caberia para toda a eternidade. Entrou no Departamento dos Estados Unidos e perguntou como era o regime ali. Quinhentas chibatadas pela manh, depois passar duas horas num forno de 200 graus. Na parte da tarde: ficar numa geladeira de 100 graus abaixo de zero at as trs horas, e voltar ao forno de 200 graus. O falecido ficou besta e tratou de cair fora, em busca de um departamento menos rigoroso. Esteve no da Rssia, no do Japo, no da Frana, mas era tudo a mesma coisa. Foi a que lhe informaram que era tudo igual: a diviso em departamentos era apenas para facilitar o servio no Inferno, mas em todo lugar o regime era o mesmo: quinhentas chibatadas pela manh, forno de 200 graus durante o dia e geladeira de 100 graus abaixo de zero, pela tarde. O falecido j caminhava desconsolado por uma rua infernal, quando viu um departamento escrito na porta: Brasil. E notou que a fila entrada era maior do que a dos outros departamentos. Pensou com suas chaminhas: Aqui tem peixe por debaixo do angu. Entrou na fila e comeou a chatear o camarada da frente, perguntando por que a fila era maior e os enfileirados menos tristes. O camarada da frente fingia que no ouvia, mas ele tanto insistiu que o outro, com medo de chamarem a ateno, disse baixinho: Fica na moita e no espalha no. O forno daqui est quebrado e a geladeira anda meio enguiada. No d mais de 35 graus por dia. E as quinhentas chibatadas? perguntou o falecido. Ah... o sujeito encarregado desse servio vem aqui de manh, assina o ponto e cai fora. 1. A partir do texto, crie sintagmas nominais que sejam compatveis com as exigncias das caixinhas sintagmticas abaixo:
Atividades
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PONTE PRETA, Stanislaw. Tia Zulmira e eu. 4 ed. Rio de Janeiro, Editora do Autor, 1961, p. 175-7.
2. Represente, graficamente, os sintagmas nominais a seguir por meio das caixinhas

que representam as regras da estrutura frasal:
a. A historinha abaixo transcrita surgiu no folclore de Belo Horizonte... b. Diz que era uma vez um camarada que abotoou o palet. c. O falecido no precisava ficar no departamento administrado por seu pas de
origem. d. ...a fila entrada era maior do que a dos outros departamentos. e. Pensou com suas chaminhas. f. A diviso em departamentos era apenas para facilitar o servio no Inferno...
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3. A partir do texto, crie, agora, sintagmas verbais que sejam correspondentes ao

preenchimento das caixinhas sintagmticas:
4. Represente, graficamente, os sintagmas verbais a seguir por meio das caixinhas

que representam as regras da estrutura frasal: a. ...um camarada que abotoou o palet. b. Ele agradeceu muito... c. ...pediu audincia a Satans... d. O falecido ficou besta... e. O forno daqui est quebrado
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5. Forme sintagmas adjetivais de acordo com as exigncias das

Morfossintaxe do Portugus caixinhas sintagmticas abaixo:
6. Identifique os sintagmas adverbiais nas frases abaixo e os represente por meio

das caixas sintagmticas : a. Vera correu bastante rpido.
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b. Mrio viajou quando soube da notcia.
c. Fernando e Silvia se prepararam muito tarde para a cerimnia.
d. Minhas filhas trabalharam aqui.
e. Joo prometeu entregar o relatrio depois para o diretor.
A GRAMTICA TRADICIONAL
Uma formao gramatical intelectual sadia s pode ser atingida atravs de um racional e rigoroso do fenmeno da lngua. Perini (apud Barreto, 1993:4) Ao longo da histria dos estudos lingsticos, apenas a partir do final do sculo XIX e incio do sculo XX, com o surgimento do Estruturalismo saussuriano, a sintaxe passou, efetivamente, a ser objeto de investigao. Antes disso, os estudos lingsticos davam muito mais nfase semntica e fonologia. Isso no quer dizer, entretanto, que no se tenha pensado nas relaes entre as palavras nas construes das lnguas. Por isso, no se pode deixar de estudar a abordagem mais comum que se tem sobre estas relaes existentes entre as palavras na composio da frase e tambm do texto. Tal abordagem encontra-se na Gramtica Tradicional, doravante GT, e tem origem na Antigidade. Dessa forma, convm que saibamos como e porqu a gramtica normativa surgiu. OS FILSOFOS GREGOS Por volta do sculo V a.C., comearam a ser desenvolvidos estudos no ramo da filosofia acerca da linguagem humana na Grcia antiga. De um modo geral, a anlise dos gregos se restringia descrio fontica, etimologia e a anlise gramatical das palavras, tanto nas suas classes como nas suas flexes, embora alguns gregos tenham ultrapassado a barreira morfolgica estabelecendo relao entre classes na produo discursiva. A concepo de que a linguagem a expresso do pensamento surge nessa poca. Aproximadamente no sculo II a.C., a lngua passou a fazer parte dos estudos literrios.
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Duas razes motivaram esse novo direcionamento: o desejo de tornar possvel e acessvel a leitura dos clssicos e tambm a preocupao com o uso Morfossintaxe correto da lngua. Esta a origem da Gramtica Tradicional. do Portugus Na descrio das classes de palavras, Dionsio de Trcia, filsofo do sculo II a.C., por exemplo, estabeleceu em seu trabalho, partes do discurso, analisando no s o seu significado, sua flexo e sua formao, mas tambm sua integrao na orao. De todos os gregos, o que mais escreveu sobre sintaxe foi Apolnio Dscolo, tambm do sculo II a.C. que parece ter realizado a primeira tentativa de se estabelecer uma teoria sinttica abrangente e sistemtica aplicada lngua grega. Ele manteve as oito partes do discurso definidas por Dionsio substantivo, verbo, particpio, artigo, pronome, preposio, advrbio e conjuno e redefiniu alguns termos filosficos. Sua descrio sinttica se baseia nas relaes entre substantivo e verbo, e entre as outras partes do discurso. DOS ROMANOS IDADE MDIA Os romanos mantiveram a tradio gramatical, seguindo o modelo das gramticas gregas. A maior contribuio no campo da sintaxe foi atribuda a Varro (sculo I a.C.) que distinguiu flexo de derivao. Entretanto, as gramticas escritas pelos ltimos gramticos latinos, como as de Donato e de Prisciano (sculo IV d.C.), foram as mais influentes para a Idade Mdia. Os gramticos da Idade Mdia se pautaram nas gramticas dos romanos, como as escritas por Donato que eram adotadas para o estudo do latim clssico, que era a lngua usada no ensino, na diplomacia, pelos eruditos e, principalmente, pela Igreja Catlica. A gramtica da Idade Mdia retoma o estudo lingstico no mbito da filosofia, com influncias dos pensamentos aristotlico e cristo. As gramticas escritas no perodo medieval se diferenciam das gramticas da Antigidade principalmente pelo fato de no terem o carter pedaggico, mas sim terico e cientfico.
DA RENASCENA AO SCULO XVIII Na Renascena, novamente os estudos gramaticais se voltam para a literatura, buscando facilitar a leitura de clssicos e tentando conter o processo variacional. Nessa poca publicou-se a primeira gramtica da Lngua Portuguesa, Grammatica de linguagem portuguesa, de Ferno de Oliveira, em 1536. A partir da Renascena, principalmente com o surgimento do iluminismo e da influncia da filosofia grega, so retomadas as especulaes filosficas acerca da linguagem e das lnguas. Os estudos lingsticos continuaram a investigar as categorias gramaticais, a possvel existncia de um sistema lgico inerente a todas as lnguas, a sintaxe com base na ordem das palavras e no papel principal da lngua de expressar o pensamento.
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OUTRAS ABORDAGENS SOBRE A GRAMTICA
A GRAMTICA COMPARATIVA E OS NEOGRAMTICOS

Nos fins do sculo XVIII, o interesse pela origem das palavras, j existente desde a Antigidade, se ampliou. Os estudos buscavam identificar parentesco entre as lnguas, atravs da descrio e da comparao delas. Esse tipo de estudo foi chamado de Gramtica Comparada ou Lingstica Histrica. Sua maior importncia foi o fato de ter mostrado que a mudana lingstica um processo regular, constante e universal. Nesse mesmo perodo, surgiram os neogramticos, estudiosos da lngua que formularam, de forma sistemtica, os princpios e mtodos da gramtica comparada. Desses princpios, o que mais se destaca o das leis fonticas, que tinham carter absoluto, no aceitando excees. Tal pensamento foi influenciado pelo pensamento vigente na biologia da poca: o modelo positivista de Darwin, no qual a evoluo biolgica acontece segundo leis imutveis. Outro princpio dos neogramticos importante indicava que somente o mtodo histrico era vlido como mtodo cientfico, excluindo, assim, o uso lingstico corrente na poca.
O ESTRUTURALISMO
Em oposio ao mtodo comparativista, surge, no incio do sculo XX, o estruturalismo, firmando a lingstica como cincia independente. Ferdinand de Saussure, atravs de suas aulas de lingstica geral, influenciou muitos outros lingistas, mesmo depois de sua morte, quando alguns de seus alunos publicaram as anotaes de suas aulas sob o ttulo de Cours de Linguistique Gnrale (Curso de Lingstica Geral). As maiores contribuies de Saussure foram: Interpretao da lngua como um fenmeno social. Admisso do estudo da lngua sob o ponto de vista sincrnico, sem refutar a validade de se estudar a lngua em momentos diferentes. Surgem os conceitos de sincronia versus diacronia. A dicotomia, langue (lngua) versus parole (fala) atravs da qual se diferencia lngua de fala, dando preferncia ao estudo da langue, que considerada comum para todos os membros de uma comunidade. Adoo da primazia da fala sobre a escrita, diferente das gramticas normativas. Os estudos estruturalistas passaram a ser basicamente descritivos, deixando de lado juzos de valor. Estabelecimento da dicotomia paradigma x sintagma, analisando as estruturas em conjunto, nas inter-relaes que mantm umas com as outras.
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Muitas escolas estruturalistas surgiram. Destaca-se o descritivismo americano, criado por Bloomfield. Influenciado pelo behaviorismo, ele estudou a lngua considerando a linguagem como parte do comportamento humano Morfossintaxe que tambm funcionava com estmulos e respostas. Dessa forma, ele explica do Portugus a aquisio da linguagem como um processo de imitao. Tambm deu nfase classificao e descrio dos fatos. Introduziu anlise sinttica a expresso constituinte imediato, conceito-base do sintagma. Este conceito tirou os lingistas da priso terminolgica que limitava as anlises sintticas da GT. Porm, no foi suficiente para esclarecer frases que permitem mais de uma interpretao ou frases diferentes com o mesmo significado.
A GRAMTICA GERATIVO-TRANSFORMACIONAL
Na tentativa de explicar as questes que o descritivismo de Bloomfield no conseguiu resolver, Chomsky props uma nova teoria que aplica regras quase matemticas estrutura das lnguas, criando a Gramtica Transformacional, ou Gramtica Gerativa. O gerativismo se diferencia das correntes anteriores pelo seu objeto de estudo. Em lugar de construes de uma lngua, o estudo dedicado competncia lingstica dos falantes/ouvintes e seu conhecimento inato sobre os mecanismos da lngua que domina. Refutando a teoria behaviorista de Bloomfield, Chomsky prope um mecanismo inerente ao ser humano que lhe possibilita criar construes na lngua que adquire, compreendendo e sendo compreendido pelos falantes desta lngua.
Complementares
01. Qual a viso que os filsofos gregos da antigidade possuam sobre a gramtica?
Atividades
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02. Como a gramtica era tratada na Idade Mdia e na Renascena?
03. Em que consistia a gramtica comparada do sculo XIX?
04. Quais foram as contribuies de Chomsky e Saussure para os estudos lingsticos?
Orientada
Caro aluno, Chegou o momento da atividade orientada a qual conferir a aprendizagem ocorrida ao longo das aulas. Desejo, sinceramente, que tenha aproveitado bastante os nossos encontros e que seu interesse pelos estudos cresa continuamente. Leia os textos e, em seguida, procure realizar as atividades de acordo com as orientaes. Boa sorte e at mais...
Atividade
Etapa
Um escritor nasce e morre Publiquei trs livros, que foram extremamente louvados por meus companheiros de gerao e de penso, e que os critrios acadmicos olharam com desprezo. Dois volumes de contos e um de poemas. Distribu as edies entre jornais, amigos, pessoas que me pediram, e mulheres a quem eu desejava impressionar. Sobretudo entre as ltimas. Minha ttica, de resto, era simples, consistia em jamais pronunciar ou sugerir a palavra literatura. Eu no era um literato que se anunciava, mas um homem que, no fundo, sofria por saber-se literato. Minha literatura assumia feio estranha, com alguma coisa de nativo e contrariado na origem, mas vegetando, no obstante. - O Senhor escreve coisas lindssimas, eu sei...
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- Calnia de meus inimigos. Infelizmente, impossvel viver sem fazer inimigos. Eles que espalham isso, no acredite... Meu sorriso gauche de dentes no suficientemente ntegros (ganhei Morfossintaxe fama de irnico por causa de meu sorriso envergonhado), sublinhava a inteno do Portugus discreta da negativa. O sujeito afastava-se, impressionado. Muitas preocupaes nacionais no se estabelecem de outro modo. Eu escrevia .
1. Escreva no quadro abaixo as palavras destacadas no texto e analise-as, em sua

constituio mrfica.
ANDRADE, Carlos Drummond de. Contos de Aprendiz. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1988, p. 1224.
Leia o texto a seguir: A raposa e as uvas Uma raposa estava com muita fome. Foi quando viu uma parreira cheia de lindos cachos de uva. Imediatamente comeou a dar pulos para ver se pegava as uvas. Mas a latada era muito alta e, por mais que pulasse, a raposa no as alcanava. - Esto verdes disse, com ar de desprezo. E j ia seguindo o seu caminho, quando ouviu um pequeno rudo. Pensando que era uma uva caindo, deu um pulo para abocanhla. Era apenas uma folha e a raposa foi-se embora, olhando disfaradamente para os lados. Precisava ter certeza de que ningum percebera que queria as uvas. Tambm assim com as pessoas: quando no podem ter o que desejam, fingem que no o desejam. (12 fbulas de Esopo. So Paulo: tica, 1994)
2. As palavras destacadas em negrito possuem o morfema zero. Assim, a partir

desses exemplos, construa o seu conceito de morfema zero.
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3. A primeira palavra sublinhada um exemplo de morfologia flexional e a segunda

palavra sublinhada um exemplo de morfologia derivacional. Faa uma distino entre a morfologia flexional e a morfologia derivacional.
Etapa
1. Lembra-se do jogo domin? Pois bem, abaixo temos algumas peas nas quais
esto escritos os sintagmas estudados anteriormente. Voc dever desenhar estas mesmas peas e organiz-las em uma folha separada, de modo que fiquem coerentes com o que est sendo pedido.
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2. Agora voc dever descrever sintagmas nos espaos vazios, com base em cada
estrutura sublinhada, na pea do domin. Voc dever organiz-la, em uma folha separada, de modo que os sintagmas, descritos por voc, estejam associados com as estruturas apresentadas, tal qual um jogo de domin.
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3. Analise com ateno a orao:

Aquela emocionante pea teatral de autoria de uma famosa autora de televiso. Agora, responda: a) Aquela emocionante pea teatral pertence a que tipo de sintagma, e qual sua funo sinttica?
b) da autoria de uma famosa autora corresponde a qual sintagma e que funo sinttica possui?
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c) Qual a funo sinttica de de uma famosa autora de televiso?
Morfossintaxe do Portugus d) de televiso possui a mesma funo sinttica da questo c? Se a resposta for negativa diga a funo.
e) Quantos SAs existem em Aquela emocionante pea teatral?
Etapa
1. Leia o texto abaixo e faa a descrio sintagmtica dos termos destacados.

Os turistas secretos
Havia um casal que tinha uma inveja terrvel dos amigos turistas especialmente dos que faziam turismo no exterior. Ele, pequeno funcionrio de uma grande firma, ela, professora primria, jamais tinham conseguido juntar o suficiente para viajar. Quando dava para as prestaes das passagens no chegava para os dlares, e vice-versa; e assim, ano aps ano, acabavam ficando em casa. Economizavam, compravam menos roupa, andavam s de nibus, comiam menos mas no conseguiam viajar para o exterior. s vezes passavam uns dias na praia. E era tudo. Contudo, tamanha era a vontade que tinham de contar para os amigos sobre as maravilhas da Europa, que acabaram bolando um plano. Todos os anos, no fim de janeiro, telefonavam aos amigos: estavam se despedindo, viajavam para o Velho Mundo. De fato, alguns dias depois comeavam a chegar postais de cidades europias, Roma, Veneza, Florena; e, ao fim de um ms, eles estavam de volta, convidando os amigos para verem os slides da viagem. E as coisas interessantes que contavam! At dividiam os assuntos; a ele cabia comentar os hotis, os servios areos, a cotao das moedas, e tambm o lado pitoresco das viagens; a ela tocava o lado erudito: comentrios sobre os museus e locais histricos, peas teatrais que tinham visto. O filho, de dez anos, no contava nada, mas confirmava tudo; e suspirava quando os pais diziam: Como fomos felizes em Florena! O que os amigos no conseguiam descobrir era de onde sara o dinheiro para a viagem; um, mais indiscreto, chegou a perguntar. Os dois sorriram, misteriosos, falaram numa herana e desconversaram.
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Depois que ficou se sabendo. No viajavam coisa alguma. Nem saam da cidade. Ficavam trancados em casa durante todo o ms de frias. Ela ficava estudando os folhetos das companhias de turismo, sobre por exemplo a cidade de Florena; a histria de Florena, os museus de Florena, os monumentos de Florena. Ele, num pequeno laboratrio fotogrfico, montava slides em que as imagens deles estavam superpostas a imagens de Florena. Escrevia os cartespostais, colocava neles selos usados com carimbos falsificados. Quanto ao menino, decorava as histrias contadas pelos pais para confirm-las se necessrio. S saam de casa tarde da noite. O menino, para fazer um pouco de exerccio; ela, para fazer compras num supermercado distante; e ele, para depositar nas caixas de correspondncia dos amigos os postais. Poderia ter durado muitos e muitos anos, esta histria. Foi ela quem estragou tudo. L pelas tantas, cansou de ter um marido pobre, que s lhe proporcionava excurses fingidas. Apaixonou-se por um piloto, que lhe prometeu muitas viagens, para os lugares mais exticos. E acabou pedindo o divrcio. Beijaram-se pela ltima vez ao sair do escritrio do advogado. A verdade disse ele que me diverti muito com a histria toda. Eu tambm me diverti muito ela disse. Fomos muito felizes em Florena suspirou ele. verdade ela disse, com lgrimas nos olhos. E prometeu-se que nunca mais iria a Florena. a) Um casal tinha uma inveja terrvel dos amigos turistas. b) Ele, pequeno funcionrio de uma grande firma, ela, professora primria, jamais tinham conseguido juntar o suficiente para viajar. c) Quando dava para as prestaes das passagens no chegava para os dlares, e vice-versa; e assim, ano aps ano, acabavam ficando em casa. d) Economizavam, compravam menos roupa, andavam s de nibus, comiam menos mas no conseguiam viajar para o exterior. e) Contudo, tamanha era a vontade que tinham de contar para os amigos sobre as maravilhas da Europa, que acabaram bolando um plano. f) De fato, alguns dias depois comeavam a chegar postais de cidades europias. g) E as coisas interessantes que contavam! h) O filho, de dez anos, no contava nada, mas confirmava tudo. i) Ele montava slides em que as imagens deles estavam superpostas a imagens de Florena. j) Foi ela quem estragou tudo. L pelas tantas, cansou de ter um marido pobre, que s lhe proporcionava excurses fingidas. Apaixonou-se por um piloto, que lhe prometeu muitas viagens, para os lugares mais exticos.
(SCLIAR. Moacir. Melhores Contos. So Paulo: Global)
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2. Leia o texto abaixo e faa a descrio sintagmtica dos termos

Morfossintaxe do Portugus destacados. O Milagre
Naquela pequena cidade as romarias comearam quando correu o boato do milagre. sempre assim. Comea com um simples boato, mas logo o povo sofredor, coitadinho, e pronto a acreditar em algo capaz de minorar sua perene chateao passa a torcer para que o boato se transforme numa realidade, para poder fazer do milagre a sua esperana. Dizia-se que ali vivera um vigrio muito piedoso, homem bom, tranqilo, amigo da gente simples, que fora em vida um misto de sacerdote, conselheiro, mdico, financiador dos necessitados e at advogado dos pobres, nas suas eternas questes com os poderosos. Fora, enfim, um sacerdote na expresso do termo: fizera de sua vida um apostolado. Um dia o vigrio morreu. Ficou a saudade morando com a gente do lugar. E era em sinal de reconhecimento que conservavam o quarto onde ele vivera, tal e qual o deixara. Era um quartinho modesto, atrs da venda. Um catre (porque em histrias assim a cama do personagem chama-se catre) uma cadeira, um armrio tosco, alguns livros. O quarto do vigrio ficou sendo uma espcie de monumento sua memria, j que a Prefeitura local no tinha verba para erguer sua esttua. E foi quando um dia... ou melhor, uma noite, deu-se o milagre. No quarto dos fundos da venda, no quarto que fora do padre, na mesma hora em que o padre costumava acender uma vela para ler seu brevirio, apareceu uma vela acesa. Milagre!!! quiseram todos. E milagre ficou sendo, porque uma senhora que tinha o filho doente, logo se ajoelhou do lado de fora do quarto, junto janela, e pediu pela criana. Ao chegar em casa, depois do pedido conta-se a senhora encontrou o filho brincando, fagueiro. Milagre!!! repetiram todos. E o grito de Milagre!!! reboou por sobre montes e rios, vales e florestas, indo soar no ouvido de outras gentes, de outros povoados. E logo comearam as romarias. Vinha gente de longe pedir! Chegava povo de tudo quanto canto e ficava ali plantado, junto janela, aguardando a luz da vela. Outros padres, coronis, at deputados, para oficializar o milagre. E quando eram mais ou menos seis da tarde, hora em que o bondoso sacerdote costumava acender sua vela... a vela se acendia e comeavam as oraes. Ricos e pobres, doentes e saudveis, homens e mulheres, civis e militares caam de joelhos, pedindo. Com o passar do tempo a coisa arrefeceu. Muitos foram os casos de doenas curadas, de heranas conseguidas, de triunfos os mais diversos. Mas, como tudo passa, depois de alguns anos passaram tambm as romarias. Foi diminuindo a fama do milagre e ficou, apenas, mais folclore na lembrana do povo. O lugarejo no mudou nada. Continua igualzinho como era e ainda existe, atrs da venda, o quarto que fora do padre. Passamos outro dia por l. Entramos na venda e pedimos ao portugus, seu dono, que vive h muitos anos atrs do balco, a roubar no peso, que nos servisse uma cerveja. O portugus, ento, berrou para um pretinho, que arrumava latas de goiabada numa prateleira: Milagre, sirva uma cerveja ao fregus!
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Achamos o nome engraado. Qual o padrinho que pusera o nome de Milagre naquele afilhado? E o portugus explicou que no, que o nome do pretinho era Sebastio. Milagre era apelido. E por qu? perguntamos. Porque era ele quem acendia a vela, no quarto do padre. a) Naquela pequena cidade as romarias comearam quando correu o boato do milagre. b) Comea com um simples boato c) o povo sofredor, coitadinho, e pronto a acreditar em algo capaz de minorar sua perene chateao passa a torcer para que o boato se transforme numa realidade d) Dizia-se que ali vivera um vigrio muito piedoso e) Um dia o vigrio morreu. f) E era em sinal de reconhecimento que conservavam o quarto onde ele vivera, tal e qual o deixara. g) logo comearam as romarias h) Com o passar do tempo a coisa arrefeceu. i) Um pretinho arrumava latas de goiabada numa prateleira j) ele acendia a vela no quarto do padre
PONTE PRETA, Stanislaw. O milagre. In:___________. O melhor de Stanislaw Ponte Preta. 3 ed. Rio de Janeiro, Jos Olympo, 1988.
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Glossrio
ALOMORFE cada uma das diferentes formas fnicas (morfes) que um morfema assume em funo do contexto lingstico. Por exemplo, o morfema s marca o plural em portugus com as formas (-s) (depois de vogal, como em cartas) e (-es) (depois de consoantes, como em mares, cartazes). (Houaiss) DETERMINANTE constituinte de um sintagma que tem por funo especificar o sentido do outro termo, o determinado, com o qual tem uma relao de subordinao. (Houaiss) DIACRONIA descrio de uma lngua ou de uma parte dela ao longo de sua histria com as mudanas que sofreu; lingstica diacrnica. (Houaiss) DISCURSO lngua em ao tal como realizada pelo falante [para muitos lingistas, a palavra discurso sinnimo de fala e figura em igualdade de sentido na dicotomia lngua / discurso]. (Houaiss) GRAMTICA - palavra de origem grega, surgida a partir de grmma, que significa letra. Inicialmente, Gramtica era o nome das tcnicas de escrita e leitura, mas, posteriormente, comeou a se referir ao conjunto das regras que garantem o uso padro da lngua gramtica normativa. Atualmente, designa, tambm, a descrio cientfica do funcionamento de uma lngua gramtica descritiva. (Cipro Neto) MODIFICADOR numa anlise em constituintes imediatos, o elemento cuja distribuio diverge da distribuio da construo total (por exeplo., em a menina de cabelos louros, o modificador de cabelos louros, e o ncleo, menina). (Houaiss) MORFEMA a menor unidade lingstica que possui significado, abarcando afixos, formas livres e formas presas e vocbulos gramaticais. (Houaiss) MORFEMA DERIVACIONAL o afixo. o morfema que cria um novo vocbulo, combinando-se a um radical. Por exemplo, -eir- em livreiro. (Houaiss) MORFEMA FLEXIONAL morfema empregado na flexo dos substantivos, adjetivos ou verbos, sem mudar a classe da palavra. Por exemplom, o -s de plural em irms. (Houaiss) MORFEMA GRAMATICAL morfema que se acrescenta aos radicais dos nomes e verbos para expressar noes gramaticais de nmero gnero, caso, pessoa, tempo e modo. (Houaiss) MORFOLOGIA estudo da constituio das palavras e dos processos pelos quais elas so construdas a partir de suas partes componentes, os morfemas. (Houaiss)
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SEMANTEMA parte de um vocbulo que expressa um conceito, uma idia de carter lexical (substncia, qualidade, processo, modalidade da ao ou da qualidade). Est presente em diferentes elementos lexicais: radicais, palavras simples e palavras compostas. No est presente nos morfemas com funes exclusivamente gramaticais. (Houaiss) SENTENA palavra que tambm pode ser usada no lugar de frase e orao. SIGNIFICANTE imagem acstica que associada a um significado numa lngua para formar o signo lingstico. (Houaiss) SIGNIFICADO contedo semntico de um signo lingstico; acepo, sentido, significao, conceito, noo. Na terminologia Saussuriana, a face do signo lingstico que corresponde ao conceito, ao contedo. (Houaiss) SINCRONIA estado de lngua considerado num momento dado independente da evoluo histrica dessa lngua. (Houaiss) SINTAGMA termo estabelecido por Saussure (1922, 170) para designar a combinao de formas mnimas numa unidade lingstica superior. (Camara Jr.) SINTAXE estudo que se destina a tratar das relaes que os termos estabelecem entre si nas sentenas e das relaes que se formam entre as sentenas nos perodos. VERBO COPULATIVO o mesmo que verbo de ligao. VOCBULO - o mesmo que palavra; cada uma das unidades tonas do lxico (preposies, conjunes, artigos, pronomes oblquos) que no podendo constituir um enunciado sozinhas, se agregam a outra formando um vocbulo fontico [No se confunde com afixo, porque admite intercalao de outros elementos entre ela e a unidade a que se liga]. (Houaiss).
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Bibliogrficas
Referncias
BARRETO, Therezinha Maria Mello. Atualizao em lngua portuguesa para professores de 2 grau. Mdulo II. Anlise lingstica: a morfossintaxe do portugus. Salvador, 1993. BASLIO, Margarida. Teoria Lexical. So Paulo: tica. 1987. CAMARA JR., Joaquim Mattoso. Estrutura da lngua portuguesa. So Paulo: Editora Vozes, 2004. CAMARA Jr., J. Mattoso. Dicionrio de lingstica e gramtica. Referente lngua portuguesa. 24. ed. Petrpolis: Vozes, 2002. CARONE, Flvia de Barros. Morfossintaxe. So Paulo: Editora tica, 2004. CIPRO NETO, Pasquale; INFANTE, Ulisses. Gramtica da lngua portuguesa. 1. ed. So Paulo: Scipione, 1997. HOUAISS, Antnio; VILLAR, Mauro de Salles. Dicionrio Houaiss da lngua portuguesa. 1. ed. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001. KEHDI, Valter. Morfemas do portugus. So Paulo: Editora tica, 1996. SANDALO, Maria Filomena Spatti. Morfologia. In: MUSSALIM, Fernanda, BENTES, Anna Christina (orgs.). Introduo lingstica. So Paulo: Cortez, 2001. SILVA, Maira Ceclia Prez de Souza e, KOCH, Ingedore Grunfeld Villaa. Lingstica aplicada ao portugus: morfologia. So Paulo: Cortez, 2003. SOUZA E SILVA, M. Ceclia P. de; KOCH, Ingedore Villaa. Lingstica aplicada ao portugus: Sintaxe. 12. ed. So Paulo: Cortez, 1983. ZANOTTO, Normlio. Estrutura mrfica da lngua portuguesa. Caxias do Sul: EDUCS, 1986.
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Anotaes
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Anotaes
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Anotaes
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FTC - EaD
Faculdade de Tecnologia e Cincias - Educao a Distncia Democratizando a Educao.
www.ftc.br/ead
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03 MorfossitaxedoPortugues

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MORFOSSINTAXE DO PORTUGUS

Presidente Vice-Presidente Superintendente Administrativo e Financeiro Superintendente de Ensino, Pesquisa e Extenso

Gervsio Meneses de Oliveira William Oliveira Samuel Soares Germano Tabacof

Superintendente de Desenvolvimento e>> Planejamento Acadmico Pedro Daltro Gusmo da Silva

EQUIPE DE ELABORAO/PRODUO DE MATERIAL DIDTICO:

Morfema Tipos de Morfemas Quanto ao significado

Morfemas Lexicais Morfemas Gramaticais

Morfemas Classificatrios Morfemas Derivacionais

Morfema Flexional de Gnero Morfema Flexional de Nmero Morfema Flexional do Verbo

Tipos de Morfemas Quanto ao Significante Aditivo Subtrativo Alternativo Morfema Zero

O Critrio Semntico O Critrio Morfolgico O Critrio Sinttico

FORMAO E CLASSES DE PALAVRAS

ESTRUTURA DAS PALAVRAS

A Gramtica Comparativa e os Neogramticos O Estruturalismo A Gramtica Gerativo-Transformacional

Atividade Complementar Atividade Orientada Glossrio Referncias Bibliogrficas

Vamos comear nosso estudo?

Viu como no to complicado?

ver morfemas? Vamos ver os tipos de morfemas?

o pires novo (singular); os pires novos (plural).

2. Leia o texto a seguir e analise, morfologicamente, as palavras em destaque:

Observe o quadro e analise morficamente as palavras retiradas do texto:

FORMAO E CLASSES DE PALAVRAS

Sapato sapateiro (indivduo que conserta sapato).

Carlos pensa (muito). Carlos um pensador.

As questes dessa atividade complementar esto relacionadas com esse texto.

1. H os palavras que indicam qualidade e que podem dar origem a nomes, ou

Agora, faa voc:

2. Reestruture as frases usando uma palavra que pertena mesma famlia da

Comprei aquele lindo sapato. (funo: objeto direto)

Aquele elegante rapaz deu-me bombons. (funo: objeto indireto)

Joo um timo filho. (funo: predicativo do sujeito)

Pedro, aquela maravilhosa criana, chegou do clube. (funo: aposto)

Lindo filho, venha aqui! (funo: vocativo)

Todos os dias, vejo este belo mar. (funo: adjunto adverbial)

1. Substantivo prprio ou comum:

a. claro que ele no veio.

2. Muitos advrbios apresentam uma locuo adverbial correspondente:

3. Os advrbios representam um inventrio fechado, ao passo que as locues

4. Uma descrio mais coerente dos modificadores circunstanciais ocorre quando

g. predicativo do objeto direto ou do objeto indireto

(pr-det) det-base (ps-det)

SINTAGMA ADJETIVAL E SINTAGMA ADVERBIAL SINTAGMA ADJETIVAL

Relembre, agora, as constituies do SA e do SADV:

2. Represente, graficamente, os sintagmas nominais a seguir por meio das caixinhas

3. A partir do texto, crie, agora, sintagmas verbais que sejam correspondentes ao

4. Represente, graficamente, os sintagmas verbais a seguir por meio das caixinhas

5. Forme sintagmas adjetivais de acordo com as exigncias das

6. Identifique os sintagmas adverbiais nas frases abaixo e os represente por meio

b. Mrio viajou quando soube da notcia.

c. Fernando e Silvia se prepararam muito tarde para a cerimnia.

d. Minhas filhas trabalharam aqui.

e. Joo prometeu entregar o relatrio depois para o diretor.

OUTRAS ABORDAGENS SOBRE A GRAMTICA

A GRAMTICA COMPARATIVA E OS NEOGRAMTICOS

02. Como a gramtica era tratada na Idade Mdia e na Renascena?

03. Em que consistia a gramtica comparada do sculo XIX?

04. Quais foram as contribuies de Chomsky e Saussure para os estudos lingsticos?

1. Escreva no quadro abaixo as palavras destacadas no texto e analise-as, em sua

2. As palavras destacadas em negrito possuem o morfema zero. Assim, a partir

3. A primeira palavra sublinhada um exemplo de morfologia flexional e a segunda

3. Analise com ateno a orao:

c) Qual a funo sinttica de de uma famosa autora de televiso?

e) Quantos SAs existem em Aquela emocionante pea teatral?