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AGRADECIMIENTOS

Deseamos agradecer ampliamente a todos lo que han contribuido para la realizacin del presente material. En primer lugar agradecemos al Colegio de Ciencias y Humanidades y al programa Iniciativa para Fortalecer la Carrera Acadmica del Bachillerato de la UNAM (INFOCAB), por crear las condiciones necesarias para que los profesores puedan aportar toda su experiencia y creatividad en la elaboracin de materiales que beneficien a los estudiantes en su proceso de aprendizaje. En segundo lugar, al ingeniero Miguel ngel Rodrguez Chvez, director del

Plantel Oriente del Colegio de Ciencias y Humanidades, por el apoyo proporcionado en los trmites de los recursos asignados por INFOCAB, para la realizacin del proyecto: ELABORACIN DE MATERIAL DE APOYO PARA LOS CURSOS DE FSICA DE I A IV . Nos sentimos en deuda con el licenciado en comunicacin Urbano Mateos Cruz por sus aportes en la revisin y correcciones en relacin al contenido del material escrito. As mismo, hacemos patente nuestro agradecimiento al ingeniero qumico

metalrgico Ignacio Pia Milln por las sugerencias en el terreno de la didctica y la pedagoga, as como en la orientacin del contenido del material elaborado.

ATENTAMENTE Toms Nepomuceno Serrano Felipe de J. Patio Santander 2005

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ndice

Presentacin Concepto de funcin Definicin de funcin Representacin grfica de una funcin Ecuacin de una lnea recta que pasa por el origen y tiene una pendiente dada: Y = K X La funcin de la proporcin directa La interpolacin y extrapolacin Ecuacin de una lnea recta con pendiente dada y ordenada en el origen Y = m x + b La variacin lineal Cambio de variable y linealizacin de una grfica Variacin con el cuadrado y el cubo La funcin de la proporcin inversa Actividades de aprendizaje Resuelve los siguientes ejercicios Bibliografa 32

1 2 3 4 5 9 17 19 21 24 25 30

33 38

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FUNCIONES Y GRFICAS

PRESENTACIN La finalidad de est lectura es el tratamiento de uno de los temas que son bsicos; aqu que se expondrn los conceptos que permiten el estudio y la comprensin de los mltiples fenmenos fsicos, que frecuentemente se tratan en los cursos de Fsica a nivel de bachillerato. En los cursos de Fsica, en el caso particular del Colegio de Ciencias y Humanidades, estn diseados para que los alumnos se inicien en el estudio terico y experimental de situaciones en las cuales esencialmente, participan dos variables y en las que se tiene inters por encontrar las relaciones que existen entre ellas. El contenido de la lectura esta pensado con la idea de iniciar el empleo de los conceptos de funcin y su representacin, su uso en la descripcin de fenmenos fsicos, de esta manera sern adquiridos los elementos que permitiran formular a los estudiantes las leyes de comportamiento de los sistemas o cuerpos en los que se tiene inters. No obstante, que el tema presenta una marcada naturaleza matemtica, su contenido resultar accesible a los estudiantes, puesto que la mayora de ellos cuentan con los conocimientos elementales de matemticas, que han aprendido con anterioridad. El desarrollo del tema funciones y grficas se inicia con la presentacin del concepto de funcin y su representacin; en seguida por medio de ejemplos sencillos se trata la funcin de la proporcin directa; en est parte se plantearn de una manera clara las condiciones que asegurn cundo una relacin entre dos variables es una proporcin directa. Tomando como base el concepto de la funcin de la proporcin directa, se expondr por medio de un ejemplo sencillo la variacin lineal. Antes de abordar los casos de las variaciones con el cuadrado y con el cubo, se expondr como se linealiza un grfico, aspecto al que se denominar un cambio de variable. Para terminar, por medio de un ejemplo geomtrico elemental se mostrar en detalle la funcin de la proporcionalidad inversa. La lectura finaliza con el planteamiento de algunas preguntas, as como algunos problemas; adems se sugiere una bibliografa que permitir ampliar o profundizar en el contenido del material. Los autores deseamos que el material sea til y agradeceremos las sugerencias y opiniones para mejorarlo.

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CONCEPTO DE FUNCIN Y SU REPRESENTACIN GRFICA

CONCEPTO DE FUNCIN El concepto de funcin se plantea estableciendo que:

Cuando dos variables estn relacionadas de tal forma que a cada valor de la primera le corresponde un valor y slo uno de la segunda se dice que la segunda es funcin de la primera.

En muchos problemas cientficos se trat con cantidades y relaciones entre ellas, indudablemente, tambin en la vida diaria se presentan situaciones en las que intervienen magnitudes que dependen una de otras. Como ejemplos de situaciones en las que se presentan relaciones de dependencia se pueden citar: la relacin que exite entre la masa de un slido y su volumen; la relacin entre el desplazamiento de un cuerpo y el tiempo empleado en un movimiento sobre una lnea recta; la relacin entre la aceleracin y la fuerza, as como la relacin entre la aceleracin y la masa de un cuerpo; la que existe entre la longitud de un pequeo resorte y la fuerza que se le aplica para deformarlo.
Si: v2 > v1 m2 > m1 ?

Figura.1 En dos recipientes que contiene el mismo lquidos. Se observa que al aumentar el volumen (v), la masa (m) tambin aumenta.

v1 m1

V2 m2

El concepto de funcin es muy sencillo y casi todos lo aprendmos cuando fuimos nios, puesto que cuando una madre ensea a su hijo a contar, toma un conjunto de dedos (una de sus manos) y un conjunto de nmeros; y enseguida establece una relacin entre ambos conjuntos, de tal manera que a cada uno de sus dedos le hace corresponder un nmero y slo un nmero.

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De una forma similar se tiene una ilustracin del concepto de funcin, cuando en un saln de clase, cada alumno selecciona una silla para sentarse; en este caso se tiene un conjunto de alumnos y un conjunto de sillas, de tal manera que a cada alumno le corresponde una y sla una silla. DEFINICIN DE FUNCIN Si a cada elemento de un conjunto A se le hace corresponder de algn modo un elemento nico de un conjunto B (figura 2), se dice que esa correspondencia es una funcin. Se denota esta correspondencia por f y se escribe f : A B, y se lee "f es una funcin de A en B". El conjunto A se llama dominio de definicin de la funcin y B se llama codominio. A B

Figura 2. Correspondencia entre dos conjuntos: A y B.

Con el propsito de aclarar la definicin de una funcin, a continuacin se plantean los siguientes ejemplos: 1. Sea f la funcin de asignar a cada pas del mundo su ciudad capital. Aqu el dominio de f es el conjunto de pases del mundo; el condominio de f es el conjunto de ciudades capitales del mundo. La imagen de Francia es Paris, o sea que f ( Francia ) = Paris. 2. Sean A = { a, b, c, d } y B = { a, b, c }. Definir una funcin f de A en B por la correspondencia f(a) = b, f( b) = c, f(c) = c y f(d) = b, segn est definicin, la imagen, por ejemplo, del elemento b es c. 3. Sean A = { a, b, c, d } y B = {1, 2, 3, 4 }. Se define una funcin de A en B por medio del diagrama ver Figura 3

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A A
Figura 3. Funcin de A en B

B 1 2 3 4

B C D

De acuerdo con lo expuesto, para que exista una funcin se requiere que: Se tengan dos conjuntos A y B Exista una relacin de correspondencia entre los elementos de dichos conjuntos, y A cada elemento del conjunto A le corresponda uno y slo un elemento del conjunto B. Es necesario establecer una notacin para las funciones, si en una expresin funcional x es la variable independiente y y es la variable dependiente, se debe escribir y = f(x), para representar la funcin en cuestin y se debe lee: "y es funcin de x". En la notacin f(x) indica que x es la variable independiente y f representa simblicamente las operaciones a efectuar con cada valor de x para obtener el correspondiente valor de y. En principio la letra f, inicial de funcin, se emplea en la notacin en forma tpica, pero pueden emplearse distintas letras para representar diferentes funciones de la misma variable independiente, como g(x), P(x), (x), etctera.

REPRESENTACIN GRFICA DE UNA FUNCIN La representacin de una funcin se elige de acuerdo con los propsitos que se persiguen, por ejemplo, se puede emplear la representacin de la teora de conjuntos, en la que usan diagramas que estn constituidos por valos (figura 2) dentro de los cuales se disponen los elementos con los que se trabaja; tambin se emplean la representacin de una funcin por medio de un conjunto de parejas ordenadas colocadas entre llaves. Pero, de acuerdo a lo que se pretende en la
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lectura, lo ms conveniente es el uso de sistema del coordenadas rectangulares, en el que siempre se pondr la variable independiente en el eje horizontal y la variable dependiente en el eje vertical, como se muestra en la figura 4.

y contra x 8 6 4 2 0 0 y

x 0 1 2 -1 -2

y 0 1 2 -1 -2

Para representar una x y funcin, en est lectura se emplear0 un0 sistema de coordenadas rectangulares. 1 2

x 0 1 2 -1 -2

y 0 -1 -2 1 22

x 0 1 2 -1 -2

y 0 -3 -6 3 6

2 -1 -2

4 -2 -4

4 x

ECUACIN DE UNA LNEA RECTA QUE PASA POR EL ORIGEN 4. Grfica de y en funcin de x Y TIENE UNA PENDIENTE DADA: Y Figura = K X.

Con el prposito de que los alumnos tengan claro, cul es la ecuacin que representa una lnea recta que pasa por el origen y que, recuerden el concepto de pendiente; conceptos que resultan de suma utilidad para la comprensin y anlisis de situaciones que frecuentemente se presentan; a continuacin se plantearn algunos ejercicios que permitirn repasar citados conceptos. 4. Grficar las siguientes funciones y determinar el valor de la pendiente en cada caso: y = x ; y=2x; y=-x; y=-3x Solucin: En cada caso, se asignarn valores a la variable independiente x, y se obtrendrn los valores correspondientes de la variable dependiente y, lo que permitir obtener un conjunto de parejas ordenadas (x,y), y con stas se realizar la grfica de cada una de las funciones dadas (ver figura 5). y=x y=2x y=-x y=-3x

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Figura 5. Tabulaciones de cuatro funciones lineales.

Para determinar la pendiente, la cual se define como la tangente del ngulo de inclinacin (ver figura 6), se emplea la siguiente expresin: y2 y1 pendiente = m = tan = ----------x2 x1 En la figura 6 se observa un tringulo rectngulo, en el que la hipotenusa se representa el segmento de la recta construida por los puntos (x1, y1), (x2, y2), en donde se tiene: 1. El cateto opuesto al ngulo , corresponde a la diferencia : y2 - y1 2. El cateto adyacente al ngulo , corresponde a la diferencia:x2 - x1 3. La tangente del ngulo , est dada por:
y

cateto opuesto tan = ----------------------cateto adyacente tan = y2 - y1 -----------x2 - x1

y - y 2 y
1

pendiente = m = tan y2 - y1 pendiente = ----------x2 - x1

x - x
2

y x x

x x1

Figura 6. Determinacin de la pendiente de una lnea recta.

Para la funcin: y = x.
Para determinar la pendiente, se eligen dos puntos cualesquiera sobre la recta y se sustituyen sus coordenadas en la ecuacin: m = (y2 - y1) / (x2 x1)

1-0 1 m = ------- = --- = 1 ; m = 1. 1-0 1 Para la funcin: y = 2 x. 4-2 2 m = ------- = --- = 2 ; m = 2 2-1 1 Para la funcin: y = - x.

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2-0 2 m = -------- = ---- = - 1 ; m = - 1 -2-0 -2

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Se puede observar, que el valor de la pendiente, para cada funcin, corresponde al valor (nmero) que acompaa a la x, es decir es el coeficiente de la variable independiente. La ecuacin y = 2 x, por ejemplo, representa una lnea recta que pasa por el origen y tiene pendiente igual a 2.

En conclusin: la expresin y = k x representa una lnea recta que pasa por el origen y tiene una pendiente igual a m, donde m = y/x .

4 3
2

2
1 0 -2 -1 0 1 -1 -2 2

1
x

0 0 1 2 3

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y

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LA FUNCIN DE LA PROPORCION DIRECTA.

La funcin de la proporcionalidad directa:

Dos cantidades son directamente proporcionales, si cuando de estas cantidades aumenta, la otra tambin aumenta, o si una disminuye, la otra tambin disminuye, en la misma proporcin.

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De una manera formal: Si la cantidad A es directamente proporcional a la cantidad B, entonces, existe una constante k, tal que, A = KB o k = A/B. Ms sencillo: Si la cantidad A es directamente proporcional a la cantidad B, entonces, A = KB o K = A/B. En smbolos resulta: Si A B A A = KB o K = ---- , donde: B

el smbolo denota proporcionalidad, la flecha implica una condicionante (entonces, implica) y k representa una constante de proporcionalidad

Para determinar si dos cantidades son directamente proporcionales, se debe hacer lo siguiente: a) RECURRIR A LA TABLA DE DATOS. Si se observa que una de las cantidades aumenta el doble, entonces la otra necesariamente tiene que aumentar al doble; si una de las cantidades se triplica, la otra tambin se debe triplicar, etctera. Si el comportamiento de las cantidades se da de esta manera, entonces, se concluye que existe entre ellas una proporcin directa. b) TRAZAR UNA GRFICA. Se debe especificar con toda claridad cual es la variable independiente y cual es la variable dependiente. Si al trazar la grfica de la variable dependiente en funcin de la variable independiente, se obtiene una lnea recta que pasa por el origen (que la recta se inicie en el origen del sistema de coordenadas), entonces, se puede establecer con toda seguridad que las cantidades representadas grficamente son directamente proporcionales. c) FORMAR UNA TERCER COLUMNA. Es conveniente que, adems de las dos columnas dadas en las se consignan las cantidades que se estn analizando, se
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construya una tercera columna en la que se coloquen los cocientes formados de la variable dependiente entre la variable independiente, expresando con toda claridad las unidades correspondientes de cada una de las cantidades que participan. Si el cociente resulta ser igual a una constante, entonces se tiene que existe una proporcin directa entre las cantidades, la constante recibe el nombre de constante de proporcionalidad y grficamente dicha constante es igual a la pendiente de la lnea recta. Con la finalidad de ejemplificar de una manera clara la funcin de la proporcin directa se presentan los siguientes: 1. Suponer que se desea comprar algn producto en la tienda, por ejemplo, arroz, el cual tiene un precio de $ 20 por kilogramo. En este caso, se tienen dos cantidades: C = cantidad de arroz expresado en kilogramos ( kg ), P = precio del arroz expresado en pesos ($) La cantidad de arroz C (kg) y precio del mismo P ($), se pueden representar en una tabla de datos, ver tabla 1. C ( kg ) 1 2 3 4 5 6 P($) 20 40 60 80 100 120
El precio P($) es directamente proporcional a la cantidad de arroz C (kg)? P C?

Tabla 1

Solucin: En este caso, de la simple observacin de la tabla de datos, se puede notar que exista una relacin directamente proporcional; puesto que cuando la cantidad C se duplica, el precio se duplica; si la cantidad C se triplica, el precio P se triplica,

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etctera, as que, se tiene lo siguiente: P es directamente proporcional a C, en smbolos: P C. En este caso resulta fcil realizar un anlisis de la relacin que existe entre las cantidades representadas en la tabla, es recomendable para determinar la relacin entre el precio P y la cantidad C de arroz, construir una grfica que permita observar el comportamiento de dichas cantidades, en la figura 7, se muestra la grfica del precio P en funcin de la cantidad C, P = f ( C ).

P($)
140 120 100 80 60 40 20

P = f(C)

Figura 8 Grfica del precio P($), del arroz, en funcin de la cantidad C(kg).

0 C(kg) Se puede observar, la grfica resulta una lnea recta, que parte por el origen del 0 1 2 3 4 5 6 7 sistema de coordenadas; de lo que se implica, que existe una proporcin directa entre el precio P y la cantidad C.

Para confirmar que P C, se sugiere anexar a la tabla 1, una columna ms, en la que se consigne el cociente del precio P entre la cantidad C, como se muestra a continuacin, ver tabla 2: C ( kg ) 1 2 3 4 5 6 P ( $) P ( $ ) / C ( kg ) 20 40 60 80 100 120 Tabla 2 20 20 20 20 20 20

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De la tabla se observa que el cociente P/C result una constante K, de lo que se conluye que existe una proporcin directa entre P y C. La constante K, en la grfica de P en funcin de C, figura 7, es igual a la pendiente de la lnea recta es: k = P2 P1 /C2 C1, adems K se denomina constante de proporcionalidad, en este caso se tiene que K = 2 0 $ / kg ( se lee pesos por cada kilogramo ). Resumiendo: de la tabla de datos se observa que cuando una cantidad aumenta la otra tambin en la misma proporcin; la grfica result una lnea recta que parte del origen y se obtuvo una constante al formar el cociente de la variable dependiente entre la variable independiente; de acuerdo con estos resultados se puede implicar que P C.

Como P C, entonces existe la constante K = 20 $ / kg, tal que P = 20 C, es decir, el precio P es 20 veces la cantidad C, de esta manera se determina la relacin entre las cantidades P y C.

2. Ahora suponer que se tiene inters en encontrar la relacin entre la masa y el volumen de una serie de muestras hechas de la misma sustancia, ver tabla 3. Despus de medir la masa y el volumen de cada una de las muestras se obtuvo la siguiente informacin:

V ( cm 3 ) 1 2 3 4 5 6

m(g) 8 16 24 32 40 48

La masa de la muestra es directamente proporcional al volumen ?

Tabla 3.

Solucin:

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De la tabla de datos se observa que cuando el volumen aumenta al doble, la masa tambin aumenta al doble; cuando el volumen aumenta al triple, la masa aumenta al triple, etctera. Por lo que se puede deducir que existe una proporcin directa entre la masa m y el volumen V. Otra forma de encontrar la relacin entre la masa y el volumen es construir una grfica con las cantidades dadas, por ejemplo, en la figura 8, se muestra un sistema de coordenadas en donde la masa se coloca en funcin del volumen, en este caso, se eligi el volumen como la variable independiente y la masa como variable dependiente, por lo que se tiene: m = f ( V ). Se puede observar, la grfica es una lnea recta que parte del origen del sistema de coordenadas, de por lo que se implica que la masa de las muestras es directamente proporcional al volumen de las mismas.

m (g)
60 50 40 30 20 10 0 0 2

m = f(V)

V (cm3)

Grfica de la masa m enuna funcin del volumen V. Para confirmarFigura que 8. efectivamente existe relacin directamente proporcional

entre la masa y el volumen, es conveniente construir una columna ms (ver tabla 4), el cociente de m/V y verificar si existe una constante de proporcionalidad.

V ( cm 3 ) 1 2 3 4 5 6

m ( g ) m ( g ) / V ( cm 3 ) 8 8 16 8 24 8 32 8 40 8 48 8 Tabla 4

Lo que se observa en la tabla, es que la grfica es una lnea recta que parte del origen y que el cociente de la variable dependiente entre la independiente es una constante, se concluye que m V, entonces, se tiene que: m = K V, donde K = 8.0 g/cm 3.

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Desde el punto de vista matemtico la constante K = 8.0 g/cm 3, es la pendiente de la lnea recta de la figura 8. Desde el punto de vista de la fsica, K es una constante que se denomina densidad, la cual es una propiedad que caracteriza a las sustancias. 7. Para concluir esta parte, suponer que tiene inters en conocer la relacin que existe entre el permetro o longitud de la circunferencia y el radio de la misma, para lo cual se selecciona una serie de aros metlicos y se mide C, la longitud de las circunferencias y r los radios de cada una de ellas y reporta el resultado en la tabla 5. r ( cm ) 1 2 3 4 5 6 C ( cm ) 6.28 12.56 18.80 25.10 31.40 37.00 Tabla 5

Con esta informacin se puede implicar que la longitud de la circunferencia C es directamente proporcional a su radio r?

Solucin: Como fue sealado en los ejemplos anteriores, del anlisis realizado para encontrar la relacin entre las variables, se empieza con la tabla de datos, en este caso se observa que en la medida en que los valores de los radios de las circunferencias aumenta, la longitud o el permetro de las mismas aumenta aproximadamente en la misma proporcin, es decir, cuando el radio aumenta al doble la longitud de la circunferencia aumenta al doble, etctera, de lo que se puede implicar que C r. En segundo lugar, para observar la relacin existente entre C y r, lo conducente es construir una grfica, en este caso se sugiere grficar C la longitud de la circunferencia en funcin del radio r. En la figura 9, se muestra que C es colocada como variable dependiente y la r como variable independiente.

C (cm)
40 35 30

C en funcin de r

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Figura. 9 Grfica de la longitud o permetro de la circunferencia C en funcin del radio r de la misma.

Como se observa de la figura 9, la grfica de la longitud de la circunferencia C en funcin del radio r, es una lnea recta que parte del origen, por lo que se puede implicar que la C r.

Para confirmar que C r, es recomendable formar el cociente entre C y r, como se ilustra acontinuacin, ver tabla 6. r ( cm ) Tabla 6 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 C ( cm ) 6.28 12.56 18.80 25.10 31.40 37.60 C /r 6.28 6.28 6.26 6.27 6.28 6.26

Con relacin al cociente de C/r, se deben hacer los siguientes comentarios: Aun cuando no result exactamente una constante (la misma constante), para fines prcticos se consider que el cociente es una constante, cabe sealar que como la uniformacin a cerca del radio y la longitud de la circunferencia fue obtenida midiendo y como siempre que se mide se introduce una cierta cantidad de error, por lo que es aceptable suponer que el cociente es aproximadamente una constante e igual a 6.28

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el cociente C/r, es un nmero puro, tambin llamado adimensional, puesto que no tiene unidades.

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Resumiendo: cuando el radio r aumenta al doble, la longitud de la circunferencia C tambin aumenta al doble, cuando r se triplica, resulta que C se triplica, etctera., la grfica de C en funcin de r, result una lnea recta que parte del origen y el cociente de C entre r ( C/r ) es una constante, por lo tanto, se puede concluir que C r. La constante proporcionalidad es 6.28 (aqu hay que recordar que = 3.1416 y 2 = 6.2832, por simplicidad se puede tomar 2 = 6.28), as que C = 6.28r = 2 r, de esta manera se ha obtenido experimentalmente la frmula que permite calcular la longitud o permetro de una circunferencia en funcin de su radio: C = 2 r.
Empleando el lenguaje apropiado se tiene que: la longitud de una circunferencia es directamente proporcional a su radio, donde la constante de proporcionalidad es 2 .

LA INTERPOLACIN Y EXTRAPOLACIN.

INTERPOLACIN Para explicar los trminos de interpolacin y extrapolacin se recurrir al ejercicio 5, donde se analiz la relacin entre el precio P de un producto y la cantidad C que se adquiere y, en donde se obtuvo que existe la relacin P = K C. Cuando se realiza una lectura en una grfica, entre dos puntos que se han utilizado para su construccin, se dice que se esta realizando una interpolacin, ver figura 10. P($)
140 120 100

P contra C

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80 60 40

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30 C (kg) 1.5
Figura 10. Ejemplo de interpolacin.

Por ejemplo, si se desea conocer cuanto se debe pagar cuando se compran 1.5 kg de arroz, el procedimiento es: sobre el eje horizontal (ejes de las cantidades). se fija el punto correspondiente a 1.5 kg y a partir de ste se traza una lnea paralela al eje de los precios hasta encontrar la recta, en seguida a partir de la recta se traza una lnea horizontal hasta encontrar el eje de los precios obteniendo que se deben pagar 30 pesos.

EXTRAPOLACIN. Cuando se realiza una lectura en una grfica, antes del primer punto o despus del ltimo punto que se emplearon para su construccin, se dice que se esta realizando una extrapolacin.
Si se desea conocer cuanto se debe pagar cuando se adquieren 7 kg de arroz, el procedimiento es, primero prolongar la recta ms alla del ltimo punto marcado, despus a partir del punto correspondiente a 7 kg en el eje de las cantidades se traza una lnea paralela al eje de los precios hasta encontrar la recta, en seguida, a partir de la recta se traza una lnea hasta encontrar el eje de los precios obteniendose que se deben pagar 140 pesos, (figura 11).

P($)
160 140 120 100 80

P contra C

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60 40 20

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Se debe sealar que las interpolaciones y las extrapolaciones en grficas que son lneas rectas, como se ha visto en el ejemplo tratado, se hace sin riesgo de error, sin embargo, en grficas que no son lneas rectas se debe proceder con cierto cuidado, principalmente en el caso de la extrapolacin.

ECUACIN DE UNA LNEA RECTA CON PENDIENTE DADA Y ORDENADA EN EL ORIGEN y = m x + b.

La ecuacin de la forma y = m x + b, representa una lnea recta que tiene una pendiente, representada por m, y que corta al eje de las yes en el punto b, llamada ordenada al origen. Si la grfica de la ecuacin anterior es una lnea recta, es factible trazarla conociendo slo dos puntos cualesquiera. Con el propsito de aclarar qu representa la ecuacin anterior, y cmo se determinan los puntos para trazar su grfica, se proponen los siguientes casos. 8. Trazar las grficas de las siguientes funciones: a) y = 2 x + 4; b) y = 2 x - 4; c) y = - 2 x + 4 ; d) y = - 2 x - 4. Solucin: En el caso del inciso a), para trazar la grfica de la funcin y = 2 x + 4, se deben conocer al menos dos puntos. Si x = 0, se tiene que, y = 4, as que el primer punto es ( 0,4 ). Si y = 0, entonces, 2 x + 4 = 0, despejando a x, resulta 2 x = - 4; x = - 4/2 = - 2, por lo tanto, x = - 2 y el punto es ( - 2,0 ), figura 12.

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22 Por lo anterior. se tiene que los puntos por los que pasa la recta son (0,4) y (- 2,0).

4 3 2 1 0 0 -

y = 2x + 4

Para determinar la pendiente se emplea la ecuacin: m = (y2 y1 ) / ( x2 x1),

x 1 2 3

m = (4 0) / 0-(-2) = 4 / 2 = 2

Figura 12 Aqu una vez ms resulta que el coeficiente de la x en la ecuacin y = 2 x + 4, es la pendiente de la lnea recta. Para los otros casos se procede de una manera similar obtenindose lo que se representa en la figura 13. y y

4 3 2 1 0 0 y 1 2 3

4 3 2

y = -2x + 4

y = 2x - 4
x -

1 0 0 1 2 3 x

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Figura 11. Grficas de lneas rectas cuya ecuacin es de la forma y = m x + b.

Figura 13

Resumiendo, la ecuacin de la forma y = m x + b, representa una lnea recta que corta al eje vertical, eje de las yes, en el punto de coordenadas (0, b) o (0, - b), adems, su pendiente m puede ser positiva o negativa.

LA VARIACIN LINEAL

En esta seccin se desarrolla lo que frecuentemente se denomina la funcin de la variacin lineal. Se sabe que cuando dos magnitudes x y y guardan una relacin directamente proporcional, la ecuacin entre ellas es de la forma y = k x, en donde k es la constante de proporcionalidad ( k = y / x ), adems, se tiene que si existe una proporcin directa entre x y y, entonces, cuando x = 0, resulta que y = 0, es decir, la grfica de y en funcin de x, es una lnea recta que pasa por el origen.
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Usualmente se encuentrn situaciones en las que las variables no guardan una proporcin directa entre ellas, es decir, si x = 0, entonces, y = 0. Para mostrar como se debe proceder en circunstancias como stas. A continuacin se plantea un caso muy conocido por los estudiantes desde los cursos elementales de fsica, el cual consiste de un resorte que es sometido a la accin del peso de pequeas masas suspendidas en su extremo inferior. Lo que se pretende aqu es encontrar la ecuacin que describa la relacin entre la longitud del resorte y la masa que pende de l, por lo que se plantea el siguiente ejemplo. 9. Suponer que se cuenta con un resorte como el muestrado en la figura 14, el cual tiene una longitud de 10 cm. Si se colocan en su extremo sucesivamente masas de 100 g, 200 g, etctera, su longitud tiene los valores que aparecen en la tabla 7. Tabla 7

Qu relacin existe entre la longitud del resorte y la masa que pende de l? Determinar la ecuacin que muestre el comportamiento entre la longitud del resorte y la masa del cuerpo.

Figura. 14. Resorte bajo la accin del peso de diversas masas.

Solucin:

El primer paso es observar la tabla de datos y ver que cuando la masa aumenta de 100 g a 200 g, la longitud no aumenta al doble, puesto que el aumento es de 12 cm a 14 cm y que cuando la masa aumenta al triple, es decir, 100 g a 300 g, la longitud no aumenta al triple, puesto que aumenta de 12 cm a 16 cm. De este simple anlisis se concluye, que no existe una proporcin directa entre L y m.
Patio

m(g) 0 100 200 300 400 500

L ( cm ) 10 12 14 16 18 20

Nepomuceno

Funciones

Grficas.

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El segundo paso es construir una grfica de la longitud del resorte en funcin de la masa que pende en su extremo inferior, como la que se muestra en al figura 15. L (cm)
25 20 15 10 5 0 0 100 200 300 400 500 600

L contra m

m (g)
Figura 15. La longitud L del resorte en funcin de la masa m.

Se puede observar lque a grfica de L en funcin de m, es una lnea recta, pero no pasa por el origen y sta es la condicin, para que sea una proprocin directa. Por lo tanto, la conclusin es que no existe una proporcin directa entre la longitud del resorte y las masas que cuelgan de l. Es posible confirmar, que no existe una proporcin directa entre la longitud y la masa, construyendo una columna ms, el cociente L / m y verificar que no hay una constante de proporcionalidad, como se muestra en la tabla 8: m(g) 0 100 200 300 400 500 L ( cm) L ( cm) / m (g) 10 12 0.12 14 0.07 16 0.05 18 0.04 20 0.04 Tabla 8 Por lo tanto, la conclusin es que no existe una proporcin directa entre L y m. Para encontrar la relacin entre L y m, se debe advertir que en la figura 15 se tiene la grfica de L = f ( m ), adems recordando que la ecuacin de una lnea recta que corta al eje vertical es de la forma y = k x + b. Por lo que, haciendo un smil se obtiene que b = 10 y su pendiente se puede determinar de la siguiente manera:

Patio

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Grficas.

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20 - 10 10 L2 L1 m = ----------- = ----------- = ----- = 0.02 cm/g. m2 m 1 500 - 0 500 De acuerdo a lo anterior, la ecuacin que relaciona el comportamiento del resorte en funcin de la masa es de la forma: y = 0.02 m + 10.

La ecuacin anterior corresponde a una lnea recta que corta al eje vertical (no pasa por el origen), por lo que la relacin, de la forma : y=kx+b es llamada lineal. frecuentemente una variacin

CAMBIO DE VARIABLE Y LINEALIZACIN DE UNA GRFICA.

Con frecuencia se tiene que llevar a cabo un procedimiento llamado linealizacin de una grfica, el cual consiste en hacer un cambio de variable apropiado, para que se transforme una lnea curva en una lnea recta. Con la intencin de mostrar como se linealiza una grfica se plantea el siguiente ejemplo. 10. Grficar las siguientes funciones y linealizar cada grfica: a) y = x 2 ; b) y = x 3 ; c) y = 1/x . Solucin: El proceso de linealizacin se lleva a cabo frecuentemente, por medio de tanteos, es decir se cambia la variable independiente x por otra, de tal manera, que al grficar la ye en funcin de la nueva variable, la grfica resulte una lnea recta. Por ejemplo, la grfica de la funcin y = x 2, se muestra en la figura 10, para linealizarla se cambia la variable independiente x 2 por x, obteniendose una lnea recta como se ejemplica en la misma figura. y y = f(x) y y = f(x2)

Patio

Nepomuceno

y = x2

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Grficas.

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En los siguientes casos, el procedimiento es el mismo que el empleado anteriormente y se muestran en la figuras 17 y 18.

y = f(x)

y = f ( X3 )

y = x3

x
Figura 17. Linealizacin de la grfica y = x 3.

X3

y y=f(x)

y = f (1/x)

y = 1/x

y=x

x
Figura 18. Linealizacin de la grfica y = 1/x.

1/x

Patio

Nepomuceno

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Grficas.

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VARIACIN CON EL CUADRADO Y EL CUBO.

En esta seccin se presenta la variacin con el cuadrado y con el cubo, el planteamiento tiene dos propsitos, por un lado este tipo de relaciones se encuentran frecuentemente en los fenmenos que se estudian y analizan en los cursos de Fsica. Por otro lado, la presentacin de estos casos permiten llevar a cabo un repaso de lo tratado en las secciones anteriores de la lectura, lo que servir para que el estudiante reafirme lo tratado. 11. Suponga que se mide la longitud de los lados de una serie de cuadrados, as como sus reas correspondientes, reportando sus magnitudes en la tabla 9 siguiente: L ( cm ) A ( cm2) 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 1.0 4.0 9.0 16.0 25.0 36.0
Existe una relacin directamente proporcional entre el rea A de un cuadrado y su lado?

Tabla 9 Solucin: De la tabla se observa que cuando el lado se duplica, el rea no se duplica, aumenta 4 veces; cuando el lado se triplica, el lado no se triplica, ya que aumente 9 veces, as que de la tabla se implica que no existe una proporcin directa. Se ha sealado con anterioridad, que es til y conveniente en estos casos, trazar una grfica que permita ver el comportamiento de las magnitudes en cuestin. En la figura 18 se muestra la grfica del rea A en funcin de la longitud L. A (cm2)
40

A contra L

Como se puede observa la grfica es una rama de una parbola, pero no se puede implicar nada til en lo referente a la relacin entre A P atio Nepomuceno y L, por lo que es lrecomendable realizar un cambio de variable apropiado

35 30 25 20 15 10 5

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L(cm)

L (cm) 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0

A (cm 2 ) 1.0 4.0 9.0 16.0 25.0 36.0

L 2 (cm 2) 1.0 4.0 9.0 16.0 25.0 36.0

A/L2 1 1 1 1 1 1

Figura 19. El rea A de un cuadrado en funcin de su lado L.

En la tabla se presentan las dos columnas originales, as como una tercera columna, en la cual se coloca la variable propuesta para el cambio adems se muestra el cociente, cuarta columna, del rea A entre la longitud del lado al cuadrado, L 2.

Tabla 10

Se puede observar en la cuarta columna, que el cociente de A / L2 result igual a la constante 1, y en la figura 20 se obtiene una lnea recta cuando se grfica a A en funcin de L2, A = f ( L2 ).

A (cm2) )
40 35 30 25 20 15

A contra L2

Patio

10 Nepomuceno

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30

L 2 (cm2 )

Figura 20. El rea A en funcin de L2

Por lo tanto, A L2, entonces A = k L2 o k = A/L2, en donde k = 1, as que A / L 2 = 1, despejando A se obtiene que A = L 2. De lo anterior se concluye que el rea de un cuadrado es directamente proporcional a su lado, la constante de proporcionalidad es igual a la unidad. 12. Ahora se desea conocer la relacin que existe entre el volumen de un cubo y su lado, para lo cual se miden los lados y los correspondientes volmenes de una serie de cuerpos de forma cbica, obtenindose los datos que se presentan en la siguiente tabla 11.
para el caso de un cuerpo en forma de cubo, qu relacin existe entre el volumen y su lado?

L ( cm ) 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0

V ( cm 3 ) 1.0 8.0 27.0 64.0 125.0 216.0

Tabla 11

Solucin: Cuando se observar la tabla, se tiene que, cuando el lado se duplica, el volumen aumneta 8 veces; cuando el lado se triplica, el volumen aumenta 27 veces, de lo que se implica que el volumen de un cubo no es directamente proporcional a su lado. El siguiente paso es trazar la grfica, con el propsito de observar com mayor claridad la situacin. En la figura 21, se muestra la grfica del volumen en funcin del lado.

V (cm3 )
250 V (cm3 ) 200

V=f(L)

Patio

Nepomuceno 150
100

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Como la grfica no es una lnea recta, entonces no existe una proporcin directa; as que es necesario llevar a cabo un cambio de variable apropiado para linealizar la grfica anterior. En la tabla 12 siguiente se presentan las columnas correspondientes al lado L, al volumen V, a la variable que se propone para el cambio L 3 y el cociente entre el volumen y la variable propuesta, es decir, V / L 3. L (cm) V (cm 3) 1.0 1.0 2.0 8.0 3.0 27.0 4.0 64.0 5.0 125.0 6.0 216.0 L (cm 3) 1.0 8.0 27.0 64.0 125.0 216.0 V/L 3 1 1 1 1 1 1

Tabla 12

De la cuarta columna se observa, que el cociente V / L 3 es igual a una constante y en la figura 22, se muestra que la grfica del volumen en funcin del lado al cubo es una lnea recta. V (cm3 )
250 200 150 100 50 0 0 50 100 150 200 250

V contra L3

L (cm3 )

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Figura 22. Grfica del volumen V en funcin del lado al cubo L3.

V Por lo tanto, se tiene que V L3, entonces, = k L 3, en donde, k = V / L3 = 1, as que V = L 3, es decir el volumen de un cubo es directamente proporcional a su lado elevado a la tercera potencia, donde la constante de proporcionalidad es igual a la unidad.

. LA FUNCIN DE LA PROPORCIN INVERSA

Para finalizar la lectura, se plantea una de las relaciones ms frecuentemente empleada, la funcin de la proporcion inversa, la que se presenta por medio de un ejemplo geomtrico, para no recurrir a situaciones que involucren conceptos fsicos que desconocen los estudiantes. 13. Suponer que se tiene una circunferencia de radio r arbitrario, adems que se elige un punto interior que no sea el centro, por el cual se trazan varias cuerdas como se muestran en la figura 23. Despus de dividir cada una de las cuerdas en dos segmentos y medirlos, se reportan los datos en la siguiente tabla:
a1

a ( cm ) 2.0 2.5 3.3 4.5 5.4

b ( cm ) 5.9 4.7 3.5 2.6 2.2

b3

b4

2 a 3

a 2 b 1

Tabla 13

Figura 23. Diversas cuerdas que por el punto P

pasan

Existe una relacin directamente proporcional entre b y a? Patio Nepomuceno

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Solucin: De la tabla se puede observar que no existe una proporcin directa entre b y a, puesto que, cuando los valores de la magnitud a aumentan, los valores de la magnitud b disminuyen. Es conveniente trazar una grfica con el propsito de tener una mejor visualizacin del comportamiento de las magnitudes, por ejemplo, en la figura 24, se muestra la grfica de b en funcin de a, en la misma figura, se ilustra el cambio de variable apropiado ( se cambia la a por 1/a ), para linealizar la grfica. b (cm)
6 5 4 3 2 1

b (cm)
6

b =f(1/a)

b =f(a)

5 4 3 2 1

a (cm)
0.1 0.2 0.3 0.4 0.5

1/a (cm-1)

Figura 24. Linealizacin de la funcin b = 1/a.

Para confirmar que existe una relacin directamente proporcional entre b y 1/a, es conveniente verificar que es posible hallar una constante de proporcionalidad, as que en la siguiente tabla 14, en la tercera columna se consigna el cociente de b entre 1/a.

a ( cm ) 2.0 2.5 3.5 4.5 5.4

b ( cm ) b / (1/a) = a b ( cm 2 ) 5.9 11.8 4.7 11.8 3.3 11.6 2.6 11.7 2.2 11.8

Tabla 14

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De acuerdo con lo anterior, se puede concluir que la magnitud b es inversamente proporcional a la magnitud a; en smbolos, entonces: b 1/a b = k/a o k = ab.

La forma de leer la relacin b 1/a, es: b es inversamente proporcional a a, lo que significa que cuando una magnitud aumenta la otra disminuye.

De una manera breve responde las siguientes preguntas: 1. Por medio de un ejemplo explicar, Qu es una funcin? _________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2. Por medio de un ejemplo explicar, qu es una relacin? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3.Considera, qu toda funcin es una relacin ?_________________________ ________________________________________________________________ ______________________________________________________________ 4.Toda relacin es una funcin ?____________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 5.Qu significa decir que una magnitud es funcin de otra?_______________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

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6.Cmo se define la pendiente de una lnea recta ?______________________ ________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 7.Cmo es la grfica de una funcin cuya ecuacin es de la forma y= k x?_____ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 8. Una magnitud y es directamente proporcional con la magnitud x. Cmo se expresa matemticamente su relacin? _________________________________ ________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 9. Una magnitud y vara linealmente con la magnitd x, Cmo se expresa matemticamente su relacin ?, Cmo es su grfica ?____________________ _________________________________________________________________ 10. Cit por lo menos dos ejemplos de magnitudes que se relacionen de acuerdo con la relacin lineal y= k x + b_________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 11. Dos magnitudes, x y y, estn relacionadas por la e cuacin y = k x 2. Cmo se denomina este tipo de relacin ?_____________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 12. Dos magnitudes, x y y, estn relacionadas por la ecuacin y = k x 3. Cmo se denomina este tipo de relacin ?____________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 13. Dos magnitudes, x y y, estn relacionadas por la ecuacin y = a/x. Qu se denomina este tipo de relacin?_______________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 14. Citar por lo menos dos ejemplos de magnitudes que se relacionan por medio de proporcin inversa._______________________________________________ _________________________________________________________________

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1. En algunas tiendas se encuentran comnmente listas que indican los precios de distintas cantidades de carne, tabla 15.

Tabla 15 a) Con base en los datos de la tabla 15, construir una grfica del precio P en funcin de la cantidad C. b) Qu tipo de relacin hay entre P y C? c) Calcular la inclinacin de la grfica, no olvidar indicar sus unidades d) Escribir la relacin matemtica que hay entre P y C. 2. Si sabemos que la longitud C, de una circunferencia de radio r est dada por C = 2 r. a) Qu tipo de relacin existe entre C y r? b) Cmo es la grfica de C en funcin de r? c) Cul es el valor de la pendiente de la grfica?

3. En un laboratorio se intentaba descubrir la ecuacin que relacionara dos magnitudes x y y. Al realizarse las mediciones se obtienen los siguientes resultados, ver la tabla 16. a) Logra, con la mera observacin de estos datos, descubrir cul es la relacin existente X Y entrex y y? Es una proporcin directa? 0.0 4.0 No sera mejor trazar una grfica ? Qu 1.0 6.5 tipo de relacin existe entrex y y ? b) Calcular la inclinacin del grfico y escrib la ecuacin 2.0 9.0 que representa. 3.0 11.5 4.0 14.0 Tabla 16 4 Expresar a y en funcin de x, y escriba la ecuacin correspondiente en los siguientes casos: Cantidad ( kg ) Precio ( $ ) a) y es directamente proporcional a x, constante 0.25 25 de proporcionalidad k. 0.50 50 b) y es directamente proporcional a x , constante 0.75 75 de proporcionalidad k = 0.80 1.00 100 c) y es directamente proporcional al inverso de x, 1.25 125 constante de proporcionalidad k =5 1.50 150 d y es inversamente proporcional a x, constante de proporcionalidad k = 1/4.

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5. Un carpintero fabrica discos de madera de 10 cm de dimetro y los vende a $ 1 00 cada uno. Una persona que necesita discos fabricados por l, al encontrarlos pequeos le pidi cierta cantidad de discos de 20 cm de dimetro con el mismo espesor de los anteriores. a) Cul debera ser el precio de cada uno de estos discos? b) Si cada disco pequeo tuviera un espesor de 4.0 cm cul debera ser el espesor del disco mayor para que su peso fuera igual al del disco menor?

6. a) El estanque de agua de una residencia es cbico y tiene una cantidad de 2000 litros. Si se sustituyera por otro estanque igualmente cbico, de arista dos veces mayor, cuntos litros de agua alcanzara a almacenar? b) Si el volumen de un tomo es cerca de 10 15 veces mayor que el volumen de su ncleo, cuntas veces es mayor el radio del tomo al radio del ncleo?

7. Una medicina debe administrarse a un paciente a razn de 8 gotas cada vez, usando un cuentagotas. Como no se dispone de un gotero apropiado se va a utilizar otro cuyas gotas son de un dimetro dos veces mayor. En este caso, cuntas gotas deben administrarse al paciente?

8. En la tabla 17, la letra d indica la distancia recorrida poruna esfera que rueda sobre un plano inclinado y la letra t, el tiempo empleado desde la partida. d (cm) 0.0 4.9 19.6 44.1 78.9 102.5 176.4 t (s) 0.0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6

Tabla 17

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a) b) c) d) e)

Hacer una grfica de d en funcin de t. Es d directamente proporcional a t ? Por qu? Hacer una columna ms y calcule el valor de t2. Calcular la relacin d/t 2. Qu conclusiones se obtienen? Hacer una grfica de d en funcin de t2, Est de acuerdo con su conclusin anterior?. f) Expresar con una ecuacin la relacin existente entre las dos cantidades representadas grficamente. 9. Un objeto que se mueve en el aire, encuentra por parte de ste, cierta fuerza de resistencia. Midiendo los valores de esta fuerza F, para diferentes velocidades V del objeto, se construy la tabla 18:

v (m/s) 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0

F(N) 0.5 1.9 4.6 7.9 12.7

a) Hacer una grfica de F en funcin de V. b) Tiene alguna hiptesis acerca de la relacin existente entre F y V?. c) Compruebar la hiptesis intentando linealizar el grfico d) Calcular la inclinacin (la pendiente) del grfico linealizado e) Escribir la relacin matemtica entre F y V.

Tabla 18 10. Si se lanza un cuerpo verticalmente hacia arriba, la altura mxima H que alcanza depende de la velocidad V con que fue lanzado. En la siguiente tabla se da la altura alcanzada por el cuerpo para diferentes valores de la velocidad de lanzamiento. v (m/s) 00.0 10.0 20.0 30.0 40.0 50.0 H (m) 00.0 5.0 20.0 44.0 82.0 128.0

Tabla 19

a) Hacer una grfica de H en funcin de V. b) De acuerdo con la grfica, es H directamente proporcional a V?. c) Cul ser la relacin entre H y V? por qu?
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d) Hacer una grfica de acuerdo con la relacin que se considere adecuada e) Si se encuentra que las cantidades son proporcionales, llamar k a la constante de proporcionalidad, determine su valor e indicar la relacin entre H y V mediante una ecuacin. 11. El alcance, A, de una estacin de Televisin se relaciona con la altura H de la antena, tabla 19 de la emisora por una ecuacin cuya forma aproximada es: A = 4 x 103 (H)1/2 (con A y H medidos en metros) a) Al duplicarse la altura de la antena, por qu factor quedar multiplicado el alcance de la emisora? b)Cuntas veces ms alta deber ser la antena para que su alcance sea dos veces mayor? c) Dandole algunos valores a H, calcular los valores correspondientes del alcance A, y construir una grfica de A como una funcin de H. d)Qu debera hacer para linealizar el grfico?

12. a) La luz proveniente del Sol es, en la Tierra cerca de 1011 veces ms intensa que la luz que proviene de la estrella del Centauro. Si la distancia de la Tierra al Sol es del orden de 1011 m, cul es el orden de magni tud de la distancia de la Tierra a del Centauro?.

13. Una cuerda tiene amarrada en uno de sus extremos una esfera de acero cuyo peso equivale a la carga mxima que la cuerda puede soportar. Si se sustituyera la esfera por otra del mismo material, cuyo radio fuera 5 veces mayor, cuntas veces mayor debera ser la resistencia de la cuerda para poder soportar esta nueva esfera?

14. El volumen de un gas, mantenido a temperatura constante es inversamente proporcional a la presin ejercida sobre el gas. Si tenemos 100 cm 3 de un gas a determinada presin, cul ser su volumen si se aumenta la presin 4 veces?

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