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SESIN DE APRENDIZAJE N10 I.- DATOS INFORMATIVOS I.E. : N16 Almirante Miguel Grau REA : Comunicacin TURNO : Maana GRADO/SECCIN : 4 TO B CIC LO: VII PRACTICANTE : Mercedes Huacasi Vargas TUTORA : Mara Elena Bardales Cceres TEMA : Poesa del Romanticismo de Carlos Augusto Salaverry FECHA : 18/06/13 TIEMPO : 2 horas - 80 min CAPACIDAD : Analiza la poesa en el periodo romntico, identificando el contexto social y cultural, as como la informacin explcita e implcita. II.-TEMA TRASVERSAL Y VALORES PRIORIZADOS TEMA TRANSVERSAL Educacin para la convivencia armoniosa y mejora de la calidad de vida. III.- SECUENCIA DIDACTICA MOMENTOS INICIO Motivacin
ESTRATEGIAS / ACTVIDADES
ANALIZA
Explica el propsito de la poesa de Carlos Augusto Salaverry en la Literatura romntica
El docente empieza la clase saludando asertivamente. La profesora muestra una imagen relacionada con la nostalgia, pregunta a los alumnos: qu es lo que observan?, luego parte de un supuesto donde tengan que despedir a un ser querido, pregunta: Qu le diran en la despedida? Cmo se sentiran? Qu le daran para que los recuerde? Las respuestas se escriben en la pizarra. La profesora hace un breve comentario sobre las despedidas. La profesora pregunta: Qu saben del gobierno de Ramn Castilla? Luego de las respuestas complementa la informacin. Luego pregunta: En la literatura exista preocupacin por la sociedad en la etapa anterior (costumbrista)? Hasta ese entonces cual era el fin de la literatura? Los alumnos comentan sobre el tema. La profesora pregunta: Si en una poca de bonanza la actitud de la nueva literatura sigue siendo educativa o es otra?, Cul sera?, los aportes de los alumnos son escritos en pizarra. La profesora presenta el ttulo de la clase: Literatura romntica (Carlos Augusto Salaverry)
TIEMPO 5min
Recuperacin de saberes
5 min
Observacin selectiva
Identifica contexto histrico, caractersticas propias de la etapa romntica y del autor, as como su influencia en la poesa Se lee la ficha informativa sobre Literatura romntica (Carlos Augusto Salaverry)
Conflicto cognitivo
Recepcin de la informaci n
5 min
MOMENTOS DESARROLLO Adquisicin de la informacin, Aplicacin y Transferencia de lo aprendido. CIERRE Metacognicin Evaluacin
ESTRATEGIAS / ACTVIDADES Los alumnos leen y comentan el poema Acurdate de m., extraen caractersticas de Carlos Augusto Salaverry, as como aspectos formales y temticos en el anlisis del poema en general. La profesora presenta la ficha informativa, donde se encuentran: biografa, obra de Carlos Augusto Salaverry y anlisis del poema Acurdate de m que completaran durante la lectura.
La profesora organiza parejas de trabajo para desarrollar el anlisis del poema, consta de cuatro aspectos (yo potico, tema, valores y figuras literarias). Al culminar responden al cuestionario sobre el mismo poema de forma individual con preguntas en los tres niveles de comprensin. Los estudiantes auto reflexionan sobre sus aprendizajes. Se plantea las preguntas: Qu aprendimos sobre la poesa en el periodo romntico? Cmo lo aprendimos? O Qu hicimos para aprenderlo? Para qu sirve lo aprendido? Cmo te sientes?
RECURSOS Ficha de lectura Imagen de Carlos Augusto Salaverry Ficha de anlisis grupal Gua de observacin del anlisis del texto Ficha individual Gua de observacin de actitudes
TIEMPO 40 min
20 min
5 min
Lista de cotejo
INSTRUMENTO DE EVALUACIN
Comprensin de textos
Analiza la poesa en el periodo romntico, identificando el contexto social y cultural, as como la informacin explcita e implcita.
1. Identifica contexto histrico, caractersticas propias de la etapa romntica y del autor, as como su influencia en la poesa por medio de preguntas propuestas durante la sesin. 2. Divide y clasifica aspectos del poema Acurdate de ma travs de organizadores y ficha de anlisis. 3. Explica el propsito de la poesa de Carlos Augusto Salaverry en la Literatura romntica travs de argumentos del anlisis del poema Acurdate de m.
ACTITUD
Respeta los puntos diferentes a los suyos de vista
INDICADOR
Acepta las respuestas dadas por sus compaeros pero dice la suya aunque discrepe con las anteriores. Pide la palabra y espera el turno para participar.
INSTRUMENTO
Gua de observacin de actitudes
V. BIBLIOGRAFIA/WEBGRAFIA SUGERIDA: EDITORIAL SAN MARCOS (2008) compendio de Literatura. Lima pg. 410-412 CACERES CHAPIN, Jos (2006) Literatura Peruana: floresta de Literatura pura y social. Lima pg. 35-41