FUNDAMENTOS BSICOS DE LA CIENCIA GEOGRFICA

LAS COORDENADAS GEOGRFICAS

ACTIVIDADES: Empleando los conocimientos aprendidos en clase acerca de las coordenadas geogrficas, localiza en el planisferio, los siguientes puntos. Averigua a qu ciudades pertenecen y escrbelas junto a las coordenadas: 52 N 0 W : 40 N 74 W : 34 S 152 E : 19 N 99 W : 0N 74 W : 15 N 17 W : 39 N 116 E : 30 N 31 E : 50 N 97 W : Debes localizar en el siguiente planisferio, empleando lo estudiado en clase referente a las coordenadas geogrficas, las siguientes ciudades: 52 N 0 W (Londres) // 40 N 74 W (Nueva York) // 34 S 152 E (Canberra) // 19 99 W (Mxico D.F) // 0N 74 W (Quito) // 15 N 17 W(Dakar) // 39 N 116 E (Pekn) // 30 N 31 E (El Cairo) // Winnipeg (50 N 97 W). La escala en los mapas La escala es la relacin matemtica que existe entre las dimensiones reales y las del dibujo que representa la realidad sobre un plano o un mapa. Representacin Las escalas se escriben en forma de fraccin donde el numerador indica el valor del plano y el denominador el valor de la realidad. Por ejemplo la escala 1:500, significa que un cm por ejemplo del plano equivale a 500 cm en la realidad. Ejemplos: 1:1, 1:10, 1:500, 5:1, 50:1 Escala grfica, numrica y unidad por unidad La escala numrica representa una relacin entre el valor de la realidad (el nmero a la izquierda del ":") y el valor de la representacin (el valor a la derecha del smbolo ":"). Un ejemplo de ello sera 1:100.000, lo que indica que 1 unidad representa 100.000 de las mismas unidades (cm, m, km, entre otras). La escala unidad por unidad' es la igualdad expresa de dos longitudes: la del mapa (a la izquierda del signo "=") y la de la realidad (a la derecha del signo "="). Un ejemplo de ello sera 1 cm = 4 km; 2cm = 500 m, etc. Finalmente la escala grfica es la representacin dibujada de la escala unidad por unidad, donde cada segmento muestra la relacin entre la longitud de la representacin y el de la realidad. Un ejemplo de ello sera:

A manera de profundizacin del contenido de la clase anterior, realizan ejercicios de asignacin de coordenadas geogrficas y de identificacin de pases y continentes.

nfasis en ideas centrales de la clase: La geografa, al igual que la historiografa, es una ciencia social. Se encarga de estudiar las interacciones entre el ser humano y el espacio. El espacio geogrfico es estudiado con representaciones (globos, planisferios, etc.) Estos se clasifican en fsicos, polticos y temticos. Ellos presentan paralelos y meridianos que nos permiten localizar puntos en el espacio. Los ms importantes son el paralelo del Ecuador y el meridiano de Greenwich, que dividen el mundo en hemisferios norte y sur, y este y oeste. Los dems paralelos y meridianos permiten asignar coordenadas geogrficas a los distintos puntos de la tierra. Los primeros dan origen a la latitud, que puede ser norte o sur, y los segundos dan origen a la longitud, que puede ser este y oeste. La simbologa corresponde a los smbolos geogrficos que fueron inventados para identificar distintos tipos de cosas en las representaciones geogrficas. Por ejemplo, un crculo con un punto u otro circulo dentro: Capital del pas, lneas negras: rutas lneas cortadas: lmites, crculos pequeos: ciudades de menor importancia, etc. Las escalas se escriben en forma de razn donde el antecedente indica el valor del plano y el consecuente el valor de la realidad. Por ejemplo la escala 1:500, significa que 1 cm del plano equivale a 500 centmetros de la realidad, es decir, 5 m. por ejemplo un mapa de su pas es representado por una determinada escala un ejemplo es el siguiente 1:100 (esto lo pueden ampliar en: centmetros cm metros m kilmetros etc.) el 1 es en lo que se representa y el nmero 100 es la realidad eso es para un plano o mapa pero lo puedes tomar de base para su contenido

LA ORIENTACIN ESPACIAL
La brjula es un instrumento que sirve para orientarse, por medio de una aguja imantada que seala el Norte magntico. Utiliza como medio de funcionamiento el magnetismo terrestre. La aguja imantada indica la direccin del campo magntico terrestre, apuntando hacia los polos norte y sur. nicamente es intil en las zonas polares norte y sur, debido a la convergencia de las lneas de fuerza del campo magntico terrestre. Probablemente fue inventada en China, aproximadamente en el siglo IX, e inicialmente consista en una aguja imantada flotando en una vasija llena de agua. Ms adelante fue mejorada para reducir su tamao e incrementar su practicidad, cambindose la vasija de agua por un eje rotatorio, y aadindose una "rosa de los vientos" que sirve de gua para calcular direcciones. Actualmente las brjulas han recibido pequeas mejoras que, si bien no cambian su sistema de funcionamiento, hacen ms sencillas las mediciones a realizar. Entre estas mejoras se encuentran sistemas de iluminacin para toma de datos en entornos oscuros, y sistemas pticos para mediciones en las que las referencias son objetos situados en la lejana. En la actualidad la brjula est siendo reemplazada por sistemas de navegacin ms avanzados y completos, que brindan ms informacin y precisin; sin embargo, an es muy popular en actividades que requieren alta movilidad o que impiden, debido a su naturaleza, el acceso a energa elctrica, de la cual dependen los dems sistemas. En la antigedad los marinos expresaban las direcciones basndose en las de los ocho vientos principales, de ah nace la llamada rosa de los vientos, conocida desde el siglo XIII, muy popular a partir del siglo XIV, y ms tarde una simple herramienta auxiliar de la aguja magntica. Las direcciones de los vientos se apoyaban en cuatro puntos cardinales, cuyas referencias bsicas son el plano del horizonte y el movimiento aparente del Sol (el movimiento real es el de la propia rotacin de la Tierra). As, para orientarse en este plano se tomaba como partida el punto de salida del Sol, es decir el Este u Oriente, de ah el trmino "orientarse"; el punto contrario al Oriente es el Oeste u Occidente, por donde se pone el Sol, tambin llamado ocaso. Si miramos hacia el Este y ponemos los brazos en cruz, el izquierdo sealara al Norte y el derecho al Sur; as se obtienen los cuatro puntos cardinales. Los marinos consideraban ocho puntos como los ms importantes; partiendo de los cuatro puntos cardinales Norte, Sur, Este y Oeste, subdividiendo la brjula a 8, se obtenan los semicardinales Noreste, Sureste, Suroeste y Noroeste, pero tambin se subdividan hasta 16, 32, e incluso hasta 64 puntos. Los antiguos navegantes aprendan de memoria a cuartear la aguja; as, la posicin entre Norte y Noreste es el Nornoreste; entre Noreste y Este es el Estenoreste, y as sucesivamente. Actualmente esta forma de orientacin cuarteando los puntos cardinales no es prctica, y se recurre a la marcacin sobre la carta nutica apoyada en sistemas muy precisos de orientacin por agujas giroscpicas, as como modernos satlites GPS (sistema de posicionamiento global) para definir el rumbo y la situacin de una nave.

LA ORIENTACIN TEMPORAL
Hoy hablaremos del tiempo. La orientacin en el tiempo juega un papel muy importante en aspectos tan bsicos como la comprensin. Permite: Comprender las secuencias de acontecimientos. Entender el devenir de la historia como encadenamiento de CAUSAS Y CONSECUENCIAS. La capacidad para entender el tiempo (en ANTES Y DESPUS, en PASADO, PRESENTE Y FUTURO).
La PERIODIZACIN se refiere a las divisiones que hacemos de la historia, en diferentes perodos o lapsos de tiempo con ciertos rasgos o caractersticas que justifican esta divisin, por motivos acadmicos y de estudio. En la historia hablamos de POCAS (colonia) para lapsos relativamente breves y de EDADES (edad media, edad moderna, etc...) para lapsos de tiempo mucho ms largos.

En el campo de la historia natural o geologa se utiliza la expresin ERAS (eras geolgicas). poca geolgica es una subdivisin de la era geolgica. La escala del tiempo geolgico se divide en orden descendente de jerarqua de la siguiente manera: En, era, perodo, poca y edad. No hay un acuerdo universal sobre la periodizacin en Historia, aunque s un consenso acadmico sobre los PERIODOS DE LA HISTORIA DE LA CIVILIZACIN OCCIDENTAL, basado en los trminos acuados por CRISTBAL CELARIUS (Edades Antigua, Media y Moderna), que pone al mundo clsico y su renacimiento como los hechos determinantes para la divisin. La acusacin de eurocentrismo que se hace a tal periodizacin no debe impedir conocerla, por ser la ms utilizada. PREHISTORIA: Desde la aparicin del hombre (fecha incierta) hasta la de la escritura Paleoltico (Etimolgicamente Antigua Edad de Piedra por la piedra tallada) Paleoltico inferior: Primeros modos de tallado de instrumentos. Paleoltico medio: Ligado a cambios en la cultura material y al Hombre de Neanderthal, Desde hace 125.000 aos hasta hace 35.000 aos aprox. Paleoltico superior: Ligado a la cultura material que se suele asociar a homo sapiens sapiens. Desde hace 35.000 aos hasta hace 10.000 aos aprox. Mesoltico/Epipaleoltico. Periodo de transicin, ligado a los cambios que produjo el fin de la ltima glaciacin Desde el 10.000 aC hasta el VIII milenio en prox. Oriente y el 5.500 en Europa Occidental. (En las poblaciones en las que se desarroll el neoltico internamente

se denomina mesoltico y en aquellas que fueron neolitizadas por influjo externo epipaleoltico) Neoltico (Etimolgicamente Nueva Edad de Piedra por la piedra pulimentada) Ligado a la aparicin de la agricultura, aldeas, cermica. VIII milenio a.c. en Oriente Prximo (En Espaa VI milenio a.c.) Edad de los Metales Edad del cobre III milenio aC aprox. en Europa Occidental. La formacin de las sociedades complejas Edad del Bronce II milenio aC aprox. en Europa Occidental.. Edad del Hierro I milenio aC aprox. en Europa Occidental. Hasta la romanizacin. HISTORIA: Desarrollo de la escritura como consecuencia de la aparicin de los primeros estados. IV milenio a. de C. en Sumeria Protohistoria. Perodo de solapamiento: mientras surgen las civilizaciones prstinas de Mesopotamia, China e India en Asia; Egipto en frica y las culturas Olmeca y Caral en Amrica, stas dejan constancia escrita de otros pueblos los cuales no han desarrollado la escritura. En la Pennsula Ibrica, coincide con las colonizaciones orientales fenicio-pnica y griega y la conquista romana, cuyos autores registraron la actividad de los pueblos indgenas. Edad Antigua Primeros estados de Oriente prximo: Sumeria, Acad, Babilonia, Asiria... Antigedad clsica Civilizaciones griega y romana. Cuentan sus eras desde la primera olimpiada o la fundacin de Roma. Siglo VIII a.c.. No hay que confundir con el periodo clsico del arte griego (siglos V y IV a.c.). Antigedad tarda Perodo de transicin, desde la crisis del siglo III hasta Carlomagno o la llegada del Islam a Europa (siglo VIII). Edad Media Desde la cada del Imperio romano de Occidente (siglo V) hasta la cada del Imperio romano de Oriente (siglo XV) Alta Edad Media siglos V al X. Baja Edad Media Para algunos, los siglos XI al XV. Para otros se restringe a los siglos XIV y XV, como Crisis de la Edad Media o Crisis del siglo XIV, habiendo una Plenitud de la Edad Media en los siglos XI al XIII Edad Moderna. Siglos XV al XVIII. (Para los ingleses Early Modern Times). Se toma como comienzo la Imprenta, la toma de Constantinopla por los turcos o la Conquista de Amrica; como final, la Revolucin francesa, la Independencia de los Estados Unidos de Amrica o la Revolucin industrial. Edad Contempornea. Hasta el presente. (Para los ingleses Later Modern Times)

Karl Marx y Friedrich Engels clasificaron los periodos histricos basndose en sus caractersticas econmicas y sociales (que se denominaron estructura en la terminologa marxista) en vez de sus caractersticas polticas o ideolgicas (que denomina superestructura), siguiendo su propia metodologa (que Marx denomin materialismo histrico). La determinacin de cada periodo dependa de la vigencia de uno u otro modo de produccin, concepto que engloba el tipo de relaciones sociales y tcnicas de produccin que se establecen entre las distintas clases sociales definidas por sus intereses econmicos:

Comunismo primitivo Modo de produccin esclavista Modo de produccin feudal Modo de produccin capitalista Comunismo futuro

Aunque este modelo est hecho para explicar la evolucin de la sociedad europea, tiene menos problemas para ser exportado, ya que no necesita referirse a fenmenos tan intrnsecamente propios de la Civilizacin Occidental como el Imperio romano, el Renacimiento o la Ilustracin. No obstante, tambin los historiadores materialistas han necesitado adaptar el modelo a las circunstancias especficas de cada lugar, lo que en ocasiones ha dado pie a la incorporacin de nuevos modos de produccin ( modo de produccin asitico o Despotismo hidrulico). El intento de evitar el excesivo determinismo del modelo marxista empuj a la creacin de una categora ms flexible: la formacin econmico-social o formacin social histrica.

nfasis en ideas centrales de la clase.

Al ser el tiempo tan largo, este es dividido, para su mejor estudio y comprensin, en: Eras, perodos, edades (periodizacin). Cada sociedad tiene su forma de parcelar el tiempo. A este fenmeno le llamamos periodizacin. Hoy en da, debido a la globalizacin econmica y cultural, predomina el calendario occidental (Gregoriano, occidental) De qu otras formas se puede dividir el tiempo? R.- siglos, dcadas y lustros (explicar milenios, siglos, dcadas y nmeros romanos) Para comprender mejor el tiempo, de manera didctica, se recurre comnmente a las Lneas de Tiempo.

 Observan imgenes de Lneas de Tiempo. La Historiografa reconstruye el pasado utilizando fuentes documentales, materiales, audiovisuales y testimoniales. Cmo reconstruiran su propio pasado? recurriendo a qu?