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Neste penltimo fascculo de Cincias da Natureza e suas Tecnologias, trataremos de trs objetos do conhecimento abordados signicativamente no Exame Nacional do Ensino Mdio Enem. Vamos estudar a Mecnica e o Movimento dos Corpos Celestes, sob a perspectiva de grandes cientistas da humanidade, como Aristteles, Ptolomeu, Coprnico, Galileu e Newton, e compreender, de forma objetiva, como a Cintica das Transformaes est presente em nosso cotidiano. Finalmente, abordaremos a Biotecnologia, explorando temas como a utilizao de clulas-tronco embrionrias, os organismos transgnicos e o Projeto Genoma Humano. Bom estudo para voc!
10
Fascculo
CARO ALUNO
INTRODUO
Ol, querido estudante, Neste fascculo, vamos dar nfase ao estudo da mecnica e suas relaes com o funcionamento do universo. Em um primeiro momento, observando a lista de contedos propostos pelo Exame Nacional do Ensino Mdio (Enem), pode-se pensar que abordaremos apenas o tocante gravitao; contudo, Isaac Newton props que as leis da mecnica que regem todo o universo so as mesmas observadas aqui na superfcie da Terra. Esperamos que, durante nosso passeio por esse mundo do conhecimento, voc seja capaz de compreender o signicado das leis de Newton e suas relaes com o funcionamento do universo. A Matriz do Enem sugere que preciso compreender as cincias naturais e as tecnologias a elas associadas como construes humanas, percebendo seus papis nos processos de produo e no desenvolvimento econmico e social da humanidade. Nesse sentido, vamos reetir acerca de como o conhecimento cientco foi construdo no contexto da mecnica e do funcionamento do universo.
Para ele cada um dos elementos era, por sua vez, constitudo de forma e matria. Como a matria capaz de assumir vrias formas, os elementos podem se transformar uns nos outros. As formas instrumentais para produzir os elementos eram aquelas associadas com as quatro quantidades primrias: quente, frio, mido e seco. Temos as combinaes: frio e seco = terra; frio e mido = gua; quente e mido = ar; quente e seco = fogo. O cu, por sua vez, era composto de um nico elemento: o ter, um elemento imutvel [...].
PIRES, Antonio S. T. Evoluo das ideias da fsica. So Paulo: Livraria da Fsica, 2008.
OBJETO DO CONHECIMENTO
Para ns, o mais importante notar como Aristteles explicava o movimento. Por outro lado, esse lsofo concebia dois mundos separados, regidos por diferentes leis. Ele considerava o cosmos dividido em duas regies qualitativamente diferentes, governadas por leis diferentes. Para ele o Universo era uma grande esfera, dividida em uma regio superior e uma regio inferior. A regio inferior, chamada de terrestre, ou sublunar, ia at a Lua. Essa regio era caracterizada por nascimento, morte e mudanas de todos os tipos. Alm da Lua estava a regio celeste. A fsica celeste e a fsica terrestre eram ambas parte da losoa natural, mas eram regidas por leis diferentes. A regio terrestre, por sua vez, era constituda de quatro esferas concntricas, cada uma associada a um dos elementos (terra, gua, ar e fogo). A terra, o mais pesado dos elementos, estava no centro, a gua sobre a terra, o ar em volta da gua e nalmente o fogo. O equilbrio nal no universo aristotlico, caso os elementos no se misturassem, seria uma Terra esfrica circundada por camadas esfricas concntricas de gua, ar e fogo. Este seria, no entanto, um universo esttico, onde no haveria movimento. As locomoes tpicas dos elementos (por exemplo, o fogo ou a terra) mostram no somente que lugar algo, mas que exerce tambm uma inuncia. Cada objeto se move para seu prprio lugar, se no impedido de assim o fazer. Como cada elemento tinha um lugar natural, Aristteles associou a cada um deles as noes de pesado e leve, relacionadas, por sua vez, com as direes de para cima e para baixo. A natureza de tais elementos exigia, assim, que eles se movessem em linhas retas: a terra para baixo, o fogo para cima. A terra pesada, o fogo, leve, os outros elementos so intermedirios. Um objeto composto pesado ou leve dependendo da proporo dos diferentes elementos que o constituem. O movimento natural desse corpo ser o movimento natural do elemento dominante.
PIRES, Antonio S. T. Evoluo das ideias da fsica. So Paulo: Livraria da Fsica, 2008.
VNUS
MERCRIO
TERRA LUA
Por outro lado, o movimento era chamado violento quando ocorria no sentido contrrio ao natural. Por exemplo, quando arremessamos uma pedra para cima. Em relao ao movimento violento, para Aristteles, tudo que est em movimento deve ser movido por alguma outra coisa, porque, caso o prprio objeto no tenha em si a causa do movimento, deve ser movido por algo que no seja ele mesmo. Fazendo uma analogia com o que conhecemos hoje, um corpo s se moveria se sobre ele atuasse uma fora que superasse a resistncia do meio ao movimento. Sem a existncia de uma fora, para Aristteles, no haveria movimento, ou ele cessaria devido resistncia (que no era entendida como fora). Note-se, nalmente, que esse lsofo se preocupou mais com uma descrio qualitativa dos movimentos do que com relaes matemticas os envolvendo. Tal preocupao foi mostrada com maior nfase nos estudos de Galileu Galilei. importante deixar claro que o modelo aristotlico de explicao dos fenmenos naturais um modelo superado, uma vez que no explica corretamente tudo o que podemos observar hoje.
JPITER
MARTE VNUS
RAIO VETOR
LUA
TERRA
Contudo, foi a partir das observaes de Tycho que Kepler pde elaborar suas leis, que levaram Newton Lei da Gravitao Universal. Houve, para isso, uma mudana de referencial, colocando o Sol no centro do sistema, em conformidade com o modelo de Coprnico. Kepler nasceu em 1571. Filho de pai mercenrio e de me acusada de bruxaria, foi beb prematuro e criana doente, com miopia, viso mltipla, problemas estomacais e furnculos. Porm, sua inteligncia superior foi reconhecida desde a infncia. A partir das observaes de Tycho, Kepler chegou a trs concluses: 1 Os planetas descrevem rbitas elpticas em torno do Sol, que ocupa um dos focos dessa elipse.
3 O quadrado do perodo de translao de cada planeta proporcional ao cubo do raio mdio da rbita descrita em torno do Sol.
Galileu e a mecnica
Galileu Galilei nasceu em 1564, foi para o mosteiro aos 12 anos e, aos 17, foi universidade estudar Medicina, tendo abandonado o curso antes de obter o grau de doutor, por falta de dinheiro. Contudo, ao contrrio do que esperava seu pai, Galileu dedicou-se aos estudos matemticos das observaes dos fenmenos fsicos. A busca fundamental de Galileu, em seus estudos, foi explicar como os fenmenos ocorrem, descrevendo-os quantitativamente, investigando relaes matemticas entre as medidas observadas. Um dos primeiros passos dados por ele foi afastar-se da ideia do lugar natural de Aristteles, uma vez que observou um barco, de elementos pesados, cujo lugar natural seria o centro da Terra, utuando sobre a gua, que um elemento mais leve. Galileu foi o responsvel pelo estudo matemtico das quedas dos corpos com acelerao constante, nas proximidades da superfcie terrestre, independentemente do peso deles. Alm disso, indicou que a constituio do mundo celeste no diferente do mundo terrestre, aps suas observaes atravs do telescpio. Por defender o sistema heliocntrico de Coprnico, foi condenado pela Inquisio, sendo obrigado a abjurar publicamente suas teorias, inclusive a de que a Terra se move. Portanto, hoje se sabe que todos os corpos caem com a mesma acelerao, independentemente do peso, em um determinado lugar da superfcie terrestre, graas a Galileu.
SOL PLANETA
Newton e a mecnica
2 O raio vetor que liga o Sol ao planeta varre reas iguais para intervalos de tempos iguais. Isaac Newton nasceu em 1643, lho de fazendeiro, falecido antes do seu nascimento. Foi criado pela av, devido ao segundo casamento de sua me, cujo novo marido se recusou a cri-lo.
onde F representa o valor da intensidade da fora gravitacional, M e m representam as massas que se atraem, e d, a distncia entre os centros dessas massas. G representa a constante de proporcionalidade, cujo valor foi calculado em 1798 por Henry Cavendish, usando uma balana de toro. Portanto, hoje, graas aos estudos de Newton, dizemos que os corpos caem com movimento acelerado, porque h uma fora que os atrai: a fora gravitacional. Desprezando os efeitos dos referenciais no inerciais, podemos chamar essa fora de fora-peso. Ento, quando se faz referncia palavra peso em fsica, trata-se de uma fora, tendo mdulo, direo e sentido, sendo medida, no sistema internacional, em newtons.
onde FR representa a resultante das foras que atuam no corpo em estudo, m representa a massa desse corpo, e a , a acelerao adquirida por ele. Dessa forma, o valor da acelerao adquirida pelo corpo ser to maior quanto mais intensa a resultante das foras atuantes sobre ele e to menor quanto maior o valor da massa desse corpo. Por isso, difcil acelerar corpos com muita massa. Por exemplo, quanto maior a massa de um carro, mais difcil ser para o motor aceler-lo e para os freios par-lo. Ento, bom ser mais cauteloso ao dirigir o veculo muito carregado (de pessoas e de bagagem). O Princpio da Ao-Reao, ou a Terceira Lei de Newton, infere que para cada ao, existe sempre uma reao igual e contrria, ou seja, as aes recprocas de dois corpos, um sobre o outro, so sempre iguais e dirigidas para partes contrrias. Por conta dessa constatao, hoje, comum utilizar o termo interao para se referir fora, porque essa palavra traz o significado ao entre dois corpos. Nesse sentido, importante recordar que ao e reao sempre atuam em corpos diferentes.
QUESTO COMENTADA
Compreendendo a Habilidade
Confrontar interpretaes cientcas com interpretaes baseadas no senso comum, ao longo do tempo ou em diferentes culturas.
C-1
H-3
A respeito do conceito da inrcia, assinale a frase correta. a) Um ponto material tende a manter sua acelerao por inrcia. b) Uma partcula pode ter movimento circular e uniforme, por inrcia. c) O nico estado cinemtico que pode ser mantido por inrcia o repouso. d) No pode existir movimento perptuo, sem a presena de uma fora. e) A velocidade vetorial de uma partcula tende a se manter por inrcia; a fora usada para alterar a velocidade e no para mant-la.
A descrio feita pelo dramaturgo renascentista ingls se aproxima da Teoria: a) geocntrica do grego Claudius Ptolomeu. b) da reexo da luz do rabe Alhazen. c) heliocntrica do polons Nicolau Coprnico. d) da rotao terrestre do italiano Galileu Galilei. e) da gravitao universal do ingls Isaac Newton.
DE OLHO NO ENEM
O Enem tem como um de seus objetivos avaliar se o estudante aprendeu sobre o processo de construo do conhecimento cientco, vendo a cincia no como a detentora de uma verdade permanente, mas como um processo social de contnua construo de conhecimentos que permitam ao homem interagir, em grau crescente de complexidade, com a natureza que o circunda. Um dos mais citados autores sobre o desenvolvimento do pensamento cientco Thomas Kuhn. Para esse pensador, a cincia busca um modelo paradigma que explique o funcionamento da natureza. Esse modelo submetido a vrios testes, atravs da experimentao, da observao. Um bom modelo capaz de resistir, permanecendo como verdade cientca. Contudo, muitas vezes, novas observaes no so capazes de ser explicadas por um determinado paradigma. Quando isso ocorre, torna-se necessria uma revoluo cientca, para que se estabelea um novo paradigma, numa nova tentativa de representao do universo natural. Aps a mecnica newtoniana, j se estabeleceram novos paradigmas, tais como o da Teoria da Relatividade (de Einstein) e o da Teoria Quntica. Porm, esses novos modelos no invalidaram completamente a mecnica newtoniana, que continua apropriada para corpos grandes e lentos (se comparados ao tomo e luz, respectivamente).
EXERCCIOS DE FIXAO
C-2
H-6
Compreendendo a Habilidade
Relacionar informaes para compreender manuais de instalao ou utilizao de aparelhos, ou sistemas tecnolgicos de uso comum.
01. (Unesp) As estatsticas indicam que o uso do cinto de segurana deve ser obrigatrio para prevenir leses mais graves em motoristas e passageiros no caso de acidentes. Fisicamente, a funo do cinto est relacionada com a: a) Primeira Lei de Newton. b) Lei de Snell. c) Lei de Ampre. d) Lei de Ohm. e) Primeira Lei de Kepler.
C-5
INTRODUO
Ol, caro vestibulando, Estamos nos encontrando mais uma vez para discutirmos assuntos relacionados ao seu exame de acesso s principais universidades do pas. Hoje, ser abordada a cintica das transformaes. Procuramos mostrar a relao entre o estudo terico da cintica qumica e suas velocidades de reaes com a nossa vida cotidiana. Muitas vezes voc j se deparou com um objeto enferrujado e se perguntou: por que ele se corroeu to rpido? Realmente, se conhecssemos os fundamentos que regem essa reao de oxidao do metal, poderamos tentar retard-la para que o objeto tivesse uma vida til maior. Da mesma forma, gostaramos de que outras reaes fossem mais rpidas, como as reaes que promovem a formao de petrleo a partir de material orgnico, ou as reaes que controlam o crescimento e amadurecimento de uma planta. Para entendermos como a cintica qumica inuencia nosso dia a dia, precisamos inicialmente de um breve resumo terico.
Relacionar informaes apresentadas em diferentes formas de linguagem e representao usadas nas cincias fsicas, qumicas ou biolgicas, como texto discursivo, grcos, tabelas, relaes matemticas ou linguagem simblica.
02. (Enem) O texto foi extrado da pea Trilo e Crssida de William Shakespeare, escrita, provavelmente, em 1601. Os prprios cus, os planetas, e este centro reconhecem graus, prioridade, classe, constncia, marcha, distncia, estao, forma, funo e regularidade, sempre iguais; eis porque o glorioso astro Sol est em nobre eminncia entronizado e centralizado no meio dos outros, e o seu olhar benfazejo corrige os maus aspectos dos planetas malfazejos, e, qual rei que comanda, ordena sem entraves aos bons e aos maus. (personagem Ulysses, Ato I, cena III)
SHAKESPEARE, W. Trilo e Crssida: Porto: Lello & Irmo, 1948.
Hreagentes
H2 + I2 H = 6 kcal/mol
Hprodutos
2 HI
Podemos realizar raciocnio semelhante em relao aos outros componentes. Veja: (Em relao a Q): Q = [Q] t [M] t
Caminho da reao
[N] t
Observe que, normalmente, reaes mais rpidas so as de menores valores em suas energias de ativao. Catalisador uma espcie utilizada para proporcionar que reaes ocorram em maiores velocidades. A funo de um catalisador criar um novo caminho reacional de mais baixa energia de ativao, sem ser consumido durante o processo e sem alterar o valor de H da reao.
Esses valores de velocidade mdia acima no necessariamente coincidem, devido proporo entre os coecientes.
Lei de velocidade
Sabe-se que, para haver reao qumica, necessrio que ocorra a coliso entre as partculas reagentes, ou seja, a velocidade de uma reao depende da frequncia de colises entre as molculas. Quanto maior a frequncia de choques, maior a probabilidade de uma coliso ser efetiva. Esse efeito nos mostra que a velocidade depende da concentrao das espcies reagentes. Pensando dessa forma, ainda no sculo passado, dois cientistas noruegueses, Guldberg e Waage, enunciaram a lei da ao das massas, que procura explicar o comportamento da velocidade de reaes menos complexas em funo da concentrao dos reagentes a cada instante. Eles propuseram que, para cada temperatura dada, a velocidade de uma reao deveria ser proporcional ao produto das concentraes dos reagentes, estando cada um elevado a um expoente determinado a partir de dados experimentais. Matematicamente, a exposio acima ca mais clara. Observe a reao genrica: aA + bB produtos
onde: k constante de velocidade que s depende da temperatura. e expoentes determinados experimentalmente. Os expoentes e sero denominados de ordens de reao em relao a cada reagente, e a soma dos expoentes ser chamada ordem global de reao. Assim, teremos reaes de 1 ordem (quando o expoente for igual a 1), de 2 ordem (quando o expoente for igual a 2), de ordem zero etc. Resumindo, usando o mesmo exemplo anterior, temos: ordem de reao em relao ao reagente A. ordem de reao em relao ao reagente B. ( + ) ordem global de reao.
H < 0
T2
produtos
Eat
Energia
Caminho da reao
QUESTO COMENTADA
Compreendendo a Habilidade
Relacionar informaes apresentadas em diferentes formas de linguagem e representao usadas nas cincias fsicas, qumicas ou biolgicas, como texto discursivo, grcos, tabelas, relaes matemticas ou linguagem simblica.
H-17
tornando a reao perceptvel na prtica. b) As cinzas de cigarro reduzem a velocidade da reao de caramelizao, atuando como inibidores para essa reao. c) O aquecimento de acar com a presena de cinzas de cigarro provoca uma reao em que as cinzas atuam como reagentes do processo em anlise. d) O aquecimento de acar sem a presena de cinzas de cigarro mostra que a caramelizao, nessas condies, mais lenta que a carbonizao. e) A reao de carbonizao do acar s ocorre com a presena das cinzas de cigarro.
Compreendendo a Habilidade
Utilizar cdigos e nomenclatura da qumica para caracterizar materiais, substncias ou transformaes qumicas.
Os comprimidos de zinco so indicados para pessoas que apresentam deficincias no crescimento. Quando ingeridos, reagem com o cido clordrico (HC ) do suco gstrico produzindo um sal solvel em gua , que dissocia ionicamente liberando ons Zn2+. Considerando que apenas a superfcie de contato desse metal afeta a sua velocidade de dissoluo em cido clordrico, por qual fator fica multiplicada essa velocidade se, ao invs de ingeri-lo na forma de um cubo de 1 cm de aresta, ele for dividido em 1 000 pequenos cubos de 1 mm de aresta? a) 10 b) 100 c) 1 000 d) 10 000 e) 100 000
C-7
H-24
Comentrio
rea do cubo maior = 1 cm2 rea de cada cubo menor = 1 mm2 = 102 cm2 rea total dos cubos menores = 103 102 cm2 = 10 cm2 Dessa forma, como a rea aumentou 10 vezes, a velocidade tambm aumentar 10 vezes.
Resposta correta: a
04. Uma brincadeira comum e perigosa, que ocorre em poca junina, principalmente no interior do Brasil, consiste em atear fogo a uma palha de ao amarrada na extremidade de um cabo de madeira, e gir-lo rapidamente. Com a queima do metal da palha de ao, a liberao de fascas causa um efeito muito bonito noite. Contudo, se na extremidade do cabo de madeira h uma chapa de ao, ao invs da palha de ao, no se observa o efeito esperado. Considerando
EXERCCIOS DE FIXAO
Compreendendo a Habilidade
Utilizar cdigos e nomenclatura da qumica para caracterizar materiais, substncias ou transformaes qumicas.
que a palha de ao e a chapa de ao so feitas do mesmo material, assinale a alternativa que traz uma explicao para esse fato.
C-7
H-24
a) A maior presso exercida sobre a chapa de ao explica o fato de a mesma no sofrer combusto enquanto a palha de ao queima plenamente. b) A queima da palha de ao muito mais rpida que a da chapa metlica devido maior superfcie de contato na palha de ao. c) A chapa de ao apresenta maior facilidade em sofrer combusto devido maior massa presente no material. d) A velocidade da reao de combusto maior na palha de ao que na chapa metlica por causa da maior concentrao de reagentes na palha de ao. e) A reao de combusto da chapa metlica mais lenta devido presena de oxignio como catalisador.
03. Algumas reaes qumicas assumem situaes interessantes dependendo das condies que so submetidas. Veja o caso do aquecimento do acar: ao se aquecer um pouco de acar em uma colher, verica-se que o mesmo sofre uma polimerizao e assume o aspecto caramelizado. Contudo, se for colocado um pouco de cinzas de cigarro junto do acar, o aquecimento provoca a carbonizao do acar e no sua caramelizao. Nota-se tambm que as cinzas de cigarro no so consumidas ao nal da carbonizao observada. Ambos os processos ocorrem espontaneamente nas condies mencionadas. Assinale a alternativa que explica o comportamento do acar ao ser aquecido sem a presena e com a presena de cinzas de cigarro.
H custos alm dos benefcios associados aos conversores catalticos. Alguns metais dos conversores so bastante caros. So os conversores que respondem, nos EUA, pelo uso de 35% da platina e de 73% do rdio produzidos. Os dois metais so mais caros do que o ouro. Alm disso, os catalisadores so incompatveis com os agentes antidetonantes, base de chumbo, adicionados gasolina para melhoria de desempenho do motor. Aditivos como o chumbo tetraetila, Pb(C 2H5)4, envenenam o catalisador, ocupando e bloqueando os stios ativos. Em parte, em funo deste efeito, os motores construdos a partir de 1975 so projetados para operar com gasolina sem aditivo de chumbo.
BROWN, LEMAY, BURSTEN. Qumica: cincia central. 7. ed.
OBJETO DO CONHECIMENTO
Biotecnologia
Segundo a Conveno sobre Diversidade Biolgica da ONU, podemos denir Biotecnologia como se segue: Biotecnologia dene-se pelo uso de conhecimentos sobre os processos biolgicos e sobre as propriedades dos seres vivos, com o m de resolver problemas e criar produtos de utilidade. Observe que o conhecimento dos processos biolgicos o ponto de partida para o desenvolvimento e a aplicao dessa ferramenta.
CONHECIMENTOS AGENTES BIOLGICOS
Essas duas funes operam com catalisadores diferentes, e, por isso, o desenvolvimento de um sistema cataltico eciente problema difcil. Os catalisadores devem ter ampla faixa de temperatura operacional; devem continuar ativos apesar da ao inibidora de diversos aditivos da gasolina presentes no gs da descarga; devem ser robustos para suportar a turbulncia do gs e os choques mecnicos da operao continuada durante milhares de quilmetros de movimentao do automvel. Os catalisadores que promovem a oxidao do CO e dos hidrocarbonetos so, em geral, xidos de metais de transio e metais nobres como a platina. Como exemplo se tem uma mistura de dois xidos metlicos, CuO e Cr2O3. Os xidos so suportados numa estrutura que proporciona contato ntimo entre o gs da descarga e a superfcie do catalisador. So comuns prolas ou favos porosos de alumina, A 2O3, impregnados com o catalisador. O material opera pela adsoro inicial do oxignio, que tambm est no gs de descarga. Esta adsoro enfraquece a ligao O O do O2, de modo que se formam, efetivamente, tomos de oxignio para a reao com o CO adsorvido e formao do CO2. Os hidrocarbonetos, possivelmente, sofrem o mesmo processo; a adsoro enfraquece a ligao C H e favorece a oxidao. Os catalisadores mais ecientes para a reduo do NO a N2 e O2 so xidos de metais de transio e metais nobres, da mesma espcie dos que catalisam a oxidao do CO e dos hidrocarbonetos. Os catalisadores que so ecazes numa reao no o so na outra, pelo menos em geral. Por isso, os conversores tm que ter pelo menos dois diferentes catalisadores. Os conversores catalticos so catalisadores heterogneos de ecincia notvel. O gs de descarga ca em contato com o catalisador por apenas 100 a 400 ms. Neste curto intervalo de tempo, convertem-se 96% dos hidrocarbonetos e do CO a CO2 e H2O. A emisso de xidos de nitrognio reduzida por 76%.
Cincia e Tecnologia
BIOTECNOLOGIA
PRODUZIR BENS
ASSEGURAR SERVIOS
O entendimento da denio faz-se imprescindvel se desejamos explorar todas as potencialidades do assunto. O termo, hoje, est quase inexoravelmente associado a termos como DNA, transgnicos, OGM (organismos geneticamente modicados), mutaes e terapia gnica. Todavia, por denio, qualquer uso das propriedades dos seres vivos com o m de resolver problemas e criar produtos de utilidade, outrossim dever ser taxado como biotecnologia. Somam-se aos termos supracitados: uso de bactrias na produo de iogurtes, queijos e vinagre; uso de fungos na produo do lcool; uso de feromnios de insetos para evitar as pragas; criao de abelhas para a polinizao; uso de sanguessugas em procedimentos mdicos; obteno de vitaminas a partir de plantas e algas; uso de minhocas para a produo de hmus; uso de micro-organismos para a reduo de poluentes (biorremediao); uso de clulas-tronco em terapias.
Biologia
En Bio gen qu ha m ria ica
ca mi qu a Bio ologi ar Bi ecul l Mo
BIOTECNOLOGIA
Engenharia
Qumica Industrial
Qumica
No Brasil, o uso da biotecnologia vem se mostrando a cada dia indispensvel e atingindo diversos segmentos:
DISTRIBUIO DAS EMPRESAS DE BIOTECNOLOGIA POR SETOR DE ATUAO 2,8% 16,9% 18,3% 14,1% 21,2% 22,6% 4,2% Agricultura Bioenergia Insumos Meio ambiente Sade animal Sade humana Misto
QUESTO COMENTADA
Compreendendo a Habilidade
C-4
H-13 H-29
-8 Reconhecer mecanismos de transmisso da vida, prevendo ou C explicando a manifestao de caractersticas dos seres vivos. Interpretar experimentos ou tcnicas que utilizam seres vivos, analisando implicaes para o ambiente, a sade, a produo de alimentos, matrias-primas ou produtos industriais.
Texto Dopping pode ser compreendido como a utilizao de substncias ou mtodo que possa melhorar o desempenho esportivo e atente contra a tica esportiva em determinado tempo e lugar, com ou sem prejuzo sade do esportista. Em uma poca em que as cincias do esporte aportam cada vez mais decisivamente elementos para a melhoria do desempenho esportivo dos praticantes de esporte de alto rendimento, em particular, e de atividades fsicas, em geral, ganham em importncia discusses acerca da utilizao de metodologias biomoleculares e substncias em suas mais amplas aplicaes. Quer do ponto de vista sanitrio ou tico, o dopping gentico tem suscitado debates to intensos quanto questionveis do ponto de vista cientco. A questo que se coloca consiste em indagar se o recurso obtido com tecnologias biomoleculares se choca com a ideia de esprito esportivo, essncia do Olimpismo, pautado pela busca do equilbrio entre corpo, mente e esprito.
Adaptado de RAMIREZ, A; RIBEIRO, A. Dopping gentico e esporte.
Contudo, apesar das notrias vantagens da utilizao da biotecnologia, uma profunda discusso tica faz-se necessria, pois seu uso estendeu-se gentica e utilizao de embries e possui consequncias que devem ser medidas. Separamos aqui apenas alguns tpicos que permeiam o assunto.
Organismos transgnicos
Transgnicos so organismos que, mediante tcnicas de engenharia gentica, contenham material gentico de outros organismos. A utilizao de transgnicos uma abordagem para a produo de determinados compostos de interesse comercial, medicinal ou agronmico, como, por exemplo, a utilizao da bactria Escherichia coli, que foi modicada de modo a produzir insulina humana no nal da dcada de 1970. No entanto, os casos mais mediticos so os das plantas transgnicas, que so modicadas de modo a serem mais resistentes a pragas e doenas, por exemplo, ou a produzir substncias que lhes permitam resistir a insetos, nemtodes ou vrus.
(UEL/2011) Com base no texto, na Teoria de Habermas e considerando as implicaes ticas envolvidas nas disputas entre atletas, assinale a alternativa correta. a) A utilizao de terapias genticas em atletas, por se assemelhar a uma dotao gentica, no intencional, similar de natureza, pode dispensar pressupostos ticos. b) Por considerar a utilizao de drogas qumicas, o uso do dopping gentico eticamente aceitvel no esporte, j que implica o aprimoramento gentico da espcie. c) O fato de um atleta ter sido submetido terapia gentica rompe com as condies de simetria entre os competidores, pressuposto tico bsico das atividades esportivas. d) A ideia de igualdade entre os atletas nas competies representa uma co, j que a vitria e a demonstrao da real desigualdade entre eles, fator que legitimaria, do ponto de vista tico, o dopping gentico. e) A igualdade dada pela indisponibilidade da natureza fator tico que probe novas possibilidades genticas, inviabilizando o grau de aperfeioamento moral que o ser humano poderia alcanar.
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Compreendendo a Habilidade
Identicar etapas em processos de obteno, transformao, utilizao ou reciclagem de recursos naturais, energticos ou matrias-primas, considerando processos biolgicos, qumicos ou fsicos neles envolvidos. Interpretar experimentos ou tcnicas que utilizam seres vivos, analisando implicaes para o ambiente, a sade, a produo de alimentos, matrias-primas ou produtos industriais.
NO RESTAURANTE...
TRADA O DE ENDE PORC S! HAS ASINEMPANADA
EXERCCIOS DE FIXAO
C-8 C-3
H-29 H-11
Compreendendo a Habilidade
Interpretar experimentos ou tcnicas que utilizam seres vivos, analisando implicaes para o ambiente, a sade, a produo de alimentos, matrias-primas ou produtos industriais. Reconhecer benefcios, limitaes e aspectos ticos da biotecnologia, considerando estruturas e processos biolgicos envolvidos em produtos biotecnolgicos.
05. (UFTM/2011) O esquema indica processos celulares que podem ocorrer em camundongos.
Clula muscular
Considerando os processos celulares X e Y, possvel armar que: a) no poderiam levar regenerao de rgos no futuro, tais como o osso ou o msculo. b) o sucesso do processo X no atenuaria os dilemas ticos decorrentes do uso de clulas-tronco embrionrias. c) salamandras e lagartixas conseguem realizar o processo X com menos xito que os mamferos. d) os sinais ambientais de determinadas substncias podem ativar genes que conduziriam a X. e) no h plausibilidade na armao: possvel que se descubra que a clula-tronco no tanto uma entidade, mas um estado.
De maneira bem-humorada e com certo exagero, a gura faz referncia aos: a) organismos transgnicos, nos quais genes de uma espcie so transferidos para outra espcie de modo que esta ltima expresse caractersticas da primeira. b) organismos geneticamente modificados, nos quais tcnicas de engenharia gentica permitem que se manipulem genes da prpria espcie, fazendo-os expressar caractersticas desejveis. c) animais hbridos, obtidos a partir do cruzamento entre indivduos de espcies diferentes, o que permite que caractersticas de uma espcie sejam expressas por espcies no aparentadas. d) animais obtidos por seleo artificial, a partir da variabilidade obtida por acasalamentos direcionados, processo que permite ao homem desenvolver em espcies domsticas caractersticas de interesse comercial. e) animais resultantes de mutao gnica, mecanismo a partir do qual os indivduos da espcie produzem novas caractersticas, em resposta s necessidades impostas pelo ambiente.
DE OLHO NO ENEM
A seguir, transcrevemos as disposies gerais da Lei n 11.105, de 24 de maro de 2005 (Lei de biossegurana). LEI DE BIOSSEGURANA LEI N 11.105, DE 24 DE MARO DE 2005. Regulamenta os incisos II, IV e V do 1 do art. 225 da Constituio Federal, estabelece normas de segurana e mecanismos de scalizao de atividades que envolvam organismos geneticamente modificados OGM e seus
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EXERCCIOS PROPOSTOS
C-6
H-20
Compreendendo a Habilidade
Caracterizar causas ou efeitos dos movimentos de partculas, substncias, objetos ou corpos celetes.
01. (UFRN adaptada) O turismo chegou ao espao! No dia 30/04/2001, o primeiro turista espacial da histria, o norte-americano Denis Tito, a um custo de 20 milhes de dlares, chegou Estao Espacial Internacional, que est se movendo ao redor da Terra. Ao mostrar o turista utuando dentro da estao, um reprter erroneamente disse: O turista utua devido ausncia de gravidade. A explicao correta para a utuao do turista : a) a fora centrpeta anula a fora gravitacional exercida pela Terra. b) na rbita da estao espacial, a fora gravitacional exercida pela Terra nula. c) a estao espacial e o turista esto ambos em queda livre com a mesma acelerao em relao Terra. d) na rbita da estao espacial, a massa inercial do turista nula. e) a explicao dada pelo reprter de fato correta.
C-6
H-20
Compreendendo a Habilidade
Caracterizar causas ou efeitos dos movimentos de partculas, substncias, objetos ou corpos celestes.
02. (UFPI)
B
Sol
Um planeta gira, em rbita elptica, em torno do Sol. Considere as armaes. I. Na posio A, a velocidade do planeta tem mdulo mximo; II. Na posio C, a energia potencial do sistema (Sol+planeta) mxima; III. Na posio B, a energia total do sistema (Sol+planeta) tem um valor intermedirio, situado entre os correspondentes valores em A e C.
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C-1
Compreendendo a Habilidade
Confrontar interpretaes cientcas com interpretaes baseadas no senso comum, ao longo do tempo ou em diferentes culturas.
Em funo da anlise do grco e de conhecimentos em cintica qumica, assinale a alternativa correta. a) O aumento da temperatura facilita a conservao da gua oxigenada comercial. b) Em 40 horas, a concentrao de perxido de hidrognio mantido a 50 oC se reduz metade do valor inicial. c) Em 20 horas, a concentrao de perxido de hidrognio mantido a 20 oC se reduz 60% do valor inicial. d) O tempo de meia-vida varia com a temperatura a que a reao est submetida. e) Sob temperatura de 35 oC, a velocidade de decomposio do perxido de hidrognio constante com a concentrao.
C-5
03. (UFPI) Depois de analisar as armativas abaixo, indique a opo correta. I. Massa e peso representam uma mesma quantidade fsica expressa em unidades diferentes; II. A massa uma propriedade dos corpos enquanto o peso o resultado da interao entre dois corpos; III. O peso de um corpo proporcional sua massa. a) apenas a armativa I correta. b) apenas a armativa II correta. c) apenas a armativa III correta. d) as armativas I e III so corretas. e) as armativas II e III so corretas.
H-17
H-18
Compreendendo a Habilidade
Relacionar propriedades fsicas, qumicas e biolgicas de produtos, sistemas ou procedimentos tecnolgicos s nalidades a que se destinam.
Texto sobre uma converso cataltica de gases poluentes No entendimento tradicional da reao qumica que acontece no interior de um catalisador, o monxido de carbono e o gs oxignio so retidos na superfcie (1) do catalisador automotivo, fazendo com que a molcula de oxignio quebre em dois tomos separados (2). A seguir, o tomo de oxignio e a molcula de monxido de carbono se juntam na superfcie , resultando na produo de dixido de carbono 05. O tipo de catlise relatada no texto e os fenmenos representados por (1) e (2) so, respectivamente: a) heterognea, absoro e ciso heteroltica. b) homognea, adsoro e ciso homoltica. c) heterognea, adsoro e ciso homoltica. d) autocatlise, absoro e dissociao inica. e) autocatlise, adsoro e dissociao inica.
C-7
C-5
Compreendendo a Habilidade
Relacionar informaes apresentadas em diferentes formas de linguagem e representao usadas nas cincias fsicas, qumicas ou biolgicas, como texto discursivo, grcos, tabelas, relaes matemticas ou linguagem simblica.
04. A decomposio do perxido de hidrognio, H2O2, princpio ativo da soluo aquosa conhecida como gua oxigenada, ocorre, sem a presena de catalisadores, de acordo com o grco a seguir:
H-24
Compreendendo a Habilidade
Utilizar cdigos e nomenclatura da qumica para caracterizar materiais, substncias ou transformaes qumicas.
0,06
0,04 0,02
06. Os dois alcois mais conhecidos so o metanol e o etanol. O metanol, por exemplo, um lquido inamvel e perigoso, pois apresenta efeito txico no sistema nervoso, particularmente no nervo ptico. Essa substncia pode ser preparada atravs de hidrogenao controlada do monxido de carbono, em uma reao que se processa sob presso e em presena de um catalisador metlico. A equao balanceada do processo de produo desse lcool e o papel do catalisador metlico so, respectivamente: a) CO + 4H CH4O / diminuir o H da reao. b) CO + 2H2 CH3OH / aumentar a energia de ativao. 1 c) 2C + O2 + 3H2 C2H6O / reduzir a energia de 2 ativao. d) CO + 2H2 CH3OH / diminuir o tempo da reao. e) CO + 4H CH3OH / no permitir que o sistema entre em equilbrio.
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Compreendendo a Habilidade
Reconhecer benefcios, limitaes e aspectos ticos da biotecnologia, considerando estruturas e processos biolgicos envolvidos em H-13 produtos biotecnolgicos. Reconhecer mecanismos de transmisso de vida, prevendo ou explicando a manifestao de caractersticas dos seres vivos.
07. (UFRGS/2011) Uma das tcnicas atualmente utilizadas para analisar casos de paternidade civil o emprego de marcadores de microssatlites. Os microssatlites so repeties de trechos de DNA que ocorrem em nmero varivel na populao. O nmero de repeties transmitido geneticamente. A anlise de microssatlites foi utilizada em um teste de paternidade. A tabela abaixo apresenta os resultados relativos ao nmero de repeties encontradas para a me, para o suposto pai e para o lho, em diferentes locos. Amostra de acordo com o nmero de repeties Locos 1 2 3 4 5 6 7 12; 13 32; 35 8 ; 10 7;9 12; 14 15; 17 18; 22 9; 14 29; 32 10; 12 6; 9 11; 12 15; 15 17; 19 13; 14 35; 35 10 ; 10 7; 7 12; 14 15; 15 21; 22
b) modicar um organismo geneticamente signica cruzar espcies diferentes. c) a modicao gentica dos mosquitos pode ser feita pelo cruzamento dos mosquitos da malria com outros tipos de insetos, gerando novas combinaes. d) os ambientalistas defendem o uso da engenharia gentica, pois os seus efeitos so totalmente previstos e controlados, no trazendo perigo para a humanidade. e) transgenia signica a insero de um gene de uma espcie diferente em outra espcie.
C-3 C-5
H-11 H-19
Compreendendo a Habilidade
Reconhecer benefcios, limitaes e aspectos ticos da biotecnologia, considerando estruturas e processos biolgicos envolvidos em produtos biotecnolgicos. Avaliar mtodos, processos ou procedimentos das cincias naturais que contribuam para diagnosticar ou solucionar problemas de ordem social, econmica ou ambiental.
Me
Suposto pai
Filho
09. (Enem/2011) Um instituto de pesquisa norte-americano divulgou recentemente ter criado uma clula sinttica, uma bactria chamada de Mycoplasma mycoides. Os pesquisadores montaram uma sequncia de nucleotdeos, que formam o nico cromossomo dessa bactria, o qual foi introduzido em outra espcie de bactria, a Mycoplasma capricolum. Aps a introduo, o cromossomo de M. capricolum foi neutralizado e o cromossomo articial da M. mycoides comeou a gerenciar a clula, produzindo suas protenas.
GILBSON, et al. Creation of a Bacterial Celi Controlled by a Chemically synthesized Genome. Science. v. 329. 2010 (adaptado).
Com base nos dados apresentados na tabela, correto armar que: a) apenas um indivduo, pela anlise, homozigoto para o loco 6. b) os locos 2, 4 e 7 excluem a possibilidade de paternidade do suposto pai. c) o lho heterozigoto para a maioria dos locos analisados. d) a me referida no me biolgica deste lho. e) os locos 1 e 3 excluem a possibilidade de paternidade do suposto pai.
C-3 C-4
H-11
A importncia dessa inovao tecnolgica para a comunidade cientca se deve : a) possibilidade de sequenciar os genomas de bactrias para serem usados como receptoras de cromossomos articiais. b) capacidade de criao, pela cincia, de novas formas de vida, utilizando substncias como carboidratos e lipdios. c) possibilidade de produo em massa da bactria Mycoplasma capricolum para sua distribuio em ambientes naturais. d) possibilidade de programar geneticamente micro-organismos ou seres mais complexos para produzir medicamentos, vacinas e biocombustveis. e) capacidade de bactria Mycoplasma capricolum de expressar suas protenas na bactria sinttica e estas serem usadas na indstria.
C-3 C-8
H-11 H-30
Compreendendo a Habilidade
Compreendendo a Habilidade
Reconhecer benefcios, limitaes e aspectos ticos da biotecnologia, considerando estruturas e processos biolgicos envolvidos em produtos biotecnolgicos. Avaliar propostas de alcance individual ou coletivo, identicando aquelas que visam preservao e implementao da sade individual, coletiva ou do ambiente.
Reconhecer benefcios, limitaes e aspectos ticos da biotecnologia, considerando estruturas e processos biolgicos envolvidos em H-13 produtos biotecnolgicos. Reconhecer mecanismos de transmisso da vida, prevendo ou explicando a manifestao de caractersticas dos seres vivos.
08. (UFRM/2011) Bioma uma regio com o mesmo tipo de clima, possui plantas e animais caractersticos (Planeta Terra: Ecossistema, 2008). Mas, como a interferncia do homem na natureza constante, os cientistas criaram uma nova espcie de mosquito da malria modicado geneticamente para no transmitir essa doena e o introduziram na Amaznia. Ento, correto armar que: a) modicar geneticamente um mosquito no signica alterar o seu DNA.
10. (Unesp/2011) Uma novidade dos cientistas: Combate dengue com a ajuda do prprio mosquito transmissor. Para os animais, o ato sexual o caminho para a perpetuao da espcie. Um objetivo primordial que est se invertendo pelo menos para o Aedes aegypti, o mosquito transmissor da dengue. Por meio de manipulao gentica, uma populao de machos criada em laboratrio recebeu um gene modicado que codica uma protena letal prole.
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Sobre a notcia, pode-se armar corretamente que os mosquitos: a) transgnicos liberados no ambiente iro se reproduzir e aumentar em nmero, substituindo a populao original. b) criados em laboratrio, quando liberados no ambiente, iro contribuir com a reduo do tamanho populacional das geraes seguintes. c) geneticamente modicados so resistentes infeco pelo vrus causador da dengue, o que reduz a probabilidade de transmisso de doena. d) so portadores de uma mutao em um gene relacionado reproduo, tornando-os estreis e incapazes de se reproduzirem e transmitirem a dengue. e) modicados produzem prole vivel somente se cruzarem com fmeas, tambm modificadas, portadoras do mesmo gene.
GABARITOS
EXERCCIOS DE FIXAO 01 a 02 c 03 a 04 b 05 d 06 a
EXERCCIOS PROPOSTOS 01 c 06 d 02 b 07 b 03 e 08 e 04 d 09 d 05 c 10 b
ANOTAES
Expediente
Diretor-Superintendente: Tales de S Cavalcante Diretora Pedaggica: Hilda Prisco Diretora Controller: Dayse Tavares Superviso Pedaggica: Marcelo Pena Gerente do FBEscolas: Fernanda Denardin Gerente Grco: Andra Menescal Coordenador Grco: Sebastio Pereira Projeto Grco: Joel Rodrigues e Franklin Biovanni Editorao Eletrnica: Estefania Morais Ilustraes: Joo Lima Reviso: Mikaele Nobre
OSG.: 61950/12
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