Pensamiento crtico Las reas que conforman el pensamiento crtico son las habilidades de: razonamiento, la educacin centrada

en la solucin de problemas y la toma de decisiones. En las dcadas de 1980 y 1990 la investigacin educativa propuso como campo de estudio el pensamiento crtico en el que confluyeron el empeo por definir las habilidades y estrategias cognitivas y la tradicin filosfica del razonamiento (lgica formal e informal) que desarroll los problemas inmersos en la argumentacin. La psicologa cognitiva aport como metfora el concepto de solucin de problemas, entendido como un marco que integra toda actividad de pensar. Para definir o comprender una situacin o problema (cotidiano, conceptual, de investigacin, etc.) requiere de la capacidad de conceptualizacin; buscar formas de resolver un problema, en muchas ocasiones, exige procedimientos de indagacin, de formulacin y comprobacin de hiptesis. Las diferentes estrategias de solucin de problemas descansan en procedimientos de inferencia o juicio, como la bsqueda de regularidades, el principio de no contradiccin o la estrategia general de anlisis medio-fin, etc. La toma de decisiones implica las habilidades de valoracin para elegir entre diversas alternativas y las consecuencias que se derivan de cada una de ellas. Principales habilidades de razonamiento que se utilizan en la resolucin de problemas Resolucin de problemas:

Evaluacin: Evaluar (estimar el valor de una cosa).

Anlisis: Dividir el problema en sus partes principales Relacionar.

Toma de decisiones:

Consulta:

Establecer el uso, la meta, de lo que se va a evaluar y el modelo en el cual apoyarse para juzgar el valor de una cosa.

Determinar, razonar, crear diferentes alternativas.

Jerarquizar.

Habilidades de computacin.

 Realizar juicios de valor (discernimientos sobre la cosa).

Criticar Elegir. (juzgar los aspectos buenos y malos de una cosa).

Asentar prioridades.

Procesos de investigacin.

Clarificar razonamientos.

Comparar y contrastar.

Apoyar los juicios.

Asumir consecuencias.

Consulta cientfica.

Integrar datos pertinentes de diferentes fuentes.

Considerar los juicios de calidad.

Discutir o dialogar (dar pros y contras sobre argumentos, cotizaciones, polticas, etctera).

Demostrar las causas o las razones.

Causasefectos. Desarrollar la evidencia y la influencia potencial de cada factor. Identificar las caractersticas principales. Argumentar (dar razones). Demostrar

 Suministrar evidencia. Clarificar fundamentos lgicos. Apelar a principios o a leyes.

HABILIDADES DE PENSAMIENTO CRTICO Y CREATIVO

HABILIDADES DE PENSAMIENTO CRTICO Y CREATIVO Programa de estudio Habilidades de Pensamiento guia del estudiante HP Descripcin El THPCyC pertenece al rea de Formacin Bsica General. Se abre como un espacio para desarrollar y potencializar sus habilidades de pensamiento con apertura, disposicin, compromiso y auto confianza a travs del enfoque de competencias. Todo ello mediante la aplicacin de estrategias cognitivas, meta cognitivas y afectivas centradas en el aprendizaje significativo del estudiante. El aprendizaje se evidencia por las bitcoras: Comprensin Ordenada del Lenguaje (COL) y Orden del Pensamiento (OP); as mismo, con una evaluacin integral de los saberes. Justificacin El reto actual de la educacin es formar individuos que puedan responder a los constantes cambios que demanda un mundo complejo, mismo que requiere de la actualizacin profesional y humana de manera continua. Por esta razn el taller de Habilidades de Pensamiento Crtico y Creativo promueve el desarrollo de procesos cognitivos, meta Calendario de exmenes Eminus

cognitivos y afectivos, a travs del anlisis, la reflexin e implementacin de diversas estrategias de aprendizaje. Unidad de competencia El estudiante procesa informacin de manera ordenada, clara y precisa mediante el manejo de estrategias cognitivas, meta cognitivas y afectivas, para construir y reconstruir saberes tericos, prcticos y valorativos a lo largo de su formacin integral, en su campo disciplinar y en la interaccin con el mundo. Todo lo anterior, en un mbito de cordialidad, respeto, responsabilidad, compromiso, disposicin, apertura y confianza.
http://pdea.lacoctelera.net/post/2009/02/18/ejercicio-1-pensamiento-critico