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Sociología de la Educación
4º Grado Superior Ped. del Canto
RELACIÓN ESCUELA – FAMILIA: “¿EQUILIBRIO?”
c) Informar a los padres de todos los aspectos que afecten a la educación de sus
hijos.
a) Implicación nula. El papel de los padres es, como su nombre indica, nulo: ni
se informan, ni participan, ni se preocupan en ningún aspecto relativo al centro
educativo.
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c) Implicación participativa: El nivel de implicación de los padres es, en este
nivel, más importante y supone la colaboración activa en fiestas, talleres, salidas y
excursiones que organice el centro educativo.
Los padres no tienen, en general, una imagen negativa de los profesores. Las
críticas suelen darse a partir de experiencias concretas, ligadas la mayoría de las veces a
los suspensos o malas calificaciones de los hijos.
- Son excepción los padres que acuden al profesor cuando el hijo va bien y no hay
problemas.
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- Muchos alumnos y alumnas muestran comportamientos diferentes en casa que en la
escuela, y en muchos de los casos, la minoría de los padres medianamente
implicados en la educación de sus hijos, aceptan de manera constructiva una
advertencia sobre el comportamiento de éstos en el ámbito escolar.
- Son realmente una minoría los padres implicados en la acción educativa del colegio.
- También son minoría, los padres que colaboran realmente con el colegio en una
acción común en relación de los niños adolescentes.
- Los padres que llevan a su hijos a colegios privados o concertados estiman que su
acceso al profesor es más fácil. En cambio, consideran que los profesores son más
exigentes.
- Los padres suponen que la escuela ha de impartir una educación global, en la que se
incluyan todos los aspectos. Por su parte, los profesores entienden que aquélla debe
ser sobre todo un espacio para la instrucción, para la enseñanza de saberes y
habilidades y de contenidos, aunque sin perder la referencia a los valores.
Existe una opinión extendida sobre la mejora de la enseñanza pública, pero, si los
padres pueden acaban llevando a sus hijos a los centros privados.
Para poder acabar con estas comparaciones y/o comportamientos por ambas partes,
sería necesario establecer unos límites y lograr un equilibrio entre ellas, es decir: está
claro que los profesores demandan implicación familiar en la educación escolar de los
hijos, además de la educación en la familia, pero muchas veces sienten que los padres se
exceden o que juzgan el trabajo que hacen. Por tanto, para evitar una confrontación de
opiniones, sería muy bueno para la educación, que los padres lograran, de alguna
manera, participar de forma más activa con el centro educativo, lo cual no siempre es
posible. ¿Es una utopía? Quizás. ¿Es imposible compaginar la vida laboral con los
hijos? Creo que no.
Sinceramente creo que con una participación equilibrada entre Escuela y Familia,
los estudiantes tendrían una formación más completa, no sólo referente a conceptos y
habilidades sino también a valores y a su formación como personas adultas del mañana.
¿De qué manera establecer los límites entre ambas partes? Aquí abro un debate que
podría prolongarse durante horas, incluso días y meses… porque quizás lo único que
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haga falta sea DIÁLOGO, acto que, debido a las situaciones de los profesores e incluso
de los propios padres, ya sea por el trabajo u otras cuestiones, es cada vez menos
frecuente y aún así, sigue siendo tan necesario.
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BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA ON-LINE
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