PLAN DE TRABAJO PEDAGOGICO 2013 ESCUELA DE LENGUAJE ANDALUE NIVEL DE TRANSICION I APRENDIZAJE ESPERADO NUCLEO AMBITO CRITERIOS EVALUACION DE

Motricidad y vida saludable. Coordinar con mayor precisin y eficiencia sus habilidades sicomotoras finas, ejercitando y desarrollando las coordinaciones necesarias, de acuerdo a sus interesas de exploracin, construccin, de expresin grafica de sus representaciones y de recreacin. Adquirir destrezas en el uso de algunos instrumentos punzantes, cortantes, de carpintera y jardinera, en sus respectivos contextos de empleo, tomando los resguardos necesarios para su uso adecuado y

Realiza movimientos sicomotores finos. Construye con piezas de lego o cubos.

Formacin personal y social

Autonoma

Utiliza tijeras Utiliza instrumentos punzantes como: agujas de coser lana Considera los resguardos necesarios al utilizar instrumentos punzantes.

Formacin personal y social

Autonoma

seguro Distinguir aquellos alimentos que aportan mayores beneficios para su salud, adquiriendo consciencia de las caractersticas que estos deben tener para ser consumidos. Identifica las condiciones que caracterizan a los ambientes saludables, tomando conciencia progresiva de como estas contribuyen a su salud.

Reconoce alimentos saludables Nombra alimentos saludables Distingue entre alimentos saludables y no saludables Reconoce y nombra elementos de un ambiente saludable Reconoce que los ambientes saludables contribuyen a su salud. Identifica situaciones que pueden ser riesgosas para su integridad fsica y emocional. Reacciona buscando alternativas para evitar situaciones de riesgo

Identificar objetos y situaciones de riesgo que pueden atentar contra su bienestar y seguridad, buscando algunas alternativas para enfrentarlas.

Iniciativa y confianza Proponer juegos y Propone juegos actividades, sugiriendo Propone y organiza formas de organizarlos y juegos de realizarlos de acuerdo a sus intereses e ideas.

Formacin personal y social

Proponer ideas y estrategias para contribuir a resolver situaciones que le permitan llevar a cabo sus iniciativas y propuestas. Regular y adaptar su comportamiento en funcin de las necesidades de los dems y las normas de funcionamiento grupal, logrando progresivamente una autorregulacin de sus acciones. Autonoma Manifestar progresivamente independencia y responsabilidad en relacin al cuidado de su cuerpo, de s mismo y de sus pertenencias, de los dems y del medio ambiente. Responsabilizarse gradualmente de sus actos, estableciendo relaciones entre sus acciones y las

Propone ideas

Implementa sus ideas y estrategias

Regula su comportamiento Adapta su comportamiento en funcin de los dems Adapta su comportamiento acorde a las normas de funcionamiento grupal Cuida su cuerpo Cuida sus propias pertenencias Cuida las pertenecas de sus compaeros

Se responsabiliza de sus acciones Reconoce que sus acciones tienen consecuencias

Formacin personal y social

consecuencias de ello en las personas o el medio. Asumir compromisos y establecer acuerdos en consideracin a s mismos, a los otros y a su medio. Perseverar en la realizacin de sus actividades, buscando los medios adecuados que le permitan concluir los proyectos que inicia. Reconocerse y apreciarse Iniciarse en la aceptacin de sus caractersticas corporales, expresndose a travs de diversas formas, contribuyendo as a la construccin de su imagen corporal. Distinguir las emociones y sentimientos, en s mismo y en los dems, en situaciones vivenciales, y en imgenes y narraciones.

Asume compromisos Es capaz de establecer compromisos Inicia sus actividades Desarrolla sus actividades Persevera en sus actividades hasta su termino

Acepta sus caractersticas corporales Expresa sus caractersticas corporales Reconoce su genero Reconoce emociones y sentimientos en s mismo Reconoce emociones y sentimientos en otros Tomar conciencia Reconoce las progresiva de su caractersticas identidad sexual, a travs corporales de su

Identidad

de sus caractersticas corporales. Apreciar positivamente su gnero y respetar el otro en situaciones de la vida cotidiana, ampliando el conocimiento de las caractersticas femeninas y masculinas en diferentes contextos culturales. Manifestar su singularidad Manifestar sus preferencias, diferenciando aquellas situaciones, temticas, actividades, juegos y proyectos que le producen especial agrado e inters de acuerdo a sus necesidades afectivas y cognitivas. Preocuparse de su presentacin personal en aspectos especficos tales como higiene, peinado, orden de su vestuario, entre otros. Expresar su mundo interno a travs de la exteriorizacin de sus

gnero Aprecia positivamente gnero Diferencia caractersticas femeninas masculinas

su las y

Formacin personal y social

Manifiesta sus preferencias Diferencia situaciones vivenciadas que le producen agrado

Identidad

Se preocupa de su presentacin personal

Expresa sus sueos, fantasas y emociones

sueos, fantasas y emociones. Expresar y comunicar caractersticas de si mismo comunes y diferentes en relacin a otros nios y adultos, mediante distintas formas de representacin Participacin y colaboracin Compartir con otros nios, jugando, investigando, construyendo y aventurando con ellos. Inventar juegos con reglas y procedimientos a partir de necesidades e intereses que surgen de un proyecto colectivo. Ampliar sus prcticas de convivencia social en nuevas situaciones para afianzar y profundizar la colaboracin y relacin con los otros. Descubrir y apreciar su capacidad para participar con otros, integrndose en diferentes grupos de

Reconoce caractersticas de s mismo comunes y diferentes en relacin a otros Expresa sus caractersticas personales

Comparte con otros nios

Formacin personal y social

Convivencia

Inventa dirigidos

juegos

Manifiesta iniciativa para relacionarse con otros Se adapta a situaciones nuevas Participa en juegos libres Participa en juegos dirigidos

juego y trabajo. Participa en trabajos grupales Pertenencia y diversidad. Identificar los gustos, intereses, prcticas, creencias e ideas que comparten con su familia y grupo de comunidad, como una forma de contribucin a su vida. Contribuir, acorde a sus posibilidades, en ciertas prcticas culturales de su familia y comunidad, asumiendo algunas funciones de colaboracin en prcticas, ceremonias, celebraciones, ritos y entretenciones cotidianas. Apreciar e incorporar elementos significativos de la cultura chilena en prcticas cotidianas y expresiones artsticas. Identifica en s mismo intereses, prcticas, creencias e ideas Identifica en otros intereses, prcticas, creencias e ideas Colabora en actividades culturales de su familia y comunidad Asume funciones en actividades culturales de su familia y comunidad

Formacin personal y social

Convivencia

Reconoce elementos de la cultura mapuche Reconoce elementos significativos de la cultura chilena: Smbolos patrios Juegos tpicos Comidas tpicas chilenas

Comprender que el trabajo que realiza cada persona de la comunidad local o nacional es importante para la vida de todos. Apreciar la diversidad de las formas de vida de familias y nios de otras comunidades y culturas tanto del pas como de otros lugares del mundo, conociendo algunas expresiones verbales, practicas, juegos, relatos y costumbres. Valores y normas. Solicitar y aceptar ayuda de los dems nios y adultos en actividades personales y colectivas, juegos y situaciones desafiantes, apreciando la necesidad de apoyo mutuo. Aplicar normas, derechos, responsabilidades y comportamientos sociales, comprendiendo el sentido de alguna de ellas.

Identifica el rol de las profesiones y oficios importantes para la comunidad

Reconoce los roles de los miembros de la familia

Formacin personal y social

Convivencia

Solicita ayuda de los dems Acepta ayuda de los dems

Aplica normas de comportamiento social

Aplicar algunas estrategias pacificas en la resolucin de conflictos cotidianos con otros nios, intentando comprender la posicin, derechos y sentimientos del otro. Lenguaje Oral Mantener una actitud atenta y receptiva en relacin a los mensajes verbales, gestuales y corporales de diferentes interlocutores.

Resuelve conflictos cotidianos de manera pacfica

Expandir progresivamente su vocabulario explorando los fonemas (sonidos) y significados de nuevas palabras que son parte de sus experiencias.

Se muestra atento a los mensajes Observa a quien emite un mensaje Responde acorde al mensaje emitido Responde a diferentes interlocutores Expande su vocabulario en funcin de las siguientes redes semnticas: Mi escuela Mi familia La casa y sus dependencias Pascua de Resurreccin Cuerpo humano Da del carabinero El otoo

Lenguaje Verbal

Comunicacin

Expresarse en forma oral en conversaciones, narraciones, ancdotas, chistes, juegos, colectivos y otros, incrementando su vocabulario y utilizando estructuras

Da de la madre Profesiones y oficios Da del padre Las frutas Las verduras Combate naval de Iquique Mes del mar El invierno Ao nuevo mapuche Animales salvajes Animales domsticos Animales salvajes El campo La ciudad Medios de transporte: Acutico Terrestre areo Fiestas patrias La primavera El universo La navidad Se expresa en forma oral Logra expresarse en forma clara Logra incrementar su vocabulario Se expresa con

oracionales enriquezcan competencias comunicativas.

que oraciones simples sus Se expresa con oraciones semicomplejas Se expresa con oraciones complejas Disfrutar de obras de Escucha literatura infantil atentamente obras mediante la audicin literarias atenta de narraciones y poemas para ampliar sus competencias lingsticas, su imaginacin y conocimientos del mundo. Comprender los Escucha contenidos y propsitos atentamente los de los mensajes en mensajes emitidos distintas situaciones en distintas comunicativas de situaciones diversos interlocutores, comunicativas mediante una escucha atenta y receptiva. Comprende los mensajes emitidos Iniciar progresivamente la Reconoce palabras conciencia fonolgica al escucharlas (sonidos de las palabras Asocia dos palabras habladas) mediante la que comienzan con produccin y asociacin el mismo sonido de palabras que riman en inicial sus sonidos iniciales y Asocia dos palabras finales. que terminan con el

Comunicarse con distintos propsitos, en diferentes contextos y con interlocutores diversos usando argumentos en sus conversaciones, respetando turnos y escuchando atentamente. Expresarse en forma clara y comprensible empleando patrones gramaticales y estructuras oracionales adecuadas segn su lengua materna. Producir oralmente sus propios cuentos, poemas, chistes, guiones, adivinanzas, dramatizaciones, en forma personal o colectiva. Distinguir las intenciones comunicativas de las personas, mediante una actitud atenta y receptiva para reconocer expresiones, funciones y significados del lenguaje.

mismo sonido Se comunica en distintos contextos Respeta turnos comunicativos

Se expresa en forma clara y comprensible para los dems Respeta patrones gramaticales al expresarse Produce oralmente sus propias obras literarias

Distingue la intencin comunicativa de las personas Reconoce expresiones, funciones y

significados lenguaje Lenguaje escrito: iniciacin a la lectura y la escritura Descubrir que los textos escritos pueden ofrecer oportunidades tales como: informar, entretener, enriquecer la fantasa y brindar nuevos conocimientos Producir sus propios signos grficos y secuencias de ellos, como una primera aproximacin a la representacin escrita de palabras Iniciarse en la interpretacin de signos escritos en contextos con significado, asociando los fonemas (sonidos) a sus correspondientes grafemas (las palabras escritas), avanzando en el aprendizaje de los fnicos. Reproducir diferentes

del

Manipula distintos tipos de textos escritos Descubre funcionalidad de distintos tipos de textos Es capaz de producir sus propios signos grficos

Reconoce vocal a Reconoce vocal e Reconoce vocal i Reconoce vocal o Reconoce vocal u Reproduce trazos

trazos: curvos, rectos y mixtos de distintos tamaos, extensin y direccin, respetando las caractersticas convencionales bsicas de la escritura. Representar grficamente smbolos signos (palabras y nmeros) para iniciarse en la produccin de textos simples que le son significativos, respetando los aspectos formales bsicos de la escritura: direccin, secuencia, organizacin y distancia.

rectos Reproduce curvos Reproduce mixtos

trazos trazos

Escribe vocales, con ayuda de patrones punteados Copia vocales Escribe vocales al dictado Escribe su nombre propio, con ayuda de patrones punteados Copia su nombre propio Escribe su nombre propio en forma espontnea Expresarse creativamente Se expresa a travs a travs de diferentes del dibujo manifestaciones artsticas: Se expresa a travs pintura, modelado, de la pintura grfica, teatro, Se expresa a travs danza, msica, poesa, del modelado cuentos e imgenes Se expresa a travs proyectadas. de la danza Se expresa a travs

Lenguaje artstico

de la msica Expresar las distintas Expresa las impresiones impresiones que le que mediante la genera observar, observacin, audicin, escuchar, manipular tacto, le generan obras obras artsticas artsticas de distintas pocas y lugares. Crear secuencias de Crea secuencias de movimientos movimientos con con o sin implementos a implementos partir de Crea secuencias de las sensaciones que le movimientos sin genera la implementos msica. Expresar, utilizando Utiliza distintos distintos instrumentos instrumentos musicales, diferentes musicales ritmos, Se expresa velocidades, utilizando distintos intensidades, musicales secuencias meldicas y timbres. Combinar diferentes Combina distintas tcnicas de expresin tcnicas de plstica incorporando expresin plstica elementos tales como: Incorpora en sus lnea, forma, color y proyectos creativos, textura en el espacio, elementos como: sobre una superficie y en Lnea espacios con volumen, Forma

Lenguaje artstico

Comunicacin

Relacin con el medio natural y cultural

Seres vivos.

a partir de sus proyectos creativos. Recrear imgenes, rimas, canciones o cuentos completando el todo a partir de algunos elementos o partes que se le presentan. Inventar poemas, cuentos, canciones, danzas y chistes a partir de temas o situaciones que l o ella propone Comprender que algunas caractersticas de los seres vivos referidas a la alimentacin y locomocin, se relacionan con su hbitat

Color Recrea rimas a partir de algunos elementos Recrea canciones Recrea cuentos

Inventa: poemas Cuentos Canciones Danzas chistes Reconoce animales domsticos Nombra animales domsticos Reconoce animales salvajes Nombra animales salvajes Reconoce diferentes tipos de alimentacin en los seres vivos Reconoce diferentes tipos de locomocin en los seres vivos

Reconocer los fenmenos naturales, caractersticas geogrficas y paisajes que identifican los lugares en que vive y otros diferentes que sean de su inters.

Relacin con el medio natural y cultural

Seres vivos.

Apreciar las diferentes formas en que se encuentra el agua en la naturaleza, comprendiendo su contribucin al desarrollo de los seres vivos y del medio.

Identificar necesidades, caractersticas y cambios

Reconoce diferentes tipos de hbitat de los seres vivos Reconoce el da y sus caractersticas Reconoce la noche y sus caractersticas Reconoce y nombra el lugar en que vive Reconoce y nombra caractersticas del lugar donde vive Nombra fenmenos climticos tales como: lluvia, viento, otros Reconoce las diferentes formas en que se encuentra el agua en la naturaleza Nombra las diferentes formas en que se encuentra el agua en la naturaleza Comprende la importancia del agua en el desarrollo de los seres vivos Identifica los cambios en el

Relacin con el medio natural y cultural

Seres vivos.

en los procesos de Crecimiento y etapas del desarrollo de las personas y otros seres vivos en diferentes ambientes y lugares. Conocer algunos componentes del universo, sus caractersticas e interrelaciones con la vida animal y vegetal Identificar los cambios que se producen durante el da, los meses y las estaciones del ao: claridad, oscuridad, longitud de la sombra y caractersticas atmosfricas.

crecimiento y etapas de desarrollo de las personas

Reconoce algunos componentes del universo Nombra algunos componentes del universo

Reconoce los das de la semana Nombra los das de la semana Reconoce los meses del ao Nombra los meses del ao Reconoce las estaciones del ao Nombra las estaciones del ao Representar el espacio, Representa el fenmenos naturales y espacio, fenmenos sus cambios, empleando naturales a travs su imaginacin en del dibujo dibujos, modelos, diagramas, planos, fotografas, mapas, u

otros.

Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes.

Apreciar su vida personal y familiar y las formas de vida de otros, identificando costumbres, tradiciones y acontecimientos significativos del pasado y el presente. Reconocer sucesos y personas relevantes de la historia del pas y del mundo, mediante relatos, narraciones, visitas, objetos y otros elementos representativos y significativos para su vida. Comprender las funciones que cumplen diversas personas, organizaciones e instituciones presentes en su comunidad.

Reconoce a los integrantes de su familia Nombra miembros familia a de los su

Relacin con el medio natural y cultural

Reconoce a Don Arturo Prat Nombra a Don Arturo Prat Reconoce a Don Bernardo O Higgins Nombra a Don Bernardo O Higgins Reconoce a carabineros de Chile Nombra el rol que cumple carabineros en la vida de su comunidad Reconoce a Bomberos Nombra el rol que cumple bomberos en la vida de su comunidad

Identificar las caractersticas y funciones que tienen diferentes aparatos, instrumentos y construcciones para la vida diaria en distintos lugares y pocas Distinguir caractersticas de las diferentes formas de vida urbana y rural en sus distintas manifestaciones

Aplicar diferentes tcnicas y estrategias para preservar, conservar y desarrollar ambientes y estilos de vida saludables. Relaciones lgicomatemticas

Establecer relaciones de orientacin espacial de ubicacin, direccin, distancia y posicin respecto a objetos, Reconoce y nombra concepto: dentropersonas y lugares, afuera nominndolas Reconoce y nombra

Identifica caractersticas de los computadores Reconoce la utilidad de los computadores Utiliza correctamente las partes de un computador Nombra caractersticas de la vida urbana Nombra caractersticas de la vida rural Distingue los estilos de vida urbana y rural Conoce tcnicas para preservar un ambiente saludable Nombra tcnicas para preservar un ambiente saludable Reconoce y nombra conceptos: Arriba-abajo

adecuadamente

Establecer relaciones cada vez ms complejas de semejanza y diferencia mediante la clasificacin y seriacin entre objetos, sucesos y situaciones de su vida cotidiana,

Relaciones lgico-matemticas

Orientarse temporalmente en situaciones cotidianas, utilizando diferentes nociones y relaciones tales como: secuencias (antes-despus; maana y tarde; da y noche; ayerhoy-maana; semana, meses, estaciones del ao); duracin (msmenos) y velocidad (rpido-lento).

conceptos: cercalejos Reconoce y nombra conceptos: delantedetrs Se orienta autnomamente: antes- despus Se orienta en nocin: maanatarde Se orienta con los conceptos: danoche Se orienta con los conceptos: ayerhoy- maana Se orienta con los conceptos de duracin: msmenos Se orienta con los conceptos de velocidad: rpidolento Realiza seriacin Clasifica por un criterio Clasifica por dos criterios Realiza correspondencia

ampliando as la comprensin de su entorno. Reconocer algunos atributos, propiedades y nociones de algunos cuerpos y figuras geomtricas en dos dimensiones, en objetos, dibujos y construcciones.

termino a termino

Reconoce y nombra colores primarios Reconoce y nombra colores secundarios Reconoce y nombra figura geomtrica de crculo Reconoce y nombra figura geomtrica de cuadrado Reconoce y nombra figura geomtrica de tringulo Reconoce y nombra figura geomtrica de rectngulo Reconoce y nombra cuerpo geomtrico de esfera Reconoce y nombra cuerpo geomtrico de cubo Reconoce y nombra cuerpo geomtrico de pirmide Reconocer y nominar los Reconoce y nombra nmeros, los nmeros desde desarrollando el lenguaje del 1 hasta el 5 matemtico Reconoce y nombra Relaciones lgico-matemticas

para establecer relaciones, describir y cuantificar su medio y enriquecer su comunicacin. Emplear los nmeros para identificar, contar, clasificar, sumar, restar, informarse y ordenar elementos de la realidad.

los nmeros desde del 1 hasta el 10 Reconoce y nombra los nmeros desde del 1 hasta el 15 Cuenta correlativamente nmeros desde el 1 hasta el 5 Cuenta correlativamente nmeros desde el 1 hasta el 10 Cuenta correlativamente nmeros desde el 1 hasta el 15 Realiza conteo de sus compaeros Maneja nocin nmero-cantidad desde el 1 hasta el 5 Maneja nocin nmero-cantidad desde el 1 hasta el 10 Maneja nocin nmero-cantidad desde el 1 hasta el 15 Utiliza lenguaje

Representar grficamente cantidades, estableciendo su relacin con los nmeros para organizar informacin y resolver problemas simples de la vida cotidiana.

Interpretar

hechos

situaciones del medio empleando el lenguaje matemtico y el conteo para cuantificar la realidad. Iniciarse en la comprensin de la adicin y sustraccin, emplendolas en la resolucin de problemas cotidianos y en situaciones concretas.

matemtico Cuantifica elementos entorno

del

Comprende concepto de sumar elementos concretos (adicin) Comprende concepto de restar elementos concretos (sustraccin)