Escuela Primaria: Guadalupe Borja de Daz Ordaz 02 Zona Escolar: 57 Sector: Grado: 2 Seccin: C Normalista: Yanira Lizbeth Medina

Hernndez Grupo: B No. De lista: 17 Asesor: ________________________________ Tutor: _________________________________

Regin: Alumnos: 36 H: 16 M: 20

Ciclo Escolar: 2011-2012

CONTENIDOS DEL BLOQUE 1 (COLORAMA) SEGUNDO GRADO EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD PROPSITOS FORMACIN CVICA Y TICA PROPSITOS EDUCACIN ARTSTICA PROPOSITO S

ESPAOL PROPSITOS Hacer descripciones de objetos

MATEMTICAS PROPSITOS Expresar mediadas en distintos tipos de unidad

EDUCACIN FSICA PROPSITOS Que reconozca la importancia de exteriorizar las diversas expresiones personales que le permiten comunicar emociones e ideas que lo hacen autntico, las demuestre a sus compaeros y describa sus respuestas en funcin de sus estados de nimo, intencin y resultados presentados. COMPETENCIAS La corporeidad como manifestacin global de la persona

COMPETENCIAS Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la situacin y emplear el

COMPETENCIAS Resolver problemas de manera autnoma. Comunicar informacin matemtica. Validar procedimientos y resultados. Manejar tcnicas eficientemente.

COMPETENCIAS

COMPETENCIAS

COMPETENC IAS

lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico. MBITO Participacin comunitaria y familiar APRENDIZAJE ESPERADO Selecciona palabras o frases adjetivas para elaborar descripciones. Corrige reiteraciones innecesarias y falta de concordancia en textos. Colabora en la realizacin de tareas conjuntas. TEMA DE REFLEXIN Comprensin e interpretacin Interpretacin de indicaciones y descripciones. Propiedades y tipos de textos Caractersticas y funcin de tablas de registro. Conocimiento del sistema de escritura y ortografa Maysculas al iniciar la escritura. Escritura convencional de palabras con dgrafos (ll, rr, ch) y slabas trabadas. Correspondencia APRENDIZAJE ESPERADO Determina la cardinalidad de colecciones numerosas representadas grficamente EJES Sentido numrico y pensamiento algebraico Nmeros y sistemas de numeracin Identificacin de las caractersticas de hasta tres cifras que forman un nmero para compararlo con otros nmeros. Elaboracin de estrategias para facilitar el conteo de una coleccin numerosa (hacer agrupamientos de 10 en 10 o de 20 en 20. Problemas aditivos Resolucin de problemas que involucren distintos significados de la adicin y la sustraccin (avanzar, comparar o retroceder). Construccin de un repertorio de resultados de sumas y restas que facilite el clculo mental (descomposiciones aditivas de los nmeros, complementos a 10, etctera). Problemas multiplicativos Resolucin de problemas que involucren sumas iteradas o repartos mediante procedimientos diversos. TEMA SECCIONES DIDCTICAS SECUENCIAS DE TRABAJO Primera secuencia: los alumnos exploran, describen, muestran y aprenden de sus compaeros, al crear y exponer sus juegos, con acciones que expresen intenciones, gustos y aficiones, lo que le permite dar a conocer y tener una nocin ms adecuada de sus diversas representaciones corporales. CONTENIDO S (Lenguajes artsticos)

entre escritura y oralidad. Correspondencia grafofontica. Valor sonoro convencional. Aspectos sintcticos y semnticos Repeticiones innecesarias y ambigedades en los textos. Adjetivos para describir objetos.

Forma, espacio y medida Figuras y cuerpos Identificacin de semejanzas y diferencias entre composiciones geomtricas. Medida Comparacin entre el tiempo para realizar dos o ms actividades. Medicin del tiempo de una actividad con diferentes unidades arbitrarias