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Eixo Temtico I Tema 1: Gneros Compreenso e Produo de Textos Competncia: Compreender e diferentes

produzir

textos,

orais

ou

escritos, de gneros. 7

Descritores/Habilidades 1.0. Considerar os contextos de produo, circulao e recepo de textos, na compreenso e na produo textual, produtiva e autonomamente. 1.1. Reconhecer o gnero de um texto a partir de seu contexto de produo, circulao e recepo. 1.2. Usar ndices, sumrios, cadernos e suplementos de jornais, livros e revistas para identificar, na edio, textos de diferentes gneros. 1.5. Reconhecer semelhanas e diferenas de tratamento dado a um mesmo tpico discursivo em textos de diferentes gneros. 1.6. Ler textos de diferentes gneros, considerando o pacto de recepo desses textos. 1.7. Reconhecer o objetivo comunicativo (finalidade ou funo sociocomunicativa) de um texto ou gnero textual. 1.8. Identificar o destinatrio previsto para um texto a partir do suporte e da variedade lingstica (+ culta / - culta) ou estilstica (+ formal / - formal) desse texto. 1.9. Analisar mudanas na imagem dos

interlocutores de um texto ou interao verbal em funo da substituio de certos ndices contextuais e situacionais (marcas dialetais, nveis de registro, jargo, gria) por outros. 1.10. Relacionar tpicos discursivos, valores e sentidos veiculados por um texto a seu contexto de produo, de circulao e de recepo (objetivo da interao textual, suportes de circulao, o lugar social do produtor, contexto histrico, destinatrio previsto...). 1.11. Relacionar gnero textual, suporte, variedade lingstica e estilstica e objetivo comunicativo da interao. 1.12. Relacionar os gneros de texto s prticas sociais que os requerem. 1.13. Reconhecer, em um texto, marcas da identificao poltica, religiosa, ideolgica ou de interesses econmicos do produtor. 1.14. Participar de situaes comunicativas, - empregando a variedade e o estilo de linguagem adequados situao comunicativa, ao interlocutor e ao gnero; - respeitando, nos gneros orais, a alternncia dos turnos de fala que se fizer necessria; - assumindo uma atitude respeitosa para com a variedade lingstica do interlocutor; - reconhecendo a variedade lingstica do interlocutor como parte integrante de sua identidade. 1.15. Retextualizar um texto, buscando solues compatveis com o domnio discursivo, o gnero, o suporte e o destinatrio previsto. 1.16. Selecionar informaes para a produo de um texto, considerando especificaes (de gnero, suporte, destinatrio, objetivo da interao...) previamente estabelecidas.

2.0. Integrar referenciao bibliogrfica compreenso de textos, produtiva e autonomamente. 2.1. Interpretar referncias bibliogrficas de textos apresentados. Descritores/Habilidades 3.0. Construir coerncia temtica na compreenso e na produo de textos, produtiva e autonomamente. 3.1. Relacionar ttulo e subttulos a um texto ou partes de um texto. 3.2. Justificar o ttulo de um texto ou de partes de um texto. 3.3. Reconhecer a organizao temtica de um texto, identificando - a ordem de apresentao das informaes no texto; - o tpico (tema) e os subtpicos discursivos do texto. 3.4. Reconhecer informaes explcitas em um texto. 3.5. Inferir informaes (dados, fatos, argumentos, concluses...) implcitas em um texto. 3.6. Correlacionar aspectos temticos de um texto. 3.7. Sintetizar informaes de um texto em funo de determinada solicitao. 3.8. Avaliar a consistncia (pertinncia, suficincia e relevncia) de informaes de um texto. 3.9. Corrigir problemas relacionados 1 1 1 7

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consistncia (pertinncia, suficincia e relevncia) das informaes de um texto. 3.10. Comparar textos que falem de um mesmo tema quanto ao tratamento desse tema. 3.11. Produzir textos com organizao temtica adequada aos contextos de produo, circulao e recepo. 4.0. Usar, produtiva e autonomamente, a seleo lexical como estratgia de produo de sentido e focalizao temtica, na compreenso e na produo de textos. 4.1. Inferir o significado de palavras e expresses usadas em um texto. 4.2. Reconhecer recursos lexicais e semnticos usados em um texto e seus efeitos de sentido. 4.3. Usar, em um texto, recursos lexicais e semnticos adequados aos efeitos de sentido pretendidos. 4.4. Identificar, em um texto, inadequaes lexicais, imprecises e contradies semnticas. 4.5. Corrigir, em um texto, inadequaes lexicais, imprecises e contradies semnticas. 4.6. Produzir novos efeitos de sentido em um texto por meio de recursos lexicais e semnticos. 5.0. Integrar informao verbal e no verbal na compreenso e na produo de textos, produtiva e autonomamente. 5.1. Relacionar sons, imagens, grficos e tabelas a informaes verbais explcitas ou implcitas em um texto. 1 2 1 1

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Descritores/Habilidades 6.0. Reconhecer e usar estratgias de enunciao na compreenso e na produo de textos, produtiva e autonomamente. 6.1. Reconhecer e usar, em um texto, estratgias de representao de seus interlocutores (vozes locutoras e alocutrios). 6.2. Reconhecer e usar, em um texto, estratgias de no representao de seus interlocutores (vozes locutoras e alocutrios). 6.3. Interpretar efeitos de sentido decorrentes da representao ou da no representao, em um texto, de suas vozes (locutoras ou sociais) e alocutrios. 6.4. Interpretar efeitos de sentido decorrentes de variedades lingsticas e estilsticas usadas em um texto. 6.5. Reconhecer estratgias de modalizao e argumentatividade usadas em um texto e seus efeitos de sentido. 6.6. Explicar estratgias de modalizao e argumentatividade usadas em um texto e seus efeitos de sentido. 6.7. Usar estratgias de modalizao e argumentatividade na produo de textos em funo dos efeitos de sentido pretendidos. 6.8. Identificar tipos de discurso ou de seqncias discursivas usadas pelos locutores em um texto e seus efeitos de sentido. 6.9. Reconhecer e usar focos enunciativos (pontos de vista) adequados aos efeitos de sentido pretendidos. 6.10. Reconhecer posicionamentos enunciativos

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presentes em um texto e suas vozes representativas. 6.11. Identificar relaes de diversidade (contradio, oposio) ou de semelhana (aliana e/ou complementao) entre posicionamentos enunciativos presentes em um texto. 6.12 . Representar, produtiva e autonomamente, posicionamentos enunciativos em textos. 6.13. Posicionar-se criticamente frente a posicionamentos enunciativos presentes em um texto. 6.14. Reconhecer estratgias de enunciao de uso freqente em determinado gnero a partir da leitura de vrios textos desse gnero. 7.0. Reconhecer e usar, produtiva e autonomamente, estratgias de intertextualidade e metalinguagem na compreenso e na produo de textos. 7.1. Reconhecer, em um texto, estratgias e/ou marcas explcitas de intertextualidade com outros textos, discursos, produtos culturais ou linguagens e seus efeitos de sentido. 1

Descritores/Habilidades 8.0. Reconhecer e usar, produtiva e autonomamente, estratgias de textualizao do discurso narrativo, na compreenso e na produo de textos. 8.1. Reconhecer e usar as fases ou etapas da narrao em um texto ou seqncia narrativa. 8.2. Reconhecer e usar estratgias de ordenao temporal do discurso em um texto ou seqncia narrativa. 8.3. Reconhecer e usar, mecanismos de coeso verbal em um texto ou seqncia narrativa. 8.4. Reconhecer e usar marcas lingsticas e grficas de conexo textual em um texto ou seqncia narrativa. 8.5. Reconhecer e usar mecanismos de textualizao de discursos citados ou relatados dentro de um texto ou seqncia narrativa. 8.6. Reconhecer e usar mecanismos de coeso nominal em um texto ou seqncia narrativa. 8.7. Reconhecer e usar recursos lingsticos e grficos de estruturao de enunciados narrativos. 8.8. Reconhecer e corrigir problemas de textualizao do discurso em um texto ou seqncia narrativa. 8.9. Retextualizar, produtiva e autonomamente, narrativas orais em narrativas escritas, ou viceversa. 8.10. Recriar textos narrativos lidos ou ouvidos em textos do mesmo gnero ou de gnero diferente. 8.11. Usar, na produo de textos ou seqncias

Descritores/Habilidades 15.0 . Ler e produzir textos de jornal, relacionando, produtiva e autonomamente, a organizao desse suporte ao pblicoalvo. 15.1. Reconhecer as funes sociocomunicativas (informao, conhecimento, formao de opinio, entretenimento) do suporte jornal e de seus cadernos, suplementos, sees e colunas. 15.2. Relacionar matrias e anncios publicitrios a cadernos ou sees de jornais, justificando o relacionamento feito. 15.3. Explicar efeitos de sentido decorrentes da publicao de uma matria ou de um anncio publicitrio em diferentes cadernos ou sees de um jornal. 15.4. Inferir o pblico-alvo do jornal ou de partes do jornal a partir do projeto grfico, dos temas abordados, dos gneros e domnios discursivos, dos pactos de leitura, das variedades lingsticas. 15.5. Reconhecer, em matrias de jornais, marcas lingsticas de dialetos sociais (jarges, clichs, grias...) e seus efeitos de sentido. 15.6. Relacionar as variedades lingsticas de matrias de um jornal diversidade de destinatrios, gneros e temas abordados. 16.0. Ler e produzir textos caractersticos da primeira pgina de jornal, produtiva e autonomamente. 16.1. Inferir efeitos de sentido decorrentes da presena ou ausncia de determinada notcia na primeira pgina de um jornal. 16.2. Avaliar fotos publicadas na primeira pgina

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de um jornal, do ponto de vista informativo, tcnico e expressivo. 16.3. Inferir a importncia atribuda por um jornal s notcias da primeira pgina a partir de aspectos como extenso dos ttulos, tamanho dos caracteres, posio na pgina, presena ou ausncia de imagens. 16.4. Distinguir textos informativos de textos opinativos a partir da anlise de seus ttulos (preferncia pela ordem cannica e verbos nos presente do indicativo x preferncia por frases nominais). 16.5. Explicar efeitos de sentido de diferenas observadas entre os ttulos da primeira pgina e os ttulos das matrias correspondentes nas pginas internas. 16.6. Explicar a funo de lides que aparecem na primeira pgina de jornais. 16.7. Produzir lides para notcias do dia ou para ttulos publicados na primeira pgina de um jornal. 16.8. Distinguir entre lides e chamadas publicadas na primeira pgina de um jornal. 16.9. Produzir chamadas para ttulos apresentados na primeira pgina de um jornal. 16.10. Produzir ttulos para lides e chamadas da primeira pgina de um jornal. 16.11. Localizar uma matria no jornal a partir de indicaes da chamada ou do lide da primeira pgina. 16.12. Identificar os temas gerais de uma edio de jornal a partir da leitura da primeira pgina. 16.13. Produzir textos caractersticos da primeira

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pgina de jornal. Descritores/Habilidades 18.0. Ler livros literrios, considerando, produtiva e autonomamente, as informaes de seus textos perigrficos. 18.1. Reconhecer as funes comunicativas da capa de um livro literrio: identificar a obra e o destinatrio previsto, estabelecer pactos de leitura, motivar a leitura da obra. 18.2. Usar, produtiva e autonomamente, dados da folha de rosto ou da ficha catalogrfica de livros para referenciar obras consultadas, fazer emprstimos em bibliotecas, adquirir livros, catalogar livros pessoais ou de uso coletivo. 18.3. Reconhecer a dedicatria e os agradecimentos presentes em livros literrios como prticas discursivas. 18.4. Inter-relacionar a epgrafe e o texto bsico de um livro literrio. 18.5. Usar o sumrio, produtiva e autonomamente, para localizar partes dentro de um livro literrio: poemas, contos, captulos... 18.6. Ler e usar, produtiva e autonomamente, orelhas, apresentaes, prefcios e posfcios na compreenso do texto bsico de um livro literrio. 18.7. Reconhecer a ilustrao de livros literrios como um texto em dilogo com o texto verbal. 18.8. Avaliar a adequao das ilustraes ao leitor, ao pacto de leitura previsto, ao texto verbal e ao projeto grfico de um livro literrio. 18.9. Elaborar, produtiva e autonomamente, textos perigrficos para livros literrios.
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Eixo Temtico II Competncias: Compreender a lngua como fenmeno cultural, histrico, social, varivel, heterogneo e sensvel aos contextos de uso. Reconhecer a lngua como instrumento de construo da identidade de seus usurios e da comunidade a que pertencem. Compreender a escrita como simbolizao da fala. Compreender a necessidade da existncia de convenes na lngua escrita. Valorizar a escrita como um bem cultural de transformao da sociedade. Usar variedades do portugus, produtiva e autonomamente. Posicionar-se criticamente contra preconceitos lingsticos. Mostrar uma atitude crtica e tica no que diz respeito ao uso da lngua como instrumento de comunicao social. Linguagem e Lngua Descritores/Habilidades 19.0. Compreender a lngua como fenmeno histrico, cultural, social, varivel, heterogneo e sensvel aos contextos de uso. 19.1. Reconhecer semelhanas e diferenas entre a fala e a escrita quanto a condies de produo, usos, funes sociais e estratgias de textualizao. 19.2. Reconhecer funes da fala e da escrita em diferentes suportes e gneros. 19.3. Usar as convenes da lngua escrita produtiva e autonomamente, entendendo as diferenas entre o sistema fonolgico e o sistema ortogrfico. 19.4. Identificar fatores relacionados s variedades lingsticas e estilsticas de textos apresentados. 19.5. Avaliar o uso de variedades lingsticas e estilsticas em um texto, considerando a situao comunicativa e o gnero textual. 19.6. Adequar a variedade lingstica e/ou estilstica de um texto situao comunicativa e ao gnero do texto. 19.7. Mostrar uma atitude crtica e no preconceituosa 2 7

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em relao ao uso de variedades lingsticas e estilsticas. 19.8. Reconhecer a manifestao de preconceitos lingsticos como estratgia de discriminao e dominao. 20.0. Reconhecer a neologia semntica, a lexical e o emprstimo como processos de criao lingstica. 20.1. Identificar a origem de neologismos em circulao no portugus brasileiro. 20.2. Identificar o processo de formao de neologismos em circulao no portugus brasileiro. 20.3. Interpretar neologismos em diferentes situaes de interlocuo. 21.0. Reconhecer e usar o pronome pessoal, produtiva e autonomamente. 21.1. Reconhecer diferenas de uso do pronome pessoal entre o portugus padro (PP) e o portugus no padro (PNP). 23.0. Reconhecer e usar mecanismos de flexo nominal, produtiva e autonomamente. 23.1. Reconhecer diferenas de flexo nominal entre o portugus padro (PP) e o portugus no padro (PNP). 23.2. Avaliar adequao da flexo nominal padro ou no padro em um texto ou seqncia textual, considerando a situao comunicativa e o gnero do texto. 23.3. Corrigir um texto ou seqncia textual, considerando a necessidade de uso da norma padro de flexo nominal. 23.4. Usar a norma padro de flexo nominal em situaes comunicativas e gneros textuais que a exijam. 24.0. Reconhecer e usar, produtiva e autonomamente, a frase padro em contextos que a exijam. 24.3. Manipular marcas do relacionamento entre as palavras de uma frase, de forma a produzir diferentes efeitos de sentido. 1 1 2 1 1 1 1

24.4. Relacionar mudanas de sentido, focalizao e intencionalidade a mudanas formais operadas em uma frase: alteraes de sinais de pontuao, ordem de colocao, concordncia, transformao de sintagmas, substituio ou eliminao de articuladores e operadores argumentativos. 24.5. Reconhecer sintagmas substantivos, adjetivos e adverbiais em uma frase. 24.6. Identificar o ncleo ou os ncleos de sintagmas nominais, adjetivos e adverbiais apresentados em frases ou seqncias textuais. 24.7. Reconhecer, os processos sintticos de organizao e hierarquizao dos sintagmas (coordenao e/ou subordinao), em frases apresentadas. Eixo Temtico III Tema: Mitos e smbolos literrios na cultura contempornea

Competncias: Ler textos literrios com envolvimento da imaginao e da emoo. Reconhecer e participar do pacto proposto por diferentes gneros literrios. Reconhecer o texto literrio como lugar de manifestao de valores e ideologias. Reconhecer mitos e smbolos literrios em circulao na cultura contempornea. Identificar valores veiculados por mitos e smbolos em circulao na cultura contempornea. Posicionar-se criticamente frente a ideologias e valores veiculados por mitos e smbolos em circulao na sociedade contempornea. Organizar aes coletivas de apresentao e discusso de textos literrios e outras manifestaes culturais. Valorizar a literatura e outras manifestaes culturais como formas de compreenso do mundo e de si mesmo. A Literatura e outras Manifestaes Culturais Descritores/Habilidades 28.0. Reconhecer a fi gura do heri como matriz de construo de culturas e subjetividades. 28.1. Reconhecer caractersticas e valores dos heris pico e trgico em personagens de diferentes gneros literrios e de outras produes culturais. 2 7

28.2. Reconhecer caractersticas e valores do heri da Cavalaria medieval em personagens de diferentes gneros literrios e de outras produes culturais. 28.3. Reconhecer as etapas do percurso do heri e seus significados em textos literrios e em outras manifestaes culturais. 28.4. Reconhecer caractersticas e valores do anti-heri em personagens de diferentes gneros literrios e de outras produes culturais. 28.5. Reconhecer caractersticas e valores do vilo em personagens de diferentes gneros literrios e de outras produes culturais. 28.6. Avaliar criticamente a recriao dos mitos do heri, do anti-heri e do vilo, em textos literrios e em outras manifestaes culturais contemporneas. 28.7. Reconhecer a funo de heris, anti-heris e viles na criao, no desenvolvimento e no desfecho de conflitos de uma narrativa. 28.8. Relacionar o ponto de vista de enunciao do discurso com a configurao de personagens como heris, anti-heris e viles. 28.9. Retomar o mito do heri na produo coletiva de um texto potico, narrativo, dramtico (para encenao teatral) e/ou de um roteiro (para filme de curta metragem).