UNIVERSIDAD CATLICA DE SANTA MARA

PROGRAMA FORMATIVO DE ASIGNATURA

I. IDENTIFICACIN ACADMICA 1. Facultad : CIENCIAS E INGENIERAS FSICAS Y FORMALES 2. Departamento Acadmico : CIENCIAS E INGENIERAS FSICAS Y FORMALES

3. Nombre de la Asignatura : MATEMTICA APLICADA PARA INGENIEROS Cdigo : 4E05026 4. Programa Profesional donde se desarrolla la asignatura INGENIERA MECNICA, MECNICA ELCTRICA Y MECATRNICA 5. Docente ( s ) y /o Jefe ( s ) de Prctica ( s )
Cdigo
1226 1226 2636

Apellidos y Nombres
Mamani Condori Fermn Flavio Mamani Condori Fermn Flavio Hancco Ancori Ricardo

Funcin
Docente Jefe de prctica Jefe de prctica

Categora
Asociado Asociado

6. Ubicacin y Peso Acadmico de la Asignatura

HORAS SEMANALES
AO SEMESTRE CRDITOS ACADMICO

HORAS SEMESTRALES Horas Tericas Horas Prcticas

Horas Tericas

Horas Prcticas
Prctica Docente Jefe de Prcticas

2013

04

02

02

02

36

72

7.

Ambiente donde se realiza el aprendizaje Teora: SECCIN A (A-205), SECCIN B (A-202), SECCIN C (A-201) Prctica: R-300

II.- LINEAMIENTO ACADMICO PROFESIONAL

1.

Sumilla:

Esta asignatura forma parte del rea de formacin profesional, es de carcter tericoprctico, su propsito es proporcionar al estudiante las herramientas necesarias acerca de las Ecuaciones Diferenciales, la transformada de Laplace, la transformada Z, las series de Fourier, la transformada de Fourier y sus aplicaciones, que permita al estudiante comprender, analizar, identificar y resolver problemas relacionados con la Ingeniera Mennica, Mecnica-Elctrica y Mecatrnica, adaptndose al auto aprendizaje y el uso de nuevas tecnologas, ejercer actividades de grado superior cientfico tecnolgico.

2.

Competencias de la asignatura que apoyan al Perfil de Egreso de la Carrera

1. Domina los diferentes mtodos de resolver Ecuaciones Diferenciales con eficiencia y efectividad. 2. Evala la importancia del mtodo operacional de Laplace y Z en la teora de control. 3. Evala la importancia de la representacin de una funcin en serie de Fourier en el estudio de las corrientes alternas; utiliza la transformada de Fourier en el anlisis y diseo de seales no peridicas.

III. PROGRAMACIN POR FASE DE APRENDIZAJE

FASE

Ttulo de Fase

Ecuaciones Diferenciales Ordinarias

Total de Horas de Fase

36

Cronograma de la Fase

Desde Hasta

04 03 2013 13 04 2013

COMPETENCIA

Analiza, ejecuta y discute los diferentes mtodos de resolver ecuaciones diferenciales con eficiencia y efectividad, que puedan aplicarse a los problemas de la especialidad.

UNIDADES DE COMPETENCIA Saber conceptual Analiza los diferentes mtodos de resolver ecuaciones diferenciales con eficiencia y efectividad.

TEMAS DE LA FASE 1.1 Conceptos bsicos de ecuaciones diferenciales. 1.2 Ecuaciones diferenciales separables, homogneas, exactas y lineales. 1.3 Aplicaciones de las ecuaciones diferenciales de primer orden en la resolucin de problemas: mecnicos, de circuitos elctricos, y de crecimiento y decrecimiento. 1.4 Ecuaciones diferenciales lineales de orden superior: ecuaciones lineales homogneas con coeficientes constantes, coeficientes indeterminados y variacin de parmetros. 1.5 Aplicaciones de ecuaciones diferenciales de segundo orden en problemas de movimiento vibratorio de sistemas mecnicos.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE-ENSEANZA Clase magistral sobre las definiciones bsicas y mtodos de solucin de ecuaciones diferenciales.

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Evidencias
Examen escrito.

Criterios de evaluacin
Mnimo 11 puntos en una prueba de desarrollo sobre 20 puntos.

Porcentaje %
Teora Prctica

50

Saber procedimental Ejecuta los diferentes mtodos de resolver ecuaciones diferenciales con eficiencia y efectividad.

Resolucin de ecuaciones diferenciales y sus aplicaciones.

Prcticas en aula : Intervenciones orales y sustentacin de problemas.

Actitud personal y soluciones innovadoras. 30

Saber actitudinal Discute los diferentes mtodos de resolver ecuaciones diferenciales y mantiene una actitud de superacin personal.

Orientacin del docente.

Puntualidad en la entrega de los trabajos prcticos.

100% de asistencia y entrega oportuna de los trabajos. 20

Descripcin de la Actividad: Actividad de Investigacin Formativa, y/o Proyeccin Social, y/o Extensin Universitaria Revisin sobre las clases y partes de una investigacin cientfica.

100 %

BIBLIOGRAFA:
DENNIS G. ZILL (2009). Ecuaciones Diferenciales con Aplicaciones en Modelado. Novena edicin. Cengage Learning.

III. PROGRAMACIN POR FASE DE APRENDIZAJE

FASE

II

Ttulo de Fase

Transformada de Laplace y transfornada Z

Total de Horas de Fase

36

Cronograma de la Fase

Desde Hasta

15 04 2013 25 05 2013

COMPETENCIA

Examina, introduce y valora la importancia del mtodo operacional de Laplace y Z en la teora de control.

UNIDADES DE COMPETENCIA Saber conceptual Examina la importancia del mtodo operacional de Laplace y Z en la teora de control.

TEMAS DE LA FASE

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE-ENSEANZA Clase magistral sobre la transformada de Laplace y transformada Z.

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Evidencias
Examen escrito.

Criterios de evaluacin
Mnimo 11 puntos en una prueba de desarrollo sobre 20 puntos.

Porcentaje %
Teora Prctica

Saber procedimental Introduce la importancia del mtodo operacional de Laplace y Z en la teora de control.

2.1 La transformada de Laplace. 2.2 Propiedades de la transformada de Laplace. 2.3 La transformada inversa. 2.4 Transformadas de derivadas e integrales. 2.5 Solucin de ecuaciones diferenciales. 2.6 Funciones escaln e impulso. 2.7 Funciones de transferencia. 2.8 La transformada Z. 2.9 Propiedades de la transformada Z. 2.10 La transformada Z inversa.

50

Obtencin de las transformadas de Laplace y Z, y sus aplicaciones.

Prcticas en aula : Intervenciones orales y sustentacin de problemas.

Actitud personal y soluciones innovadoras. 30

Saber actitudinal Valora la importancia del mtodo operacional de Laplace y Z en la teora de control.

Orientacin del docente.

Puntualidad en la entrega de los trabajos prcticos.

100% de asistencia y la entrega oportuna de los trabajos. 20

Descripcin de la Actividad: Actividad de Investigacin Formativa, y/o Proyeccin Social, y/o Extensin Universitaria Formulacin de un proyecto de investigacin sobre un tema de ecuaciones diferenciales.

100 %

BIBLIOGRAFA:

GLYN JAMES (2002). Matemticas Avanzadas para Ingeniera. Segunda edicin. Prentice Hall.

III. PROGRAMACIN POR FASE DE APRENDIZAJE

FASE

III

Ttulo de Fase

Series de Fourier y Transformada de Fourier

Total de Horas de Fase

36

Cronograma de la Fase

Desde Hasta

27 05 2013 06 07 2013

COMPETENCIA

Examina, introduce, y valora la importancia de la representacin de una funcin en serie de Fourier en el estudio de las corrientes alternas.

UNIDADES DE COMPETENCIA Saber conceptual Examina la importancia de la representacin de una funcin en serie de Fourier en el estudio de las corrientes alternas. Saber procedimental Introduce la importancia de la representacin de una funcin en serie de Fourier en el estudio de las corrientes alternas. Saber actitudinal Valora la importancia de la representacin de una funcin en serie de Fourier en el estudio de las corrientes alternas. 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9

TEMAS DE LA FASE Series de Fourier. Funciones pares e impares. Convergencia de series de Fourier. Funciones definidas sobre un intervalo finito. Derivacin e integracin de series de Fourier. Forma compleja de la serie de Fourier. La integral de Fourier. La transformada de Fourier. Propiedades de la transformada de Fourier.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE-ENSEANZA

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES Evidencias Criterios de evaluacin Mnimo 11 puntos en una prueba de desarrollo sobre 20 puntos. 50 Porcentaje %
Teora Prctica

Clase magistral sobre las series de Examen escrito. Fourier y la transformada de Fourier.

Obtencin de las series de Fourier y la transformada de Fourier.

Prcticas en aula : Intervenciones orales y sustentacin de problemas.

Actitud personal y soluciones innovadoras. 30

Orientacin del docente.

Puntualidad en la entrega de los trabajos prcticos.

100% de asistencia y entrega oportuna de los trabajos. 20

Descripcin de la Actividad: Actividad de Investigacin Formativa, y/o Proyeccin Social, y/o Extensin Universitaria

100 %

Elaboracin de una monografa con estructura general adaptada de una investigacin : eleccin del tema a investigar (problema), planteamiento del problema, marco terico, objetivos, hiptesis, metodologa, cronograma y un presupuesto, conclusiones y referencias bibliogrficas.

BIBLIOGRAFA:

GLYN JAMES (2002). Matemticas Avanzadas para Ingeniera. Segunda edicin. Prentice Hall.

PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES DE INVESTIGACIN FORMATIVA Y DE PROYECCIN SOCIAL

rea

Denominacin de la actividad

Propsito

Indicadores de evaluacin

Beneficiarios

Responsables

Cronograma

Investigacin Formativa

Elaboracin de una monografa con estructura general adaptada de una investigacin.

Aprender a elaborar un trabajo de investigacin cientfica.

Monografa y su exposicin correspondiente.

Docente Alumnos

Docente Alumnos

04 03 2013 Al 06 07 2013

Proyeccin Social

Extensin Universitaria

FIRMA : ____________________________________ NOMBRES Y APELLIDOS : Lic. Fermn Flavio Mamani Condori CODIGO : 1226