As crianas com deficincia mental Uma criana deficiente mental pode aprender num nvel muito inferior ao da sua

idade. Por vezes, podemos coloc-las em classes de idade inferior. Ali, elas compreendero melhor. Contudo, se a igreja fr na cidade, natural que haja bastantes crianas com o mesmo problema. maravilhoso quando uma igreja consegue encontrar um professor que est disposto a trabalhar pacientemente com estas crianas. Elas podem ter a sua classe prpria. A igreja pode dar o seguinte nome a esta classe: Passarinhos de Deus Luzinhas de Jesus ou Crianas felizes. As crianas sem instruo As crianas sem instruo podem ser crianas inteligentes ou no. A razo porque no so instrudas geralmente, no por no serem inteligentes, mas porque, por uma razo ou outra, no tiveram a oportunidade de ir escola. Por vezes, resolvemos esta situao colocando estas crianas numa classe de idade inferior. Uma melhor resoluo seria ter uma classe para ensinar a ler e a escrever . Outra soluo para igrejas maiores, ter uma classe s para estas crianas. O professor pode usar mtodos tais como: peas, repeties orais, canes e outros mtodos que no necessitem que a criana leia. As crianas sem instruo podem entrar numa classe para aprender a ler e a escrever at atingirem o nvel das outras crianas e poderem entrar para o nvel da sua idade. CRIANAS PR-ESCOLARES DO NASCIMENTO AT AOS 2 ANOS BBS 1. Desenvolvimento fsico dos bbs As crianas pr-escolares esto sempre em movimento. Elas gostam de explorar os seus mundos limitados, pondo tudo na boca. Tentam tocar em tudo o que vem. impossvel mant-las quietas s dizendo que estejam. 2. Desenvolvimento mental dos bbs As crianas pr-escolares percebem mais palavras do que as que falam. Todas as clulas nervosas e cerebrais esto completamente formadas at aos 6 meses de idade. Durante toda a sua vida, no se lhe vai acrescentar nem mais uma clula nervosa. A boa nutrio muito importante durante este perodo formativo. 3. Desenvolvimento Social dos bbs As crianas pr-escolares so centradas em si mesmas. O seu mundo consiste somente nelas prprias e as suas famlias. 4. Desenvolvimento espiritual dos bbs No tente ensinar longos versculos a estas crianas. Ensine somente pequenas partes 5 ou 6 palavras. Fale com ele em frases simples e curtas, repetindo-as muitas vezes. Exemplo: Deus ama-te. Eu gosto de ti. Jesus bom. Jesus nosso amigo. Deus o nosso pai do cu. A Bblia um livro bom. etc DOS 3 AOS 6 ANOS ((PR-ESCOLARES ANTES DE ENTRAREM PARA ESCOLA PRIMRIA) 1. Desenvolvimento fsico dos pr-escolares Estas crianas esto a crescer muito depressa. Por esta razo, elas tm uma verdadeira necessidade fsica de estar sempre a mexer-se, mesmo durante o tempo de ensino. Porque elas so to activas, elas se cansam rapidamente. Elas precisam de muitas oportunidades de movimento, mas tambm precisam de pausas para descanso. Assim o professor tem que planear mtodos de ensino activo. Exemplo: Elas podem fazer gestos que esto ligados histria. Voc pode quebrar o ensino em segmentos e intervalar com canes com gestos e actividades rtmicas. Depois de cerca de 20 minuots, devem descansar. O tempo de descanso deve comear com uma cano calma. 2. O desenvolvimento mental dos pr-escolares Estas crianas s conseguem prestar ateno por um curto perodo de tempo cerca de 2 minuots. O professor deve planear muitas e diferentes actividades para mant-las interessadas. Cada segmento deve ser muito curto. Deve de haver uma grande variedade de actividades em que as crianas possam participar. Os versculos devem ser curtos ainda somente 5 ou 6 palavras a no ser que estejam associadas a umaa cano. Ento talvez consiga ensinar 10 a 12 palavras. Estas crianas PRECISAM de brincar; foi assim que Deus as fez. Por isso, o professor deve procurar formas de ensinar as crianas atravs de brincadeiras. Exemplos: fazer gestos como se fossem a pessoa descrita na histria. Usar o teatro de dedos para descrever a aco da histria. Se estiver a ensinar um versculo, podem bater os ps ou mos em cada slaba

das palavras. Estas crianas aprendem mais por fazerem do que por ouvirem. por isso que as peas de drama ou os gestos podem ser to eficazes. D s crianas coisas que elas possam tocar. Exemplo: Elas podem cheirar as flores que Deus fez; podem beber a gua que Deus deu aos filhos de Israel quando eles tinham sede. Elas podem pegar em tbuas como aquelas que os soldados pegaram para fazer uma cruz para Jesus. Etc. As crianas pr-escolares gostam muito da repetio, e precisam disso para aprender. O professor pode continuar a mesma lio ou a mesma ideia durante duas semanas, ou at mesmo, som alguma variedade, durante todo o ms. tambm importante rever os versculos (palavras da Bblia) a canes, dizendo ou cantanto vez aps vez. As crianas prescolares raramente se cansam disto. O professor pode repetir determinadas frase ao longo da histria, pois estas crianas gostam muito da repetio e do ritmo de uma conversa. As crianas pr-escolares no compreedndem muito bem os smbolos. Geralmente pensam em termos muito literais, acreditando em cada palavra que o professor diz, em termos concretos. Exemplo: Se um professor disser que Jesus a porta, elas pensam em Jesus como sendo uma porta fsica, feita de madeira e com maaneta. melhor no entrar neste tipo de ensino e de versculos que usam simbologia. Por outro lado, as histrias bblicas que mostram como Jesus e como Deus ajudam-nas a compreender o carcter de Deus. Quando elas vm Jesus ser amoroso e simptico, elas compreendem que Ele amoroso e simptico. Etc. bvio que as crianas pr-escolares, no tendo ainda frequentado a escola , ainda no saibam ler nem escrever. Por isso, cartes com palavras no ajudam nada, mas os cartes com figuras sim. A referncia do versculo (onde se encontra escrito) no tem importncia para elas. suficiente chamar ao versculo palavras da Bblia. As gravuras devem ser realistas e no como desenho animado ou simblicas. As figuras de pessoas devem mostrar o corpo todo da pessoa, no somente o corao ou a mo, por exemplo. Os fundo de cenrio no precisam ser complicados. Os detalhes desnecessrios devem ser retirados da figura. Objectos como pedaos de madeira ou peas de metal devem ser colados nas figuras para fazer figuras tipo toca e sente. Estas crianas gostam de cores vivas como vermelho, verde, amarelo e azul. 3. Desenvolvimento emocional dos Pr-escolares As crianas pr-escolares so geralmente muito medrosas. Se alguma coisa na classe as assusta, retire isso, se possvel. No use mscaras nem roupas das quais elas possam ter medo. Fale com elas com palavras suaves e calmas, nunca num de voz exaltado. O professor no deve mostrar medo, maas no deve ridicularizar as crianas que sentirem medo. As suas emoes podem mudar muito rapidamente, por isso, muitas vezes, ajuda muito ignorar o medo delas e tentar distra-las com outra actividade. Estas crianas faro tudo para agradar ao professor. Por isso, importante no ser insistente no que diz respeito a aceitar Jesus. Claro que o professor nunca se deve recusar a ajudar uma criana que mostre desejo de receber Jesus, como vai suceder. Mas no enfatizar este assunto de forma a que elas respondam ao convite s para agradar ao professor. Tal resposta no a salvao real e pode confundir a criana mais tarde. 4. Desenvolvimento Social dos pr-escolares As crianas pr-escolares gostam das palavras eu, meu, para mim etc Elas usam estas palavras constantemente pois faz parte da maneira de ser delas. Estas crianas esto simplesmente a comear a perceber que h outras pessoas no mundo para alm delas e os seus paps e mams. As lies com as quais estas crianas melhor se relacionaro, sero as que falam de pessoas que lhe so familiares a famlia de Moiss, Jesus com a Sua me Maria e o Seu pai Jos em casa, etc. Elas percebem sobre famlia. Reis, profetas e guerreiros so coisas muito difceis para elas. Durante o tempo de orao, no se esquea de incluir a famlia delas. 5. Desenvolvimento Espiritual dos Pr-Escolares As crianas pr-escolares compreendem as coisas que vm, sentem e tocam as coisas que so reais e concretas. difcil para elas compreenderem que Deus esprito, mas mais facilmente compreendem Jesus, por causa da sua humanidade. Elas conseguem compreender algumas caractersticas de Deus vendo em histrias o que Deus (ou Jesus) FEZ e DISSE. Estes so os anos de preparao para muitas crianas. A maior parte das crianas faro a sua deciso para Jesus na fase seguinte a esta, durante os seus anos de primria. Contudo, se alguma criana estiver preparada para se decidir para Jesus durante os anos prescolares, especialmente se os pais esto regularmente a ensinar-lhes a Palavra de Deus em casa. Devemos fazer um bom trabalho em ensinar-lhes as verdades fundamentais: quem

Jesus , o que a Bblia, o que o pecado, o que que Jesus fez por ns. O professor no deve investir muito para que a criana se decida para Jesus, mas deve estar preparado se a criana mostrar desejo. Ele deve ensinar fielmente todas as crianas, porque isso vai prepar-las para aceitar Jesus nos anos seguintes. O professor deve ajudar estas crianas a desenvolverem o conceito do certo e errado. Muitas vezes, as crianas pensam no BEM como tudo o que faz a sua famlia ou o seu professor feliz. Elas pensam no MAL como sendo algo que lhes traz castigo ou lhes d problemas, algumas coisas que a mm no gosta. Ensine-lhes que s Deus nos pode dizer o que BOM ou MAU. Isto ajuda as a compreender o que o pecado. Se elas so amadas na sua famlia, elas podem perceber que Deus as ama. Voc deve ensinar muito cerca do amor de Deus. Ensine que Deus no ama, pecadores. Ele gosta de ns apesar de fazermos coisas mal feitas. Nunca ensine que Deus VAI GOSTAR DE NS SE FIZERMOS TUDO BEM! Esta afirmao no correcta, e no bblica. A Bblia clara ao dizer que Deus nos ama, sendo ns ainda pecadores (Romanos 5:8) As crianas pr-escolares no precisam de se preocupar com doutrinas pois so difceis de entender. As doutrinas profundas devem ser deixadas para anos posteriores. DA 1 3 CLASSE (7 a 9 anos) 1. Desenvolvimento fsico dos 7 aos 9 anos Estas crianas cansam-se facilmente pois esto sempre em movimento, fazendo, fazendo, fazendo. Elas cansam-se, mas no gostam de parar e descansar. No entanto, importante que o programa da Escola dominical proporcione a oportunidade de diferentes actividades, que incluam muito movimento, seguidas de tempos de descanso, usando canes calmas. Os seus msculos esto a crescer rapidamente, o que resulta na necessidade de estarem sempre a exercitar e a movimentar-se. Quando estas crianas cantam, devem usar sempre exerccios rtmicos de qualquer tipo que utilizem os msculos. Durante o ensino, devem representar a histria. Podem fazer gestos como um grupo. Pode comear a distrubuir diferentes partes ao grupo, que cada criana pode representar. Antes da classe e noutra alturas, deve fazer jogos com elas. O seus msculos finos, por outro lado, esto somente a comear a crescer. Por isso, ainda que sejam capazes de escrever e colorir, elas no so, muitas vezes, boas nestas actividades por que s se usam os msculos finos que ainda no esto bem desenvolvidos. 2. Desenvolvimento Mental dos 7 aos 9 anos Estas crianas podem escutar atentamente o ensino por mais tempo do que as prescolares, mas ainda no por muito tempo. O ensino no deve exceder os 7 a 10 minutos. O ideal professor dividir a lio em duas partes de 4 a 5 minutos cada e cantar algumas canes no intervalo das duas partes. Estas crianas precisam de muita reviso, mas no tanto como as crianas pr-escolares. O professor deve ensinar uma lio por semana, mas reservar um tempo para reviso cada domingo (Veja o captulo 19 para sugestes sobre isto) Elas devem tambm rever o versculo da semana anterior, repetindo-o ou cantanto duas vezes, mas tambm ensinando um novo versculo cada semana (Dizendo-o ou cantando-o pelo menos 6 vezes). Estas crianas conseguem compreender as coisas AQUI E AGORA. Elas no so muito boas em entender os outros tempos como o futuro ou o passado, ou outro locais, especialmente locais longnquos e desconhecidos. No conseguem aprender datas histricas ou cronolgicas, ou geografia com muitos pormenores. As lies no precisam de seguir ordem cronolgica. O professor deve enfatizar a aplicao vida para que possam comear a entender como aplicar as verdades bblicas s suas vidas aqui e agora. Elas so muito curiosas. Fazem muitas perguntas. Responder s suas perguntas pode ser um excelente mtodo de ensino, porque foram elas que fizeram a pergunta, e voc sabe que elas esto interessadas em saber coisas sobre esse assunto. A memria delas muito forte. muito importante que o professor cumpra tudo o que prometer. Seno considerado um mentiroso ou infiel. Conseguem aprender quase todos os versculos e at a referncia (onde se encontra escrito na Bblia). Devem memorizar muitos versculos que mostrem o caminho e a necessidade da salvao. Estas crianas esto a desenvolver-se no seu entendimento, mas ainda no conseguem entender todo o simbolismo. melhor usar versculos e lies que queiram dizer exactamente o que significam, sem linguagem simblica, quando possvel. No entanto, h

uma questo simblica que parece ser bem compreeendida por estas crianas. o Livro sem Palavras, que usa as cores para simbollizar as verdades do Evangelho. A Pgina dourada representa o cu, a Pgina preta representa o pecado que nos impede o caminho para o cu, a Pgina vermelha representa o sangue que Jesus verteu pelos nossos pecados, a Pgina braca representa nos limpos do pecado atravs da f em Cristo, e a Pgina verde representa o crescimento depois de recebermos Cristo. Os que esto a aprender a ler e a escrever, esto desejosos de o mostrar. O professor pode agora, usar os cartes com palavras simples, assim como escrever no quadro ou no cho. Contudo, no se esquea que estas crianas ainda esto a aprender a ler. Encoraje-as em tudo o que elas fizerem. Pea voluntrios para ler. Evite chamar crianas para ler. Aqueles que no tm a oportunidade a ir escola, ou aqueles que tm dificuldade em ler, muitas vezes sentem-se envergonhados. No os faa sentir mal cerca disso, nem os faa ler em pblico. Ao utilizar os cartes da Escola dominical, o professor deve aumentar a sua capacidade de leitura. Estas crianas esto a comear a compreender e a usar simples conceitos matemticos. Elas gostam de jogos bblicos e de histrias bblicas que especifiquem nmeros at 10, como os 2 homens cegos e os 10 leprosos. 3. Desenvolvimento Emocional dos 7 aos 9 Estas crianas ainda no desenvolveram pacincia ou control sobre as suas emoes. O professor deve falar com elas sempre com calma. Ele deve evitar emoes muito esfusiantes. Elas zangam-se muito rapidamente. Contudo, se o professor no prestar muita ateno, a sua zanga apaga-se depressa. Ainda tm medo de muitas coisas. As lies que mostram o cuidado de Deus podem servir de encorajamento. 4. Desenvolvimento Social dos 7 aos 9 anos Estas crianas esto a comear a perceber que existem outras pessoas no mundo. Elas podem identificar-se com outras pessoas, especialmente atravs de histrias. Boas lies bblicas pode ajud-las a compreender como que elas podem ajudar outras. Muitas vezes, bom juntar todas as crianas, como um grupo de amigos, e irem todos juntos para a Escola dominical. O professor tambm pode encorajar os alunos a levarem os seus amigos Escola Dominical. Os rapazes e meninas podem ser amigos e podem ser ensinados todos juntos, num s grupo. O professor pode ser homem ou mulher. As crianas so sempre simpticas para os que esto em autoridade. Elas seguiro as regras da Escola dominical se elas as conhecerem e compreenderem. A disciplina no , geralmente, o problema. 5. Desenvolvimento Espiritual dos 7 aos 9 anos Estas crianas so muito curiosas cerca da morte. Algumas lies falam cerca de cu e inferno, e como uma pessoa pode ser salva. Elas querem fazer tudo bem feito. Elas diferenciam o bem do mal, e compreendem o conceito de pecado se lhe fr bem explicado. Esta uma altura em que elas podem comear a entender como os cristos devem viver o que devem fazer e o que devem evitar. Elas sabem o que Deus aprova e o que Deus no aprova. Elas percebem que pecamos qudno fazemos algo que deus no aprova. Ainda que elas estejam a comear a aprender o bem e o mal e o conceito do pecado, elas ainda pensam que o mal tudo o que os pais desaprovarem, e bem aquilo que os pais gostam. Elas precisam de ensino que mostre a ideia de que a Palavra de Deus nos mostra o que certo e errado. Elas podem ter uma f muito forte. Elas crem que Deus as pode ajudar quando elas oram. Algumas lies podem mostrar COMO Deus quer que oremos, o que pode IMPEDIR que as nossas oraes sejam ouvidas, quais as oraes que agradam a Deus, e as formas diferentes como Deus responde s nossas oraes (SIM, NO, ESPERA, SE, ) Se forem bem ensinadas, estas crianas podem compreender facilmente o Evangelho. A lio deve incluir um convite para receber Cristo, mas as crianas no devem ser foradas ou manipuladas para responder.

DA 4 6 CLASSE (10 aos 12 ANOS) 1. Desenvolvimento Fsico dos 10 aos 12

Estas crianas so muito barulhentas e muito activas. Elas gostam de falar umas com as outras, e esto a faz-lo constantemente. O professor deve planear algumas pausas para conversar com os alunos durante a lio. Ex.: ler o versculo, discusso, representar partes que involvem falar, cantar etc. Deve haver, no entanto, uma regra que, todos devem estar calados quando o professor ou outra criana estiver a falar. Elas devem mostrar boaeducao e respeito. Elas precisam de lies que fale de boa educao, e de como os cristos podem usar as suas bocas para honrar Deus. Fisicamente so muito fortes. Podem andar muito a p para cantar num coral noutra vila, e tornam-se bons ajudantes na igreja. Exemplo: Fazer jardinagem, fazer telhado de colmo, cortar paus, limpar o ptio, varrer a igreja etc. 2. Desenvolvimento Mental dos 10 aos 12 anos Estas crianas seguem com ateno a lio durante 20 minutos, se fr bem ensinada. Algumas j lem bem e conseguem memorizar bem os versculos. Esta a melhor altura para lhes ensinar os livros da Bblia e para as encorajar a comprar a sua prpria Bblia. Se os versculos bblicos esto escritos nos cartes, no quadro ou no cho, os que lem melhor podem ler para os outros. Elas conseguem memorizar facilmente os versculos, mesmo os que so longos, mesmo que sejam muitos na mesma passagem. O professor pode dar criana uma lista de versculos para aprender em casa (Escreva todo o versculo se a criana no tiver Bblia em casa)Continua a ser muito importante fazer reviso dos versculos que j aprenderam. Elas podem recitar versculos para os adultos ouvirem no tempo de culto. Elas querem aprender muita coisa. muito importante que o professor oua cuidadosamente as perguntas que elas fazem. Os clubes so uma actividade que elas apreciam muito. 3. Desenvolvimento Emocional dos 10 aos 12 anos Estas crianas no tm medo de nada. Tm muita corajem e confiana! Gostam de lies sobre heris pessoas que mostraram grande corajem. Pode usar histrias de heris da Bblia, histrias de missionrios ou histrias de africanos cristos importantes. As crianas deste idade no tm medo de testemunhar cerca de Jesus e podem tornar-se fortes testemunhas para os seus amigos, famlia e vizinhos. 5. Desenvolvimento Social dos 10 aos 12 anos Nesta idade, os rapazes no gostam muito de meninas, nem a meninas gostam dos rapazes. Se possvel, ser melhor separ-las por sexo, colocando um homem como professor dos rapazes e uma mulher como professora das meninas. As crianas gostam de fazer parte do grupo. Elas podem ter muita influncia sobre as outras crianas, sejaa boa ou m. A Escola Dominical pode ser vista como um clube escolhendo um nome e cooperadores. Se houverem outro tipo de clubes a funcionarem noutra alturas, isso ser muito bom. Elas gostam de competio. O professor pode fazer uso eficaz de concursos e jogos bblicos. 6. Desenvolvimento Espiritual dos 10 a 12 anos As crianas dos 10 aos 12 anos aceitam Jesus facilmente. Estes so os anos de ouro para aceitar Jesus. O professor no deve terminar lio nenhuma sem fazer convite, a no ser que o professor tenha a certeza de que no existe ningum que ainda no tenha aceite Jesus. Todos os professores oram para que estas crianas saiam do seu grupo de idade para o seguinte j com a deciso por Jesus feita. Estas crianas podem tornar-se crentes fortes. Este tempo excelente para os ajudar a criar hbitos de leitura Bblica e de orao, e para lhes dar possibilidades de servir a Deus. DO 7 ANO AO 9 ANO (DOS 13 AOS 15 ANOS) 1. Desenvolvimento Fsico dos 13 aos 15 anos O corpo destas crianas est no processo de grandes mudanas ou est a comear esse processo (puberdade). A Puberdade uma grande mudana, mas boa. No entanto, os jovens podem ficar muito assustados com todas essas mudanas. Porque os seus corpos mudam to rapidamente, eles esto sempre a pensar nos seus corpos. Por vezes, at parece que no conhecem os seus prprios corpos. Todos os dias os sesu corpos mudam. Eles sentem medo de como os corpos acabaro por ficar, se sero altos ou baixos, bonitos ou feios etc. Busque oportunidades para falar com os jovens privadamente, um a um, ou grupos muito pequenos, para oferecer conselho. O seu novo interesse no sexo e nos seus desejos sexuais podem conduzir a muitas

perguntas, problemas e medo. Eles querem saber de todos os pequenos detalhes. muito importante que o professor lhes d ensino de acordo com a Bblia. melhor falar cerca de sexo com as meninas num grupo, e com os rapazes noutro grupo. Se eles perceberem que voc fala sobre sexo com naturalidade, sem ficar envergonhado ou zangado, eles iro ter consigo para falar sobre esse assunto. Muitos problemas que parecem emocionais ou espirituais podem ter uma causa fsica. Por exemplo: um problema normal para os jovens desta idade a fatiga estarem cansados todo o tempo. Pode parecer que so mandries, mas, na verdade, os seus corpos esto a crescer muito rapidamente, e isso pode fazer com que eles se sintam cansados. Outro exemplo a forma como as meninas podem ficar zangadas ou perturbadas antes do seu perodo. As rpidas mudanas qumicas que esto a acontecer no seu corpo podem fazer com que reajam emocionalmente, mas a raz disto fsica. A m nutrio pode ser um problema nesta altura. Eles so muito activos , esto a crescer muito depressa, a sua compreenso est a desenvolver-se,mas muitas vezes no querem comer alimentos que so saudveis. muito importante ensinar sobre nutrio. 2. Desenvolvimento Mental dos 13 aos 15 anos Estes jovens so instveis e imprevisveis nas suas emoes por causa das suas mudanas nas hormonas. 1. No esto acostumados a essa hormonas. 2. O seu corpo est a produzir hormonas de forma irregular. Por isso, o professor deve ter muita pacincia e orar ir eles. As suas emoes vo a extremos. Podem estar muito felizes e muito tristes, mas esto tristes muitas vezes, e esta tristeza s causada pelas mudanas a nvel das hormonas. O professor deve pensar nisto, simplesmente como a forma como Deus planeou que as pessoas crescessem. uma fase de desenvolvimento dada por Deus. O professor deve dizer-lhes frequentemente como os ama . Ele deve passar tempo com cada um, individualmente. Estes jovens esto perguntando, em seus coraes: Quem sou eu? eles querem ser vistos como algum nico e especial. esta razo porque devemos conhec-los pessoalmente. Cada um deles precisa sentir e saber que acceite pelos outros e que amado. Sade cada um pelo seu nome sempre que puder, e fale um pouco com cada um quando entram ou saem da classe. Eles ficam muitas vezes envergonhados cerca do seu aspecto fsico e do seu desenvolvimento sexual. Deve haver uma regra na classe: ningum se ri de ningum. 4. Desenvolvimento Social dos 13 aos 15 anos Estes jovens necessitam de se conhecerem uns aos outros. Precisam de fazer anizades com os da idade deles. A discusso entre amigos uma parte muito importante da classe. Ele querem ser bem vistos diante dos seus amigos. O professor nunca deve ridicularizar ou embaraar os alunos diante dos amigos. As actividades sociais so muito importantes. Os jogos so muito importantes tanto bblicos como jogos de aprendizagem e jogos para diverso e convvio. Por vezes, -lhes muito difcil falar com os seus pais. Os pais precisam de ser brandos nos castigos e prontos a escut-los. O pais no tero muito sucesso em dizer-lhes o que devem fazer, mas podem fazer-lhes perguntas, do tipo: J pensaste nisto? O professor pode ser um amigo em quem eles podem confiar. A resposta circular uma boa forma de comear uma aula: Seria fantstco se os meus pais (O professor sugere o incio da frase e cada aluno completa a afirmao de forma breve.) Uma coisa que me custa Fico muito feliz quando O meu heri _________ porque Eu no gosto quando A minha cano preferida __________ porque Muitas vezes, estes jovens comeam a rebelar-se contra a autoridade. Eles querem aprender e resolver assuntos por eles prprios. O professor pode lev-los a observar a Bblia, e a pensarem por eles mesmos cerca desse ensino. O professor deve dar tempo para falar sobre os seus pensamentos durante a semana. No deve ser s o professor a falar, apresentando os seus prprios pensamentos. Os rapazes e meninas comeam a gostar de novo, uns dos outros. O professor deve planear tempos e oportunidades para desenvolver amizadessaudveis. Se os rapazes e meninas no conseguem dar ateno lio bblica porque s conseguem pensar uns nos outros, ento ser melhor dividir a classe por sexo. As meninas com uma professsora e os rapazes com um professor.

5. Desenvolvimento Espiritual dos 13 aos 15 anos Estes jovens podem decidir-se por Jesus. De facto, eles tomam decises muito genunas. O professor deve criar estas oportunidades, mas nunca deve pression-los para o fazerem. Eles precisam de aprender como USAR o ensino que aprenderam. O professor deve escolher uma boa tarefa que lhes permita pr em prtica os princpios bblicos. Comece por discutir com eles o que que a Bblia diz cerca da sua vida diria. D muitos exemplos e situaes como as que eles podem enfrentar no seu dia a dia. Eles querem experimentar coisas novas. Eles querem experimentar tudo o que os faa parecer mais velhos: drogas, asneiras, sexo, rebelio assim que todas estas coisas podem entrar facilmente nas suas vidas. importante que eles vejam novas ideias e novas coisas na igreja. Deve have variedade e interesse nos mtodos de ensino e nas actividades. Voc pode usar as suas fortes amizades para atrair os jovens fora da igreja. Arranje actividades interessantes e encoraje-os a convidar amigos. Eles precisam saber que so importantes. Voc mostra-lhes que eles so importantes para si quando os cumprimenta pelo seu nome, passa tempo falando cerca dos seus interesses, e ora com eles. Eles precisam de saber que so importantes tambm para a igreja. O professor deve tentar encontrar projectos de servio para os jovens dentro da igreja. Eles necessitam de saber que, o que sentem no determina como Deus os recebe. Deus pode ficar feliz com eles mesmo quando eles esto tristes ou cansados. Eles precisam de saber o que fazer quando falham ou quando pecam. Diga-lhes que deus sempre d uma segunda cance depois deles destruirem a primeira oportunidade atravs do pecado. Exemplo: a histria de Jonas mostra que quando eles confessam o pecado e se voltam na direco de Deus, Deus os perdoar e lhes permitir comear de novo. (I Joo 1:9, Provrbios 28:13) Eles percebem rapidamente quando uma pessoa genuna ou falsa. O professor precisa de estabelecer um bom exemplo diante dos jovens.

DO 10 AO 12 ANO (dos 16 aos 18 anos) 1. Desenvolvimento Fsico dos 16 aos 18 anos O seu corpo fsico est perto da sua maturidade. As raparigas esto prestes a aceitar o seu papel de mulher. O perodo est comear a ser regular. Os nveis de estrognio esto em cima nas primeiras duas semanas do seu ciclo, por isso sentem-se amadas e felizes. Os nveis de progesterona esto em cima nas duas ltimas semanas, e durante este tempo elas sentem-se tristes, por isso necessitam de amor e ateno. Dois dias depois de comear o perodo, ficam argumentativas. Elas precisam de entender que estas mudanas de humor so normais, mas precisam de saber controlar as suas atitudes nestes dias antes do perodo. As raparigas tambm precisam de saber como reagir quando os rapazes lhes pedem para fazer algo com o qual elas no concordem. Nos rapazes, o andrognio est no seu pico aos 17 anos. (Nesta idade o desejo sexual est no auge, mas, por serem to jovens, ainda no atingiram a idade para casar) (Nas mulheres, o auge do desejo sexual atingido aos 30 anos) Os rapazes precisam de aprender a controlar os seus corpos e os seus desejos sexuais, por isso necessitam de muito boas actividades para lhes tomar o tempo e ateno. Os jovens de ambos os sexos precisam de limites sexuais para os seus pensamentos e actividades, limites que eles entendam e aceitem, e limites que concordem com o padro de pureza de Deus . muito importante que o professor destes alunos seja um bom exemplo nos assuntos familiares e sexuais. Os jovens gostam de estar activos. Querem estar sempre a mexer-se sempre a fazer coisas. Desporto, dana, peas de teatro, pregao, jogos, cantar todas estas actividades podem ser atractivas para ele. 2. Desenvolvimento Mental dos 16 aos 18 anos As capacidades mentais destes jovens desenvolveram-se ao ponto de poderem compreender tudo o que os adultos compreendem, mas ainda lhes falta a experincia que vem com os anos. Ler biografias de outras pessoas pode ajud-las a crescer em experincia, aproveitando o exemplo de outros. Eles tambm gostam de ouvir testemunhos de outros e do seu professor. Isto tambm lhes d experincia. Representar tambm ajuda.

Eles precisam de compreender claramente PORQU a igreja estabeleceu certas regras. O professor pode ajudar os jovens a pensar porque que a igreja e a Bblia tm determinadas regras. Os jovens precisam de saber porque que existem regras. 3. Desenvolvimento Emocional dos 16 aos 18 anos Os altos e baixos emocionais esto a comear a surgir. A razo est a comear a governar as suas emoes. As perguntas cerca de quem so, continuam a existir, mas para alguns, isto comea a desaparecer. 4. Desenvolvimento Social dos 16 aos 18 anos Os amigos so muito importantes. O que os amigos pensam muito importantes. Eles precisam estabelecer amizades entre os dois sexos. Estas amizades podem parecer mais importantes do que a famlia nas suas mentes. Eles, muitas vezes, pensam nos seus amigos como o seu crculo familiar , alis, como todo o seu mundo. A igreja deve considerar formas de promover a boa amizade crist. prefervel que esta classe seja com os dois sexos, mas por vezes seria bom que reunissem em separado para discutirem determinados assuntos do interesse de s um dos sexos. 5. Desenvolvimento dos 16 aos 18 anos As dvidas e as perguntas continuam. Tm uma grande necessidade de se dar a eles prprios completamente. Eles querem servir a Jesus. muito importante ajud-los a encontrar uma forma de servirem Jesus na igreja: ensinando ou ajudando a ensinar crianas, adorando num grupo de louvor, testemunhando e levando outros a Cristo, cantando num coral, servindo nos grupos de teatro, danando nos grupos, tocando tambor, decorando a igreja etc. Eles precisam de saber o plano e a vontade de Deus nas suas vidas. O professor deve escolher a Aplicao da Lio ou a tarefa muito cuidadosamente, tomando tempo para explicar e motivar os jovens para isso, e pedindo relatrios no fim. Muitos jovens aceitam Jesus se ainda no o tiverem feito. O professor deve orar para que todos estes jovens se tornem em adultos fortes na f.

VAMOS PR EM PRTICA Que idade ou grupo de idade lhe agrada mais? __________________________________ Porqu? __________________________________ Escreva quatro coisas que aprendeu sobre esse grupo de idade e como e porqu que isso o ajudou a ensinar melhor. 1. _______________________________ 2. _______________________________ 3. _______________________________ 4. _______________________________ Escreva quatro mtodos de ensino que pode usar com o grupo de idade que escolheu. 1. _______________________________ 2. _______________________________ 3. _______________________________ 4. _______________________________ Escreva uma ideia que quer experimentar j com este grupo de idade: .. Acha que o seu grupo de Escola Dominical cresceu ao ponto em que as crianas podem ser divididas em classes segundo a sua idade ou classe? ______________ Se ainda no chegou a esse ponto, qual est a ser o impedimento? O que necessrio para que ela cresa? O que deve ser feito primeiro? _____________________

ADULTOS Os adultos j no esto a crescer como as crianas, por isso no podemos pensar neles como em algum que se est a desenvolver. Contudo, Os adultos podem continuar a aprender durante toda a sua vida. importante promover constante educao para adultos assim como para as crianas e jovens. A experincia , o nvel de escolaridade atingido, e o interesse varia de adulto para adulto, segundo a sua educao, trabalho, onde vive ou onde viveu anteriormente, se viajou, da sua posio na famlia etc. vital que o professor de adultos saiba o nvel de interesse daqueles que est ensinar e adapte as suas escolhas de tpicos e mtodos de ensino. Acontecem grande mudanas nas vidas de todas as pessoas. Muitas vezes essas mudanas tm a ver com o desenvolvimento da sua famlia. 1. Casamento tm que estar sempre a pensar cerca dos interesses e desejos do seu companheiro (a) 2. Nascimento de filhos a me fica com mais trabalho, ao mesmo tempo que as despesas financeiras aumentam 3. A entrada das crianas para a escola A me fica com menos tempo livre, mas as necessidades financeiras aumentam ainda mais com as exigncias escolares. 4. Os filhos chegam adolescncia problemas de comunicao, rebelio, confuso, sexo. Separao de filhos que esto no liceu longe de casa. 5. Casamento dos filhos problemas envolvendo o dote. 6. Todos os filhos saem de casa os pais esto szinhos em casa. Por vezes os filhos vivem muito longe e no tm muitas notcias deles. 7. Mudanas da menopausa o nvel das hormonas femininas baixa rapidamente, causando problemas fsicos, mentais e emocionais. 8. Reforma fim do trabalho. Aumento da dependncia de outros para ajuda. 9. Velhice fraqueza fsica, esquecimento, dependncia de outros, possvel tristeza ou depresso e desejo de morrer. O professor deve perceber em que ponto da escala que os adultos da sua classe esto. Quais so os interesses e preocupaes que dominam as suas vidas? Que ensino os poder ajudar nesta fase da vida? Os adultos podem escutar durante 30 minutos, se fr interessante para eles. Mas prefervel que se lhe faam perguntas , e que os ajudemos a descobrir a verdade por eles prprios nas Escrituras, se eles souberem ler. Se no, o professor ainda pode fazer a pergunta, depois ler um versculo ou parte vrias, se fr necessrio , at que eles consigam extrair a verdade desejada . Se o professor estiver a fazer perguntas, importante que nunca envergonhe ningum por no saber a resposta. O professor no se deve zangar, mas dizer: Escute o versculo outra vez. Oua com ateno. O que que diz? Depois leia de novo o versculo, lentamente com nfase e expresso. Alguns adultos no conseguem memorizar versculos bblicos longos. O professor deve escolher versculos que eles entendam, de acordo com a sua compreenso, nvel de leitura, educao e capacidade de memorizao.[/align:f8a1c6cea4] Fonte: http://www.teachingafrica.com