Concepto de la discapacidad

Caractersticas

La discapacidad intelectual: Tambin conocido como retraso mental, es un trmino utilizado cuando una persona no tiene la capacidad de aprender a niveles esperados y funcionar normalmente en la vida cotidiana.

Que evaluar, evaluacin psicopedaggica La personalidad es el conjunto de Dimensin I: Habilidades caractersticas fsicas, genticas y intelectuales sociales que rene un individuo. La La inteligencia se considera una personalidad est compuesta por dos capacidad mental general que incluye elementos: temperamento y carcter, razonamiento, aprender con rapidez y uno tiene un origen gentico y el otro aprender de la experiencia. Hay que de tipo social. tener en cuenta que la medicin de la La Motricidad es la capacidad del inteligencia tiene diferente relevancia hombre y los animales de generar segn se haga con una finalidad movimiento por s mismos. diagnostica o clasificada. Tiene que existir una adecuada coordinacin y sincronizacin entre Dimensin II: Conducta adaptativa todas las estructuras que intervienen Se entiende como el conjunto de en el movimiento (Sistema nervioso, habilidades conceptuales, sociales y rganos de los sentidos, sistema practicas aprendidas por las personas musculo esqueltico). para funcionar en su vida diaria. La atencin, es entendida como un mecanismo que se ocupa de controlar Dimensin III: Participacin, y regular los procesos cognitivos, en interaccin y roles sociales muchas ocasiones hasta acta de La participacin se evala por medio manera inconsciente. de la observacin directa de las La percepcin es el acto de recibir, interacciones del individuo con su interpretar y comprender a travs de la material y social en las actividades psiquis las seales sensoriales que diarias. Los roles sociales se refieren a provienen de los cinco sentidos un conjunto de actividades valoradas orgnicos. como normales para un grupo especfico de edad.

Concepto de la discapacidad

caractersticas La sociabilidad resulta ser aquella calidad o cualidad de sociable que presenta una persona, es decir, aquel que de manera natural tiende a vivir en sociedad y tambin, a aquel individuo preeminentemente afable que le gusta relacionarse con el resto de las personas. La conducta es el conjunto de actos, comportamientos, exteriores de un ser humano y que por esta caracterstica exterior resultan visibles y plausibles de ser observados por otros. Las actitudes corporales, los gestos, la accin y el lenguaje son las cuatro formas de conducta que ostentan los seres humanos. Lenguaje cualquier cdigo semitico de estructura formal y que supone para su utilizacin la existencia de un contexto de uso y ciertos principios

Que evaluar, evaluacin psicopedaggica Dimensin IV: Salud (salud fsica, salud mental y factores etiolgicos) La salud es atendida como un estado de completo bienestar fsico, mental y social, el funcionamiento humano est influido por cualquier condicin que altere su salud fsica o mental, por eso cualquiera de las otras dimensiones propuestas queda influenciada por estos aspectos Dimensin V: Contexto (ambiente y cultura) Describe las condiciones interrelacionadas en las cuales las personas viven diariamente. En esta dimensin no solamente hay que atender a los ambientes en los que .la persona se desenvuelve sino tambin a la cultura, pues muchos valores sobre la conducta estn afectados por ella.

Instrumentos aplicables *Test C.I. *Escala de conducta adaptativa *Edad de aparicin documenta *Escalas de intensidad de apoyo *Rangos o niveles de C.I *Categoras de Educacin Especial *Evaluaciones ambientales *Sistemas de factores de riesgo-etiologa *Niveles *Medidas de salud mental *Niveles de financiacin *Categoras de prestaciones

Orientaciones metodolgicas La metodologa ser la misma para todas la unidades didcticas, y se basara al igual que las actividades anteriores, en acercar al nio al temas sobre el que estamos trabajando a atraves del dialogo guiado y de la realizacin de actividades por el propio nio que le permitan vivenciar cada uno de los aspectos desarrollados. Proponemos una metodologa activa, participativa y globalizada partiendo en todo momento de las caractersticas, intereses y necesidades individuales y del grupo, lo favorecer la consecucin de los objetivos planteados y un desarrollo dinmico y ldico. Las actividades: 1 conversacin, 2: cuento Sofa la vaca que amaba la msica motivacin, animacin, creacin. Lectura del profesor, 3: aprender a ser tolerantes, 4: dibuja lo que sabes, 5: actividades complementarias. Apoyos intermitentes: Es el que se presta de forma espordica o episdica, o se proporciona cuando se necesita. Apoyo limitado: Es el que se presta ocasionalmente de forma continua durante un periodo de tiempo limitado, con frecuencia regular. Apoyo extenso: Es el que se presta ocasionalmente de forma continuada toda la vida de la persona con discapacidad. Apoyo generalizado: Es el que se presta de forma continuada, posiblemente toda la vida de la persona con discapacidad, con una lata frecuencia e intensidad