PLANIFICACIN DEL AREA DE MATEMATICA COLEGIO PRTICULAR JACINTO BURGOS PINARGOTE PRIMER AO DE BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO AREA: Matemtica

AO DE BGU: Primero DOCENTE: Sra. Yury Mariel Zambrano Mendoza 5.1 EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Adquirir conceptos e instrumentos matemticos que
desarrollen el pensamiento lgico, matemtico y crtico para resolver problemas mediante la elaboracin de modelos.

5.2 PERFIL DE SALIDA

Resuelve problemas mediante modelos construidos con la ayuda de funciones elementales; lgebra y geometra; elementos de la matemtica discreta, de la estadstica y de las probabilidades. Justifica (argumenta) la validez de los resultados obtenidos mediante el modelo y la pertinencia de utilizarlos como solucin de los problemas. Usa adecuadamente el lenguaje para comunicar las ideas matemticas que utiliza en la solucin de un problema. Comprende el alcance de la informacin estadsco que le ofrece elementos para el ejercicio de una ciudadana democrtica. Utiliza las tecnologas de la informacin en la solucin de los problemas lo que le permitir desempearse

5.3 OBJETIVOS DEL AREA

1. Comprender la modelizacin y utilizarla para la resolucin de problemas. 2. Desarrollar una compresin integral de las funciones elementales: su concepto, sus representaciones y sus propiedades. Adicionalmente, identificar y resolver problemas que pueden ser modelados a travs de las funciones elementales. 3. Dominar las operaciones bsicas en el conjunto de nmeros reales: suma, resta, multiplicacin, divisin, potenciacin, radicacin. 4. Realizar clculosmentales, con papely lpiz y con ayudade tecnologa. 5. Estimar el orden de magnitud del resultado de operaciones entre nmeros. 6. Usar conocimientos geomtricos como herramientas para

5.4 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AO

1. Comprender que el conjunto solucin de ecuaciones lineales y cuadrticas es un subconjunto de los nmeros reales. 2. Reconocer cuando un problema puede ser modelado utilizando una funcin lineal o cuadrtica. 3. Comprender el concepto de funcin mediante la utilizacin de tablas, grficas, una ley de asignacin y relaciones matemticas (por ejemplo, ecuaciones algebraicas) para representar funciones. 4. Determinar el comportamiento local y global de funcin (de una variable) lineal o cuadrtica, o de una funcin definida a trozos o por casos mediante funciones de los tipos mencionados, a travs del anlisis de su dominio, recorrido, monotona, simetra, intersecciones con los ejes y sus ceros. 5. Utilizar TICs: (a) para graficar funciones lineales y cuadrticas;

5.5 CALCULO DEL TIEMPO Quimestre 1. Inicio: 02-05-13 Terminal: 15-10-13.

N Semas Laborables: 19. Das Laborables: 95

Quimestre 2. Inicio: 02-05-13 Terminal: 15-10-13.

N Semas Laborables: 19. Das Laborables: 95

con soltura en el campo laboral. Tambin es capaz de estar actualizado en el avance de las tecnologas de la informacin. Conoce los conceptos matemticos bsicos que le facilitan la comprensin de otras disciplinas.

comprender problemas en otras reas de la matemtica y otras disciplinas. 7. Reconocer si una cantidad o expresin algebraica se adeca razonablemente a la solucin de un problema. 8. Decidir qu unidades y escalas son apropiadas en la solucin de un problema. 9. Desarrollar exactitud en la toma de datos y estimar los errores de aproximacin. 10. Reconocer los diferentes mtodos de demostracin y aplicarlos adecuadamente. 11. Contextualizar la solucin matemtica en las condiciones reales o hipotticas del problema.

(b) manipular el dominio y el rango para producir grficas; (c) analizar las caractersticas geomtricas de la funcin lineal (pendiente e intersecciones); (d) analizar las caractersticas geomtricas de la funcin cuadrtica (intersecciones, monotona y vrtice). 6. Entender los vectores como herramientas para representar magnitudes fsicas. 7. Desarrollar intuicin y compresin geomtricas de las operaciones entre vectores. 8. Comprender la geometra del plano mediante el espacio R2. 9. Utilizar la programacin lineal para resolver problemas en la administracin de recursos. 10. Identificar situaciones que pueden ser estudiadas mediante espacios de probabilidad finitos. 11. Recoger, utilizar, representar e interpretar colecciones de datos mediante herramientas de la estadstica descriptiva. 13. Reconocer y utilizar las permutaciones, combinaciones y arreglos como tcnicas de conteo.

PLANIFICACIN DEL AREA DE MATEMATICA COLEGIO PRTICULAR JACINTO BURGOS PINARGOTE SEGUNDO AO DE BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO AREA: Matemtica AO DE BGU: Segundo DOCENTE: Sra. Yury Mariel Zambrano Mendoza 5.1 EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Adquirir conceptos e instrumentos matemticos que
desarrollen el pensamiento lgico, matemtico y crtico para resolver problemas mediante la elaboracin de modelos.

5.2 PERFIL DE SALIDA

Resuelve problemas mediante modelos construidos con la ayuda de funciones elementales; lgebra y geometra; elementos de la matemtica discreta, de la estadstica y de las probabilidades. Justifica (argumenta) la validez de los resultados obtenidos mediante el modelo y la pertinencia de utilizarlos como solucin de los problemas. Usa adecuadamente el lenguaje para comunicar las ideas matemticas que utiliza en la solucin de un problema. Comprende el alcance de la informacin estadsco que le ofrece elementos para el ejercicio de una ciudadana democrtica. Utiliza las tecnologas de la informacin en la solucin de los permitir desempearse

5.3 OBJETIVOS DEL AREA

1. Comprender la modelizacin y utilizarla para la resolucin de problemas. 2. Desarrollar una compresin integral de las funciones elementales: su concepto, sus representaciones y sus propiedades. Adicionalmente, identificar y resolver problemas que pueden ser modelados a travs de las funciones elementales. 3. Dominar las operaciones bsicas en el conjunto de nmeros reales: suma, resta, multiplicacin, divisin, potenciacin, radicacin. 4. Realizar clculos mentales, con papel y lpiz y con ayuda de tecnologa. 5. Estimar el orden de magnitud del resultado de operaciones entre nmeros. 6. Usar conocimientos geomtricos como herramientas para

5.4 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AO

1. Aplicar modelos de funciones polinomiales (lineales y cuadrticas), racionales, con radicales o trigonomtricas en la resolucin de problemas. 2. Reconocer cuando un problema puede ser modelado mediante una funcin lineal, cuadrtica o trigonomtrica. 3. Comprender el concepto de funcin mediante la utilizacin de tablas, grficas, una ley de asignacin y relaciones matemticas (por ejemplo, ecuaciones algebraicas) para representar funciones. 4. Comprender que el conjunto solucin de ecuaciones e inecuaciones que contengan expresiones polinomiales, racionales, con radicales y trigonomtricas como un subconjunto de los nmeros reales. 5. Determinar el comportamiento local y global de funcin (de una variable) polinomial, racional, con radicales, trigonomtricas, o de una

5.5 CALCULO DEL TIEMPO Quimestre 1. Inicio: 02-05-13 Terminal: 15-10-13.

N Semas Laborables: 19. Das Laborables: 95

Quimestre 2. Inicio: 02-05-13 Terminal: 15-10-13.

N Semas Laborables: 19. Das Laborables: 95

con soltura en el campo laboral. Tambin es capaz de estar actualizado en el avance de las tecnologas de la informacin. Conoce los conceptos matemticos bsicos que le facilitan la comprensin de otras disciplinas.

comprender problemas en otras reas de la matemtica y otras disciplinas. 7. Reconocer si una cantidad o expresin algebraica se adeca razonablemente a la solucin de un problema. 8. Decidir qu unidades y escalas son apropiadas en la solucin de un problema. 9. Desarrollar exactitud en la toma de datos y estimar los errores de aproximacin. 10. Reconocer los diferentes mtodos de demostracin y aplicarlos adecuadamente. 11. Contextualizar la solucin matemtica en las condiciones reales o hipotticas del problema.

funcin definida a trozos o por casos mediante funciones de los tipos mencionados, a travs del anlisis de su dominio, recorrido, monotona, simetra, extremos, asntotas, intersecciones con los ejes y sus ceros. 6. Operar (suma, resta, multiplicacin, divisin, composicin e inversin) con funciones (de una variable) polinomiales, racionales, con radicales, trigonomtricas, o aquellas definidas por trozos o casos mediante funciones de los tipos mencionados. 7. Utilizar TICs: (a) para graficar funciones polinomiales, racionales, con radicales y trigonomtricas; (b) manipular el dominio y el rango para producir grficas; (c) analizar las caractersticas geomtricas de funciones polinomiales, con radicales y trigonomtricas (intersecciones con los ejes, monotona, extremos y asntotas). 8. Aplicar vectores y matrices en la solucin de problemas fsicos y geomtricos. 9. Comprender y utilizar el concepto de direccin de la recta, rectas paralelas y perpendiculares desde el punto de vista vectorial. 10. Resolver problemas de distancia entre puntos y rectas mediante la representacin vectorial de una recta. 11. Realizar operaciones matriciales. Calcular determinantes de matrices y comprender la relacin entre determinante e inversa de una matriz.

12. Comprender el comportamiento geomtrico de transformaciones del plano. Representar grficamente las siguientes transformaciones en el plano: traslaciones, rotaciones, simetras y homotecias. 13. Identificar problemas sobre la administracin de recursos que pueden ser modelados y resueltos mediante la teora de grafos. 14. Representar grficamente circuitos y reconocer circuitos de Euler. 15. Comprender el uso de herramientas matemticas en problemas de asignacin de tareas. 16. Distinguir problemas donde la probabilidad condicionada sea una herramienta de anlisis y solucin. 17. Comprender el propsito y uso del muestreo, identificar posibles fuentes de sesgo, comprender la importancia de la aleatoriedad y utilizar tcnicas de muestreo en la simulacin de situaciones sencillas.

PLANIFICACIN DEL AREA DE MATEMATICA COLEGIO PRTICULAR JACINTO BURGOS PINARGOTE PRIMER AO DE BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO AREA: Matemtica AO DE BGU: Primero DOCENTE: Sra. Yury Mariel Zambrano Mendoza 5.1 EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Adquirir conceptos e instrumentos matemticos que
desarrollen el pensamiento lgico, matemtico y crtico para resolver problemas mediante la elaboracin de modelos.

5.2 PERFIL DE SALIDA

Resuelve problemas mediante modelos construidos con la ayuda de funciones elementales; lgebra y geometra; elementos de la matemtica discreta, de la estadstica y de las probabilidades. Justifica (argumenta) la validez de los resultados obtenidos mediante el modelo y la pertinencia de utilizarlos como solucin de los problemas. Usa adecuadamente el lenguaje para comunicar las ideas matemticas que utiliza en la solucin de un problema. Comprende el alcance de la informacin estadsco que le ofrece elementos para el ejercicio de una ciudadana democrtica. Utiliza las tecnologas de la informacin en la solucin de los permitir desempearse

5.3 OBJETIVOS DEL AREA

1. Comprender la modelizacin y utilizarla para la resolucin de problemas. 2. Desarrollar una compresin integral de las funciones elementales: su concepto, sus representaciones y sus propiedades. Adicionalmente, identificar y resolver problemas que pueden ser modelados a travs de las funciones elementales. 3. Dominar las operaciones bsicas en el conjunto de nmeros reales: suma, resta, multiplicacin, divisin, potenciacin, radicacin. 4. Realizar clculosmentales, con papely lpiz y con ayudade tecnologa. 5. Estimar el orden de magnitud del resultado de operaciones entre nmeros. 6. Usar conocimientos geomtricos como herramientas para

5.4 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AO

1. Comprender que el conjunto solucin de ecuaciones lineales y cuadrticas es un subconjunto de los nmeros reales. 2. Reconocer cuando un problema puede ser modelado utilizando una funcin lineal o cuadrtica. 3. Comprender el concepto de funcin mediante la utilizacin de tablas, grficas, una ley de asignacin y relaciones matemticas (por ejemplo, ecuaciones algebraicas) para representar funciones. 4. Determinar el comportamiento local y global de funcin (de una variable) lineal o cuadrtica, o de una funcin definida a trozos o por casos mediante funciones de los tipos mencionados, a travs del anlisis de su dominio, recorrido, monotona, simetra, intersecciones con los ejes y sus ceros. 5. Utilizar TICs: (a) para graficar funciones lineales y cuadrticas;

5.5 CALCULO DEL TIEMPO Quimestre 1. Inicio: 02-05-13 Terminal: 15-10-13.

N Semas Laborables: 19. Das Laborables: 95

Quimestre 2. Inicio: 02-05-13 Terminal: 15-10-13.

N Semas Laborables: 19. Das Laborables: 95

con soltura en el campo laboral. Tambin es capaz de estar actualizado en el avance de las tecnologas de la informacin. Conoce los conceptos matemticos bsicos que le facilitan la comprensin de otras disciplinas.

comprender problemas en otras reas de la matemtica y otras disciplinas. 7. Reconocer si una cantidad o expresin algebraica se adeca razonablemente a la solucin de un problema. 8. Decidir qu unidades y escalas son apropiadas en la solucin de un problema. 9. Desarrollar exactitud en la toma de datos y estimar los errores de aproximacin. 10. Reconocer los diferentes mtodos de demostracin y aplicarlos adecuadamente. 11. Contextualizar la solucin matemtica en las condiciones reales o hipotticas del problema.

(b) manipular el dominio y el rango para producir grficas; (c) analizar las caractersticas geomtricas de la funcin lineal (pendiente e intersecciones); (d) analizar las caractersticas geomtricas de la funcin cuadrtica (intersecciones, monotona y vrtice). 6. Entender los vectores como herramientas para representar magnitudes fsicas. 7. Desarrollar intuicin y compresin geomtricas de las operaciones entre vectores. 8. Comprender la geometra del plano mediante el espacio R2. 9. Utilizar la programacin lineal para resolver problemas en la administracin de recursos. 10. Identificar situaciones que pueden ser estudiadas mediante espacios de probabilidad finitos. 11. Recoger, utilizar, representar e interpretar colecciones de datos mediante herramientas de la estadstica descriptiva. 13. Reconocer y utilizar las permutaciones, combinaciones y arreglos como tcnicas de conteo.

PLANIFICACIN DEL AREA DE MATEMATICA COLEGIO PRTICULAR JACINTO BURGOS PINARGOTE TERCER AO DE BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO AREA: Matemtica AO DE BGU: Tercero DOCENTE: Sra. Yury Mariel Zambrano Mendoza 5.1 EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Adquirir conceptos e instrumentos matemticos que
desarrollen el pensamiento lgico, matemtico y crtico para resolver problemas mediante la elaboracin de modelos.

5.2 PERFIL DE SALIDA

Resuelve problemas mediante modelos construidos con la ayuda de funciones elementales; lgebra y geometra; elementos de la matemtica discreta, de la estadstica y de las probabilidades. Justifica (argumenta) la validez de los resultados obtenidos mediante el modelo y la pertinencia de utilizarlos como solucin de los problemas. Usa adecuadamente el lenguaje para comunicar las ideas matemticas que utiliza en la solucin de un problema. Comprende el alcance de la informacin estadsco que le ofrece elementos para el ejercicio de una ciudadana democrtica. Utiliza las tecnologas de la informacin en la solucin de los permitir desempearse

5.3 OBJETIVOS DEL AREA

1. Comprender la modelizacin y utilizarla para la resolucin de problemas. 2. Desarrollar una compresin integral de las funciones elementales: su concepto, sus representaciones y sus propiedades. Adicionalmente, identificar y resolver problemas que pueden ser modelados a travs de las funciones elementales. 3. Dominar las operaciones bsicas en el conjunto de nmeros reales: suma, resta, multiplicacin, divisin, potenciacin, radicacin. 4. Realizar clculos mentales, con papel y lpiz y con ayuda de tecnologa. 5. Estimar el orden de magnitud del resultado de operaciones entre nmeros. 6. Usar conocimientos geomtricos como herramientas para

5.4 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AO

1. Reconocer y comprender el conjunto solucin de ecuaciones que involucran funciones polinomiales, racionales, trigonomtricas, exponenciales y logartmicas como un subconjunto de los nmeros reales. 2. Identificar, formular y resolver problemas que se modelan utilizando una funcin exponencial o logartmica. 3. Utilizar diferentes representaciones de funciones exponenciales y logartmicas: tabla, grfica y relacin matemtica (pares ordenados). 4. Estudiar el comportamiento local y global de funcin (de una variable) polinomial, racional, con radicales, trigonomtricas, exponenciales, logartmicas, o de una funcin definida a trozos o por casos mediante funciones de los tipos mencionados, a travs del anlisis de su dominio, recorrido, monotona, simetra, extremos,

5.5 CALCULO DEL TIEMPO Quimestre 1. Inicio: 02-05-13 Terminal: 15-10-13.

N Semas Laborables: 19. Das Laborables: 95

Quimestre 2. Inicio: 02-05-13 Terminal: 15-10-13.

N Semas Laborables: 19. Das Laborables: 95

con soltura en el campo laboral. Tambin es capaz de estar actualizado en el avance de las tecnologas de la informacin. Conoce los conceptos matemticos bsicos que le facilitan la comprensin de otras disciplinas.

comprender problemas en otras reas de la matemtica y otras disciplinas. 7. Reconocer si una cantidad o expresin algebraica se adeca razonablemente a la solucin de un problema. 8. Decidir qu unidades y escalas son apropiadas en la solucin de un problema. 9. Desarrollar exactitud en la toma de datos y estimar los errores de aproximacin. 10. Reconocer los diferentes mtodos de demostracin y aplicarlos adecuadamente. 11. Contextualizar la solucin matemtica en las condiciones reales o hipotticas del problema.

asntotas, intersecciones con los ejes y sus ceros. 5. Operar (suma, resta, multiplicacin, divisin, composicin e inversin) con funciones (de una variable) polinomiales, racionales, con radicales, trigonomtricas, exponenciales, logartmicas, o aquellas definidas por trozos o casos mediante funciones de los tipos mencionados. 6. Reconocer sucesiones definidas en forma recursiva. 7. Resolver problemas de economa y finanzas, principalmente, mediante las sucesiones aritmticas y geomtricas. 8. Utilizar TICs: (a) para graficar funciones lineales, cuadrticas, racionales, con radicales, trigonomtricas, exponenciales y logartmicas; (b) manipular el dominio y el rango para producir grficas; (c) analizar las caractersticas geomtricas de funciones lineales, cuadrticas, con radicales, trigonomtricas, exponenciales y logartmicas (intersecciones con los ejes, monotona, extremos y asntotas). 9. Reconocer los diferentes tipos de cnicas y utilizarlas en problemas de aplicacin a la fsica y a la astronoma. 10. Encontrar los elementos de una cnica a partir de su ecuacin y, recprocamente, determinar ecuaciones de cnicas a partir del conocimiento de diferentes propiedades, con nfasis especial en las asntotas.

11. Utilizar los conocimientos de teora de juegos y de nmeros para resolver problemas en la administracin de recursos, de decisin y de codificacin. 12. Reconocer experimentos cuyos resultados estn distribuidos en forma binomial o en forma normal. 13. Utilizar TICs para resolver problemas estadsticos distribuidos en forma binomial o en forma normal. 14. Comprender y utilizar la regresin lineal para predecir resultados en problemas de aplicacin en la vida real.

PLANIFICACIN DEL AREA DE MATEMATICA COLEGIO PRTICULAR JACINTO BURGOS PINARGOTE OCTAVO AO DE EDUCACION BASICA AREA: Matemtica AO DE BGU: Primero DOCENTE: Sra. Yury Mariel Zambrano Mendoza 5.1 EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida cotidiana.

5.2 PERFIL DE SALIDA

Resuelve, argumenta y aplica la solucin de problemas a partir de la sistematizacin de los campos numricos, las operaciones aritmticas, los modelos algebraicos, geomtricos y de medidas sobre la base de un pensamiento crtico, creativo, reflexivo y lgico en vnculo con la vida cotidiana, con las otras disciplinas cientficas y con los bloques especficos del campo matemtico. Aplica las tecnologas de la informacin y la comunicacin en la solucin de problemas matemticos en relacin con la vida cotidiana, con las otras disciplinas cientficas y con los bloques especficos del campo matemtico.

5.3 OBJETIVOS DEL AREA

1. Demostrar eficacia, eficiencia, contextualizacin respeto y capacidad de transferencia al aplicar el conocimiento cientfico en la solucin y argumentacin de problemas por medio del uso flexible de las reglas y modelos matemticos para comprender los aspectos, conceptos y dimensiones matemticas del mundo social, cultural y natural. 2. Crear modelos matemticos, con el uso de todos los datos disponibles para la resolucin de problemas de la vida cotidiana. 3. Valorar actitudes de orden, perseverancia, capacidades de investigacin para desarrollar el gusto por la Matemtica y contribuir al desarrollo del entorno social y natural.

5.4 OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AO

1. Reconocer las variables como elementos necesarios de la Matemtica, mediante la generalizacin de situaciones para expresar enunciados simples en lenguaje matemtico. 2. Operar con nmeros enteros, a travs de la aplicacin de las reglas y propiedades de las operaciones en el conjunto Z, con los racionales fraccionarios y decimales positivos para aplicarlos en la resolucin de problemas. 3. Aplicar conceptos de proporcionalidad a travs de permetros, reas y volmenes de figuras y de cuerpos (prismas y cilindros) semejantes para resolver problemas. 4. Reconocer las diferentes lneas particulares de un tringulo, mediante representaciones grficas y la aplicacin de sus propiedades en la resolucin de problemas. 5. Analizar, comprender representar y expresar informaciones nacionales en diversos diagramas

5.5 CALCULO DEL TIEMPO Quimestre 1. Inicio: 02-05-13 Terminal: 15-10-13.

N Semas Laborables: 19. Das Laborables: 95

Quimestre 2. Inicio: 02-05-13 Terminal: 15-10-13.

N Semas Laborables: 19. Das Laborables: 95

mediante el clculo de frecuencias absolutas y acumuladas, para fomentar y fortalecer la apropiacin de los bienes del pas.