Universidad Independiente de Costa Rica Bachillerato en Ciencias de la Educacin (III Ciclo y Educacin Diversificada) con concentracin en la Enseanza del

Secretariado Curso Microcultura Organizativa

Profesor Carlos Rojas Chvez

Elaborado Por Karolina Castillo Acosta

Abril, 2013

Introduccin

El presente trabajo recopila informacin acerca del

Colegio Tcnico

Profesional Francisco J. Orlich el cual es una institucin que pertenece a la regional de educacin de San Ramn y el circuito educativo al cual pertenece la institucin se denomina Circuito Educativo 04. El Colegio Tcnico Profesional Francisco Jos Orlich es una institucin oficial y pblica que pertenece al Ministerio de Educacin Pblica en la cual se imparten adems de las lecciones acadmicas comunes, el total del ciclo de materias denominadas especialidades con el fin de graduar a sus egresados con el Tcnico Medio en alguna rama especfica en las modalidades Comercial y Servicios. Requiere que sus educandos cursen 6 aos de estudio con un recargo de 24 horas reloj por semana en algunas de sus especialidades, adems de cursar durante los 3 aos del III ciclo de una gama muy aceptable de los denominados talleres exploratorios en donde el estudiante explora tanto sus aptitudes como sus actitudes de preparacin en alguna de las especialidades que se ofrecen. Industrial,

Nombre de la Organizacin: Localizacin Geogrfica:

Colegio Tcnico Profesional Francisco J. Orlich

El Colegio Tcnico Profesional Francisco Jos Orlich se encuentra ubicado en el Distrito de Sarch Norte de Valverde Vega, propiamente 250 metros al sur de la Panadera Musmanni, en una zona de residencias sumamente tranquila en donde destaca las buenas relaciones con los vecinos del centro educativo, quienes constantemente brindan su ayuda y apoyo a la institucin en pro de buscar las mejores decisiones y salidas para los estudiantes del mismo.

Actividad a la que se dedica la Organizacin: rea de Cobertura de su actividad:

Enseanza Secundaria a) Internacional

b) Nacional
c) d) a) b) Regional Local Privada

Tipo de Administracin:

Pblica

Jornada de trabajo:

a) Diurna
b) Nocturna c) Mixta

Nmero de personas que la conforman:

88 personas

5. Variables e indicadores para determinar la cultura y/o microcultura de la organizacin: VARIABLES INDICADORES Historia Caracterizacin (Misin, Visin, Valores, Objetivos) Descripcin y finalidad de los productos y/o servicios Estructura y diseo Organizacional Tipo de comunicacin (ascendente/ descendente) Medios disponibles y/o utilizados Fluidez de la informacin Relevancia de la informacin Apertura para la retroalimentacin

PERFIL DE LA ORGANIZACIN

COMUNICACIN INTERNA

ELEMENTOS DEL CLIMA ORGANIZACIONAL

Aspectos de satisfaccin con respecto a: - Horarios / tiempos de descanso - Capacitacin / adiestramiento - Distribucin / Espacios fsicos Promocin de la relaciones interpersonales Promocin del trabajo en equipo y/o individual Relaciones de autoridad Claridad de roles y competencias asignadas Uniformes Insignias Logotipos Signos externos Rituales Percepcin del personal con respecto a: Ascensos Privilegios y castigos Trato por parte de los superiores Estmulos Salarios e incentivos Oportunidades de ascenso / promocin Actividades / eventos Imagen ante la ciudadana Factores externos / internos

SMBOLOS

LIDERAZGO

MOTIVACIN

Historia

El Colegio Tcnico Profesional Francisco Jos Orlich B. ocupa un lugar muy importante dentro de la comunidad de Valverde Vega, por lo tanto merece un estudio que ofrezca una informacin con detalle del tipo de enseanza que aqu se imparte, la formacin que brinda a sus estudiantes, de su estructura tanto administrativa como funcional.

Los orgenes del Colegio Tcnico Profesional Francisco Jos Orlich los encontramos en la necesidad de la poblacin de contar con un centro educativo de Enseanza Media, al que pudieran asistir los jvenes que terminaban su enseanza primaria en las escuelas del cantn, un lugar para continuar sus estudios, pues anteriormente deban de viajar a los cantones de Grecia y Naranjo, con las dificultades que eso representaba desde el punto de vista econmico y de tiempo para el traslado y estudio.

Por otra parte, la poblacin estudiantil de esos colegios creca, llegando su planta fsica y personal docente a ser insuficientes para matricular a todos los estudiantes que llegaban de Valverde Vega. Tales circunstancias movieron a algunas personas de la comunidad, entre las que destacan Doa Julia Castro viuda de Soto y Don Nataniel Arias Murillo, as como un comit de vecinos procolegio nombrados por el Concejo Municipal y juramentado para llevar a cabo sus funciones, dicho comit estaba integrado por Ral Alfaro Bolaos, Aurea Carvajal, Jorge Zamora Jimnez e Isaas Arias Bonilla.

Este comit acord entre otras cosas, solicitar ayuda a los seores Gonzalo Gmez de Grecia y al Lic. Rodrigo Carazo Odio (para ese entonces diputado) a fin de hacer una reunin formal con el seor Ministro de Educacin de ese momento para obtener la aprobacin de un Colegio en Sarch, las condiciones expuestas por el Ministro fueron las siguientes:

a. Contar por lo menos con 125 alumnos. b. Tener una Junta Administrativa debidamente juramentada. c. Ser dueos de un terreno a nombre de la Junta Administrativa, para construir el colegio. d. Seguridad de que se construirn las instalaciones necesarias para albergar el colegio.

De inmediato se procedi a nombrar la primera Junta Administrativa, la cual qued integrada por los seores; Asdrbal Hernndez Meja (presidente), Leonel Senz Herrera (vicepresidente), Adrin Quesada Rodrguez

(secretario), Rafael ngel lvarez Castro (vocal), Manuel Gonzlez Segura (vocal y quien fue sustituido por Augusto Mass Villalobos).

En Marzo de 1968, por Decreto 4229, se cre un Liceo de Enseanza Media en Sarch Norte, con el nombre de Francisco J. Orlich. En Marzo de 1970 dio inicio a sus labores como un colegio acadmico, por las tardes, en un local de la Escuela Mixta de Sarch Norte, ya que en ese momento no contaba con planta fsica propia. Esta construccin fue iniciada de inmediato, en un lote adquirido al seor Jorge Chacn en un monto de 31.000,00 que fueron aportados por la Municipalidad.

El personal Docente de esa institucin qued integrado por los siguientes seores: a. Espaol: Gerardo Arguedas Castillo. b. Estudios Sociales: Ral Alfaro Bolaos. c. Ciencias: Yamileth Pearanda Bolaos. d. Francs: Rosa Mara Villalobos Campos. e. Educacin Musical: ngel Boniche. f. Educacin Religiosa: Presb. Dagoberto Montero Araya.

g. Educacin para la Vida: Rosibel Ulate Alfaro.

Para

iniciar la construccin de la planta fsica la Junta Administrativa del

Colegio, el comit y todas aquellas personas del cantn interesadas en que se construyera un edificio propio. Se decidi hacer una reunin con personeros del gobierno con poder de decisin y personalidades de la poltica nacional dispuestas a portar una colaboracin efectiva, en dicha reunin participaron entre otras personalidades Ing. Carlos Pascua, Ing. Mario Quirs Saso y don Nataniel Arias Murillo.

En 1970 se fund el Liceo Nuevo de Sarch. El cual funcionaba de forma vespertina, utilizando las instalaciones y mobiliario de la Escuela de Sarch Norte, as como la segunda planta del edificio de la Municipalidad de Valverde Vega. El primer director fue el seor Prof. Ral Alfaro Bolaos. Luego en el ao 1975, en acuerdo de Consejo de Profesores, naci la idea de transformarlo en un Colegio Tcnico Artesanal, la cual fue apoyada por el director de la institucin de ese entonces. Fue as como se form una comisin encargada de las gestiones a seguir, la cual adems pidi la opinin de la comunidad para as conocer la factibilidad de dicho colegio. Donde mayor acogida tuvo la idea, fue en la Cooperativa de Artesanos, de Sarch quienes hacen partcipe a la Comisin de los proyectos, que por entonces manejaban la apertura de un mercado de artesana y las negociaciones con la Seora Karen Olsen quien ocupaba la presidencia de la Asociacin Nacional de Artesana (ANDA). Se integra el Comit Pro Colegio Artesanal para que realicen entre otras cosas: entrevistas y tomen e parecer de los artesanos de la comunidad, participen en las reuniones de la Cooperativa de Artesanos, visiten al Consejo Municipal, lo

mismo que las oficinas de la Enseanza Tcnica en el Ministerio de Educacin Pblica. En esa oportunidad el Comit rindi informes sobre el trabajo realizado, propuso un plan de estudios para la nueva modalidad y declar la necesidad de contar con terrenos apropiados para el Colegio. La adecuacin del terreno y la construccin del edificio se logran a travs del Seor Ministro de Transportes, el material y la maquinaria se consigue por medio de gestiones realizadas ante el Lic. Snchez Mndez Ministro de Economa Industria y Comercio.

El 5 de abril de 1977, el Consejo de Profesores acuerda solicitar al Ministro de Educacin Femando Volio Jimnez informacin sobre el proyecto de transformacin del Colegio presentado el 6 de noviembre de 1976. El 20 de junio de 1977, en la sesin 74-77 E, en el artculo 111 inciso 9, el Consejo Superior de Educacin aprueba el plan de estudios de la modalidad artesanal. A partir de ese momento el Comit Pro Colegio Artesanal concreta esfuerzos para poner en prctica el nuevo plan de estudios, pero enfrenta los siguientes problemas: aDesconocimiento por parte del Ministro de Educacin de la aprobacin

del Plan de estudios por parte del Consejo Superior de Educacin. bLa falta de programas de estudio y de metodologa en la Direccin

Tcnica del MEP. cNo se haba aprobado el presupuesto previamente establecido. As que

se tom la decisin de visitar junto con algunos estudiantes al Presidente de la Asamblea Legislativa Lic. Alfonso Carro Ziga para solicitar que se agilizara el trmite presupuestario. El 17 de agosto de 1978 se inici la Educacin Tcnica impartiendo las siguientes especialidades: cermica, metales, decoracin, dibujo, diseo y maderas en stimo ao. En 1979 se abre el taller de pieles y cueros y los otros talleres se imparten tanto en stimo como en octavo ao.
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La situacin de ser un Colegio Tcnico Artesanal se mantuvo hasta el periodo 1990-1994 que pas a ser Colegio Tcnico Profesional Francisco Jos Orlich Bolmarcich como respuesta a la nueva Poltica Curricular implantada por el Gobierno de la Repblica. Recursos Fsicos de la Institucin La meta ms importante de la educacin debe ser la de desarrollar individuos orientados hacia el proceso. Para ello el educando necesita trascendencia especial en lo referente a los recursos con que cuente.

El educando como ser orientado hacia el proceso tiene dentro de su personalidad, elementos de dinamismo, emocin, movimiento y

responsabilidad que le permite vivir como un miembro adecuado y contribuyente del mundo, utilizando los recursos que le son provistos por las instituciones educativas en las cuales desarrolle sus diferentes armas para enfrentarse al mundo futuro que le espera.

Este punto de los recursos con que cuenta la institucin es tambin parte de la filosofa del Colegio tratando en la medida de lo posible de contar con todos aquellos que hagan de la Educacin algo ms integral, que existan y que den a los educandos iguales oportunidades para todos y que se promuevan adems de la formacin intelectual, tambin la educacin del carcter, la personalidad, la espiritualidad, el trabajo, la produccin y la formacin de actitudes y aptitudes para el logro de los valores propuestos.

Si bien es cierto que la cantidad de terrenos, edificios y los equipamientos con que cuenta la institucin, adems de mquinas, herramientas, equipo, mobiliario, entre otras, no son el fin del Colegio, s son medios que determinan y garantizan en gran medida la efectividad de la institucin, adems de la confianza que inspiran ante los dems, pues todo aquel recurso que describa las condiciones de infraestructura, material y equipo disponibles en el nivel
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institucional marcaran en buena medida los destinos de las mismas.

Adems las buenas condiciones de los recursos fsicos, dependen de la buena administracin de los mismos, quienes representan para los estudiantes, padres de familia, educadores y comunidad, como un smbolo de orden, eficiencia, recreacin y seguridad. Debemos de tener presente que la administracin de recursos fsicos comprende todo un conjunto de aspectos relacionados con el uso eficaz y eficiente de terrenos, edificios, espacios, equipos, herramientas, mobiliario y material educativo, con el objeto de favorecer el desarrollo del vitae, procurando conseguir los objetivos y metas del proceso educativo y los fines y propsitos del servicio educativo. Para el caso que nos compete, el Colegio Tcnico Profesional Francisco Jos Orlich Bolmarcich cuenta con una infraestructura bastante grande la cual esta dividida en dos reas diferentes; la rama tcnica y la rama acadmica. Para los aos 2005, 2006 y 2007 se hizo una exhaustiva reparacin de la infraestructura de la institucin, se efectuaron los arreglos de la infraestructura valorados en ms de 40 millones de colones por medio de financiamiento del PL-480 y recursos de la Junta Administrativa. Seguidamente se presentar un cuadro en el cual se podr observar cada uno de los mdulos presentes en el colegio, para luego presentar las conclusiones pertinentes a las que se ha llegado despus de realizado el estudio de infraestructura.

Tipo de Institucin El Colegio Tcnico Profesional Francisco Jos Orlich Bolmarcich es una institucin oficial y pblica que pertenece al Ministerio de Educacin Pblica en la cual se imparten adems de las lecciones acadmicas comunes, el total del ciclo de materias denominadas especialidades con el fin de graduar a sus

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egresados con el Tcnico Medio en alguna rama especfica en las modalidades Industrial y Comercial y Servicios.

Requiere que sus educandos cursen 6 aos de estudio con un recargo de 24 horas reloj por semana en algunas de sus especialidades, adems de cursar durante los 3 aos del III ciclo de una gama muy aceptable de los denominados talleres exploratorios en donde el estudiante explora tanto sus aptitudes como sus actitudes de preparacin en alguna de las especialidades que se ofrecen.

Para el ao 2008 por ejemplo, El CTP de Sarch como le llaman desarrolla los Talleres Exploratorios en Corte y Confeccin, Montajes Elctricos, Metalistera Bsica, Dibujo Artstico, Dibujo Tcnico, Maderas, Reproduzcamos nuestras plantas, Produzcamos en la Huerta, Oficina Moderna, Ideando mi pequeo Negocio, Mundo de los Negocios, El Viajero Explorador, y en las especialidades Contabilidad-Finanzas y Contabilidad-Costos, Informtica en Desarrollo de Software, Secretariado Ejecutivo, Industria Textil, Turismo Rural y Maderas. Para el 2009 se tiene aprobada la apertura de dos nuevas especialidades, Informtica en Soporte y Mecnica General. El Colegio Tcnico Profesional Francisco Jos Orlich Bolmarcich es la nica institucin secundaria de caractersticas tcnico- profesional de la Regin Occidental, ya que el otro Colegio Tcnico de la misma es de corte Agropecuario y est localizado en el Distrito de Piedades Sur de San Ramn de Alajuela, aproximadamente a 35 kilmetros de esta comunidad.

MISIN Atender la demanda educativa de la regin en las modalidades tcnica y acadmica, proporcionando a los y las estudiantes una formacin integral de calidad, que les ayude a concretar sus metas profesionales y ser competentes

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dentro del mercado laboral, as como proveer un ambiente sano, cordial y eficaz para la comunidad educativa. VISIN El Colegio Tcnico Profesional Francisco J. Orlich, es una institucin comprometida con la educacin costarricense, que pretende brindar a los y las estudiantes una formacin holstica mediante el uso apropiado de la

tecnologa de punta, la cual permita que los estudiantes puedan desarrollarse satisfactoriamente dentro de la sociedad y suplir las necesidades y desafos que esta demande. Objetivos Institucionales: 1. Ofrecer un servicio educativo de calidad a los estudiantes del CTP Francisco Jos Orlich, a travs de tcnicas innovadoras, de manera que se fortalezcan los valores del ser costarricense. 2. Procurar la eficiencia y la eficacia del personal docente y administrativo de la institucin para prestar servicios educativos de calidad para el bienestar de la poblacin educativa. 3. Promover un ambiente de trabajo ptimo y agradable, mediante la dotacin de una infraestructura adecuada que tome en cuenta la ley 7600. 4. Proporcionar un ambiente en el que se vivencia la prctica de valores en el CTP Francisco J Orlich. 5. Ejecutar proyectos y programas que estimulen el desarrollo fsico, psicosocial, intelectual y cultural de la comunidad educativa.

Comunicacin interna

La comunicacin interna que se presenta en el Colegio Tcnico Profesional Francisco J. Orlich es de tipo descendente y que los mensajes se envan de los superiores a los subordinados; en donde los propsitos ms comunes de estos

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comunicados es proporcionar las instrucciones suficientes y especificas de trabajo: quien, debe hacer que, cuando, como, donde, y porque.

Horario 7:00 am: Entrada 8:20am: Recreo de 15 minutos 9:55am: Recreo de cinco minutos 11:20am: Almuezo 12:20pm: Entrada almuerzo 1:20pm: Recreo de cinco minutos 3:55pm: Recreo de quince minutos 4:40pm: Salida

Distribucin de Espacios Fsicos

Recurso Fsico Planta administrativa Planta de Orientacin Biblioteca Mdulo de Soda Servicios Sanitarios Sala de Profesores Aulas Acadmicas Cantidad 1 1 1 2 14 1 15

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Aulas Tcnicas Talleres de Madera Laboratorios de Informtica Taller de Metalistera Taller de Montajes Elctricos Talleres de Industria Textil Comedor Estudiantil Gimnasio Plaza de Ftbol Oficinas de Coordinacin Tcnica Oficinas de Coordinacin de Empresa Oficinas de Coordinacin Acadmica Invernadero

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Trabajo en Equipo

En esta institucin el personal docente y administrativo es muy unido, por lo que se presenta en gran parte el trabajo en equipo. Tanto en el momento de formar comits, comisiones, hasta en el momento de la participacin de las diversas actividades sociales.

Relaciones de Autoridad

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El director: encargado del departamento de direccin, es un licenciado de educacin y pedagoga, supervisa que los programas de mejoramiento acadmico, se desarrollen de acuerdo a lo planeado y evala la eficiencia de los mtodos de enseanza utilizadas por el profesor en un ambiente colaborativo y de respeto.

Habilidades:

Posee iniciativa, cuenta con un amplio criterio Sentido de responsabilidad, honestidad Facilidad de palabra Liderazgo Toma de decisiones Respuesta bajo presin Manejo de conflictos Coordinacin

Valores;

Honestidad Respeto Compromiso Tolerancia

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Trabajo colaborativo Iniciativa Puntualidad Predisposicin Apertura

Smbolos

Uniformes: Se utiliza una camisa tipo polo, la cual contiene el nombre del departamento segn corresponda. Se utiliza un color distinto para cada da de la semana. Lunes: Verde Martes: Turquesa Mircoles: Roja Jueves: Lila Viernes: Azul

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Logotipo de la Institucin

Lema

ARTESANOS SOMOS ENTRE LIBROS

Estmulos

Bsicamente para la motivacin de los docentes y el personal administrativo a menudo se realizan diversas actividades sociales, las cuales permiten que los colaboradores se relajen y se des estresen de cierta manera, adems que esto es un factor que sirve para unir mas al personal.

Diagnstico de estilo para determinar la cultura y/o micro cultura dominante de una organizacin

Determinar el estilo de la organizacin o unidad a investigar le ser de mucha utilidad para definir la cultura dentro de la cual estn inmersas las personas en una organizacin. Las siguientes preguntas le ayudarn a trabajar sobre los variables e indicadores que determinan la cultura y/o microculturas de una organizacin.

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1. Qu determina el criterio para obtener xito? a. El jefe b. Los reglamentos c. El grupo d. La ocupacin e. El cliente interno/externo 2. Cul es el tema central de la organizacin? a. Flexibilidad, adaptabilidad de la organizacin b. Orden, formalidad c. Participacin, compromiso d. Conocimiento, especialidad e. Calidad, servicio 3. Cmo influye la informacin en la organizacin? a. Al azar, en forma arbitraria b. Formal. Vertical c. Flujo libre d. A travs de la ocupacin e. Por su posicin 4. Cules son las bases del poder? a. Carisma b. Lucha poltica c. Competencia interpersonal d. Especializacin e. xito organizacional 5. Cmo se solucionan los problemas? a. Por medio del jefe b. Reglas y procedimientos c. Consenso d. Autonoma e. Centralizacin en cuanto a valores y descentralizacin en cuanto a la accin.

Calificacin

Sume el nmero de veces que contest a, b, c, d o e. La letra que se repita ms veces es la cultura dominante, la segunda calificacin ms alta es la cultura secundaria. Consulte sobre modelos de organizacin. A= Influencia del fundador-padre
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B= Burocrtica C= Participativa D= Profesional y/o por especializacin E= Organizativa-administrativa Robert Poupart y Brian Hobby (2008) enumeran cinco modelos de organizacin tradicionales a partir de la determinacin de la cultura: Influencia del fundador-padre. Este tipo de organizaciones generalmente cuentan con un lder fuerte EL JEFE. El desarrollo profesional, las promociones, el pago, las horas de trabajo y los otros sistemas dependen de su decisin. Estas organizaciones se caracterizan por su informalidad, flexibilidad, adaptabilidad y fuertes compromisos. Burocrticas. Organizaciones impulsadas hacia la eficiencia en costo y el respeto por los procedimientos apropiados. Los sistemas tienen un procedimiento, las funciones se especifican en detalle, el trabajo es predecible. El desarrollo profesional individual est altamente formalizado y canalizado a llenar puestos vacantes. Participativas. Organizaciones que valoran la cohesin y lealtad al grupo. La productividad se mide a travs del compromiso, la participacin y la motivacin de los miembros del equipo. Las carreras profesionales se enfocan en enriquecer y ampliar el trabajo y evitan el desarrollo de carrera que antepone a todo el cumplimiento literal de las leyes. Profesionales. Las organizaciones profesionales se basan en el grado de capacidad. Los miembros de estas culturas se identifican con la ocupacin, en lugar de la organizacin. Las organizaciones

profesionales desdean las jerarquas. El progreso profesional se basa en el incremento de capacidad. Organizativa-administrativa. Estas organizaciones se concentran en el cliente. La adaptabilidad a las necesidades del cliente es la preocupacin de la organizacin. Poupart y Hobby declaran que los defensores de esta cultura favorecen las unidades pequeas y
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autnomas organizadas como centros de costo por productos o servicios en una estructura plana, sencilla y que emplea a un nmero reducido de empleados.

Conclusin

El presente trabajo me parece que fue muy importante para poner en prctica los temas vistos en clase. Adems me ayudo a conocer ciertos aspectos del Colegio Tcnico Profesional Francisco J. Orlich que realmente desconoca, y por cultura general aprend mucho sobre esta institucin, ya que es el lugar donde trabajo.

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