ESCUELA SECUNDARIA No77. TURNO MATUTINO CICLO ESCOLAR 2012-2013 BIMESTRE ESCOLAR I.

PROFESOR: MARCO AURELIO GUTIRREZ MARES ASIGNATURA: ARTES (MSICA) GRADO: 1 y 2. BLOQUE: 1-De los sonidos a la Msica. TEMA: Cmo escribo el sonido y sus cualidades? PROPSITOS: Discriminacin y reconocimiento auditivo de las cualidades del sonido producido por objetos, el cuerpo , la voz o ambos. APERTURA: Nombrar lista, introduccin dinmica para activar la I.APRENDIZAJES ESPERADOS concentracin en el tema que se ver en clase, y explicacin de Identificar las propiedades del sonido y disear la estrategia a seguir para llevar a cabo la actividad. una forma visual de graficarlas. DESARROLLO: Trabajando individualmente cada alumno II.ACTIVIDADES: realizar su ejercicio de percepcin sonora y de notacin Ejercicio de percepcin sonora 60 seg. musical. Observando y analizando las propiedades de cada CIERRE: Estos ejercicios se expondrn ante el grupo destacando sonido, duracin, timbre, altura y amplitud. las ideas relevantes y los hallazgos personales, manteniendo el Elaboracin de un registro grfico de los sonidos. registro de la actividad en el cuaderno de anotaciones de la materia. III. METODOLOGA Concentrarse y escuchar todos los sonidos posibles, despus describirlos y distribuirlos por orden de aparicin en una linea del tiempo. IV. ESTRATEGIAS DIDCTICAS Individualmente a cada alumno se le da la libertad de construr su percepcin del sonido, estableciendo los contrastes entre las cualidades polarizadas del sonido, fuerte bajo, largo corto etc. V. RECURSOS Sala de medios, cuaderno de apuntes, lpiz, borrador OBSERVACIONES: Esta semana se llev a cabo la jornada de comprensin lectora, por esta razn todas las actividades planificadas se llevarn a cabo de manera normal a partir de la siguiente semana.

VI.EVALUACIN POR COMPETENCIA CONOCIMIENTOS: identificarn las propiedades fsicas del sonido, adems disearn una notacin musical para representar el sonido de acuerdo a una idea personal.

HABILIDADES: Percepcin, concentracin integracin, creatividad, imaginacin, construccin.

ACTITUDES Y VALORES: Inters, decisin, participacin. Trabajo de equipo.

FECHA: 03 al 07 de septiembre del 2012

Vo. Bo. COORDINADOR DE TECNOLOGAS FIRMA___________________________

ESCUELA SECUNDARIA No77. TURNO MATUTINO CICLO ESCOLAR 2012-2013 BIMESTRE ESCOLAR I. PROFESOR: MARCO AURELIO GUTIRREZ MARES ASIGNATURA: ARTES (MSICA) GRADO: 1 y 2. BLOQUE: 1-De los sonidos a la Msica. TEMA: Explorar el sonido y jugar con l. PROPSITOS: Exploracin e identificacin de las cualidades del sonido producido por objetos, el cuerpo y la voz .__________________ APERTURA: Nombrar lista, introduccin dinmica para activar la concentracin en el tema que se ver en clase, y explicacin de la estrategia a seguir para llevar a cabo la actividad. DESARROLLO: Trabajando individual y colectivamente cada alumno realizar su ejercicio de exploracin sonora. CIERRE: Estos ejercicios se expondrn ante el grupo destacando las ideas relevantes y los hallazgos personales, manteniendo el registro de la actividad en el cuaderno de anotaciones de la materia. III. METODOLOGA Concentrarse y escuchar todos los sonidos posibles, despus describirlos segn su cualidad. I.APRENDIZAJES ESPERADOS Identificar las propiedades del sonido y disear una forma visual de graficarlas. II.ACTIVIDADES: Ejercicio de percepcin sonora 60 seg. Observando y analizando las propiedades de cada sonido, duracin, timbre, altura y amplitud. Elaboracin de un registro grfico de los sonidos.

OBSERVACIONES: IV. ESTRATEGIAS DIDCTICAS V. RECURSOS Individualmente a cada alumno se Sala de medios, le da la libertad de construr su cuaderno de percepcin del sonido, apuntes, lpiz, estableciendo los contrastes entre borrador, etc... las cualidades polarizadas del sonido, fuerte bajo, largo corto etc. VI.EVALUACIN POR COMPETENCIA CONOCIMIENTOS: identificarn las HABILIDADES: Percepcin, propiedades fsicas del sonido, concentracin integracin, ACTITUDES Y VALORES: Inters, adems disearn una notacin creatividad, imaginacin, decisin, participacin. Trabajo de musical para representar el sonido de construccin. equipo.

acuerdo a una idea personal. FECHA: 10al 14 de septiembre del 2012 Vo. Bo. COORDINADOR DE TECNOLOGAS FIRMA___________________________

ESCUELA SECUNDARIA No77. TURNO MATUTINO CICLO ESCOLAR 2012-2013 BIMESTRE ESCOLAR I. PROFESOR: MARCO AURELIO GUTIRREZ MARES ASIGNATURA: ARTES (MSICA) GRADO: 1 y 2. BLOQUE: 1-De los sonidos a la Msica. TEMA: Cmo escribo el sonido y sus cualidades? PROPSITOS: Invencin de grafas no convencionales para registrar el sonido y sus cualidades. APERTURA: Nombrar lista, introduccin dinmica para activar la concentracin en el tema que se ver en clase, y explicacin de la estrategia a seguir para llevar a cabo la actividad. DESARROLLO: Trabajando individualmente cada alumno realizar su ejercicio de percepcin sonora y de notacin musical. CIERRE: Estos ejercicios se expondrn ante el grupo destacando las ideas relevantes y los hallazgos personales, manteniendo el registro de la actividad en el cuaderno de anotaciones de la materia. III. METODOLOGA Concentrarse y escuchar todos los sonidos posibles, despus describirlos y distribuirlos por orden de aparicin en una linea del tiempo. IV. ESTRATEGIAS DIDCTICAS Individualmente a cada alumno se le da la libertad de construr su percepcin del sonido, estableciendo los contrastes entre las cualidades polarizadas del sonido, fuerte bajo, largo corto etc. VI.EVALUACIN POR COMPETENCIA I.APRENDIZAJES ESPERADOS Identificar las propiedades del sonido y disear una forma visual de graficarlas. II.ACTIVIDADES: Ejercicio de percepcin sonora 60 seg. Observando y analizando las propiedades de cada sonido, duracin, timbre, altura y amplitud. Elaboracin de un registro grfico de los sonidos. OBSERVACIONES: V. RECURSOS Sala de medios, cuaderno de apuntes, lpiz, borrador

CONOCIMIENTOS: identificarn las propiedades fsicas del sonido, adems disearn una notacin musical para representar el sonido de acuerdo a una idea personal. FECHA: 17 al 21 de septiembre del 2012

HABILIDADES: Percepcin, concentracin integracin, creatividad, imaginacin, construccin.

ACTITUDES Y VALORES: Inters, decisin, participacin. Trabajo de equipo.

Vo. Bo. COORDINADOR DE TECNOLOGAS FIRMA___________________________

ESCUELA SECUNDARIA No77. TURNO MATUTINO CICLO ESCOLAR 2012-2013 BIMESTRE ESCOLAR 1 PROFESOR: MARCO AURELIO GUTIRREZ MARES ASIGNATURA: ARTES (MSICA) GRADO: 1 y 2. BLOQUE: 1-De los sonidos a la Msica. TEMA: Mi propia composicin sonora. PROPSITOS: Realizar una creacin sonora combinando cualidades del sonido del cuerpo y del entorno inmediato. APERTURA: Nombrar lista, introduccin dinmica para activar la concentracin en el tema que se ver en clase, y explicacin de la estrategia a seguir para llevar a cabo la actividad. DESARROLLO: Trabajando individual y colectivamente cada alumno realizar su composicin l. CIERRE: Estos ejercicios se expondrn ante el grupo destacando las ideas relevantes y los hallazgos personales, manteniendo el registro de la actividad en el cuaderno de anotaciones de la materia. III. METODOLOGA Concentrarse y escuchar todos los sonidos posibles, despus describirlos y distribuirlos por orden de aparicin en una linea del tiempo. IV. ESTRATEGIAS DIDCTICAS Individualmente a cada alumno se le da la libertad de construr su percepcin del sonido, estableciendo los contrastes entre las cualidades polarizadas del sonido, fuerte bajo, largo corto I.APRENDIZAJES ESPERADOS Desarrollar el discurso musical con una integracin de sonidos, dar forma a una creacin sonora. II.ACTIVIDADES: Identificar sonidos que se pueden emitir con el cuerpo, la voz, aplausos chasquidos etc,...y con sonidos del entorno inmediato crear una obra sonora. OBSERVACIONES: V. RECURSOS Sala de medios, cuaderno de apuntes, lpiz, borrador

etc. VI.EVALUACIN POR COMPETENCIA CONOCIMIENTOS: identificarn las propiedades fsicas del sonido, adems disearn una notacin musical para representar el sonido de acuerdo a una idea personal. FECHA: 24 al 28 de septiembre del 2012

HABILIDADES: Percepcin, concentracin integracin, creatividad, imaginacin, construccin.

ACTITUDES Y VALORES: Inters, decisin, participacin. Trabajo de equipo.

Vo. Bo. COORDINADOR DE TECNOLOGAS FIRMA___________________________

ESCUELA SECUNDARIA No77. TURNO MATUTINO CICLO ESCOLAR 2012-2013 BIMESTRE ESCOLAR 1 PROFESOR: MARCO AURELIO GUTIRREZ MARES ASIGNATURA: ARTES (MSICA) GRADO: 1 y 2 BLOQUE: 1-De los sonidos a la Msica. TEMA: Presentacin de obras sonoras. PROPSITOS: Realizar e interpretar en pblico una creacin sonora combinando cualidades del sonido del cuerpo y del entorno inmediato. APERTURA: Nombrar lista, introduccin dinmica para activar la concentracin en el tema que se ver en clase, y explicacin de la estrategia a seguir para llevar a cabo la actividad. DESARROLLO: Trabajando individual y colectivamente cada alumno realizar su presentacin pblica.. CIERRE: Estos ejercicios se expondrn ante el grupo destacando las ideas relevantes y los hallazgos personales, manteniendo el registro de la actividad en el cuaderno de anotaciones de la materia. III. METODOLOGA Decidir que sonidos me gustan para mi presentacin, analizar aspectos sobre la duracin, el espacio donde se llevar IV. ESTRATEGIAS DIDCTICAS Individualmente a cada alumno se le da la libertad de construr su presentacin pblica con su creacin sonora. I.APRENDIZAJES ESPERADOS Desarrollar el discurso musical con una integracin de sonidos, dar forma a una creacin sonora. Y presentarla publicamente II.ACTIVIDADES: Identificar sonidos que se pueden emitir con el cuerpo, la voz, aplausos chasquidos etc,...y con sonidos del entorno inmediato crear una obra sonora. Hacer una presentacin. OBSERVACIONES: V. RECURSOS Sala de medios, cuaderno de apuntes, lpiz, borrador

a cabo y organizar todos los posible problemas de realizacin. Audio, vestuario, expresin etc... VI.EVALUACIN POR COMPETENCIA CONOCIMIENTOS: identificarn las propiedades fsicas del sonido, adems disearn una notacin musical para representar el sonido de acuerdo a una idea personal. FECHA: 1 al 5 de octubre del 2012

HABILIDADES: Percepcin, concentracin integracin, creatividad, imaginacin, construccin.

ACTITUDES Y VALORES: Inters, decisin, participacin. Trabajo de equipo.

Vo. Bo. COORDINADOR DE TECNOLOGAS FIRMA___________________________

ESCUELA SECUNDARIA No77. TURNO MATUTINO CICLO ESCOLAR 2012-2013 BIMESTRE ESCOLAR 1 PROFESOR: MARCO AURELIO GUTIRREZ MARES ASIGNATURA: ARTES (MSICA) GRADO: 1 y 2 BLOQUE: 1-De los sonidos a la Msica. TEMA: Cualidades del sonido. PROPSITOS: Identificar cualidades del sonido. APERTURA: Nombrar lista, introduccin dinmica para activar la concentracin en el tema que se ver en clase, y explicacin de la estrategia a seguir para llevar a cabo la actividad. DESARROLLO: Trabajando individualmente cada alumno realizar su ejercicio de percepcin sonora y de notacin musical. CIERRE: Estos ejercicios se expondrn ante el grupo destacando las ideas relevantes y los hallazgos personales, manteniendo el registro de la actividad en el cuaderno de anotaciones de la materia. III. METODOLOGA Concentrarse y escuchar IV. ESTRATEGIAS DIDCTICAS Individualmente a cada alumno se I.APRENDIZAJES ESPERADOS Identificar la altura, volumen, duracin y timbre del sonido. II.ACTIVIDADES: Ejercicio de percepcin y grafica del sonido, sesenta segundo de percepcin y reflexin colectiva acerca de las cualidades del sonido y de la capacidad expresiva que le damos al sonido. OBSERVACIONES: V. RECURSOS Sala de medios,

todos los sonidos posibles, despus describirlos y distribuirlos por orden de aparicin en una linea del tiempo.

le da la libertad de construr su cuaderno de percepcin del sonido, apuntes, lpiz, estableciendo los contrastes entre borrador las cualidades polarizadas del sonido, fuerte bajo, largo corto etc. VI.EVALUACIN POR COMPETENCIA CONOCIMIENTOS: identificarn las HABILIDADES: Percepcin, ACTITUDES Y VALORES: Inters, propiedades fsicas del sonido, concentracin integracin, decisin, participacin. Trabajo de adems disearn una notacin creatividad, imaginacin, equipo. musical para representar el sonido de construccin. acuerdo a una idea personal. FECHA: 8 al 12 de octubre del 2012 Vo. Bo. COORDINADOR DE TECNOLOGAS FIRMA___________________________

ESCUELA SECUNDARIA No77. TURNO MATUTINO CICLO ESCOLAR 2012-2013 BIMESTRE ESCOLAR IIPROFESOR: MARCO AURELIO GUTIRREZ MARES ASIGNATURA: ARTES (MSICA) GRADO: 1 y 2 BLOQUE: 2-Ritmo cuerpo y movimiento. TEMA: Tu cuerpo y su pulso. PROPSITOS: Reconocimiento del pulso corporal. APERTURA: Nombrar lista, introduccin dinmica para activar la concentracin en el tema que se ver en clase, y explicacin de la estrategia a seguir para llevar a cabo la actividad. DESARROLLO: Trabajando individualmente cada alumno realizar su ejercicio midiendo el pulso personal. CIERRE: Estos ejercicios se expondrn ante el grupo destacando las ideas relevantes y los hallazgos personales, manteniendo el registro de la actividad en el cuaderno de anotaciones de la materia. III. METODOLOGA IV. ESTRATEGIAS DIDCTICAS I.APRENDIZAJES ESPERADOS Identificar la pulsacin personal y la de otros. Calcular el pulso. II.ACTIVIDADES: Ejercicio de percepcin del pulso personal y el de algunos compaeros. OBSERVACIONES: V. RECURSOS

Concentrarse y escuchar y calcular la pulsacin personal y de otros..

Individualmente a cada alumno se le da la libertad de construr su percepcin del sonido de su pulso. .

Sala de medios, cuaderno de apuntes, lpiz, borrador, interaccin..

VI.EVALUACIN POR COMPETENCIA CONOCIMIENTOS: identificarn las propiedades fsicas del sonido, adems disearn una notacin musical para representar el sonido de acuerdo a una idea personal. FECHA: 15 al 19 de octubre del 2012

HABILIDADES: Percepcin, concentracin integracin, creatividad, imaginacin, construccin.

ACTITUDES Y VALORES: Inters, decisin, participacin. Trabajo de equipo.

Vo. Bo. COORDINADOR DE TECNOLOGAS FIRMA___________________________

ESCUELA SECUNDARIA No77. TURNO MATUTINO CICLO ESCOLAR 2012-2013 BIMESTRE ESCOLAR IIPROFESOR: MARCO AURELIO GUTIRREZ MARES ASIGNATURA: ARTES (MSICA) GRADO: 1 y 2 BLOQUE: 2-Ritmo cuerpo y movimiento. TEMA: Pulsos diferentes a los de mi corazn y respiracin.. PROPSITOS: Reconocimiento del pulso corporal. APERTURA: Nombrar lista, introduccin dinmica para activar la concentracin en el tema que se ver en clase, y explicacin de la estrategia a seguir para llevar a cabo la actividad. DESARROLLO: Trabajando individualmente cada alumno realizar su ejercicio midiendo el pulso personal. CIERRE: Estos ejercicios se expondrn ante el grupo destacando las ideas relevantes y los hallazgos personales, manteniendo el registro de la actividad en el cuaderno de anotaciones de la materia. I.APRENDIZAJES ESPERADOS Identificar la pulsacin personal y la de otros. Calcular el pulso. II.ACTIVIDADES: Ejercicio de percepcin del pulso personal y el de algunos compaeros. OBSERVACIONES:

III. METODOLOGA Concentrarse y escuchar el latido del corazn.

IV. ESTRATEGIAS DIDCTICAS Individualmente a cada alumno se le da la libertad de construr su percepcin del sonido del latido del corazn.

V. RECURSOS Sala de medios, cuaderno de apuntes, lpiz, borrador

VI.EVALUACIN POR COMPETENCIA CONOCIMIENTOS: identificarn las propiedades fsicas del sonido, adems disearn una notacin musical para representar el sonido de acuerdo a una idea personal. FECHA: 22 al 26 de octubre del 2012

HABILIDADES: Percepcin, concentracin integracin, creatividad, imaginacin, construccin.

ACTITUDES Y VALORES: Inters, decisin, participacin. Trabajo de equipo.

Vo. Bo. COORDINADOR DE TECNOLOGAS FIRMA___________________________

ESCUELA SECUNDARIA No77. TURNO MATUTINO CICLO ESCOLAR 2012-2013 BIMESTRE ESCOLAR IIPROFESOR: MARCO AURELIO GUTIRREZ MARES ASIGNATURA: ARTES (MSICA) GRADO: 1 y 2 BLOQUE: 2-Ritmo cuerpo y movimiento. TEMA: Pulso de la Msica. PROPSITOS: Audicin e identificacin del pulso en msica de estilos diferentes. APERTURA: Nombrar lista, introduccin dinmica para activar la I.APRENDIZAJES ESPERADOS concentracin en el tema que se ver en clase, y explicacin de Comprender y aprender a medir el tempo de la estrategia a seguir para llevar a cabo la actividad. ejecucin segn la medida metronmica y el DESARROLLO: Trabajando individual y colectivamente cada concepto expresivo del tiempo, andante largo alumno realizar su ejercicio de la medida metronmica de allegro etc,,, alguna pieza musical. CIERRE: Estos ejercicios se expondrn ante el grupo destacando II.ACTIVIDADES: las ideas relevantes y los hallazgos personales, manteniendo el Escuchar varias obras rpidas y lentas incidiendo

registro de la actividad en el cuaderno de anotaciones de la materia. III. METODOLOGA Concentrarse y escuchar todos los sonidos posibles, despus describirlos y distribuirlos por orden de aparicin en una linea del tiempo.

IV. ESTRATEGIAS DIDCTICAS Individualmente a cada alumno se le da la libertad de construr su percepcin del sonido, estableciendo los contrastes entre las cualidades polarizadas del sonido, fuerte bajo, largo corto etc. VI.EVALUACIN POR COMPETENCIA CONOCIMIENTOS: identificarn las HABILIDADES: Percepcin, propiedades fsicas del sonido, concentracin integracin, adems disearn una notacin creatividad, imaginacin, musical para representar el sonido de construccin. acuerdo a una idea personal. FECHA: 29 al 1 de noviembre del 2012

en la conceptualizacin metronmica de la msica.. OBSERVACIONES: V. RECURSOS Sala de medios, cuaderno de apuntes, lpiz, borrador

ACTITUDES Y VALORES: Inters, decisin, participacin. Trabajo de equipo.

Vo. Bo. COORDINADOR DE TECNOLOGAS FIRMA___________________________

ESCUELA SECUNDARIA No77. TURNO MATUTINO CICLO ESCOLAR 2012-2013 BIMESTRE ESCOLAR IIPROFESOR: MARCO AURELIO GUTIRREZ MARES ASIGNATURA: ARTES (MSICA) GRADO: 1 y 2 BLOQUE: 2-Ritmo cuerpo y movimiento. TEMA: Expreso con mi cuerpo el pulso de la msica y su tempo. PROPSITOS: Audicin y percepcin del pulso en msica. APERTURA: Nombrar lista, introduccin dinmica para activar la I.APRENDIZAJES ESPERADOS concentracin en el tema que se ver en clase, y explicacin de Comprender y aprender a medir el tempo de la estrategia a seguir para llevar a cabo la actividad. ejecucin segn la medida metronmica y el DESARROLLO: Trabajando individualmente cada alumno concepto expresivo del tiempo, andante largo realizar su ejercicio midiendo el pulso personal. allegro etc,,, CIERRE: Estos ejercicios se expondrn ante el grupo destacando las ideas relevantes y los hallazgos personales, manteniendo el II.ACTIVIDADES:

registro de la actividad en el cuaderno de anotaciones de la materia. III. METODOLOGA Concentrarse y escuchar todos los sonidos posibles, despus describirlos y distribuirlos por orden de aparicin en una linea del tiempo.

IV. ESTRATEGIAS DIDCTICAS Individualmente a cada alumno se le da la libertad de construr su percepcin del sonido, estableciendo los contrastes entre las cualidades polarizadas del sonido, fuerte bajo, largo corto etc. VI.EVALUACIN POR COMPETENCIA CONOCIMIENTOS: identificarn las HABILIDADES: Percepcin, propiedades fsicas del sonido, concentracin integracin, adems disearn una notacin creatividad, imaginacin, musical para representar el sonido de construccin. acuerdo a una idea personal. FECHA: 5 al 9 de noviembre del 2012

Escuchar varias obras rpidas y lentas incidiendo en la conceptualizacin metronmica de la msica.. OBSERVACIONES: V. RECURSOS Sala de medios, cuaderno de apuntes, lpiz, borrador

ACTITUDES Y VALORES: Inters, decisin, participacin. Trabajo de equipo.

Vo. Bo. COORDINADOR DE TECNOLOGAS FIRMA___________________________

ESCUELA SECUNDARIA No77. TURNO MATUTINO CICLO ESCOLAR 2012-2013 BIMESTRE ESCOLAR IIPROFESOR: MARCO AURELIO GUTIRREZ MARES ASIGNATURA: ARTES (MSICA) GRADO: 1 y 2 BLOQUE: 2-Ritmo cuerpo y movimiento. TEMA: El pulso de la msica en pieza que ms me gustan.. PROPSITOS: Audicin y percepcin del pulso en msica de piezas de inters de los alumnos.. APERTURA: Nombrar lista, introduccin dinmica para activar la I.APRENDIZAJES ESPERADOS concentracin en el tema que se ver en clase, y explicacin de Comprender y aprender a medir el tempo de la estrategia a seguir para llevar a cabo la actividad. ejecucin segn la medida metronmica y el DESARROLLO: Trabajando individualmente cada alumno concepto expresivo del tiempo, andante largo

realizar su ejercicio midiendo el pulso personal. CIERRE: Estos ejercicios se expondrn ante el grupo destacando las ideas relevantes y los hallazgos personales, manteniendo el registro de la actividad en el cuaderno de anotaciones de la materia. III. METODOLOGA Concentrarse y escuchar todos los sonidos posibles, despus describirlos y distribuirlos por orden de aparicin en una linea del tiempo.

allegro etc,,, en pieza musicales de mi agrado. II.ACTIVIDADES: Escuchar varias obras rpidas y lentas incidiendo en la conceptualizacin metronmica de la msica.. OBSERVACIONES: V. RECURSOS Sala de medios, cuaderno de apuntes, lpiz, borrador

IV. ESTRATEGIAS DIDCTICAS Individualmente a cada alumno se le da la libertad de construr su percepcin del sonido, estableciendo los contrastes entre las cualidades polarizadas del sonido, fuerte bajo, largo corto etc. VI.EVALUACIN POR COMPETENCIA CONOCIMIENTOS: identificarn las HABILIDADES: Percepcin, propiedades fsicas del sonido, concentracin integracin, adems disearn una notacin creatividad, imaginacin, musical para representar el sonido de construccin. acuerdo a una idea personal. FECHA: 12 al 16 de noviembre del 2012

ACTITUDES Y VALORES: Inters, decisin, participacin. Trabajo de equipo.

Vo. Bo. COORDINADOR DE TECNOLOGAS FIRMA___________________________

ESCUELA SECUNDARIA No77. TURNO MATUTINO CICLO ESCOLAR 2012-2013 BIMESTRE ESCOLAR IIPROFESOR: MARCO AURELIO GUTIRREZ MARES ASIGNATURA: ARTES (MSICA) GRADO: 1 y 2 BLOQUE: 2-Ritmo cuerpo y movimiento. TEMA:El pulso de la msica en piezas que ms me gustan.. PROPSITOS: Percepcin y expresin del compas en msica de gneros y estilos diferentes . APERTURA: Nombrar lista, introduccin dinmica para activar la I.APRENDIZAJES ESPERADOS

concentracin en el tema que se ver en clase, y explicacin de la estrategia a seguir para llevar a cabo la actividad. DESARROLLO: Trabajando individualmente cada alumno realizar su ejercicio midiendo el pulso personal. CIERRE: Estos ejercicios se expondrn ante el grupo destacando las ideas relevantes y los hallazgos personales, manteniendo el registro de la actividad en el cuaderno de anotaciones de la materia. III. METODOLOGA Concentrarse y escuchar todos los sonidos posibles, despus describirlos y distribuirlos por orden de aparicin en una linea del tiempo.

Medir, escribir, y leer pulso, tempo,ritmo y movimiento. II.ACTIVIDADES: Escuchar varias obras rpidas y lentas incidiendo en la conceptualizacin metronmica de la msica..

OBSERVACIONES: IV. ESTRATEGIAS DIDCTICAS V. RECURSOS Individualmente a cada alumno se Sala de medios, le da la libertad de construr su cuaderno de percepcin del sonido, apuntes, lpiz, estableciendo los contrastes entre borrador las cualidades polarizadas del sonido, fuerte bajo, largo corto etc. VI.EVALUACIN POR COMPETENCIA CONOCIMIENTOS: identificarn las HABILIDADES: Percepcin, ACTITUDES Y VALORES: Inters, propiedades fsicas del sonido, concentracin integracin, decisin, participacin. Trabajo de adems disearn una notacin creatividad, imaginacin, equipo. musical para representar el sonido de construccin. acuerdo a una idea personal. FECHA: 19 al 23 de noviembre del 2012 Vo. Bo. COORDINADOR DE TECNOLOGAS FIRMA___________________________

ESCUELA SECUNDARIA No77. TURNO MATUTINO CICLO ESCOLAR 2012-2013 BIMESTRE ESCOLAR IIPROFESOR: MARCO AURELIO GUTIRREZ MARES ASIGNATURA: ARTES (MSICA) GRADO: 1 y 2 BLOQUE: 2-Ritmo cuerpo y movimiento. TEMA: Las fiestas y ritos del lugar en que vivo.

PROPSITOS: Indagacin de las danzas y rituales regionales que APERTURA: Nombrar lista, introduccin dinmica para activar la concentracin en el tema que se ver en clase, y explicacin de la estrategia a seguir para llevar a cabo la actividad. DESARROLLO: Trabajando colectivamente los alumnos realizarn su indagacin acerca de las danzas y rituales regionales. CIERRE: Estos ejercicios se expondrn ante el grupo destacando las ideas relevantes y los hallazgos personales, manteniendo el registro de la actividad en el cuaderno de anotaciones de la materia. III. METODOLOGA Trabajar en equipos e investigar las danzas regionales, despus describirlos por orden de importancia para la cultura regional laica y religiosa,.

se realizan durante el ao. I.APRENDIZAJES ESPERADOS Desarrollar el sentido de identidad y de reconocimiento de nuestras riquezas II.ACTIVIDADES: Investigar sobre las danza regionales que se llevan a cabo durante el ao

OBSERVACIONES: IV. ESTRATEGIAS DIDCTICAS V. RECURSOS Individualmente y colectivamente Sala de medios, a cada alumno se le da la libertad cuaderno de de construr su percepcin del apuntes, lpiz, sonido, estableciendo los borrador contrastes entre las cualidades polarizadas del sonido, fuerte bajo, largo corto etc. VI.EVALUACIN POR COMPETENCIA CONOCIMIENTOS: identificarn las HABILIDADES: Percepcin, ACTITUDES Y VALORES: Inters, propiedades fsicas del sonido, concentracin integracin, decisin, participacin. Trabajo de adems disearn una notacin creatividad, imaginacin, equipo. musical para representar el sonido de construccin. acuerdo a una idea personal. FECHA: 26 al 30 de noviembre del 2012 Vo. Bo. COORDINADOR DE TECNOLOGAS FIRMA___________________________

ESCUELA SECUNDARIA No77. TURNO MATUTINO CICLO ESCOLAR 2012-2013 BIMESTRE ESCOLAR IIPROFESOR: MARCO AURELIO GUTIRREZ MARES ASIGNATURA: ARTES (MSICA) GRADO: 1 y 2 BLOQUE: 2-Ritmo cuerpo y movimiento. TEMA: Crear ritmos con mi cuerpo y con algunos objetos. PROPSITOS: Expresar el ritmo a travs del cuerpo.. APERTURA: Nombrar lista, introduccin dinmica para activar la I.APRENDIZAJES ESPERADOS concentracin en el tema que se ver en clase, y explicacin de Expresar el ritmo con el cuerpo la estrategia a seguir para llevar a cabo la actividad. DESARROLLO: Gestualizar, simular actuar y representar II.ACTIVIDADES: bailando algunas ideas sugerentes a partir de la msica Escuchar obras que sugieran la percepcin y la produccin de ritmos y movimientos y expresin CIERRE: Estos ejercicios se expondrn ante el grupo destacando corporal, gestualizando, saltando, simulando las ideas relevantes y los hallazgos personales, manteniendo el etc...bailando.. registro de la actividad en el cuaderno de anotaciones de la materia. OBSERVACIONES: III. METODOLOGA IV. ESTRATEGIAS DIDCTICAS V. RECURSOS Focalizar e integrar elritmo, Individual y colectivamente a Sala de medios, el gesto, la simulacin y la cada alumno se le da la libertad cuaderno de danza con la capacidad de de construr su representacin,. apuntes, lpiz, representar en borrador, movimiento, a partir de la grabaciones de msica. msica , vestuario. VI.EVALUACIN POR COMPETENCIA CONOCIMIENTOS: identificarn las propiedades fsicas del sonido, adems disearn una notacin musical para representar el sonido de acuerdo a una idea personal. FECHA: 3 al 7 de diciembre del 2012 HABILIDADES: Percepcin, concentracin integracin, creatividad, imaginacin, construccin. ACTITUDES Y VALORES: Inters, decisin, participacin. Trabajo de equipo.

Vo. Bo. COORDINADOR DE TECNOLOGAS FIRMA___________________________

ESCUELA SECUNDARIA No77. TURNO MATUTINO CICLO ESCOLAR 2012-2013 BIMESTRE ESCOLAR IIPROFESOR: MARCO AURELIO GUTIRREZ MARES ASIGNATURA: ARTES (MSICA) GRADO: 1 y 2 BLOQUE: 3-La voz y el canto. TEMA: Que es el aparato fonador?. PROPSITOS: Reconocer como funciona el aparato fonador APERTURA: Nombrar lista, introduccin dinmica para activar la I.APRENDIZAJES ESPERADOS concentracin en el tema que se ver en clase, y explicacin de Practicar la produccin del sonido con vocales la estrategia a seguir para llevar a cabo la actividad. largas y cortas, montaje de cantos tradicionales. DESARROLLO: realizar ejercicios de produccin sonora con algunas ideas sugerentes a partir del movimiento corporal. II.ACTIVIDADES: Escuchar obras que sugieran la apreciacin de la CIERRE: Estos ejercicios se expondrn ante el grupo destacando produccin sonora de la voz con movimientos y las ideas relevantes y los hallazgos personales, manteniendo el expresin corporal, gestualizando, saltando, registro de la actividad en el cuaderno de anotaciones de la simulando etc...bailando.. materia. OBSERVACIONES: III. METODOLOGA IV. ESTRATEGIAS DIDCTICAS V. RECURSOS Focalizar e integrar la Individual y colectivamente a Sala de medios, produccin del sonido la cada alumno se le da la libertad cuaderno de capacidad de representar de construr su representacin,. apuntes, lpiz, en movimiento, a partir de borrador, un canto dado. grabaciones de msica , vestuario. Voz . VI.EVALUACIN POR COMPETENCIA CONOCIMIENTOS: identificarn forma HABILIDADES: Percepcin, ACTITUDES Y VALORES: Inters, adecuada para la produccin del concentracin integracin, decisin, participacin. Trabajo de sonido y sus propiedades fsicas. creatividad, imaginacin, equipo.disciplina. construccin. FECHA: 10 al 14 de diciembre del 2012 Vo. Bo. COORDINADOR DE TECNOLOGAS FIRMA___________________________

ESCUELA SECUNDARIA No77. TURNO MATUTINO CICLO ESCOLAR 2012-2013 BIMESTRE ESCOLAR IIPROFESOR: MARCO AURELIO GUTIRREZ MARES ASIGNATURA: ARTES (MSICA) GRADO: 1 y 2 BLOQUE: 3-La voz y el canto. TEMA: Cuntas posibilidades sonoras y expresivas tiene la voz?. PROPSITOS: Exploracin de las posibilidades sonoras y expresivas de la voz. APERTURA: Nombrar lista, introduccin dinmica para activar la I.APRENDIZAJES ESPERADOS concentracin en el tema que se ver en clase, y explicacin de Practicar la produccin del sonido con vocales la estrategia a seguir para llevar a cabo la actividad. largas y cortas, montaje de cantos tradicionales. DESARROLLO: Realizar ejercicios de produccin sonora con algunas ideas sugerentes a partir del movimiento corporal. II.ACTIVIDADES: Escuchar y montar obras que sugieran el CIERRE: Estos ejercicios se expondrn ante el grupo destacando desarrollo expresivo y del mecanismo de las ideas relevantes y los hallazgos personales, manteniendo el produccin de la voz, gestualizando, saltando, registro de la actividad en el cuaderno de anotaciones de la simulando etc...bailando.. materia. OBSERVACIONES: III. METODOLOGA IV. ESTRATEGIAS DIDCTICAS V. RECURSOS Focalizar e integrar la Individual y colectivamente a Sala de medios, produccin del sonido de la cada alumno se le da la libertad cuaderno de voz y la capacidad de de construr su representacin,. apuntes, lpiz, representar en borrador, movimiento, a partir de un grabaciones de canto dado. msica , vestuario. Voz . VI.EVALUACIN POR COMPETENCIA CONOCIMIENTOS: identificarn forma HABILIDADES: Percepcin, ACTITUDES Y VALORES: Inters, adecuada para la produccin del concentracin integracin, decisin, participacin. Trabajo de sonido y sus propiedades fsicas. creatividad, imaginacin, equipo.disciplina. construccin. FECHA: 17 al 19 de diciembre del Vo. Bo. COORDINADOR DE TECNOLOGAS

2012

FIRMA___________________________