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VICENS VIVES

ACTIVIDADES

DE REFUERZO

2. La convivencia

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AUTORIZADO PARA SU REPRODUCCIN

1. Explica qu tipo de narrador cuenta cada fragmento. Razona tus respuestas:

A

Saba que, al fin, responda a la llamada

cuando corra al lado de su hermano del bosque
hacia el lugar de donde proceda. Viejos recuerdos se agolpaban en su mente y lo excitaban
del mismo modo que, en otros tiempos, lo haban excitado las cosas reales de las que stos
no eran nada ms que una sombra. Ya haba
hecho aquellas cosas en algn lugar de ese
mundo que apenas recordaba...
Jack LONDON: La llamada de
lo salvaje. Ed. Vicens Vives.

Al fin los rboles me rodearon por todas

partes. Ech una ltima mirada al lugar donde
estara mi padre, muy lejos ya, y, respirando hondo, penetr en el bosque. La carretera lo atravesaba y, de vez en cuando, haba alguna luz, de
manera que, al principio, aquella aventura no me
result tan terrible como pensaba; eso s, tuve
buen cuidado de no mirar ms que hacia delante,
para no ver nada que hubiera podido asustarme.
William IRISH: Si muriera antes de despertar,
Antologa del relato policial. Ed. Vicens Vives.

Narrador del TEXTO A: ..........................................................................................................................

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Narrador del TEXTO B: ..........................................................................................................................

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2. Imagina que hoy has ido a una fiesta y escribe unas lneas de tu diario personal:
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3. Consulta el DRAE e indica de qu lengua proceden estas palabras castellanas:

Inmenso (siglo XV): ..........................................

Novela (siglo XV): ..............................................

Peluca (siglos XVI y XVII): .................................

Modelo (siglos XVI y XVII): ..................................

Huracn (siglos XVI y XVII): ...............................

Caramelo (siglos XVI y XVII): ..............................

Bechamel (siglo XVIII): ......................................

Cremallera (siglo XVIII): ......................................

Turismo (siglo XX): ............................................

Estndar (siglos XIX y XX): .................................

2-26

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4. Lee atentamente el texto y contesta a las preguntas que le siguen:

Podemos distinguir tres grandes principios que rigen el uso coloquial del lenguaje:
a) Expresividad o reflejo espontneo de la afectividad del hablante, entendida en sentido amplio.

c) Adecuacin o adaptacin espontnea, por parte del hablante, de su lenguaje a las condiciones (variables) de la comunicacin: interaccin, nivelacin, cambio de turno, mantenimiento de la tensin...
Ana M VIGARA TAUSTE: Morfosintaxis del espaol coloquial. Ed. Gredos.

Por qu crees que el lenguaje coloquial busca la expresividad? .............................................................

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Cmo se define el principio de comodidad que caracteriza el registro coloquial? ......................................

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Por qu la adecuacin se vincula a las condiciones variables de la comunicacin?..............................

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5. Cita una situacin en la que sera inadecuada la jerga juvenil y justifica tu eleccin:
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6. Escribe la tilde en los monoslabos subrayados de las oraciones que la precisen:

Mi madre encarg una bicicleta para mi y el tendero me ha trado un patinete.
No se si iremos a tu cumpleaos, pero si que lo intentaremos hasta el ltimo minuto.
No me de la lata diciendo que el te est fro porque he visto cmo lo sacaba de la nevera.
Tu tienes un nombre poco usual; pero el, tu vecino del quinto, se llama nada menos que Bonifacio.
Siempre se dijo: Mas vale pjaro en mano que ciento volando, mas tambin es muy saludable soar un poco.

7. Pon las tildes en los pronombres que lo necesiten y transforma las oraciones
en interrogativas directas:
Pregntale cuando vendr a cenar.

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Dime cuantos aos cumpliste ayer.

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Explcanos como viajaste a Alaska.

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METODOLOGA

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b) Comodidad o tendencia espontnea del hablante al menor esfuerzo que [...] no siempre coincide con
la economa para lograr la comunicacin.

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1. Relaciona cada tipo de narracin con la frmula que consideres oportuna:

Relato de ciencia-ficcin de una narradora omnisciente.

Autor = Narrador = Personaje.

Autobiografa de una famosa actriz de teatro o de cine.

Autor Narrador Personaje.

Un narrador testigo nos cuenta qu hacen sus amigos.

Autor = Narrador = Protagonista.

2. Subraya lo que creas importante del texto e intntalo resumir en cinco lneas:
La fundacin, a finales de 1713, de la Real
Academia Espaola vino a dotar a Espaa del
medio de unificar el idioma que ya haba mostrado su utilidad en Italia y Francia [...] (Sus
grandes obras), reformadas continuamente a lo
largo de los siglos XIX y XX, han conformado la
actitud de los hablantes cultos a la hora de enfrentarse con su lengua y decidir lo adecuado y
lo inadecuado (locorrecto y lo incorrecto) [...]
(La Academia) fue moderadamente purista en
la seleccin del lxico (sobre todo en el XVIII),
pero no mostr rechazo hacia las voces de procedencia o uso regional ni excluy por principio las

innovaciones o los extranjerismos. Tampoco puede hablarse de centralismo, o madrileismo, al ir

a determinar los usos aceptables; ms bien bas
la correccin en la lengua literaria ms comn y
elevada. No obstante, conserv hasta 1924, la
denominacin oficial de castellano para el idioma.
Su atencin al espaol americano y sus buenas
relaciones con las Academias del otro lado del
Ocano han sido un factor inestimable para la consolidacin de la unidad de la lengua culta (y quiz
tambin en la coloquial y popular).
Rafael CANO AGUILAR: El espaol a travs
de los tiempos. Ed. Arco/Libros, S. A.

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3. Anota un argumento con el que defender o rebatir una de estas afirmaciones:

El registro culto se adecua a cualquier situacin.

Una noticia debe transmitirse en registro estndar.

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4. Inventa oraciones en las que aparezcan las siguientes parejas de palabras:

El / l: .................................................................................................................................................
Si / s: .................................................................................................................................................
Se / s: ...............................................................................................................................................
Mas / ms: ...........................................................................................................................................
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