Agrupamento de Escolas de Carvalhos

janeiro, 2013

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ndice

Introduo-------------------------------------------------------------------------------------pg.3 O objeto e o jogo dramtico: Expresso dramtica------------------------------------------------------------pg.4 Jogo educativo------------------------------------------------------------------pg.4 Jogo dramtico:-----------------------------------------------------------------pg.5 Fases--------------------------------------------------------------------------pg.6 Alguns exemplos de jogos dramticos-----------------------------------pg.8 Tipos de jogos dramticos-------------------------------------------------pg.9 Objeto no jogo dramtico-----------------------------------------------pg.14 Concluso------------------------------------------------------------------------------------pg.17 Webgrafia--------------------------------------------------------------------------------------p.18

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Introduo
O jogo uma atividade recreativa em que participam um ou mais participantes. A sua principal funo consiste em proporcionar entretenimento, lazer e diverso, embora tambm possa assumir um papel educativo. Os jogos auxiliam o estmulo mental e fsico, para alm de contribuir para o desenvolvimento das habilidades prticas e psicolgicas. O jogo pode ser definido quer pelos objetivos que os seus jogadores procuram alcanar, quer pelo conjunto de regras que determinam o que podem ou no fazer esses jogadores. Existem vrios tipos de jogos: de interpretao de personagens (onde o participante assume um determinado papel ou personalidade concreta), de estratgia (entretenimentos que requerem inteligncia e planificao), etc.. Os jogos infantis podem implicar a utilizao de um brinquedo. Um brinquedo um objeto que pode ser utilizado individualmente ou em combinao com outros. O principal objetivo dos brinquedos a diverso, mas tambm contribuem para a formao, a aprendizagem e o desenvolvimento da criana. Neste trabalho, o tema central o objeto no jogo dramtico. Nele irei abordar as suas fases, alguns exemplos, e outros jogos em que eles estejam presentes. Mas, o trabalho comea com uma pequena explicao do que expresso dramtica e o que jogo educativo e a sua importncia no desenvolvimento da criana. Este trabalho tem como objetivo apresentar as funes, as qualidades, a utilizao e a reao das crianas face a um objeto que esteja presente no dia-a-dia da criana.

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O objeto e o jogo dramtico

Expresso dramtica A expresso dramtica uma prtica que pe em ao o desenvolvimento da criana conferido na sua totalidade, favorecendo atravs de atividades ldicas, de o uma e desenvolvimento afetiva, esttica). A Expresso Dramtica sensorial,

aprendizagem global (cognitiva, motora

uma rea que poder trabalhar de diferentes formas com os seus alunos, de acordo com a intencionalidade da aprendizagem desejada.

O jogo educativo Quando se fala de jogo educativo referimo-nos ao jogo elaborado na inteno de distrair e ensinar ao mesmo tempo. Desta forma, o jogo educativo tem sempre duas funes: funo ldica, na qual a criana encontra prazer ao jogar; funo educativa, atravs da qual o jogo ensina alguma coisa, ajuda a desenvolver o conhecimento da criana e a sua apreenso do mundo. Todo o valor do jogo educativo, na escola, est no cumprimento destas duas funes. Se ele perde o carcter ldico em benefcio da aprendizagem, transforma-se num instrumento de trabalho, num simples objeto de ensino e a o jogo deixa de ser jogo. A brincadeira, para ser auxiliar da

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aprendizagem, precisa de conciliar a funo ldica e educativa, sabendo que o facto de brincar no anula totalmente a dimenso educativa, nem esta se deve converter na nica razo de utilizar o jogo na escola. Tudo isto pe ao educador a responsabilidade do planeamento e seleo das atividades na escola.

Jogo dramtico Ao observar crianas pequenas enquanto brincam, verifica-se que elas usam grande parte do seu tempo com imitaes e dramatizaes espontneas. As crianas fazem comida com folhas, terra, papel picado, ou seja, por meio dos seus jogos simblicos, as crianas reproduzem experincias vividas ou imaginadas. O Jogo Dramtico um jogo em que a criana se diverte e d prazer. Nele a criana pode expressar livremente o corpo, a expresso, a oralidade e a comunicao pessoal. O Jogo dramtico incentiva bebs e crianas pequenas a usar, fingir, jogar como uma forma de explorar o seu mundo. Ao usar objetos e a imaginao, as crianas podem comear a aprender a simpatizar com os outros. O Jogo dramtico divertido e ajuda a desenvolver o desenvolvimento social das crianas. Os pais e as educadoras devem sentir-se livres para ser criativos e utilizar a sua prpria imaginao quando fizerem um jogo dramtico com uma criana. As crianas usam o jogo

dramtico para entender situaes reais e comear a aprender habilidades de resoluo de problemas. O Jogo dramtico ocorre aps o jogo exploratrio, no qual a criana fisicamente manipulada objetos para saber mais sobre eles.

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Fases: Estgio 1 Durante esta fase, uma criana vai comear a criar uma exigncia. Um exemplo disto uma criana pegar numa colher do jogo e manipular. As crianas neste momento s vo jogar com itens realistas e no substitui-los. nesta etapa que a criana comea a entender o conceito de jogar, mas ela precisa dos itens realistas para fortalecer esse jogo.

Estgio 2 Fase 2 inicia o jogo Make-Believe (fictcio). A imaginao da criana agora vai deix-la continuar o papel a desempenhar, sem a necessidade de objetos realistas. Um exemplo desta fase uma criana pegar numa colher do jogo e segur-la adequadamente e fingir comer com ela. Os adereos usados agora esto a imitar o objeto do mundo real. Alm disso, a criana comea a usar a sua imaginao para criar situaes ou um enredo sem a necessidade de usar eventos real-life (vida real). Com isto, as crianas trabalham atravs de sentimentos de medo ou angstia e comeam a problema resolve. Estgio 3 Fase 3 introduz o social dramtico do jogo, incluindo outros. Isso ajuda a desenvolver habilidades bsicas sociais e emocionais que a criana vai continuar a trabalhar. Neste estgio, um exemplo seria uma criana pegar numa colher e comear a alimentar outra criana ou um brinquedo. Ele requer planeamento em que uma criana vai ser a me e um o beb ou outros tipos de histria complexa. A fase favorece a comunicao verbal entre os jogadores e a base para a capacidade de compromisso e empatia. Estgio 4 Estgio 4 tambm um papel a desempenhar; no entanto, a criana ir imitar personagens fictcias que so populares ou relevantes para ela. A criana pode mudar de funo para funo, dentro da mesma, mostra e comea a entender que cada um atua diferentemente em situaes diferentes. Neste estgio, as crianas vo comear a substituir objetos para os brinquedos de aparncia realista. Um exemplo

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do jogo neste momento fingir que est na cozinha, e que ir cozinhar e de seguida comer. Estgio 5 Fase 5 tambm inclui RPG (jogo de interpretao de personagens), mas os playmates tornam-se mais crticas. Nesta fase a criana no vai apenas imitar pessoas reais, com que ela teve contato, mas ela ir criar personagens fictcias, frequentemente mudando de voz ou traos para criar essa pessoa. Este jogo ir abranger a totalidade do ato. A criana ir reunir todos os instrumentos necessrios (uma tigela, colher, panela) e lev-los para a cozinha e fingir fazer a comida e levlo para a mesa de jantar para servi-lo.

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Alguns exemplos de jogos dramticos: O bichinho de estimao Nmero de participantes: 10 a 20 Material necessrio: nenhum Desenrolar da ao: 1. Todas as crianas gostam ou gostariam de ter um animal de estimao: gato, co, pssaro, pintainho, coelho, etc.; 2. Coloca-se as crianas aos pares. Uma delas ser o bichinho e, a outra, o dono; 3. Cada par ir ento por sua vez representar uma cena do amor que o dono tem pelo seu bichinho: faz-lhe festas, brinca com ele, d-lhe de comer, etc.

Toca a acordar Nmero de participantes: 4 a 15 Material necessrio: nenhum Desenrolar da ao: 1. Neste jogo a representao constar de imitar tudo o que a criana faz usualmente, de manh, desde o levantar at sada para a escola (a cama, a higiene matinal, o vestir, o pequeno-almoo, o despedir dos pais, a sada para a escola, etc.); 2. individualmente, Sendo cada atuao representada poder no

entanto ter outras crianas desempenhando papis secundrios (a me, o pai, os irmos, etc.).

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O circo Nmero de participantes: 8 a 30 Material necessrio: diverso, de guarda-roupa improvisado e de maquilhagem. Desenrolar da ao: 1. O educador prepara uma srie de fichas, tendo cada uma inscrito um nmero de circo: palhaos, equilibristas, feras domesticadas, cavalos amestrados, etc.; 2. Escolhe-se sorte um participante para fazer de apresentador; 3. Estabelecem-se pequenos grupos e cada grupo arranjar um nome para o mesmo; 4. O apresentador anunciar ento a atuao de cada um dos grupos, anunciando-os pelo nome; 5. A ordem de representao e o papel a desempenhar sero sorteados pelo apresentador, de acordo com a ficha que calhar.

Tipos de jogos dramticos Jogos de imitao Imitao dos animais Nmero de participantes: 3 a 15 Material necessrio: nenhum Desenrolar da ao: 1. Cada criana escolhe (guardando segredo) um animal que pretende imitar: co, gato, leo, lobo, galinha, pato, burro, cavalo, vaca, etc.; 2. vez, cada um ir imitar, o animal que escolheu;

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3. No poder falar nem imitar qualquer rudo que imite a voz do animal; 4. Os outros tentaro adivinhar qual o animal representado.

A descoberta dos ofcios Nmero de participantes: 4 a 20 Material necessrio: nenhum Desenrolar da ao: 1. Dividem-se as crianas em dois grandes grupos de efetivo igual. Um grupo ser constitudo pelos espectadores e o outro pelos atores; 2. Cada espectador dir ao educador/professor o nome de uma profisso (pedreiro, soldado, toureiro, etc.) que este mencionar num papel, fazendo uma lista; 3. Cada um dos espectadores se dever esforar por reconhecer a profisso que mencionou.

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O tempo que faz Nmero de participantes: 3 a 15 Material necessrio: nenhum Desenrolar da ao: 1. O educador dever ter preparado uma srie de fichas,

encontrando-se em cada uma inscrita o tempo: chuva, vento, frio, calor, etc.; 2. Avanando a primeira criana, dever esta tirar uma ficha e imitar uma pessoa a andar sob aquela condio ( chuva, ao frio, com calor, etc.); 3. As restantes crianas tentaro adivinhar qual a condio de tempo que aquele representa; 4. Uma de cada vez, todas as crianas devero fazer a imitao do que lhes calhar nas respetivas fichas. Se por acaso a mesma ficha sair mais do que uma vez, a imitao feita devera ser diferente e original.

Jogos de mmica podem ser realizados com ou sem msica Os provrbios Nmero de participantes: 6 a20 Material necessrio: nenhum Desenrolar da ao: 1. Estabelecem-se pequenos

grupos, segundo a iniciativa e espontaneidade das crianas;

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2. Cada grupo escolhe um provrbio que ter de mimar (gro, a gro enche a galinha o papo, tal pai, tal filho, etc.); 3. Cada grupo apresentar ento, por sua vez, o seu nmero de mmica; 4. Enquanto um grupo atua, os restantes tentaro adivinhar qual o provrbio representado.

Msica e cinema Nmero de participantes: 3 a 15 Material necessrio: gravador, CDs Desenrolar da ao: 1. Durante cerca de um minuto, o educador far tocar um trecho interessante de um CD; 2. As crianas fecham os olhos e imaginam ver um cran onde est a ser projetado um filme acompanhado por aquela msica; 3. Acabado o texto e reabertos os olhos, cada uma das crianas ir representar o que imaginou ver no cran, acompanhada pela msica.

Quadros vivos Nmero de participantes: 8 a 20 Material necessrio: diverso, de guarda-roupa improvisado Desenrolar da ao: 1. Os participantes dividem-se em equipas;

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2. Cada equipa atuar por sua vez, ficando as restantes como espectadores; 3. Cada uma das um equipas segredo combinar

entre si acerca do que ir representar em mmica; 4. Estas representaes podero ser acerca de qualquer acontecimento, nomeadamente um acontecimento familiar (ir pesca, fazer um piquenique, ir praia, etc.); 5. Os espectadores tentaro descobrir o tema representado.

Jogos livres tm por objetivo funcionar como abordagem imediata

para a motivao e predisposio para a integrao e para trabalho de grupo. Jogos dirigidos como meio de superar as carncias individuais

(inibio, timidez, receio, etc.) e de grupo. Jogos de improvisao - mediante o estmulo improvisao, os

alunos so conduzidos a explorar a imaginao, procurando uma resposta espontnea perante o inesperado e a desenvolver a habilidade para obter solues. Jogos do faz-de-conta so atividades que devem ser propostas

diariamente. Para que isso acontea, o espao da sala de um infantrio deve estar 0organizado por reas que contemplam zonas para a criana brincar, imitando e reinventando os papis sociais que observa no seu quotidiano.

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Objeto no jogo dramtico Fantoches So um meio de desenvolver a criatividade, verbalizao. brincadeira A imaginao criana os expressa e nesta seus

sentimentos, as suas angstias e alegrias. O fantoche um objeto de expresso, tem funo social, um ser de comunicao, promovendo relaes com o mundo interno, externo e com o outro. Para a criana que ouve extremamente envolvente e mgico, j que esta personagem parece realmente existir. Ela, ento, entra no jogo da imaginao, rapidamente, acreditando que o fantoche tem vida prpria, capaz de manter at um dilogo com o boneco por muito tempo, sem perceber ou dar importncia para quem o manipula, ou seja, fica completamente absorvida pelo boneco, que na sua imaginao tem vida, um ser. Bonecos Bonecos podem ser uma ferramenta til para ensinar a criana atravs do jogo dramtico. garrafas para de Objetos brincar, tais como e colheres

roupas de boneca podem ser usados mostrar criana como alimentar e vestir a criana. benfico para o desenvolvimento da linguagem da criana para explicar o que est sendo feito. Por exemplo, ao colocar um frasco de brincar na boca da boneca, o pai pode dizer Agora ns estamos a alimentar o beb. A criana deve ser estimulada a participar tambm.

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Cozinhar Panelas, Frigideiras, colheres e outros utenslios de cozinha seguros podem ser usados para ensinar criana sobre a culinria. Os pais podem fingir despejar algo na panela e mexe. melhor incentivar a criana a segurar a colher e a imitar o que o adulto lhe mostra.

Telefone Um telefone de brincar pode ser usado para o jogo dramtico. Os pais ou educadores podem fingir que esto falando com algum do outro lado. uma boa ideia para incluir a criana, colocando o telefone na sua orelha, encorajando-o a fazer sons.

Bichos de pelcia Bichos de pelcia podem ser usados para mostrar criana o que o comportamento apropriado ao lidar com este tipo especfico de animal. Por exemplo, fingir um co de brincar de estimao ir mostrar criana o que tpico com um co. Bolas A bola uma grande amiga da criana. atrativa e muito estimulante. Uma bola pode estimular um beb que gatinha a ir atrs dela, ou se for maior a correr atrs dela. Ela ajuda no desenvolvimento do equilbrio, da coordenao motora, e da fora muscular. Uma bola seja do tamanho que for, ou da forma e desenho que tenha, sempre bem-vinda nas

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brincadeiras infantis. A bola sociabiliza as crianas por poder ser compartilhada. Se a criana sai de casa com uma bola, com certeza que logo encontrar outra criana que ir queres jogar bola com ela. Ou seja, a bola atrai as crianas. A bola tambm tem, um poder no inconsciente das crianas. Chama a ateno delas, provoca uma reao quanto velocidade do chuto que emprega, refora a autoestima, e estimula a curiosidade.

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Concluso

O jogo dramtico favorecer novas formas de relacionamento socioafetivo, constitui uma possibilidade nobre de estruturao das funes mentais superiores, ao permitir uma integrao efetiva entre perceo, emoo, intuio, memria, raciocnio e imaginao criadora. Os jogos dramticos desenvolvem vrias coisas, como por exemplo, a criatividade, a personalidade, a expresso oral e fsica, e acima de tudo, contribui para o desenvolvimento social e emocional da criana. Para a criana o jogo uma atividade sria e importante, fator de construo, desenvolvimento e realizao.

Os Jogos de Expresso Dramtica satisfazem amplamente todas as necessidades da criana e em especial, as suas necessidades de expresso e de criao. (Alberto B. De Sousa)

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Webgrafia

http://nelinhajardim.wordpress.com/jogos-dramaticos/ http://www.cfpa.pt/cfppa/circuloestudos/jogo/jogo.htm http://jdramaticos.blogspot.pt/ http://www.google.pt/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&frm=1&source=web&cd=1&sqi=2&v ed=0CCAQFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.quadernsdigitals.net%2Findex.php%3Faccion Menu%3Dhemeroteca.DescargaArticuloIU.descarga%26tipo%3DPDF%26articulo_id%3D1 0870&ei=jGurUOfCCs7TsgaoioGQCA&usg=AFQjCNE5cuEA4Nd-LD0WxL4Sgd4Yvgg9nQ http://portalmultirio.rio.rj.gov.br/portal/_download/gira15.pdf http://www.shipibonation.org/fases-de-jogo-dramatico-para-preschoolers.html http://www.shipibonation.org/dramatico-jogo-ideias-para-criancas.html http://ticposgraduacao.wordpress.com/a-importancia-das-expressoes/material-deapoio/ http://www.criamar.pt/pageview.aspx?pageid=261&langid=1 http://www.abracadabrasil.com.br/abacadabra.html http://contarerecontarparaencantar.bolgspot.pt/p/fazendo-um-fantoche.html http://br.guiainfantil.com/educacao-fisica/197-jogos-com-a-bola-para-crianas.html http://nelinhajardim.wordpress.com/a-expressao-dramatica/jogos-de-imitao/ http://nelinhajardim.wordpress.com/jogos-de-mimica/ http://conceito.de/jogo http://www.gazetadosartistas.pt/?p=2465 www.forma-te.com/.../23245-manual-expressao-dramatica-

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