EB 2,3 Prof.

Mota Pinto
EXAMES NACIONAIS DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA 2008/09
MATRIZ
Disciplina: HISTÓRIA E GEOGRAFIA DE PORTUGAL Ano de escolaridade: 6º Ano
Modalidade: Escrita Duração da prova: 90min.

APRENDIZAGENS COMPETÊNCIAS ESTRUTURA COTAÇÕES CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO

Conteúdos temáticos ▪ Tratamento de Informação/Utilização Na correcção da prova atender-se-á
leccionados no 2ºC: de Fontes: aos seguintes critérios:
Grupo I 20%
→ Interpretar diferentes tipos de imagens e Forma:
documentos escritos;
A PENÍNSULA IBÉRICA – Respostas de carácter obrigatório
→ Seleccionar informação fundamental dos  Escrita legível;
LUGAR DE PASSAGEM E DE  Correcção ortográfica;
documentos;
FIXAÇÃO.  Exposição clara e correcta;
→ Identificar e aplicar correctamente os Grupo II 26%  Estruturação das respostas;
conceitos.  Utilização de uma linguagem adequada
Respostas de carácter obrigatório à disciplina.
▪ Compreensão Histórica:
UM NOVO REINO Organização e conteúdo:
Temporalidade/Espacialidade:
CHAMADO PORTUGAL. 26%
→ Situar no tempo e no espaço Grupo III  Selecção correcta dos conhecimentos
acontecimentos. adquiridos;
Respostas de carácter obrigatório
 Adequação da resposta à pergunta;
Contextualização:  Encadeamento lógico das ideias;
 Objectividade nas respostas;
→ Manifestar conhecimentos tácitos;
 Rigor científico;
A REVOLUÇÃO → Evidenciar acontecimentos relevantes para  Interpretação do conteúdo dos
REPUBLICANA. os processos históricos; Grupo IV 10% documentos;
 Utilização correcta de conceitos
→ Distinguir diferentes causas e
É obrigatória a resposta a uma das específicos da disciplina;
consequências de factos e acontecimentos;
questões  Saber distinguir o essencial do
→ Relacionar e comparar acontecimentos acessório.
históricos.
Factores de desvalorização:
O 25 DE ABRIL E A
▪ Comunicação em História: Grupo V 18%
CONSTRUÇÃO DA
Respostas de carácter obrigatório  Afastamento do tema proposto;
→ Elaborar textos lógicos revelando domínio  Vazio de conteúdo;
DEMOCRACIA.
da Língua Portuguesa;  Desenvolvimento confuso e
desordenado;
→ Expor claramente ideias aplicando o Total:  Incorrecções de terminologia científica;
vocabulário específico da História. 100%  Incorrecta expressão escrita.