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PLANEACIONES DE CLASE DEL SEGUNDO BLOQUE DE CIENCIAS I ENFASIS EN BIOLOGA PROFESOR:

PLANEACION DIDACTICA
Esc. Sec.:

PERIODO: SECUENCIA DIDCTICA 9


CIUDAD

GRADO Y GRUPOS

BLOQUE 2 TEMA CONTENIDOS CAMPO FORMATIVO

La nutricin como base para la salud y la vida Biodiversidad como resultado de la evolucin: relacin ambiente, cambio y adaptacin Anlisis comparativo de algunas adaptaciones relacionadas con la nutricin.

Desarrollo humano y cuidado de la salud. CONOCIMIENTO CIENTFICO Identifica la unidad y diversidad en los procesos de nutricin, respiracin y reproduccin, ESTNDARES as como su relacin con la adaptacin y evolucin de los seres vivos. CURRICULARES HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA A TRABAJAR Desarrolla y aplica modelos para interpretar, describir, explicar o predecir fenmenos y procesos naturales como una parte esencial del conocimiento cientfico. ACTITUDES ASOCIADAS A LA CIENCIA Manifiesta un pensamiento cientfico para investigar y explicar conocimientos sobre el mundo natural en una variedad de contextos. PROPOSITOS Reconozcan la ciencia como una actividad humana en permanente construccin, con alcances y limitaciones, cuyos productos son aprovechados segn la cultura y las necesidades de la sociedad. APRENDIZAJES ESPERADOS Argumenta la importancia de las interacciones entre los seres vivos y su relacin con el ambiente, en el desarrollo de la diversidad de adaptaciones asociadas con la nutricin. Explica la participacin de los organismos auttrofos y los hetertrofos como parte de las cadenas alimentarias en la dinmica de los ecosistemas. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos INDICADORES

EVALUACION POR RUBRICAS Parmetros de valoracin por rubricas Nivel de desempeo 1 Inaceptable 2 Bajo 3 Alto 4 Destacado RUBRICA Ejemplifica de manera prctica los cambios que ocurren en los alimentos por la accin de los jugos digestivos Expresa el significado de los conceptos nutrimentos y grupos de alimentos, con sus propias palabras Reconoce en s mismo las sensaciones relacionadas con sus

Calificacin 5.0 6.0 7.0 8.0 y 9.0 10 NIVEL DE DESEMPEO

Aporta elementos sobre organismos cazadores y presas, como el gato y el ratn. Identifica las formas en las que se alimentan algunos animales de la regin. Describe algunas de las conductas y las estructuras que un gato domstico emplea para atrapar y consumir su alimento Identifica a los organismos

procesos orgnicos Expresa y trata de definir las sensaciones por medio de las cuales reconocen los procesos relacionados con la alimentacin Conoce las transformaciones de los alimentos en el aparato digestivo Expone por escrito, argumentos que justifiquen la utilidad de lo aprendido en la secuencia Desenvolvimiento del alumno durante la prctica.

auttrofos y hetertrofos de su comunidad.

OBSERVACIONES:

ACTIVIDADES Explicar que es una adaptacin: Proceso caracterstico que ocurre en organismos vivos mediante el cual los organismos, ms all de la supervivencia del individuo o de la especie, se especializan en un estilo de vida y en un hbitat determinado. Es un fenmeno por el que una especie modifica su relacin con el medio ambiente para conseguir un mayor aprovechamiento de ste y as un mayor xito biolgico. -Pedir que realicen un esquema en donde se detalle la relacin entre los seres vivos partiendo de sus formas de nutricin. -Solicitar que expongan las similitudes y diferencias de los seres vivos que interactan como depredadores y como presas. Proponer el estudio de los aparatos bucales de insectos como hormigas y mariposas, para comparar las adaptaciones al medio en que habitan y la forma de alimentarse. -Promover el pensamiento reflexivo de los estudiantes con el objetivo de que se den cuenta de la relacin entre los seres vivos y el ambiente como componentes de sus adaptaciones relacionadas con la nutricin.

Recibe: Profesor (a)________________________

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