Colegio Adventista La Cisterna 2013 Unidad Tcnica Pedaggica

PLANIFICACION CLASE A CLASE Docente: CECILIA FLORES LVANO Horas Semanales: 4 HORAS SEMANALES Sistema respiratorio Fechas/Tiempo Aprendizaje Esperado Primera semana de marzo 4 horas Explicar por medio de modelos la respiracin inspiracinespiracin intercambio de oxgeno y dixido de carbono, identificando las estructuras bsicas del sistema respiratorio (nariz, trquea, bronquios, alvolos, pulmones) Subsector: CIENCIAS NATURALES Mes MARZO Estrategias Metodolgicas (Momomentos de la clase) Inicio: Cmo es el sitema respiratorio? Se muestran lminas y se observa el texto de estudio. Desarrollo: Reconocen los rganos del sistema respiratorio Cierre: Llenan las partes del sistema respiratorio. Libro de texto. Cuadeno lpices Relacionan las estructuras del sistema respiratorio con sus funciones. Comprenden los cambios que ocurren durante las fases de inspiracin y espiracin. Observacin directa. Curso: QUINTO BSICO Recursos Metodolgicos ( Materiales) Indicadores para las evaluaciones

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Segunda semana de marzo 4 horas Inicio: Explicar por medio de modelos la respiracin inspiracinespiracin intercambio de oxgeno y dixido de carbono, identificando las estructuras bsicas del sistema respiratorio (nariz, trquea, bronquios, alvolos, pulmones) Cmo es el sitema respiratorio? Se muestran lminas y se observa el texto de estudio. Desarrollo: Comprenden las fases de inspiracin y espiracin. Elaboran un pulmn artificial con materiales desechables y 2 globos. Cierre: Presenta su trabajo terminado porque comenzaron a trabajar en sus casas. Observan el funcionamie nto en sus propias maquetas de pulmn. Libro de texto. Cuadeno lpices los materiales para hacer el pulmn botella desechable, 2 globos, 2 sorbetes, cinta adhesiva y otros. Relacionan las estructuras del sistema respiratorio con sus funciones. Comprenden los cambios que ocurren durante las fases de inspiracin y espiracin. Observacin directa y formativa.

Tercera semana de marzo 4 horas

Comprender la organizacin y funcionamiento global de los principales sistemas de rganos y de sus estructuras asociadas

Inicio: Instruciones para la prueba y como ser su desarrollo

Desarrollo: Desarrollan la prueba sobre el sistema respiratorio.

Cierre: Entrega al finalizar la prueba.

Lpices pruebas del sistema respiratorio.

Evaluacin sumativa y de proceso.

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Cuarta semana de marzo 4 horas. Comprender la organizacin y funcionamiento global de los principales sistemas de rganos y de sus estructuras asociadas Inicio: Qu es la maniobra de Heimlich??????? Desarrollo: Investigan sobre esta maniobra y hacen en clase el ejmplo en caso de asfixia. Cierre: se invita a nuestro inspector Csar que es paramdico, para que nos hablara un poco ms y nos presenta la maniobra con los estudiantes en la sala. Relacionan las estructuras del sistema digestivo con sus funciones. Evaluacin formativa y de proceso.

Lpices pruebas del sistema respiratorio.

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PLANIFICACION CLASE A CLASE Docente: CECILIA FLORES LVANO Horas Semanales: 4 HORAS SEMANALES Subsector: CIENCIAS NATURALES MES: ABRIL CURSO: QUINTO BSICO

Fechas/Tiempo Aprendizaje Esperado 01.04.13 2 horas Identificar y describir por medio de modelos las estructuras bsicas del sistema digestivo.

Estrategias Metodolgicas (Momentos de la clase) Inicio: Cmo es nuestro sistema digestivo????? Cuntas partes lo componen???? Desarrollo: Los estudiantes dan respuestas a estas interrogantes y escriben breve resumen de los libros de texto pag. 47 Desarrollo: Elaboran un sistema Cierre: Recortan pintan y pegan el sistema digestivo Cierre: Terminan de preparar el

Recursos Metodolgicos ( Materiales) Libro de texto. Cuaderno lpices recortes y/o dibujos del sistema estudiado. Libro de texto.

Indicadores para las evaluaciones Relacionan las estructuras del sistema digestivo con sus funciones. Evaluacin sumativa

02.04.13 2 horas Y sus funciones en la digestin, la absorcin de

Inicio: Alimentacin o nutricin?????

Explican que los nutrientes y los gases llegan hasta la clulas

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alimetnos y la eliminacin de desechos.

Inicio: 08.04.13 2 horas Identificar y describir por medio de modelos las estructuras bsicas del sistema digestivo. Cul es la funcin del sistema digestivo?

digestivo con elementos desechables. Responden en sus cuadernos las preguntas de la pag 48. Desarrollo: al responder mencionan las 4 fases de nuestro sistema: ingestin digestin absorcin egestin. Desarrollo: Gua No. 1 del sistema digestivo

sitema que comenzaron en casa para presentar en clase. Cierre: Escriben en sus cuadernos preguntas sobre lo estudiado las leen y presentan. Cierre: Entrega de la gua teminada y comprendida .

Cuaderno lpices

gracias a la funcin del sistema circulatorio. Observacin directa.

Libro de texto. Cuaderno lpices

Evaluacin formativa y de proceso

09.04.13 2 horas Y sus funciones en la digestin, la absorcin de alimetnos y la eliminacin de desechos.

Inicio: Atentos a las instruciones para desarrollar la gua qu e es con nota al libro.

Libro de texto. Cuaderno lpices Observacin directa.

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15.04.13 2 horas

Explicar la funcin de transporte del sistema circulatorio ( sustancias alimenticias, oxgeno, y dixido de carbono, Identificando sus estructuras bsicas como: corazn, vasos sanguneos y sangre. Explicar la funcin de transporte del sistema circulatorio ( sustancias

Qu es el sistema circulatorio??

16.04.13 2 horas

Inicio: Cmo funciona el corazn?

Identifican los rganos del sistema circulatorio y explicar la funcin de la circulacin en el transporte de sustancias alimenticias y gases. Desarrollo: Desarrollar un modelo de funcionamiento del corazon

Lectura comprensiva del texto pag.59 y dibujan el sistema.

Libro de texto. Cuaderno lpices

Explican que los nutrientes y los gases llegan hasta la clulas gracias a la funcin del sistema circulatorio. Observacin directa.

Cierre:

Libro de texto. Cuaderno lpices materiales, pag.60

Explican que los nutrientes y los gases llegan hasta la clulas gracias a la funcin del sistema circulatorio. Observacin directa. Y formativa. Explican que los nutrientes y los gases llegan hasta la clulas gracias a la funcin del

22.04.13 2 horas

Inicio: Escuchan las instruciones para la prueba.

Desarrollo: Desarrollo de la prueba hasta donde se haba

Cierre: Entrega de la prueba en el tiempo

Libro de texto. Cuaderno lpices

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alimenticias, oxgeno, y dixido de carbono, 23.04.13 2 horas Identificando sus estructuras bsicas como: corazn, vasos sanguneos y sangre. Inicio: Qu son los vasos sanguneos?

llegado en clase.

requerido.

sistema circulatorio. Evaluacin sumativa y de proceso.

Desarrollo: Escriben breve resumen de la pag. 61 y dibujan el esquema de los vsos sanguneos. Desarrollo: Desarrollar en clase el esquema de la representacin donde simula la circulacin de la sangre en el cuerpo humano. Desarrollo: Dibujan el

Cierre: Presentan la tarea en clase terminada.

Libro de texto. Cuaderno lpices

Relacionan las estructuras del sistema circulatorio con sus funciones. Observacin directa.

29.04.13 2 horas

Analizar el recorrido de la sangre desde que sale del corazn hasta que regresa a este rgano.

Inicio: Cmo circula la sangre por el cuerpo?

Cierre:

Libro de texto.

Hacemos Cuaderno preguntas para el cierre lpices y presentan sus esquemas. Cierre: Ver como Libro de texto. Cuaderno

Comprenden los cambios que ocurren en nuestra sangre evaluacin formativa

30/04/13 2 horas.

Identificar los componentes de la sangre

Inicio: Qu es la sangre?

Comprobar que los sistemas de rganos funcionan en conjunto

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esquema de la pag.63 identificando los componente de la sangre. Aprenden sus nombres y funciones.

todos estos sistemas estudiados funcionan a la perfeccin y como Dios nos creo tan perfectamen te.

lpices

para mantener la funciones vitales de nuestro cuerpo humano.