Professional Documents
Culture Documents
UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE MXICO SECRETARA DE DOCENCIA DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR BACHILLERATO UNIVERSITARIO 2009
PROGRAMA DE ASIGNATURA
SECRETARIA DE DOCENCIA DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR APRECIACION DEL ARTE
Dr. en C. Eduardo Gasca Pliego Rector M. en A.S.S. Felipe Gonzlez Solano Secretario de Docencia M. en A. E. Jos Francisco Mendoza Filorio Director de Estudios de Nivel Medio Superior Coordinacin e integracin de programas de asignatura M. en S. P. Mara Estela Delgado Maya M. en H.J. Flix Nateras Estrada Mtra. en C. E. Cristina Silva Ortiz Lic. en Psic. Jess Edgardo Prez Vaca Lic. en Psic. Mara Vernica Lpez Garca
Elaboracin Julio 2011: Serrano Sandoval Marcela Valds Tarango Lenin Ruz Conde Daniel Gregorio
SECRETARIA DE DOCENCIA DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR APRECIACION DEL ARTE Dimensin de Formacin: Campo de Formacin: mbito disciplinar: Comunicativa Lenguaje y comunicacin Arte
ASIGNATURA:
Semestre:
Quinto
Crditos:
Tipo de curso
Obligatoria
Asignaturas simultneas
Estadstica Mtodos de la investigacin Formacin ciudadana Cultura y responsabilidad ambiental Ingls B2 Orientacin educativa Optativa (2)
Propedutica
SECRETARIA DE DOCENCIA DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR APRECIACION DEL ARTE NORMAS DEL CURSO (RESPONSABILIDADES
DE LOS INTEGRANTES DEL PROCESO ENSEANZA- APRENDIZAJE)
Docente
Puntualidad Presentacin del programa de la asignatura a los alumnos, en la primera semana de clases y cumplir cabalmente con los contenidos del mismo. Cumplir y hacer vlido lo establecido en el Reglamento de la Educacin Media Superior. Dirigir y vigilar las actividades de aprendizaje Apegarse en estricto al Reglamento de la Educacin Media Superior para fines de retener el derecho a examen ordinario, extraordinario y a ttulo por el correspondiente nmero de faltas. Lo no previsto en este apartado estar sujeto a lo establecido en la Legislacin Universitaria y a los acuerdos de la Academia General de Arte
Alumno
Cumplir con un mnimo de 80% de asistencia. Puntualidad Cumplir con los trabajos de clase, as como las actividades integradoras. Guardar respeto, orden y limpieza dentro del saln de clases.
SECRETARIA DE DOCENCIA DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR APRECIACION DEL ARTE
PRESENTACIN
Los constantes cambios que la sociedad est experimentando, tanto en el mbito laboral, social, econmico, artstico y sobre todo educativo, demandan que las instituciones de educacin media superior desarrollen estudiantes competentes lo que implica: personas preparados integralmente, capaces, creativos, innovadores y sobre todo con las suficientes habilidades para enfrentar los retos y desafos que la comunidad impone, elementos capaces de participar con soluciones diversas a los problemas sociales y productivos del Mxico contemporneo. Desde este contexto es importante que los actuales planes y programas de estudio en el nivel medio superior se revisen y rediseen constantemente, en congruencia con las necesidades acadmicas vigentes, la UAEMex comprometida con la calidad educativa establece en el Curriculum del Bachillerato Universitario 2009 la construccin de sus programas desde el Enfoque basado en competencias, el cual est centrado en el aprendizaje y que promueve la formacin integral del estudiante que le permita de manera competente responder a las exigencias de una sociedad en constante movimiento. Es por ello que, proponemos se promueva una relacin ms involucrada con las problemticas sociales, se requiere inculcar valores en los estudiantes, con una sensibilizacin por Arte del dicente, de ah la importancia fundamental de la asignatura de Apreciacin del Arte, que se imparte en quinto semestre y en la cual se encuentran inmersas, las sensaciones, las vivencias, el anlisis terico-metodolgico, el manejo y conocimiento de elementos artsticos, lo que contribuye entre otras cosas, a la adquisicin de la capacidad de abstraccin, el razonamiento lgico, la habilidad relacional y promoviendo el desarrollo de una conducta de autogestin y adecuacin. Los estudiantes del nivel medio superior deben recibir la formacin necesaria para poder contribuir con ideas, propuestas y/o proyectos propios a un mejor desarrollo de la comunidad, la materia de Apreciacin del Arte integra conocimientos bsicos de ciencias, humanidades y Artes, en un proceso educativo que posibilita al estudiante adquirir una cultura general que le permita constituir las bases para un desempeo eficaz y eficiente en sus consecuentes estudios profesionales o al integrarse en una sociedad tan rigurosa.
SECRETARIA DE DOCENCIA DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR APRECIACION DEL ARTE
PROPSITO GENERAL Desarrolla y promueve el conocimiento, la comprensin y utilizacin del lenguaje artstico mediante experiencias vivenciales, para encontrar el significado de las manifestaciones artsticas de su entorno con sensibilidad emocional.
SECRETARIA DE DOCENCIA DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR APRECIACION DEL ARTE
5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. 7. Valora y describe el papel del Arte, la literatura y los medios de comunicacin en la recreacin o la transformacin de una cultura, teniendo en cuenta los propsitos comunicativos de distintos gneros.
Difunde o recrea expresiones artsticas que son producto de la sensibilidad y el intelecto humanos, con el propsito de preservar su identidad cultural en un contexto universal.
SECRETARIA DE DOCENCIA DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR APRECIACION DEL ARTE
Interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos y utilizando representaciones diversas (lingsticas, matemticas o grficas), tanto en el idioma espaol como en otra lengua. Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer, analizar, discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto. Busca, identifica y selecciona informacin proveniente de diversas fuentes y medios, valorndolas de acuerdo a su relevancia, pertinencia, confiabilidad y vigencia. Utiliza cdigos, tcnicas y medios para expresarse con sensibilidad a travs de diferentes manifestaciones artsticas, aplicando las bases y elementos de su adecuada percepcin y apreciacin.
SECRETARIA DE DOCENCIA DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR APRECIACION DEL ARTE
EJES TRANSVERSALES
PARA EL MBITO DISCIPLINAR PARA EL SEMESTRE Educacin en valores Plantear situaciones en las que se relacione la realidad de manera global con la Los valores se abordan desde los distintos gneros artsticos lo que permitir Educacin para la responsabilidad social , como parte de esta, su rol y responsabilidad observar el significado que encierran para la vida del ser humano, de bien comn. contribuyendo a la formacin de su sensibilidad artstica. Apreciando su sistema de valores que le permiten respetar y comprender la cultura, donde surgen las manifestaciones artsticas y en trminos de su propia creacin.
10
SECRETARIA DE DOCENCIA DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR APRECIACION DEL ARTE
CONTENIDOS Y PROPSITOS
COMPETENCIAS DE LA DIMENSIN Interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos y utilizando representaciones diversas (lingsticas, matemticas o grficas), tanto en el idioma espaol como en otra lengua. Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer, analizar, discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto. Busca, identifica y selecciona informacin proveniente de diversas fuentes y medios, valorndolas de acuerdo a su relevancia, pertinencia, confiabilidad y vigencia. Utiliza cdigos, tcnicas y medios para expresarse con sensibilidad a travs de diferentes manifestaciones artsticas, aplicando las bases y elementos de su adecuada percepcin y apreciacin. COMPETENCIAS GENRICAS Y ATRIBUTOS Se autodetermina y cuida de s 2. Es sensible al Arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros. Valora el Arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones y emociones. Experimenta el Arte como un hecho histrico compartido que permite la comunicacin COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS Y/EXTENDIDAS 5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. 7. Valora y describe el papel del Arte, la literatura y los medios de comunicacin en la recreacin o la transformacin de una cultura, teniendo en cuenta los propsitos comunicativos de distintos gneros MDULO CONTENIDOS 1. Percepcin y sensacin, 2. Emocin, Caractersticas y clasificacin 3. La imaginacin 4. El Arte y su clasificacin 5. La Esttica y su funcin en las manifestaciones artsticas. La sensibilidad artstica 1. Teora de la imagen: Elementos bsicos de la imagen. Elementos morfolgicos (punto, lnea, plano, textura, color y forma). Elementos dinmicos (movimiento, tensin y ritmo). Elementos escalares (formato, escala y proporcin). 2. Composicin PROPSITOS DEL MDULO Percibe e identifica sensaciones y emociones, en las diversas manifestaciones artsticas de su entorno, desarrollando su sensibilidad para expresar ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas.
Busca, identifica y selecciona informacin proveniente de diversas fuentes para conocer e identificar los elementos bsicos de la teora de la imagen en las diferentes manifestaciones artsticas.
11
SECRETARIA DE DOCENCIA DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR APRECIACION DEL ARTE COMPETENCIAS GENRICAS Y ATRIBUTOS entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
COMPETENCIAS DE LA DIMENSIN
MDULO
3.1Comunicacin (emisor, mensaje-receptor) 3.1.1Cdigos, Signos y significados 3.1.2 Tipos de Lenguaje 3.2 Sintaxis Compositiva 3.2.1Lectura Descriptiva y Lectura Interpretativa 3.3 Acercamiento a las manifestaciones artsticas (relacin vivencial y anlisis) 1. Artistas plsticos contemporneos de Mxico. 2. Introduccin a Tcnicas de expresin grfica: lpiz, lpiz de color, carboncillo, pastel, acuarela, leo, acrlico, tinta, gouache, temple, fresco, etc.)
Relaciona y aplica los elementos de la comunicacin en las manifestaciones artsticas, de acuerdo a su relacin vivencial.
Interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos empleando alguna tcnica de expresin grfica para concebir el Arte como medio de expresin y manifestacin de la belleza.
12
SECRETARIA DE DOCENCIA DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR APRECIACION DEL ARTE
CONTENIDOS PROGRAMTICOS
MDULO I
Propsito:
Sensibilidad y entorno
SESIONES PREVISTAS:
15
Percibe e identifica sensaciones y emociones, en las diversas manifestaciones artsticas de su entorno, desarrollando su sensibilidad para expresar ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas.
PERFIL DE EGRESO
COMPETENCIA DISCIPLINARIA COMPETENCIA GENRICA
1. Percepcin y sensacin
Reconoce y diferencia las diversas emociones. Clasifica e Identifica sus diferentes formas de expresin
Reconoce que la manifestaciones de las emociones expresan ideas y conceptos en distintos contextos
Interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos y utilizando representaciones diversas (lingsticas, matemticas o grficas), tanto en el idioma espaol como en otra lengua. Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para
5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. 7. Valora y describe el papel del Arte, la literatura y los medios de comunicacin en la recreacin o la
Se autodetermina y cuida de s 2. Es sensible al Arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros. Valora el Arte como manifestacin de la
13
SECRETARIA DE DOCENCIA DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR APRECIACION DEL ARTE 3. La imaginacin Conoce el concepto de imaginacin y los tipos de imaginacin. Aplica los procesos relacionados con la imaginacin en distintas manifestaciones como clave de la actividad artstica. Distingue las principales clasificaciones del Arte: Artes Visuales, gnero, estilo o tendencia. Valora el entorno como fuente de inspiracin para sus creaciones reconocer, analizar, discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto. Busca, identifica y selecciona informacin proveniente de diversas fuentes y medios, valorndolas de acuerdo a su relevancia, pertinencia, confiabilidad y vigencia. Utiliza cdigos, tcnicas y medios para expresarse con sensibilidad a travs de diferentes manifestaciones artsticas, aplicando las bases y elementos de su adecuada percepcin y apreciacin. transformacin de una cultura, teniendo en cuenta los propsitos comunicativos de distintos gneros belleza y expresin de ideas, sensaciones y emociones. Experimenta el Arte como un hecho histrico compartido que permite la comunicacin entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
4. El Arte y su clasificacin
Aprecia las diferentes manifestaciones del Arte propias de su entorno Respeta y valora las manifestaciones artsticas de su entorno. Reconoce la diversidad y emite juicios de valor ante la sensibilidad artstica.
Enuncia el concepto de esttica y enlista los valores estticos y su funcin. Define sensibilidad artstica
Clasifica los valores estticos en objetos plsticos. Argumenta las sensaciones o emociones que le generan las diferentes manifestaciones artsticas.
Elabora una presentacin electrnica, expresando una emocin/sensacin, apoyndose tericamente en la clasificacin de las manifestaciones artsticas para argumentarlas, incluye msica, ser de una duracin mxima de 3 minutos e incluye reflexin del aprendizaje.
14
SECRETARIA DE DOCENCIA DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR APRECIACION DEL ARTE
PROCESO DIDCTICO
MDULO I NOMBRE DEL MDULO: Sensibilidad y SESIONES PREVISTAS:15 Entorno Propsito: Percibe e identifica sensaciones y emociones, en las diversas manifestaciones artsticas de su entorno, desarrollando su sensibilidad artstica. AMBIENTE DE ESTRATEGIAS RECURSOS TEMA SECUENCIA DE LA TAREA VALORACIONES APRENDIZAJE E/A DIDCTICOS 1. Percepcin y Espacios Indagacin de los Lluvia de ideas y Cuestionario EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOS sensac Cuestionario Cuestionario amplios que conocimientos previos cuestionario Diagnstico impreso. in diagnstico permitan la sobre: diagnstico. Pintarrn/Pizarrn libertad de Qu entiende por Discusin grupal sensacin, percepcin y movimiento, Arte? relajacin y Recupera sus concentracin conocimientos previos para que sirva, al plasmarlos en el mismo tiempo, cuestionario. para el ptimo desarrollo del tema. Que promueva interacciones propias para trabajo colaborativo. DIAGNOSTICO APERTURA
Investiga en fuentes diversas el concepto de sensacin, percepcin y Arte. Ejercicios de percepcin utilizando los sentidos, en actividades creativas, vinculadas con el Arte.
DESARROLLO
Objetos cotidianos y artsticos. Msica Objetos que estimulen el olfato, sabores Visitas a recintos arquitectnicos.
Lista de cotejo
15
SECRETARIA DE DOCENCIA DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR APRECIACION DEL ARTE
En equipos elaboran sus conclusiones por escrito donde vinculen la experiencia de sensacin y percepcin con los conceptos investigados Se hace la retroalimentacin en plenaria, destacando que aprendieron y que les gustara aprender acerca del tema. Exposicin de la clasificacin de las emociones. Observar el material elegido con la finalidad de experimentar y discutir las emociones percibidas. Reconocer como se expresan las emociones en diferentes manifestaciones artsticas. Realizar un esquema grfico de las diferentes emociones y sus caractersticas. Exhibir el material elegido y tomar notas de las emociones ms significativas para los alumnos. Resumen Desarrollo de preguntas gua: Qu s, que quiero aprender y que aprend (SQA) Pintarrn/Pizarrn Conclusiones Lista de cotejo Reflexin del tema. Referencia de conceptos de manera adecuada Respuesta a las tres interrogantes del SQA
2.
Espacios amplios que permitan la libertad de movimiento, relajacin y concentracin que sirva, al mismo tiempo, para el ptimo desarrollo del tema. Sala audiovisual
Grupos discusin
de
PINTARRON/PIZARRON PLUMON/ GIS Pelculas Videos Msica Libros Imgenes Papel Lpiz
CIERRE
Lista de cotejo
APERTURA
Esquema grfico
Lista de cotejo
DESARROLLO
16
SECRETARIA DE DOCENCIA DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR APRECIACION DEL ARTE
Facilitar la integracin de las experiencias de los alumnos, con emociones expresadas por otros. Redactar conclusiones de lo observado respetando las diferentes manifestaciones de las emociones. Ejercicios para evocar sensaciones, emociones o situaciones significativas para el estudiante. Redaccin Papel Lpiz SUMATIVA Ficha de anlisis de la Pelcula con redaccin de conclusiones Lista de cotejo Datos de identificacin Resumen de la trama Tema Descripcin de Personajes: emociones sentimientos Reflexin personal
Indaga el concepto de imaginacin y los tipos de imaginacin Compara la informacin investigada con otros compaeros. Ejercicio de imaginacin: Ponerse en lugar de.Que el alumno se imagine como personaje de una Pintura y narre una historia a partir de una imagen artstica. Lectura de las narraciones. Elegir las ms interesantes o mejor redactadas.
Mapa conceptual Conversacin entre pares Ejercicio de imaginacin: Ponerse en lugar de.
DESARROLLO
SUMATIVA
Historia o narracin
FORMATIVA
DIAGNSTICO
3.
La imaginacin
Espacios amplios o espacios exteriores., que permitan el ptimo desarrollo del tema.
CIERRE
APERTURA
Escalas actitud
de
Lista de Cotejo
Lista de cotejo
Conocimientos de las relaciones entre conceptos Redactada adecuada a lo solicitado: Inicio, desarrollo, conclusin.
Narracin
Lista de cotejo
Lectura de calidad
CIERRE
17
SECRETARIA DE DOCENCIA DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR APRECIACION DEL ARTE
El Arte y su clasificacin Espacios amplios o espacios exteriores., que permitan el ptimo desarrollo del tema. Espacio fsicos y virtuales de consulta bibliogrfica Responder si sabe: Qu es una clasificacin? Cmo se clasifica el Arte y que tipos de Arte conoce? Tcnica de pregunta la Pintarrn Plumn Cuaderno Lpiz cuestionario Lista de cotejo Contest el cuestionario o no.
DESARROLLO
Selecciona un ejemplo grfico de cada uno de los gneros de las Artes visuales y describe a que gnero, estilo o tendencia y pas pertenece. Conocer estticos los valores
DESARROLLO
FORMATIVA
DIAGNSTICO
5.
APERTURA
Saln de clases Sala audiovisual Auditorio Museos Galeras Exposiciones Casas de cultura.
Tcnica Expositiva
SUMATIVA
CIERRE
FORMATIVA
Investiga la clasificacin del Arte y los principales gneros de las Artes Visuales.
Cuadro Sinptico
de
DIAGNSTICO
4.
APERTURA
Cuadro sinptico
Lista de cotejo
de
conceptos
de
Lista de cotejo
Mapa Conceptual
Lista de cotejo
Lista de cotejo
Descripcin de Emociones o sensaciones experimentadas, comentario personal del evento artstico. Evidencia de asistencia
18
SECRETARIA DE DOCENCIA DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR APRECIACION DEL ARTE
Representa los valores estticos con argumentos vlidos de las expresiones artsticas. Reflexin personal Imgenes Proyector Recortes Cartulina Papel o bloc de dibujo Dibujos esquemticos Lista de cotejo Representacin grfica de valores Uso de expresin artstica Aplica los conocimientos vistos en el modulo.
ACTIVIDAD INTEGRADORA: Elabora una presentacin electrnica, expresando una emocin/sensacin, apoyndose tericamente en la clasificacin de las manifestaciones artsticas para argumentarlas, incluye msica, ser de una duracin mxima de 3 minutos e incluye reflexin del aprendizaje.
SUMATIVA
CIERRE
19
SECRETARIA DE DOCENCIA DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR APRECIACION DEL ARTE
CONTENIDOS PROGRAMTICOS
MDULO II
Propsito:
Imagen y Composicin
SESIONES PREVISTAS:
15
Busca, identifica y selecciona informacin proveniente de diversas fuentes para conocer e identificar los elementos bsicos de la teora de la imagen en las diferentes manifestaciones artsticas.
PERFIL DE EGRESO
COMPETENCIA DISCIPLINARIA COMPETENCIA GENRICA
Teora de la imagen: Elementos bsicos de la imagen. Elementos morfolgicos (punto, lnea, plano, textura, color y forma). Elementos dinmicos (movimiento, tensin y ritmo). Elementos escalares (formato, escala y proporcin). Psicologa del color 1.
Interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos y utilizando representaciones diversas (lingsticas, matemticas o grficas), tanto en el idioma espaol como en otra lengua. Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer, analizar, discutir o inferir
5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. 7. Valora y describe el papel del Arte, la literatura y los medios de comunicacin en
Se autodetermina y cuida de s 2. Es sensible al Arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros. Valora el Arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones y emociones. Experimenta el Arte como un hecho histrico compartido que
2.
Composicin plstica.
20
SECRETARIA DE DOCENCIA DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR APRECIACION DEL ARTE artsticas. 3. Teora del color Define la teora del color y utilidad. Aplica los conocimientos de la teora del color en el crculo cromtico. Colabora con cuidado mantenimiento los espacios trabajo. el y de de conclusiones a partir de las ideas clave de un texto. Busca, identifica y selecciona informacin proveniente de diversas fuentes y medios, valorndolas de acuerdo a su relevancia, pertinencia, confiabilidad y vigencia. Utiliza cdigos, tcnicas y medios para expresarse con sensibilidad a travs de diferentes manifestaciones artsticas, aplicando las bases y elementos de su adecuada percepcin y apreciacin. la recreacin o la transformacin de una cultura, teniendo en cuenta los propsitos comunicativos de distintos gneros permite la comunicacin entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
su
4.
el del
Elaborar un objeto artstico en el que aplique y comunique con los elementos de la teora de la imagen y psicologa del color una emocin, argumentando su sensibilidad artstica.
21
SECRETARIA DE DOCENCIA DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR APRECIACION DEL ARTE
PROCESO DIDCTICO
MDULO II
Imagen y Composicin
SESIONES PREVISTAS: 15
Propsito: Busca, identifica y selecciona informacin proveniente de diversas fuentes para conocer e identificar los elementos bsicos de la teora de la imagen en las diferentes manifestaciones artsticas. TEMA 1. Teora de la imagen: Elementos bsicos de la imagen. Elementos morfolgicos (punto, lnea, plano, textura, color y forma). Elementos dinmicos (movimiento, tensin y ritmo). Elementos escalares (formato, escala y proporcin). Psicologa del color 2. Composicin AMBIENTE DE APRENDIZAJE Saln de clases con iluminacin adecuada y mobiliario en buen estado que permita confort, el respeto, y el inters del alumno en el proceso de experimentacin. SECUENCIA DE LA TAREA Efecta un ejercicio de expresin artstica a travs procesos empricos. ESTRATEGIAS E/A Organizadores previos mediante imgenes y bocetos. RECURSOS DIDCTICO S
DIAGNOSTICO
APERTURA
Block Notas
de
DESARROLLO
FORMATIVA
Conoce elementos definidos por ejes de composicin que rigen la perspectiva y las retculas
Block Dibujo
de
Lista de cotejo
22
SECRETARIA DE DOCENCIA DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR APRECIACION DEL ARTE plstica. Reorganiza sus mtodos de expresin grafica y distingue los trazos en obras artsticas. CIERRE Analogas Block notas Colores Recortes revista de de Resumen ilustrado
SUMATIVA
Rubrica
Impresiones, copias. 3. Teora del color Entorno de apoyos tecnolgicos (audiovisuales) para desarrollar ambientes propicios para el confort, el respeto, y el inters del alumno en el proceso de enseanza-aprendizaje Saln de clases con iluminacin adecuada y mobiliario en buen estado que permita confort, el respeto, y el inters del alumno en el proceso de experimentacin. Expone los temas relacionados a los efectos de la luz en la transformacin de los colores. APERTURA Clase magistral o conferencia Material de apoyo necesario para la clase magistral o conferencia. Mapa conceptua l Lista cotejo de
DIAGNOSTICO
Conocimiento de las relaciones entre conceptos Calidad de la entrega de acuerdo a los visto en los contenidos.
DESARROLLO
FORMATIVA
Enuncia los efectos que percibe al experimentar contrastes en el uso de los colores.
Tcnica de pregunta
la
Lista efectos
de
Lista cotejo
de
Entreg No entreg
23
SECRETARIA DE DOCENCIA DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR APRECIACION DEL ARTE Aplica la teora del color en el crculo cromtico CIERRE Producto Imgenes Colores Recortes de revista Impresiones, copias. Crculo cromtico
SUMATIVA
Lista cotejo
de
DIAGNOSTICO
APERTURA
aspecto
Ejemplificacin
Responde cuando un color es emblemtico y cundo ornamental? Identifica y enuncia el significado psicolgico del color Expositiva
Lista cotejo
de
Entreg No entreg
Rbrica
DESARROLLO
SUMATIVA
CIERRE
Interpreta las expresiones artsticas argumentando las sensaciones que percibe a travs de determinados colores.
FORMATIVA
Lista cotejo
de
24
SECRETARIA DE DOCENCIA DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR APRECIACION DEL ARTE ACTIVIDAD INTEGRADORA: Elaborar un objeto artstico en el que aplique y comunique con los elementos de la teora de la imagen y psicologa del color una emocin, argumentando su sensibilidad artstica. VALORACIN 25% INSTRUMENTOS Rbrica CRITERIO Elementos de la imagen Originalidad Representacin Argumentacin
25
SECRETARIA DE DOCENCIA DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR APRECIACION DEL ARTE
CONTENIDOS PROGRAMTICOS
MDULO III Propsito: NOMBRE DEL MDULO: Lenguaje y comunicacin plstica SESIONES PREVISTAS: 15 Relaciona y aplica los elementos de la comunicacin en las manifestaciones artsticas, de acuerdo a su relacin vivencial.
DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES TEMTICA CONCEPTUAL 3.1Comunicacin (emisor, mensaje-receptor ) 3.1.1Cdigos, Signos y significados 3.1.2 Tipos de Lenguaje Identifica las bases cognitivas de la comunicacin. Distingue los elementos cclicos del leguaje que son: emisor- mensajereceptor. PROCEDIMENTAL Establece conocimientos generales de la comunicacin como base para transmitir ideas y conocimientos. ACTITUDINAL Enlaza la percepcin a hechos cotidianos que se difunden en los medios de comunicacin. COMPETENCIA DE LA DIMENSIN
PERFIL DE EGRESO COMPETENCIA DISCIPLINARIA 5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. 7. Valora y describe el papel del Arte, la literatura y los medios de comunicacin en la recreacin o la transformacin de una cultura, teniendo en cuenta los propsitos comunicativos de COMPETENCIA GENRICA Se autodetermina y cuida de s 2. Es sensible al Arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros. Valora el Arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones
Interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos y utilizando representaciones diversas (lingsticas, matemticas o grficas), tanto en el idioma espaol como en otra lengua. Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer, analizar, discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto. Busca, identifica y selecciona informacin proveniente de diversas fuentes y medios,
el los sus
26
SECRETARIA DE DOCENCIA DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR APRECIACION DEL ARTE
3.2 Sintaxis Compositiva 3.2.1 Lectura Descriptiva y Lectura Interpretativa Conoce los criterios que rigen la estructura de los mtodos de composicin. Clasifica las imgenes a travs de los criterios de la sintaxis compositiva. Analiza a travs de la descripcin de las formas, y otros elementos que conforman las obras plsticas a simple vista. Argumenta el contexto social, cultural e histrico en el que fue creada la obra. Analiza la expresividad de las obras de Arte a travs de los cdigos de significacin. Valora los criterios de la composicin formal en obras de Arte y espacios vivenciales (arquitectura). Analiza los elementos perceptibles en una obra plstica. valorndolas de acuerdo a su relevancia, pertinencia, confiabilidad y vigencia. Utiliza cdigos, tcnicas y medios para expresarse con sensibilidad a travs de diferentes manifestaciones artsticas, aplicando las bases y elementos de su adecuada percepcin y apreciacin. distintos gneros y emociones. Experimenta el Arte como un hecho histrico compartido que permite la comunicacin entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
Reflexiona acerca de las manifestaciones culturales en distintos contextos a travs del Arte como medio de comunicacin y expresin humana.
Realiza el anlisis de los elementos de la imagen de dos obras artsticas de diferente gnero, que contenga una lectura descriptiva e interpretativa, incluye el referente visual y su reflexin personal de lo aprendido.
27
SECRETARIA DE DOCENCIA DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR APRECIACION DEL ARTE
PROCESO DIDCTICO
MDULO III Lenguaje y comunicacin plstica SESIONES PREVISTAS:15 Propsito: Relaciona y aplica los elementos de la comunicacin en las manifestaciones artsticas, de acuerdo a su relacin vivencial. TEMA 1 Comunicacin (emisor, mensaje-receptor ) AMBIENTE DE APRENDIZAJE Saln de clases con iluminacin adecuada y mobiliario en buen estado que permita confort, el respeto, y el inters del alumno en el proceso de enseanza aprendizaje. SECUENCIA DE LA TAREA Expone los elementos de la comunicacin. Construye un esquema grfico-conceptual de la comunicacin con los elementos que se relacionan para la transmisin de mensajes. ESTRATEGIAS E/A Clase magistral Esquema grfico RECURSOS DIDCTICOS Bibliografa DIAGNOSTICO Pintarrn Block de Notas Equipo de computo Plumn proyector DESARROLLO Explicar cmo interactan los elementos de la comunicacin en relacin a los significados transmitidos en las expresiones artsticas Lluvia de ideas Pintarrn Plumn Block de Notas FORMATIVA Mapas conceptual lista de cotejo Conocimientos adecuado de relaciones entre conceptos las EVIDENCIAS Esquema grfico VALORACIONES INSTRUMENTOS lista de cotejo CRITERIOS Ttulo del tema Jerarquizacin de ideas Signos de diferenciacin Presentacin
APERTURA
Marcadores
SUMATIVA
CIERRE
Categorizar los mensajes referenciados por su colorido, uso de tipografas, e imgenes que enfatizan el significado del mensaje a transmitir.
Elabora bocetos.
Imgenes Hojas
CArtel
Rbrica
lpiz
28
SECRETARIA DE DOCENCIA DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR APRECIACION DEL ARTE
1.1 Cdigos, Signos y significados Saln de clases con iluminacin adecuada y mobiliario en buen estado que permita confort, el respeto, y el inters del alumno en el proceso de experimentacin. Conoce las funciones del lenguaje que predominan las estructuras de la comunicacin donde el docente expone las funciones: emotivas. Conativas, referenciales, poticas y metalingsticas Interpreta de manera simple los elementos perceptibles a simple vista en una obra de Arte. Genera un Glosario donde el alumno describa las funciones de imgenes presentadas ante el grupo Analiza el significado de las imgenes y las formas empleando el anlisis de las funciones de la comunicacin. Clase magistral Material de apoyo necesario para la exposicin. Mapas conceptual lista de cotejo Conocimientos adecuado de relaciones entre conceptos las
DIAGNOSTICO
APERTURA
Glosario
DESARROLLO
Ilustraciones
Block de Notas SUMATIVA Hojas de papel Imgenes impresas: revistas, peridico, carteles, impresiones de computadora
FORMATIVA
Glosario
Lista de cotejo
Incluye Las funciones de la imagen de manera correcta y aplicada a una obra de Arte.
Catlogo
Lista de cotejo
Entreg No entreg
DIAGNOSTIC O
APERTURA
1.2.Tipos Lenguaje
de
DESARROLLO
Dramatizacin
FORMATIVA
Saln de clases con iluminacin adecuada, amplio que permita confort, el respeto, y el inters del alumno en el proceso de experimentacin.
CIERRE
Indagacin
Reporte escrito
Lista de cotejo
El docente explica el tema para aplicarlos el estudiante selecciona una actividad cotidiana para representarla.
Clase magistral
Dramatizacin
Escala estimacin
de
elementos
29
SECRETARIA DE DOCENCIA DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR APRECIACION DEL ARTE
Selecciona una noticia y la representa grficamente aplicando los conceptos. Representacin Noticias impresas Colores Hojas de papel SUMATIVA Dibujo Lista de cotejo Uso adecuado y pertinente de signos o smbolos representados que comunica la noticia. Representacin grfica.
Video
DESARROLLO
Comps Lpiz
FORMATIVA
DIAGNOSTICO
APERTURA
2.Sintaxis Compositiva
Entorno de apoyos tecnolgicos (audiovisuales) para desarrollar ambientes propicios para el confort, el respeto, y el inters del alumno en el proceso de enseanzaaprendizaje.
CIERRE
Clase magistral
Pelcula
Mapa conceptual
Lista de cotejo
Ejercicios
Lista de cotejo
Presentacin Ejercicio terminado y elaborado por l. Uso adecuado del concepto de sintaxis compositiva.
Hojas de papel
CIERRE
CIERRE
Reflexin
Reflexin escrita
Lista de cotejo
Retcula de su rostro incorporando de manera adecuada los conceptos vistos Reflexin de la composicin de su rostro
30
SECRETARIA DE DOCENCIA DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR APRECIACION DEL ARTE
3.2.1Lectura Descriptiva y Lectura Interpretativa Saln de clases con iluminacin adecuada y mobiliario en buen estado que permita confort, el respeto, y el inters del alumno en el proceso de aprendizaje. El docente explica los conceptos de lectura descriptiva e interpretativa Aplica los elementos para hacer una lectura descriptiva y una lectura interpretativa. Apreciacin de diferentes obras artsticas para identificar los elementos de los tipos de lectura. Observacin Imgenes Proyector Clase magistral o conferencia Material de apoyo necesario para la clase magistral. Cuadro comparativo de la lectura Descriptiva y lectura Interpretativa Ficha de identificacin de elementos de una obra Lista de cotejo Ttulos de las columnas Principales caractersticas comparadas adecuadamente entre los 2 tipos de lecturas vistos.
DIAGNOSTICO
APERTURA
DESARROLLO
FORMATIVA
Lista de cotejo
Elementos que incluye: Datos del autor Datos de estudiante Lectura Descriptiva Lectura Interpretativa
DESARROLLO
FORMATIVA
Cmara fotogrfica
DIAGNOSTICO
APERTURA
A travs de preguntas dirigidas se conduce al estudiante a reconocer los elementos aprendidos aplicndolo en manifestaciones artsticas. Introduciendo crticas de Arte.
Subrayado elementos
de
Crticas impresas
de
Arte
SUMATIVA
CIERRE
lectura una
Resolucin problemas
de
Imgenes
Lecturas Obras
de
Lista de cotejo
Lista de cotejo
Reporte visita
de
Lista de cotejo
31
SECRETARIA DE DOCENCIA DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR APRECIACION DEL ARTE
Fundamenta sus percepciones contrastando otros puntos de vista o criterios de anlisis. Sntesis informacin de Equipo de cmputo con internet. Imgenes de la visita Trptico SUMATIVA Lista de cotejo Ideas principales Imgenes de las obras de la visita con crtica.
ACTIVIDAD INTEGRADORA: Realiza el anlisis de los elementos de la imagen de dos obras artsticas de diferente gnero, que contenga una lectura descriptiva e interpretativa, incluye el referente visual y su reflexin personal de lo aprendido.
CIERRE
VALORACIN 25% INSTRUMENTOS Rbrica CRITERIO Elementos de la lectura descriptiva e interpretativa Referente visual Presentacin critica Reflexin personal
32
SECRETARIA DE DOCENCIA DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR APRECIACION DEL ARTE
CONTENIDOS PROGRAMTICOS
MDULO IV
Propsito:
Creacin Plstica
SESIONES PREVISTAS:
15
Interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos empleando alguna tcnica de expresin grfica para concebir el Arte como medio de expresin y manifestacin de la belleza.
PERFIL DE EGRESO
COMPETENCIA DE LA DIMENSIN COMPETENCIA DISCIPLINARIA COMPETENCIA GENRICA
Conoce e identifica la vida y obras de artistas contemporneos Comprende las posibilidades expresivas que ofrecen diversas tcnicas plsticas
Valora y respeta el trabajo de los diversos artistas plsticos, reconociendo elementos estticos. Valora el esfuerzo de superacin que supone el proceso creativo.
Interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos y utilizando representaciones diversas (lingsticas, matemticas o grficas), tanto en el idioma espaol como en otra lengua. Lee habitualmente y disfruta demostrando capacidad para reconocer, analizar, discutir o inferir conclusiones a partir de las ideas clave de un texto. Busca, identifica y selecciona informacin proveniente de diversas fuentes y medios, valorndolas de acuerdo a su
2. Introduccin
a Tcnicas de expresin grfica: lpiz, lpiz de color, carboncillo, pastel, acuarela, leo, acrlico, tinta, gouache, temple, fresco, etc.)
5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. 7. Valora y describe el papel del Arte, la literatura y los medios de comunicacin
Se autodetermina y cuida de s 2. Es sensible al Arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus expresiones en distintos gneros. Valora el Arte como manifestacin de la belleza y expresin de ideas, sensaciones y emociones. Experimenta el Arte como un
33
SECRETARIA DE DOCENCIA DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR APRECIACION DEL ARTE relevancia, pertinencia, confiabilidad y vigencia. Utiliza cdigos, tcnicas y medios para expresarse con sensibilidad a travs de diferentes manifestaciones artsticas, aplicando las bases y elementos de su adecuada percepcin y apreciacin. Actividad Integradora del Mdulo IV en la recreacin o la transformacin de una cultura, teniendo en cuenta los propsitos comunicativos de distintos gneros hecho histrico compartido que permite la comunicacin entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad.
lbum de Lminas de ejercicios grficos aplicando las diferentes tcnicas de expresin vistas, incluyendo reflexin del aprendizaje.
34
SECRETARIA DE DOCENCIA DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR APRECIACION DEL ARTE
PROCESO DIDCTICO
MDULO IV Creacin Plstica SESIONES PREVISTAS: 15
Propsito: Interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos empleando alguna tcnica de expresin grfica para concebir el Arte como medio de expresin y manifestacin de la belleza. AMBIENTE DE APRENDIZAJ E Espacios amplios que permitan la libertad de movimiento, relajacin y concentracin que sirva, al mismo tiempo, para el ptimo desarrollo del tema. ESTRATEGIAS E/A Lnea del tiempo RECURSOS DIDCTICOS Bibliografa
DIAGNOSTICO
TEMA
SECUENCIA DE LA TAREA
VALORACIONES
APERTURA
DESARROLL O
FORMATIVA
Cuadro comparativo
Cuadro comparativo
Lista de cotejo
35
SECRETARIA DE DOCENCIA DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR APRECIACION DEL ARTE Museos CIERRE Galeras Explica la intencin comunicativa del artista elegido. Elabora un reporte escrito apoyado con imgenes, sobre la obra del artista de su preferencia.
Se exploran de conocimientos previos sobre tcnicas de expresin grfica que el estudiante tiene. El docente explica cada una de las tcnicas a usar. Pregunta detonante
Estudio de caso
Reporte anlisis
del
Rubrica
Integra la intencin del artista de manera adecuada Destaca las caractersticas principales de su obra
DESARROLL O
CIERRE
SUMATIVA
Demostrativa
Pintarrn
FORMATIVA
2. Introduccin a Tcnicas de expresin grfica: lpiz, lpiz de color, carboncillo, pastel, acuarela, leo, acrlico, tinta, gouache, temple, fresco, etc.)
DIAGNOSTICO
APERTURA
Sala Audiovisual
Pintarrn
Cuestionario diagnstico
Lista de cotejo
Realizado No realizado
Mapa Conceptual
Lista de cotejo
de
las entre
Lmina
Lista de cotejo
36
SECRETARIA DE DOCENCIA DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR APRECIACION DEL ARTE 3. Aplicacin de alguna tcnica de expresin grfica: lpiz, lpiz de color, carboncillo, pastel, acuarela, leo, acrlico, tinta, gouache, temple, fresco, etc.) Saln de clases con iluminacin adecuada y mobiliario que permita realizar la aplicacin de las tcnicas, en el proceso de experimentaci n. Desarrolla un breve ejercicio aplicando la tcnica de lpiz de color Demostrativa Pintarrn Plumn Cartulina Lpices de color Elabora ejercicios grficos aplicando las diferentes tcnicas de expresin grfica. Demostrativa Pintarrn Rota folio Plumn Imgenes Reconoce y valora las posibilidades expresivas que le permite la aplicacin de las tcnicas de expresin. Grupos pequeos de coevaluacin Imgenes o carpeta de trabajos grficos
FORMATIVA
DIAGNOSTICO
Lmina
Lista de cotejo
APERTURA
DESARROLLO
Lminas ejercicios
de
Lista de cotejo
Elaboracin considerando: Terminado No terminado Calidad de la tcnica Presentacin Elaborado por l La entrega incluye: Seleccin Limpieza Tiempo de ejecucin Dominio de la tcnica Formato
Lmina
SUMATIVA
ACTIVIDAD INTEGRADORA: lbum de Lminas de ejercicios grficos aplicando las diferentes tcnicas de expresin vistas, incluyendo reflexin del aprendizaje.
CIERRE
Gua de observacin
VALORACIN 25% INSTRUMENTOS Lista de cotejo CRITERIO Completo Buena presentacin Portada con datos personales Usa de manera adecuada y pertinente las diferentes tcnicas vistas Reflexin adecuada del aprendizaje
SECRETARIA DE DOCENCIA DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR APRECIACION DEL ARTE
VALORACIONES/PONDERACIN
PRIMERA PARCIAL
Cuestionario diagnstico Ficha de conclusiones Esquema grfico Ficha de anlisis de la Pelcula Escalas de actitud Narracin Cuadro sinptico Ejemplos con descripciones Mapa Conceptual Tabla comparativa Asistencia a actividades artsticas Dibujos esquemticos
Bien redactada: Inicio, desarrollo, conclusin. Contest el cuestionario o no. Completo No completo Gnero Estilo Tendencia Pas Asisti o no
Elaborar en equipo una presentacin electrnica, Expresando una emocin/sensacin, apoyndose tericamente en la clasificacin de las manifestaciones artsticas para argumentarlas, incluye msica, ser de una duracin mxima de 3 minutos e incluye reflexin del aprendizaje.
Rbrica
Actividad Integradora I 25% Actividad Integradora II 25% Examen escrito (Evaluacin Departamental) 50%
MDULO I
38
SECRETARIA DE DOCENCIA DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR APRECIACION DEL ARTE
PORTAFOLIOS DE EVIDENCIAS EVIDENCIAS INSTRUMENTOS CRITERIOS Entreg No entreg Colores correctos Colores incorrectos Concepto Significado psicolgico Usos Ejemplos EVIDENCIAS
VALORACIONES/PONDERACIN
Dibujo Lmina de ejercicios de composicin Resumen ilustrado Mapa conceptual Lista de efectos Crculo cromtico Trabajo de investigacin Respuesta a la pregunta Exposicin Ficha de anlisis de la obra
Elaborar un objeto artstico en el que aplique y comunique con los elementos de la teora de la imagen y psicologa del color una emocin, argumentando su sensibilidad artstica.
MODULO 2
39
SECRETARIA DE DOCENCIA DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR APRECIACION DEL ARTE
VALORACIONES/PONDERACIN Actividad Integradora I 25% Actividad Integradora II 25% Proyecto artstico 50%
SEGUNDA PARCIAL
Esquema grfico Mapa conceptual Cartel Formulario Catlogo Trabajo de investigacin Dibujos Ejercicios Reflexin escrita Cuadro comparativo Ficha de identificacin de elementos de una obra Lecturas de Obras Crticas de subrayadas Arte
MDULO 3
Presentacin: Entrega de cada uno de los trabajos. Legibilidad: Los contenidos de los temas en cada ejercicio deben evidenciar la comprensin del tema. Calidad: cada trabajo debe reflejar limpieza y orden.
Anlisis de dos obras artsticas de diferente gnero, que contenga una lectura descriptiva e interpretativa, ilustrado.
Rbrica
Excelente: (Entrega en tiempo, legibilidad del contenido abordando la lectura de imgenes segn valores descriptivos o interpretativos, con imgenes referenciadas, y considerando la calidad del trabajo, en limpieza y creatividad). Suficiente: (Aborda el tema pero no muestra el manejo suficiente del tema o no refleja calidad en la presentacin del trabajo). Regular: (aborda el tema de manera relativa, pero la calidad del trabajo demuestra calidad). Deficiente: (No aborda el tema o la calidad del trabajo no demuestra inters en la materia.
40
SECRETARIA DE DOCENCIA DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR APRECIACION DEL ARTE
VALORACIONES/PONDERACIN
Lnea del tiempo Cuadro comparativo Reporte Mapa Conceptual Lminas ejercicios
MDULO 4
de
lbum de Lminas de ejercicios grficos aplicando las diferentes tcnicas de expresin vistas, incluyendo reflexin del aprendizaje. Proyecto Grfico: Lmina de ejercicio grfico donde seleccione una obra de algn artista contemporneo de Mxico y realice su versin aplicando alguna de las tcnicas vistas, acompaado de ficha tcnica para ser expuesto.
Lista de cotejo
Rbrica
VALORACIN ORDINARIA Examen escrito 50% Actividades Integradoras 40% Actividades del portafolio de evidencias 10%
41
SECRETARIA DE DOCENCIA DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR APRECIACION DEL ARTE
LINEAMIENTOS PARA EL INGRESO, PROMOCIN, PERMANENCIA Y EVALUACIN PARA LOS ALUMNOS DEL CURRCULO DEL BACHILLERATO UNIVERSITARIO 2009 DE LA UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE MXICO
42
SECRETARIA DE DOCENCIA DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR APRECIACION DEL ARTE
TITULO DE SUFICIENCIA
Portafolio de evidencias
43
SECRETARIA DE DOCENCIA DIRECCIN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR APRECIACION DEL ARTE
BIBLIOGRAFA BSICA Interpretar el Arte. Bolaos Mara. Alcobendas, Madrid; Mxico. LIBSA Diana.2007 El Arte como experiencia. John Dewey. Barcelona. paids.2008. Como mirar un cuadro. Susan Woodford. Barcelona. Gustavo Gili.2002 COMPLEMENTARIA Como leer la pintura moderna: entender y disfrutar los maestros modernos, de Courbet a Warhol. Jon Thompson. Traduccin de Silvia Alemany. Barcelona. Electa 2007. Arte y percepcin visual: psicologa del ojo creador. Nueva versin. Rudolf Arnheim. 2. Madrid. Alianza 2002. Psicologa del color: cmo actan los colores sobre los sentimientos y la razn. Evan Heller. Chamorro. Mielke, Joaqun tr. Barcelona. Gustavo Gili. 2004. MESOGRAFA
44