Cuaderno de Trabajo 4º

Apoyo compartido
Matemtica
Perodo 2
CUADERNO DE TRABAJO
BSICO
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
3 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30
4 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40
5 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
6 6 12 18 24 30 36 42 48 54 60
7 7 14 21 28 35 42 49 56 63 70
8 8 16 24 32 40 48 56 64 72 80
9 9 18 27 36 45 54 63 72 81
10 10 20 30 40 50 60 70 80 90
90 100
Cuaderno de trabajo Matemtica 4 Bsico, Perodo 2

NIVEL DE EDUCACIN BSICA Divisin de Educacin General Ministerio de Educacin Repblica de Chile Autor Equipo Matemtica Nivel de Educacin Bsica MINEDUC Impresin xxxxxxxxxxxxxxx Mayo Junio 2013 Edicin impresa para ser distribuida por el MINEDUC a Escuelas Bsicas del Plan Apoyo Compartido. Distribucin Gratuita
CLASE
25
Actividades
1
Observa el siguiente mapa de la Regin del Maule, en el que se ha destacado la capital regional Talca:
N
Cul es la comuna que est inmediatamente al oeste de Talca?

Vichuqun Huala Curepto Ro Claro Pencahue San Rafael Maule Rauco Teno
Romeral Curic
Constitucin
Talca
Molina
San Javier Empedrado Villa Alegre Chanco
San Clemente
Cauquenes
Retiro Longav
Linares
Constitucin est hacia el oeste de Talca. Qu comuna est ubicada al sur de Constitucin? Si un nio de Vichuqun no supiera dnde est la comuna de Cauquenes, qu le diras para que se ubique?
Colbn Parral
2
Ana Mara trabaja en la Municipalidad de Los Andes (M) y debe ir al Museo. Una colega le dice: el Museo est a dos cuadras hacia el norte, y una cuadra y media hacia el este. Marca con una X el lugar aproximado donde est el Museo. Esteban est en calle Santa Rosa, a dos cuadras de calle Esmeralda. Marca con una X el lugar aproximado donde est Esteban.
N
Santa Teresa
Yerbas Buenas
Papudo
Santa Rosa
Argentina
Tres Carrera
Manuel Rodrguez
Esmeralda Inependencia
M
Rancagua OHiggins Maup Membrillar
Las Heras
General Freire
Chacabuco
Cuaderno de trabajo - Perodo 2 - Matemtica - 4 Bsico
Retiro se encuentra hacia el sur de Talca. Cul es la comuna que est inmediatamente al este de Retiro?
3
Observa el siguiente mapa de Isla de Pascua:
1 A B C D E F G H I J K L Hanga Roa Anakena 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
M N O P Q Orongo
n el mapa se observa que la capital Hanga Roa se encuentra representada por E un punto ubicado en la casilla K-3. Indica en qu casillas se encuentran los siguientes lugares: El poblado arqueolgico Orongo: ...............
La playa de arenas blancas Anakena: ............... arca en el mapa los siguientes lugares: M Volcn Rano Raraku, ubicado en I-11. Cerro Muanga Pui, ubicado en G-9. Volcn Rano Kau, ubicado en P-2. Volcn Maunga Terevaka, ubicado en D-6.
CLASE
26
Actividades
1
Observa el siguiente mapa de la Regin del Libertador Bernardo OHiggins:
RANCAGUA La Estrella Pichidegua Rengo Marchihue Peralillo Palmilla Pumanque Bucalemu Paredones Lolol
N
Requnoa
Placilla
SAN FERNANDO Chimbarongo
Santa Cruz
Nancagua
Teno
E
CURIC
Completa las siguientes afirmaciones: La primera ciudad que est al sur de San Fernando es ....................................... . Para ir a Nancagua desde Palmilla hay que viajar hacia el .................................. . Al viajar desde Santa Cruz hacia el oeste, se encuentran las ciudades de .............................................................................................................................................. . Claudia vive en Pichilemu y fue a ver a sus padres. Para ello, viaja por la carretera hacia el este, y en el primer cruce dobla hacia el sur. Contina el viaje por dicha ruta, parando en la segunda ciudad que encuentra a su paso. Dnde viven los padres de Claudia? ....................................................................... .
PICHILEMU
2
Observa el siguiente mapa de la ciudad de Concepcin.
Freire Caupolicn Lincoyn Rengo
Barros Arana
A
Bernardo OHiggins
E
Di ag
San Martn
on al d Pe ro Ag ui
Cochrane
r re Ce rd a
Anbal Pinto
Vctor Lamas
Juan Carlos se encuentra en una de las esquinas de la Plaza de Concepcin, marcada con el punto A. l camina dos cuadras hacia el este, una cuadra hacia el norte. Traza el trayecto, y marca con la letra B el lugar de destino. Anita est en el Museo marcado por el punto C, y debe ir a la librera ubicada en el punto D. Qu trayectoria debe seguir Anita para llegar a su destino? Descrbela en tu cuaderno. Despus de realizar un trmite en el banco, marcado con el punto E del mapa, Estela camina dos cuadras hacia el sur, gira hacia su derecha y camina una cuadra ms. Traza el trayecto, y marca con la letra F el lugar de destino. Muestra tu respuesta a tu compaero(a) de banco y explica cmo lo lograste.
Janequeo
Colo Colo
Ongolmo
Castelln
Tucapel
Chacabuco
Orompello
Paicav
CLASE
27
Actividades
1
Observa los distintos cuerpos geomtricos.
A B C
Completa la siguiente tabla, marcando con una X la casilla correspondiente que relaciona el cuerpo geomtrico con la caracterstica sealada. Puedes guiarte por el ejemplo.
A X B C D E Tiene al menos una cara curva. Tiene al menos una cara triangular. Tiene al menos una cara circular. Tiene al menos una cara con forma de rombo. Tiene una cara basal cuadrada. X
F X
Comenta y explica tus respuestas con tu curso.
2
Marca con una X el o los cuerpos que cumplen simultneamente con las siguientes caractersticas:
A B
Tiene al menos una cara triangular. Tiene una cantidad impar de aristas. Tiene dos caras basales.
C
3
Sobre la cuadrcula se han apoyado distintos cuerpos. Dibuja la cara que est apoyada en la superficie. Guate por el ejemplo.
A
Muestra tus respuestas al curso y explcalas.
CLASE
28
Actividades
1
Para cada cuerpo, marca con una X la configuracin que corresponde a su red. Muestra tus respuestas al curso y explcalas.
2
Observa el cuerpo geomtrico, al cual se le ha agregado una marca y pintado una cara. En esta red, pinta de color el cuadrado que representa la cara gris del cuerpo geomtrico.
iguiendo el ejemplo de la actividad anterior, para cada una de las redes S pinta de color la figura que corresponde a la cara sombreada. Explica en tu cuaderno cmo lo hiciste.
CLASE
29
Actividades
1
Pedro ha hecho un dibujo llamado Un nio y su caja:
Qu opinas del dibujo que ha hecho Pedro? Qu es lo que ms te llama la atencin de lo que hizo? Qu le falta al dibujo de Pedro? Completa su dibujo. En qu te fijaste para completar el dibujo de Pedro?
2
Observa el ejemplo y dibuja lo que ve el observador:
Situacin Lo que ve el observador Situacin Lo que ve el observador
Situacin
Lo que ve el observador
Situacin
Lo que ve el observador
3
Las siguientes son las tres vistas de un cuerpo geomtrico:
Lado
Frente
Presta atencin a las instrucciones que dar tu profesor o profesora.
Abajo
Observa el paraleleppedo de base hexagonal y dibuja las siguientes vistas considerando el esquema de arriba. Frente Lado Abajo
10
CLASE
30
Actividades
1
Recordemos las tres vistas de un cuerpo geomtrico:
Frente
Lado
Abajo
Frente
Lado
Abajo
2
En cada caso, dibuja la vista que est sealada:
Cuerpo
Vista
Observa la pirmide de base cuadrada y dibuja las siguientes vistas:
11
12
Cuerpo Vista
CLASE
31
Actividades
1
En cada caso, dibuja la vista que seala la flecha:
Cuerpo
Vista
13
2
A continuacin se muestra una vista de un cuerpo geomtrico. Indica con una flecha en el cuerpo la vista que se ha dibujado. Observa el ejemplo: Vista Cuerpo
14
CLASE
32
Actividades
1
Recuerda que las vistas de un cuerpo geomtrico son:
Arriba
Frente
Lado
Las siguientes son las vistas de un cuerpo geomtrico:
Frente
Lado
Arriba
Cul de las siguientes redes representa el cuerpo geomtrico asociado a las vistas anteriores? Marca con una X y explica tu respuesta al curso. Red A Red B Red C
2
Las siguientes son las vistas de un cuerpo geomtrico. Dibuja la red del cuerpo geomtrico representado por sus vistas. Frente Lado Abajo Red
15
3
Completa la informacin que falta en el cuadro, dibujando la red o la forma de la vista que corresponda al cuerpo. Explica a tu curso cmo resolviste la actividad. Red Frente Lado Abajo
16
CLASE
33
Actividades
1
Analiza las siguientes secuencias, completa los espacios que faltan, y responde en tu cuaderno las preguntas que se plantean.
A
20
24
Cul fue la primera casilla que completaste? Explica en qu te fijaste para completar dicha casilla.
B
10
20
35
Cul es la regla que permite completar la secuencia? Explica cmo la descubriste. Cul secuencia te cost ms? Por qu?
2
Analiza las siguientes secuencias, completa los espacios que faltan, y responde en tu cuaderno las preguntas que se plantean.
A
+2
+6
+4
2
+4
12
+8
20
+6
En qu te fijaste para completar la ltima casilla de la secuencia? En qu se diferencia esta secuencia de las de la actividad anterior?
17
81
78
72
63
Explica a tu curso cmo lo hiciste.
3
En la siguiente imagen se muestran dos calendarios solo con algunas fechas. Puedes encontrar la posicin del da 1 de cada mes, sin completar todos los datos? Explica tu respuesta.
A
Lu
Ma
Mi
Ju
Vi
Do
10
11
12
20
21
22
23
24
25
26
Lu
Ma
Mi
Ju
Vi
Do
9 17 25
12 20 27
18
CLASE
34
Actividades
1
Analiza las tablas siguientes y completa los espacios que faltan.
A
6 8
9 11 14 16 15
Explica cmo completaste las casillas ensombrecidas. Cul es la regla que se aplica sobre las casillas verticales?
1 6 11
7 12
12 26 24 27
Explica cmo completaste las casillas ensombrecidas. Cul es la regla que se aplica sobre las casillas verticales?
2
Jaime complet las casillas sombreadas, tal como se observa en la figura:
4 6 6 8 10 13 19 12 17 26 9 13 15 21
En qu se fij Jaime para completar cada una de las casillas? Ests de acuerdo con las respuestas de Jaime? Explica tu respuesta.
14
19
3
Observa las siguientes secuencias; cada una de ellas tiene un error. Encuntralo y mrcalo con una X.
A
10
14
18
20
26
12
15
18
15
26
37
48
59
60
81
4
Observa la siguiente secuencia:
11
17
25
En la casilla sombreada va el nmero 12.
El nmero que va en la ltima casilla es el 45.
Qu le diras a Juan sobre su respuesta? Por qu?
Qu le diras a Carla sobre su respuesta? Por qu?
20
CLASE
35
Actividades
1
Analiza la siguiente secuencia numrica:
45
55
65
75
Qu se debe hacer al nmero 75 para conocer el siguiente? Explica tu respuesta.
Si se pudiese prolongar la secuencia, estar el nmero 100 en la secuencia? Explica tu respuesta. Constanza cree que al prolongar la secuencia, el menor nmero posible es el 15. Ests de acuerdo con su opinin?
2
12
17
22
27
32
37
Qu nmeros van en las casillas sombreadas vacas? Qu caracterstica comn tienen los nmeros que estn en las casillas sombreadas? Por qu se presentar esa regularidad? Explica tu respuesta. Pedro cree que al extender la secuencia, el mayor nmero de la secuencia es el 97. Luisa cree que Pedro se equivoca, pues hay otros nmeros que terminan en 7. Quin crees que tiene la razn?
Qu se debe hacer al nmero 45 para conocer el nmero anterior? Explica tu respuesta.
21
3
11
17
21
27
31
37
41
Qu caractersticas tienen los nmeros de las casillas blancas? Cul es la regla para pasar de una casilla blanca a la siguiente? Qu caractersticas tienen los nmeros de las casillas verdes? Cul es la regla para pasar de una casilla verde a la siguiente? Si se pudiese extender la secuencia, estar el nmero 77? De qu color sera su casilla?
4
A
Describe la ley de formacin de esta secuencia.
18
13
23
18
28
23
33
Inventa y escribe en tu cuaderno una ley de formacin numrica, para que tu compaero(a) la aplique sobre la siguiente tabla.
22
CLASE
36
Actividades
1
Observa la siguiente tabla con nmeros.
12
13
14 28 38 48
51 62 73
58 78
Completa las casillas pintadas de verde. Qu regla aplicaste en cada caso? Sin completar el resto de las casillas, qu puedes decir de los nmeros escritos en la tabla?
2
Las siguientes imgenes muestran una parte de una tabla con los 100 primeros nmeros. Completa los espacios en blanco en cada parte.
44 55 56
13 34 44 78 89
25 45
68
23
3
Observen la siguiente tabla y completen la diagonal que est pintada, comenzando desde el 21. Cul es la regla aditiva que permite pasar de 21 al nmero siguiente en la diagonal?
1 10 20 30 40 50 21
Copien los nmeros de la secuencia diagonal que empieza con el nmero 21.
21
Qu nmero se ubica en el ltimo casillero? Expliquen su respuesta. Qu regularidad cumplen los dgitos ubicados en la posicin de las decenas y los ubicados en la posicin de las unidades? Cundo la regla aditiva de la secuencia es sumar 11? Expliquen su respuesta.
4
Observen la siguiente tabla y completen la diagonal que est pintada, comenzando desde el 19. Cul es la regla aditiva que permite pasar de 19 al nmero siguiente en la diagonal?
6 10 20 30 40 50
9 19
Copien los nmeros de la secuencia que empieza con el nmero 19.
19
Qu nmero se ubica en el ltimo casillero? Expliquen su respuesta. Qu regularidad cumplen los dgitos ubicados en la posicin de las decenas y los ubicados en la posicin de las unidades? Cundo la regla aditiva de la secuencia es sumar 11? Escriban sus conclusiones.
24
CLASE
37
Actividades
1
En la tabla se ha representado una secuencia de 1 en 1 que parte de 65. Busca en la tabla y marca una secuencia que vaya de 10 en 10 y que parta de 65.
5 50 60 70 80 90 65
6 66
7 67
8 68
Copia la secuencia representada en la siguiente tabla. Qu nmero est en el noveno lugar? Explica tu respuesta.
65
Es posible encontrar en la tabla otras secuencias de 10 en 10? Explica tu respuesta marcando en la tabla anterior dichas secuencias.
2
La siguiente tabla contiene los nmeros ordenados del 1 al 100. En ella se encuentra marcada la secuencia que permite construir la tabla del 5: 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40, 45, 50, 55
1 11 21 31 41 51 61 71 81 91
2 12 22 32 42 52 62 72 82 92
3 13 23 33 43 53 63 73 83 93
4 14 24 34 44 54 64 74 84 94
5 15 25 35 45 55 65 75 85 95
6 16 26 36 46 56 66 76 86 96
7 17 27 37 47 57 67 77 87 97
8 18 28 38 48 58 68 78 88 98
9 19 29 39 49 59 69 79 89 99
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
25
A continuacin observa en la tabla otras regularidades para las cuales debers realizar dos tareas: Marcar la secuencia en la tabla con lpiz de color. Escribir la secuencia en los recuadros en blanco.
A
La secuencia que va de 11 en 11 partiendo de 1. (Utiliza lpiz rojo)
La secuencia que va de 10 en 10 partiendo de 3. (Utiliza lpiz verde)
La secuencia que permite construir la tabla del 9. (Utiliza lpiz azul)
3
En la diagonal de la tabla se ha destacado la tabla del 11, cuya regla de patrn es: la secuencia se genera partiendo desde 11, y avanzando de 11 en 11.
1 11 21 31 41 51 61 71 81 91 101
2 12 22 32 42 52 62 72 82 92 102
3 13 23 33 43 53 63 73 83 93 103
4 14 24 34 44 54 64 74 84 94 104
5 15 25 35 45 55 65 75 85 95 105
6 16 26 36 46 56 66 76 86 96 106
7 17 27 37 47 57 67 77 87 97 107
8 18 28 38 48 58 68 78 88 98 108
9 19 29 39 49 59 69 79 89 99 109
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110
26
En tu cuaderno, vara la regla de patrn anterior para generar la otra diagonal (la que comienza en 9).
CLASE
38
Actividades
1
A
Paula y Camilo miraron la hora de su reloj al mismo tiempo. Ambos estn de acuerdo en que eran las diez horas cuarenta y cinco minutos a. m., es decir, antes del medioda. Observa los relojes de Paula y Camilo: Reloj anlogo de Paula Reloj digital de Camilo
El minutero en el reloj de Paula est sobre el 9, a cuntos minutos corresponde? Explica tu respuesta. Si el minutero estuviese sobre el 6 en el reloj de Paula, a cuntos minutos correspondera? Explica tu respuesta.
B
scribe con palabras la hora que marcan cada uno de los siguientes relojes, E sealando si corresponde a antes del medioda (a. m.) o pasado el medioda (p. m.). Para ello fjate en el momento del da en que Paula mir la hora.
Hora en que Paula tom onces: Mientras Paula dorma, despert a esta hora para ir al bao:
Hora en que se levant Paula para ir al colegio:
Hora: ............................................................ ............................................................ ............................................................
Hora: ............................................................ ............................................................ ............................................................
Hora: ............................................................ ............................................................ ............................................................
27
2
Dibuja en los relojes vacos la hora que los nios de las imgenes estn sealando.
Hoy llegu al colegio un cuarto para las 8. La fiesta de cumpleaos empieza a las 7 y media.
Maana ir a correr a las 6 veinte.
Mi mam llega del trabajo a las 8 y cuarto.
3
A
Observa el siguiente reloj digital y responde las preguntas: Cuntas horas tiene un da? Qu significa que en el nmero correspondiente a las horas aparezca un 20? La hora que indica el reloj, es antes o despus del medioda?
ne con una lnea la hora escrita en palabras con la hora en formato U digital correspondiente:
6 horas y 20 minutos p. m. 10 horas y 14 minutos p. m. 7 horas y 16 minutos p. m. 11 y un cuarto de hora p. m.
28
CLASE
39
Actividades
1
Anglica y Enrique viajaron en bus desde Santiago a Talca. Observa los horarios de salida y llegada del bus.
Salida
8:15 am
Llegada 11:20 am
ndica el tiempo que se demor el bus en llegar desde Santiago a Talca. I Explica el procedimiento que usaste para saberlo.
2
En la siguiente tabla indica el tiempo de duracin de cada evento sabiendo la hora de inicio y de trmino de la actividad.
Actividad Hacer las tareas Noticiero de la noche en un canal de TV Pelcula en el cine Salir a trotar Ir de compras al supermercado Inicio 17:15 21:05 16:15 18:10 10:23 Trmino 18:30 22:23 17:58 18:43 11:32 Duracin
29
3
Anglica y Enrique tomaron un bus de vuelta desde Talca a Santiago. Observa los horarios de salida y llegada del bus.
Salida
16:40
Llegada
19:35
Para saber cunto se demor esta vez el bus, Anglica realiza el siguiente procedimiento:
Solo puedo decir que se demor 3 horas. Los minutos no se pueden restar porque 35 es menor que 40...
19 : 35 16 : 40 3 : 40
Ests de acuerdo con lo que seala Anglica? Explica tu respuesta.
4
La siguiente tabla muestra las actividades realizadas el da sbado por Anglica. Indica la duracin de cada actividad.
Actividad Clases de ingls Cocinar Paseo en bicicleta Leer un libro Visitar a sus tos Inicio 09:30 12:23 15:10 17:15 19:10 Trmino 11:05 13:15 16:05 18:08 21:00 Duracin
A cul de las actividades Anglica le dedic ms tiempo? A cul de las actividades le dedic menos tiempo? Qu actividades se desarrollaron antes del medioda? Qu actividades se desarrollaron despus del medioda?
30
CLASE
40
Actividades
1
A
Para viajar de Concepcin a Santiago, Carlos puede usar dos medios de transporte.
55 min
6 h y 30 min
Observa el tiempo que tarda cada uno y responde las preguntas con tu pareja de banco.
Explica los procedimientos que usaste para responder las preguntas.

B
La tabla muestra las equivalencias entre las unidades de medida de tiempo.
24 das : 24 horas
60 minutos : 60
60 segundos : 60
Completa los espacios en blanco utilizando la informacin de la tabla. Guate por el ejemplo!
Un ao tiene Un mes tiene Un da tiene .............. das. .............. das. Una hora tiene Una hora tiene Un minuto tiene .............. minutos. .............. segundos. .............. segundos.
24 horas. ..............
Cuntos minutos dura el viaje si lo hace en bus?
Cuntos minutos ms se demora en bus que en avin?
31
2
Completa cada uno de los recuadros.
A
Escribe en minutos las cantidades de tiempo dadas.

2 horas 2 horas y media 1 hora y cuarto
Escribe en segundos las cantidades de tiempo dadas.

23 minutos un cuarto de hora 1 hora y 1 minuto
Escribe en horas las cantidades de tiempo dadas.

180 minutos 75 minutos medio da
3
A
En las pruebas de atletismo se mide el tiempo que demoran los atletas en recorrer la pista de carrera. El 4 bsico de un colegio est organizando una carrera de 400 metros. Marca con una X la unidad de medida que conviene utilizar en este caso. Discute la respuesta con tu pareja de banco.
das horas minutos segundos
Completa los espacios en blanco con la unidad de medida de tiempo que corresponde en cada situacin. Explica tu respuesta. Me demor 2 ...................................... en tomar un vaso de leche. Hoy dorm 7 ...................................... en total. La feria de libros usados de mi comuna dur 5 ...................................... . Logr hacer 100 abdominales en 6 ...................................... .
32
CLASE
41
Actividades
1
El tiempo que se demora una persona en recorrer una distancia, depende del medio de trasporte que utiliza. Observa la duracin del recorrido que realiza un auto, una bicicleta y un avin para una misma distancia.
45 min
5 horas
18 horas
Si el avin, el auto y la bicicleta parten a las 9:10 de la maana: A qu hora llega el avin? A qu hora llega el auto? A qu hora llega la bicicleta?
2
Completa los espacios en blanco.
A
Camila dedica diariamente 40 minutos a la lectura. Hoy leer desde las 17:15 h hasta las ...................... h.
La duracin de un partido de ftbol es de 90 minutos, ms 15 minutos de descanso entre el primer y segundo tiempo. El partido comenz a las 16:15 h y terminar a las ...................... h. Esteban pase su perra el domingo desde las 18:10 h hasta las 19:05 h. El paseo dur ...................... minutos.
La clase de aerbica en un gimnasio dura 45 minutos. Si comienza a las 19:30 h, termina a las ...................... h.
33
3
Resuelve los siguientes problemas:
A
Un avin despeg a las 18:10 horas desde el aeropuerto de Puerto Montt. La duracin del viaje es 2 horas y 20 minutos. A qu hora aterriza el avin?
l corazn de una persona palpita 70 veces por minuto. E Cuntas palpitaciones habr dado en 5 minutos? Cuntas palpitaciones dar en 1 hora?
En el cine del barrio estn exhibiendo dos pelculas, una de terror que dura 2 horas y 10 minutos, y otra de accin que dura 110 minutos. Si ambas comienzan a las 17:00 horas, a qu hora termina la pelcula de terror? Y la pelcula de accin?
4
La tabla muestra los horarios de llegada de un bus que sale de Via del Mar a las 18:10 destino a Valdivia, haciendo paradas en Rancagua, Talca y Chilln. Observa la tabla y responde las siguientes preguntas:
A
Rancagua Talca Chilln Valdivia
21:45 h 00:12 h 03:23 h 09:25 h
Cunto demor el viaje entre Via del Mar y Rancagua?
Cul fue el trayecto que demor menos tiempo?
Cul fue el trayecto que demor ms tiempo?
34
CLASE
42
Actividades
1
A
Pilar y su pap midieron la longitud de una alfombra. Para efectuar la medicin usaron los pies. Observa las medidas que obtuvieron Pilar y su pap despus de efectuar la medicin.
El largo de la alfombra es 11 pies. El largo de la alfombra mide 17 pies.
Por qu crees que obtuvieron distintas medidas? Qu instrumento pueden utilizar para obtener el mismo resultado? Y qu unidad de medida?
metro (m) y centmetro (cm)

El metro es la unidad principal que se usa internacionalmente para medir la longitud un objeto. Muchos instrumentos que miden longitud, estn graduados en metros, por ejemplo, una huincha. Un centmetro es una unidad de medida ms pequea que el metro. Las reglas que habitualmente usas en tus clases estn graduadas en centmetros.
100 centmetros corresponden a 1 metro.

B
Para medir un objeto es conveniente preguntarse cul es la unidad de medida ms adecuada para efectuar la medicin. Une con una lnea el objeto, con la unidad que usaras para medir su longitud: altura y largo, segn corresponda.
un vaso un rbol un lpiz un edificio de varios pisos
cm m
35
2
A
Completa con m (metros) o cm (centmetros) segn corresponda: El beb de Ana midi 56 ........ al nacer. La piscina tiene una profundidad de 2 ........ en su parte ms honda. La planta creci 6 ........ el mes pasado. La longitud del velador de mi pieza es de 47 ........ . La altura del edificio es 24 ........ Una zapatilla mide 20 ........ de largo. Un auto mide 4 ........ de largo.
Luca construy con un trozo de cartulina una huincha para medir, cuya longitud total es 120 centmetros. Cules de las siguientes mediciones podr hacer fcilmente Luca usando su huincha?
Medir la altura de una puerta.
Medir el ancho de una silla.
Medir la altura de un horno microondas.
Medir la altura de un farol.
az un listado de objetos de la sala de clases que se pueden medir en H centmetros y un listado de los que se pueden medir en metros. Antalos a continuacin y comparte las respuestas con tu pareja de banco. Objetos de la sala que se pueden medir en cm:
Objetos de la sala que se pueden medir en m:
36
CLASE
43
Actividades
1
A
arlos dice que su estatura es 1 metro y medio, mientras que Camila C dice que ella mide 143 centmetros. Es posible saber quin tiene mayor estatura?
Yo mido un metro y medio. Yo mido 143 centmetros.
Discute con tu pareja de banco una forma de saber quin es ms alto.
El siguiente cuadro muestra las equivalencias entre metro y centmetros. Completa los espacios en blanco del esquema, escribiendo la cantidad de centmetros que corresponda.
Recuerda que 1 m = 100 cm. Recuerda que los metros se anotan con una m y los centmetros con cm.
1 metro =
..................
cm
1/2 metro =
............
cm
1/2 metro =
............
cm
1/4 de metro =
.........
cm
1/4 de metro =
.........
cm
1/4 de metro =
.........
cm
1/4 de metro =
.........
cm
cm
cm
cm
cm
cm
cm
cm
cm
cm
cm
Escribe la explicacin del procedimiento en este recuadro y comprtela con el curso.
37
2
A
xpresa las siguientes medidas usando metros y metros y centmetros E cuando no pueda expresarse solamente en metros:
250 cm 300 cm 123 cm 450 cm
Expresa las siguientes medidas usando centmetros.

25 m 3 m y medio 4 m 12 cm 1 m 20 cm
3
Resuelve los siguientes problemas:
A
Un rbol mide 1 metro y 45 centmetros de alto. Cuntos centmetros le faltan para alcanzar los 2 metros? Si un libro mide 20 centmetros de ancho, cuntos libros se necesita poner uno al lado del otro para completar 1 metro lineal? El siguiente plano corresponde al dormitorio de una casa. Est hecho a una escala donde 1 cm corresponde a 1 m. Cuntos metros mide el largo del dormitorio? Y el ancho?
cama
cama
escritorio 3 cm
cama
escritorio
escritorio
6 cm
38
CLASE
44
Actividades
1
Claudia mide 102 centmetros y quiere alcanzar la parte superior de este estante. Para ello, trae un cajn desde el patio de su casa. Observa las medidas de las alturas del estante y cajn y responde las preguntas: Alcanzar Claudia la misma altura que la del estante? Cuntos centmetros le faltan o cuntos le sobran?
1 m 45 cm
35 cm
Comparte con tu compaero o compaera el procedimiento que usaste para responder las preguntas anteriores.
2
Observa las medidas de las cintas A, B y C.
A B C
32 cm 1 m 32 cm 1 m 65 cm
Cintas que se unen AyB AyC ByC Largo de la nueva cinta
Completa la tabla con el largo de una nueva cinta formada al unir 2, una a continuacin de la otra.
39
3
Clarita tiene estas 2 cintas de regalo y las uni con cinta adhesiva.
A B
55 cm 1 m 62 cm
Qu longitud tiene la nueva cinta? Cuntos centmetros le faltarn para tener una cinta que mida 2 metros y medio?
Gladys plant una palmera en un macetero, y juntos alcanzan una altura de 90 centmetros. Si pone el macetero sobre un pedestal que mide 25 cm, cul ser la altura total ahora?
40
CLASE
45
Actividades
1
A
Roberto quiere rodear con una cinta el borde de una foto. Las medidas de la foto son las siguientes:
10 cm
ide con la regla cada lado de los siguientes rectngulos. Anota en los M recuadros las medidas correspondientes a cada lado, y luego responde las preguntas:
Figura 1
Figura 2
Calcula el permetro de las figuras. Para ello, anota la adicin con todos los datos obtenidos en la medicin:
Figura 1: Figura 2:
........... ...........
+ ........... + ........... + ........... = ................ + ........... + ........... + ........... = ................
Cul es el largo total de la cinta que necesita Roberto para rodear el borde la foto?
25 cm
41
2
A
Mide con tu regla los lados de cada una de las figuras y determina mentalmente el permetro de ellas.
Figura 2 Figura 1
Permetro: ............... cm
Permetro: ............... cm
Figura 4
Figura 3
Permetro: ............... cm
B
Permetro: ............... cm
Calcula el permetro de las siguientes figuras.

6 cm
3 cm
3 cm 5 cm 4 cm 5 cm 4 cm 5 cm
3 cm
42
4 cm
CLASE
46
Actividades para despus de la evaluacin
1
Los cuadrados mgicos Historia Los cuadrados mgicos son muy antiguos; una leyenda china cuenta que en el ao 2200 antes de Cristo el emperador Yu vio a las orillas del ro Amarillo un cuadrado mgico grabado en el caparazn de una tortuga. Se denomin LO-SHU y se le atribuyeron propiedades mgicas y religiosas. En el ao 1300 despus de Cristo los cuadrados mgicos se usaron en Europa para predecir el futuro, curar enfermedades y como amuletos para prevenir plagas y maleficios. Con el tiempo, los cuadrados mgicos se estudiaron desde el punto de vista matemtico y varios cientficos y artistas los usaron como ilustraciones para sus obras. Cuadrado mgico Las filas, columnas y diagonales principales siempre suman el mismo nmero.
2 7 6
2 + 7 + 6 = 15
Cada columna suma 15
9 5 1
9 + 5 + 1 = 15
4 3 8
4 + 3 + 8 = 15
Cada fila suma 15
2 + 9 + 4 = 15 7 + 5 + 3 = 15 6 + 1 + 8 = 15
Cada diagonal suma 15
2 7 6
9 5 1
4 3 8
6 + 5 + 4 = 15 2 + 5 + 8 = 15
Completa los siguientes cuadrados mgicos que suman 15:
9 3 8 1
8 5 6
4 2
43
2
Acertijos matemticos Los acertijos son adivinanzas, en este caso matemticas, que se responden reflexionando lgicamente. Responde los siguientes acertijos sin mirar las respuestas hasta que hayas terminado (las respuestas aparecen al final de la hoja en forma invertida).
A
n pato y un nio nacen el mismo da. Al cabo de un ao, cul es el U mayor de los dos?
Cul es el nmero que si lo pones al revs vale menos?
En un rbol hay 7 perdices. Llega un cazador, dispara y se vuelan dos. Cuntas quedan en el rbol?
Cul es el nmero que si le quitas la mitad vale cero?
44
D. C. B. A.
Respuestas de los acertijos:
El ocho. Ninguna, porque las otras cinco perdices salen volando con el ruido de los disparos. El nueve. Ambos tienen un ao.
CLASE
47
Actividades
1
Observa el plano que muestra las calles aledaas a la Plaza de Armas de la ciudad de Curic. Una persona que se encuentra en la esquina de la calles Estado y Yungay, camina dos cuadras hacia el sur y una cuadra hacia el oeste.
Estado Merced
N
Yungay
Plaza de Armas
Carmen
Marca el trayecto recorrido por la persona y el lugar donde llega.
2
La figura muestra un cubo de cartn que tiene dibujado una estrella y un crculo en dos caras consecutivas. Cul de las siguientes redes corresponde a este cubo? Explica tu respuesta. A. B.
C.
D.
45
3
Observa el siguiente paraleleppedo desde arriba y dibuja en el recuadro la vista correspondiente.
4
Observa el siguiente cuerpo geomtrico desde donde seala la flecha.
Marca la representacin en el plano de la vista sealada. A. B. C. D.
5
Marca la secuencia cuyo patrn es: agrega 1 en la posicin de la decena y 1 en la posicin de la unidad para encontrar el nmero siguiente. A. B. C. D.
47 47 47 47
57 56 58 48
67 65 69 49
77 74 80 50
87 83 91 51
46
CLASE
48
Actividades
1
Resuelve los siguientes problemas.
A
Una pelcula en el cine comenz a las 17:40 horas y termin a las 20:05 horas. Cul fue la duracin de la pelcula?
Un viaje en bus desde Curic hasta Santiago dura 2 horas y 20 minutos. Si un bus parte a las 17:45 horas desde Curic, a qu hora llega a Santiago?
2
Observa las cintas y sus longitudes.
A B
150 cm 60 cm
Al unir ambas cintas se forma una cinta que mide ............. cm. Explica el procedimiento que usaste para determinar la longitud de la cinta que se forma:
47
3
Observa la figura.
2 cm
Utiliza dos procedimientos distintos para determinar el permetro del rectngulo.
5 cm
Procedimiento 1
Procedimiento 2
El permetro del rectngulo es ............. cm.
La hora que representa el reloj anlogo es: .........................................................................................................................................
Si la hora corresponde al momento en que una persona se acuesta a dormir, representa la hora en el reloj digital utilizando un formato de 24 horas.
48

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Cul es la comuna que est inmediatamente al oeste de Talca?

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Comenta y explica tus respuestas con tu curso.

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Muestra tus respuestas al curso y explcalas.

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Presta atencin a las instrucciones que dar tu profesor o profesora.

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Observa la pirmide de base cuadrada y dibuja las siguientes vistas:

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Las siguientes son las vistas de un cuerpo geomtrico:

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Explica a tu curso cmo lo hiciste.

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En la casilla sombreada va el nmero 12.

El nmero que va en la ltima casilla es el 45.

Qu le diras a Juan sobre su respuesta? Por qu?

Qu le diras a Carla sobre su respuesta? Por qu?

Qu se debe hacer al nmero 75 para conocer el siguiente? Explica tu respuesta.

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Qu se debe hacer al nmero 45 para conocer el nmero anterior? Explica tu respuesta.

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Describe la ley de formacin de esta secuencia.

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Copien los nmeros de la secuencia que empieza con el nmero 19.

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La secuencia que va de 11 en 11 partiendo de 1. (Utiliza lpiz rojo)

La secuencia que va de 10 en 10 partiendo de 3. (Utiliza lpiz verde)

La secuencia que permite construir la tabla del 9. (Utiliza lpiz azul)

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Hora en que se levant Paula para ir al colegio:

Hora: ............................................................ ............................................................ ............................................................

Hora: ............................................................ ............................................................ ............................................................

Hora: ............................................................ ............................................................ ............................................................

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Maana ir a correr a las 6 veinte.

Mi mam llega del trabajo a las 8 y cuarto.

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Ests de acuerdo con lo que seala Anglica? Explica tu respuesta.

Explica los procedimientos que usaste para responder las preguntas.

La tabla muestra las equivalencias entre las unidades de medida de tiempo.

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Cuntos minutos dura el viaje si lo hace en bus?