ACT 6 TRABAJO COLABORATIVO

PRESENTADO POR:

GRUPO: 000000_ 8

ESTADSTICA COMPLEJA

TUTORA: ADRIANA MORALES ROBAYO

UNAD- UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ABRIL 18 DE 2013

INTRODUCCIN.

La Estadstica se ha convertido en un efectivo mtodo para describir, relacionar y analizar los valores de datos econmicos, polticos, sociales, biolgicos, fsicos, entre otros. Pero esta ciencia no slo consiste en reunir y tabular los datos, sino en dar la posibilidad de tomar decisiones acertadas y a tiempo, as como realizar proyecciones del comportamiento de algn evento. Es as como el desarrollo de la teora de la Probabilidad ha aumentado el alcance de las aplicaciones de la estadstica. En la rea de la estadstica es un modo de ver y tener un mejor anlisis de lo que se est investigando o averiguando tener un dato concreto o un porcentaje acertado de lo que puede pasar o puede estar pasando con determinado caso. Muchos de los eventos que ocurren en la vida del ser humano no se pueden predecir con exactitud, pues la mayora de los hechos estn influenciados por el azar, es decir, por procesos inciertos, en los que no se est seguro de lo que va a ocurrir. Sera un error afirmar que vivimos en un mundo determinista, en donde no hay influencia del azar y la incertidumbre. La Probabilidad permite un acercamiento a estos sucesos, ponderando las posibilidades de su ocurrencia y proporcionando mtodos para tales ponderaciones, creando as modelos Probabilsticos. Precisamente, algunos de esos mtodos proporcionados por la teora de la Probabilidad llevan a descubrir que ciertos eventos tienen una mayor o menor probabilidad de ocurrir que la apreciacin hecha a travs del sentido comn.

OBJETIVO GENERAL

Hacer uso perspicaz de las diferentes tcnicas de conteo, ya que por medio de estas determinamos el espacio muestral o el tamao del espacio, es decir estudiamos los eventos pasados, los que se estn ejecutando y los que podran presentarse, de tal forma que podemos estimar con menor grado de incertidumbre cualquier comportamiento, ordenando as la informacin de una manera ms metdica.

OBJETIVOS

Afianzar los temas tratados en el mdulo de Probabilidad a travs de ejercicios prcticos.

Familiarizarse con los conceptos de experimento aleatorio y diagramas de conjuntos y usarlos para establecer los espacios mustrales y otros conceptos bsicos del anlisis de probabilidades.

Fortalecer los conocimientos obtenidos a travs de la aplicacin de los teoremas de conteo en diversos anlisis que arrojen resultados probabilsticos en situaciones concretas.

EJERCICIOS

1.- Cuatro lindas chicas, Katia, Ludovika, Claudia y Fiorella compiten en un concurso de belleza. El experimento consiste en observar quienes ocuparan el primer y segundo lugar en este concurso. Realice las siguientes actividades: a. Haga una lista de los posibles resultados del experimento. b. Describa de que manera se podran producir cada uno de los siguientes eventos: A: Ludovika obtiene el primer puesto. B: Claudia obtiene el primer puesto y Fiorella el segundo puesto. C: Katia obtiene alguno de los dos puestos c. Describa y liste los elementos de los conjuntos que corresponden a los siguientes eventos: AB C A C A B C (A B) C (A B) (A C). Solucin: Katia = K Ludovika = L Claudia = C Fiorella = F a. Haga una lista de los posibles resultados del experimento. a. 1. Katia b. 1. Katia c. 1. Katia d. 1. Ludovika e. 1. Ludovika 2. Claudia 2. Ludovika 2. Fiorella 2. Katia 2. Claudia f. 1. Ludovika g. 1. Claudia h. 1. Claudia i. 1. Claudia j. 1. Fiorella 2. Fiorella 2. Katia 2. Ludovika 2. Fiorella 2. Katia k. 1. Fiorella l. 1. Fiorella 2. Ludovica 2. Claudia b. Describa de qu manera se podran producir cada uno de los siguientes eventos:

A: Ludovika obtiene el primer puesto: Para que Ludovika ocupe el primer puesto hay tres opciones, pero para que esto ocurra entonces Katia, Claudia y Fiorella deben quedar por debajo de ella. En las opciones d, e y f vemos como puede ocurrir esto. B: Claudia obtiene el primer puesto y Fiorella el segundo puesto. Slo en la opcin i podemos observar que Claudia obtiene el primer puesto y Fiorella el segundo. C: Katia obtiene alguno de los dos puestos Para que Katia ocupe alguno de los dos puestos, ya sea primero o segundo, hay 6 opciones diferentes como se puede observar en los numerales a, b, c, d, g y j. c. Describa y liste los elementos de los conjuntos que corresponden a los siguientes eventos: A: Ludovika obtiene el primer puesto: d, e y f B: Claudia obtiene el primer puesto y Fiorella el segundo puesto: i C: Katia obtiene alguno de los dos puestos: a, b, c, d, g y j B: Claudia no obtiene el primer puesto y Fiorella tampoco el segundo puesto: a, b, c, d, e, f, g, h, j, k y l C: Katia no obtiene alguno de los dos puestos: e, f, h, i, k y la. A: Son los elementos que no pertenecen a A y como A es que Ludovika obtiene el primer puesto entonces serian las siguientes opciones: a, b, c, g, h, i, j, k y l C b. 1.B C 2. A C B 3. A C: {a, b, c, d, e, f, g, h, j, 1. B e, f, h, i, k, l} = {e, f, h, k, l}{ k, l} a, b, c,{ C: {d, e, f} 2. A d, g, j} = {a, b, c, d, e, f, g, j} a, b, c,{ }i{ C: {d, e, f} B 3. A d, g, j} = 0 C B) c. 1. (A C ( A B ) 2. (A) {a, b, c, d, e, f, g, h, j, k, l} = {d, C: {d, e, f} B) 1. ( A d, e, f, h, i, k, l}{ e, f, h, i, k, l} ={ e, f}

B ) : {a, b, 2. (A {a, b, c, d, e, f, g, h, j, k, l} = {a, b, c, d , e, f, c, g, h, i, j, k, l} g, h, i, j, k, l} a, b, c, d, g,{ C ) : {a, b, c, g, h, i, j, k, l} ( A j} = {a, b, c, g, j} C ) = {a, b, c, d , e, f, g, h, i, ( A B ) (A {a, b, c, g, j} = {a, b, c, g, j} j, k, l} a.{KLCF, KLFC, LKCF, LKFC, KCLF, KCFL,CKLF, CKFL, KFCL, KFLC, FKCL, FKLC, CLFK, CLKF, LFCK, LFKC, FLKC , FLCK, LCKF, LCFK, CFLK, CFKL, FCKL, FCLK} b.A={LKCF, LKFC, LCKF, LCFK, LFCK, LFKC} b.B={CFLK, CFKL} b.C={KCFL, KCLF, KFCL, KFLC, KLCF, KLFC, CKFL, CKLF, FKCL, FKLC, LKCF, LKFC} A'={ KLCF, KLFC, KCLF, KCFL,CKLF, CKFL, KFCL, KFLC, FKCL, FKLC, CLFK, CLKF, FLKC , FLCK, CFLK, CFKL, FCKL, FCLK} B'={KLCF, KLFC, LKCF, LKFC, KCLF, KCFL,CKLF, CKFL, KFCL, KFLC, FKCL, FKLC, CLFK, CLKF, LFCK, LFKC, FLKC , FLCK, LCKF, LCFK, FCKL, FCLK} C'= {LKCF, LKFC, FKCL, FKLC, LFCK, LFKC, FLKC , FLCK, LCKF, LCFK, FCKL, FCLK} C- A={LKCF, LKFC} BC={KFCL, KFLC, CLFK, CLKF, LFCK, LFKC, FLKC , FLCK, LCKF, LCFK, FCKL, FCLK} AUC= {KCFL, KCLF, KFCL, KFLC, KLCF, KLFC, CKFL, CKLF, FKCL, FKLC, LKCF, LKFC, LCKF, LCFK, LFCK, LFKC} ABC={ } (AB)UC={LKCF, LKFC, LCKF, LCFK, LFCK, LFKC} (AUB)(AC)={KCFL, KCLF, KFCL, KFLC, KLCF, KLFC, CKFL, CKLF, FKCL, FKLC}

2.- En un estudio que realizaron en California, se concluyo que al seguir 7 reglas sencillas de salud la vida de un hombre puede alargarse, en promedio 11 aos. Las 7 reglas son no fumar, hacer ejercicio regularmente, tomar alcohol solo en forma moderada, dormir 7 horas, conservar un peso apropiado, desayunar y no comer entre alimentos. a) En cuantas formas puede una persona adoptar 5 de estas reglas, si actualmente las viola todas; b) De cuantas formas si nunca toma bebidas alcohlicas y siempre desayuna. Solucin:
A)

Combinaciones de 7 elementos

1 2 3 4 5 6 7

No fumar Hacer ejercicio regularmente Tomar alcohol solo en forma moderada Dormir 7 horas Conservar un peso apropiado Desayunar No comer entre alimentos

Combinacin de 7 elementos tomados de 5 en 5 C (7,5) = 71 = 7X6 = 21 maneras diferentes 5! 2! 2 b) como ya cumple dos de las reglas, solo tiene que cumplir 3 ms de las cinco que faltan. Combinacin de 5 elementos tomados de 3 en 3 C (5,3) = 5! 3! 2! = 5.4 2 = 10 maneras diferentes

3.- a.- Cuatro parejas van a ir juntas al teatro y compran boletos para 8 asientos de la misma fila. De cuntas maneras diferentes se pueden colocar las 4 parejas sin que alguna quede separada? b.- En un grupo de teatro hay 10 hombres y 6 mujeres. Cuatro de los hombres pueden actuar como actores masculinos principales y los otros actuarn en papeles secundarios, tres de las mujeres pueden actuar en papeles femeninos principales y las otras en papeles secundarios. De cuntas maneras pueden

elegirse los actores para una obra de teatro que exige un actor principal, una actriz principal, dos actores secundarios y tres actrices secundarias? Solucin: P! = parejas P1 P2 P3 P4 A) P4,4 = 4X3X2X1= 12X2X2X2X2 = 384 Parejas) B) P1 * p2 * p3 p = parejas 4C 1 = 4 3C 1= 3 6 C 2 = 15 3C3=1
P(4,4) = 4X3X2X1= 24 formas diferentes

4x 3 x15x 1 = 180 maneras de elegir los actores para la obra. 4.- Una seora tiene dos nios pequeos: Luis y Too. Ella sabe que cuando hacen una travesura y son reprendidos. Luis dice la verdad tres de cada cuatro veces y Too cinco de cada seis. Cul es la probabilidad de que los dos se contradigan al establecer el mismo hecho? Solucin: Como son excluyentes simplemente se suman: p=P (Luis dice la Verdad y Too miente)+P (Luis miente y Too dice la verdad)= =3/4*1/6+1/4*5/6= =0,333333333=1/3 Es decir que hay 33 % de posibilidades que Too y Luis se contradigan al establecer el mismo hecho

5- En un saln de clases. Hay 40 alumnos de los cuales 15 son mujeres y 25 son hombres; de los 25 hombres 7 hablan ingls y de las 15 mujeres 8 hablan ingls; si se selecciona un alumno al azar, calcular la probabilidad de que: a) No hable ingls b) Sea una mujer c) Sea hombre y hable ingls d) Si se selecciona una mujer, cual es la probabilidad de que hable ingls? a) Sea una mujer b) Sea un hombre que no hable ingls c) Hable ingls

d) Sea una mujer que hable ingls R = 3/8; 9/20; 3/8; 1/5 b) H = hombres; M = mujeres; C = con Ingles; S = sin Ingles; T = Total -- C - S --- T H 7 - 18 = 25 M 8 - 7 = 15 T 15 - 25 = 40 a) No hable ingls = 25/40 = 5/8 = 0.625 = 62.5% b) Sea una mujer = 15/40 = 3/8 = 0.375 = 37.5% c) c) Sea hombre y hable ingls = 7/40 = 0.175 = 17.5% d) d) Si se selecciona una mujer, cual es la probabilidad de que hable ingls Aqu se parte del hecho de que la persona seleccionada es mujer y la probabilidad pedida si habla ingls. De esta forma el universo (el total) es 15 y como son 8 las mujeres que hablan ese idioma 8/15 = 0.533333...= 53.33...%

6 -De un lote de 16 radios, hay exactamente 3 que estn descompuestos, si se toman 5 radios al azar, cul es la probabilidad de que: a) Ninguno sea defectuoso b) Uno defectuoso y 4 bueno. Grupos de 5: 16x15x14x13x12/(5x4x3x2x1)= 4368 Grupos de 5 de 13: 13x12x11x10x9/(5x4x3x2x1)=1287 a. Probabilidad (N.D)= 1287/4368=0.2946 La probabilidad de que no salga defectuoso es de 0.2946 b. 1365/4368= 0,3125

La probabilidad de que 1 sea defectuoso y 4 sean buenos es de: 0,3125

a. Probabilidad (N.D)= La probabilidad de que no salga defectuoso es de 0.3125 b. (3/1) (13/4) 2145 -------------------= ----------- = 16/5 480.480 (16/5)=! 16! ---------------9!5! = 16*15*4*13*12*11*10 ____________________ 5*4*3*2 = 480.480 La probabilidad de que 1 sea defectuoso y 4 sean buenos es de: 0,0046

5/16=0.3125

7- El departamento de ventas de una compaa farmacutica public los siguientes datos relativos a las ventas de cierto analgsico fabricado por ellos. Analgsico % ventas % del grupo vendido en dosis fuerte 38 31

Capsulas Tabletas

57 43

a) Cual es la probabilidad de que haya adquirido la dosis fuerte del medicamento? b) Si el cliente adquiri la dosis fuerte de este medicamento Cul es la probabilidad de que lo comprara en forma de capsulas? a) P=P (D)=0.57x0, 38+0,43x0, 31= 34% b) 38+31 /57= 38.5% 8.- El despertador de Javier no funciona muy bien, pues el 20% de las veces no suena. Cuando suena, Javier llega tarde a clase con probabilidad del 20%, pero si no suena, la probabilidad de que llegue tarde es del 90%. a) Determina la probabilidad de que llegue tarde a clase y haya sonado el despertador. b) Determina la probabilidad de que llegue temprano.

c) Javier ha llegado tarde a clase, cul es la probabilidad de que haya sonado el despertador? d) Si Javier llego temprano a clase, cual es la probabilidad de que el despertador no haya sonado? Sean los sucesos S = {el despertador de Javier suena} y T = {Javier llega tarde a clase}. Entonces P(S) = 08, P (T/S) = 02 y P (T/ S) = 90% P (T S) = P (T/S) P(S) = 02 08 = 016 b) La Probabilidad de llegar tarde es P (T) = P [(TS) (T S)] = P (TS) +P (T S) = P (T/S) P(S) + P (T/ S) P(S) = 02 08 + 09 02 = 016 + 018= 034. Entonces la probabilidad de que llegue temprano es P (T) = 1P (T) = 1 0,34 = 0,66 c) P (S/T)= P (ST)/P (T) =0.16/0.34=0.47 d) probabilidad de que llegue temprano y que el despertador no haya sonado: 0.66/0.2 = 3.3.

CONCLUSION

Comprender el contenido de la primera unidad es sin duda un avance en nuestra preparacin profesional. La Aplicacin correcta de la probabilidad hace que nosotros tengamos ms incertidumbre sobre algunos eventos que se dan en el mbito laboral, econmico, social y poltico, cuando se hace necesario tomar decisiones sobre resultados futuros, aunque siempre trabajamos bajo cierto grado de incertidumbre, es decir puede existir algn error. Con la elaboracin de este trabajo se identifica claramente el uso de conceptos y mtodos de la probabilidad y con base en los ejercicios que se desarrollaron se demarcaron situaciones reales que ayudan en la aplicacin de las tcnicas de la probabilidad. Adems de lo anterior permiti compartir espacios de discusin con los compaeros de grupo buscando de una u otra forma la solucin de dudas sobre el desarrollo de los ejercicios y la aplicabilidad de stos como estrategia en la solucin de interrogantes, esencial para la formacin y desarrollo profesional donde hoy por hoy el trabajador debe estar abierto al trabajo en equipo y a la bsqueda de espacios de construccin de conocimiento.