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COLEGIO IMB-PC SEDE VILLA NUEVA

TEMARIO: REA CIENTFICA

5TO BACHILLERATO EN CONSTRUCCIN Y DIBUJO COMPUTARIZADO

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ndice
Aritmtica
- Jerarqua de Operaciones - Potenciacin (multiplicacin, potencia de potencias,
suma y resta de potencias, divisin de potencias).

Pgina 1-6 7-12 13-21 22-24 25-30 31-36 37-39 40-43 43-48 48-50 50-52 52-53 53-58 58-61 62-70 71-80 80-82 87-88 89-90

- Radicacin. - Operaciones bsicas de nmeros enteros. - Operaciones bsicas de nmeros racionales. - Operaciones bsicas de decimales. - Resolucin de problemas de lgica.

Algebra
- Operaciones bsicas de polinomios. - Casos de factorizacin. - Casos especiales de factorizacin. - Ecuaciones de primer grado. - Ecuaciones de segundo grado. - Inecuaciones. - Resolucin de problemas de lgica algebraicos.

Geometra
- ngulos. - Figuras geomtricas. - rea y permetro de figuras geomtricas.

Trigonometra
- Teorema de Pitgoras. - Formula de Hern. - Solucin de problemas.

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Promocin 2013 5to Construccin

AMBROSIO MONTUFAR, KATHERIN MORELIA ARAUJO GALINDO, JOS PAULO DAMIN BARRIENTOS SOSA, JOS BRYAN CARIAS MEJIA, CESAR AUGUSTO CHAVEZ MUOZ, YOVANI MISAEL DAVILA LPEZ, BRANDON GUSTAVO DVILA MARROQUN, ANDREA MARA DAZ PREZ, DENIS ESTUARDO GARCA MOLINA, FREDY EMMERSON JORGE PEREZ, JOSUE OVIDIO JUREZ GARCA, KEVIN CAVIAR LPEZ CASTRO, STEPHANIE EDITH LPEZ GUZMN, JONATHAN JOSU LPEZ ZUIGA, HEIDI NOHEM MELNDEZ PREPA, CRISTOPHER ALEXANDER MONROY ESCOBAR MARY ELIZABETH NICOLE OCHOA RODAS, NATHALIE LUCERO PREZ JIMNEZ, DANY ROGELIO RAMOS CIFUENTES CHRISTOPHER ALEXANDER ROBLERO ROBLEDO, DERICK JODNY SLOWING CHINCHILLA, JAYLENE ALEJANDRA VALLADARES GUERRERO, LUIS ENRRIQUE

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Jerarqua de operaciones
En la siguiente expresin se pretende hacer dos operaciones con tres nmeros. 2+3*5 Si primero sumamos 2 + 3 el resultado es 5, que multiplicado por 5 nos da 25. Pero si primero multiplicamos 3 * 5, obtenemos 15, que sumado con 2 nos da 17. Me imagino que te has de preguntar Qu operacin debo de realizar primero, la suma de 2 y 3 para luego multiplicarlo por 5, o la multiplicacin de por 5 y luego sumarle 2? Como ya vimos la respuesta es distinta en cada caso. Para evitar confusiones, se han establecido reglas para realizar las operaciones en un orden determinado. Este orden se llama jerarqua de las operaciones. Veamos cuales son esas reglas. 1.- Al realizar una serie de sumas y restas, estas se deben realizar de izquierda a derecha. Por ejemplo, en esta serie de sumas y restas 65 + 21 68 + 31 27 vamos haciendo las siguientes operaciones: primero sumamos 65 + 21, que da como resultado 86, luego hacemos la resta de 86 68, que da 18, a lo cual le sumamos 31, para obtener 49 y finalmente restamos 27, de modo que el resultado final es 22. 2.- El mismo orden (de izquierda a derecha) se utiliza para las expresiones que solo tienen multiplicaciones y divisiones. Por ejemplo, 7 * 8 / 4 = 56 / 4 = 14 El problema surge cuando combinamos sumas y restas con multiplicaciones y divisiones. Como ya vimos antes el resultado de 2 + 3 * 5 depende de la operacin que se realice primero.

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3.- Las multiplicaciones y divisiones se realizan antes que las sumas y restas. As en la expresin 2 + 3 * 5, primero realizamos la multiplicacin y luego la suma, por lo que el resultado es 2 + 15 = 17. La escritura de las operaciones se puede aclarar mucho mas con el uso de parntesis. En algunos casos, podemos utilizar los parntesis solo para reafirmar la jerarqua, como cuando escribimos 2 + (3 * 5), que es lo mismo que 2 + 3 * 5. Pero tambin podemos utilizar los parntesis para modificar la jerarqua. As, si en la expresin anterior queremos sumar primero y luego multiplicar (2 + 3) * 5. 4.- Siempre que aparezcan parntesis en una expresin aritmtica, las operaciones dentro de ellos se realizan en primer lugar. Por ejemplo en la expresin (3 * 4) + (5 2), como tenemos parntesis primero realizamos las operaciones dentro de ellos, siguiendo un orden de izquierda a derecha. As (3 * 4) = 12 y (5 2) = 3. Despus sumamos 12 + 3 = 15. Otro ejemplo 7 * (5 + (8 / 2)), como aqu tenemos dos pares de parntesis, realizamos primero la operacin 8 / 2 (es decir, la de los parntesis internos). Esto da como resultado 4; luego sumamos 5 + 4, que da 9. Final mente multiplicamos por 7. Entonces 7 * (5 + (8 / 2)) = 7 * (5 + 4) = 7 * 9 = 63. Para terminar, recuerda que un aspecto importante de las expresiones aritmticas es su claridad. Si tiene alguna duda de la jerarqua de las operaciones, puedes utilizar los parntesis para evitar confusiones. Cuando se agrupan varios nmeros u operaciones, es importante conocer el orden o jerarqua en que deben resolverse para obtener un resultado correcto.

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Ejemplo: Para resolver 3 x 6 + 4. Podra interpretarse como: 3 x (6 + 4) = 3 x 10 = 30. O bien, como: (3 x 6) + 4 = 18 + 4 = 22. De igual manera, 8 x 3 + 5 se podra interpretar como: 8 x (3 + 5) = 8 x 8 = 64 o tambin como (8 x 3) + 5 = 24 + 5 = 29. Cules seran los resultados correctos? Para evitar confusiones y errores se ha convenido en que cuando no hay parntesis, dado que los signos + y separan cantidades, se efectan las operaciones en el siguiente orden: 1. Potencias 2. Multiplicaciones 3. Divisiones 4. Adiciones 5. Sustracciones Por tanto, retomando los ejemplos del principio: 3 x 6 + 4 = 18 + 4 = 22 8 x 3 + 5 = 24 + 5 = 29 Esto es importante, sobre todo cuando se manejan frmulas de geometra o de cualquier otra ciencia. Por ejemplo: Calcular el rea del trapecio.

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La frmula correcta es la primera, porque el factor por el cual se multiplicar h no est despejado. No es vlido multiplicar el nmero de la suma, porque pertenece a esa operacin. Ejemplos: 6 x 22 + 3 = 6 x 4 + 3 = 24 + 3 = 27 En este caso, siguiendo el orden, se comienza por resolver las potencias (2 2), despus la multiplicacin y finalmente la suma. 5 + 42 x 2 32 x 4 = Primero se resuelven las potencias: 42 = 16 y 32 = 9 La operacin queda as: 5 + 16 x 2 9 x 4 = Despus se resuelven las multiplicaciones: 16 x 2 = 32 y 9 x 4 = 36 5 + 32 36 = El siguiente paso es resolver la suma: 5 + 32 = 37 Y finalmente la resta: 37 36 = 1 Uso de parntesis En ocasiones se requiere usar parntesis para indicar que algunas operaciones se deben efectuar antes que otras, o bien, que deben considerarse como un solo nmero. Los parntesis como [ ], { }, se utilizan para situaciones en las que intervienen varias operaciones secuenciadas.

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Ejemplos: Para sumar (3 + 9) 4, se debe efectuar primero (3 + 9) y despus restar 4 al resultado. (3 + 9) 4 = 12 4 = 8 Para sumar 3 + (9 4), se efecta primero (9 - 4) y al sumando 3 se le aade el resultado del parntesis. 3 + (9 4) = 3 + 5 = 8 Ejemplos: 6 + (4 + 23) Primero se resuelve la potencia: 2 x 2 x 2 = 8 Despus se realiza la suma que est entre parntesis: (4 + 8 = 12) Finalmente se resuelve la operacin completa: 6 + 12 = 18 Un parntesis precedido del signo + puede eliminarse sin afectar el signo de los sumandos que contiene. Si el signo que precede al parntesis es negativo esto afecta al resultado de la operacin contenida en dicho parntesis. Ejemplos: (7 2) + 3 = 5 + 3 = 8 No es lo mismo que: 7 (2 + 3) = 7 5 = 2 - 5 - (32 23) En este ejemplo, primero se resuelven las potencias que se ubican dentro del parntesis: 3x3=9y2x2x2=8

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De esta manera se resuelve la resta del parntesis: 9 8 = 1 Posteriormente se realiza la operacin completa: --5 1 = -6

Ejemplo completo:

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Que es la potenciacin
La potenciacin es la operacin realizada para hallar una potencia, que es el producto de un nmero multiplicado por s mismo una determinada cantidad de veces. La potencia tiene dos componentes principales: base y exponente. La base es el nmero que se repite en la operacin y el exponente expresa la cantidad de veces que se repite la base en la operacin. Por ejemplo, la potencia de 2 4= 2*2*2*2 = 16; en esta operacin, 2 es la base, 4 el exponente y 16 es la potencia. Existen algunos casos especiales. Por ejemplo, las potencias con base 0 son iguales a 0 (02 = 0; 03 = 0, etc.); las potencias con exponente 1 son iguales a la base (21 = 2; 31 = 3, etc.), y las que tienen exponente o valen 1 (2 0 = 1; 30= 1, etc.). Por otro lado, 00constituye una indeterminacin. Esto significa que si se tiene la potencia 2 6 (dos elevado a seis o a la sexta), la base ser 2 y el exponente 6, lo cual dar como resultado 64 porque el 2 se multiplica por si mismo 6 veces (2 2 2 2 2 2 = 64). Ejemplos: 2 5 = 2 2 2 2 2 = 32 El exponente es 5, esto significa que la base, el 2, se

debe multiplicar por s misma cinco veces. 32= 3 3 = 9 El exponente es 2, esto significa que la base (3) se

debe multiplicar por s misma dos veces. 5 4 = 5 5 5 5 = 625 El exponente es 4, esto significa que la base (5) se

debe multiplicar por s misma cuatro veces. Una potencia puede representarse en forma general como: an = a a a ........

Dnde:

a = base

n = exponente

n factores iguales

Finalmente, recuerda que una de las aplicaciones de las potencias es la descomposicin factorial de un nmero.

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Potencia de base entera y exponente natural Si la base a pertenece al conjunto de los Nmeros Enteros (a Z) (lase a

pertenece a zeta) significa que puede tomar valores positivos y negativos. Si el exponente pertenece al conjunto de los Nmeros Naturales, significa que puede tomar valores del uno en adelante (1, 2, 3,.....). Potencia de base entera positiva: Si la base a es positiva, la potencia siempre ser un entero

positivo, independiente de los valores que tome el exponente, es decir, de que sea par o impar.

(+a) n = +a n Ejemplos: (+4) 3 = 43 = 4 4 4 = 64 =

+

64

Exponente impar Exponente par

(+3) 4 = 34 = 3 3 3 3 = 81 = +81

Potencia de base entera negativa: Si la base a es negativa el signo de la potencia depender de si el exponente es par o impar. a) Si el exponente es par, la potencia es positiva. (_ a) n Ejemplos: (_5) 2 = _5 _5 = +25 = 25
_ (par)

an

_ = +

(_2) 8 = _2 _2 _2 _2 _2 _2 _2 _2 = +256 = 256 b) Si el exponente es impar, la potencia es negativa. (_a) n (impar) = _a n

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Ejemplos: (_2) 3 = _2 _2 _2 = _8 (_3) 3 = _3 _3 _3 = _27 En resumen: Base Positiva Positiva Negativa Negativa Exponente Par Impar Par Impar Potencia Positiva Positiva Positiva Negativa

Multiplicacin de potencias de igual base Para multiplicar potencias de igual base, se suman los exponentes y se mantiene la base.

Ejemplos: 1) 2) 3) Divisin de potencias de igual base Para dividir potencias de igual base, se restan los exponentes y se conserva la base.

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Ejemplos:

1)

2)

3) Multiplicacin de potencias de igual exponente Se multiplican las bases y se conserva el exponente.

Ejemplo:

Divisin de potencias de igual exponente Se dividen las bases y se conserva el exponente

Ejemplo:

Potencia elevada a potencia Se eleva la base al producto (multiplicacin) de los exponentes; o sea, se conserva la base y se multiplican los exponentes.

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Ejemplos:
1)

2)

Potencia de base racional y exponente entero Sea la base (fraccin) perteneciente al conjunto de los Nmeros Racionales (

Q ), donde a es el numerador y b el denominador distinto de cero, y el exponente pertenece a los nmeros enteros (n Z). Para elevar una fraccin a

potencia se elevan por separado numerador y denominador.

Ejemplos:

1)

2)

3)

Potencia de exponente negativo Si es un nmero racional y n un nmero entero, entonces se tiene,

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Si

el

exponente

es

negativo el numerador se invierte con y el el

denominador,

exponente cambia de signo. Ejemplos:

1)

2)

3)

Base y

cuyo exponente es

la suma

de

los

exponentes.

La multiplicacin de potencias con la misma base es otra potencia con la misma am a

n

= a m+n

2 5 2 2 = 2 5 +2 = 2 7 (2) 5 (2) 2 = (2) 5+ 2 = (2) 7 33 34 3 = 38 (2) 2 (2) 3 (2) 4 = (2) 9 2 2 2 3 2 4 = 2 1 25 24 2 = 210

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Concepto de raz
Muchos de quienes tratan esta materia hablan de raz o de radical, usados como sinnimos. Mientras esto no afecte la comprensin del concepto no hay problema. En estricto rigor, raz es una cantidad que se multiplica por s misma una o ms veces para presentarse como un nmero determinado. Para encontrar esa cantidad que se multiplica se recurre a la operacin de extraer la raz a partir del nmero determinado y se ejecuta utilizando el smbolo , que se llama radical. Por ello es que se habla de operaciones con radicales al referirse a operaciones para trabajar con races. Encontrar o extraer la raz es realizar la operacin contraria o inversa de la potenciacin, as como la suma es la operacin inversa de la resta y viceversa, y la multiplicacin es la operacin contraria de la divisin y viceversa.

Radicacin
Raz cuadrada La raz cuadrada de un nmero es ese valor especial que, cuando se lo multiplica por s mismo, nos da el nmero. Ejemplo: 4 4 = 16, entonces la raz cuadrada de 16 es 4. Mtodo de resolucin En la imagen podemos ver cinco partes esenciales de la raz cuadrada en el mtodo de resolucin:

1- Radical, no es ms que el smbolo que indica que es una raz cuadrada. 2- Radicando, es el nmero al que se le obtendr la raz cuadrada. 3- Rengln de la raz cuadrada, ah se distinguir el resultado. 4- Renglones auxiliares, nos ayudaran a resolver la raz cuadrada.

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5- Residuo, es el nmero final del proceso para resolver la raz cuadrada.

Los pasos a seguir son estos:

Paso 1: Se separa el nmero del radicado (en el ejemplo, 5836.369) en grupos de dos cifras. La separacin se hace desde el signo de decimal (si lo hubiera) hacia la derecha y hacia la izquierda. Si del lado de los decimales (a la derecha del punto, es decir 369) no hay un nmero par de cifras, es evidente que quedara una suelta: en ese caso, se le aadira un cero. Si del lado de los enteros (a la izquierda del punto, es decir, 5836) quedara un nmero suelto, se quedara as. En la imagen de la derecha podemos ver el nmero 5836.369 dividido en grupos de dos cifras; despus del nmero 9 se ha agregado un cero (en azul) pues en el lado decimal no puede haber un grupo de una cifra (en el ejemplo, esta separacin quedara as: 58/36.36/90)

Paso 2: Se busca un nmero que multiplicando por s mismo (es decir, elevado al cuadrado) d como resultado el nmero que coincida o que ms se aproxime por debajo al primer grupo de nmeros de la izquierda (en el

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ejemplo, 58). El resultado no puede ser mayor que 58. Una vez encontrado el nmero se agrega a la parte de la raz. En este caso el nmero sera el 7, porque 7x7 es 49. Otra posibilidad sera 6x6, pero dara 36 (lo que quedara ms alejado de 58) y 8x8, pero dara 64 (lo que excedera a 58)

Paso 3: El nmero obtenido (7) es el primer resultado de la raz cuadrada. En el paso anterior lo escribamos en el cajetn de la derecha. Ahora lo multiplicamos por s mismo. El resultado (49) se escribe debajo del primer grupo de cifras de la izquierda (58), y se procede a restarlo. El resultado de la resta (58-49) es 9. Una vez obtenido el resultado de la resta, se baja el siguiente grupo de dos cifras (36), con lo que la siguiente cifra de la raz es ahora la unin del resultado de la resta anterior con las nuevas cifras bajadas (es decir, 936).Para continuar la extraccin de la raz cuadrada multiplicamos por 2 el primer resultado (7) y lo escribimos justo debajo de ste, en el siguiente rengln auxiliar (en la imagen, el 14 est escrito justo debajo del 7, ya que 7x2 es 14).

Paso 4: En este paso hay que encontrar un nmero n que, aadido a 14, y multiplicado por ese mismo n, de como resultado un nmero igual o inferior a

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936. Es decir, podra ser 141x1, 142x2, 143x3... y as hasta 149x9. Muchas veces se utiliza el procedimiento de tanteo para hallar ese nmero, si bien se puede emplear el mtodo de dividir las primeras dos cifras del residuo (93) entre el nmero del rengln auxiliar (14). La primera cifra del resultado que no sea cero, aunque sea un decimal, es, generalmente, la que buscamos. El resultado se agrega al nmero de la raz y al del rengln auxiliar. En este caso 93 dividido entre 14 es 6. De manera que la operacin buscada es 14 6x6= 876 (operacin que aadimos en el rengln auxiliar). El siguiente resultado de la raz cuadrada es 6. Tambin procedemos a anotarlo en el radicando.

Paso 5: El procedimiento es el mismo que anteriormente. El resultado de la operacin anterior (876) se coloca debajo del nmero procedente de la resta anterior (936) y se restan. Al resultado de la resta (60) se le aade el siguiente grupo de cifras del radical (en este caso, 36). Si el siguiente grupo est despus del punto decimal se agrega un punto decimal al nmero de la raz. El nuevo nmero obtenido es 6036.

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Paso 6: Retomamos el procedimiento del paso 3. La cifra de la raz (76) se multiplica por dos (resultando 152). Buscamos un nmero que aadido a 152 y multiplicado por ese mismo nmero nos d una cantidad aproximada a 6036. Sera, por tanto, 1521x1, 1522x2, 1523x3, etc. Lo podemos hacer por tanteo, o por el procedimiento de dividir en este caso, las tres primeras cifras de la raz por las tres primeras cifras de la lnea auxiliar (ntese que antes eran las dos primeras cifras), es decir, 603/152 (el nmero buscado es 3, ya que el resultado es 3.9 y hemos dicho que la cifra que debemos tomar es la primera). La operacin a realizar es, por tanto, 152 3x3. El resultado (4569) se coloca bajo el ltimo resto y se procede a hallar la diferencia (que es 1467). Una vez realizada la resta se baja el siguiente grupo de cifras y se contina el proceso. Obsrvese que el nmero a dividir entre rengln auxiliar y residuo va aumentado.

Paso 7: Se contina el mismo proceso, la raz se vuelve a multiplicar por dos (ignorando el punto de los decimales)(763 x 2 = 1526). El resultado de la multiplicacin se agrega al tercer rengln auxiliar, se vuelven a dividir los primeros cuatro nmeros del residuo (1467) entre el resultado de la multiplicacin (1526),(ntese que son las primeras cuatro cifras, cuando antes eran las tres primeras), lo que nos da un resultado de 0.9 (como decamos antes, se toma el primer nmero que no sea cero aunque sea decimal, por lo tanto, la cifra buscada es 9). El nueve se agrega en el rengln de la raz y el tercer rengln auxiliar, y se multiplica 9 por 15269, lo que da un resultado de 137421, esta cifra se le resta a 146790 y nos da un resultado de 9369.

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La raz cuadrada de 5836.369 es 76.39, con un residuo de 0.9369. Recordemos que el cero es slo un auxiliar. Es tambin que la operacin anterior utilizada como ejemplo no est completa. Si la continuramos dara como resultado 76.396132101 (con nueve decimales).

Raz cuadrada de nmeros decimales Para extraer la raz cuadrada de un nmero decimal, debemos seguir los siguientes pasos: 1 Se separan grupos de dos cifras a partir de la coma hacia la izquierda (la parte entera) y hacia la derecha (la parte decimal). 2 Si el radicando tiene en su parte decimal un nmero impar de cifras, se aade un cero a la derecha. 3 Prescindiendo de la coma, se extrae la raz cuadrada del nmero que resulta. 4 En la raz, a partir de la derecha, colocamos un nmero de cifras decimales igual al nmero de pares de cifras decimales que hubiere en el radicando. En el resto y tambin a partir de la derecha, se separan tantas cifras decimales como haya en el radicando.

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Ejemplo:

Raz cbica La raz cbica de un nmero es ese valor especial que, si lo usamos en una multiplicacin tres veces, nos da el mencionado nmero. Ejemplo: 3 3 3 = 27, as que la raz cbica de 27 es 3. Clculo manual de la Raz cbica Al igual que con las races cuadradas. existe tambin una operacin que, aunque muy poco utilizada por haber mtodos ms sencillos para resolverlas, sirve para hallar el resultado de la raz cbica de un nmero dado, la operacin es la siguiente:

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\3/| 1331 |11 -1 | |30013= 900

0331 | 3013= 270 -331 | 3= 27 1197 | 000 |

|se pasa de 331 | |30012= 600 | 3012= 120 | | | 2= 8 728

|se pasa de 331 | |30011= 300 | 3011= 30 | | | 1= 1 331

|es igual o menor <= |a 331

Explicacin de la operacin: 1. Se separan los dgitos de 3 en 3 de derecha a izquierda a la derecha de la coma si no tiene decimales y si los tiene adems las cifras decimales se separan de 3 en 3 de izquierda a derecha.

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2. Se busca un nmero cuyo cubo sea igual o menor (si es menor siempre la cifra ms alta posible sin llegar a pasarse) a la primera cifra o conjunto de cifras que se encuentran primero (a la izquierda). 3. A la primera cifra o conjunto de cifras se le resta ese nmero cuyo cubo es igual o menor al primer conjunto de cifras, y se pone ese resultado bajndose al lado el siguiente grupo de tres cifras. 4. Se le restan las cifras que tenemos al resultado de sumar 300 multiplicado por las ltimas cifras que hemos obtenido de la raz al cuadrado,(si solo tenemos una cifra como en el ejemplo solo una) multiplicado por el nmero adecuado que ser la siguiente cifra de la raz, sumado a 30 multiplicado por las ltimas cifras obtenidas de la raz multiplicado por el cuadrado de la que ser la siguiente cifra de la raz, sumado al cubo de la que ser la siguiente cifra de la raz. Como en el ejemplo hay que aventurar la cifra que es adecuada y si se pasa el resultado del nmero que nos hace falta hay que cambiar a la cifra adecuada. La cifra adecuada lgicamente es de una cifra siempre. 5. Una vez obtenido el nmero que es igual o menor (si es menor tambin la cifra ms alta posible sin llegar a pasarse) se lo restamos. 6. Repetimos estos pasos hasta que se nos acaben los grupos de tres. Si la raz cbica no es exacta se puede poner una coma y tres grupos de ceros para seguir haciendo las operaciones y obtener cifras decimales para la raz, que a partir de que alcancemos la coma habiendo terminado de operar los nmeros enteros tambin tendremos que aadirle una coma.

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Operaciones bsicas con nmeros enteros

Suma de nmeros enteros 1. Si los nmeros enteros tienen el mismo signo, se suman los valores absolutos y al resultado se le coloca el signo comn. 3+5=8 (3) + (5) = 8 2. Si nmeros enteros son de distinto signo, se restan los valores absolutos (al mayor le restamos el menor) y al resultado se le coloca el signo del nmero de mayor valor absoluto. 3+5=2 3 + (5) = 2

Resta de nmeros enteros La diferencia de los nmeros enteros se obtiene sumando al minuendo el opuesto del sustraendo. a - b = a + (-b) 75=2 7 (5) = 7 + 5 = 12

Multiplicacin de nmeros enteros La multiplicacin de varios nmeros enteros es otro nmero entero, que tiene como valor absoluto el producto de los valores absolutos y, como signo, el que se obtiene de la aplicacin de la regla de los signos.

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2 5 = 10 (2) (5) = 10 2 (5) = 10 (2) 5 = 10

Divisin de nmeros enteros La divisin de dos nmeros enteros es otro nmero entero, que tiene como valor absoluto el cociente de los valores absolutos y, como signo, el que se obtiene de la aplicacin de la regla de los signos. 10 : 5 = 2 (10) : (5) = 2 10 : (5) = 2 (10) : 5 = 2 Potencia de nmeros enteros La potencia de exponente natural de un nmero entero es otro nmero entero, cuyo valor absoluto es el valor absoluto de la potencia y cuyo signo es el que se deduce de la aplicacin de las siguientes reglas: 1. Las potencias de exponente par son siempre positivas. 2. Las potencias de exponente impar tienen el mismo signo de la base. a0 = 1 a1 = a am a n = am+n

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(2)5 (2)2 = (2)5+2 = (2)7 = 128 am : a n = am - n (2)5 : (2)2 = (2)5 - 2 = (2)3 = 8 (am)n = am n [(2)3]2 = (2)6 = 64 an b n = (a b) n (2)3 (3)3 = (6) 3 = 216 an : b n = (a : b) n (6)3 : 3 3 = (2)3 = 8

P ote nc i as de e x pone nte e nte ro nega ti vo

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Nmeros racionales
Definicin: Nmero racional es todo valor que puede ser expresado mediante una fraccin. Todas las fracciones equivalentes entre s expresan el mismo nmero racional. Es decir, todo nmero que se pueda poner en forma de fraccin se dice que es un nmero racional.

Podemos clasificar los nmeros racionales de la siguiente forma: Enteros y fraccionarios

Suma y resta de fracciones Al sumar y restar fracciones podemos encontrarnos con dos situaciones diferentes. Que las fracciones posean igual denominador o que tengan denominadores diferentes.

Ejemplos:

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=
Denominador comn Para sumar fracciones con el mismo denominador mantenemos el denominador comn y sumamos o restamos los numeradores.

Ejemplos:

Denominadores distintos En este caso primero tenemos que buscar fracciones equivalentes a las dadas con igual denominador, para ello calculamos el mnimo comn mltiplo (m.c.m). de los denominadores y una vez obtenidas las fracciones equivalentes operamos como en el caso anterior.

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Ejemplo:

Observa que el m.c.m (9,6) = 18

Observa que el m.c.m.(4,12,10) = 60

Multiplicacin de fracciones Seguiremos los siguientes pasos: Paso 1: Se multiplican todos los numeradores y el resultado se pone como numerador. Paso 2: Posteriormente multiplicamos todos los denominadores y el resultado se pone como denominador

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Elemento inverso Definicin: Un nmero es inverso de otro si su multiplicacin es 1

Ejemplo:

El inverso de 7 es

, en efecto

Divisin de fracciones Para dividir dos fracciones, seguiremos los siguientes pasos: Paso 1: Se multiplican el numerador de la primera fraccin por el denominador de la segunda y el resultado se pone como numerador. Paso 2: A continuacin se multiplica el denominador de la primera por el numerador de la segunda y el resultado se pone como denominador.

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Ejemplo:

Potencias Para elevar una fraccin a una potencia de exponente natural elevamos el numerador y denominador a dicho exponente:

Ejemplo:

Recordamos las propiedades de las potencias:

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Operaciones bsicas de numeros decimales

Los nmeros decimales son valores que denotan nmeros racionales e irracionales, es decir que los nmeros decimales son la expresin de nmeros no enteros, que a diferencia de los nmeros fraccionarios, no se escriben como el cociente de dos nmeros enteros sino como una aproximacin de tal valor.

Qu son nmeros decimales?

Un nmero decimal, por definicin, es la expresin de un nmero no entero, que tiene una parte decimal. Es decir, que cada nmero decimal tiene una parte entera y una parte decimal que va separada por una coma, y son una manera particular de escribir las fracciones como resultado de un cociente inexacto. La parte decimal de los valores decimales se ubica al lado derecho de la coma y en la recta numrica, esta parte estara ubicada entre el cero y el uno, mientras que la parte entera se la escribe en la parte derecha. En el caso de que un nmero decimal no posea una parte entera, se procede a escribir un cero al lado izquierdo o delante de la coma. Aqu varios ejemplos para ilustrar estos casos: 7,653 En este valor podemos ver que el nmero entero se encuentra primero es siete o 7, delante de la coma o a su izquierda, mientras que la parte decimal, que en es te caso contra de tres cifras es 653 y se encuentra a la derecha de la cifra. 0,23 En este otro ejemplo, vemos que la parte decimal tiene solo dos cifras, pero la parte entera se reduce a cero, por lo tanto se deduce que la parte entera es nula y debe ser expresada de esa manera. 4 + 0,23 = 4,23 Este ejercicio nos demuestra como la parte entera se une con la parte decimal a travs de una suma que indica que la parte entera es 4 mientras que la parte decimal se reduce a un nmero menor que uno pero mayor que cero, en este caso 0,23.

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Clasificacin de los nmeros decimales Existen varias formas de separar los nmeros decimales; puede ser con una coma, con un punto o con un apstrofe segn se acostumbre y se desee, pero tambin existen varias formas de nmeros decimales, entre los que tenemos: Nmeros decimales exactos.- estos son valores cuya parte decimal posee un nmero limitado de cifras decimales y se pueden escribir sin un excesivo esfuerzo, como estos: 0,75; 2,6563; 6,32889 Nmeros decimales peridicos.- son aquellos que tienen un nmero ilimitado o infinito de cifras decimales, pero que se repiten en un patrn o perodo determinado que es visible dentro de un nmero de cifras variable en cada caso. Para denotar que se trata de un nmero infinito, que no puede ser escrito indefinidamente por un ser humano, se utilizan tres puntos seguidos que significa infinidad, por ejemplo. 1,333333333; 6,0505050505; 5,325483254832548 Nmeros decimales peridicos puros.-donde los nmeros decimales son parte del mismo grupo como: 3,63636363 Nmeros decimales peridicos mixtos.- donde existen cifras que estn fuera del periodo o patrn de cifras decimales, como en: 9,36666666 Nmeros decimales no peridicos.- estos nmeros tienen cifras decimales infinitas que no pueden ser definidas como un patrn, un buen ejemplo de nmeros decimales no peridicos, son los nmeros irracionales, como: El nmero Pi, o como se lo conoce mejor con su smbolo . Su valor es el cociente entre la longitud o permetro de la circunferencia y la longitud de su dimetro. De l se han calculado millones de cifras decimales y an sigue sin ofrecer un patrn. La aproximacin de su nmero es 3.141592653589

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Composicin de un nmero decimal Los nmeros decimales se componen de cifras que son separadas de la parte entera con una como, un punto o un apstrofe, como se sealaba en la parte anterior. Pero estas cifras tambin tienen una caracterstica que las diferencia segn la posicin de su denominador. Las dcimas se ubican un lugar despus de la coma o separador; las centsimas estn dos lugares despus del separador; las milsimas en el tercer lugar y as podramos seguir con las diezmilsimas, las cienmilsimas, etc.

Por ejemplo en el nmero 7,951 notamos que 7 es la parte entera, 9 es la dcima, 5 es la centsima y 1 es la milsima. Operaciones con nmeros decimales Suma y resta Para sumar y restar nmeros decimales, debemos anotar cada valor en forma vertical, para facilitar la operacin, de tal manera que la coma quede en la misma columna, incluso si la parte entera de un valor tenga ms cifras que el otro, como se ve en el ejemplo siguiente: 3,48 9,657 A continuacin, se iguala el nmero de cifras decimales de cada valor si es necesario, aadiendo uno o varios ceros al valor con menos cifras decimales para que queden con el mismo nmero, pues el cero aadido a la derecha de la parte decimal no altera el valor, as: 3,480 9,6570

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Finalmente se suma de manera tradicional, sin tomar en cuenta la coma, y al resultado final se le aade la coma en l misma posicin que se encuentra en ambos valores sumados o restados. 3,480 +9,657 =13,137 Multiplicacin Para multiplicar dos nmeros decimales, o un nmero decimal por un nmero entero, se resuelve la operacin sin tomar en cuenta la coma. Luego el nmero de cifras decimales ser la suma del nmero de cifras decimales de los dos factores, es decir que si un factor tiene dos cifras decimales y el otro tiene una cifra decimal, quiere decir que el resultado deber tener tres cifras decimales, como en el siguiente ejemplo 3,25 x 2,7 325 X27 2275 650 =8,775 Ahora con un ejemplo, como multiplicar un nmero decimal por un entero, donde simplemente se siguen las reglas anteriores, con la diferencia de que el nmero entero tiene cero cifras decimales por lo tanto el nmero de cifras decimales del resultado se mantiene como en el factor decimal, veamos: 3,25 x 2 3252=650 =6,50

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Para multiplicar nmeros decimales por cifras que son mltiplos de diez, solo recorremos la coma hacia la derecha tantos espacios como ceros tenga el mltiplo de diez, y en el caso de que tengamos que seguir recorriendo y ya no haya cifras decimales, aadimos ceros al resultado, de esta manera: 3,56810 = 35,68 3,568100 = 356,8 3,5681000 = 3568 3,56810000 = 35680 Divisin Para dividir nmeros decimales, tenemos varios casos segn los decimales se encuentren en el divisor, en el dividendo o en ambos. Para dividir cuando el dividendo es decimal, se hace la divisin sin tomar en cuenta la coma y al obtener la primera cifra decimal, se pone la coma en el resultado y se sigue dividiendo de la misma manera. 526,6562 / 7 36 75,2366 16 25 46 42 0 Para dividir cuando el decimal se encuentra en el divisor, se debe recorrer la coma hasta el final de la cifra del divisor, mientras que en el dividendo se aaden ceros por el mismo nmero de espacios recorridos por la coma. Y se procede a dividir de manera normal. 6824 / 36,58 682400 / 3658

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Cuando el dividendo y el divisor son nmeros decimales, recorremos las comas por tantos espacios sean necesarios para que desaparezca del nmero con ms cifras decimales. Mientras que en el nmero que tiene menos cifras decimales se irn aadiendo ceros segn los espacios que falten, y se procede a dividir de la manera tradicional. 32,698 / 8,25 32698 / 8250 Para dividir un nmero decimal para una cifra mltiplo de diez se debe retroceder la coma hacia la izquierda segn el nmero de ceros que tenga el mltiplo de diez, y si excede el nmero de espacios, se debe aadir ceros mientras se mantiene la coma y un cero a su izquierda, como a continuacin. 3568/10 = 356,8 3568/100 = 35,68 3568/1000 = 3,568 3568/10000 = 0,3568 3568/100000 = 0,03568

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Problemas de Lgica matemtica

Caractersticas Es la capacidad para utilizar empleando los nmeros de el pensamiento manera lgico. efectiva Es un y tipo

de razonar adecuadamente

de inteligencia formal segn la clasificacin de Howard Gardner, creador de la teora de las inteligencias mltiples. Esta inteligencia, comnmente se manifiesta cuando se trabaja con conceptos abstractos o argumentaciones de carcter complejos. Capacidad que permite resolver problemas de lgica y matemtica. Es fundamental en cientficos y filsofos. Al utilizar este tipo de inteligencia se hace uso del hemisferio lgico. Era la predominante en la antigua concepcin unitaria de "inteligencia". Las personas que tienen un nivel alto en este tipo de inteligencia poseen sensibilidad para realizar esquemas y relaciones lgicas, afirmaciones y las proposiciones, las funciones y otras abstracciones relacionadas. Un ejemplo de ejercicio intelectual de carcter afn a esta inteligencia es resolver pruebas que miden el cociente intelectual. Tambin se refiere a un alto razonamiento numrico, la capacidad de resolucin, comprensin y planteamiento de elementos aritmticos, en general en resolucin de problemas.

Ejemplo #1 Tres sombreros negros y dos blancos En una mesa hay tres sombreros negros y dos blancos. Tres seores en fila india se ponen un sombrero al azar cada uno y sin mirar el color.

Se le pregunta al tercero de la fila, que puede ver el color del sombrero del segundo y el primero, si puede decir el color de su sombrero, a lo que responde

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negativamente. Se le pregunta al segundo que ve solo el sombrero del primero y tampoco puede responder a la pregunta.

Por ltimo el primero de la fila que no ve ningn sombrero responde acertadamente de qu color es el sombrero que tena puesto.

SOLUCIN Como el ltimo de la fila no puede determinar el color de su sombrero, en los dos sombreros de delante tiene que haber al menos un sombrero negro, porque, si los dos sombreros de delante fuesen blancos, el sombrero del ltimo de la fila sera negro. Como el segundo tampoco puede decir el color de su sombrero, el color de delante tiene que ser negro porque si fuese blanco s podra haber dicho el color de su sombrero, porque saba que en los dos primeros haba al menos un negro.

El primero de la fila como oye las respuestas de los dos anteriores, realiza el razonamiento anterior y puede saber con seguridad que su sombrero es negro. #2 LA MONEDA PRDIDA

Tres amigos almuerzan juntos y a la hora de pagar la cuenta asciende a 30 euros, por lo que cada uno pone 10 , pero cuando el camarero regresa les comenta que se haba equivocado y les devuelve 5 en monedas. Cada uno de los tres amigos toma una moneda de un euro y le dan dos monedas de euro de propina al camarero por haber sido tan honrado. Ms tarde hacen las cuentas y dicen: Como dimos 10 euros y hemos cogido de vuelta 1 euro cada uno, en total la comida nos ha salido por 9 . Como somos tres, 93=27 , ms los dos que dimos de propina al camarero 27 + 2 = 29. Dnde est el euro que falta?

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SOLUCION En el clculo el problema est en que las operaciones no se hacen correctamente en el enunciado ya que no hay que sumarlo a lo pagado, sino restarlo, la operacin correcta seria 93=27 pagad0s 27 -2=25 que es lo que les cost el almuerzo.

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Operaciones Bsicas de Polinomios

Suma de polinomios: Para sumar dos polinomios se suman los coeficientes de los trminos del mismo grado. P (x) = 2 x 3 + 5 x 3 Q (x) = 4 x 3 x 2 + 2 x 3

1 . - O rd e na mo s lo s p o lin om io s , si n o lo e st n . Q (x) = 2 x 3 3 x 2 + 4 x P (x) + Q (x) = (2 x 3 + 5 x 3 ) + (2 x 3 3 x 2 + 4 x) 2 . - A gru p a mo s lo s m o nom io s de l m ism o gra do . P (x) + Q (x) = 2 x 3 + 2 x 3 3 x 2 + 5 x + 4 x 3 3 . - S um am o s lo s mo n om io s se me ja n te s . P (x) + Q (x) = 4 x 3 3 x 2 + 9 x 3 Re s ta de poli nomi os : L a re st a de p o lin om io s co n siste e n su m a r a l m in u en do e l o p u e sto d e l su st rae nd o . P (x) P (x) P (x) P (x) Q (x) = (2 x 3 Q (x) = 2 x 3 Q (x) = 2 x 3 Q (x) = 3 x 2 + + + 5 x 3 ) (2 x 3 3 x 2 + 4 x) 5x 3 2x3 + 3x2 4x 2 x 3 + 3 x 2 + 5 x 4 x 3 x 3

Mul ti pl i c a c i n de pol i nomi os : Mu lt ip lica ci n de un n m e ro p o r u n po lin o m io . E s o t ro p o lin om io qu e t ie n e d e gr a d o e l m ism o d e l p o lin o m io y co m o co ef icie nt e s e l p ro d u cto d e lo s co ef icie n te s d e l po lin o m io p o r e l n m e ro . 3 (2 x 3 3 x 2 + 4 x 2 ) = 6 x 3 9 x 2 + 1 2 x 6 Mul ti pl i c a c i n de un monomi o por un pol i nomi o: S e m u lt ip lica e l mo n om io p o r t od o s y ca d a u n o de lo s m o nom io s qu e f o rma n e l p o lin o m io . 3 x 2 (2 x 3 3 x 2 + 4 x 2 ) = 6 x 5 9 x 4 + 1 2 x 3 6 x 2

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Mul ti pl i c a c i n de pol i nomi os : P (x) = 2 x 2 3 Q (x) = 2 x 3 3 x 2 + 4 x

1 . S e m u lt ip lica cada m o no m io d e l p rim e r p o lin om io p or t o d os lo s e lem e nt o s se gu n do p o linom io . P (x) Q ( x) = (2 x 2 3 ) (2 x 3 3 x 2 + 4 x) = = 4x5 6x4 + 8x3 6x3 + 9x2 12x = 2 . S e sum an lo s m ono m io s d e l m ismo gra d o . = 4x5 6x4 + 2x3 + 9x2 12x 3 . S e ob t ie ne ot ro p o lin om io cu yo gra d o e s la sum a d e los gra d o s d e lo s po lin o m io s qu e se mu lt ip lica n . T am b i n po de mo s m u lt ip lica r po lin omio s d e sigu ie nt e mo d o :

Di vi s i n de pol i nomi os Re s ol ve r l a di vi s i n de pol i nomi os: P (x) = x 5 + 2 x 3 x 8 P (x ): Q (x ) Q (x) = x 2 2 x + 1

1 . A l a i zqui e rda s i tua mos e l di vi de n do : S i e l p o lin om io n o es co m p le t o d e jam o s h u e co s e n lo s lu gare s qu e co rre spo nd a n .

2 . A l a de re c ha s i tua mos el di vi s or de ntro de una ca ja : Divid im o s e l p rim er m o n om io d e l d ivid e nd o e n t re e l p rim e r m on om io d e l d iviso r. x5: x2 = x3

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3 . Mu lt ip lica m o s cada t rm ino d e l po lin o m io d iviso r p o r re su lt a do an t e rio r y lo re st a m o s d e l p o lin om io d ivid e n do :

el

4 . V o lve m o s a d ivid ir e l p rim e r m on om io de l d ivid e n d o e n t re el p rim e r mo n om io de l d iviso r. Y e l re su lt a do lo mu lt ip lica m os p o r e l d iviso r y lo re st am o s a l d ivid e nd o . 2x4 : x2 = 2 x2

5 . P ro ce de mo s igu a l qu e a n te s. 5x3 : x2 = 5 x

6 . V o lve m o s a h a ce r la s m ism a s o p e ra cio n e s 8x2 : x2 = 8

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1 0 x 1 6 e s e l re s t o , p o rqu e su gra do e s m en o r qu e e l d e l d iviso r y p o r t an t o n o se pue d e co n t inu a r d ivi d ie n do . x 3 +2 x 2 +5 x+8 e s e l co cie n te .

Casos de Factorizacin
I - Factor comn: Sacar el factor comn es aadir la literal comn de un polinomio, binomio o trinomio, con el menor exponente y el divisor comn de sus coeficientes, y para sacar esto, hay una regla muy sencilla que dice: Cuadrado del primer trmino ms o menos cuadrado del segundo por el primero ms cuadrado del segundo, y no hay que olvidar, que los dos que son positivos iguales funcionan como el primer trmino, sabiendo esto, ser sumamente sencillo resolver los factores comunes. Factor comn monomio: Factor comn por agrupacin de trminos

Y si solo si el polinomio es 0 y el tetranomio nos da x. Factor comn polinomio: Primero hay que determinar el factor comn de los coeficientes junto con el de las variables (la que tenga menor exponente). Se toma en cuenta aqu que el factor comn no solo cuenta con un trmino, sino con dos. Un ejemplo:

Se aprecia claramente que se est repitiendo el polinomio (x-y), entonces ese ser el factor comn. El otro factor ser simplemente lo que queda del polinomio original, es decir:

La respuesta es:

En algunos casos se debe utilizar el nmero 1, por ejemplo:

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Se puede utilizar como:

Entonces la respuesta es:

Caso II - Factor comn por agrupacin de trminos: Para trabajar un polinomio por agrupacin de trminos, se debe tener en cuenta que son dos caractersticas las que se repiten. Se identifica porque es un nmero par de trminos. Un ejemplo numrico puede ser:

Entonces puedes agruparlos de la siguiente manera:

Aplicamos el caso I (Factor comn)

Caso III - Trinomio Cuadrado Perfecto: Se identifica por tener tres trminos, de los cuales dos tienen races cuadradas exactas, y el restante equivale al doble producto de las races del primero por el segundo. Para solucionar un Trinomio Cuadrado Perfecto debemos reordenar los trminos dejando de primero y de tercero los trminos que tengan raz cuadrada, luego extraemos la raz cuadrada del primer y tercer trmino y los escribimos en un parntesis, separndolos por el signo que acompaa al segundo trmino, al cerrar el parntesis elevamos todo el binomio al cuadrado.

Ejemplo 1:

Ejemplo 2:

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Ejemplo 3:

Ejemplo 4:

Organizando los trminos tenemos

Extrayendo la raz cuadrada del primer y ltimo trmino y agrupndolos en un parntesis separado por el signo del segundo trmino y elevando al cuadrado nos queda:

Al verificar que el doble producto del primero por el segundo trmino es -20xy determinamos que es correcta la solucin. De no ser as, esta solucin no aplicara. Caso IV - Diferencia de cuadrados: Se identifica por tener dos trminos elevados al cuadrado y unidos por el signo menos. Se resuelve por medio de dos parntesis, (parecido a los productos de la forma (a-b) (a+b), uno negativo y otro positivo.

O en una forma ms general para exponentes pares:

Y utilizando una productoria podemos definir una factorizacin para cualquier exponente, el resultado nos da r+1 factores.

Ejemplo 1:

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Ejemplo 2: Supongamos cualquier r, r=2 para este ejemplo.

La factorizacin de la diferencia o resta de cuadrados consiste en obtener la raz cuadrada de cada trmino y representar estas como el producto de binomios conjugados. Caso V - Trinomio cuadrado perfecto por adicin y sustraccin: Se identifica por tener tres trminos, dos de ellos son cuadrados perfectos, pero el restante hay que completarlo mediante la suma para que sea el doble producto de sus races, el valor que se suma es el mismo que se resta para que el ejercicio original no cambie.

Ntese que los parntesis en "(xy-xy)" estn a modo de aclaracin visual. Caso VI - Trinomio de la forma x2 + bx + c: Se identifica por tener tres trminos, hay una literal con exponente al cuadrado y uno de ellos es el trmino independiente. Se resuelve por medio de dos parntesis, en los cuales se colocan la raz cuadrada de la variable, buscando dos nmeros que multiplicados den como resultado el trmino independiente y sumados (pudiendo ser nmeros negativos) den como resultado el trmino del medio. Ejemplo:

Ejemplo:

Caso VII - Suma o diferencia de potencias a la n: La suma de dos nmeros a la potencia n, an +bn se descompone en dos factores (siempre que n sea un nmero impar): Quedando de la siguiente manera:

Ejemplo:

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La diferencia tambin es factorizable y en este caso no importa si n es par o impar. Quedando de la siguiente manera: Ejemplo:

Las diferencias, ya sea de cuadrados o de cubos salen de un caso particular de esta generalizacin. Caso VIII - Trinomio de la forma ax2 + bx + c: En este caso se tienen 3 trminos: El primer trmino tiene un coeficiente distinto de uno, la letra del segundo trmino tiene la mitad del exponente del trmino anterior y el tercer trmino es un trmino independiente, o sea sin una parte literal, as:

Para factorizar una expresin de esta forma, se multiplica el trmino independiente por el coeficiente del primer trmino (4x2):

Luego debemos encontrar dos nmeros que multiplicados entre s den como resultado el trmino independiente y que su suma sea igual al coeficiente del trmino x:

Despus procedemos a colocar de forma completa el trmino x2 sin ser elevado al cuadrado en parntesis, adems colocamos los 2 trminos descubiertos anteriormente:

Para terminar dividimos estos trminos por el coeficiente del trmino x2 :

: Queda as terminada la factorizacin: :

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Caso IX - Cubo perfecto de Tetranomios: Teniendo en cuenta que los productos notables nos dicen que:

Casos especiales de factorizacin

Trinomio cuadrado perfecto: Se llama trinomio cuadrado perfecto al trinomio (polinomio de tres trminos) tal que, dos de sus trminos son cuadrados perfectos y el otro trmino es el doble producto de las bases de esos cuadrados.

En el trinomio cuadrado perfecto los trminos cuadrados son siempre positivos, en cambio el trmino del doble producto puede ser negativo; en este caso debe ser negativo uno de los trminos del binomio cuyo cuadrado es el trinomio dado, del ejemplo anterior tenemos

Diferencia de cuadrados: Se le llama diferencia de cuadrados al binomio conformado por dos trminos a los que se les puede sacar raz cuadrada exacta.

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Estudiar los productos notables tenamos que:

En donde el resultado es una diferencia de cuadrados, para este captulo es el caso contrario:

Donde siemprela diferencia de cuadrados es igual al producto de la suma por la diferencia de sus bases. Pasos: Se extrae la raz cuadrada de ambos trminos. Se multiplica la suma por la diferencia de estas cantidades (el segundo trmino del binomio negativo es la raz del termino del binomio que es negativo).

Suma o diferencia de cubos: Recordamos de cocientes notables que:

Pero en la divisin exacta el dividendo es igual al divisor multiplicado por el cociente, efectundolo nos queda:

De donde se deducen las siguientes reglas: La suma de dos cubos perfectos se descompone en dos factores, el primero es la suma de sus races cbicas, y el segundo se compone del cuadrado de la primera raz menos el producto de ambas races ms el cuadrado de la segunda raz. La diferencia de dos cubos perfectos se descompone en dos factores, el primero es la diferencia de sus races cbicas, y el segundo se compone del cuadrado de la primera raz ms el producto de ambas races ms el cuadrado de la segunda raz.

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Factor por agrupacin: Se llama factor comn por agrupacin de trminos, si los trminos de un polinomio pueden reunirse en grupos de trminos con un factor comn diferente en cada grupo. Cuando pueden reunirse en grupos de igual nmero de trminos se le saca en cada uno de ellos el factor comn. Si queda la misma expresin en cada uno de los grupos entre parntesis, se la saca este grupo como factor comn, quedando as una multiplicacin de polinomios. Tratar desde el principio que nos queden iguales los trminos de los parntesis nos har ms sencillo el resolver estos problemas. 2ax + 2bx - ay + 5a - by + 5b Agrupo los trminos que tienen un factor comn (2ax - ay + 5a) + (2bx - by + 5b) Saco el factor comn de cada grupo a (2x - y + 5) + b (2x - y + 5) Como las expresiones encerradas entre parntesis son iguales se tiene: (2x -y +5)(a + b) Que es nuestra respuesta. Ejemplos: 17ax 17mx + 3ay - 3my + 7az 7mz

= a (17x +3y +7z) - m (17x + 3y +7z) = (17x +3y +7z) (a m)

Ecuaciones de Primer grado

Una ecuacin de primer grado o ecuacin lineal significa que es un planteamiento de igualdad, involucrando una o ms variables a la primera potencia, que no contiene productos entre las variables, es decir, una ecuacin que involucra solamente sumas y restas de una variable a la primera potencia. Se denominan ecuaciones lineales o de primer grado a las igualdades algebraicas con incgnitas cuyo exponente es 1 (elevadas a uno, que no se escribe).

Ejemplos de ecuaciones de primer grado o lineal

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Procedimiento general para resolver ecuaciones enteras de primer grado se deben seguir los siguientes pasos: 1. Se reducen los trminos semejantes, cuando es posible 2. Se hace la transposicin de trminos (aplicando inverso aditivo o multiplicativo), los que contengan la incgnita se ubican en el miembro izquierdo, y los que carezcan de ella en el derecho. 3. Se reducen trminos semejantes, hasta donde es posible. 4. Se despeja la incgnita, dividiendo ambos miembros de la ecuacin por el coeficiente de la incgnita (inverso multiplicativo), y se simplifica.

El primer miembro corresponde a toda la expresin que est antes del signo = El segundo miembro corresponde a toda la expresin que est despus del signo = Los trminos 5 y 7 que no estn acompaados de letras se llaman trminos independientes.

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GRADO DE UNA ECUACIN El grado de una ecuacin est dado por el mayor exponente de la incgnita.

ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO O CUADRATICAS

Una ecuacin de segundo grado o ecuacin cuadrtica es una ecuacin que tiene la forma de una suma de trminos cuyo grado mximo es dos, es decir, una ecuacin cuadrtica puede ser representada por un polinomio de segundo grado o polinomio cuadrtico. La expresin cannica general de una ecuacin cuadrtica es:

Dondex representa la variable y a, b y c son constantes; a es un coeficiente cuadrtico (distinto de 0), b el coeficiente lineal y c es el trmino independiente. Este polinomio se puede representar mediante una grfica de una funcin cuadrtica o parbola. Esta representacin grfica es til, porque la interseccin de esta grfica con el horizontal coincide con las soluciones de la ecuacin (y dado que pueden existir dos, una o ninguna interseccin, esos pueden ser los nmeros de soluciones de la ecuacin). Clasificacin de las Ecuaciones. 1.-Ecuaciones Incompletas: Se les llama ecuaciones incompletas de 2 a la forma ax + c = 0 o bien ax + bx = 0, Ejemplo: 4x - 4 = 0 x1 = 0 + 8 =1 x = - 0 + 0 + 64 8 x = 0 + 64 x2 = 0 - 8 = -1 88 x=0+8 8 2.-Ecuaciones Completas: Se le llama ecuaciones completas de 2 a la forma ax + bx + c = 0 con a., b, c distintos de 0, Ejemplo: x - 5x + 6 = 0 x1 = 5 + 1 = 6 = 3 x = 5 + 5 - 4*1*6 2 2 2 x = 5 + 25 - 24 x2 = 5 - 1 = 4 = 2 222 x=5+1

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3. Incompleta mixta. Se expresa as:

Donde los valores de a y de b son distintos de cero. Se resuelve por factorizacin de x. Siempre su solucin es la trivial x1 = 0. En nmeros imaginarios no hay solucin.

Inecuaciones
Una inecuacin es una desigualdad algebraica en la que aparecen una o ms incgnitas en los miembros de la desigualdad. Si la desigualdad es de tipo: menor que Mayor que Se denomina inecuacin en sentido estricto y si es del tipo: Menor o igual que Mayor o igual que Se denomina inecuacin en sentido amplio. Del mismo modo en que se hace la diferencia entre igualdad y ecuacin, una inecuacin que es vlida para todas las variables se llama inecuacin incondicional y las que son vlidas solo para algunos valores de las variables se conocen como inecuaciones condicionales.4 Los valores que verifican la desigualdad, son sus soluciones.

Ejemplo de inecuacin incondicional: Ejemplo de inecuacin condicional:

. .

o o o o o o

Clasificacin Los criterios ms comunes de clasificacin de las inecuaciones son: Segn el nmero de incgnitas, De una incgnita. Ejemplo: . De dos incgnitas. Ejemplo: . De tres incgnitas. Ejemplo: . Segn la potencia de la incgnita, De primer grado o lineal. Cuando el mayor exponente de la incgnita de la inecuacin es uno. Ejemplo: . De segundo grado o cuadrtica. Cuando el mayor exponente de cualquiera de sus incgnitas es dos. Ejemplo: . De tercer grado o cbica. Cuando el mayor exponente de cualquiera de sus incgnitas es tres. Ejemplo: .

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Sistema de inecuaciones de primer grado con una incgnita Es un conjunto de inecuaciones de primer grado con la misma variable: I n e cua cio ne s de prim e r gra d o con una in c gn it a 1 Qu it a r co rche t es y p a r n t e sis. 2 Qu it a r de n om ina d o re s. 3 A gru p a r lo s t rm in o s e n x a u n lad o d e la d e sigu a lda d y lo s t rm ino s in de p en die n t e s e n e l o t ro. 4 Ef e ctu a r la s o pe ra cio n e s 5 S i e l coef icie n te d e la x e s n e gat ivo m u lt ip lica mo s p o r 1 , p o r lo qu e ca mb ia r e l sen t id o d e la d e sigu a ld ad . 6 De sp e jam o s la i n c gn it a . 7 E xp re sa r la so lu ci n d e f o rm a gr f ica y co n un in t e rva lo .

[ 3 , +)

I ne c uac i one s e qui va l e nte s S i a lo s d o s m iem b ro s de u na in ecu a ci n se le s sum a o se les re st a u n m ism o n m e ro , la ine cu a ci n re su lta n te e s equ iva le n t e a la d ad a . 3x + 4 < 5 3x + 4 4 < 5 4 3x < 1

S i a lo s do s m ie mb ro s d e u na in e cua ci n se le s m u lt ip lica o d ivid e p o r u n m ism o n m e ro p o sit ivo , la in e cua ci n resu lt a n te es e qu iva le n t e a la da d a . 2x < 6 2x : 2 < 6 : 2 x < 3

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S i a lo s do s m ie mb ro s d e u na in e cua ci n se le s m u lt ip lica o d ivid e p o r u n m ism o n me ro n e ga t ivo , la in e cu a cin re su lt an te ca mb ia de se n t ido y e s e qu iva le n te a la d ad a . x < 5 (x) (1 ) > 5 (1 ) x > 5

Inecuaciones de segundo grado con una incgnita Se expresan a travs de cualquiera de las desigualdades siguientes (con a, b y c nmeros reales, y a distinto de cero):

Co n sid e rem o s la in e cua ci n : x2 6x + 8 > 0 L a re so lve re mo s ap lica n d o lo s sigu ien t e s p a so s: 1 I gu a lam o s e l p olin o m io d e l p rime r m ie m b ro a ce ro y o b t e n e mos la s ra ce s d e la e cu a ci n d e se gu n do gra d o . x2 6x + 8 = 0

2 Re p re se n ta mo s e st o s va lo re s e n la re ct a re a l. T om am o s u n p u n to de cad a int erva lo y e va lu a m o s e l sign o e n ca da in t e rva lo :

P (0 ) = 0 2 6 0 + 8 > 0 P (3 ) = 3 2 6 3 + 8 = 1 7 1 8 < 0 P (5 ) = 5 2 6 5 + 8 = 3 3 3 0 > 0 3 L a so lu cin e st comp u e sta p o r lo s in te rva lo s (o e l in te rva lo ) qu e t e n ga n e l m ism o sign o que e l po lin o m io .

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S = ( - , 2 )

(4 , )

x 2 + 2 x +1 0 x 2 + 2 x +1 = 0

(X + 1 ) 2 0 Co m o un n m e ro e le va d o a l cu a dra d o e s sie mp re p o sit ivo la so lu ci n e s S o lu ci n 2 2 x + 2 x +1 0 (x + 1 ) 0 x 2 + 2 x +1 > 0 x 2 + 2 x +1 0 x 2 + 2 x +1 < 0 (x + 1 ) 2 > 0 (x + 1 ) 2 0 (x + 1 ) 2 < 0 x = 1

Cu a n do no t ien e ra ce s re a le s, le d a mo s a l p o lino mio cu a lqu ier va lo r si: E l sign o o b t e n id o co in cid e co n e l d e la d e sigu a ld a d , la so lu ci n e s . E l sign o o b t e n ido n o co in cid e con e l d e la d e sigu a lda d , n o t ie ne so lu ci n . S o lu ci n 2 2 x + 2 x +1 0 (x + 1 ) 0 x 2 + 2 x +1 > 0 x 2 + 2 x +1 x 2 + 2 x +1 x2 + x x2 + x 0 < 0 +1 > 0 +1 = 0 (x + 1 ) 2 > 0 (x + 1 ) 2 0 (x + 1 ) 2 < 0 x = 1

Cu a n do no t ien e ra ce s re a le s, le d a mo s a l p o lino mio cu a lqu ier va lo r si: E l sign o o b t e n id o co in cid e co n e l d e la d e sigu a ld a d , la so lu ci n e s . E l sign o o b t e n ido n o co in cid e con e l d e la d e sigu a lda d , n o t ie ne so lu ci n .

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S o lu ci n x x2 x2 x2
2

+ + + +

x x x x

+1 +1 +1 +1

> <

0 0 0 0

I ne c uac i one s ra ciona l e s: L a s ine cu a cion e s ra cio n a le s se re sue lve n d e u n m od o sim ila r a la s d e se gu n do gra d o , pe ro h a y q u e t en e r p re sent e qu e e l d e no m ina do r n o pu e de se r ce ro .

1 Ha llam o s la s race s d e l n um e rad or y d e l d e n om ina do r. x 2 = 0 x 4 = 0 x = 2 x = 4

2 Rep re se nt am os e st o s va lo re s e n la re cta re a l, t e n ien d o en cu e n ta qu e la s ra ce s d e l d e no m in a do r, in d ep e nd ien t em e nt e de l sign o d e la d e sigua ld a d, t ie ne n que se r a b ie rt a s. 3 T om am o s u n pun t o d e ca da in te rva lo y e va lu a m o s e l sign o e n ca d a in t e rva lo :

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4 L a so lu cin e st comp u e sta p o r lo s in te rva lo s (o e l in te rva lo ) qu e t e n ga n e l m ism o sign o que la f ra cci n p o lin m ica . S = ( - , 2 ] (4 , )

P a sam o s e l 2 a l p rim e r m ie mb ro y p on e mo s a com n d en o m in a do r.

Ha lla m o s la s ra ce s d e l nu me ra do r y d e l de n om ina d o r. x + 7 = 0 x = 7 x 2 = 0 x = 2

E va lu a m o s e l sign o :

S = ( - , 2 )

(7 , )

Resolucin de Problemas de Lgica Algebraicas

Toda la intensa actividad en lgebra y lgica desarrollada en Gran Bretaa durante la primera mitad del siglo form un caldo de cultivo, en plena ebullicin, ideal para la aparicin en 1847 del trabajo pionero de George Boole, The Mathematical Anlisis of Logic, beinganessaytowards a calculus of deductive reasoning. Nadie mejor que el propio autor para decirnos su pretensin al escribir este pequeo volumen: Quienes estn familiarizados con el estado actual del lgebra simblica, saben bien que la validez de los procedimientos de anlisis no depende de la interpretacin de los signos que se emplean, sino exclusivamente de las leyes para su combinacin. Cualquier sistema de interpretacin que deje intacta la verdad de las relaciones presupuestas por ese procedimiento es igualmente legtimo... sin embargo, el pleno reconocimiento de las consecuencias de esta

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importante doctrina fue retrasado por circunstancias secundarias en cierta medida... La expresin de magnitudes o de operaciones referentes a magnitudes ha sido el objetivo declarado para el que han sido inventados los smbolos del anlisis y estudiadas sus leyes. De este modo las abstracciones del anlisis moderno han estimulado, no menos que los diagramas intuitivos de la geometra antigua, la conviccin de que la matemtica es, en principio y no slo de hecho, la ciencia de la magnitud... (En cambio) nosotros estamos en condiciones de dar precisamente como caracterstica definitoria de clculo la de que es un mtodo basado en el uso de smbolos, cuyas leyes de combinacin son conocidas y generales y cuyos resultados permiten una interpretacin exenta de contradicciones... Sobre este principio general es sobre lo que yo me propongo construir el clculo de la lgica y reclamo para l un lugar entre las formas reconocidas de anlisis matemtico, independientemente del hecho de que tal clculo deba, por ahora, apartarse de ellas espontneamente en todo lo referente a su objeto y sus instrumentos. Para el logro de su objetivo, Boole construye un clculo puramente algebraico mediante smbolos: 1, 0, x, y, z, w..., con slo dos operaciones definidas a partir de ellos. Suma: x + y; Producto: xy, para las cuales se cumplen las leyes siguientes: x + y = y + x xy= yx x + (1 x) = 1 xy= x z= z1 = zx + z (1 x) 1x =x Z(x + y) = zx + zy 0 x = 0 Es posible x 0, y 0, tal que xy = 0 x (1 x) = 0 Notemos que la ley booleana x^2 = x, y la ms general x^n = x, no se cumple en la aritmtica. Adems, para los nmeros reales es vlido que si xy = 0 entonces x = 0 o y = 0, ley que no se cumple en el lgebra de Boole. Por lo que es obvio que esta lgebra no corresponde al lgebra aritmtica. Interpretndola como un lgebra de clases y relaciones entre clases, Boole, a travs de su clculo, logra construir toda la silogstica (el tema ms tradicional de la lgica de esos das) por medio de ecuaciones. Mostrando con ello las bondades y el poder de las matemticas aplicadas a la lgica, y estableciendo un vnculo duradero entre ambas ciencias. Para dar una breve ilustracin de la naturaleza de su trabajo, citamos en lo que sigue algunos fragmentos de su ensayo publicado en 1848 y titulado significativamente The Calculus of Logic. Aunque en este ensayo no est explcito, Boole le da al smbolo 0 la interpretacin de nada, entendiendo

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por tal la clase que no tiene por elemento nada que sea elemento de la clase representada por 1. Y as, el universo de objetos concebibles es representado por 1 o la unidad. Este lo asumo como la concepcin dominante y principal. Todas las concepciones subordinadas de clases se entiende que se forman por limitacin, de acuerdo al siguiente esquema. Supongamos que tenemos la concepcin de cualquier grupo de objetos consistentes de Xs, Ys, y otros, y que x, el cual llamaremos un smbolo electivo, representa la operacin mental de seleccionar de ese grupo todas las Xs que contiene, o de fijar la atencin sobre las Xs con la exclusin de todas las que no son Xs, y la operacin mental de seleccionar las Ys, y as sucesivamente; entonces, al ser 1 o el universo la concepcin dominante, tendremos: x1 o x = la clase X, y1 o y = la clase Y, x y1 o x y = la clase donde cada miembro est en ambos X e Y, Y as sucesivamente. De la misma manera tendremos 1 x = la clase no-X, 1 y = la clase no-Y, x (1 y) = la clase cuyos miembros son Xs pero no-Ys, (1 x) (1 y) = la clase cuyos miembros son ni Xs ni Ys, etc. Por la naturaleza de las operaciones mentales involucradas, Boole afirma que se cumplen las leyes de la distributividad, la asociatividad y la de x^n = x, a la cual llama ley del ndice y la considera peculiar del clculo. Aclara que la verdad de stas no depende de las clases y sus miembros, ni de sus mutuas relaciones, sino que ellas estn de hecho incorporadas en todo lenguaje hablado o escrito. Adems, con estas leyes est conectado un axioma general. Hemos visto que las operaciones algebraicas ejecutadas con smbolos selectivos representan procesos mentales. As, la conexin de dos smbolos por el signo + representa la agregacin de dos clases (ajenas) en una clase singular, la conexin de dos smbolos xy como en la multiplicacin, representa la operacin mental de seleccionar de una clase Y aqullos miembros que tambin pertenecen a otra clase X, y as sucesivamente. Por tales operaciones, la concepcin de una clase es modificada. Pero al lado de esto la mente tiene el poder de percibir relaciones de igualdad entre clases. El axioma en cuestin, entonces, es que si una relacin de igualdad es percibida entre dos clases, esa relacin permanece inalterada cuando ambos sujetos son igualmente modificados por las operaciones arriba descritas.

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Este axioma, y no el dictum de Aristteles, es el real fundamento de todo razonamiento, la forma y carcter del proceso, siendo, sin embargo, determinada por las tres leyes ya establecidas. Observemos que posteriormente Jevons propone que la suma sea considerada entre clases no necesariamente ajenas. Con esto se tiene la ley x + x = x, distinta de la ley booleana original x + x = 0. A partir de estos conceptos, Boole transforma las proposiciones cuantificadas en ecuaciones y as, cualquier silogismo puede ser transformado en un sistema de ecuaciones, el cual es vlido si las ecuaciones correspondientes a las premisas sometidas a manipulacin algebraica nos permiten llegar a la ecuacin correspondiente a la conclusin. Adems, dadas las premisas de un silogismo, era posible obtener una conclusin manipulando algebraicamente las ecuaciones correspondientes a las premisas y llegando, si era posible, a una ecuacin con interpretacin lgica. A manera de ejemplo de la conversin a ecuaciones, veamos cules son las correspondientes a las cuatro proposiciones categricas aristotlicas: A: E: I: O: y = vx y = v (1 x) vy = vx vy = v (1 x)

Boole llev a cabounacompletaformulacin de sus ideas en la primera mitad de suobra de 1854, An Investigation of the Laws of Thought on which are founded the mathematical theories of logic and probabilities. En ella fue mucho ms lejos en su intento de hacer uso de las operaciones y procesos de matemticas para la construccin de su teora lgica. Estaba dispuesto a permitir el uso de cualquier idea del lgebra aritmtica, siempre y cuando ello le ayudase a obtener las respuestas correctas. No le importaba que con ello los pasos intermedios en la resolucin de un problema lgico no tuviesen sentido desde el punto de vista lgico. Este predominio de lo aritmtico pareciera un resabio de la atadura aritmtica de Peacock, siendo uno de los defectos que le encontr Jevons, quien, por el contrario, pensaba que todo paso algebraico debera corresponder a un paso lgico. Lo notable del lgebra de la lgica de Boole es que tambin poda ser interpretada, como lo hizo en su momento su propio creador para la hasta entonces poco trabajada lgica proposicional. Con ello se daba por primera vez una teora unitaria de la lgica. En esta lgebra de proposiciones se tienen todas las leyes del lgebra de clases y una ms que le es completamente propia: x = 0 o x = 1.

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GEOMETRIA
La geometra es, junto a la teora de nmeros, una de las ramas ms antiguas de la matemtica. Si por un momento restringimos el termino para referirnos a lo que los antiguos griegos entendan como tal, podemos decir que su objeto de estudio est ntimamente arraigado en nuestra forma de concebirla realidad. Toda la informacin que recibimos del mundo que nos rodea, todo lo que vemos y tocamos, lo procesamos en primera instancia en trminos geomtricos. Sin embargo , no podemos considerar a las leyes formales que rigen el espacio tridimensional que recibimos como una parte. Los antiguos griegos exploraron en profundidad este cuerpo de teoremas y llegaron a comprender en gran medida su estructura lgica.

ngulo
Un ngulo es la parte del plano comprendida entre dos semirrectas que tienen el mismo punto de origen o vrtice.1 Suelen medirse en unidades tales como el radin, el grado sexagesimal o el grado centesimal. Pueden estar definidos sobre superficies planas (trigonometra plana) o curvas (trigonometra esfrica). Se denomina ngulo diedro al espacio comprendido entre dos semiplanos cuyo origen comn es una recta. Un ngulo slido es el que abarca un objeto visto desde un punto dado, midiendo su tamao aparente. Definicin y caractersticas Existen bsicamente dos formas de definir un ngulo en el plano: Forma geomtrica: Se le llama "ngulo" a la amplitud entre dos lneas de cualquier tipo que concurren en un punto comn llamado vrtice. Coloquialmente, ngulo es la figura formada por dos lneas con origen comn. El ngulo entre dos curvas es el ngulo que forman sus rectas tangentes en el punto de interseccin. Forma trigonomtrica: Es la amplitud de rotacin o giro que describe un segmento rectilneo en torno de uno de sus extremos tomado como vrtice desde una posicin inicial hasta una posicin final. Si la rotacin es en sentido levgiro (contrario a las manecillas del reloj), el ngulo se considera positivo. Si la rotacin es en sentido dextrgiro (conforme a las manecillas del reloj), el ngulo se considera negativo. Regiones determinadas por los ngulos DPB, APD, APC y CPB.

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Definiciones clsicas Euclides define un ngulo como la inclinacin mutua de dos lneas que se encuentran una a otra en un plano y no estn en lnea recta. Segn Proclo, un ngulo debe ser una calidad o una cantidad, o una relacin. El primer concepto fue utilizado por Eudemo de Rodas, que describi un ngulo como desviacin de una lnea recta; el segundo por Carpo de Antioqua, que lo vio como el intervalo o el espacio entre las lneas que se intersecaban; Euclides adopt un tercer concepto, aunque sus definiciones de ngulos rectos, agudos, y obtusos son cuantitativas. Regin angular Se denomina regin angular a cada una de las cuatro partes ilimitadas en que queda dividido un plano por dos rectas que se cortan. Estos ngulos se miden de acuerdo a su rea similtudinal, es decir lo que mide realmente con Eudemo. Existen realmente diferentes ngulos llamados convexos y cncavos se les llama as porque varia la medida del ngulo que se relacionan un poco con el ngulo recto, obtuso y sobre todo oblicuo.

Las unidades de medida de ngulos *Transportador de ngulos. *Las unidades utilizadas para la medida de los ngulos del plano son: *Radin (usado oficialmente en el Sistema Internacional de Unidades) *Grado centesimal *Grado sexagesimal Los ngulos se pueden medir mediante utensilios tales como el gonimetro, el cuadrante, el sextante, la ballestica, el transportador de ngulos o semicrculo graduado, etc.

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Clasificacin de ngulos
Los ngulos, de acuerdo con su amplitud, reciben estas denominaciones:

Las manillas de un reloj conforman distintos tipos de ngulos. En este caso, un ngulo.
Tipo Descripcin

ngulo nulo

Es el ngulo formado por dos semirrectas coincidentes, por lo tanto su abertura es nula, o sea de 0.

ngulo agudo Es el ngulo formado por dos semirrectas con amplitud mayor de 0 rad y menor de rad.

Es decir, mayor de 0 y menor de 90 (grados sexagesimales), o g menor de 100 (grados centesimales).

Un ngulo recto es de amplitud igual a ngulo recto

rad
g

Es equivalente a 90 sexagesimales (o 100 centesimales). Los dos lados de un ngulo recto son perpendiculares entre s. La proyeccin ortogonal de uno sobre otro es un punto, que coincide con el vrtice.

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ngulo obtuso

Un ngulo obtuso es aquel cuya amplitud es mayor a a rad

rad y menor
g

Mayor a 90 y menor a 180 sexagesimales (o ms de 100 y menos g de 200 centesimales).

ngulo llano, extendido o colineal El ngulo llano tiene una amplitud de rad
g

Equivalente a 180 sexagesimales (o 200 centesimales).

ngulo oblicuo

ngulo que no es recto ni mltiplo de un ngulo recto. Los ngulos agudos y obtusos son ngulos oblicuos.

ngulo completo o perigonal

Un ngulo completo o perigonal, tiene una amplitud de Equivalente a 360 sexagesimales (o 400 centesimales).
g

rad

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ngulos convexo y cncavo En un plano, dos semirrectas (no coincidentes ni alineadas) con un origen comn determinan siempre dos ngulos, uno convexo (el de menor amplitud) y otro cncavo (el de mayor amplitud):1
Tipo Descripcin

ngulo convexo o saliente Es el que mide menos de rad.

g

Equivale a ms de 0 y menos de 180sexagesimales (o ms de 0 y menos g de 200 centesimales).

ngulo cncavo, reflejo o entrante Es el que mide ms de rad y menos de rad.

g

Esto es, ms de 180 y menos de 360 sexagesimales (o ms de 200 y g menos de 400 centesimales).

Ejemplo:

Qu tipo de Angulo es? R/ ANGULO PERIGONAL

P g i n a | 70 Ejercicio:

Determine qu tipo de ngulos son.

a. b. c. d. e.

Angulo Obtuso Angulo Llano Angulo Reflejo Angulo Saliente Angulo Recto

ngulos relacionados
Existen Diversidad de ngulos: Entre los ms importantes.

ngulos Adyacentes

ngulos adyacentes son aquellos ngulos que tienen el vrtice y un lado en comn, al tiempo que sus otros dos lados son semirrectas opuestas. De all resulta que los ngulos adyacentes son a la vez consecutivos y suplementarios, porque juntos equivalen a un ngulo llano (180), sin poseer ningn punto interior en comn.

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Otros autores denominan ngulos adyacentes a los ngulos consecutivos.

En la literatura del tema es posible tambin encontrar casos donde se denomina como adyacentes a cualquier par de ngulos que compartan el vrtice y un lado, aunque no sean suplementarios (es decir, se llaman adyacentes a los ngulos que en otros textos se denominan consecutivos), quizs debido a la influencia del ingls en donde adjacent angles tiene este significado.
Ejemplo:

Angulo adyacente

P g i n a | 72 Ejercicio:

En cual de estas imgenes se identifica el tipo el angulo adyaciente?

a. Si

b.

No

c.

Si

ngulos consecutivos: Los ngulos consecutivos son aquellos que poseen un mismo vrtice y tienen un lado comn. As, dados varios ngulos, sern consecutivos cuando cada uno de ellos est ordenado de forma que comparta un lado con el ngulo siguiente y todos tengan el mismo vrtice. Son ngulos consecutivos los conjugados y los adyacentes.

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ANGULOS CON REFERENCIA A LA CONSTRUCCION Los ngulos se utilizan ms frecuentemente para calcular las fuerzas sobre un objeto, como cuando se hace diagrama de cuerpo libre o quieres encontrar la fuerza apropiada para un sistema de poleas o una estructura que requiera de cierto tipo de Angulo. Entendemos la arquitectura como un conjunto de espacios, lugares y respectivos lmites adecuados a la naturaleza fsica y cultural del hombre, de modo a acoger satisfactoriamente sus distintas actividades y necesidades. Procuramos que la relacin de esos espacios con el medio donde se ubican se haga de un modo natural y econmico, de modo a conseguir al cliente ambientes confortables y adecuados con el mnimo de costo e impacto ambiental.

Tenemos tambin un trabajo activo en el rea de la investigacin y formacin que abarca distintos temas bioclimticos y ecolgicos, con su respectiva aplicacin a la arquitectura. Actualmente colaboramos con distintos profesionales y empresas, garantizando un elevado nivel de especializacin en diversos mbitos de intervencin.

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Figuras Geomtricas
Una figura geomtrica es un conjunto no vaco cuyos elementos son puntos.1 Las figuras geomtricas son el objeto de estudio de la geometra, rama de las matemticas que se dedica a analizar las propiedades y medidas de las figuras en el espacio o en el plano. Clasificacin de las figuras geomtricas

Un segmento (1 dimensin) puede generar un polgono (2 dimensiones). Mediante nuevas transformaciones podemos obtener un poliedro (3 dimensiones), un polcromo (4 dimensiones) o diversos poli topos. Proyeccin de un hipercubo, con una transformacin similar a la que se puede aplicar a un cubo de tres dimensiones o tambin llamado 3D. Para definir y clasificar las figuras geomtricas, comnmente se debe recurrir a conceptos primitivos, tales como el de punto, recta, plano y espacio, que en s mismas tambin se consideran figuras geomtricas. A partir de ellas es posible obtener todas las figuras geomtricas, mediante transformaciones y desplazamientos de sus componentes.

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Cuerpos geomtricos

Un cuerpo geomtrico es una figura geomtrica tridimensional, es decir, que posee largo, ancho y alto, que ocupa un lugar en el espacio y que por lo tanto posee un volumen.3 Los cuerpos geomtricos se pueden clasificar a su vez en poliedros y cuerpos geomtricos redondos o no poliedros.

Poliedros Los poliedros o cuerpos planos, son cuerpos geomtricos cuyas caras son todas figuras geomtricas exclusivamente planas. Entre los ms conocidos se encuentran los siguientes:4

Slidos platnicos Pirmide Prisma

Redondos Los cuerpos redondos son aquellos que tienen, al menos, una de sus caras o superficies de forma curva. Entre los ms conocidos se encuentran:4

Esfera Cilindro Toro Cono

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Clasificacin de las figuras geomtricas

Figuras geomtricas planas

Cuadrado En geometra euclidiana, un cuadrado es un paralelogramo que tiene sus cuatro lados iguales y adems sus cuatro ngulos son iguales y rectos tiene 4 ejes de simetra ,4 vrtices y 4 aristas. Es el polgono que tiene sus lados opuestos paralelos y, por tanto, es un paralelogramo. Dado que sus cuatro ngulos internos son rectos, es tambin un caso especial de rectngulo, es un rectngulo equiltero. De modo similar, al tener los cuatro lados iguales, es un caso especial de rombo, es un rombo equingulo. Cada ngulo interno de un cuadrado mide 90 grados radianes, y la suma de todos ellos es 360 o radianes. radianes. Cada ngulo externo del cuadrado mide 270 o

Rectngulo En geometra plana, un rectngulo es un paralelogramo cuyos cuatro lados forman ngulos rectos entre s. Los lados opuestos tienen la misma longitud. El permetro de un rectngulo es igual a la suma de todos sus lados. El rea de un rectngulo es igual al producto de dos de sus lados contiguos.

Rombo El rombo es un cuadriltero paralelogramo cuyos cuatro lados son de igual longitud. Los ngulos interiores opuestos son iguales. Sus diagonales son perpendiculares entre si y cada una divide a la otra en partes iguales (esta caracterstica por s sola tambin define al rombo). Un rombo con un ngulo interno de 45 suele llamarse losange.

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Romboide Se denomina romboide al paralelogramo que no es ni rombo ni rectngulo, es decir, un paralelogramo que tiene sus ngulos y sus lados iguales dos a dos. Comnmente se lo llama paralelogramo o tambin paralelogramo no rectangular. Trapecio En geometra, se llama trapecio a un cuadriltero que tiene dos lados paralelos y otros dos que no lo son.1 2 Los lados paralelos se llaman bases del trapecio y la distancia entre ellos altura. Se denomina mediana al segmento que tiene por extremos los puntos medios de los lados no paralelos. Un cuadriltero sin lados paralelos recibe el nombre de trapezoide. Los trapecios respecto a sus ngulos internos, pueden ser rectngulos, issceles o escalenos: Trapecio rectngulo es el que tiene un lado perpendicular a sus bases. Tiene dos ngulos internos rectos, uno agudo y otro obtuso. Trapecio issceles es el que tiene los lados no paralelos de igual medida. Tiene dos ngulos internos agudos y dos obtusos, que son iguales entre s. Las diagonales son congruentes. El trapecio issceles es un cuadriltero cclico ya que la suma de los ngulos opuestos es 180. Trapecio escaleno es el que no es issceles ni rectngulo, la medida de sus lados da como resultado medidas diferentes. Sus cuatro ngulos internos poseen diferentes medidas.

Trapecio rectngulo.

Trapecio escaleno.

Trapecio issceles.

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Tringulo Un tringulo, en geometra, es un polgono determinado por tres rectas que se cortan dos a dos en tres puntos (que no se encuentran alineados, es decir: no colineales). Los puntos de interseccin de las rectas son los vrtices y los segmentos de recta determinados son los lados del tringulo. Dos lados contiguos forman uno de los ngulos interiores del tringulo. Por lo tanto, un tringulo tiene 3 ngulos interiores, 3 ngulos exteriores, 3 lados y 3 vrtices. Si est contenido en una superficie plana se denomina tringulo, o trgono, un nombre menos comn para este tipo de polgonos. Si est contenido en una superficie esfrica se denomina tringulo esfrico. Representado, en cartografa, sobre la superficie terrestre, se llama tringulo geodsico.

Polgono En geometra, un polgono es una figura plana compuesta por una secuencia finita de segmentos rectos consecutivos que cierran una regin en el espacio. Estos segmentos son llamados lados, y los puntos en que se intersectan se llaman vrtices. El interior del polgono es llamado a veces su cuerpo. El polgono es el caso bidimensional del politopo, figura geomtrica general definida para cualquier nmero de dimensiones. A su vez, un politopo de tres dimensiones se denomina poliedro, y de cuatro dimensiones se llama polcoro. Hoy en da los polgonos son usualmente entendidos por el nmero de sus lados. La nocin geomtrica elemental ha sido adaptada de distintas maneras para servir a propsitos especficos. Los matemticos a menudo les interesa solo la lnea poligonal cerrada y los polgonos simples, los cuales no se intersecan por s mismos, y pueden definir un polgono de acuerdo a ello. Es requisito geomtrico que dos lados que se intersecan en un vrtice formen un ngulo no llano (distinto a 180), ya que de otra manera los segmentos se consideraran partes de un lado nico, sin embargo, matemticamente, esos vrtices podran permitirse algunas veces. En el mbito de la computacin, la definicin de polgono ha sido ligeramente alterada debido a la manera en que las figuras son almacenadas y manipuladas en la computacin grfica para la generacin de imgenes.

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Polgono regular En geometra, se le llama polgono regular a un polgono cuyos lados y ngulos interiores son congruentes entre s. Los polgonos regulares de tres y cuatro lados se llaman tringulo equiltero y cuadrado, respectivamente; para polgonos de ms lados, se aade el trmino regular (pentgono regular, hexgono regular. Solo algunos polgonos regulares pueden ser construidos con regla y comps.

Circunferencia La circunferencia es una curva plana y cerrada donde todos sus puntos estn a igual distancia del centro. La circunferencia slo posee longitud. Se distingue del crculo en que ste es el lugar geomtrico de los puntos contenidos en una circunferencia determinada; es decir, la circunferencia es el permetro del crculo cuya superficie contiene. Puede ser considerada como una elipse de excentricidad nula, o una elipse cuyos semiejes son iguales. Tambin se puede describir como la seccin, perpendicular al eje, de una superficie cnica o cilndrica, o como un polgono de infinitos lados, cuya apotema coincide con su radio. La circunferencia de centro en el origen de coordenadas y radio 1 se denomina circunferencia unidad o circunferencia goniomtrica.

Arco de circunferencia En geometra, arco es cualquier curva continua que une 1 dos puntos. Tambin, se denomina arco a un segmento de circunferencia; un arco de circunferencia queda definido por tres puntos, o dos puntos extremos y el radio, o por la longitud de una cuerda y el radio.

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Crculo Un crculo, en geometra, es el lugar geomtrico de los puntos del plano cuya distancia a otro punto fijo, llamado centro, es menor o igual que una cantidad constante, llamada radio. En otras palabras, es la regin del plano delimitada por una circunferencia y que posee un rea definida. En castellano, la palabra crculo tiene varias acepciones, y se utiliza indistintamente crculo por circunferencia, que es la curva geomtrica plana, cerrada, cuyos puntos son equidistantes del centro, y slo posee longitud (es decir, el permetro del crculo). "Aunque ambos conceptos estn relacionados, no debe confundirse la circunferencia (lnea curva) con el crculo (superficie). Sector circular Se denomina sector circular a la porcin de crculo comprendido entre un arco de circunferencia y sus respectivos radios delimitadores.

Cuerpos geomtricos
Tetraedro Un tetraedro es un poliedro de cuatro caras. Con este nmero de caras ha de ser un poliedro convexo, y sus caras triangulares, encontrndose tres de ellas en cada vrtice. Si las cuatro caras del tetraedro son tringulos equilteros, iguales entre s, el tetraedro se denomina regular. El tetraedro es el smplex tridimensional. Octaedro Un octaedro es un poliedro de ocho caras. Con este nmero de caras puede ser un poliedro convexo o un poliedro cncavo. Sus caras han de ser polgonos de siete lados o menos. Si las ocho caras del octaedro son tringulos equilteros, iguales entre s, el octaedro es convexo y se denomina regular, siendo una figura de los llamados slidos platnicos.

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Icosaedro Un icosaedro es un poliedro de veinte caras, convexo o cncavo. Si las veinte caras del icosaedro son tringulos equilteros y congruentes, iguales entre s, el icosaedro es convexo y se denomina regular, siendo entonces uno de los llamados slidos platnicos. El poliedro conjugado del icosaedro es el dodecaedro.

Dodecaedro Un dodecaedro es un poliedro de doce caras, convexo o cncavo. Sus caras han de serpolgonos de once lados o menos. Si las doce caras del dodecaedro son pentgonos regulares, iguales entre s, el dodecaedro es convexo y se denomina regular, siendo entonces uno de los llamados slidos platnicos. Recientes investigaciones cientficas han propuesto que el espacio dodecahdrico de Poincar sera la forma del Universo y en el ao 2008 se estim la orientacin ptima del modelo en el cielo. Cubo En geometra euclidiana, un cuadrado es un paralelogramo que tiene sus cuatro lados iguales y adems sus cuatro ngulos son iguales y rectos tiene 4 ejes de simetra ,4 vrtices y 4 aristas.

Ortoedro Un ortoedro o cuboide es un paraleleppedo ortogonal, es decir, cuyas caras forman entre s ngulos diedros rectos. Los ortoedros son prismas rectangulares rectos, y tambin son llamados paraleleppedos rectangulares. Vulgarmente se los denomina cajas de zapatos, cajas o simplemente se les suele llamar cubo. Las caras opuestas de un ortoedro son iguales entre s. El cubo es un caso especial de ortoedro, en el que todos sus lados son cuadrados.

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Prisma Un prisma puede tener las siguientes acepciones: En geometra, un prisma es un slido determinado por dos polgonos paralelos y congruentes que se denominan bases y por tantos paralelogramos como lados tengan las bases, denominados caras; En ptica, un prisma es un medio transparente limitado por caras planas no paralelas con el que se producen reflexiones, refracciones y descomposiciones de la luz;

En mecnica, un prisma es un modelo de slido deformable; Prisma es tambin el asteroide nmero 1192 de la serie. Punto de vista; Perspectiva Pirmide Una pirmide es un poliedro limitado por una base, que es un polgono con una cara; y por caras, que son tringulos coincidentes en un punto denominado pice. El pice o cspide tambin es llamado vrtice de la pirmide, aunque una pirmide tiene ms vrtices, tantos como el nmero de polgonos que lo limitan.

Cilindro En geometra, un cilindro es una superficie de las denominadas cudricas formada por el desplazamiento paralelo de una recta llamada generatriz a lo largo de una curva plana, que puede ser cerrada o abierta, denominada directriz del cilindro. Si la directriz es un crculo y la generatriz es perpendicular a l, entonces la superficie obtenida, llamada cilindro circular recto, ser de revolucin y tendr por lo tanto todos sus puntos situados a una distancia fija de una lnea recta, el eje del cilindro. El slido encerrado por esta superficie y por dos planos perpendiculares al eje tambin es llamado cilindro. Este slido es utilizado como una superficie Gausiana. En geometra diferencial, un cilindro se define de forma general como cualquier superficie regladagenerada por una familia uniparamtrica de lneas paralelas.

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Cono En geometra, un cono recto es un slido de revolucin generado por el giro de un tringulo rectngulo alrededor de uno de sus catetos. Al crculo conformado por el otro cateto se denomina Base y al punto donde confluyen las generatrices se llama vrtice. Superficie cnica se denomina a toda superficie reglada conformada por el conjunto de rectas que teniendo un punto comn (el vrtice), intersecan a una circunferencia no coplanaria. Esfera En geometra, una superficie esfrica es un lugar geomtrico o el conjunto de los puntos del espacio cuyos puntos equidistan de otro interior llamado centro. Los puntos cuya distancia es menor que la longitud del radio forman el interior de la superficie esfrica. La unin del interior y la superficie esfrica se llama esfera. La esfera, como slido de revolucin, se genera haciendo girar una superficie semicircular alrededor de su dimetro (Euclides, L. XI, def. 14).

reas de Figuras Geomtricas

El rea es una medida de la extensin de una superficie, expresada en unidades de medida denominadas Unidades de superficie. Para superficies planas el concepto es ms intuitivo. Cualquier superficie plana de lados rectos puede triangularse y se puede calcular su rea como suma de las reas de dichos tringulos.

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Permetros de una figura geomtrica

Se refiere al contorno de una superficie o de una figura y a la medida de ese contorno. En otras palabras, en una figura, el permetro es la suma de todos sus lados. De esta manera, el permetro permite calcular la frontera de una superficie, por lo que resulta de gran utilidad.

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Trigonometra
La trigonometra es una rama de la matemtica, cuyo significado etimolgico es "la medicin de los tringulos". En trminos generales, la trigonometra es el estudio de las razones trigonomtricas: seno, coseno; tangente, cotangente; secante y cosecante. Interviene directa o indirectamente en las dems ramas de la matemtica y se aplica en todos aquellos mbitos donde se requieren medidas de precisin.

Funciones trigonomtrica
La trigonometra es una rama importante de las matemticas dedicada al estudio de la relacin entre los lados y ngulos de un tringulo rectngulo, con una aplicacin inmediata en geometra. Con este propsito se definieron una serie de funciones, las que han sobrepasado su fin original para convertirse en elementos matemticos estudiados en s mismos y con aplicaciones en los campos ms diversos.

Func i one s tri gonom tri c a s e n un tri ngul o rec t ngul o

S e no El seno del ngulo B es la razn entre el cateto opuesto al ngulo y la hipotenusa. Se denota por sen B.

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Cos e no E l c os e no d e l ngu lo B e s la ra z n e ntre e l c a te to c onti guo a l ngul o y l a hi pot e nus a . S e de n ot a p o r c os B .

Ta nge nte L a ta nge nte d e l n gu lo B e s la ra zn e ntre e l ca te to opue s to a l ngul o y e l c a te to c onti guo a l ngul o . S e de n ot a p o r tg B .

Func i one s I nve rs a s . Cos e c a nte L a c os e ca nte de l n gu lo B e s la ra zn i nve rs a de l s eno de B . S e de n ot a p o r c ose c B .

S e c a nte L a se c a nte d e l ngu lo B e s la ra zn i nve rs a de l c os eno de B . S e de n ot a p o r se c B .

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Cota nge nte L a c ota nge nte d e l n gu lo B e s la ra zn i n ve rs a de l a ta nge nte de B. S e de n ot a p o r c otg B .

E je m pl o

Calcula la altura de un rbol que a una distancia de 10 m se ve bajo un ngulo de 30.

Solucin: La altura, y, del rbol la deducimos de la relacin siguiente:

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E je m pl o Ha lla r la a lt u ra d e la m on t a a (h ).

S ol uc i n Re h a cem o s e l d ibu jo y d e l e xt ra e m o s d o s e cu a cio ne s, cad a u n a d e e lla s p e rte n e cie n t e s a l t ria n gu lo re ct n gu lo . (CB B y A CC).

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Teorema de Pitgoras
El teorema de Pitgoras establece que en todo tringulo rectngulo, el cuadrado de la hipotenusa ("el lado de mayor longitud del tringulo rectngulo") es igual a la suma de los cuadrados de los catetos (los dos lados menores del tringulo, los que conforman el ngulo recto). En todo tringulo rectngulo el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de los catetos. Pitgoras de Samos Si un tringulo rectngulo tiene catetos de longitudes la hipotenusa es , se establece que: y , y la medida de

De la ecuacin (1) se deducen fcilmente 3 corolarios de aplicacin prctica:

Pitgoras ( c=a+b ) Frmulas prcticas

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Eje.1) Solucin.

Eje.2) Solucin

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Formula de Hern.
La frmula de Hern se distingue de otras frmulas para hallar el rea de un tringulo, como la de la mitad de la base por la altura o la de la mitad del mdulo de un producto cruz de dos lados, al no requerir ninguna eleccin arbitraria de un lado como base o un vrtice como origen. En geometra, la frmula de Hern, descubierta por Hern de Alejandra, relaciona el rea de un tringulo en trminos de las longitudes de sus lados a, b y c:

Donde S es el semipermetro del tringulo:

Ejemplo Encuentre el rea del tringulo. Utiliza la frmula de Hern

El semiperimetro seria:

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Por lo tanto: