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I. DATOS GENERALES.1.1. Docente: Prof. Johnny Farfn Pimentel 1.4. Tema : NMEROS ENTEROS
CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS: Pensamiento creativo CAPACIDADES DE REA: a. Resolucin de problemas b. Comunicacin matemtica c. Razonamiento y demostracin APRENDIZAJES ESPERADOS: Resuelve situaciones problemticas con nmeros enteros. TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. VALORES Y ACTITUDES: ACTITUDES INDICADORES DE EVALUACIN EVALUACIN TCNICAS INSTRUMENTOS ANTE EL REA : Disciplina 1. Demuestra disciplina en su proceso de Mtodo cooperativo Hoja de ejercicios aprendizaje. Participacin Observacin COMPORTAMIENTO : Respeto 2. Colabora con sus compaeros y Ficha de observacin demuestra respeto. VII. ESTRATEGAS DE APRENDIZAJES:
SITUACIN PROCEDIMIENTO Qu situaciones de la vida diaria podramos aplicar los nmeros enteros? Qu entendemos por nmeros enteros? De qu manera emplearamos los nmeros en nuestra vida diaria?
Los nmeros enteros son un conjunto de nmeros que incluye a los nmeros naturales distintos de cero (1, 2, 3, ...), los negativos de los nmeros naturales (..., 3, 2, 1) y al cero, 0. Los enteros negativos, como 1 o 3 (se leen menos uno, menos tres, etc.), son menores que todos los enteros positivos (1, 2, ...) y que el cero. Para resaltar la diferencia entre positivos y negativos, a veces tambin se escribe un signo ms delante de los positivos: +1, +5, etc. Cuando no se le escribe signo al nmero se asume que es positivo.
TIEMPO
RECURSOS
INDICADORES
INICIO: Motivacin Saberes previos Conflicto cognitivo PROCESO: Presentar el tema Dar informacin Consolidacin del aprendizaje
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Texto de matemtica 1ro. de educacin secundaria MED.
a.
b.
c.
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Apoya en el mejoramiento de su aprendizaje. Evala y reflexiona como est aprendiendo, y de la forma como lo realiza. Colabora en el desarrollo de las actividades de aprendizaje.
Hoja de ejercicios
Ficha de observacin
Realizar las operaciones con nmeros enteros: a. -4 + 8 b. 9+ -12 c. -8+-6 d. -7+-9 e.(3 8) + [5 (2)+ f.5 *6 2 (1 8) 3 + 6+ + 5 g.9 : *6 : (2)+ = 9 : (3)
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Anlisis de tareas
Ficha de observacin
CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS: Pensamiento creativo CAPACIDADES DE REA: a. Resolucin de problemas b. Comunicacin matemtica c. Razonamiento y demostracin APRENDIZAJES ESPERADOS: Resuelve situaciones problemticas con productos notables. TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. VALORES Y ACTITUDES: ACTITUDES INDICADORES DE EVALUACIN EVALUACIN TCNICAS INSTRUMENTOS ANTE EL REA : Disciplina 3. Demuestra disciplina en su proceso de Mtodo cooperativo Hoja de ejercicios aprendizaje. Participacin Observacin COMPORTAMIENTO : Respeto 4. Colabora con sus compaeros y Ficha de observacin demuestra respeto. VII. ESTRATEGAS DE APRENDIZAJES:
SITUACIN PROCEDIMIENTO Qu entiende por producto notable? Qu productos notables conoces? Cmo se puede emplear los productos notables en la resolucin de problemas? Productos notables es el nombre que reciben aquellas multiplicaciones con expresiones algebraicas cuyo resultado puede ser escrito por simple inspeccin, sin verificar la multiplicacin que cumplen ciertas reglas fijas. Su aplicacin simplifica y sistematiza la resolucin de muchas multiplicaciones habituales. (a b)2 = a2 2 a b + b2 (x + 3)2 = x 2 + 2 x 3 + 3 2 = x 2 + 6 x + 9 (2x 3)2 = (2x)2 2 2x 3+3 2 = 4x2 12 x + 9 (a + b) (a b) = a2 b2 TIEMPO RECURSOS INDICADORES EVALUACIN TCNICAS INSTRUMENTOS Lectura breve Ficha de observacin
INICIO: Motivacin Saberes previos Conflicto cognitivo PROCESO: Presentar el tema Dar informacin Consolidacin del aprendizaje SALIDA: Sntesis del docente Transferencia a situaciones nuevas Conclusiones
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Texto de matemtica 1ro. de educacin secundaria MED.
a.
b.
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c.
Apoya en el mejoramiento de su aprendizaje. Evala y reflexiona como est aprendiendo, y de la forma como lo realiza. Colabora en el desarrollo de las actividades de aprendizaje.
Hoja de ejercicios
Ficha de observacin
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Anlisis de tareas
Ficha de observacin
CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS: Pensamiento creativo CAPACIDADES DE REA: a. Resolucin de problemas b. Comunicacin matemtica c. Razonamiento y demostracin APRENDIZAJES ESPERADOS: Resuelve situaciones problemticas con expresiones algebraicas. TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. VALORES Y ACTITUDES: ACTITUDES INDICADORES DE EVALUACIN EVALUACIN TCNICAS INSTRUMENTOS ANTE EL REA : Disciplina a. Demuestra disciplina en su Mtodo cooperativo Hoja de ejercicios proceso de aprendizaje. Participacin Observacin COMPORTAMIENTO : Respeto b. Colabora con sus compaeros y Ficha de observacin demuestra respeto. VII. ESTRATEGAS DE APRENDIZAJES:
SITUACIN PROCEDIMIENTO Qu entiende por ecuacin de segundo grado?Cmo se resuelve una ecuacin de segundo grado? Qu mtodos de resolucin de una ecuacin de segundo grado existen?
Una ecuacin de segundo grado o ecuacin cuadrtica es una ecuacin algebraica de segundo grado.1 Es decir que la mayor potencia de la incgnita considerada en la ecuacin, es dos. La expresin general de una ecuacin cuadrtica esdonde x representa la variable y a, b y c son constantes; a es un coeficiente cuadrtico (distinto de 0), b el coeficiente lineal y c es el trmino independiente.
TIEMPO
RECURSOS
INDICADORES
INICIO: Motivacin Saberes previos Conflicto cognitivo PROCESO: Presentar el tema Dar informacin Consolidacin del aprendizaje SALIDA: Sntesis del docente Transferencia a situaciones nuevas Conclusiones
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Texto de matemtica 1ro. de educacin secundaria MED.
a.
b.
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c.
, , 30
Apoya en el mejoramiento de su aprendizaje. Evala y reflexiona como est aprendiendo, y de la forma como lo realiza. Colabora en el desarrollo de las actividades de aprendizaje.
Hoja de ejercicios
Ficha de observacin
Anlisis de tareas
Ficha de observacin
SESIN DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES.1.1. Docente: Prof. Johnny Farfn Pimentel 1.4. Tema : POLGONOS
CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS: Pensamiento creativo CAPACIDADES DE REA: a. Resolucin de problemas b. Comunicacin matemtica c. Razonamiento y demostracin APRENDIZAJES ESPERADOS: Resuelve situaciones problemticas con polgonos. TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. VALORES Y ACTITUDES: ACTITUDES INDICADORES DE EVALUACIN EVALUACIN TCNICAS INSTRUMENTOS ANTE EL REA : Disciplina a. Demuestra disciplina en su Mtodo cooperativo Hoja de ejercicios proceso de aprendizaje. Participacin Observacin COMPORTAMIENTO : Respeto b. Colabora con sus compaeros y Ficha de observacin demuestra respeto. VII. ESTRATEGAS DE APRENDIZAJES:
INICIO: Motivacin Saberes previos Conflicto cognitivo PROCESO: Presentar el tema Dar informacin Consolidacin del aprendizaje SALIDA: Sntesis del docente Transferencia a situaciones nuevas Conclusiones
15
Texto de matemtica 1ro. de educacin secundaria MED.
a.
b.
45
c.
Apoya en el mejoramiento de su aprendizaje. Evala y reflexiona como est aprendiendo, y de la forma como lo realiza. Colabora en el desarrollo de las actividades de aprendizaje.
Hoja de ejercicios
Ficha de observacin
30
Anlisis de tareas
Ficha de observacin
SESIN DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES.1.1. Docente: Prof. Johnny Farfn Pimentel 1.4. Tema : FUNCIONES REALES DE VARIABLE REAL
CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS: Pensamiento creativo CAPACIDADES DE REA: a. Resolucin de problemas b. Comunicacin matemtica c. Razonamiento y demostracin APRENDIZAJES ESPERADOS: Resuelve situaciones problemticas con funciones reales de variable real. TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. VALORES Y ACTITUDES: ACTITUDES INDICADORES DE EVALUACIN EVALUACIN TCNICAS INSTRUMENTOS ANTE EL REA : Disciplina a. Demuestra disciplina en su Mtodo cooperativo Hoja de ejercicios proceso de aprendizaje. Participacin Observacin COMPORTAMIENTO : Respeto b. Colabora con sus compaeros y Ficha de observacin demuestra respeto. VII. ESTRATEGAS DE APRENDIZAJES:
INICIO: Motivacin Saberes previos Conflicto cognitivo PROCESO: Presentar el tema Dar informacin Consolidacin del aprendizaje
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Texto de matemtica 1ro. de educacin secundaria MED.
a.
b.
dominio y codominio estn contenidos en , es decir, es una funcin:En general se trata de funciones continuas, o bien discontinuas cuando estn representadas por tramos, a diferencia de las funciones discretas, que son siempre discontinuas.
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c.
Apoya en el mejoramiento de su aprendizaje. Evala y reflexiona como est aprendiendo, y de la forma como lo realiza. Colabora en el desarrollo de las actividades de aprendizaje.
Hoja de ejercicios
Ficha de observacin
30
Anlisis de tareas
Ficha de observacin