Ejemplo - Factibilidad Apertura de Carrera

Estudio de Factibilidad para la Apertura de una Nueva Carrera
Secretara de Educacin y Cultura Gobierno del Estado de Veracruz de Ignacio de la Llave
Estudio de factibilidad para la apertura de una nueva carrera en el Instituto Tecnolgico Superior de Zongolica
Febrero 2006
ESTUDIO DE FACTIBILIDAD PARA LA APERTURA DE LA CARRERA DE INGENIERA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES
Resumen Ejecutivo .................................................................................................... 4 Marco Normativo........................................................................................................ 6 Programa Nacional de Educacin 2001-2006 .......................................................... 6 Programa Sectorial 2005-2010 de Educacin y Cultura del Estado de Veracruz .... 6 Programa Institucional de Innovacin y Desarrollo del Subsistema de Institutos Tecnolgicos Descentralizados 2001-2006.............................................................. 9 Programa Institucional de Desarrollo 2005-2010 del Instituto Tecnolgico Superior de Zongolica ........................................................................................................... 10 Contexto Socioeconmico ...................................................................................... 12 Zona de Estudio ..................................................................................................... 12 Poblacin de la Zona de Influencia ........................................................................ 14 Actividades Econmicas de la Zona de Influencia y del Estado ............................. 17 Demanda Estudiantil ............................................................................................... 31 Resultados del Estudio de Factibilidad para la Creacin del Instituto (2002) ......... 31 Demanda en el Ciclo Escolar 2004-2005 ............................................................... 31 Demanda en el Ciclo Escolar 2005-2006 ............................................................... 33 Principales Programas de Estudio Demandados ................................................... 35 Poblacin estudiantil de educacin media superior en la zona de influencia ......... 36 Oferta educativa en la zona de influencia y regiones aledaas.............................. 37 Demanda de los Sectores Productivos.................................................................. 40 Desarrollo Potencial de la Zona de Influencia ....................................................... 48 Las Aplicaciones de Tecnologas de Informacin para apoyar al Desarrollo Agrcola y Rural Sostenible .................................................................................................. 52 Desarrollo de la Matrcula ....................................................................................... 60 Comportamiento Matricular del Instituto ................................................................. 60 Proyeccin de la Matrcula ..................................................................................... 63 Diagnstico Institucional ........................................................................................ 65 Recursos Humanos ................................................................................................ 65 Recursos Materiales............................................................................................... 69 Recursos Financieros............................................................................................. 70 Diagnstico de Recursos para Operacin de la Ingeniera en Sistemas Computacionales.................................................................................................... 71 Diagnstico de Recursos para Operacin de la Ingeniera Industrial ..................... 74 Diagnstico de Recursos para Operacin de la Licenciatura en Administracin.... 77 Diagnstico general................................................................................................ 79 Impacto Presupuestal por Ao ............................................................................... 80 Infraestructura ........................................................................................................ 80 Equipamiento ......................................................................................................... 80 Bibliografa ............................................................................................................. 81 Recursos Humanos ................................................................................................ 82
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Costo total .............................................................................................................. 83 Vigencia de la Carrera ............................................................................................. 85 Lugar de Residencias Profesionales ..................................................................... 86 Modelo Pedaggico ................................................................................................. 89 Consideraciones especiales para el estudio de factibilidad ................................... 89 Plan de Estudios de la carrera de Ingeniera en Sistemas Computacionales ........ 90 Mapa reticular del plan de estudios de la carrera de Ingeniera en Sistemas Computacionales.................................................................................................... 92 Anexo A. Encuesta de Promocin y Difusin en el ciclo escolar 2004-2005..... 93 Anexo B. Encuesta para determinar la demanda estudiantil en el ciclo escolar 2005-2006.................................................................................................................. 94 Anexo C. Encuesta para determinar la demanda de profesionistas en el sector productivo. ............................................................................................................... 96 Anexo D. Cartas de organismos pblicos y privados que apoyan la creacin de una nueva carrera en el Instituto Tecnolgico Superior de Zongolica. .............. 98 Anexo E. Acuerdo de la H. Junta Directiva para la apertura de la carrera de Ingeniera en Sistemas Computacionales. ............................................................ 99
RESUMEN EJECUTIVO
El presente documento tiene como objetivo presentar los elementos que justifican la apertura de una nueva carrera en el sistema escolarizado en el Instituto Tecnolgico Superior de Zongolica. Despus de analizar cada uno de los factores que condicionan la creacin de nuevas carreras se determina la factibilidad aperturar la carrera de Ingeniera en Sistemas Computacionales.
Los argumentos que avalan la apertura de un nuevo servicio educativo se presentan a travs de las polticas pblicas que los planes normativos tanto federales, estatales como del nuevo Programa Institucional de Desarrollo 2005-2010, exponen desde distintos puntos de vista la necesidad de ampliar la cobertura de educacin superior tecnolgica para el desarrollo de las potencialidades del pas.
El presente estudio revela la necesidad de atender la demanda de educacin para aquellas personas que cuentan con obstculos adicionales y que requieren sistemas de educacin flexible como el semiescolarizado. Se presenta un modelo pedaggico para oferta la Ingeniera en Sistemas Computacionales en un esquema de once semestres, el cual permitir abatir los rezagos educativos en la zona que se han acumulados por la ausencia local de planes de estudio como el que se propone, que adems son latentes para el desarrollo profesional de las personas que se ya encuentran inmersas en el mercado laboral.
El contexto socioeconmico y las expectativas de desarrollo en el futuro cercano, avalan la creacin de una carrera en el mbito de la computacin y las tecnologas de informacin con un enfoque de desarrollo sustentable. El futuro egresado de esta carrera, ms que desarrollar una industria especfica tendr un campo de trabajo apoyo al crecimiento de cada uno de los sectores econmicos, ya que las nuevas exigencias que la globalizacin demanda, implica el uso de las nuevas tecnologas en los procesos para el desarrollo sustentable de las regiones marginales. Los capos especficos de accin se concentran en el desarrollo econmico para los productores
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agrcolas; desarrollo comunitario, investigacin/educacin, desarrollo de la pequea y mediana empresa y redes de informacin.
Esta carrera apoya, por lo tanto, la misin del Instituto y complementa su perfil acadmico fortaleciendo a las carreras que se imparten, Ing. en Desarrollo Comunitario e Ing. Forestal, sin demeritar su crecimiento futuro por ser programas de estudios con perfiles profesionales bien diferenciados, y que con el enfoque mencionado se complementan para el desarrollo tecnolgico. Por otra parte el modelo pedaggico prev la absorcin de alumnos con competencias suficientes para condicionar el acceso, previendo que es una carrera de gran demanda a nivel nacional.
Muy importante es tambin determinar la factibilidad econmica y disponibilidad de recursos, para poder atender con suficiencia y calidad a los distintos programas de estudio que se pueden ofrecer. Para la Ing. en Sistemas Computacionales, se cuenta con una base de equipamiento fuerte, aulas disponibles, bibliografa bsica y capital humano para atender de inicio al primer ciclo escolar de operacin. Se requiere de un mnimo de horas de docencia para el primer ao de atencin, ya que se tiene la capacidad de atender a un grupo sin incremento en presupuesto para servicios personales.
Cada uno de estos argumentos son detallados en el presente documento, que requiri para su elaboracin una anlisis delicado de los aspectos para considerar la apertura de carreras, se recurri a estadsticos oficiales y a herramientas propias de recoleccin de informacin que avalan los datos expuesto aqu.
Por tanto, se considera que la apertura de una carrera con estas caractersticas, no solo apoya al fortalecimiento de la institucin, sino que principalmente apalanca el desarrollo econmico, social y tecnolgico de la zona de influencia, al mismo tiempo que atiende una demanda educativa latente.
MARCO NORMATIVO
Programa Nacional de Educacin 2001-2006
Vertiente: El acceso, la equidad y la cobertura.
Reto: El reto consiste en intensificar el proceso de diversificacin de los perfiles institucionales y de la oferta educativa en los Estados incluyendo modalidades de educacin abierta y a distancia; disear programas orientados a atender el dficit de profesionales en las diversas reas del conocimiento y a satisfacer necesidades estatales, regionales y de los diversos grupos tnicos, y lograr una mayor coherencia entre la oferta educativa, las preferencias de los estudiantes y los requerimientos del desarrollo. Objetivo estratgico: Ampliacin de la cobertura con equidad.
Objetivo particular: Ampliar y diversificar con equidad las oportunidades de acceso y permanencia a la educacin superior. Lneas de accin: Las necesidades de formacin de profesionistas, cientficos, humanistas y tecnlogos para coadyuvar al desarrollo sustentable de la entidad.
Programa Sectorial 2005-2010 de Educacin y Cultura del Estado de Veracruz

Eje rector: Acento en la disminucin de asimetras en la educacin
La poltica de educacin y cultura en Veracruz habr de enfocarse a disminuir las actuales brechas en materia de rezago y calidad de las oportunidades que se ofrecen entre las distintas regiones y poblaciones del Estado. La entidad veracruzana no admite las enormes disparidades que hoy existen en su entorno social y que
repercuten en el servicio educativo y en la actividad cultural entre las zonas urbanas, rurales e indgenas.
No resolver las condiciones sumamente limitadas de aprendizaje, infraestructura y recursos docentes en el campo y en las comunidades indgenas significa mantener los esquemas reproductores de pobreza y marginacin. Por tanto, una poltica pblica orientada a la equidad social y a la reduccin del rezago implica una autntica
campaa de promocin y ampliacin de la oferta de programas educativos de calidad, que sean verstiles y pertinentes en funcin de las expectativas del desarrollo comunitario y las necesidades culturales y socioeconmicas de las comunidades histricamente marginadas.
Objetivo: Articular una poltica y estrategia estatal de combate frontal a las asimetras educativas entre regiones y localidades de Veracruz.
Dotar a las escuelas, los consejos, las redes escolares y las comunidades de aprendizaje y de prctica profesional de capacidad local para efectuar las acciones necesarias que disminuyan el rezago y las asimetras en la calidad educativa en un contexto de respeto, equidad y atencin a la diversidad cultural y tnica del Estado. Lneas estratgicas: Operacin de un programa estatal de servicio social que apoye el desarrollo comunitario autosustentable, con la participacin de estudiantes de instituciones de educacin superior.
Realizacin de una campaa de comunicacin social y editorial que de sustento a las tareas necesarias para la reduccin de asimetras en la educacin veracruzana.
Vinculacin de los programas educativos a los de desarrollo social implementados por instituciones pblicas o privadas.
Eje rector: Educacin, capacitacin, investigacin, desarrollo cientfico y transferencia tecnolgica para la competitividad y el empleo.
La investigacin cientfica y tecnolgica, el desarrollo tecnolgico y la transferencia y aplicacin del conocimiento son actividades prioritarias del Gobierno del Estado y de los municipios.
La investigacin de la compleja geografa de la entidad para aprovechar los recursos potenciales; el desarrollo de tecnologa para dotar de valor agregado a las cadenas productivas; el conocimiento del medio ambiente para conservarlo y preservarlo; el inters de otras regiones del pas y del extranjero en realizar programas de intercambio cientfico y tecnolgico, entre otras reas prioritarias.
Las instituciones de educacin media superior y superior y de capacitacin debern ofrecer programas formales, pertinentes y acreditados, acordes con la demanda de los trabajadores y empleadores de los distintos sectores productivos para elevar los niveles de competitividad y productividad de las empresas.
Los centros tecnolgicos y las universidades tienen que contribuir a la produccin, difusin y aplicacin de tecnologas de punta, adems de promover que los resultados alcanzados se utilicen para reorientar los contenidos curriculares de los programas de estos niveles. La educacin continua debe contribuir directamente al incremento de la productividad mediante mdulos formativos basados en competencias laborales clave. Objetivo: Promover y apoyar la investigacin cientfica y el desarrollo tecnolgico para impulsar la productividad, la competitividad y la generacin de empleo.
Subprograma: Atencin al rezago

La poltica educativa veracruzana toma como indicadores de rezago: a la poblacin de 15 aos o ms analfabeta o con educacin bsica inconclusa; la poblacin extra-edad; la inequidad de gnero; la reprobacin; la desercin y la baja eficiencia terminal de los
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alumnos. Tambin considera a los grupos vulnerables que tienen acceso restringido a espacios educativos, culturales, deportivos y recreativos que contribuyen al desarrollo integral de la persona y al mejoramiento de su calidad de vida. Con esta visin se promovern acciones que reduzcan el rezago y otras ms encaminadas a resolver los problemas relacionados con este fenmeno. Objetivo: Disminuir el rezago educativo en la entidad, mediante estrategias incluyentes de participacin social y de coordinacin interinstitucional.
Lneas de accin:
Difundir programas de atencin al rezago educativo entre la sociedad.
Implementar programas innovadores, flexibles y atractivos que proporcionen atencin educativa a la poblacin que habita en las zonas con mayor rezago.
Atender la demanda de los diferentes niveles educativos en las zonas vulnerables del Estado, por medio de las tecnologas de la informacin.
Crear comunidades de aprendizaje y de prctica profesional que integren a los padres de familia y la comunidad en procesos educativos pertinentes y de calidad, con el fin de disminuir el rezago educativo.
Programa Institucional de Innovacin y Desarrollo del Subsistema de Institutos Tecnolgicos Descentralizados 2001-2006
Eje rector: Acceso Cobertura y Equidad.
Objetivo estratgico: Ampliar la cobertura con equidad.
Objetivo particular: Contribuir con la equidad mejorando las oportunidades de acceso, permanencia y conclusin de programas de educacin superior tecnolgica,
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atendiendo prioritariamente a las regiones y grupos sociales con menores oportunidades. Objetivo especfico: Ampliar la cobertura de la educacin superior tecnolgica. Lnea de accin: Ampliar la diversificacin de la oferta de educacin superior tecnolgica en sus carreras y programas de posgrado. Meta: Durante 2003 se fortalecer el requisito indispensable para la autorizacin de nuevas carreras, se deber presentar el estudio de factibilidad que justifique la creacin y que responda a la solucin de la problemtica para el desarrollo de la regin en donde se ubica la institucin.
Programa Institucional de Desarrollo Tecnolgico Superior de Zongolica
2005-2010
del
Instituto
Objetivo estratgico: Ampliacin de la cobertura educativa. Polticas: La Poltica de la Direccin General de Educacin Tecnolgica es atender la cobertura con equidad sin establecer parmetros que representen segregacin o limiten el ingreso al sistema.
La Direccin General de Educacin Tecnolgica ha establecido propsitos que aseguren la ampliacin de la cobertura con equidad, promoviendo principalmente el crecimiento de la demanda de los sectores ms desprotegidos de nuestro Estado, provenientes de las familias con menores ingresos, mujeres, indgenas y otras minoras, para consolidar los principios ms esenciales que dieron origen a la Educacin Tecnolgica y garantizar a las comunidades mejores niveles de vida.
Se propondr la apertura de nuevos servicios e instituciones de educacin superior que se justifiquen de acuerdo al Plan de Desarrollo Estatal y a los estudios de factibilidad respectivos.
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Se presentarn proyectos de adecuacin a la oferta educativa, tomando en cuenta la diversidad cultural de sus comunidades para atender el crecimiento de la matrcula proveniente de las necesidades de Educacin Superior Tecnolgica de jvenes de las regiones ms desprotegidas del Estado.
Se fortalecer la infraestructura tecnolgica de las instituciones en el mbito de las telecomunicaciones y los sistemas de informacin para poder implantar programas que amplen la cobertura con equidad de la Educacin Superior Tecnolgica.
Objetivo particular: Ampliar y diversificar la oferta de Educacin Tecnolgica, con igualdad de oportunidades de acceso, permanencia y seguimiento de egresados.
Categora: Atencin a la demanda de Educacin Tecnolgica. Atencin a la demanda de estudios de posgrado e investigacin. Objetivo especfico. Implantar un programa de educacin continua para satisfacer las demandas de capacitacin, actualizacin y formacin de los sectores productivo y pblico. Lnea de accin. Ampliar la oferta educativa en diferentes modalidades en el instituto.
Meta: Ampliar la oferta educativa, para el ao 2010, con dos programas educativos ms del rea de licenciatura escolarizada en el Instituto.
No.13
Meta Ampliar la oferta educativa, para el ao 2010, con 2 programas educativos ms del rea de licenciatura escolarizado en el Instituto Tecnolgico Superior de Zongolica.
SUBDIRECCIN DE PLANEACIN Y VINCULACION EDUCATIVA
Periodo 2005 2006 2007 2008 2009 2010
SPV
Tabla 1.
Metas programadas para la apertura de carreras. PID 2005-2010 del ITSZ
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CONTEXTO SOCIOECONMICO
Zona de Estudio
Municipios y localizacin
La zona de influencia comprende 16 municipios ubicados dentro de la Sierra de Zongolica, estos municipios comparten la misma vocacin productiva, cultura y contexto socioeconmico. El Instituto Tecnolgico Superior e Zongolica fue creado para atender a la demanda resultante de esta regin que comprende:
No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Municipio Astacinga Atlahuilco Magdalena Mixtla de Altamirano Naranjal Rafael Delgado Los Reyes San Andrs Tenejapan Soledad Atzompa Tehuipango Tequila Texhuacan Tlaquilpa Tlilapan Xoxocotla Zongolica Municipios de la zona de influencia.
Tabla 2.
Adicionalmente a estos municipios el Instituto atiende a municipios aledaos que difieren de su contexto cultural y socioeconmico, pero que representa un rea de oportunidad para ciertos nichos de la demanda de educacin superior tecnolgica. Es importante destacar que durante la ausencia de escuelas de nivel superior en la zona, los jvenes eran atendidos por el mercado educativo que representan este conjunto de municipios:
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Estudio de Factibilidad para la Apertura de una Nueva Carrera No. 1 2 3 4 5 6 7 8 Tabla 3. Municipios aledaos Acultzingo Camerino Z. Mendoza Crdoba Fortn Ixtaczoquitln Nogales Orizaba Ro Blanco
Municipios aledaos a la zona de influencia.
Para efectos del presente estudio se considerarn nicamente los 16 municipios inicialmente mencionados, ya que el Instituto ha sido creado para atender las necesidades de educacin superior en ellos.
Latitud Norte 1835' 1842 1845' 1836 1849' 1849' 1840 1847' 1845 1831 1844 1837 1836 1848' 1839 1840 Longitud Oeste 9706' 9705 9703' 9700 9658' 9704' 9702 9706' 9709 9703 9704 9702 9707 9706' 9709 9700 Altitud (msnm) 2300 1650 1500 1650 740 1160 1640 1200 2260 2360 1660 1940 2340 1160 2100 1200
No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Municipio Astacinga Atlahuilco Magdalena Mixtla de A. Naranjal Rafael Delgado Los Reyes San Andrs T. Soledad Atzompa Tehuipango Tequila Texhuacan Tlaquilpa Tlilapan Xoxocotla Zongolica Tabla 4.
Cabecera Astacinga Atlahuilco Magdalena Mixtla de A. Naranjal Rafael Delgado Los Reyes San Andrs T. Soledad Atzompa Tehuipango Tequila Texhuacan Tlaquilpa Tlilapan Xoxocotla Zongolica
Ubicacin geogrfica de los municipios de estudio
Los municipios de Astacinga, Soledad Atzompa, Xoxocotla, Tehuipango y Tlaquilpa se localizan en la zona fra (alta) y Atlahuilco, Los Reyes, Mixtla de Altamirano y Texhuacn en la templada (media).
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Poblacin de la Zona de Influencia

No. De Municiopio 019 020 098 110 113 135 137 140 147 159 168 171 184 185 195 201
Total de la poblacin 2000 Total de la poblacin hombres 2000 Total de la poblacin mujeres 2000
No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Nombre Astacinga Atlahuilco Magdalena Mixtla de Altamirano Naranjal Rafael Delgado Los Reyes San Andrs Tenejapan Soledad Atzompa Tehuipango Tequila Texhuacan Tlaquilpa Tlilapan Xoxocotla Zongolica Total
5381 8054 2327 8368 4038 14730 4195 2214 16392 17640 11958 4642 6263 3955 4401 39814 154,372
2608 3905 1168 4205 1998 7272 2111 1077 8088 8653 5972 2326 3026 1964 2260 20043 76,676
2773 4149 1159 4163 2040 7458 2084 1137 8304 8987 5986 2316 3237 1991 2141 19771 77,696
Tabla 5.
Distribucin de la poblacin.
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45000 40000 35000 30000 20043
Polacin
25000 20000 15000

8653 8088
10000 19771 5000 0
7272 5972 4205 3905
8987 8304 7458 5986
3026 2608 2326 2260 2111 1998 1964 4163 4149 3237 2773 2316 1077 2141 2084 2040 1991 1168 1159 1137
Municipio
Total de la poblacin mujeres 2000 Total de la poblacin hombres 2000
Figura 1.
Distribucin de la poblacin en la zona de influencia por sexo
La tasa de crecimiento anual en la zona es de 2.3%, superior al promedio estatal de 1.0%, y a penas unos puntos por debajo de la media nacional que asciende a 2.6%. Esto vislumbra, sin embargo, un crecimiento acelerado de la poblacin, por lo que los servicios educativos que actualmente se encuentran funcionando tendrn el mismo dinamismo de atencin en los siguientes aos.
Municipio Astacinga Atlahuilco Magdalena Mixtla de Altamirano
Tasa media de crecimiento anual 1990-2000 (%)
Residentes en localidades de 2,500 habitantes y ms (%)
De 5 y ms aos que habla lengua indgena %
2.79 3.25 2.69 1.66
0 0 0 0
97.76 97.88 93.62 98.88 15
Estudio de Factibilidad para la Apertura de una Nueva Carrera Naranjal Rafael Delgado Los Reyes San Andrs Tenejapan Soledad Atzompa Tehuipango Tequila Texhuacn Tlaquilpa Tlilapan Xoxocotla Zongolica Tabla 6. 2.06 2.88 2.45 2.12 2.76 3.51 2.15 1.76 2.37 2.42 1.55 1.51 0 88.9 0 0 22.6 0 26.6 0 0 68.4 0 15.8 9.77 63.65 97.26 92.78 97.79 99.50 91.27 79.69 97.60 47.49 26.95 79.30
Principales indicadores demogrficos
En Soledad Atzompa la segunda lengua es el Chinanteco y en Tehuipango la segunda lengua es el Huasteco.
Existe un gran arraigo entre las diversas comunidades de la Sierra de Zongolica, las cuales comparten en general organizaciones sociales y polticas, tradiciones religiosas y creencias, as como una historia regional comn.
Las comunidades y familias de la regin participan de una rica cultura ancestral, conservan la organizacin en la que la familia es una unidad de produccin y consumo que congrega la produccin agrcola de la milpa, con la del traspatio, la artesana para consumo familiar y el trabajo asalariado estacional como partes de una estrategia de subsistencia en la que los sistemas de produccin de milpa y traspatio ofrecen el aporte bsico para la alimentacin familiar.
La distribucin de la poblacin por grupos de edad revela que el 62% de la poblacin en el ao 2000 contaba con menos de 24 aos de edad, para este ao la misma proporcin no cambia mucho, considerando que para 2005 el ndice de crecimiento de la poblacin fue de 0.4%.
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0 - 4 aos 2000
0% 1% 1% 00% 0 % % 1% 2% 1% 2% 3% 4% 4% 14% 5%
5 - 9 aos 2000
14%
10 - 14 aos 2000 15 - 19 aos 2000 20 - 24 aos 2000 25 - 29 aos 2000 30 - 34 aos 2000 35 - 39 aos 2000 40 - 44 aos 2000 45 - 49 aos 2000 50 - 54 aos 2000
6%
55 - 59 aos 2000 60 - 64 aos 2000

7%
65 - 69 aos 2000
14%
70 - 74 aos 2000 75 - 79 aos 2000 80 - 84 aos 2000
9% 11%
85 - 89 aos 2000
Figura 2.
Distribucin de la poblacin en la zona de influencia por rango de edad
Actividades Econmicas de la Zona de Influencia y del Estado

La regin de la Sierra de Zongolica es una de las zonas del pas que padece uno de los mayores ndices de marginacin y se encuentra entre las ms frgiles, considerando la presin que ejerce la poblacin sobre los recursos naturales, as
como el grado de deterioro y perturbacin que ya est presente en suelos y bosques. Algunas caractersticas que se tienen presentes es el grado de aislamiento en que se encuentran los pobladores, la pobreza extrema, difcil aprovechamiento de los recursos naturales, diferenciacin cultural cuyo rasgo ms notable es el monolingismo en el idioma nhuatl, comunicaciones deficientes y escasos servicios pblicos.
La Sierra de Zongolica, se localiza en el Eje Neovolcnico Transversal, donde se encuentran el Cofre de Perote y el Pico de Orizaba, y que es parte de la Sierra Madre de Oaxaca.
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Fisiografa: El rea se encuentra entre las provincias fisiogrficas Sierra Madre del Sur, Planicie Costera del Golfo y el Altiplano Neovolcnico.
El rea se caracteriza por la presencia de formaciones alargadas en sentido surestenoroeste.
La Sierra de Zongolica, junto con la Mazateca con la cual colinda, constituye el macizo serrano ms conspicuo de toda esa rea fisiogrfica.
La regin se localiza en la Vertiente del Golfo de Mxico y su drenaje es subparalelo y rectangular en la Sierra de Zongolica.
Geomorfologa: En general, el relieve del rea en la que se encuentra la Sierra de Zongolica es poligentico. Se observan relieves volcnicos, plicativos y de montaas complejas. En la cadena montaosa que corresponde a las Sierras Zongolica y Mazateca el carcter plicativo no es evidente en la morfologa y est modificado por procesos crsticos que han labrado colinas, sumideros y puentes naturales en las rocas calcreas.
En el norte se encuentra el relieve volcnico definido por grandes estratovolcanes con una diseccin avanzada, como el Pico de Orizaba; por edificaciones recientes poco o nada disectadas. Se observan con frecuencia calderas tanto de explosin, como de colapso. Suelos: En cuanto a los tipos de suelo, en la Regin Zongolica se distinguen cuatro zonas dispuestas en direccin noroeste-sureste, similar a la que siguen las cadenas montaosas que la forman.
Los suelos de la regin de estudio se caracterizan por ser pedregosos, con piedras mayores a los 7.5 cm. Por sus fases lticas superficiales y profundas, los suelos limitan con rocas a los 50 cm. de profundidad en la primera y hasta los 100 cm. en la
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segunda. Predomina la fase ltica superficial pues se observa que los suelos ms comunes son delgados.
Cabe comentar que, en trminos generales, los suelos de la regin bajo estudio son de diferentes calidades, algunos hasta frtiles debido a la presencia frecuente de vientos hmedos provenientes del Golfo de Mxico; sin embargo, predominan fuertemente los suelos delgados, muchos francamente rocosos y sujetos a procesos intensos de erosin.
Clima: El clima en la regin corresponde a uno templado hmedo con lluvias todo el ao (Cf). Las lluvias se presentan abundantes y distribuidas en todos los meses del ao.
Hidrologa: La regin pertenece a la Cuenca hidrolgica del Papaloapan y sus aportes en la forma de escurrimientos son del orden de 1000 mm. anuales en promedio. Sin embargo, se presume que estos escurrimientos se incorporan slo en una mnima parte a corrientes subterrneas que pudieran ser aprovechadas con posterioridad, de tal suerte que ese recurso debe ser preservado cuidadosamente, mediante prcticas agrcolas de conservacin de suelo y agua, as como tambin con la incorporacin de infraestructura para la captacin, almacenamiento y aprovechamiento de agua de lluvia y escurrimientos superficiales, acompaada de los procesos de culturizacin de la poblacin en la adecuada administracin de los recursos naturales. Recursos Naturales: El recurso ms importante de la regin es el forestal, no slo por su aprovechamiento como maderable, sino tambin como zona de recoleccin y por el alto valor que imprime al paisaje como potencial turstico.
La zona alta o fra de la Sierra de Zongolica es la que presenta la mayor superficie arbolada aunque uno de los municipios que la integran, Tehuipango, muestra una deforestacin prcticamente total del recurso. Por otra parte, Astacinga se encuentra en una situacin crtica que ya asoma estragos de la deforestacin; y en el caso de Tlaquilpa su recurso forestal se conserva en condiciones aceptables gracias a la
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conservacin de comunidades vegetales de pino-encino y diversas variedades de vegetacin secundaria.
En la zona media o templada, el municipio de Los Reyes es el que muestra la mayor degradacin del recurso forestal Fauna: La fauna propia de la regin en las reas no perturbadas y dependiendo del gradiente altitudinal son venado, zorrillo, comadreja, zorra, armadillo, mapache, iguana y otras especies menores como roedores.
Aspectos Sociales y Econmicos

Aunque en apariencia la poblacin est muy dispersa dentro de la regin, es conveniente resaltar que las densidades son elevadas considerando que la vocacin de la regin es la forestal y ello se traduce en una presin excesiva sobre los recursos naturales. El patrn de asentamiento en cada poblado tambin tiende a ser disperso: las casas estn alejadas unas de otras y solamente en las cabeceras municipales se asienta la poblacin siguiendo el trazo del camino y algunas casas se integran en pequeos barrios concentrados en el centro de la localidad. Debe observarse que esta aparente dispersin es resultado de la topografa regional, de la pobreza de los recursos y del bajo nivel de productividad reinante. El inconveniente ms inmediato resultante de esta dispersin es el encarecimiento de la construccin de infraestructura y de los servicios a la poblacin.
La poblacin se integra mayoritariamente por indgenas. Ms del 95 % de la poblacin habla nhuatl. Aproximadamente el 55 % es bilinge; el 42 % no habla espaol y el 3% no habla ninguna lengua indgena.
Vivienda: La mayora de las casas estn integradas por dos cuartos: uno que utilizan como dormitorio y otro que dedican a cocina y bodega. Por la accidentada topografa,
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la mayor parte de las viviendas estn construidas sobre pilotes de madera o concreto que corrigen el desnivel.
Si se distinguen las zonas alta y media, se observa que la ocupacin para la primera era de 6.3 habitantes por vivienda y para la segunda de 5.4 habitantes por vivienda.
Por lo que hace a las caractersticas generales, la mayora de las casas estn construidas con muros de madera y techos de lmina galvanizada; en la regin el 75 % de las viviendas carece de drenaje; el 70% carece de agua entubada; el 92 % tiene piso de tierra; y como caracterstica comn, en todas existe un elevado hacinamiento. Aunque los indicadores se observan algo mejores para la zona media, la realidad es que las condiciones son igualmente severas que las que se dan en la zona alta.
Educacin: La poblacin de la regin muestra niveles de analfabetismo que van de 49% a 86% en los diferentes municipios de la zona de estudio. De la poblacin total slo el 5.3% tiene instruccin primaria terminada en la zona alta; y el 4.6% en la zona media.
En cuanto a la secundaria, en la zona alta solamente el 0.78% la tiene concluida; y en la zona media el 1.71%.
Abasto: La infraestructura de abasto en la regin cubre las necesidades bsicas de la poblacin, aunque se requiere ampliar la capacidad de almacenamiento y distribucin hacia las comunidades ms apartadas. Las tiendas DICONSA ubicadas principalmente en las cabeceras municipales y principales comunidades son insuficientes y los productos escasean en las localidades serranas ms alejadas de los centros de acopio. Comunicaciones y Transporte: La infraestructura carretera es muy limitada como resultado de la difcil topografa de la regin. En 1998 se contaba con 481.3 kilmetros de carreteras y caminos, de los cuales 62.5 kilmetros estn pavimentados, 334.3 revestidos y 84.6 de terraceras.
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Del total de caminos pavimentados, 47.3 kilmetros pertenecen a la red federal; 15.2 a caminos a cargo de otras dependencias. De los caminos revestidos, 21.7 kilmetros pertenecen a la red estatal; 219.7 a la red rural a cargo de la SCT y 92.9 estn a cargo de otras dependencias, que en la mayor parte corresponden a los municipios, al igual que 84.6 kilmetros que se encuentran como parte de la red municipal.
El acceso principal a la regin es la carretera federal Orizaba-Zongolica, que conecta a los municipios de Tlilapan, San Andrs Tenejapan, Tequila y Zongolica. Tambin se encuentra entre los principales el tramo federal Lim. de Edos. Puebla/Veracruz-Ciudad Mendoza que cruza en su totalidad el municipio de Acultzingo. Asimismo, destacan los caminos revestidos que enlazan cabeceras municipales como Tequila-AtlahuilcoTlaquilpa-Astacinga-Tehuipango; Tecamalucan-S.Atzompa-Xoxocotla-Tlaquilpa;
Zongolica-Mixtla de A.; y Zongolica-Comalapa- V. Guerrero.
En la regin, 24 localidades de 6 municipios cuentan con servicio de telefona rural celular, entre las cuales destacan Zongolica con 9 localidades, Tequila con 6 y Acultzingo con 4.
Diecisis localidades de 13 municipios tienen servicio de correo. Tehuipango carece de este servicio.
Solamente en Zongolica se ofrece el servicio de telgrafo a travs de una oficina.
Existe servicio de autobuses que ofrecen el servicio hacia todas aquellas localidades que se ubican a lo largo de los caminos principales de la regin. ndice de Marginacin: La regin se encuentra catalogada como de muy alta marginacin ya que todos y cada uno de los municipios que la integran tienen esa caracterstica:
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Estudio de Factibilidad para la Apertura de una Nueva Carrera Indice de marginacin

1.96 1.77 3.04 1.45 1.87 1.63 1.90 1.92 2.88 1.40 1.52
Municipio
Astacinga S. Atzompa Tehuipango Tlaquilpa Tequila Xoxocotla Atlahuilco Los Reyes Mixtla de A. S. J. Texhuacan Zongolica
Grado de marginacin
Muy alto Muy alto Muy alto Muy alto Muy alto Muy alto Muy alto Muy alto Muy alto Muy alto Muy alto
Lugar que ocupa en el Estado

10 14 1 28 13 18 12 11 2 29 23
Lugar que ocupa en el pas

68 101 3 214 85 145 77 74 6 230 186
Fuente: Consejo Nacional de poblacin.
Tabla 7.
ndices de marginacin
La poblacin econmicamente activa en la regin representa aproximadamente el 38.8 % de la poblacin total y se ubica fundamentalmente en las actividades primarias. La PEA (Poblacin econmicamente activa) de la regin se distribuye en la siguiente forma:
Municipio
Astacinga Soledad Atzompa Tehuipango Tlaquilpa Tequila Xoxocotla Zona alta (promedio) Atlahuilco Los Reyes Mixtla de Altamirano San Juan Texhuacan Zongolica Zona media (promedio)
Poblacin econmicamente activa* %

36.85 38.76 48.15 42.89 51.88 32.26 41.79 44.83 42.83 48.45 38.42 52.10 45.32
PEA ocupada %
36.54 38.67 47.78 42.29 51.81 36.19 42.21 44.33 42.68 48.26 37.37 52.99 45.12
Nota: Como porcentaje de la poblacin total. Fuente: XII Censo General de Poblacin y Vivienda 2000.
Tabla 8.
Poblacin econmicamente activa. 23
Si bien es necesario hacer referencia al hecho de que una componente importante del ingreso de las familias campesinas de la regin se constituye por el que reciben como salario los hombres que ofrecen sus servicios en el mercado laboral, tambin es de importancia fundamental el trabajo que realizan mujeres, nios y ancianos en la Unidad de Produccin Familiar, pues este trabajo es el que mantiene la produccin de la milpa cuando el hombre sale a trabajar a otras zonas, se responsabiliza de la produccin del traspatio y comercializa parte de la produccin familiar cuando en ausencia del hombre debe obtener algn ingreso.
Como parte del Programa de Desarrollo Sostenible en Zonas Marginadas, es importante reconocer, incorporar y capacitar a la mano de obra que representan mujeres, nios y ancianos porque, sobre todo las primeras, son el sustento bsico del traspatio, adems del papel esencial que tienen en la produccin de la milpa. Tenencia de la tierra y uso del suelo: El rgimen de tenencia de la tierra en la regin es en su mayora privado y solamente en los municipios de Atlahuilco, Los Reyes y Soledad Atzompa se observan algunas propiedades ejidales.
La extensin de las parcelas vara entre una y cinco hectreas y la mayor parte cuenta con ttulo de propiedad.
Se observa que los municipios de la zona alta o fra que mayores reas destinan al recurso forestal son Tlaquilpa y Soledad Atzompa con 2,242 y 2,412 hectreas, respectivamente. Por su parte en la zona media o templada se distinguen Atlahuilco con 2,355 hectreas, Mixtla de Altamirano con 2,051 y San Juan Texhuacn con 2,284 (Ver Anexo Estadstico).
Sistemas de Produccin.
Caracterizacin: En la regin de Zongolica es posible identificar cuatro sistemas de produccin que se conjugan en formas diversas para contribuir a la subsistencia
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familiar, de conformidad con las condiciones y recursos disponibles en diferentes zonas. Los sistemas de produccin bsicos son:
En los municipios de Tehuipango, Astacinga, Tlaquilpa, Mixtla de Altamirano y San Juan Texhuacan la produccin familiar se apoya solamente en dos componentes: la milpa y la produccin de traspatio con una composicin diversa que es funcin de las preferencias y disponibilidad de recursos de cada familia; ms el trabajo asalariado (jornaleo) que se constituye en el complemento obligado para la subsistencia familiar.
En Soledad Atzompa, Atlahuilco y Xoxocotla se observan combinaciones de milpa, traspatio y extraccin forestal (no aprovechamiento). Las migraciones que se dan en esta zona por motivo de trabajo, brindan una aportacin significativa al ingreso familiar.
En Tequila, Los Reyes y la parte baja de Zongolica se localiza una zona de transicin hacia el trpico hmedo de la regin costera, donde se da la produccin cafetcola. Los cafetales, con rendimientos similares y en muchas ocasiones superiores a los de las zonas indgenas de Oaxaca y Chiapas, se combinan con milpas y produccin de traspatio con diversas modalidades. En estas reas tienen un menor peso relativo las migraciones por trabajo y, por el contrario, ocupan mano de obra proveniente de las partes altas en las cosechas de caf.
Produccin Agrcola: La produccin agrcola de las familias campesinas de la regin se realiza en lo que puede denominarse como "complejo de milpa" que consiste en intercalar en un mismo terreno y ciclo de produccin, diversas especies que proporcionan alimentos y otros productos a la familia. El cultivo bsico en la milpa es el maz que normalmente abarca todo el predio bajo cultivo, pero tambin se siembra frijol, chilacayote, calabaza y otras en las porciones de terreno que ofrecen condiciones de humedad y fertilidad para sustentar el desarrollo de todo el material vegetativo incluido.
Se observan tambin algunos cultivos de avena, trigo, cebada, haba, chcharo, lenteja, chile y ejote.
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Los cultivos predominantes son los siguientes:
Zona alta o fra: maz asociado a frijol, chilacayote y haba (0.5-3.0 ha. promedio/familia). El ciclo inicia en abril y termina en diciembre.
Zona media o templada: maz asociado a frijol o chilacayote. El ciclo inicia en abril y concluye en diciembre.
Ambas zonas: avena, trigo, cebada, haba, chcharo, chile, ejote canario (0.5-1.0 ha. promedio/familia).
La avena, el trigo y la cebada se utilizan preferentemente en la alimentacin de ganado ovino-caprino. Ganadera: La cra de ovinos y caprinos es una actividad generalizada en la regin. Se encuentran rebaos de 5-10 cabezas promedio por familia, aunque en algunas comunidades de la zona alta (fra) se encuentran algunos rebaos de hasta 25 o 30 cabezas.
En la regin de estudio existen y se explotan bovinos, ovinos, caprinos, porcinos, aves y abejas, que en general se manejan en forma extensiva y tradicional con escasos o nulos cuidados y control de enfermedades.
Los municipios en los que hay mayor presencia de bovinos son Astacinga, San Juan Texhuacn y Soledad Atzompa. Se observan extensiones relativamente importantes dedicadas al cultivo de forrajes.
Los ovinos se encuentran en los ocho municipios. Los rebaos fluctan entre 10 y 15 cabezas y son pastoreados por las mujeres y los nios. Su manejo es extensivo y tradicional en toda la regin; en general no existen instalaciones para manejo ms que por excepcin como algunas localizadas en San Juan Texhuacn, constituidas por pequeos corrales de madera en el traspatio.
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La explotacin de los caprinos es similar a la de ovinos, pero los rebaos son ms pequeos (5-10 cabezas). Los animales de carga: burros, mulas y caballos son importantes para los pobladores pues les ayudan a transportar productos agrcolas, lea, carbn y agua en una topografa por dems difcil. Traspatio: Una caracterstica notable del traspatio en toda la regin es la cra de aves de corral y de cerdos.
La cantidad de aves de corral por familia es variable y la produccin resultante es esencialmente para el autoconsumo o para cubrir algunos imprevistos. No tienen ningn tipo de manejo ni cuidado. Produccin Forestal: Importantes ncleos viven de la explotacin del bosque. La madera la utilizan principalmente en la fabricacin de tablones y muebles y a la produccin de lea y carbn.
La actividad forestal genera importantes ingresos para los pobladores, sobre todo en los municipios de Astacinga y Soledad Atzompa que se ubican en la zona alta, quienes se dedican a la fabricacin de tablas y muebles rsticos que comercializan en Orizaba, Puebla y Veracruz, entre otros sitios, previo acopio en comunidades como Tetlatzinga y Acultzinapa que se caracterizan por ser operadores regionales para la comercializacin.
Debido a la forma en que se ha explotado el recurso, hay amplias zonas deforestadas e incluso fuertemente erosionadas. Son muy pocas las reas donde se ha reforestado y tambin escasas las que llevan un buen manejo del bosque.
Desafortunadamente las actividades de reforestacin realizadas en la zona no se acompaan, en general, de la contraparte de capacitacin necesaria para el manejo integral del bosque, sino que se ha limitado a la sola plantacin de rboles.
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Artesanas: Las artesanas en lana constituyen un complemento, en la mayora de los casos raquticos, para la economa familiar en la regin.
An cuando el Comisin Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indgenas, con una fuerte presencia en la zona, ha impulsado la capacitacin y organizacin de las mujeres artesanas, stas no han logrado tener impacto fuera de la regin y limitan su produccin, prcticamente, al mbito familiar o, en el mejor de las casos, a la comercializacin dentro de su comunidad o municipio.
Jornaleo: El jornaleo en el corte de caa y la pizca del caf es otra de las actividades que permite a los pobladores de la regin complementar sus ingresos familiares. Aunque constituye una prctica comn en toda la regin, esta actividad tiene mayor incidencia entre los pobladores de la zona alta. La migracin se da hacia Ixhuatln del Caf, Ixtaczoquitln, Naranjal, Huatusco y Coatepec para participar en la recoleccin de caf; y hacia Poxcautla, Oztotitla, Atlajco, Ahuatepec, Teotzacoalco para el corte de caa.
Agroindustria: En la regin existen aserraderos, pequeas carpinteras y fbricas de carbn. Los aserraderos pueden clasificarse desde rsticos hasta semi-industriales.
Aserraderos que pueden clasificarse como de tecnologa intermedia tambin operan en los traspatios pero el corte de la madera lo realizan con sierras elctricas o con motor de gasolina. La produccin se vende al exterior de la comunidad, pues los productores cuentan con mayores facilidades para su transporte, como pueden ser camionetas o algn vehculo equivalente.
Desafortunadamente esta microindustria no ha operado adecuadamente pues la produccin no tiene mercado.
Por otra parte, existen tambin en la regin fbricas de carbn cuya produccin es de pequea escala. La comercializacin se hace fuera de las comunidades. Este tipo de establecimiento es caracterstico del municipio de Atlahuilco.
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Organizacin y Capital Social

Lo dicho con referencia a la poblacin hablante de lengua indgena induce a establecer que en la regin de Zongolica est presente una notable cohesin cultural. Esta cohesin se percibe, por lo menos, a travs de tres elementos:
Predominio y prctica generalizada de la cultura nhuatl, lo cual se comprueba porque el 95% de la poblacin residente en la regin habla dicha lengua.
Funcin del municipio como elemento de cohesin para las comunidades de
una zona, no slo por su funcin formal sino tambin por las de carcter religioso y comercial. Estas ltimas se observan en los tianguis semanales a los que concurren pobladores de varias comunidades. Algunos mercados como el de Tehuipango tienen una mayor influencia regional. En las cabeceras de Tequila y Zongolica, as como tambin en Tehuipango se constata una actividad comercial permanente de cierta relevancia, de la que se aprovechan varias comunidades de la regin.
La familia sigue el patrn de una unidad de produccin y consumo y constituye, de hecho, una clula viva dentro de la organizacin econmica y social de la regin. Sus miembros participan en las actividades econmicas en el marco de una divisin natural del trabajo, en donde los hombres realizan las tareas pesadas como desmontes, barbechos y jornaleo, en tanto las mujeres y los ancianos llevan a cabo limpias, fertilizaciones o, en otras instancias, mujeres y nios se encargan del traspatio y del cuidado de los rebaos.
Observaciones Generales
Uno de los objetivos del Instituto es el conservar el arraigo de los alumnos en sus comunidades. De acuerdo al contexto socioeconmico de la sierra, la carrera propuesta de Ingeniera en Sistemas Computacionales ser de mucha utilidad para el
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desarrollo comunitario de los pueblos indgenas. Los egresados de este Instituto tendrn la capacidad de proponer alternativas de solucin a los agricultores, artesanos entre otros mediante software para seleccin de granos, programacin de cultivos de temporada, diseo de productos artesanales y mejora de los mismos entre otras necesidades de los grupos productores y asociados.
Otras alternativas y propuestas es el diseo de programas traductores del idioma Nahuatl con otros idiomas para facilitar la comunicacin con clientes de otros pases y agilizar los procesos de comercializacin.
En este capitulo se menciona el difcil acceso hacia las comunidades por su mala red carretera, afectando en muchas ocasiones la entrega de informacin oportuna o la transferencia de la mismas afectando as a escuelas o dependencias de gobierno, todos estos problemas se pueden evitar con la utilizacin adecuada de equipos de computo y con personal capacitado como lo van hacer los egresados de este instituto. La migracin hacia el norte ha beneficiado en la recepcin de remesas hacia esta sierra lo que ha originado la compra de equipo de computo los cuales no han sido aprovechados. Los conocimientos de los egresados de esta carrera pueden hacer que estos recursos sean utilizados al 100%.
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DEMANDA ESTUDIANTIL
Resultados del Estudio de Factibilidad para la Creacin del Instituto (2002)
Un buen punto de referencia son los resultados obtenidos en el estudio para la creacin del Instituto realizado en 2002.
80 70 60 50 40 30 20 10 0
72
67
64
61
57
55
55
54
52
48
46
44
43
42 34 30 25
21
16
Figura 3.
Demanda en el Ciclo Escolar 2004-2005

Para determinar los programas que tiene la posibilidad de xito, se realiz un estudio de la demanda en la zona de influencia. Durante la campaa de promocin y difusin para el ingreso al Ciclo Escolar 2004-2005 se aplicaron encuestas a los jvenes que en el periodo actual han ingresado al nivel superior. Estos instrumentos se aplicaron en
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Ing. Sistemas Computacionales
Ing. en Industrias Alimentarias
Resultados de la demanda de educacin superior en el estudio de factibilidad para la creacin de un Instituto Tecnolgico Superior en Zongolica, 2002.
Ing. Agronoma
Lic. Contadura
Lic. Administracin
Ing.Industrial
Lic. Informtica
Ing. Agroindustrial
Lic. Biologa
Ing. Mecnica
Ing. Electrnica
Ing. Electromecnica
Ing. Civil
Arquitectura
Ing. Bioqumica
Ing. Qumica
Ing. Materiales
Ing. en Geociencias
Pedagoga
los bachilleratos de la Sierra de Zongolica (zona de influencia del Instituto) y las regiones aledaas a ella como son: Orizaba, Mendoza, La Perla, Ixtaczoquitln, Fortn, Crdoba, Tezonapa, Omealca y Coscomatepec; en total se abarcaron 11 municipios de la zona de influencia y 21 municipios de otras regiones y Estados.
Como resultado se obtuvo que entre los programas ms demandados se encuentran algunos que no son ofertados por el Sistema Nacional de Institutos Tecnolgicos, y que la demanda vara entre regiones, la cual se ve influenciada principalmente por las ofertas de las universidades pblicas locales y por las especialidades para los casos de bachilleratos tecnolgicos.
140 120 100 80 60 40 20 0
125
114 99 86 84 78 58 55 52 49
PEDAGOGIA (EDUCACIN)
INDUSTRIAL
SISTEMAS COMPUTACIONALES
MECANICA
MEDICINA
ADMON. DE EMPRESAS
CIENCIAS DE LA COMUNICACIN
DERECHO
INFORMATICA
PSICOLOGIA
Figura 4.
Demanda de educacin superior de egresados en el Ciclo Escolar 2004-2005 en la zona de influencia y regiones aledaas.
32
120 100 80 60 40 20 0
114 99 86 78 52 39 35 34 26 25
Figura 5.
2004-2005 en la zona de influencia y regiones aledaas ofertados por la Direccin de Institutos Tecnolgicos Descentralizados
Demanda en el Ciclo Escolar 2005-2006

Para dar mayor soporte a este estudio, nuevamente se aplic una encuesta a los alumnos de ltimo grado de educacin media superior del Ciclo Escolar 2005-2006. La aplicacin del instrumento nicamente se llev a cabo en las escuelas ubicadas en la Sierra de Zongolica, debido a que el 74% de los alumnos provienen de estos centros de estudio, descartando las regiones aledaas a ella, con el fin de determinar la demanda concreta de la zona de influencia, ya que los resultados presentados inicialmente comprenden datos de las regiones aledaas a la sierra y que solo aportan aproximadamente un 20% a la matrcula.
INDUSTRIAL
Demanda de los programas educacin superior de egresados en el Ciclo Escolar
SISTEMAS COMPUTACIONALES
MECANICA
ADMON. DE EMPRESAS
INFORMATICA
CONTADURIA
QUIMICA
AGRONOMIA
ELECTRNICA
ARQUITECTURA
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MATRICULA ITSZ
25%
2% 0% 2% 0% 1% 2% 6% 1% 0% 2% 0%
51%
ZONGOLICA ASTACINGA ATLAHUILCO LOS REYES MAGDALENA MIXTLA DE ALTAMIRANO SOLEDAD ATZOMPA TEHUIPANGO TEQUILA TEXHUACAN TEZONAPA TLAQUILPA TLILAPAN SAN ANDRS TENEJAPAN XOXOCOTLA OTROS
4%
3% 1%
Figura 6.
Grfico: Demanda en el Ciclo Escolar 2005-2006 del ITS de Zongolica.
120 100 80 60 40 20
Ing. Industrial Ing. Forestal Ing. en Desarrollo Comunitario Ing. en Sistemas Computacionales Lic. en Administracin Pedagoga y Educacin Otras
96 81 46 29 28 25 24
Tabla 9.
Demanda de educacin superior de alumnos en el Ciclo Escolar 2005-2006 en la zona de influencia. 34

112
120 100 80 60 40 20 0
55
45 34 27 25 17
Pedagoga o Educacin
Ing. Forestal
Ing. Industrial
Ing. Sistemas Computacionales
Tabla 10. Demanda de educacin superior en sistema abierto de alumnos en el Ciclo Escolar 2005-2006 en la zona de influencia.
Principales Programas de Estudio Demandados

Es importante destacar que la demanda vara delimitando el estudio a el rea de influencia, de igual forma es importante destacar cmo vara la demanda en periodos diferentes.
En los tres casos de estudio expuestos existen variaciones, sin embargo se pueden identificar casos en que la demanda es constate a pesar del espacio y tiempo, entre ellos se encuentran: 1. Ing. en Sistemas Computacionales 2. Ing. Industrial 3. Lic. en Administracin De los tres programas identificados con mayor demanda en la zona de influencia podran incidir de distinta manera en el comportamiento de la demanda. Ing. en Sistemas computacionales. El objetivo de esta carrera y el objetivo de las carreras que actualmente ofrece el Instituto son totalmente distintos, existen semejanzas nicamente en materias del tronco comn tanto en ciencias bsicas como
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Lic. en Administracin
Ing. en Desarroollo Comunitario
Otra
en ciencias sociales, sin embargo los perfiles son claramente definidos y completamente diferentes. Ing. Industrial. El objetivo de esta carrera y el de las ofrecidas por el Instituto son muy diferentes, sin embargo existe grandes similitudes en los planes de estudio, principalmente con la Ing. en Desarrollo Comunitario, de tal manera que un comparativo podra poner en duda optar por una o por otra, considerando adems de que la Ing. Industrial es de mayor inters en los egresados del nivel medio superior, por lo que esta carrera podra afectar indirectamente el desempeo matricular de Ing. en Desarrollo Comunitario. Lic. en Administracin. El objetivo de la Lic. en Administracin y el de las ingenieras ofertadas se identifican plenamente; a pesar de ser carrera de ingeniera, Ing. Forestal mantiene una lnea de Administracin de las Empresas Forestales, sin embargo se considera que esta relacin no tendra afectacin en el desempeo matricular de las carreras existentes.
Poblacin estudiantil de educacin media superior en la zona de influencia

Municipio Astacinga Atlahuilco Magdalena Mixtla de Altamirano Naranjal Rafael Delgado Los Reyes San Andrs Tenejapan Soledad Atzompa Tehuipango Tequila Texhuacan Tlaquilpa Tlilapan Escuelas 1 1 1 1 1 1 1 * 4 1 3 1 1 1 Docentes 3 1 3 3 5 3 3 16 5 8 5 2 4 Grupos 3 2 3 3 6 3 3 15 5 10 5 3 4 Alumnos Hombres Mujeres 26 30 28 16 28 38 23 33 75 75 64 66 27 20 157 134 105 48 32 43 172 59 101 83 46 80 Total 56 44 66 56 150 130 47 329 193 206 131 78 123
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Estudio de Factibilidad para la Apertura de una Nueva Carrera Xoxocotla Zongolica TOTAL 1 12 24 3 66 109 3 44 89 27 548 1094 40 635 1216 67 1,183 2,310
Nota: No se encontraron registros acerca de este Municipio. Tabla 11. Demanda Educativa Poblacin Estudiantil del Nivel Medio Superior Zona e Influencia
Como se puede observar se tiene un amplio nmero de alumnos de bachillerato dentro de la zona de influencia que pueden ingresar al instituto.
El 10% del total (231) de los posibles aspirantes a ingresar al Instituto, tienen una especializacin computacional o informtica en el nivel medio superior; ellos han demandado sistemticamente que se oferte una carrera enfocada a estas reas.
Oferta educativa en la zona de influencia y regiones aledaas

ESCUELAS PBLICAS DE EDUCACIN SUPERIOR
Carrera Lic. En Administracin de Empresas Cirujano Dentista Ing. Agroqumico Ing. Mecnico Electricista Ing. Qumico Ing. Qumico Agrcola Lic. En Agronoma Lic. En Biologa Lic. En Contadura Lic. En Enfermera Lic. En Sist. Comput. Administrativos Qumico Farmacutico Bilogo Qumico Industrial Tabla 12. Universidad Veracruzana UV TOTAL 447 361 70 406 397 45 258 308 902 592 447 508 238
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Estudio de Factibilidad para la Apertura de una Nueva Carrera ITO TOTAL 446 811 539 1186 807 574 1002
Carrera Ing. Elctrica Ing. En Electrnica Ing. En Sistemas Computacionales Ing. Industrial Ing. Mecnico Ing. Qumico Lic. en Informtica
Tabla 13. Instituto Tecnolgico de Orizaba
Carrera Lic. en Intervencin Educativa
( Unidad UPN 304) TOTAL 50
Tabla 14. Instituto Veracruzano de Educacin Superior (Unidad UPN 304)
ESCUELAS DE PRIVADAS DE EDUCACIN SUPERIOR

Carrera Lic. en Derecho Lic. en Turismo Lic. en Admon. De Empresas Lic. Informtica Admtiva. Lic en Negocios Internacionales Lic. en Contadura Publica IDEA TOTAL 245 144 112 65 75 27
Tabla 15. Instituto de Estudios Avanzados de Oriente
Carrera Lic. en Derecho Lic. en Admon. De Empresas Ing. Industrial Lic. en Admon. De Emp. Tursticas Lic. en Arquitectura
UGM (Orizaba) TOTAL 260 183 120 140 170
UGM (Medoza) TOTAL 48
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Estudio de Factibilidad para la Apertura de una Nueva Carrera Lic. en Ciencias Y Tec. de la Comunicacin Lic. en Contadura Lic. en Informtica Lic. en Pedagoga Lic. en Psicologa 270 95 179 443 345
164 72
Tabla 16. Universidad del Golfo de Mxico
Carrera Lic. En Derecho Lic. En Admon. De Empresas Ing. En Sistemas Computacionales Lic. En Ciencias de la Comun. Lic. En Comercio Internacional Lic. En Contadura Lic. En Gestin Ambiental Lic. En Mercadotecnia
UNIVO Total 54 161 342 206 65 95 11 162
Tabla 17. Universidad del Valle de Orizaba
Es justificable el aperturar la carrera de Ingeniera en Sistemas Computacionales, ya que como se refleja en las tablas anteriormente expuestas, la oferta educativa de esta carrera se encuentra ubicada en la zona urbana Orizaba-Cordoba, con una amplia cobertura en instituciones que en su mayora son privadas, en las cuales egresados del nivel medio superior de la Sierra, no podran acceder principalmente por falta de recursos econmicos.
A su vez, el reto de los cuerpos acadmicos del Instituto, ser el enfocar este plan de estudios en un rea de desarrollo sustentable, as como la implementacin de una red de comunicacin virtual efectiva en todo lo largo y ancho de la Sierra de Zongolica. Se esta convencido que los medios informticos no solamente son para optimizar reas administrativas, financieras, ingenieriles, etc., sino que se pueden enfocar a la optimizacin de recursos naturales, desarrollo urbano y de servicios, educacin indgena, cobertura en comunicacin inmediata estatal, nacional e internacional.
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DEMANDA DE LOS SECTORES PRODUCTIVOS

La nueva tendencia de la descentralizacin de los servicios a la sociedad por parte de la administracin pblica impulsa a la necesidad de la implementacin y uso de las tecnologas informticas y de telecomunicacin, especialmente en zonas marginales como el caso de la Sierra de Zongolica.
La sinergia institucional entre los servicios distribuidos por territorios distantes y muy diversos se ha comenzado a madurar por el uso de las nuevas tendencias de comunicacin y procesamiento de operaciones bsicas a travs del Internet.
De la misma manera la agilizacin de los procesos de comercializacin ha sido a la par de la creciente incursin de las tecnologas de informacin, por lo que hasta pequeos y medianos negocios requieren del uso de terminales electrnicas sencillas principalmente durante el proceso de venta.
La acelerada ocupacin del Internet en la comunicacin como alternativo y barato, ha acrecentado su uso, y especialmente se benefician los migrantes dentro y fuera del territorio nacional, y ha contribuido a la adopcin de equipos de cmputo como aparatos electrnicos comunes an zonas rurales como esta.
El fomento del gobierno del uso de la computadora desde los niveles bsicos de educacin vislumbra una necesidad de ocupacin de especialistas en computacin para la atencin de las necesidades en puerta.
El
sector
que
mayor
demanda
presentar
de
profesionista
en
ciencias
computacionales es el de servicios; se identific que principalmente organizaciones del sector pblico son las que demandas este tipo de perfiles, entre ellas se pueden mencionar:
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Residencia de carreteras alimentadoras de Zongolica, de la SCT El Cader Zongolica, de la Sagarpa Mueblera Mal Fondo Regional Indgena Matizepan Tekipanopan, S.C. Almacn Diconsa de Zongolica Hospital Rural de Zongolica - IMSS Caja Zongolica Coordinacin deL IVEA en Zongolica 18 Distrito Electoral Federal - IFE H. Ayuntamiento de Zongolica Plantel 49 del COBAEV Telebachillerato Zongolica Centro Coordinador del Sierra de Zongolica de la CDI
Por otra parte la zona no presenta vocacin industrial, por lo que un profesionista de este perfil no tendra gran impacto en el desarrollo socioeconmico de la zona, al contrario de corre el riesgo de generar egresados que difcilmente lograran colocacin laboral en la regin, se tendra que desplazar a zonas donde la industria tiene mayor presencia.
Respecto al perfil del Lic. en Administracin tiene mayor apertura laboral, pues es ms adaptable a las distintas funciones administrativas que se ejecutan en la administracin pblica e iniciativa privada, adems de que es ms adapta a las distintas industrias y actividades econmicas.
Tal como se puede ver en el siguiente cuadro, en donde la carrera de Ingeniero en Sistemas Computacionales, es una de las ms requeridas en el sector de estudio, representando un 85% de las preferencias de los encuestados.
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Estudio de Factibilidad para la Apertura de una Nueva Carrera ZONA DE INFLUENCIA REAS DE ESTUDIO Absolutos Ingeniero en Sistemas Computacionales Ingeniero Industrial Ingeniero Forestal Ingeniero en Desarrollo Comunitario Lic. En Administracin Otra TOTAL 17 0 1 1 1 0 20 % 85 0 5 5 5 0 100
Fuente: Estudio exploratorio realizado por el ITSZ en el municipio de Zongolica, Ver., en el mes de noviembre de 2005.
Tabla 18. Cuadro de Carreras solicitadas por el sector pblico en el Mpio. de Zongolica
CARRERA SOLICIT ADAS POR EL SE CT OR PUBLICO EN E L M PIO. DE ZONGOLICA, VER.
10 0
85
80 60 40 20 0
IN G . EN SIST. C O MPU T. IN G . FOR ESTA L LIC . EN A D MIN ISTR A C ION IN G . IN D U STR IA L IN G. EN D ES. C O MU N IT. O TR A
Figura 7.
Demanda de perfiles profesionales en el sector productivo
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En el grfico se muestra de forma relativa una mayor demanda de la Ingeniera en Sistemas Computacionales, sobre las dems, en la regin, adems en las actividades de comercio al por menor, en donde entran los establecimientos que brindan el servicio de Internet han manifestado que requieren de capacitacin y asesora en ste campo de conocimiento.
Lo anterior permita ratificar que la sinergia institucional entre los servicios distribuidos por territorios distantes y muy diversos se ha comenzado a madurar por el uso de las nuevas tendencias de comunicacin y procesamiento de operaciones bsicas a travs del Internet.
De la misma manera la agilizacin de los procesos de comercializacin ha sido a la par de la creciente incursin de las tecnologas de informacin, por lo que hasta pequeos y medianos negocios requieren del uso de terminales electrnicas sencillas principalmente durante el proceso de venta.
La acelerada ocupacin del Internet en la comunicacin como alternativo y barato, ha acrecentado su uso, y especialmente se benefician los migrantes dentro y fuera del territorio nacional, y ha contribuido a la adopcin de equipos de cmputo como aparatos electrnicos comunes an zonas rurales como esta.
Por otra parte, las reas en donde operan las carreras de profesionistas en la regin de Zongolica por lo general se encuentran englobadas en seis, las cuales se presenta en el cuadro no 19. En ste se puede apreciar que el desarrollo de la regin ha propiciado que, en la mayora de los casos, se requiera involucrar un ingeniero en sistemas computaciones por las actividades que usualmente se desarrollan.
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Estudio de Factibilidad para la Apertura de una Nueva Carrera ZONA DE INFLUENCIA REAS DE OPERACIN ABSOLUTOS Computacin e Informtica Obras y Mantenimiento Produccin Agropecuaria Produccin Industrial Administracin y Finanzas Otra TOTAL 15 2 1 0 2 0 20 % 75 10 5 0 10 0 100
Fuente: Estudio exploratorio realizado por el ITSZ en elMpio. de Zongolica, Ver., en el mes de noviembre de 2005.
Tabla 19. reas de operacin que requieren de personal altamente calificado en las organizaciones y empresas de la zona de influencia
La grfica No. denota que el porcentaje mayoritario de operacin de las carreras en la regin de Zongolica se inclina hacia las actividades de computacin e informtica en un 75%.
AREAS DE OPERACION DE CARRERAS EN ZONGOLICA, VER.
75 100 80 60 40 20 0
COM PUTACION E INFORM . PRODUCCION AGROPECUARIA ADM INISTRACION Y FINANZAS OBRAS Y M ANTENIM IENTO PRODUCCION INDUSTRIAL OTRA
10
10 0 0
Figura 8.
reas de operacin que requieren de personal altamente calificado en las organizaciones y empresas de la zona de influencia
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El fomento del gobierno del uso de la computadora desde los niveles bsicos de educacin vislumbra una necesidad de ocupacin de especialistas en computacin para la atencin de las necesidades en puerta.
El
sector
que
mayor
demanda
presentar
de
profesionista
en
ciencias
computacionales es el de servicios; se identific que principalmente organizaciones del sector pblico son las que demandas este tipo de perfiles, entre ellas se pueden mencionar:
Residencia de carreteras alimentadoras de Zongolica, de la SCT El Cader Zongolica, de la Sagarpa Mueblera Mal Fondo Regional Indgena Matizepan Tekipanopan, S.C. Almacn Diconsa de Zongolica Hospital Rural de Zongolica - IMSS Caja Zongolica Coordinacin deL IVEA en Zongolica 18 Distrito Electoral Federal - IFE H. Ayuntamiento de Zongolica Plantel 49 del COBAEV Telebachillerato Zongolica Centro Coordinador del Sierra de Zongolica de la CDI
Es importante mencionar que la zona no presenta vocacin industrial, por lo que un profesionista de este perfil no tendra gran impacto en el desarrollo socioeconmico de la zona, al contrario de corre el riesgo de generar egresados que difcilmente lograran colocacin laboral en la regin, se tendra que desplazar a zonas donde la industria tiene mayor presencia.
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Comercio, Restaurantes y Hoteles
Transporte, Almacenaje y Comunicaciones
Servicios financieros, seguros, actividades Inmoviliarias y de laquiler
Industria Manufacturera
Servicios comunales, sociales y personales
Agropecuario
Construccin
Electricidad, agua y gas
Minera
Clave Mpio.
Municipio
Estatal 006 018 019 020 022 081 098 099 110 127 135 137 140 147 159 168 171 184 185 195 201 Acultzingo Aquila Astacinga Atlahulco Atzacan Ixhuatlancillo Magdalena Maltrata Mixtla de Altam. La Perla Rafael Delgado Los Reyes Sn. Andrs Tenejapan Soledad Atzompa Tehuipango Tequila Texhuacan Tlaquilpa Tlilapan Xoxocotla Zongolica
32,4 46,6 74,8 57,1 51,1 60 13,9 67,3 36,6 90,6 79 39,2 73,9 35,6 16,8 68,1 68,9 65,6 51,1 29 61,5 72,4
1 0,1 0 0 0,1 0,1 0,3 0,3 0,2 0,1 0,2 0,3 0,2 0 0 0 0 0,2 0,1 2,1 0,1 0
11,4 10,2 2,5 6,8 27,8 7,7 17,6 1,9 24,6 2,2 2,1 12,6 3,2 13,4 64,7 16,4 7,6 6,4 22 10,8 26,2 6
7 13,7 2,3 16,6 1,2 5 11,5 8,4 9,4 2,5 4,3 8,7 7,4 13 0,7 7,6 5 7,7 9,4 15,2 1,8 3,2
0,5 0,1 0 0 0 0,1 0,1 0,6 0,1 0 0 0,1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
19,4 10,7 13,5 6,5 11,8 12,8 34,1 4,2 12,7 1,3 7,3 16,7 3,1 25,5 14,5 3,9 6 3,2 7 18 3,8 6,2
4,3 5,2 0,2 0,6 0,5 3,6 2,7 0,5 4,6 0,1 1,8 2,3 0,6 2,4 0,2 0,2 1,1 1,1 0,9 4,3 0,3 0,7
0,7 0,1 0 0 0 0,3 0,5 0 0 0 0 0,1 0,1 0 0 0 0 0 0,1 0,3 0,2 0,1
23,3 13,3 6,7 12,4 7,5 10,4 19,3 16,8 11,8 3,2 5,3 20 11,5 10,1 3,1 3,8 11,4 15,8 9,4 20,3 6,1 11,4
100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100
Fuente: INEGI, XII Censo General de poblacin y vivienda, 2000
Tabla 20. Estructura de la poblacin ocupada por sector econmico
El licenciado en Administracin tiene mayor apertura laboral, es ms adaptable a las distintas funciones administrativas que se ejecutan en la administracin pblica e iniciativa privada, adems de que es ms adapta a las distintas industrias y actividades econmicas, ms no presenta porcentajes considerables en la demanda laboral como lo es el Ingeniero en Sistemas Computacionales.
Finalmente podemos ver que la absorcin de mano de obra en el rea de influencia recae en tres sectores.
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Total
Servicios comunitarios, sociales y personales 11% Servicios f inancieros, Seguros, Inmobiliarios, Alquileres 0% Transportes, almacenamientos y comunicaciones 1% Comercio, restaurantes y hoteles 11%
Electricidad, gas y agua 0%
Construccin 7%
Agropecuario, silvicult ura y pesca 55%
Ind. M anufacturera 15%
M iner a 0%
Figura 9.
Estructura de la poblacin ocupada por sector econmico
De la tabla anterior se desprende este anlisis estadstico.
Que en promedio las divisiones que ms mano de obra absorbe en los veintin municipios son: agropecuario con un 54.05 %, Sector comercio, restaurant y hoteles con 12.58 %, Sector servicio comunal 12.5 % y Sector manufacturero 10.6 %, todos ellos demandan un perfil que cumple el ingeniero en sistemas computacionales, en el caso del sector agropecuario y forestal se requiere de especialistas en la generacin y manejo de software en la produccin sustentable, as como para realizar simulaciones en estos campos, para el sector servicios de igual forma se requiere de la aplicacin de ciertos paquetes computacionales para llevar un control administrativo que permita una mejor operacin de las PYMEs de la regin.
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DESARROLLO POTENCIAL DE LA ZONA DE INFLUENCIA

Ofrecer una nueva carrera que podr beneficiar a la sociedad en general, a travs de la incorporacin de nuevos profesionistas que atiendan los distintos rezagos que marginan la comunicacin en esta Sierra de Zongolica, ya que a travs de las nuevas tecnologas computacionales y de telecomunicacin se abre la posibilidad de acercar a lugares apartados diversos servicios que nicamente se pueden gozar en los principales centros urbanos, de tal manera tanto el gobierno, instituciones pblicas, organizaciones e iniciativa privada puedan llevar a cabo de manera eficiente y oportuna los servicios que ofrecen a las comunidades serranas para incorporarlas a la nueva dinmica nacional
Servicios financieros, Seguros, Transportes, almacenamientos y Electricidad, Minera gas y agua Inmobiliarios, Alquileres comunicaciones 0% 0% 2% 3% Construccin 7%
Ind. Manufacturera Agropecuario, silvicultura y pesca

Comercio, restaurantes y hoteles 11% Ind. Manufacturera Servicios comunitarios, sociales y personales 38%
Comercio, restaurantes y hoteles Construccin Transportes, almacenamientos y comunicaciones

Servicios comunitarios, sociales y personales 16%
Servicios financieros, Seguros, Inmobiliarios, Alquileres Electricidad, gas y agua Minera
Agropecuario, silvicultura y pesca 23%
Figura 10. Proporcin de aportacin al PIB por sector
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Como se aprecia en la grfica anterior, la actividad econmica se concentra principalmente en los sectores de manufactura, agropecuario, servicios sociales y comercio. Cada uno de estos sectores tiene su propio dinamismo en la zona, de los cuales se describe a continuacin.
Industria Manufacturera
El sector de la industrial en la zona se caracteriza preponderantemente por la agroindustria; el principal aporte lo realiza la industria el caf, y en menor escala participan otras industrias de procesamiento de alimentos en pequeos talleres donde se transforman productos de carcter temporal. A pesar de que este sector realiza un aporte importante al PIB, no se encuentra desarrollado del todo, existe una gran necesidad del desarrollo tecnolgico, que no se ha dado por las condiciones
geogrficas de la sierra, que representan un inconveniente para el establecimiento de industria pesada por los problemas de acceso y logstica que implica la instalacin de plantas de manufactura. El aporte de este sector se ve sustentado principalmente por la produccin agrcola, ms que por existir las condiciones ptimas para implantar parques industriales. El crecimiento del sector ser paralelo a la diversificacin de la produccin agropecuaria y al impulso que se de para agregarles valor a las cadenas productivas.
Servicios comunitarios, sociales y personales

El sector en la zona se encuentra principalmente representado por instituciones del sector pblico, donde dependencias del gobierno federal, estatal y municipal son en la zona uno de los principales elementos que le dan dinamismo econmico; cabe mencionar que las instituciones de asistencia social en materia de salud, alimentacin, desarrollo del campo, educacin, apoyo a emigrantes, etc., otorgan, a travs de sus diferentes programas de apoyo, inyeccin de recursos para proyectos productivos y desarrollo de infraestructura (principalmente en caminos y telecomunicaciones), que coadyuven al desarrollo de los dems sectores.
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Agropecuario, silvicultura y pesca.
En el sector agropecuario la tendencia principal es el de la aplicacin de normas internacionales de seguridad e inocuidad alimentaria, tcnicas de produccin de orgnicos, entre otras, que se encuentran permeando a la produccin agrcola derivado de las exigencias de los mercados internacionales principalmente, con tendencias a ser exigencias en los mercados locales. Esto implica la necesidad de profesionales calificados en produccin agrcola para el estricto control de las nuevas tcnicas y del control de bancos de informacin sobre los territorios productores. La importancia de aplicacin de estas nuevas tendencias se vincula con la vocacin cafetalera de la zona, y toda vez que un porcentaje alto de la produccin se exporta, el mantener los mercados ganados requiere la adopcin fortuita a las condiciones internacionales.
Comercio, restaurantes y hoteles

El sector comercial ha tenido un crecimiento importante en los ltimos aos y se espera continu con la misma tendencia; la diversificacin y una tendencia comercial de segmentacin de los bienes de consumo derivada de la tendencia global de formacin de clientes sofisticados, aunado a alta captacin de remesas que generan los emigrantes, ha venido expander la base de comerciantes informales o del rgimen simplificado, siendo los principales beneficazos. Como consecuencia de este fenmeno la incursin minoristas y empresas distribuidoras de bienes de consumo encuentran en la zona un mercado emergente para sus planes de expansin, lo que aumenta el volumen transacciones de los procesos de negocio resultante por facturacin, distribucin, logstica, etc. Para el sector de servicios de alimentacin y hospedaje no ser tan vertiginoso como se el comercio, a pesar de que existe un inters creciente por aprovechar la belleza natural de la zona mediante el ecoturismo, el crecimiento no se dar al mismo ritmo que los dems sectores econmicos.
50
Comunicaciones y transportes.
Se observa tambin que la industria de las comunicaciones que es donde principalmente se puede encajar el empleo de la computacin y los servicios informticos no representa una proporcin de fuente econmica y por lo tanto de empleo importante importante, sin en el ltimo ao (2005) los servicios de comunicaciones han tenido un mayor auge; algunas empresas del ramo han cosidera a la sierra en sus planes de expansin para la habilitacin de servicios de telecomunicaciones como telefona celular, tecnologas PCL (Power Line
Communications), servicios de cable para Internet y televisin. Una de las principales razones para el incremento de uso de los servicios de telecomunicaciones es el alto ndice de migracin interna e internacional que se da en busca de nuevas fuentes de empleo, por lo que la telefona, el Internet y las transferencias de dinero son actividades cada vez cotidianas en los pobladores de la zona.
Una nueva generacin de profesionistas y orientarlos a la solucin de problemas muy particulares de la zona con el uso de tecnologa.
Una nueva generacin de profesionista y orientarlos a la solucin de problemas muy particulares de la zona con el uso de tecnologa.
Electricidad, gas y agua
No.
Nombre
1 2 3 4 5 6 7 8
Astacinga Atlahuilco Magdalena Mixtla de Altamirano Naranjal Rafael Delgado Reyes, Los San Andrs Tenejapan
60443 158153 30362 74032
0.03 0.08 0.01 0.04
14508 26015 9702 50734
0 125 125 125
11158 91660 1738 8111
14984 2230 4301 4939
0 0 2118 0
5572 20089 2301 2408
1539 2730 683 455
12628 15304 9665 7251
359352 48035 45137
0.17 0.02 0.02
43239 18468 5042
936 125 0
89618 5214 12309
34003 6533 6531
3707 0 0
61762 2634 12114
26163 1539 3411
12054 2010
87780 11458 5728
Servicios comunitarios, sociales y personales
Comercio, restaurantes y hoteles
Servicios financieros, Seguros, Inmobiliarios, Alquileres
Agropecuario, silvicultura y pesca
Transportes, almacenamientos y comunicaciones
Ind. Manufacturera
% Total estatal
Construccin
Minera
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9 10 11 12 13 14 15 16 Soledad Atzompa Tehuipango Tequila Texhuacan Tlaquilpa Tlilapan Xoxocotla Zongolica Total 457869 257767 190927 55871 110598 102098 64734 648853 2,664,231 0.22 0.13 0.09 0.03 0.05 0.05 0.03 0.32 1.3 15414 75511 61764 16698 18698 7911 13447 228954 606,105 0 125 125 125 125 1560 62 374 3,932 382232 117721 44011 10573 52013 19116 36933 123514 1,005,921 2150 30185 15846 7011 12192 14736 1434 35999 193,074 0 1059 530 0 0 0 0 530 7,944 44612 14521 17979 2709 8582 16480 2785 65533 280,081 2275 1820 9782 2731 3187 12061 683 23208 92,267 2010 8038 4019 26120 54,251 11186 16825 40891 16024 13790 22197 5371 144621 420,719
Tabla 21. PIB por sector econmico (miles de pesos)
Las Aplicaciones de Tecnologas de Informacin para apoyar al Desarrollo Agrcola y Rural Sostenible
Mientras que el trmino Tecnologas de Informacin puede ser interpretado como un amplio conjunto de medios, el trmino nuevas tecnologas denota el uso de computadoras y sistemas de comunicacin entre computadoras. Estas nuevas tecnologas se estn haciendo ms accesibles, y los usuarios pueden obtener informacin de varias fuentes, y una computadora puede satisfacer la necesidad de las comunidades rurales.
En cuanto al uso de Internet para apoyar al desarrollo agrcola y rural, las aplicaciones se dividen en cinco reas principales: desarrollo econmico para los productores agrcolas; desarrollo comunitario; investigacin/educacin; desarrollo de la pequea y mediana empresa; y redes de informacin.
Aplicaciones de desarrollo econmico para productores agrcolas

Las comunidades rurales y los pequeos productores agrcolas son afectados hoy severamente por las fuerzas polticas, ambientales y econmicas mundiales. La idea de que los pequeos productores agrcolas se encuentran aislados y viven en sociedades autosuficientes y cerradas, es un mito. Las relaciones comerciales a nivel mundial estn gobernadas por entidades como el GATT, TLC, y MERCOSUR y
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colocan a las comunidades rurales y a los pequeos productores directamente en el meollo de la realidad del mercado mundial. Las decisiones comerciales que se toman en Roma o Chicago afectan sin demora alguna a los campesinos en Mxico. Las tasas de inters, las condiciones de las materias primas a nivel mundial, los cambiantes patrones de comercio, el desarrollo de los transportes y la estructura de los aranceles tienen un fuerte impacto en la ms pequea operacin en el mbito rural. Sin el conocimiento y sin la capacidad de comunicacin necesarios para tener acceso, analizar y compartir la informacin requerida para crear nuevos conocimientos, los pequeos productores quedan a merced de las fuerzas del mercado mundial.
Conociendo estos temas y con informacin actualizada, los pequeos productores pueden ponerse en una situacin competitiva frente a las operaciones agrcolas de mayor envergadura y frente a las corporaciones agroindustriales.
Las organizaciones de pequeos productores quieren y necesitan informacin inmediata sobre los precios del mercado mundial, estrategias y tcnicas de negociacin y anlisis del potencial de sus productos en distintos mercados, nuevas tcnicas de mercadeo y produccin, nuevos sistemas de transporte, y las reglas del comercio mundial. La informacin que puede reducir los costos de las transacciones y mejorar los precios del mercado, o abrir nuevos mercados tiene gran valor para los pequeos productores. Estas organizaciones pueden actuar y actan como canales o intermediarios de la comunicacin, facilitando el flujo de la informacin entre la poblacin local y el resto del mundo.
Internet como instrumento de alcance mundial es uno de los medios que puede mejorar este flujo de comunicacin para las organizaciones de pequeos productores. Se trata de una manera no costosa para comunicarse y tener acceso a la informacin mundial. El servicio de Internet a nivel local puede ser organizado y administrado fcilmente por grupos de usuarios u organizaciones de agricultores bien organizadas. La informacin y los anlisis de situacin pueden ajustarse de acuerdo al saber y a la realidad local, regional y nacional, y de, acuerdo a las necesidades de comunicacin. Por otro lado, cuando los sistemas locales de Internet logran trabajar con sistemas de
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informacin sobre mercados nacionales e internacionales, y pueden comunicarse rpidamente con potenciales compradores o intermediarios, se convierten en instrumentos estratgicos de planificacin y decisin.
Los productores agrcolas locales se pueden beneficiar con Internet sin tener acceso a las computadoras o lneas de telfono. El personal capacitado de un centro de informacin comunitaria puede enviar los precios del mercado a los lugares donde los agricultores se renen, conectarse con las estaciones de radio locales y diarios, tambin pueden canalizar la informacin a travs de redes interpersonales, boletines y carteles. Utilizada de manera juiciosa, Internet puede ser parte de un gran conjunto de medios tanto para recolectar informacin de los canales verticales como para divulgarla a travs de los canales horizontales existentes.
Aplicaciones para el desarrollo comunitario

Cuando las tecnologas de comunicacin modernas, son adaptadas y aplicadas en forma sistemtica a las condiciones de las reas rurales en los pases en desarrollo, estas pueden ser utilizadas para la comunicacin rural a fin de aumentar la participacin, divulgar la informacin y compartir el conocimiento y las destrezas y habilidades.
Los servicios de Internet dirigidos a las comunidades locales tambin resultan tiles cuando se ponen al servicio de organizaciones para el desarrollo rural y agrcola que actan como canales de comunicacin o intermediarios. Adems de proporcionar conocimientos sobre mercados, estos tambin pueden:
1. Desarrollar aplicaciones apropiadas y servicios creativos a nivel local;
2. Dar a conocer estrategias de desarrollo exitosas;
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3. Facilitar iniciativas de organizacin eficientes a nivel nacional, regional y mundial (el uso de Internet como instrumento mundial de comunicacin y organizacin, utilizado en Chiapas, Mxico, es un excelente ejemplo de lo anterior);
4. Proporcionar un mejor acceso a una amplia variedad de recursos de informacin, capacitacin, investigacin y educacin incluyendo servicios de educacin a distancia, que por lo general no se encuentran disponibles en reas lejanas debido a los costos y a la difcil obtencin de libros y de material impreso;
5. Facilitar a los jvenes del rea rural el aprendizaje sobre computadoras, as como el acceso a las tecnologas y la informacin de que disponen sus pares en el rea urbana;
6. Proporcionar acceso a la informacin tcnica, importante para los profesionales rurales como los mdicos, trabajadores del sector sanitario, tcnicos e ingenieros, proporcionando as un incentivo para que estos profesionales continen su prctica en las reas rurales y en las comunidades remotas;
7. Estas tecnologas pueden ser utilizadas como instrumentos de mercadeo para promover el agroturismo y vender los productos de las industrias secundarias y de las empresas familiares;
8. Facilitar a las ONGs locales una presencia mundial y proporcionar mejores contactos con potenciales donantes a travs de la publicacin 'en lnea' de recursos e informacin, as como mediante el uso del correo electrnico y, finalmente,
9. Sensibilizar a quienes elaboran las polticas, sobre las realidades y necesidades de la poblacin rural.
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En el mundo de la investigacin sea a nivel nacional, regional e internacional aumenta cada vez ms el inters por las estrategias del "enfoque participativo" (Chambers y Gujit, 1996). Estas estrategias colocan a los agricultores y habitantes del mundo rural en el centro del proceso de investigacin y les permite enriquecer sus conocimientos bsicos y compartir los que tienen con los dems, incluyendo a los trabajadores de campo, investigadores y quienes toman las decisiones en los distintos niveles. El uso de Internet entre las distintas organizaciones intermediarias y los lderes involucrados en la investigacin participativa proporciona un mtodo de bajo costo para documentar y compartir las lecciones aprendidas y los resultados de la investigacin.
Los servicios electrnicos de educacin a distancia ya estn siendo utilizados en Norteamrica, Australia y Europa (especialmente entre la poblacin de las reas rurales) y dado el rpido crecimiento del acceso a Internet en los pases en desarrollo, existen buenas probabilidades de que servicios similares puedan alcanzar una demanda considerable.
Mediante el apoyo de los instrumentos de Internet, estas asociaciones se pueden fortalecer an ms y los recursos de aprendizaje de Internet pueden ser desarrollados de manera conjunta, a travs de las fronteras, para ser utilizados por participantes en las naciones en desarrollo.
En general, Internet posee un potencial significativo para mejorar las relaciones de aprendizaje e investigacin entre los estudiantes, acadmicos, e investigadores en donde quiera que estos se encuentren. La lista de las aplicaciones posibles es infinita y existen miles de conexiones informales que pueden establecerse cada da en Internet entre los grupos de discusin y debate.
Desarrollo de la pequea y mediana empresa

La eliminacin de las barreras en el comercio internacional ha provocado rpidos cambios en el mercado mundial. Las grandes corporaciones internacionales ahora
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pueden competir con los mercados de la pequea y mediana empresa, pero estos tradicionalmente no han contado con la infraestructura y los recursos necesarios para competir con las grandes empresas.
Las empresas del sector privado, tanto las grandes como las pequeas, estn utilizando Internet para alcanzar nuevos mercados, promover productos y servicios a nivel mundial, as como tener acceso a informacin fundamental sobre negocios y finanzas.
Los productores rurales de productos alimenticios en Norteamrica anuncian una amplia variedad de productos incluyendo langostas vivas, manzanas, naranjas, toronjas, quesos, carnes ahumadas, galletas y pasteles. Los productores de objetos manufacturados y artesana rural venden de todo, desde ropa hasta muebles por medio de Internet. Adems utilizan Internet para organizar redes de apoyo, Internet es una especie de vitrina mundial para estas empresas aisladas y remotas, y les proporciona acceso a una clientela hasta ahora imposible de alcanzar.
El sector del turismo ha reconocido rpidamente los beneficios de Internet para anunciar los servicios de viajes, y localidades para las vacaciones. Mediante fotografas a color e informacin sobre hoteles, clima, atracciones, eventos, detalles sobre viaj e s, tasas de cambio y conversin de divisas, informacin sobre visas, y mucho ms, los viajeros pueden obtener informacin oportuna y correcta para elegir sus destinaciones.
Son de particular inters los sitios de World Wide Web sobre "ecoturismo", parques de diversiones y viajes de aventura en las reas rurales. Los operadores de turismo en regiones remotas han tenido dificultad en ofrecer sus destinaciones a travs de los medios de informacin tradicionales debido a los costos de distribucin y produccin. Internet representa una manera poca costosa para mostrar sus localidades al mundo e interactuar directamente con los turistas potenciales.
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Apoyo en el proceso de toma de decisiones

El proceso de toma de decisiones es dependiente de la disponibilidad de informacin comprensiva, oportuna y actualizada. Por ejemplo, los problemas de seguridad alimenticia que enfrentan los pases desarrollados demuestran la necesidad de que investigadores, planeadores, agentes del mercado, trabajadores y agricultores estn informados. La informacin es tambin necesaria para facilitar el desarrollo e implementacin de polticas de seguridad alimenticia. El correo electrnico puede ser usado para transmitir informacin desde y para reas rurales inaccesibles.
Creacin de empleos
A travs del establecimiento centros rurales de informacin, las tecnologas de informacin pueden crear oportunidades de empleo en reas rurales a travs del empleo de administradores del telecentro, especialistas en distintas materias, administradores de informacin, traductores e ingenieros en computacin. Tales centro apoyan a reducir la brecha entre las comunidades urbanas y rurales, adems de reducir el problema de migracin. Los centro pueden proveer tambin capacitacin, a los capacitadotes emprender negocios pequeos negocios.
Beneficios del acceso rural a Internet y una mejor comunicacin horizontal

Un acervo de enormes beneficios queda a disposicin de las comunidades rurales y organizaciones agrcolas cuando se mejora la comunicacin entre las organizaciones no gubernamentales, los servicios del gobierno, las entidades del sector privado e institutos de educacin y apoyo al desarrollo rural y agrcola. As mismo, al compartir informacin sobre sus actividades en los campos de la agricultura, el desarrollo rural, la forestera, la pesca, la salud y la educacin, estos agentes pueden servir mejor a la poblacin rural y a los agricultores.
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Un enfoque integrado, aplicado a la expansin de los servicios de Internet, ayudar a promover la comunicacin horizontal, necesaria pero a menudo descuidada, entre las agencias relacionadas con el desarrollo rural y agrcola. Al mismo tiempo, un enfoque integrado proveer los instrumentos para permitir a la poblacin rural y a los agricultores establecer, directamente, relaciones verticales nuevas de comunicacin con las agencias externas. Por un lado, mejorar la comunicacin horizontal puede mejorar la calidad y oportunidad de las fuentes de informacin y de los canales de comunicacin y recursos a disposicin de la poblacin rural. Adems el enfoque integrado proporcionar una comunicacin horizontal entre entidades como: institutos de agronoma, proveedores de insumos y equipo agrcola, servicios de extensin gubernamentales, organizaciones de desarrollo rural, agencias de salud y centros de documentacin e investigacin agrcola.
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DESARROLLO DE LA MATRCULA
Comportamiento Matricular del Instituto
El Instituto se ha creado para ser motor de desarrollo de la Sierra de Zongolica a travs de la formacin de profesionales que contribuyan a la misin institucional. De esta manera se han aperturado dos programa de estudio muy pertinentes para el logro de estos objetivos, desde 2002 se ofrece la Ingeniera en Desarrollo Comunitario y desde 2003 la Ingeniera Forestal.
Se espera que los egresados de estas carreras puedan, durante el ejercicio de su actividad profesional como egresados, insertarse en el sector social y productivo. Uno de los objetivos de estas carreras es el de fomentar el arraigo y el desarrollo de las capacidades para el desarrollo sustentable.
Cabe mencionar que la Ingeniera en Desarrollo Comunitario en una carrera nueva, que tiene su origen en las nuevas normatividades de poltica nacional y mundial para el desarrollo sustentable. El Instituto Tecnolgico Superior de Zongolica es el pionero en la implementacin de este programa, actualmente cuenta con alumnos en el 7. semestre de la carrera, quienes sern la primera generacin de Ingenieros en Desarrollo Comunitario en el pas. Otras instituciones que ofrecen la carrera en Mxico son el I.T. de la Sierra Mixe de Oaxaca, el I.T.S. de San Miguel el Grande y el I. T. de Comitn Chiapas.
Por ser una nueva carrera en el catlogo de profesiones en el pas, ha requerido una difusin intensa, ya que en su gran mayora el pblico general y en especial los candidatos a egresar del nivel medio superior desconocen su existencia o no logran comprender el objetivo de sta, y por lo tanto se encuentran desconcertados respecto del futuro campo laboral.
60
El desarrollo de la matrcula en Ingeniera en Desarrollo Comunitario ha mostrado un comportamiento muy irregular durante los cuatro periodos de induccin; especialmente en los ltimos dos periodos el ingreso ha disminuido an con esfuerzos grandes en la promocin, sin embargo, el reconocimiento de las instituciones y de las actividades de los alumnos por su trabajo en campo ha generado un clima de confianza para que existan ahora un porcentaje aceptable de alumnos en el nivel medio superior interesados en cursar la carrera, lo que vislumbra que la matrcula iniciara un periodo crecimiento paulatino hasta lograr su estabilidad en los prximos aos con ingresos de 35 alumnos por ciclo escolar. Se espera que la apertura de esta carrera en alguna otra institucin de educacin superior pueda fortalecer el conocimiento del programa y el inters por los estudiantes, situacin que impulsara el crecimiento de la matrcula en los prximos aos.
140 120
115 79 43 43
118
121
131
Alumnos
100 80 60 40 20 0 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2005-2006 Esperado 20062007
21
25
35
Ciclo escolar Ingresos Matrcula global de carrera
Figura 11. Comportamiento matricular de la Ing. en Desarrollo Comunitario
Por otra parte, la carrera de Ingeniera Forestal ha existido por varios aos en otras instituciones de educacin superior en el pas. Sin embargo existen poco jvenes interesados en cursar esta carrera que se pronostica tendr una amplia demanda
61
laboral en el futuro cercano. Siendo la segunda carrera ofrecida por el Instituto, ha demostrado tener mayor poder de convocatoria entres los jvenes egresados del nivel bachillerato. No obstante, igual que la primera carrera, tambin ha tenido un
comportamiento de la matrcula poco estable, y el nivel de ingreso se perfila para un grupo por cada ciclo escolar en los siguientes aos.
160 140 120
139 120 100 57 38 35
Alumnos
100 80 60 40 20 0 2003-2004
53 53
2004-2005
2005-2006
Esperado 2006-2007
Ciclo escolar Ingresos Matrcula global de carrera
Figura 12. Comportamiento matricular de la Ing. Forestal
El comportamiento de la matrcula en Ingeniera Forestal es similar en otras instituciones del pas que ofrecen el programa desde hace varios aos, en algunos casos es motivo de preocupacin; a pesar de esto, en el Instituto el nivel de ingreso llega a ser superior que en la mayora de las instituciones que pertenecen a la CONAECAF (Comit Nacional de Educacin y Capacitacin Forestal), rgano emanado de la CONAFOR (Comisin Nacional Forestal) del cual el Instituto es miembro.
Como consecuencia de las situaciones mencionadas, el Instituto ha realizado esfuerzos para lograr la mayor captacin de alumnos, sin embargo no ha conseguido el crecimiento matricular como los dems institutos. Uno de los factores que inciden de
62
manera importante es el ofrecer programas de estudio que son pertinentes para el desarrollo de la zona, pero que no son de las carreras altamente demandadas por los egresados del nivel medio superior.
350 300
Matrcula
306 218 168 241
250 200 150 100 50 0 2002-2003 2003-2004 2004-2005 Ciclo escolar 43
2005-2006
Esperado 2006-2007
Figura 13. Comportamiento matricular global
El Instituto Tecnolgico Superior de Zongolica, consciente del uso de los recursos que se le han conferido para el cumplimiento de su misin, considera importante hacer uso y aprovechar la capacidad instalada, al mismo tiempo que satisface una demanda de educacin superior en la zona de influencia.
Proyeccin de la Matrcula
La apertura de una nueva carrera trae consigo la posibilidad de considerar opciones flexibles de estudio, que no demanden el tiempo completo de las personas con deseos de estudiar pero que su situacin econmica entre otros impedimentos, no les permite hacerlo en un sistema escolarizado y requieren de una opcin de sistema abierto, virtual o a distancia.
63
250 200 172 150 124 100 73 50 0

2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016
208 190 154 135 116
100
40
Figura 14. Proyecto de la matrcula para la carrera de Ingeniera en Sistemas Computacionales
64
DIAGNSTICO INSTITUCIONAL
Recursos Humanos
Para el inicio del prximo ciclo escolar 2005-2006, se tienen autorizadas hasta el momento 46 plazas entre personal directivo y personal de apoyo a la educacin y 500 H/S/M.
Directivos 11
Personal de Apoyo a la Educacin 35
H/S/M Asignadas 500
Total de Plazas asignadas 46
Tabla 22. Recursos Humanos disponibles
Actualmente se cuenta con una planta docente que cubre las necesidades de tronco comn en las carreras de ingeniera que se ofrecen en el Instituto. Los perfiles y experiencia docente que existen en el Instituto tienen la posibilidad de cubrir las materias del tronco comn en programas de ingeniera principalmente.
No.
Docente
Perfil Acadmico
Materias que imparte
Vernica Saucedo Rivalcoba
Ing. Qumica Inorgnica Maestra en ciencias en ingeniera qumica Lic. en Ciencias de la Comunicacin Maestro en ciencias de la comunicacin y educacin
Qumica Orgnica, Bioqumica Vegetal, Introduccin a los procesos de transformacin Sociologa rural, Seminario de Investigacin III, Taller de investigacin I y II
Asignaturas posibles a impartir en Ing. en Sistemas Computacionales Qumica, Investigacin de operaciones
Plaza
Docente
Luis Alejandro Martnez Canales
Fundamentos de Investigacin, Taller de investigacin I y II
Docente
65
Estudio de Factibilidad para la Apertura de una Nueva Carrera No. Docente Perfil Acadmico Materias que imparte Asignaturas posibles a impartir en Ing. en Sistemas Computacionales Administracin, Desarrollo sustentable, Cultura empresarial Plaza
comunitaria 3 Felipe Alejandro Mata Morales Ing. Qumico Maestro en ciencias en administracin pblica Ing. Qumico Maestro en ciencias en ingeniera qumica Licenciada en biologa Desarrollo Humano, Desarrollo Comunitario sustentable, Factor humano Matemticas I, Clculo diferencial e integral, lgebra lineal, Sensores remotos Docente
Adolfo Melitn Espndola Gonzlez
Estadsticas, Matemticas I, II y III,IV,V, Investigacin de operaciones
Docente
Anabel Domnguez Montes Alejandro Zrate Zrate
Ingeniero forestal
Yadira del Carmen Rojas Mata
Licenciada en Informtica
Biologa I, Organografa vegetal, Proteccin forestal, Ecologa, Ecologa e Impacto ambiental, Dendrometra, Sistemas silvcolas, Silvicultura Introduccin a la programacin
NINGUNA
Docente
NINGUNA
Docente
Josu Antonio del ngel Sumaya
Ing. Qumica Industrial
Celina Mota Garca
Ing. Agrnomo, especialidad en Sociologa
Fsica aplicada, Fsica II, Biotecnologa, Formulacin y evaluacin de proyectos, Desarrollo Humano, Comunicacin indgena y marco legal, Extensin y divulgacin forestal,
Fundamentos de programacin, Teora de la computacin, Teora de las telecomunicaciones, Fundamentos de base de datos, Fundamentos de desarrollo de sistemas, Matemticas para computacin Estadsticas, Matemticas I, II y III, IV,V, Fsica I y II
Docente
Docente
NINGUNA
Docente
66
Estudio de Factibilidad para la Apertura de una Nueva Carrera No. Docente Perfil Acadmico Materias que imparte Asignaturas posibles a impartir en Ing. en Sistemas Computacionales Plaza
Legislacin ambiental y forestal 10 Adan Mota Garca Ing. Agrnomo, especialidad en Fitotecnia Ing. Industrial, especialidad en Qumica Gentica, Nutricin vegetal, Manejo de cuencas Planeacin y control de la produccin, Muestreo estadstico, Dibujo Agroclimatologa, Sistemas de informacin geogrfica, Agroclimatologa Lenguaje y comunicacin NINGUNA Docente
11
Manuel Rosas Aguilar
Dibujo, Investigacin de operaciones, Fsica I y II NINGUNA
Docente
12
Andrs Flores Garca
Ing. Forestal Maestro en Ingeniera Forestal Licenciada en Ciencias de la Educacin
AdministrativoDocente
13
Brbara Celina Martnez Corona Emilio Aparicio Torres
14
15
Ana Mara Pastor Baak Garca Juan Arenas Hoyos
Licenciado en comercio internacional de productos agropecuarios Licenciada en pedagoga
Mercadotecnia
Seminario de tica, Fundamentos de Investigacin, Taller de investigacin I y II Desarrollo empresarial
Seminario de tica
Seminario de tica
16
Licenciado en Contabilidad
Contabilidad
Contabilidad financiera
Tabla 23. Perfiles acadmicos de la planta docente
Para los semestres posteriores al cuarto, se tendr la necesidad de contratar perfiles especialista en las distintas asignaturas que no puedan ser cubiertas por la planta docente actual. Los perfiles requeridos para tales reas se listan a continuacin:
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Perfiles docentes requeridos para Ing. en Sistemas Computacionales

Ing. en Telecomunicaciones Ing. en Sistemas Computacionales Ing. de Software Ing. en Electrnica Lic. Tecnologas de Informacin y/o Comercio Electrnico
Perfiles docentes requeridos para Ing. Industrial

Ing. Electrnica Ing. Mecnico Ing. Industrial y de Sistemas Ing. en Diseo Industrial Ing. Elctrico Lic. en Administracin Lic. en Mercadotecnia
Perfiles docentes requeridos para Lic. en Administracin

Lic. en Administracin y finanzas Lic. Contabilidad Lic. en Mercadotecnia Lic. en Derecho Lic. en Comercio exterior Ing. Industrial Lic. Psicologa organizacional Lic. en Economa
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Recursos Materiales
Infraestructura y Equipamiento
Actualmente se cuenta con 5 aulas, laboratorio multidisciplinario de ciencias bsicas, centro de cmputo, rea administrativa y biblioteca. El inmueble equipado fue donado por el Comit de Espacios Educativos de la SEC Veracruz, con un valor 7,610,096.86. de $
Adems se han adquirido principalmente equipos de cmputo para la operacin de las reas administrativas, accin que apoya al fortalecimiento de la infraestructura informtica sin menoscabar el equipamiento para la docencia.
Concepto Construccin Equipamiento Total
Importe $ 6,165,576.00 $ 2,198,634.00 $ 8,364,210.00
Tabla 24. Costo de Inversin en construccin y equipamiento de las instalaciones existentes
El ndice de ocupacin que se espera para el Ciclo Escolar 2006 permitir dar atencin por un ao a dos nuevos grupos de nuevas carreras, por consiguiente la necesidad de espacios aulas para imparticin de clases se presentar al inicio del Ciclo Escolar 2006-2007, considerando con esto el inicio de obras de infraestructura a principios de 2007.
Actualmente se tiene la necesidad urgente de equipar el laboratorio bsico multifuncional de ciencias bsicas para atender prcticas de las materias del tronco comn, situacin que ha limitado la aplicacin prctica de los conocimientos adquiridos en el aula.
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Independientemente de la apertura de una nueva carrera, existe necesidad de laboratorios especficos para las ciencias forestales y bioqumicos para el desarrollo comunitario.
Para la Ing. en Sistemas Computacionales y Lic. en Administracin no se requiere de la construccin de laboratorios; para el primer caso existe un Centro de Cmputo habilitado para soportar la operacin de tres carreras, adems de contar con el equipamiento suficiente para habilitar un aula de cmputo especfica de la carrera; y para ambos casos las carreras no requieren de laboratorios pesados. De la misma manera el laboratorio multifuncional de ciencias bsicas cubre la necesidad para atender la prctica de materias del tronco comn hasta para tres distintas carreras en un sistema escolarizado.
La apertura de la Ing. Industrial demandara la creacin de laboratorios de uso pesado para aplicaciones de procesos de produccin y manufactura principalmente.
Bibliografa
El Centro de Informacin cuenta actualmente con 667 ttulos en 1219 volmenes, la bibliografa est enfocada principalmente a las asignaturas de ciencias bsicas del tronco comn, sobre el manejo forestal y de inters general no relacionada con las especialidades; adicionalmente cuenta con una cantidad reducida de bibliografa para asignaturas bsicas de ciencias sociales.
Recursos Financieros
El resumen del presupuesto autorizado para el Instituto en el ejercicio fiscal 2005 se presenta en la siguiente tabla, el cual est basado en el presupuesto autorizado 2004 y en este 2005 fue autorizado por la Direccin General de Administracin y Finanzas de Secretara de Educacin y Cultura del Estado de Veracruz de Ignacio de la Llave mediante Circular No. 00012/05.
70
Subsidio
ESTATAL FEDERAL INGRESOS PROPIOS TOTAL
Servicios Personales
$2,762,616.71 $2,762,616.71 $ 0.00
Materiales y suministros
$ $ $ $ 223,093.29 223,093.29 3,231.00 449,417.58
Servicios Generales
$ $ $ $ 232,885.00 232,885.00 3,200.00 468,970.00
Subsidios y transferencia s
$ 164,800.00 $ 164,800.00 $ 0.00
Inversi n
$0.00 $0.00 $0.00 $0.00
TOTAL
$3383,396.00 $3383,396.00 $ 6,431.00
$5,525,233.42
$ 329,600.00
$6,773,223.00
Tabla 25. Presupuesto autorizado por fuente de financiamiento
Un factor importante para apertura de nuevos servicios educativos es la disponibilidad de recursos para su operacin. Con frecuencia las carreras de corte tecnolgico demandan personal altamente calificado, infraestructura bsica, laboratorios y talleres costosos principalmente.
A continuacin se presenta un diagnstico de los recursos disponibles para la operacin de las carreras que determinaron con posibilidades de xitos para su apertura con base a la demanda los futuros egresados del nivel medio superior.
Diagnstico de Recursos para Operacin de la Ingeniera en Sistemas Computacionales

RECURSO Capital Humano Docentes para materias del tronco comn (Ciencias bsicas y ciencias sociales)
Exceso Suficiente Insuficiente Ninguno
OBSERVACIONES Existen docentes para dar todas las materias del tronco comn, pues los programas de estudio de las asignaturas son muy similares a los de las carreras ya ofertadas y en la mayora de los casos idnticos. Dentro del Instituto existen 7 elementos con posibilidades de impartir el 80% de las asignaturas 71
Docentes para materias de especialidad (Ingeniera y diseo)
Estudio de Factibilidad para la Apertura de una Nueva Carrera introductorias a la especialidad dentro de los primeros cuatros semestres de la carrera. Existen elementos para coordinar las situaciones acadmicas para el desarrollo de la carrera Se pude cubrir el primer ciclo escolar sin mayor solicitud de presupuesto de horas de docencia, a partir del segundo ciclo se realizaran las gestiones necesarias. X Al inicio, se estima que el 40% de los programas operativos de la carrera pueden ser financiados por los ingresos generados de la misma Existen aulas disponibles para soportar a un grupo de nuevo ingreso por dos ciclos escolares, considerando el crecimiento natural de las otras dos carreras que se atienden. Existe un laboratorio bsico multifuncional sin equipamiento, que operando de manera regular atendera la demanda de esta y las otras dos carreras existentes. Existe un laboratorio de cmputo con los recursos tecnolgicos bsicos, se requera la adquisicin paulatina de software y de equipo de telecomunicaciones. El gobierno del Estado apoyar con la 72
Jefe de Divisin X
Recursos financieros Presupuesto H/S/M Profesor de asignatura X
Presupuesto para jefatura de divisin Presupuesto para programas operativos de la carrera X
Infraestructura Aulas
Laboratorios y talleres de ciencias bsicas X
Laboratorios y talleres de especialidad
Estudio de Factibilidad para la Apertura de una Nueva Carrera habilitacin de servicio de Internet por sistema PLC y red local inalmbrica en el campus a inicios de 2006. El nmero de equipos de cmputo permite instalar un aula de cmputo ms. Existen un 60% de bibliografa comn para atender estas asignaturas. Existen ttulos bsicos y avanzados para atender a un 30% de las asignaturas de la especialidad. Se cuenta con los recursos audiovisuales para atender cuatro grupos por turno a la vez. A partir del segundo ao de la carrera se requerira la adquisicin de paquetes tecnolgicos de hardware y software para aplicacin de conocimientos de materias avanzadas de especialidad. Ponderado 32
Bibliografa comn
para
tronco X para X
Bibliografa especialidad
Medios educativos
Subtotal Frecuencia
Tabla 26. Diagnstico de Recursos para Operacin de la Ingeniera en Sistemas Computacionales
Dentro del Centro de Informacin se encuentran una pequea coleccin de ttulos bibliogrficos que apoyaran a algunas de las asignaturas de la Ing. en Sistemas, entre ellos se encuentran:
Informtica paso a paso Programacin en pc Autocad 2002. Curso prctico Gestin de red Redes de area local
Corel draw 11, superfcil Automatizacin cartogrfica con jmdl
Redes de comunicaciones Photoshop 7

73
Internet Explorer 6 Html 4 diseo y creacin de pginas web
Bases de datos, desde Chen hasta Codd con Oracle
Sistemas de autentificacin para seguridad en redes
Redes de computadoras e Internet, funcionamiento, servicios ofrecidos y alternativas de conexin
Tcnicas criptogrficas de proteccin de datos Java 2, manual de usuario y tutorial Visual c++, aplicaciones para win32 Java a travs de ejemplos Introduccin a la Ing. en sistemas computacionales
Redes locales Oracle 9i, servidor de aplicaciones, red y programacin
Oracle 9i, administracin y anlisis de bases de datos
Metodologa a la investigacin Programacin Matemticas discretas Bases de datos Ingeniera en software Redes de computadoras
Diseo de bases de datos racionales
Fireworks MX, diseo grfico en la web
Es importante mencionar que respecto al capital humano existe personal administrativo especialista en tecnologa informtica suficiente para apoyar en las materias bsicas de la especialidad; de igual manera para las materias de ciencias bsicas y sociales del tronco comn. Con esto la inversin en recurso humano impactara en menor grado al impacto presupuestal del carrera.
Diagnstico de Recursos para Operacin de la Ingeniera Industrial

OBSERVACIONES Existen docentes para dar todas las materias del tronco comn, pues los programas de estudio de las asignaturas son muy 74
Estudio de Factibilidad para la Apertura de una Nueva Carrera similares a los de las carreras ya ofertadas y en la mayora de los casos idnticos. Dentro del Instituto existen 6 elementos con posibilidades de impartir el 70% de las asignaturas introductorias a la especialidad dentro de los primeros cuatros semestres de la carrera. Se cuenta con Ingenieros Industriales que podran coordinar los planes acadmicos para el desarrollo de la carrera, los candidatos podran requerir de un plan de capacitacin. Se pude cubrir el primer ciclo escolar sin mayor solicitud de presupuesto de horas de docencia, a partir del segundo ciclo se realizaran las gestiones necesarias. X Al inicio, se estima que el 20% de los programas operativos de la carrera pueden ser financiados por los ingresos generados de la misma Existen aulas disponibles para soportar a un grupo de nuevo ingreso por dos ciclos escolares, considerando el crecimiento natural de las otras dos carreras que se atienden. Existe un laboratorio bsico multifuncional sin equipamiento, que operando de manera regular atendera la 75
Docentes para materias de especialidad (Ingeniera y diseo) X
Jefe de Divisin
Recursos financieros Presupuesto H/S/M Profesor de asignatura
Estudio de Factibilidad para la Apertura de una Nueva Carrera demanda de esta y las otras dos carreras existentes. No existe infraestructura especfica para atender esta carrera, se pretende primero equipar laboratorios de este tipo para las carreras existentes. Existen un 60% de bibliografa comn para atender estas asignaturas. Existen muy pocos ttulos para apenas cubrir un 10% de las asignaturas de la especialidad. Se cuenta con los recursos audiovisuales para atender cuatro grupos por turno a la vez. A partir del segundo ao de la carrera se requerira la adquisicin de paquetes tecnolgicos de hardware y software para aplicacin de conocimientos de materias avanzadas de especialidad. Total 22
Laboratorios y talleres de especialidad X
Bibliografa comn
para
tronco X
Bibliografa para especialidad X
Medios educativos
Subtotal Frecuencia
Tabla 27. Diagnstico de Recursos para Operacin de la Ingeniera Industrial
La fortaleza principal para la operacin de la Ing. Industrial es la disponibilidad del capital humano para atender un 70% de las materias bsicas de la especialidad, considerando adems que la planta docente se ha madurado a travs de los aos de operacin y que los perfiles de los involucrados tienen relacin directa con la actividad industrial.
La desventaja de la operacin de esta carrera es la ausencia del equipamiento del laboratorio bsico y la necesidad de creacin de laboratorios pesados que requieren de una fuerte inversin.
76
Diagnstico de Recursos para Operacin de la Licenciatura en Administracin

OBSERVACIONES Existen muy pocos docentes para otorgar las materias del tronco comn. Sin embargo existe personal docente que pudiera cubrir estas necesidades de planta docente. Solo se identifica a dos docentes con posibilidades de impartir estas asignaturas. Sera recomendable ingresar un nuevo elemento para coordinar las actividades acadmicas de la carrera. Se pude cubrir el primer ciclo escolar sin mayor solicitud de presupuesto de horas de docencia, a partir del segundo ciclo se realizaran las gestiones necesarias.
Docentes para materias de especialidad (Ingeniera y diseo)
Jefe de Divisin X
Recursos financieros Presupuesto H/S/M Profesor de asignatura
X Al inicio, se estima que el 30% de los programas operativos de la carrera pueden ser financiados por los ingresos generados de la misma Existen aulas disponibles para soportar a un grupo de nuevo ingreso por dos ciclos escolares, considerando el crecimiento natural de las otras dos carreras 77
Estudio de Factibilidad para la Apertura de una Nueva Carrera que se atienden. Se cuenta con laboratorios de computacin que podran apoyar al desarrollo de la carrera. Se cuenta con la infraestructura necesaria para la atencin de la carrera, derivado de la poca necesidad laboratorios pesados para su operacin. Existen un 20% de bibliografa comn para atender estas asignaturas. No existe bibliografa para atender materias avanzadas de la especialidad. Se cuenta con los recursos audiovisuales para atender cuatro grupos por turno a la vez. A partir del segundo ao de la carrera se requerira la adquisicin de paquetes tecnolgicos de hardware y software para aplicacin de conocimientos de materias avanzadas de especialidad. Total 26
Laboratorios y talleres de especialidad X
Bibliografa comn
para
tronco X
Bibliografa para especialidad X Medios educativos
Subtotal Frecuencia
Tabla 28. Diagnstico de Recursos para Operacin de la Licenciatura en Administracin
La conveniencia de la puesta en operacin de la Lic. en Administracin es la escasa necesidad de infraestructura en laboratorios; para su puesta en marcha se requiere principalmente de un Centro de Cmputo.
Los aspectos que el Instituto tendra que fortalecer para este caso, es principalmente la planta docente, ya que no existen perfiles docentes especializados que puedan atender a la mayora de las asignaturas de especialidad. Otro obstculo es la ausencia
78
de bibliografa, por lo que se requerira de inicio la adquisicin de un lote suficiente de ttulos para subsanar esta carencia.
Diagnstico general
La disponibilidad de los recursos para operacin de la carrera incide directamente en el impacto presupuestal futuro, y se requieren diferentes volmenes de inversin en cada rubro recursos, pero generalmente sta se concentra en el pago al recurso
humano y las necesidades de construccin y equipamiento. De las opciones presentadas la que menos inversin requiere es la Ing. en Sistemas, ya que se cuenta con una base de equipamiento fuerte, aulas disponibles, bibliografa bsica y capital humano para atender de inicio al primer ciclo escolar de operacin.
Por otra parte la Ing. Industrial requiere de una inversin mayor en cuanto a equipamiento y en cuanto a bibliografa. La apertura de una Lic. en Administracin es muy conveniente en el sentido de que no demanda grandes necesidades de
infraestructura, sin embargo requiere de fortalecer principalmente el capital humano y el acervo bibliogrfico, adems de que este programa tiene una mayor apertura en su aplicacin, por lo que los candidatos al ingreso en este programa no solo seran los futuros egresados del nivel medio superior, sino tambin aquellas personas que por distintos motivos han dejado de estudiar y para quienes actualmente laboran y necesitan desarrollarse profesionalmente.
79
IMPACTO PRESUPUESTAL POR AO

Infraestructura
La inversin en infraestructura comprende la creacin de una unidad de cuatro aulas y sanitarios U-2C, y la adaptacin de un laboratorio de Cmputo, con el equipamiento correspondiente; el monto total para la creacin de esta unidad de infraestructura asciende a $ 1901,300.00 distribuidos de la siguiente manera:
AULAS
IMPORTE
TOTAL
Unidad U-2C Equipamiento de Unidad U-2C Subtotal Aulas LABORATORIOS Construccin Equipamiento Subtotal Equipamiento TOTAL
$ 1,100,000.00 $ 400,000.00 $ $ $ 0.00 401.300.00 $ $ 401,300.00 1901,300.00 1,500,000.00
Tabla 29. Inversin en infraestructura proyectada
Equipamiento
El equipamiento comprende la habilitacin de un laboratorio para la carrera de Ingeniera en Sistemas Computacionales y cuatro aulas.
CONCEPTO
Ing. en Sistemas Computacionales
Unidad de aulas U-2C Laboratorio de Ciencias Computacionales TOTAL
400,000.00 401.300.00 801,300.00
Tabla 30. Inversin en equipamiento proyectada
80
Mtodos y Medios Educativos

Aunado al equipamiento del laboratorio Cmputo, se requiere un incremento de apoyo didctico para abastecer la nueva demanda. Este equipamiento se encuentra incluido en el presupuesto de equipamiento.
Equipo de Apoyo Computadoras Impresoras Caones Laptop Retroproyector de acetatos Pantalla Cmara Digital HP Video Cmara Digital Sony
Actual 94 15 3 2 1 1 1 1
Incremento 10 0 1 0 0 0 0 0
Total 104 15 4 2 1 1 1 1
Tabla 31. Inversin proyectada en mtodos y medios educativos
Software
Descripcin Licenciamiento Microsoft Campus Agreement Licenciamiento Java Sun Afiliacin Sisco Systems Total Cantidad $ 100,000.00 $ 100,000.00 $ 80,000.00 $ 280,000.00 Ao 2006 2007 2008
Tabla 32. Inversin proyectada en software educativo
Bibliografa
El principal objetivo del Centro de Informacin es brindar un servicio bibliotecario
eficiente, a travs de acervos bibliogrficos, hemerogrficos y audiovisuales de calidad; utilizando adems, medios electrnicos a fin de obtener informacin en lnea actualizada y con prontitud, todo ello orientado a satisfacer las expectativas de nuestros usuarios y contribuyendo al logro de los objetivos de la Institucin. Los gastos por concepto de bibliografa durante una generacin se detallan en la siguiente propuesta:
81
CONCEPTO Bibliografa Inscripcin a BiVitec
2006-2007 40,000.00 3,150.00
2007-2008 43,600.00 6,210.00
2008-2009 45,700.00 8,910.00
2009-2010 48,790.00 11,250.00
2010-2011 50,300.00 13,410.00 Total
TOTAL $ 228,390.00 $ 42,930.00 $ 271,320.00
Tabla 33. Inversin proyectada en bibliografa
Actualmente este Centro de Informacin cuenta con 1385 volmenes, por lo que, para la propuesta de la nueva carrera se pretende adquirir un total de 600 volmenes de especialidad en Ingeniera en Sistemas Computacionales.
Recursos Humanos
Dadas las necesidades de la posible apertura de la carrera de Ing. Ciencias Computacionales, se requiere por lo menos de 1 Plaza Directiva (Jefe de Divisin) y 80 H/S/M, dejando en claro que durante el primer ao de operacin de la carrera, no existir necesidad de autorizar incremento de horas de docencia, ya que la se ha formulado una estrategia para cubrir durante el ciclo escolar de inicio de operacin con el presupuesto actualmente autorizado, quedando as un incremento: Horas docente
COSTO CICLO 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 HRS 40 120 200 280 360 UNITARIO $212.35 $212.35 $212.35 $212.35 $212.35 COSTO MENSUAL 0 $25,482.00 $42,470.00 $59,458.00 $76,446.00 COSTO ANUAL 0 $305,784.00 $509,640.00 $713,496.00 $917,352.00 AGUINALDO 40 DIAS 0 $2,830.62 $4,717.71 $6,604.79 $8,491.87 PRIMA 24 DIAS 0 $1,698.80 $2,831.33 $3,963.86 $5,096.40 0 $3,248.96 $5,414.93 $7,580.90 $9,746.87 0 $1,274.10 $2,123.50 $2,972.90 $3,822.30 ISSSTE FOVISSTE S.A.R. 2% 0 $509.64 $849.40 $1,189.16 $1,528.92 0 $1,212.00 $2,020.00 $2,828.00 $3,636.00 DESPENSA MATERIAL DIDACTICO 0 $720.00 $1,200.00 $1,680.00 $2,160.00 TOTAL ANUALIZADO $0.00 $305,784.00 $509,640.00 $713,496.00 $917,352.00
Tabla 34. Inversin proyectada en horas de docencia
82
Jefatura de divisin
COSTO QUINCENAL Jefe de Divisin COSTO MENSUAL COSTO ANUAL AGUINALDO - 40 DAS PRIMA 24 DAS ISSSTE FOVISSTE S.A.R. 2% DESPENSA TOTAL ANUALIZADO
7,251.90
14,503.80
174,045.60
19,338.40
11,603.04
22,190.81
8,702.28
3,480.91
3,824.52
243,185.57
Tabla 35. Inversin proyectada en personal administrativo
Costo total
Para la operacin de la carrera de Ingeniera en Sistemas Computacionales de 2005 a 2011 se requiere una inversin de $ 7374,819.85 proyeccin presupuestal: como se detalla en la siguiente
Ao
Servicios Personales Materiales y Suministros Servicios Generales Subsidios y Transferencias Infraestructura Equipamiento Bibliografa Licenciamiento de Software
2006
$ 243,185.57
2007
$ 548,969.57
2008
$ 752,825.57
2009
$ 956,681.57
2010
$ 1160,537.57
Total
$ 3662,199.85
$ 80,000.00
$ 80,000.00
$ 80,000.00 $ 1,100,000.00 $ 801,300.00
$ 80,000.00
$ 80,000.00
$ 400,000.00 $ 1100,000.00 $ 801,300.00
$ 43,150.00 $ 100,000.00
$ 49,810.00 $ 200,000.00
$ 54,610.00 $ 280,000.00
$ 60,040.00 $ 280,000.00
$ 63,710.00 $ 280,000.00
$ 271,320.00 $ 1140,000.00
Total
$ 466,335.57
$ 878,779.57
$ 3068,735.57
$ 1376,721.57
$ 1584,247.57
$ 7374,819.85
Proyeccin Global de Presupuesto para la Carrera de Ingeniera en Sistemas Computacionales*

* Los datos son proyectados en funcin del presupuesto autorizado 2004 por la Direccin General de Planeacin, Programacin y Presupuesto. Sin considerar Inflacin, Inters, Incrementos salariales. Tabla 36. Costo total proyectado para la operacin de la carrera de Ingeniera en Sistemas Computacionales
Cabe mencionar que se han incluido los gastos referentes a materiales y suministros, servicios generales y becas, adems de que los montos de Construccin y equipamiento son globales, y el importe total de construccin y equipamiento sin ser
83
prorrateado entre las diferentes ingenieras que seran beneficiadas por la construccin de estas unidades.
Las participaciones de las distintas instancias presupuestales se desglosa por ao en la siguiente tabla.
Fuente presupuestal Aportacin del Gobierno Federal Aportacin del Gobierno Estatal Ingresos Propios Suma 2006 703,837.95 703,837.95 139,709.93 1,547,385.83 2007 1,606,050.53 1,606,050.53 146,695.43 3,358,796.48 2008 8,383,126.29 8,383,126.29 154,030.20 16,920,282.77 2009 3,621,637.16 3,621,637.16 161,731.71 7,405,006.03 2010 3,777,314.15 3,777,314.15 169,818.29 7,724,446.59 TOTAL 18,091,966.07 18,091,966.07 771,985.56 36,955,917.71
Tabla 37. Participacin de la inversin para la operacin de la carrera
84
VIGENCIA DE LA CARRERA
Se considera que para cubrir la necesidad de Ing. en Sistemas Computacionales en la zona de influencia, se requiere de diez generaciones que arrojarn aproximadamente 287 egresados.
Ciclo escolar 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2018-2019 2019-2020 2020-2021 Total
No. Generacin 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Proyeccin de egresados 49 45 52 60 51 49 55 54 48 55 518
Tabla 38. Proyeccin de egresados durante la vigencia de la carrera
85
LUGAR DE RESIDENCIAS PROFESIONALES

Los lugares sugeridos para realizar residencias profesionales para alumnos de Ingeniera en Sistemas Computacionales comprenden un gran rango
organizaciones entre pblicas y privadas en el rea de influencia y que se listan a continuacin:
No. 1 2 3 4 5 6
Razn Social Beneficiadora y exportadora de Zongolica, S. A. de C. V. Caf Merino de Zongolica, S. A. de C. V. Residencia de carreteras alimentadoras de Zongolica, de la SCT El Cader Zongolica, de la Sagarpa Mueblera Mal Fondo Regional Tekipanopan, S.C. Indgena Matizepan
Giro Beneficio de cafe Beneficio de caf Admn. Pblica Admn. Pblica Comercial Financiero
Producto (S) Caf en grano Caf en grano Carreteras y caminos Apoyos a productores Ferretera y muebles Asesora y financiamiento de proyectos Consumo Servicios mdicos Servicios financieros Educacin para adultos Atencin ciudadana Atencin ciudadana Educacin media superior Educacin media superior Asesora, financiamiento y atencin ciudadana
7 8 9 10 11 12 13 14 15
Almacn Diconsa de Zongolica Hospital Rural de Zongolica - IMSS Caja Zongolica Coordinacin del IVEA en Zongolica 18 Distrito Electoral Federal - IFE H. Ayuntamiento de Zongolica Plantel 49 del COBAEV Telebachillerato Zongolica Centro Coordinador Zongolica de la CDI del Sierra de
Comercial Admn. Pblica Financiero Admn. Pblica Admn. Pblica Admn. Pblica Admn. Pblica Admn. Pblica Admn. Pblica
Tabla 39. Organizaciones pblicas y privadas para realizar residencias profesionales en el municipio de Zongolica 86
El Ingeniero en Sistemas Computacionales tiene un campo de accin profesional bastante amplio ya que el desarrollo y aplicacin de los sistemas de procesamiento de informacin tiene aplicacin en todas las reas de la actividad humana. en base a lo anterior el profesional de esta especialidad puede integrarse al trabajo productivo en cualquier empresa del sector pblico o privado que requiera a sus servicios; desarrollando sistemas o mejorando los ya existentes.
Tambin puede laborar en centros de investigacin en programas de desarrollo tanto de software como de hardware mantenindose actualizado en reas de
especializacin para aprovechar los avances tecnolgicos y dar respuesta oportuna y eficaz a los problemas existentes.
Posibles propuestas de desarrollo para trabajos de residencia profesional:
Desarrollo de software para la tecnificacin y automatizacin del proceso en un beneficio cafetalero.
Reordenamiento territorial de comunidades en la Sierra de Zongolica empleando software y elementos de sistemas de informacin geogrfica.
Elaboracin de software de registro para facilitar la gestin de programas de beneficio social y comunitario en la Sierra de Zongolica.
Diseo de una base de datos para el centro de informacin del Instituto Tecnolgico Superior de Zongolica.
Implementacin de un sistema de redes en un ingenio azucarero.
Diseo de software para el control de variables en un invernadero.
87
Elaboracin de sitios web como alternativa de difusin y comercializacin de productos elaborados en la Sierra de Zongolica.
Elaboracin de un laboratorio multimedia para la imparticin de educacin a distancia.
Automatizacin de una planta potabilizadora de agua.
Elaboracin de software para el control de mancha y defectos en un beneficio de caf.
Elaboracin de software para la deteccin de contingencias que permitan el control ambiental de reas naturales protegidas.
Desarrollo de un software de simulacin para el seguimiento de poblaciones forestales.
Elaboracin de una base de datos para agilizar la atencin al sector pblico en el palacio municipal de Zongolica.
Implementacin de software para el control de calidad en una microempresa.
Creacin de un laboratorio de redes que permita configurar y administrar servidores, clientes de redes y estaciones de trabajo.
Elaboracin de software para el anlisis de imgenes digitales y de teleprocesos.
Instalacin de una unidad de servicio de cmputo como alternativa de autoempleo.
88
MODELO PEDAGGICO
Consideraciones especiales para el estudio de factibilidad
Perfil de ingreso
Haber cursado el Bachillerato en el rea de Exactas. Aprobar el Examen de Admisin. Promedio mnimo de 8.0 o equivalente.
Perfil de egreso
El Ingeniero en Sistemas Computacionales ser capaz de identificar mtodos de evaluacin del impacto tecnolgico, de mejorar y aplicar su ingenio y conocimiento; e integrar a su campo laboral diversas herramientas para optimizar la toma de decisiones tendientes a reorganizar las actividades de los planes estratgicos de uso de nuevas tecnologas en el campo de las ciencias computacionales. Desarrollar, evaluar y optimizar software. Desarrollar compiladores, sistemas operativos y dems recursos
computacionales. Apoyar la creacin de modelos matemticos, estadsticos y de simulacin. Disear, instalar y evaluar redes de teleproceso, y participar en la programacin de dispositivos de control digital. Realizar investigaciones que fortalezcan el desarrollo cultural, cientfico y tecnolgico. Dirigir y coordinar grupos de trabajo. Participar en grupos interdisciplinarios de investigacin para realizar
aportaciones en su rea. Analizar la organizacin y arquitectura de los equipos de cmputo.
89
Seleccionar y administrar personal y equipo necesario para una unidad de servicios de cmputo
Plan de Estudios de la carrera de Ingeniera en Sistemas Computacionales

Ingeniera en Sistemas Computacionales Clave: ISIC-2004-296 Distribucin semestral del plan de estudios con clave: H t 0 3 4 3 3 0 2 1 5 H t 4 3 4 3 1 3 1 8 H p 3 2 0 2 2 4 2 15 H p 2 2 2 2 2 2 C r 3 8 8 8 8 4 6 4 5 7 Semestre 2 Semestre Probabilidad y estadstica Programacin orientada a objetos Qumica Matemticas II Fundamentos de Investigacin Desarrollo Sustentable C r 1 0 8 1 0 8 4 8 4 8 8 Semestre Cultura empresarial 3 Semestre Administracin Tpicos selectos de programacin Estructura de datos Matemticas III Fsica II Matemticas IV H t 2 3 4 3 3 3 1 8 H p 2 2 2 2 2 2 12 C r 6 8 1 0 8 8 8 4 8 Formulacin y evaluacin de proyectos de inversin Especialidad Desarrollo de proyectos de software Inteligencia artificial I Especialidad Ht 2 2 2 3 4 4 17 Hp 2 2 4 2 0 2 12 Cr 6 6 8 8 8 10 46 Programacin de WEB Sistemas operativos Graficacin Planificacin y modelado Especialidad Contabilidad financiera Especialidad
Vigencia:
1 Semestre Dibujo Fundamentos de programacin Matemticas para computadora Matemticas I Fsica I Seminario de tica Introduccin a la ingeniera en sistemas computacionales
6 Semestre Especialidad Redes de computadoras Simulacin Fundamentos de desarrollo de sistemas Taller de Investigacin II Interfaces
Ht 2 3 3 3 0 2 13
Hp 4 2 2 2 2 4 16
Cr 8 8 8 8 2 8 42
Ht 2 4 3 3 2 3 2 19
Hp 4 2 2 2 4 2 4 20
Cr 8 10 8 8 8 8 8 58
12
9 Semestre Residencia profesional
Ht
Hp
Cr 20
90

4 Semestre Teora de la computacin Taller de Investigacin I Fundamentos de bases de datos Matemticas V Investigacin de Operaciones Circuitos elctricos y electrnicos H t 3 0 3 3 4 4 1 7 H p 2 2 2 2 0 2 10 C r 8 2 8 8 8 1 0 4 4 Requisitos para titulacin: a) Aprobar todas las asignaturas de la estructura genrica y del mdulo de especialidad b) Acreditar la residencia profesional. c) Cumplir el servicio social. d) Cubrir el requisito de comprensin del idioma ingles. 5 Semestre Programacin de sistemas Teora de las telecomunicaciones Taller de bases de datos Mtodos numricos Lenguaje ensamblador Arquitectura de computadoras H t 4 3 1 3 3 4 1 8 H p 2 1 4 2 2 2 13 C r 1 0 7 6 8 8 1 0 4 9 Aprobar el acto recepcional con alguna de las opciones de e) titulacin. Total de crditos 400
Notas: Ht: Horas de teoria Hp: Horas practicas Rp: Residencia profesional Cr: Crditos 135 110 20 400
Observaciones: a) Se recomieda guar al alumno para que opte por la carga crediticia sealada para cada semestre. b) Se deber observar en cada semestre una carga acadmica no menor a 38 crditos ni mayor a 64 crditos. c) Las asignaturas no cursadas en un semestre debern cursarse obligatoriamente en el periodo escolar inmediato. d) Las asignaturas no acreditadas debern cursarse obligatoriamente en el periodo escolar inmediato. e) En las asignaturas de especialidad se debern respetar los crditos y los prerrequisitos sealados en el catlogo de especialidades.
Tabla 40. Plan de Estudios
91
Mapa reticular del plan de estudios de la carrera de Ingeniera en Sistemas Computacionales
92
ANEXO A.
ENCUESTA DE PROMOCIN Y DIFUSIN EN EL CICLO ESCOLAR 2004-2005

De este instrumento se tomo nicamente como referencia los resultados obtenidos referentes a la pregunta sobre las preferencias de carreras no ofertadas en el Instituto, para determinar la demanda estudiantil.
|INSTITUTO TECNOLGICO SUPERIOR DE ZONGOLICA Campaa de Promocin y Difusin
INSTRUCCIONES: Da la respuesta ms acertada para ti a las siguientes preguntas. Gracias por darnos tu opinin. 1. Sabas algo acerca del Tecnolgico de Zongolica? 2. La informacin que se te ofreci acerca del Instituto, de las carreras y del proceso de seleccin fue? 3. De acuerdo a la informacin proporcionada consideras que Instituto Tecnolgico de Superior de Zongolica es una opcin educativa
Muy Buena Buena
SI
Ni Buena/Ni Mala
NO
Mala Muy Mala
Muy Buena
Buena
Ni Buena/Ni Mala
Mala
Muy Mala
4. Te gustara estudiar en el Tecnolgico de Zongolica?
SI
NO
Por qu? ______________________________________________________________________ 5. Si tu respuesta en la pregunta cuatro fue SI, qu carrera elegiras? Desarrollo Comunitario Forestal
6. Qu otra carrera te interesa cursar y no se ofrece en el Tecnolgico de Zongolica? _______________________________________________________________________________ 7. Lo ms importante para mi de una universidad es (marca tres):
Calidad de la enseanza Reconocimiento empresarial Las relaciones de la universidad Los profesores Instalaciones Ambiente estudiantil Actividades de ocio La atencin al alumno Prestigio social Servicios que ofrece La filosofa universitaria El costo
8. Cul sera una limitante para poder continuar tus estudios profesionales? (marca dos):
Problemas de salud Problemas personales Situacin econmica Examen de seleccin Discapacidad Impedimento de la familia Antecedentes penales Trabajo Documentos incompletos
NOTA: Cualquier sugerencia o comentario favor de anotarla detrs de esta hoja.
93
ANEXO B.
ENCUESTA PARA DETERMINAR LA DEMANDA ESTUDIANTIL EN EL CICLO ESCOLAR 2005-2006

Este instrumento de recoleccin de informacin fue diseado de acuerdo a la informacin previamente recolectada durante la elaboracin del estudio de factibilidad para la apertura del Instituto Tecnologico Superior de Zongolica en el ao 2002, y de los resultados obtenidos con el instrumento del Anexo A, de tal manera que se tomaron en consideracin los principales programas de estudio demandados y los ofertados por el Instituto actualmente.
Hoja 1 de 2 Nota: Esta encuesta es para recabar informacin estadstica, que sea un soporte para propiciar un Estudio de Factibilidad para la apertura de nuevas carreras en el ITSZ. Instrucciones de llenado: En las preguntas abiertas, las cuales son datos de referencia, contstalas de preferencia con bolgrafo. En la pregunta opcional, marca con una X en el recuadro de tu preferencia, segn respuesta. Escuela:___________________________________________________________________ Semestre en el que cursas:_____ Especialidad que cursas:_______________________ Sexo: Masculino Femenino Edad: Aos
1. Tienes planeado continuar estudiando una carrera profesional (nivel licenciatura)? Si No
2. Si tu respuesta a la pregunta anterior fue Si, cual de las siguientes carreras consideras que son de actualidad y que te asegurara un futuro laboral (marca solo una): Ing. en Sistemas Computacionales Ing. Industrial Ing. Forestal Lic. en Administracin
Ing. en Desarrollo Comunitario
Otra
Cul?
3. Si tu respuesta a la pregunta No. 1 fue No, cul es la principal limitante para poder continuar tus estudios? (marca dos en orden de importancia. Ms importante = 1, Menos importante=2) Trabajo Situacin econmica Problemas de salud Examen de seleccin Discapacidad Impedimento de la fam. Antecedentes penales Problemas personales 94 Documentos incompletos
4. El cursar una carrera en sistema abierto (nicamente sbados), eliminara los obstculos para poder continuar tus estudios a nivel profesional? Si No Hoja 2 de 2 5. Cul de las siguientes carreras te gustara cursar en el sistema abierto? (Marca solo una). Ing. en Sistemas Computacionales Ing. Industrial Ing. Forestal Lic. en Administracin
Otra
Cul?
6. Marca dos carreras de tu preferencia que se presentan a continuacin. (Ms importante = 1, Menos importante=2). ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) Ingeniera en Sistemas Computacionales Ingeniera en Desarrollo Comunitario Ingeniera Forestal Licenciatura en Administracin Ingeniera Industrial Ingeniara en Agronoma Arquitectura Licenciatura en Biologa Ingeniera Bioqumica Ingeniara Civil Licenciatura en Contadura Ingeniera Elctrica Ingeniera Electromecnica Ingeniera Electrnica Ingeniera en Geociencias Licenciatura en Informtica Ingeniera en Materiales Ingeniera Mecnica Ingeniera Qumica
7. Por qu consideras que las carreras que elegiste pueden beneficiar a tu desarrollo profesional? ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 8. Si ests interesado en estudiar en el Instituto Tecnolgico Superior de Zongolica, escribe aqu tus datos personales (Nombre, Direccin, Telfono, e-mail, etc.), para que te tengamos informado de todas las actividades que desarrollamos: ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ __ GRACIAS POR TU COLABORACIN!
95
ANEXO C. ENCUESTA PARA DETERMINAR LA DEMANDA DE PROFESIONISTAS EN EL SECTOR PRODUCTIVO.
INSTITUTO TECNOLGICO SUPERIOR DE ZONGOLICA Encuesta al sector social y productivo para apertura de nuevas carreras
Nota: El presente documento es un instrumento que tiene como objetivo obtener la opinin del sector social y productivo para la apertura de nuevas carreras en el Instituto, y est basado en resultados previos del anlisis de la demanda de carreras de educacin superior en los egresados de bachillerato. Los datos recolectados en esta encuesta son responsabilidad directa del Instituto, y son para uso exclusivo del objetivo antes mencionado y de carcter confidencial. Constitucin legal (Marque con una X): Persona fsica Persona Moral
Nombre del la institucin u organizacin:__________________________________________ Representante: _____________________________________________________________ Giro o actividad principal: ______________________________________________________ No. de empleados: ____________ Instrucciones: Marque con una X para elegir la opcin que ms se apegue a su opinin, y llene los espacios en blanco cunado sea necesario.
1. Conoce el tipo de profesionistas que el Instituto actualmente forma?

Si No
2. En caso tener planeado el crecimiento de su plantilla laboral de personal con carrera profesional en
los dos prximos aos en cunto sera? 0-2 9-11 3-5 12 o ms 6-8
3. Los empleos de personal con carrera profesional que posiblemente requerir, sern principalmente
de carcter temporal o permanente? Temporal Permanente
96
4. De
las actividades cotidianas de su empresa u organizacin, en cul de ellas requiere de la profesionalizacin por rea: Computacin informtica Obras y Mantenimiento e Produccin (agropecuaria) primaria Administracin finanzas Otra Cul? y
Produccin industrial
5. De
los siguientes perfiles profesionales, cul considera ms conveniente incorporar a su organizacin, de acuerdo a las necesidades actuales y futuras? Ing. en Sistemas Computacionales Ing. Industrial Ing. Forestal Lic. en Administracin
Otra
Cul?
6. Del perfil profesional seleccionado en la pregunta anterior, hasta cuantos profesionistas cree Usted
que podran requerir dentro de los dos prximos aos, de acuerdos a las necesidades actuales y futuras? _________________
7. Cree
Si
que el Instituto Tecnolgico Superior de Zongolica, cuenta con la capacidad para poder generar el tipo de profesionistas que Usted o su organizacin necesita? No
8. En beneficio de su organizacin o empresa, sera importante que su personal se profesionalice

estudiando una carrera en sistema abierto? Si No
9. De los perfiles profesionales de la pregunta anterior, cual programa considera que seria de mayor
inters para su organizacin? Ing. en Sistemas Computacionales Ing. Industrial Ing. Forestal Lic. en Administracin
Otra
Cul?
Por su colaboracin ! GRACIAS
97
ANEXO D. CARTAS DE ORGANISMOS PBLICOS Y PRIVADOS

QUE APOYAN LA CREACIN DE UNA NUEVA CARRERA EN EL INSTITUTO TECNOLGICO SUPERIOR DE ZONGOLICA.
98
ANEXO E. ACUERDO DE LA H. JUNTA DIRECTIVA PARA LA APERTURA DE LA CARRERA DE INGENIERA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES.
99
ANEXO F.
METODOLOGA MUESTRAL PARA EL ANLISIS ESTADSTICA DE LA DEMANDA EDUCATIVA:

El muestreo que se aplica en este estudio, es un muestreo por proporciones, en el cual se obtiene el tamao de la muestra por medio de la siguiente frmula con mxima variabilidad:
NZ 2 pq n 2 e ( N 1) Zpq
Donde:
Z= Valor de probabilidad bajo la distribucin Normal p= 0.95 Grado de Confiabilidad q= 0.05 Complemento del grado de confiabilidad e= 0.05 Coeficiente de error (Con grado de confiabilidad del 95%)
De esta manera se estandariza el tamao de la muestra para su real representatividad en la poblacin.
Todas estas opciones para la obtencin del tamao de muestra, es con la finalidad de alcanzar un alto grado de representatividad en la misma.
Finalmente se reitera el compromiso en reflejar en el estudio propuesto, el mayor inters y profesionalismo en el que hay una seguridad de profesional que la prctica estadstica requiere. promover la actividad
100

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Estudio de Factibilidad para la Apertura de una Nueva Carrera

Secretara de Educacin y Cultura Gobierno del Estado de Veracruz de Ignacio de la Llave

Estudio de Factibilidad para la Apertura de una Nueva Carrera

ESTUDIO DE FACTIBILIDAD PARA LA APERTURA DE LA CARRERA DE INGENIERA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES

Estudio de Factibilidad para la Apertura de una Nueva Carrera

Estudio de Factibilidad para la Apertura de una Nueva Carrera

Estudio de Factibilidad para la Apertura de una Nueva Carrera

Estudio de Factibilidad para la Apertura de una Nueva Carrera

Programa Sectorial 2005-2010 de Educacin y Cultura del Estado de Veracruz

Estudio de Factibilidad para la Apertura de una Nueva Carrera

Estudio de Factibilidad para la Apertura de una Nueva Carrera

Subprograma: Atencin al rezago

Estudio de Factibilidad para la Apertura de una Nueva Carrera

Difundir programas de atencin al rezago educativo entre la sociedad.

Objetivo estratgico: Ampliar la cobertura con equidad.

Estudio de Factibilidad para la Apertura de una Nueva Carrera

Programa Institucional de Desarrollo Tecnolgico Superior de Zongolica

Estudio de Factibilidad para la Apertura de una Nueva Carrera

Periodo 2005 2006 2007 2008 2009 2010

Metas programadas para la apertura de carreras. PID 2005-2010 del ITSZ

Estudio de Factibilidad para la Apertura de una Nueva Carrera

Municipios aledaos a la zona de influencia.

Ubicacin geogrfica de los municipios de estudio

Estudio de Factibilidad para la Apertura de una Nueva Carrera

Poblacin de la Zona de Influencia

Estudio de Factibilidad para la Apertura de una Nueva Carrera

45000 40000 35000 30000 20043

25000 20000 15000

10000 19771 5000 0

7272 5972 4205 3905

8987 8304 7458 5986

Distribucin de la poblacin en la zona de influencia por sexo

Municipio Astacinga Atlahuilco Magdalena Mixtla de Altamirano

Tasa media de crecimiento anual 1990-2000 (%)

Residentes en localidades de 2,500 habitantes y ms (%)

De 5 y ms aos que habla lengua indgena %

2.79 3.25 2.69 1.66

97.76 97.88 93.62 98.88 15

Principales indicadores demogrficos

En Soledad Atzompa la segunda lengua es el Chinanteco y en Tehuipango la segunda lengua es el Huasteco.

Estudio de Factibilidad para la Apertura de una Nueva Carrera

55 - 59 aos 2000 60 - 64 aos 2000

70 - 74 aos 2000 75 - 79 aos 2000 80 - 84 aos 2000

Distribucin de la poblacin en la zona de influencia por rango de edad

Actividades Econmicas de la Zona de Influencia y del Estado

Estudio de Factibilidad para la Apertura de una Nueva Carrera

El rea se caracteriza por la presencia de formaciones alargadas en sentido surestenoroeste.

Estudio de Factibilidad para la Apertura de una Nueva Carrera

Estudio de Factibilidad para la Apertura de una Nueva Carrera

conservacin de comunidades vegetales de pino-encino y diversas variedades de vegetacin secundaria.

Aspectos Sociales y Econmicos

Estudio de Factibilidad para la Apertura de una Nueva Carrera

Estudio de Factibilidad para la Apertura de una Nueva Carrera

Zongolica-Mixtla de A.; y Zongolica-Comalapa- V. Guerrero.

Solamente en Zongolica se ofrece el servicio de telgrafo a travs de una oficina.

Estudio de Factibilidad para la Apertura de una Nueva Carrera Indice de marginacin

Lugar que ocupa en el Estado

Lugar que ocupa en el pas

Fuente: Consejo Nacional de poblacin.

Poblacin econmicamente activa* %

Poblacin econmicamente activa. 23

Estudio de Factibilidad para la Apertura de una Nueva Carrera

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