COLEGIO DE BACHILLERES DE ESTADO DE MICHOACN

S.E.A. CD. HIDALGO

SOFTWARE PARA LA SOLUCIN DE ECUACIONES CUADRTICAS.

ELABORO: RAFAEL GALLARDO GONZLEZ JUNIO DEL 2009

CAS.

O GONZLEZ

IO DEL 2009

JUSTIFICACIN

En la Educacin Abierta los estudiantes tienen dificultad para la realizacin de su herramientas que les permitan la deduccin de los procedimientos para la solucin que les permitir el clculo e interpretacin grfica de las ecuaciones cuadrticas, en de las ecuaciones cuadrticas.

Aunque en Internet existen muchos programas que ofrecen soluciones a este tipo d iniciando en la solucin de estas ecuaciones, hasta que dominen suficientemente los

En la actualidad existen personas piensan que el uso de las nuevas tecnologas dis afirmaciones carecen de valor, ya que la tecnologa en la actualidad nos sirve para fa

Las computadoras han trado mltiples beneficios a las actividades humanas. Los informacin, entonces las computadoras podemos decir que juegan un papel pred desea obtener con el uso de este software es el desarrollo de una actitud crtica de lo

Con el apoyo del software apropiado, los estudiantes pueden comprender mejor c variable; percibir las distintas fases o etapas de los cambios en la representacin grf

Para que el software pueda ser utilizado por los estudiantes cuando lo requieran es dejen sus dudas y comentarios.

http://mx.groups.yahoo.com/group/cobamseacdhid

USTIFICACIN

para la realizacin de sus tareas, ya que en muchas ocasiones tienen que realizarlas por mientos para la solucin de problemas matemticos, esta es una de las principales razones p cuaciones cuadrticas, en el que se ilustra todo su proceso y solucin y en la cual puedan exp

n soluciones a este tipo de ecuaciones con el solo ingreso de los datos, su uso no es recome minen suficientemente los conceptos implcitos en la herramienta.

s nuevas tecnologas disminuye la capacidad de razonar de los individuos y los vuelve mas tualidad nos sirve para facilitarles la labor de estudio y reflexin a nuestros estudiantes.

ctividades humanas. Los resultados pueden evaluarse si reflexionamos de cmo nos han ue juegan un papel predominante, para las actividades del proceso Enseanza Aprendizaje. e una actitud crtica de los resultados obtenidos en este programa.

den comprender mejor conceptos abstractos (ocultos o invisibles) y de smbolos. Pueden ta en la representacin grfica de una ecuacin; o descubrir patrones en datos complejos, ampl

s cuando lo requieran estar disponible en la direccin de un grupo de yahoo, el cual es un

up/cobamseacdhidalgo/

nen que realizarlas por las noches en su casa y no cuentan con las principales razones para la creacin de este software en Excel n y en la cual puedan experimentar y observar el comportamiento

tos, su uso no es recomendable para los estudiantes que se estn

ividuos y los vuelve mas automatizados, la verdad es que es tas estros estudiantes.

amos de cmo nos han permitido manejar de mejor manera la Enseanza Aprendizaje. Por lo que otro de los objetivos que se

y de smbolos. Pueden tambin, ver qu sucede al modificar una n datos complejos, ampliando as su razonamiento. de yahoo, el cual es un espacio creado para que los estudiantes

El software para la solucin de ecuaciones cuadraticas te permite introducir los valores de los coeficientes de a, b y c, te permitira la formula general los valores de la variable, as como tambien la grafica resultante, puedes poner valores de ecuacines de los eje

La ecuacin de segundo grado, tambin llamada cuadrtica, en su forma ms simple es:

2 + + = 0

donde a, b, c son nmeros reales. Al nmero a se le llama coeficiente principal (y tiene que ser distinto de cero pues en caso contrario, no sera de segundo grado) El

Interpretacin Geomtrica:

La ecuacin de segundo grado y sus diversas soluciones tienen una traduccin al campo grfico muy interesante y esclarecedora. R curva representativa de la funcin polinmica 2 + + = 0
Cuando la y=0, la parbola corta al eje de abscisas; a su vez, la expresin anterior queda reducida a 2 + + = 0

Luego las soluciones de la ecuacin de segundo grado son los puntos de corte de la parbola asociada con el eje de abscisas. Por tanto, una ecuacin de segundo grad corte la parbola asociada a ella al eje de abscisas.

es de a, b y c, te permitira observar como se van modificando en es de ecuacines de los ejercicios a resolver

rio, no sera de segundo grado) El nmero c es el trmino independiente.

eresante y esclarecedora. Recuerda que la parbola es una lnea

nto, una ecuacin de segundo grado tiene tantas soluciones reales como veces

SOLUCIN DE ECUACIONES DE 2o.

a x2 + +
5

b x -20 x

+ +

c
-6

= =

0 0 c =

5 x2 a =

b = -20

X = -

-20

( -20 )

X = =

20

400 10

20

22.80

SON LA SOLUCIN DE LA ECUACIN

10

20

+
10

22.80

COMPROBACIN
2

-0.28 ) +

-20 -0.28

-6

= =

4.28 ) +

-20

4.28

-6

= =

2.84217E-14

ANLISIS DEL DISCRIMINANTE

ANLISIS DEL DISCRIMINANTE b

2

4 a c 4 a c

= >

-20

b2 b2
2

RACES REAL

4 a c

RACES REAL

4 a c

<

RACES COM

IONES DE 2o. GRADO

FORMA GENERAL DE LA EC. DE SEGUNDO GRADO LAS CELDAS DE COLOR AMARILLO SON LAS NICAS QUE PUEDES MODIFICAR. AH COLOCARAS LOS VALORES DE a, b y c de la ecuacin. -6 ENCONTRAR LOS VALORES DE a, b y c

FORMULA GENERAL

4
2

( (

5 5

)(

-6

)
22.8 10

SUSTITUIR VALORES EN LA FORMULA x -9 y 579.00 474.00 379.00 294.00 219.00 154.00 99.00 54.00 19.00 -6.00 -21.00 -26.00 -21.00 -6.00 19.00
-6 -4

-120

20

-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
-10 -8

- 2/7
Axis Title

4 2/7

GRFICA DE LA ECUAC

OBSERVA LA GRFICA, Y LAS SOLUCIONES DE LA ECU AMBAS? SACA TUS CONCLUSIONES Y COMNTALAS CON TUS CO

E
4 ( 5 ) ( -6 ) =

OBSERVA LA GRFICA, Y LAS SOLUCIONES DE LA ECU AMBAS? SACA TUS CONCLUSIONES Y COMNTALAS CON TUS CO

520

RACES REALES Y DIFERENTES

RACES REALES E IGUALES

RACES COMPLEJAS

DES MODIFICAR.

LA FORMULA
700.00 600.00 500.00 400.00 300.00 200.00 100.00 0.00 -4 -2 -100.00 Axis Title 0 2 4 6

Series1

CA DE LA ECUACIN
SOLUCIONES DE LA ECUACIN, QUE RELACIN EXISTE ENTRE

OMNTALAS CON TUS COMPAEROS

SOLUCIONES DE LA ECUACIN, QUE RELACIN EXISTE ENTRE

OMNTALAS CON TUS COMPAEROS