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MATERIAL DE TRABAJO PARA EL AULA

GUA 1: RECORDEMOS QUE LAS OPERACIONES ENTREGAN INFORMACIN (Trabajo en grupo)
A travs de esta gua se espera que los alumnos y alumnas recuerden que las operaciones de adicin y sustraccin constituyen modelos matemticos que permiten representar situaciones concretas del mundo real, y que a travs de ellas se puede obtener nueva informacin a partir de informacin conocida. Se sugiere realizar esta actividad haciendo que los estudiantes trabajen en grupo de modo que puedan intercambiar ideas en cuanto a las respuestas a dar a las preguntas formuladas. En el ejercicio A, por ejemplo, se sabe que la nia tiene 2 pedazos de papel amarillo y 3 pedazos de papel rojo y con ello se puede saber que tiene un total de 5 pedazos de papel para hacer sus guirnaldas. Pida a los estudiantes que comenten el significado que le dan a cada uno de los nmeros que aparecen en las operaciones anotadas y destaque el hecho de que el resultado de las operaciones nos proporcionan informacin que no conocamos inicialmente. De all la importancia que tiene el comprender el significado de las operaciones y el de ser capaces de calcularlas. Se sugiere complementar esta gua con otras que cumplan el objetivo planteado.

GUA 2: RESOLVIENDO SUMAS Y RESTAS A PARTIR DEL CONOCIMIENTO DEL ORDEN DE LOS NMEROS
En este caso se trata de que los estudiantes apliquen sus conocimientos acerca del orden de los nmeros para sumar y restar 1. Antes de iniciar el trabajo con esta gua se sugiere ejercitar el orden ascendente y descendente de los nmeros del 0 al 29. Se sugiere revisar las respuestas dadas por los estudiantes y complementar esta gua con ejercicios orales.

GUA 3: RESOLVIENDO SUMAS Y RESTAS A PARTIR DEL CONOCIMIENTO DE LA FORMACIN DE LOS NMEROS
Aqu se trata de que los estudiantes recuerden la forma en que fueron formando los nmeros de la familia del 10 y del 20 y lo apliquen en el clculo mental de sumas y restas. Al igual que en el caso anterior se sugiere revisar las respuestas dadas por los estudiantes y complementar esta gua con ejercicios orales.

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GUA 4: RESOLVIENDO SUMAS Y RESTAS A PARTIR DEL CONOCIMIENTO DE TABLAS DE SUMAS Y RESTAS BSICAS (Trabajo en grupo)
En este caso se espera que los nios y nias trabajando en grupo apliquen sus conocimientos acerca de las combinaciones aditivas bsicas tales como 1 + 2, 3 + 4 , etc. y las apliquen en situaciones en las que deben sumar nmeros de 2 cifras ms nmeros de 1 cifra. El procedimiento consiste en mantener la decena correspondiente y sumar tan slo los dgitos. Para facilitar la comprensin del procedimiento se han subrayado los dgitos que hay que sumar. Es importante destacar el hecho de que se estn aplicando conocimientos que ya se saban. Revise los resultados que anotan los estudiantes y pida que complementen esta actividad con ejercicios orales planteados por ellos mismos.

GUA 5: COMPONER ADITIVAMENTE

A travs de estas guas se espera que alumnos y alumnas comprendan el significado de componer aditivamente, en este caso trabajando tan slo con los dgitos. Se sugiere utilizar fichas u otros elementos para contar de modo que los estudiantes puedan concretizar el proceso que implica la composicin. Complemente esta actividad con otras similares.

GUA 6: DESCOMPONER ADITIVAMENTE

Aqu se espera que los estudiantes comprendan qu significa descomponer aditivamente. Al igual que en la gua anterior se plantean ejercicios de descomposicin de dgitos y se sugiere que los estudiantes puedan ayudarse con material concreto. Es importante que estos aprendizajes se logren a cabalidad ya que se emplearn ms adelante para efectuar clculos mentales de sumas y restas.

GUA 7: COMPONER Y DESCOMPONER ADITIVAMENTE NMEROS DE 2 CIFRAS HASTA EL 29

En este caso se trabaja la composicin y descomposicin aditiva de nmeros de 2 cifras. Tal como se plante anteriormente, slo se trabaja la llamada descomposicin aditiva cannica ya que ella se puede fcilmente asociar con lo estudiado en relacin a la formacin de dichos nmeros. Recuerde que es importante que los estudiantes vean el nexo que existe entre lo que ya saban y lo nuevo que estn aprendiendo. Es importante recalcar la necesidad de que estos aprendizajes se logren a cabalidad ya que constituyen prerequisitos para comprender ms adelante los algoritmos de clculo de las operaciones aritmticas.

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GUA 8: NMEROS QUE SUMAN 10 Y NMEROS QUE SUMAN 20

En este caso se aplican los conocimientos anteriores pero referidos especficamente al caso de nmeros que suman 10 y 20 ya que se trata de un conocimiento que facilitar el clculo mental. Si los nios o nias presentan problemas sugirales la posibilidad de emplear material concreto. Pida a sus estudiantes que compartan los ejercicios propuestos.

GUA 9: SUMAR Y RESTAR DESCOMPONIENDO (Trabajo en grupo)

Se sugiere realizar esta gua formando grupos de 4 a 5 alumnos. Le sugerimos, adems, que antes de comenzar con esta gua se asegure que todos los estudiantes comprendieron la descomposicin aditiva y tambin que resolvieron correctamente la gua 8 que prepara el camino para esta estrategia de clculo mental. Para facilitar la comprensin de esta estrategia le sugerimos mostrar algunos ejemplos utilizando material concreto. Revise los resultados obtenidos y complemente esta actividad con ejercicios orales.

GUAS 10 y 11: RESOLVIENDO PROBLEMAS (Trabajo en grupo)

Tambin aqu se sugiere formar grupos para que los estudiantes puedan interactuar y comentar el contenido de los problemas propuestos destacando la informacin entregada y la pregunta a responder, los procedimientos utilizados para resolverlos y la interpretacin de los resultados obtenidos.

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GUA 1
RECORDEMOS QUE LAS OPERACIONES ENTREGAN INFORMACIN (Trabajo en grupo)

Juana tiene que hacer una guirnalda para ayudar a adornar su sala. Para hacer este trabajo ella recibi 2 pedazos de papel amarillo y 3 pedazos de papel rojo. Qu informacin entrega esta suma?

2 + 3= 5
B

Andrs llev en su merienda 1 jugo y 3 frutas. Le dio 1 fruta a su amiga Olga y el resto se las comi l. Qu informacin entrega esta resta?

3 - 1= 2
C

Pepe quiere hacer una torta y est juntando los ingredientes necesarios. Para hacer su torta necesita 8 cucharadas de azcar, pero slo tiene 5. Qu informacin entrega esta resta?

8 - 5= 3

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GUA 2
RESOLVIENDO SUMAS Y RESTAS A PARTIR DEL CONOCIMIENTO DEL ORDEN DE LOS NMEROS

A
Para sumar 1 hay que seguir el orden en forma ascendente. Y para restar 1 hay que seguir el orden en forma descendente. O sea que 13 + 1 es 14 porque despus del 13 viene el 14. Y 13 - 1 es 12 porque antes del 13 viene el 12.

Aplica estos procedimientos para sumar y restar 1 mentalmente.

13 + 1 = 11 + 1 = 17 + 1 = 15 + 1 =

27 - 1 = 22 - 1 = 16 - 1 = 17 - 1 =

28 + 1 = 20 + 1 = 25 + 1 = 24 + 1 =

Escribe los signos correspondientes.

15 13 11

1 = 16 1 = 14 1 = 10

14 29 19

1 = 13 1 = 28 1 = 20

25 24 21

1 = 26 1 = 25 1 = 20

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GUA 3
RESOLVIENDO SUMAS Y RESTAS A PARTIR DEL CONOCIMIENTO DE LA FORMACIN DE LOS NMEROS

A
Como sabemos que con el 10 y el 3 se forma el trece, entonces yo creo que 10 + 3 = 13. Verifcalo empleando fichas. Con el veinte y el cinco se forma el nmero que se llama veinticinco. Por lo tanto, tiene que cumplirse que 20 + 5 = 25. Verifcalo con las fichas.

Aplica estos procedimientos para hacer estas sumas mentalmente.

10 + 7 = 20 + 7 = 10 + 6 =

20 + 4 = 10 + 5 = 20 + 2 =

20 + 8 = 20 + 3 = 10 + 8 =

B
Te digo que tambin es sper fcil calcular restas como 15 5 = 10 o 28 8 = 20. Intntalo con las restas que hay en esta gua.

19 - 9 = 18 - 8 = 16 - 6 =

24 - 4 = 22 - 2 = 27 - 7 =

17 - 7 = 13 - 3 = 14 - 4 =

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GUA 4
CONOCIMIENTO DE TABLAS DE SUMAS Y RESTAS BSICAS (Trabajo en grupo)
Expliquen los procedimientos que emplean esta nia y este nio y aplquenlos para resolver las siguientes sumas. Luego, formlense y resuelvan otras sumas y restas similares.

A
Como s que 2 + 3 = 5, entonces tambin puedo saber que 12 + 3 = 15 o 22 + 3 = 25. Y como 5 + 4 = 9, entonces 15 + 4 = 19 y 25 + 4 = 29. Es sper fcil!

Ejercicios:

14 + 2 = 27 + 2 = 11 + 8 =

26 + 3 = 13 + 5 = 23 + 3 =

15 + 2 = 22 + 7 = 12 + 5 =

B
Lo mismo se puede hacer con las restas. Si s que 5 - 3 = 2, entonces tambin puedo saber que 15 - 3 = 12 o 25 - 3 = 22 Ejercicios:

16 - 2 = 26 - 3 = 14 - 4 =

27 - 3 = 15 - 4 = 26 - 3 =

12 - 2 = 27 - 2 = 14 - 3 =

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GUA 5
COMPONER ADITIVAMENTE

A
Si sumo 3 + 4 puedo formar el 7.

Lo que han hecho estos nios es componer aditivamente el 7. Utilizando fichas verifica si lo han hecho correctamente. Escribe otras sumas para formar el 7.

Y tambin si sumo 6 + 1 formo el 7.

+ + +

=7 =7 =7

Anota diferentes formas de componer los nmeros anotados en cada recuadro. Puedes ayudarte utilizando fichas.

+ + + + + +

=6 =6 =6 =5 =5 =5

+ + + + + +

=9 =9 =9 =8 =8 =8

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GUA 6
DESCOMPONER ADITIVAMENTE

A
Aqu dice que el 6 se puede descomponer en 4 + 2 y tambin en 3 + 3. Ser correcto?

Empleado fichas comprueba si es correcta la descomposicin que ha ledo este nio. Anota otras formas de descomponer el 6.

6= 6= 6=

+ + +

Anota formas diferentes de descomponer los nmeros anotados en cada recuadro. Puedes ayudarte utilizando fichas.

5= 5= 5= 9= 9= 9=

+ + + + + +

7= 7= 7= 8= 8= 8=

+ + + + + +

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GUA 7
COMPONER Y DESCOMPONER ADITIVAMENTE NMEROS DE 2 CIFRAS HASTA EL 29

A
Yo ya s componer nmeros entre el 10 y el 29. Por ejemplo: 10 + 5 = 15, 20 + 8 = 28 , 10 + 9 =19. Lo comprob con las fichas. Anota los nmeros que se componen a partir de las siguientes sumas. En caso de dudas utiliza fichas.

+ + + B

= 26 = 18 = 22

+ + +

= 14 = 29 = 12

Y para descomponer se puede hacer de la misma forma. Por ejemplo, 18 = 10 + 8 y 26 = 20 + 6. Sper fcil!

Descompone los nmeros dados a continuacin tal como lo hizo esta nia. Si tienes dudas emplea fichas.

25 = 16 = 14 =

+ + +

11 = 29 = 22 =

+ + +

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GUA 8
NMEROS QUE SUMAN 10 Y NMEROS QUE SUMAN 20

Tenemos que buscar nmeros que sumados formen el 10. Por ejemplo 6 + 4 = 10 Ayudndote con fichas verifica si lo que dicen estos nios es correcto.

Y 2 + 8 = 10

Busca t tambin nmeros que sumen 10 y antalos en los recuadros. Compralos con los encontrados por tus compaeros y compaeras.

B
Si t sabes que 4 + 6 = 10 tambin puedes saber que 14 + 6 = 20

Uhm! Ser verdad? Yo creo que s.

Verifica lo que dicen esta nia y este nio usando fichas. Ayudndote con las fichas anota sumas para formar el 20.

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GUA 9
SUMAR Y RESTAR DESCOMPONIENDO (Trabajo en grupo)
Comenten los procedimientos que utilizan estos nios y nias y aplquenlos para resolver los ejercicios dados. Luego formlense y resuelvan ejercicios similares.

A
Para sumar 8 + 7 yo descompongo el 7 en 2 + 5 y calculo 8 + 2 = 10 y luego 10 + 5 = 15.

Y si fuera 18 + 7 se podr descomponer el 7 en 2 + 5 y calcular 18 + 2 = 20 y luego 20 + 5 = 25? Qu opinan ustedes?

Ejercicios:

6+5= 13 + 8 = 18 + 6 = B

7+6= 9+4= 23 + 6 =

16 + 7 = 18 + 8 = 17 + 4 =

Para restar 14 6 se puede descomponer el 6 en 4 + 2 y luego calcular 14 4 = 10 y 10 2 = 8.

Y si fu era 24 6 puedes descomponer el 6 en 4 + 2 y calcular 24 4 = 20 y 20 2 = 18.

Ejercicios:

18 - 7 = 26 - 8 = 22 - 9 =

25 - 8 = 23 - 4 = 23 - 8 =

16 - 7 = 21 - 5 = 11 - 3 =

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GUA 10
RESOLVIENDO PROBLEMAS (Trabajo en grupo)
Lean, resuelvan y comenten los siguientes problemas.

La seora Luca est en la farmacia porque necesita comprar un medicamento. Ella tiene el nmero 19. Ahora estn llamando a la persona que tena el nmero 17. Ser ella la siguiente persona que atendern? Por qu?

El 17

En la lista del curso Tatiana tiene el nmero 25. Marcelo tiene el nmero que est inmediatamente antes. Qu operacin permite saber cul es el nmero que tiene Marcelo en la lista del curso? Mrquenla. 25 + 1 25 1

Qu nmero tiene Marcelo?

Julin tena 1 moneda de $10 y 1 moneda de $5. Qu operacin hay que hacer para saber cunto dinero tiene Julin? 10 + 5 Cunto dinero tiene Julin? 10 5

Ana tiene en su bolsillo una moneda de $10. Si a esa cantidad de dinero se le agregan las monedas dibujadas. Cunto dinero juntar Ana?

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GUA 11
RESOLVIENDO PROBLEMAS (Trabajo en grupo)
Lean, resuelvan y comenten los siguientes problemas.

Hoy Susanita cumple 1 ao y seis meses. Norma dice que si queremos saber cuntos meses de vida tiene Susanita hay que sumar 12 + 6. Cristin dice que hay que restar 12 6. Quin crees t que tiene la razn, Norma o Cristin? Haz la operacin correspondiente y anota cuntos meses de vida tiene Susanita. meses

Alicia le dice a su hermano que ella tena una docena de dulces y que ahora encontr slo 8. Si una docena corresponde a 12 dulces, le faltan o le sobran dulces a Alicia. Cuntos dulces crees t que le faltan? dulces

Martn y su hermana Valeria tienen que irse a la cama a las 20 horas. Ellos estn viendo una pelcula en la televisin que comenz a las 19 y que dura 2 horas. Alcanzarn a terminar de ver la pelcula?

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