Liceo Cristiano Reverendo Juan Bueno Metrpoli ACTIVIDAD INTEGRADORA

I.

Generalidades. Asignatura: Ciencias, Salud y Medio Ambiente

Profesor/es: Rebeca E. Martnez Castellanos

Competencias: 1.Comunicacin de la informacin con lenguaje cientfico, 2. Aplicacin de procedimientos cientficos, 3. Razonamiento e interpretacin cientfica Nombre de la actividad: Qu actividades me Grado: Sexto gusta desarrollar? Trimestre: Uno Recursos: Lpices, lapiceros, borradores, colores, hojas de papel bond, reglas, sacapuntas, calculadoras. Unidad 3: Cmo nos reproducimos los seres vivos? Tiempo: 2 horas

II. Objetivos. Analizar y discutir con respeto los procesos relacionados con la reproduccin de los seres vivos, describiendo los cambios biolgicos y psicolgicos que experimenta el ser humano en la etapa de la adolescencia, a fin de orientar y prevenir embarazos a temprana edad , el VIH SIDA y sus consecuencias III. Indicadores de logro 3.15 Analiza, explica y compara de forma crtica, los nuevos cambios fisiolgicos y psicolgicos que sufre el ser humano durante la pubertad y la adolescencia. IV. Criterios de evaluacin 1. Analiza y explica de forma crtica los cambios fisiolgicos y psicolgicos del ser humano durante la pubertad y la adolescencia. 2. Resume y representa la informacin obtenida. 3. Compara y diferencia los intereses de hombres y mujeres por rango de edad

V. Contenido Conceptuales: Cambios biolgicos y psicolgicos de la pubertad y la adolescencia.

Procedimentales: Anlisis, explicacin y comparacin de los cambios biolgicos y psicolgicos de la pubertad y adolescencia en el ser humano

Actitudinales: Aceptacin de los cambios biolgicos y psicolgicos durante la pubertad y la adolescencia

VI. La actividad integradora. Soporte: En el Colegio Miguel Servet, los alumnos de sexto grado observaron que las actividades en las que participan los estudiantes de otros grados difieren de acuerdo a su edad y etapa de desarrollo. Esta observacin los llevo a preguntarse Hay relacin en la edad y etapa de desarrollo del individuo con las actividades que gustan practicar? Para resolver este problema cientfico, hicieron un estudio para conocer las actividades preferidas de los adolescentes. Para ello seleccionaron 20 jvenes de ambos sexos, cuyas edades fluctuaban entre los 10 y 18 aos.

Tarea: Aydales a los alumnos de sexto grado a resolver el problema cientfico aplicando el siguiente procedimiento: Consigna: 1- Selecciona 20 jvenes de tu colegio, de ambos sexos y cuyas flucten entre los 10 y 18 anos. 2- Aplcales la encuesta que aparece a continuacin:

3- Separa las encuestas por grupos de edad 10-12, 13-15, 16-18 anos y por sexos. 4- Dentro de cada grupo de edad que cambios fsicos identificas? 5- Determinen las actividades preferidas por cada grupo y para cada sexo. Luego resuman la informacin en tablas. 6- Representen la informacin obtenida en un grafico de barras para cada rango de edad. En el eje X anoten las actividades y en el Y la cantidad de personas que la prefieren. En cada actividad hagan una barra con los hombres y otra para las mujeres. 7- Existen diferencias entre los intereses de hombres y mujeres? En qu intereses coinciden? 8- En qu rango de edad los hombres y mujeres tienen intereses parecidos? VI. Autoevaluacin Indica con una X si consideras que cumpliste con los siguientes aspectos de tu trabajo. N desempeos a valorar SI NO 1 Cumpl con todo el procedimiento para realizar la investigacin 2 Elabore tablas y grficos para resumir y representar la informacin obtenida 3 Compare los intereses de hombres y mujeres 4 Diferencie los intereses de hombres y mujeres por rango de edad

VII: Rbrica para la obtener la calificacin de la actividad integradora

Criterios

Dominio bajo 5-6

Dominio medio 7-8

Dominio alto 9-10

Calificacin 1 2 3 4 5 6

Analiza y explica de Identifica y explica Identifica y explica al Identifica y explica 3 forma crtica los al menos un menos dos cambios ms cambios cambios fisiolgicos cambio fsico y en fsicos y en las fsicos y en las y psicolgicos del las preferencias de preferencias de las y los preferencias de las y ser humano las y los adolescentes los adolescentes durante la pubertad adolescentes y la adolescencia. 30% Resume y Resume la Resume la informacin y Resume la representa la informacin pero no la organiza en tablas pero informacin y la informacin logra organizarla en no logra representarla en organiza en tablas y obtenida. tablas y grficos la representa en 30% representarla en grficos grficos Compara y Identifica y Identifica y menciona al Identifica y menciona diferencia los menciona al menos menos dos diferencias 3 o ms diferencias intereses de una diferencia entre entre los intereses de entre los intereses hombres y mujeres los intereses de hombres y mujeres por de hombres y por rango de edad hombres y mujeres rango de edad mujeres por rango de 30% por rango de edad edad Total Auto evaluacin (10%) Calificacin total

Liceo Cristiano Reverendo Juan Bueno Metrpoli

ACTIVIDAD INTEGRADORA

I. Generalidades. Asignatura: Ciencias, Salud y Medio Ambiente

Profesor/es: Rebeca E. Martnez Castellanos

Competencias: 1.Comunicacin de la informacin con lenguaje cientfico, 2. Aplicacin de procedimientos cientficos, 3. Razonamiento e interpretacin cientfica Nombre de la actividad: En peligro o no? Grado: Sexto Trimestre: Dos Recursos: Lpices, lapiceros, borradores, colores, hojas de papel bond, reglas, sacapuntas, calculadoras. Unidad 6: La tierra nuestro gran hogar Tiempo: 2 horas

II. Objetivos. Explicar con inters el comportamiento de la Tierra en el Sistema Solar, representando y describiendo las estaciones y la distribucin de los seres vivos, a fin de proponer acciones que protejan los ecosistemas y sus recursos de acuerdo a la legislacin ambiental. III. Indicadores de logro 6.5 Investiga y explica con responsabilidad las causas y consecuencias que contribuyen a la extincin de especies animales y vegetales.

IV. Criterios de evaluacin 1. Formulacin de preguntas y respuestas sobre las especies animales y vegetales en peligro
de extincin 2. Investigacin y explicacin de las causas y consecuencias de la extincin de especies animales y vegetales 3. Presentacin de ilustraciones y exposicin de sus ideas acerca de las especies animales y vegetales en peligro de extincin 4. Exposicin y promocin de medidas que se deben seguir para cuidar y respetar las especies animales y vegetales en peligro de extincin V. Contenido Conceptuales: Especies animales y vegetales en peligro de extincin. Procedimentales: Formulacin de preguntas y explicaciones acerca de algunas especies animales y vegetales en peligro de extincin. Investigacin y explicacin de las causas y consecuencias que contribuyen a la extincin de las especies Actitudinales: Disposicin por formular 6 preguntas y explicaciones acerca de algunas especies animales y vegetales en peligro de extincin. Concientizacin y reflexin sobre la extincin de las especies animales y vegetales.

VI. La actividad integradora. Soporte: La seorita Debby, llevo a sus alumnos al parque Montecristo, como recompensa a su buen desempeo acadmico. En el parque un ecogua les habla a los excursionistas acerca de la flora y fauna que hay en el lugar, de los cuales segn lo que les explica muchos de esas especies estn en peligro de extincin. Durante una caminata entre el bosque se puede disfrutar tambin de la fauna caracterstica del parque: musaraas negras, ardillas, puercoespn, venados cola blanca y pumas (aunque deber tener un poco de suerte para poder ver al puma). Durante todo el ao podemos observar aves, pero hay una poca en la cual se pueden avistar hasta 275 especies entre endmicas del parque o de El Salvador y de aquellas que vienen huyendo del fro del norte (migratorias). Los nios y la maestra estaban muy interesados en saber mas sobre el tema, despus de la explicacin el ecoguia les dio la oportunidad de preguntar todas aquellas dudas que los ayudaran a comprender cuales son las causas que contribuyen a la extincin de especies animales y vegetales y cuales son las consecuencias de la desaparicin de esas especies. Tarea: Ayuda a la seorita y a sus estudiantes a formular preguntas adecuadas con respuestas que expliquen acerca de las especies animales y vegetales en peligro de extincin. Consigna: Para ello debes seguir los siguientes pasos 1. Investiga cuales son las causas que contribuyen a la extincin de las especies animales y vegetales. 2. Adems investiga cuales son las consecuencias de la desaparicin de especies animales y vegetales 3. Redacta preguntas con respuestas en las que expliques las causas y consecuencias de la extincin de especies 4. Redacta preguntas con respuestas en las que expliques la importancia de la conservacin y proteccin de especies en peligro de extincin 5. Busca ilustraciones que enfaticen la reflexin y concientizacin sobre la extincin de las especies animales y vegetales. VI. Autoevaluacin Indica con una X si consideras que cumpliste con los siguientes aspectos de tu trabajo. N desempeos a valorar SI NO 1 Formule preguntas y respuestas adecuadas que explican acerca de las especies animales y vegetales en peligro de extincin. 2 Investigue las causas y consecuencias de la extincin de las especies animales y vegetales. 3 Presente ilustraciones y reflexione sobre la extincin de las especies animales y vegetales 4 Expuse y promov el respeto y cuidado a las especies animales y vegetales en peligro de extincin.

VII. Rbrica para la obtener la calificacin de la actividad integradora Criterios Formulacin de preguntas y respuestas sobre las especies animales y vegetales en peligro de extincin (25%) Investigacin y explicacin de las causas y consecuencias de la extincin de especies animales y vegetales (25%) Presentacin de ilustraciones y exposicin de sus ideas acerca de las especies animales y vegetales en peligro de extincin (25%) Exposicin y promocin de medidas que se deben seguir para cuidar y respetar las especies animales y vegetales en peligro de extincin (15%) Total Dominio bajo 5-6 Dominio medio 7-8 Dominio alto 9-10 Formula 6 o ms preguntas y respuestas adecuadas sobre las especies animales y vegetales en peligro de extincin Menciona cinco o ms causas y consecuencias de la extincin de especies animales y vegetales Presenta de 5 o ms ilustraciones y expone 4 o ms ideas propias acerca de las especies animales y vegetales en peligro de extincin Expone y promueve de 4 o ms medidas que se deben seguir para cuidar y respetar las especies animales y vegetales en peligro de extincin Calificacin 1 2 3 4 5 6

Formula al menos Formula de 3-4 preguntas dos preguntas y y respuestas adecuadas respuestas sobre las especies adecuadas sobre animales y vegetales en las especies peligro de extincin animales y vegetales en peligro de extincin Menciona al menos Menciona de tres a cuatro dos causas y causas y consecuencias consecuencias de de la extincin de la extincin de especies animales y especies animales vegetales y vegetales Presenta al menos Presenta de 3 a 4 dos ilustraciones y ilustraciones y expone de expone al menos 2 a 3 ideas propias una idea propia acerca de las especies acerca de las animales y vegetales en especies animales peligro de extincin y vegetales en peligro de extincin. Expone y promueve Expone y promueve de 2 al menos una a 3 medidas que se deben medida que se seguir para cuidar y debe seguir para respetar las especies cuidar y respetar animales y vegetales en las especies peligro de extincin animales y vegetales en peligro de extincin

Auto evaluacin (10%) Calificacin total

Liceo Cristiano Reverendo Juan Bueno Metrpoli ACTIVIDAD INTEGRADORA

I. Generalidades. Asignatura: Ciencias, Salud y Medio Ambiente

Profesor/es: Rebeca E. Martnez Castellanos

Competencias: 1.Comunicacin de la informacin con lenguaje cientfico, 2. Aplicacin de procedimientos cientficos, 3. Razonamiento e interpretacin cientfica Nombre de la actividad: Soy lo que como Grado: Sexto Trimestre: Tres Recursos: Lpices, lapiceros, borradores, colores, hojas de papel bond, reglas, sacapuntas, calculadoras. Unidad 8: Nutricin y alimentacin Tiempo: 2 horas

II. Objetivos. Indagar y describir con iniciativa los grupos de alimentos clasificndolos y elaborando mens variados para valorar las ventajas y desventajas de consumir una dieta balanceada que garantice una buena salud. III. Indicadores de logro Formula preguntas y explica con inters la influencia de los alimentos en la talla, el peso y la buena salud del ser humano. Investiga y relaciona con certeza el riesgo de enfermedad y malnutricin de acuerdo a los grficos sobre el crecimiento de las nias y los nios. IV. 1. 2. 3. Criterios de evaluacin Reconoce y explica la relacin entre la talla y el peso, y la buena salud del ser humano. Identifica y menciona la influencia de los alimentos en la talla y el peso de las personas. Compara datos sobre enfermedades asociadas a la talla y el peso de las personas.

V. Contenido Conceptuales: La alimentacin como un factor que incide en la talla y el peso del ser humano.

Procedimentales: Formulacin de preguntas y explicacin acerca de la influencia de los alimentos como un factor que incide en la talla, el peso y la buena salud del ser humano. Investigacin de la talla y el peso de las nias y los nios en la escuela y la comunidad relacionndolo con la nutricin y crecimiento.

Actitudinales: Reconocimiento de la influencia de los alimentos como un factor que incide en la talla, el peso y la buena salud del ser humano. Inters por investigar datos sobre la talla de las nias y los nios de la escuela y la comunidad.

VI. La actividad integradora. Soporte: El Ministerio de Salud de El Salvador, est alarmado por el alza de los ndices de obesidad infantil, por lo que ha mandado a equipos de especialistas a levantar un estudio a todas las escuelas del rea metropolitana, sobre lo que los nios comen en su lonchera escolar, y el nmero de estudiantes que padecen enfermedades relacionadas a la talla y el peso. Tarea: Elabora una encuesta de 10 preguntas en la que investigues la talla, el peso y el nmero de estudiantes de sexto grado. Consigna: En la encuesta redactada debes incluir preguntas que te ayuden a investigar: 1) La talla y el peso de tus compaeros de clase. 2) Los tipos de alimentos que suelen consumir en su lonchera escolar. 3) La frecuencia con la que consumen jugos artificiales y bebidas carbonatadas. 4) La frecuencia en que consumen jugos naturales y frutas 5) El nmero de estudiantes que padecen enfermedades relacionadas al sobrepeso y la obesidad.

VI. Autoevaluacin Indica con una X si consideras que cumpliste con los siguientes aspectos de tu trabajo. N desempeos a valorar SI NO 1 Formule preguntas y explique la influencia de los alimentos en la talla, el peso y la buena salud del ser humano 2 Sent inters al investigar y explicar el tema de la influencia de los alimentos en la talla, peso y buena salud del ser humano 3 Identifique las enfermedades relacionadas al sobrepeso y obesidad 4 Identifique el tipo de alimentos que producen sobrepeso y obesidad

VII. Rbrica para la obtener la calificacin de la actividad integradora Criterios Reconoce y explica la relacin entre la talla y el peso, y la buena salud del ser humano. (35%) Identifica y menciona la influencia de los alimentos en la talla y el peso de las personas. (35%) Compara datos sobre enfermedades asociadas a la talla y el peso de las personas. (20%) Total Dominio bajo 5-6 Dominio medio 7-8 Dominio alto 9-10 Reconoce y explica 4 o mas enfermedades relacionadas al sobrepeso y la obesidad Identifica cinco o ms alimentos que producen sobrepeso y obesidad Calificacin 1 2 3 4 5 6

Reconoce y explica Reconoce y explica dos a al menos una tres enfermedades enfermedad relacionadas al sobrepeso relacionada al y la obesidad sobrepeso y la obesidad Identifica y Identifica al menos de tres menciona al menos a cuatro tipos de dos tipos de alimentos que producen alimentos que sobrepeso y obesidad producen sobrepeso y obesidad Identifica y Identifica y menciona 2 a 3 menciona al menos enfermedades asociadas una enfermedad a la talla y el peso de las asociada a la talla y personas el peso de las personas

Identifica y menciona 4 enfermedades asociadas a la talla y el peso de las personas

Auto evaluacin (10%) Calificacin total