Sziasztok! Kldk egy jabb naplrszletet. Megjegyeznm, hogy nagy segtsgemre van rpd.

Ugyanis fordtja le az angol szveget magyarra. s rendszeresen ad visszajelzst, ha logikai vagy fogalmazsbeli hibt tall a szvegben (elnzst, ha maradt esetleg ilyen utals benne). Ezeket az szrevteleket nagyon hasznosnak tallom. 01.17. Today at the first lesson three people made their presentation. At the end of the class the teacher told us that we sould find some music connecting to our country and we would sing them. At the assembly the leader of the school spoke about the poverty. At the second classes we studied about communication. There were three excercises. First we had to draw the rectangles in the proper position which one of the volunteer talked without showing anything or answering to the questions. Second time it was similar but he/she could also answer to the questions. Third time he/she could also show something (drawing in the air) but the original paper. We got interesting results. After dinner we were taken to the fitness center to do some excercises. It was not compulsory only an option. After that we tried to learn English by listening. It needs some practising to learn how to learn. A mai nap els rjn hrom ember eladst tartott. Az ra vgn a tanr megkrt talljunk nhny zent ami kapcsoldik a haznkhoz s nekeljk is el ket. Egy gylsen az iskola vezetje a szegnysgrl beszlt. A msodik rn a kommunikcirl tanultunk. Hrom feladat volt. Ngyszgeket kellett lerajzolni mindenkinek, s egy nkntes (tanultrs) mondta el, hogy mi van a lapon eltte. Mindezt gy kellett tennie, hogy csak a beszdet hasznlhatta, mint kommunikcis eszkzt. Teht se nem mutogathatott, s nem is vlaszolhatott a krdsekre (nem is krdezhettnk mellesleg). Msodszor hasonlan az elzhz (rajzolnunk kellett diktls alapjn). Ekkor mr az nkntes vlaszolhatott a krdsekre. Ezttal a rajzok mr jobban sikerltek. Harmadszor mr demonstrlni is lehetett, hogy mi van a rajzon, anlkl, hogy megmutatta volna vagy konkrtan rajzolt volna a tblra. rdekes eredmnyek szlettek. Belttuk, hogy a kommunikcinak - amit a kutatsok megmutattak - csak igen kis rsze alapszik magukon a szavakon. Vacsora utn csinltunk nhny tornagyakorlatot az edzteremben. Nem volt ktelez ez a lehetsg. A torna utn megprbltunk halls utn gyakorolni az angolt. Nem rt gyakorolni, hogyan kell tanulni. 01.18. Az els rn a szegnysgtl beszlgettnk. A sznet utn bementnk a vrosba s a beltnk egy tkezdbe, ahov magnyos illetve hajlktalan emberek jrnak tbbnyire. A szemlyzet nkntes alapon dolgozik. A msodik rn ezt beszltk tovbb. Tovbb, hogy milyen a tmogatottsgi helyzet az orszgunkban. ra utn kibicikliztnk Bogense-be vsrolni. Az egy rs elfoglaltsg legalbb. Negyed az odat. Este a Caffe roomban tlttte a tbbsg az estjt. Beszlgets, ivszat, jtkok ksretben. 01.19 Today we went to Odense. The school entrusted a bus driver with a smaller bus to take us to the place. The group divided there. Our group could watch the tale writer, Hans Christian Andersen's house in a museum. He was born in Odense. There are many nice things in the museum about him. After seeing the museum we could walk in the town. I sent the picture to gemini. After arriving to

the school it was free time. We could chat or watch a historian film. A mai nap Odensebe mentnk. Az iskola megbzta a buszvezett, hogy kisebb busszal vigyen el minket. Ott kt csoportra vltunk. A mi csapatunk a meser, Hans Christian Andersen hzt nzhette meg, ami egy mzeum rszt kpezi. Sok szp dolog volt a hzban az rrl. A mzeumltogats utn vrosnzs kvetkezett, errl kldtem a kpeket a geminire. Amint visszarkeztnk szabadfoglalkozs volt. Lehetett csevegni vagy trtnelmi filmeket nzni. 01.20 We had free day. We could decide on how we spent it. I did some excercises in gimhall with a student. In the afternoon I bicycled to Bogense with one of my classmates. There is a hungarian lady and we visited her. She was not there so we spoke with her son. After dinner I spoke with the Japanise boy from my class. A vasrnapunk szabad volt, mi dntttk el mivel tltsk az idt. Egyszer az egyik tanulval lementnk a tornaterembe egy kis edzsre. Dlutn biciklizni mentnk osztlytrsammal Bogensbe. Volt egy magyar hlgy, akit megltogattunk. Mivel nem volt ott, gy csak a fival tudtunk beszlni. Vacsora utn az iskolatrsammal, a japn srccal beszlgettem. 01.21 At first class we tried to find some interesting things about our culture which we could present at cultural show. Some of us want to dance, others could make some food, or sing some songs, give some interesting sentences in their own language. After lunch there was the optional subject. For me it is swimming as mentioned. Some of us swam for 40 minutes. After that we got oppurtunity for diving . In the swimming pool two of us tried how to breath with the tube and use the big rubber sole. It was interesting but easy. In the evening we come together and tried to learn English (some kind of study circle). Instead of learning we rather spoke of the method how to learn together. Els rn tallnunk kellett nhny rdekessget a kultrnkkal kapcsolatban, amibl eladst kellene majd tartani a kulturlis msoron. Nhnyan tncolni akarnak, msok telt kszteni vagy dalokat nekelni, nhnyan mondanak pr mondatot sajt nyelvkn. Ebd utn vlaszthat ra kvetkezett, nekem szs, mint rtam. Voltak, akik 40 percet is sztak. Ezutn lehetsgnk volt bvrkodni. Az uszodban ketten prbltuk ki, hogyan kell pipval llegezni s a bkatalpakat hasznlni. rdekes volt, de nem volt knny. Este sszeltnk s prbltunk angolul tanulni (gy, mint a tanulkrben). Tanuls helyett inkbb arrl beszlgettnk milyen mdon kell egytt, kzsen tanulni. 01.22. At the first lesson we did some kind of joga excercises. After that we created a circle and played. And we gave sounds too (like: lalala, tititi, etc.). Some of us did not do this. And they had some debate between the teacher. They did not understand why we should do such things. The teacher (Inge) said that they should trust herself. At the second class (on drama lesson) we made some excercises. And one person had to follow the teachers instruction. He had to take a book off the imaginary bookshelf and open it and read aloud from it (using his fantasy). At the end of the class we placed in a circle and had to say one word which would be our wish. It went around more times. Els rn klnfle jga gyakorlatokat csinltunk. Ez utn krbe lltunk s jtszottunk. Kzben hangokat is kiadtunk (mint: lalala, tititi, stb.). Pran nem csinltk (nem adtak ki ilyen hangokat), s

vitatkoztak a tanrral, mivel nem rtettk, mirt kne ilyen dolgokat jtszani. A tanr, Inge, azt mondta nekik, bzzatok bennem. Msodik rn (drma rn) feladatokat vgeztnk. Egy szemlynek kellett kvetni a tanr utastsait. Egy kpzeletbeli polcrl kellett levennie egy kpzeletbeli knyvet s hangosan olvasni (hasznlva fantzijt). Az ra vgn egy krt alkottunk s mindenki mondott egy szt, mi lenne a kvnsga. A krt tbbszr megismteltk. Egy id utn kifogytak a kvnsgok, de azrt tanulsgos volt. Az hogy bizonyos id eltelt, mire az els kvnsgok megszlettek. 01.23 At the first classes I did not take part because caught cold and took a rest. After dinner Gert Rune came to the school to deliver a lecture. He is an Ironman in Denmark with one leg. He was very kind. Spoke about his life. How he began the sport. It was very intersting. In the afternoon I spoke with one of my classmate until mindight. Els rmon nem jelentem meg, mivel megfztam s pihentem. Ebd utn Gert Rune eljtt az iskolba tartani egy eladst. egy "Ironman" Dniban, akinek csak az egyik lba van meg. Nagyon kedves volt az eladson. Beszlt az letrl, ahogyan a sportot kezdte. Nagyon rdekes volt. Elmeslte, hogy egy betegsg miatt kellett levgni az egyik lbt. Ksbb az anyukja unszolsra elment szni. Eleinte furcsa volt neki, nem is akart a kvetkezre menni. De meggyzte az anyukja, s a kk szem, szp, fiatal edzje. Ksbb versenyre is elment, aztn pedig elkezdett futni (kerekesszkkel), utna pedig biciklizni is. gy llt be a futamba. Dlutn, jszakba nylan beszltem az egyik csoporttrsammal. 01.24 Yesterday at first class we introduced the dance and music which we want to play at cultural show. At the second class (communication) we could see some example of advertising. We had to observe how the maker wanted to communicate. Then we had to present two situations (Only one group prepared for it). In the first presentation we had to show a communication which is not good and there is some misunderstanding between the two people playing this. After that a good one. Later in the same class we had to roll a dice. And we had to answer the question from the paper. And one of the students asked the teacher to drive us to Bogense after the class to buy some things to the party at 8 p.m. She did and we kept the party in the evening because one of the sudents did not like the scool ( a Denmark guy) too much. We listened to music, played cards, watched some cartoon in the classroom. Tegnap az els rn bemutattuk a tncot s zent, amit a kultr msorban akartunk jtszani. A msodik rn (kommunikci) nzhettnk nhny hirdetsi pldt. Meg kellett figyelnnk, milyen zenetet akar eljuttatni hozznk a reklmkszt. Aztn el kellett adni kt adott helyzetet (Csak egy csoport kszlt.) Az els eladsban olyan beszlgetst kellett imitlni, ami nem j, amiben kt ember nem rti meg egymst. Ezutn a helyes megolds kvetkezett. Ezutn, ugyanezen rn kockval kellett dobnunk s krdsekre vlaszolni a paprrl. Az egyik hallgat megkrte a tanrnt, vigyen el minket Bogensebe autval az ra utn, hogy beszerezznk nhny dolgot a 8 rai bulihoz. ktlnek llt s este bulizni mentnk, mert egy hallgatnak (Dn srcnak) elege volt mr az iskolbl (s hazakltztt, a pontos okot nem mondta el). A "partin" zent hallgattunk, krtyztunk, rajzfilmeket nztnk az osztlyteremben. dvzlettel,