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S.O.S.

Universidades Venezolanas: Ecos de recopilaciones, padecimientos y reflexiones


Documento creado en fecha: sbado 11/mayo/2013. Versin actual: Modificado en fecha: mircoles 19/junio/2013 (versin actual)
Preparado por: Dr. Javier Gonzlez-Estvez. UNET, San Cristbal, Tchira. e-mail: jgonzale@unet.edu.ve ; Twitter: @gonzalezestevez con la colaboracin del Lic. Carmelo Marzullo, UDO-Cuman. (@cmarzullos): Sus grficas comentadas

3.

AGRADECIMIENTOS
Mi agradecimiento para aquellas personas [(E) = estudiante; (D) = docente; (A) = administrativo] de diez (10) Universidades, que han contribuido y enriquecido en forma valiosa, el contenido de este documento: UNET : Hctor Garca Pea (E), Juan Pablo Herrera (D) Coordinador Ciencias Exactas, Jos Luis Rodrguez (D) Decano Investigacin, Carlos Javier Chacn Snchez (E), Humberto Soler (E), Joel Alejandro Roa Roa (E), Alejandro Jos Snchez Pulido (E), Paolaguadalupe Casique Carrero (E); Jackeline Consolacin Maldonado Prez (E), Lisbeth Urribarri (D), Pgina FB de la UNET, APUNET. UDO: Carmelo Marzullo (D), Jacqueline Balza (D). UCV: Mara G. Colmenares (D), Carolina Duque B. (E) Ncleo Maracay, Audy Salcedo (D), Janeth Rodrguez (D), Josefina Benedetti (D), Thais Castro (D). USB: Ivette Carolina Martnez (D), Aurora Olivieri (D), Maria Emilia Guevara (D) Ncleo Litoral. UNEFM: Pablo Alvizu (D), Mahly Jahzeel Martinez (D). UPEL SISO: Amrica Garca (D). Unimet: Benjamn Scharifker (D). UC: Pmali Felibertt (D), Juan Mateu (D), Orlando Alvarez-Llamoza (D), Tomas Rojas (D). LUZ: Francisco Marn (D), Elvira Annicchiarico (D). ULA: Raisa Urribarri (D), Demin Gutirrez (D), Luis Garca Oropeza (D), Daniela Tazzo (D).

Y mi agradecimiento para todas aquellas personas que han colaborado en su difusin.


AYUDA A DIFUNDIR ESTE DOCUMENTO! No te quedes con este documento, difndelo en el correo electrnico de t Institucin, redes sociales, blogs, imprmelo y pgalo en carteleras, en tu cubculo, a tus estudiantes, familiares, amigos, vecinos. La idea central es mostrar que la crisis universitaria va mucho ms all del tema salarial del personal universitario y de las reivindicaciones estudiantiles. COLABORA en CUANTIFICAR la crisis Universitaria! La recopilacin de cifras y datos ha sido la parte ms ardua y difcil de esta versin 3. Aydame en la prxima versin 4 con datos y cifras de tu departamento, facultad o Universidad que conozcas de manera certera y si puedes enviarme la fuente, mejor todava para que dicha informacin quede debidamente soportada. Considero que debemos CUANTIFICAR la crisis Universitaria y que las cifras recopiladas hablen por s solas. Tu aporte ser reconocido y formars parte de los coautores de este documento. Requerimos de la sinergia de TODA la comunidad universitaria. DEDICACIN Este documento va dedicado a todos aquellos miembros de la comunidad universitaria en Venezuela que luchan con todo tesn y en diversas modalidades, por la dignidad de nuestras Universidades. PRECISIN DE LOS DATOS Se procur realizar una labor cuidadosa, en la recopilacin de los datos obtenidos a travs de fuentes oficiales o personas. Algunas casillas estn vacas, esperando por los datos. Ahora, si usted encuentra alguna imprecisin, por favor, hgalo saber, anexando el documento de soporte del mismo, para su inclusin en la versin 4.

"Los cerebros, como los corazones, van a donde son apreciados" Robert Mcnamara.

Prembulo (Panorama socioeconmico):


1.) Poblacin (estimada) en Venezuela para el ao 2013: 30.000.000 de habitantes. 2.) Presupuesto de Venezuela (Ao 2013): El presupuesto se fundament en el barril de petrleo a 55 US$ y a un tipo de cambio de 4,30 bolvares por US$ (http://www.vtv.gob.ve/articulos/2012/10/23/presupuesto-de-la-nacion-2013-secalculo-en-bs.-396-mil-406-millones-8987.html). Precio promedio (aproximado) del barril de petrleo venezolano 2013: 102.56 US$/barril (http://www.menpet.gob.ve/secciones.php?option=view&idS=45) 3.) Ingresos por SENIAT (ISLR): http://www.elmundo.com.ve/noticias/economia/politicas-publicas/seniat-cumple-meta-derecaudacion-global-en-un-131.aspx 4.) Otros ingresos: Por ejemplo, el IVA (al 12%). Otros desgloses de ingresos (referidos a 2012, lo puede leer aqu: http://www.el-nacional.com/gustavo_roosen/Discursos-tendencias_0_130188760.html) 5.) Ms informacin del presupuesto Venezuela 2013 (pdf): http://www.analitica.com/va/economia/opinion/2901378.pdf

Sobrevivencia del personal universitario en Venezuela:


Veamos las tablas de sueldos nominales vigente (desde 01 de mayo de 2011) SIN LOS DESCUENTOS DE LEY NI PARTICULARES. Tomemos como referencia que el sueldo mnimo a partir del 01/05/2013 es de Bs.F. 2.457,02.

Tabla N 1: Sueldo mnimo (SM) vigente: Bs. 2.457,02. TODO el personal obrero est por debajo del SM, SIN los descuentos de rigor.

Tabla N 2: Sueldo mnimo (SM) vigente: Bs. 2.457,02. SIN los descuentos de rigor, desde nivel 201 hasta 303 por debajo del SM. (9 niveles de 21): casi la mitad. CON las deducciones, se estima aproximadamente, que desde el nivel 201 hasta el 405 estn por debajo del SM, es decir 17 de 21 niveles; casi la totalidad del personal administrativo.

Tabla N 3: Sueldo mnimo (SM) vigente: Bs. 2.457,02. Todos los medio tiempo por DEBAJO del sueldo mnimo. Tiempo completo en categoras Instructor, Asistente y Agregado y Profesor Instructor a dedicacin exclusiva estn tcnicamente por DEBAJO del SM (aplicando los descuentos de rigor al sueldo). Un profesor Titular a dedicacin exclusiva; con maestra y/o doctorado, 15 aos de servicio a la Universidad, con al menos 4 trabajos de ascenso y/o conjunto de publicaciones, trayectoria acadmica, tesis dirigidas, congresos nacionales/internacionales, entre otros, apenas gana 2,94 SM. Peor es la situacin para los auxiliares docentes y de investigacin.

El personal Universitario, aparte de vivir endeudado todo el tiempo, perdi desde ya hace tiempo, la capacidad de ahorro, ante los bajos sueldos, en un pas con alta inflacin anualizada y diversas devaluaciones sufridas, aparte de un frreo control cambiario (CADIVI) que ha tenido consecuencias. Esto es apenas una muestra de la crisis universitaria. (1) Sobrevivir endeudando tarjetas de crdito (para quien las pueda poseer). Normalmente un profesor iniciando carrera acadmica no tiene acceso a una tarjeta de crdito, dado su bajo salario. (2) Sobrevivir a punta de prstamos de las cajas de ahorro. Se traduce en menos sueldo neto cada mes, ya que se descuenta mensualmente del sueldo las cuotas de pago respectiva. (3) Sobrevivir con los bonos vacacional y fin de ao, para disminuir o amortizar deudas. Lo que se podra denominar tcnicamente el Bono deudacional. Este bono equivale a tres meses del salario (90 das). (4) Sobrevivir a punta del fideicomiso. Esto implica disminuir el fondo de reserva de la jubilacin (prestaciones).

(5) Para quien tenga ttulo de Doctor: El Bono Doctor lo pagan acumulado a final del ao -ya devaluado, pues-. En mi caso lo uso para pagar PARCIALMENTE el seguro anual de mi vehculo. Bono Doctor es el 20% del sueldo mensual por 12 meses. (6) Rogando por no sufrir un gasto imprevisto o una enfermedad, que se traduzca en la quiebra econmica. (7) Algunas personas han tenido que apelar a matar tigres, vendiendo comida, tortas, otros artculos. Incluso hay casos que usan su vehculo como taxi. As se redondea el jugoso sueldo que percibe el personal universitario. Seguidamente ofrecer un anlisis de algunas de las excelentes grficas (y trabajo) del colega Carmelo Marzullo (@cmarzullos) de la Universidad de Oriente (UDO), que han tenido un impacto importante dentro de las redes sociales y el mismo ya ha trascendido en diversos medios de comunicacin y en expresiones de protesta como pancartas, afiches, carteleras. Se muestran los sueldos universitarios en dos escalafones (inicial: Instructor) y (mxima: Titular), ambos a Dedicacin Exclusiva. Normalmente se ingresa a la Universidad como Instructor a Tiempo Completo. Se indican los sueldos nominales (es decir, SIN los descuentos de rigor).

Grfica N 1 (Cortesa del colega Carmelo Marzullo, UDO) @cmarzullos Anlisis de la grfica N 1: (1) (2) (3) (4) (5) El mayor aumento otorgado en estos ltimos 14 aos, en trminos de cuntos sueldos mnimos, ocurri en el ao 2000. Desde entonces, la tendencia general ha sido prcticamente decreciente en trminos prcticos. La brecha entre Instructor y Titular es cada vez menor (lo cual tiene implicaciones en los trabajos de ascenso o su equivalente). En otras palabras, prdida de la meritocracia en el proyecto de vida acadmica de cada profesor. Desde 2009, los sueldos estn POR DEBAJO del mnimo histrico de la llamada cuarta repblica. Es decir, ya tenemos 5 aos en esta situacin. El trabajo de ascenso se ha convertido en un trabajo para mantenerse a flote. Note que un Titular en 2013, gana igual que su equivalente de Instructor en 1998. Dnde est el ascenso? Las condiciones de trabajo se han deteriorado ACELERADAMENTE a partir del ao 2008.

Como complemento del grfico N 1, copio el siguiente artculo de opinin: Salario Mnimo Bs. 2457,02. Lo que no se dice. Por Elvira Annicchiarico. LUZ. Twitter @elviranni. Publicado el jueves 2 de mayo de 2013. Nota 1: Lo resaltado en colores es para sealar aspectos destacados a mi juicio. El salario mnimo se asocia a beneficios y justicia social, y es que en estos das es un elemento de alta notoriedad, ya que partir del 01.05 se situ en Bs 2.457,02, esto hace de Venezuela el pas con uno de los salario mnimos ms altos de Amrica del Sur. Sin embargo, la otra cara de la moneda es que el salario mnimo, tericamente, es la remuneracin garantizada por el Estado para el trabajador con la menor calificacin del mercado laboral. En Venezuela es el salario promedio de la poblacin, a diferencia de la mayora de los pases, donde mximo un 10% recibe esta remuneracin. Lo anterior es preocupante cuando analizamos los sueldos Universitarios, puesto que el nuevo salario ocasiona unificacin de escalas salariales y solapamiento de cargos, tanto en el caso del personal administrativo como el obrero. Esto es, hablando de cargos solo de forma enunciativa: Un aseador, bedel, mensajero, chofer, secretaria, oficinista ganan los mismos Bs. 2.457,02. En el caso del docente la situacin empeora. Un profesional que inicia la carrera docente: Prof Instructor Tiempo Completo, tiene un sueldo de Bs 2.677, es decir, 1.08 salarios mnimo, o sea, Bs. 219.98 por encima de un trabajador sin ninguna o poca instruccin. Del mismo modo si tomamos en cuenta el tope de la carrera docente: Prof Titular Dedicacin Exclusiva (lo cual implica mnimo 15 aos de docencia, ttulo de doctor e investigador activo), el sueldo es de Bs. 7.232, es decir, 2.94 salarios mnimos. Es ms, el sueldo ms alto en la institucin corresponde al cargo de Rector (por la prima que el cargo conlleva) alcanza escasamente Bs. 9.000 (menos de 4 salarios mnimos, ms exacto 3.66 salarios mnimos). Vergonzoso. Estos ejemplos muestran al salario mnimo con una orientacin igualitaria, porque no hay ajustes en las tablas salariales a partir de ste. En consecuencia, se convierte en un indicador de que el nivel de formacin no tiene peso alguno en las remuneraciones al menos en las Universidades Opinin actualizada con los salarios de hoy. Fuente de este artculo: http://apuzeconomia.blogspot.com/2013/05/salario-minimo-bs-245702-lo-que-no-se.html?m=1 Nota 2: Me pregunto a cul tasa de cambio US$/Bs.F. se refiere la autora, a fin de poder sostener su afirmacin respecto al salario mnimo: esto hace de Venezuela el pas con uno de los salario mnimos ms altos de Amrica del Sur. Ver una comparativa de salarios mnimos de Latino Amrica aqu: http://www.venelogia.com/archivos/6586/. Como segundo complemento del grfico N 1, agrego: En fecha lunes 13 de mayo de 2013, el presidente Nicols Maduro, anunci el aumento salarial para todo el personal de la Fuerza Armada Nacional (FAN) desde el mes de mayo, sin precisar exactamente cundo se dar y bajo qu parmetros porcentuales. En sus propias palabras: "Este ao hemos llegado a una frmula lineal (...) Es un aumento importante, sustancial. Si uno solamente avanza en aumentar de manera porcentual hay una tendencia a que se separen abruptamente las escalas. Ahora entendemos el por qu de la brecha entre el profesor Instructor y el profesor Titular, es cada vez ms reducida. Fuente: http://www.el-nacional.com/politica/Maduro-anuncia-aumento-salarial-FAN_0_189581152.html . Se muestra la evolucin del sueldo (en trminos de sueldos mnimos de la poca) de un profesor Instructor a Dedicacin Exclusiva.

Grfica N 2.1 (Cortesa del colega Carmelo Marzullo, UDO) @cmarzullos

Se muestra la evolucin del sueldo (en trminos de sueldos mnimos de la poca) de un profesor Titular a Dedicacin Exclusiva.

Grfica N 2.2 (Cortesa del colega Carmelo Marzullo, UDO) @cmarzullos Anlisis de las grficas N 2.1 y N 2.2: (1) (2) (3) El comportamiento cualitativo de las curvas, tanto para Instructor como Titular, son muy similares. Las Normas de Homologacin (NH) fueron aplicadas casi correctamente ese 1982 hasta 1987. Entre 1988 y 1997, el sueldo otorgado, comparado por lo esperado segn las NH, no se cumpli, salvo en 1995 que supero la expectativa, sin embargo, ntese que: Paro indefinido en diciembre 1988 hasta mayo 1989 (dur ms de 5 meses). Protestas universitarias entre 1997-1998. http://www.eluniversal.com/1998/11/18/pol_art_18121AA.shtml A partir de 1998 se percibe el agudo maltrato gubernamental, pues la brecha entre el sueldo esperado segn las NH y el sueldo otorgado es ABISMAL.

(4) (5) (6)

Degradacin del ambiente de trabajo de los hoy en da pobresores universitarios en Venezuela:


Seguidamente pondr algunas capsulas de informacin, como una manera de ofrecer diversas razones para las protestas universitarias, dentro del ambiente de trabajo. Degradacin del ambiente de trabajo de los hoy en da pobresores universitarios en Venezuela: (1) Proyectos de investigacin con FINANCIAMIENTO CERO o montos insuficientes. Cada vez cuesta ms conseguir financiamiento para sostener proyectos de investigacin en las Universidades. Es variable segn cada institucin e incluso en algunos casos, es prcticamente inexistente. Un ejemplo son los Indicadores Financieros y Presupuestarios del Decanato de Investigacin de la UNET. Aqu otro ejemplo, en este caso, de la Universidad Simn Bolvar (USB) y recientemente en la Universidad Central de Venezuela (UCV). En la UNET, la evolucin y desarrollo de la investigacin (con todas sus implicaciones de adquisicin de equipos y/o materiales; asistencia a congresos; realizacin de eventos en el seno de la UNET; profesores e investigadores invitados, tanto nacional como internacionalmente, entre otros aspectos) vena siendo fortalecida en forma sostenida de muy buena manera hasta el ao 2008 inclusive, pues se contaba con financiamiento y se podan abordar diversos retos en la generacin de conocimiento y desarrollo de capacidades. Es a partir del ao 2009, donde la actividad de investigacin es severamente castigada con la drstica reduccin del presupuesto para esta vital funcin, habiendo a su vez crecido la cantidad de profesores involucrados en actividades de investigacin, es decir, ahora hay menos recursos para ms personas. Desde mayo de 1999 he sido testigo de este panorama.

Veamos la asignacin porcentual con respecto al presupuesto total anual, para las actividades de investigacin, en algunas Universidades. Universidad Fuente Ao 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2013 2013 Presupuesto solicitado (BsF) Presupuesto aprobado (BsF) 1.363.856,42 1.669.945,15 1.513.563,33 1.294.320,82 1.254.320,00 1.262.320,00 383.628,00 329.434,00 363.034,00 397.837,40 < 500.000 0 % del P. universitario 2,84 2,59 2,24 1,76 1,70 1,07 0,30 0,21 0,22 0,21 0,12 0 Nmero aproximado de investigadores

UNET (*1)

(*1)

2.131.606,87 1.919.163,67 2.217.041,00 1.956.245,00 1.639.020,00 1.367.754,00 1.798.000,00

USB (*2) UNEFM (*3)

(*2) (*3)

206 700

Fuentes: (*1) UNET: Cifras aportadas por el Decano de Investigacin, profesor Dr. Jos Luis Rodrguez y/o pgina web del Decanato de Investigacin. (*2) USB: Cifra aportada por la profesora Dra. Aurora Olivieri. (*3) UNEFM: El profesor Dr. Pablo Alvizu informa que en la UNEFM no existe la figura de Decanato de Investigacin, por ende, la disponibilidad para proyectos de investigacin es de cero (0) bolvares. La figura que existe se denomina ahora Decanato de Accin Social. Es una supuesta fusin de investigacin-extensinproduccin, pero en realidad es un ente rector paralelo. Siguen "funcionando" centros de investigacin, pero en condiciones deplorables.

(2) Planta fsica insuficiente: Encontramos hacinamiento en cubculos (oficinas) compartidas por muchos profesores (entre 2 8 a 10 profesores en cubculos de 9 m o incluso la NO disponibilidad de una oficina para la permanencia y labores del profesor. (3) La inseguridad que ya se ha permeado DENTRO de las casas de estudio, en aulas, pasillos o estacionamientos. Robos, atracos, violaciones e incluso han sucedido secuestros. (Ampliacin contribuida por @carolaccs). Adicionalmente, en el tema de inseguridad dentro de los recintos universitarios, las siguientes personas me informan: UNET (1): (Aportado por Humberto Soler @humberts90): La falta de seguridad en semanas feriadas, ocasiono el robo de 4 mquinas en una de las salas de los laboratorios de informtica en la UNET. Como complemento, debido a la disminucin de la seguridad dentro de la Universidad (en aos anteriores se poda contratar vigilancia privada, sin embargo, debido a la agudizacin de la crisis presupuestaria, esta funcin la ha asumido algunos miembros del personal obrero de la Institucin), esto ha generado que se haya establecido un horario ms restringido para el uso de estos laboratorios (cosa que hace algunos aos atrs no ocurra). UNET (2): (Aportado por Carlos Javier Chacn @carlosjaviertor): En fecha 9 de junio de 2013, fueron visitadas las oficinas del Vicerrectorado Acadmico de la UNET por los amigos de lo ajeno, donde fueron robados dos video-beam grandes, un video-beam pequeo (los tres video-beam eran nuevos, es decir, adquiridos recientemente y estaban embalados en su caja original); adems de una laptop propiedad de una profesora que ejerce labores en dicho despacho. (4) El tema de la vigilancia. Progresivamente el personal de vigilancia privada (se contrataba) ha sido sustituido por personal obrero (esto ha pasado en la UNET), o incluso han quedado SIN vigilancia. (5) Hemos llegado al extremo de tener que poner de nuestro ya maltrecho bolsillo, el comprar insumos para los diversos laboratorios de docencia. Personalmente, tuve que comprar 6 cintas mtricas para el Laboratorio de Fsica 1 en la UNET. Desde hace tiempo el jabn, toallas de papel, son grandes ausentes. (6) Los profesores investigadores han tenido que poner de su propio bolsillo (ya maltrecho) para sufragar gastos de investigacin e incluso ha tenido que emplear su vehculo personal para trasladarse dentro o fuera del pas (zona de frontera), sin viticos por kilometraje por el tema de insuficiencia presupuestaria o no disponibilidad de recursos en la partida correspondiente. En el siguiente cuadro, resumo mi propia experiencia, en este caso, recibiendo financiamiento parcial muy modesto, y en consecuencia, debo financiar la mayor parte de mi movilidad acadmica de mi propio bolsillo (si es que se puede): Ao 2011 2011 2012 2013 Lugar/Pas Bogot (Colombia) Bogot (Colombia) Bucaramanga (Colombia) Ccuta (Colombia) Observaciones Taller Fsica Estadstica (con un poster). SIN aprobacin de cupo CADIVI. XXIV Congreso Nacional de Fsica. (Con dos trabajos). SIN aprobacin de cupo CADIVI. Congreso Colombiano de Astronoma (Con un poster). SIN aprobacin de cupo CADIVI. Primer Taller Latino Americano de Sistemas Complejos. Solo asistencia. Para qu tramitar CADIVI? Estatus Con financiamiento parcial recibido por parte del Vicerrectorado Acadmico UNET. La parte restante desde mi propio bolsillo.

Nota (1): El ente bancario (en mi caso, Banco de Venezuela) ante CADIVI, me ha negado en varias ocasiones la aprobacin del cupo CADIVI, a pesar de presentar todas las pruebas de mis viajes acadmicos, debido a que la salida por la frontera es va terrestre. En el caso del ao 2011, los viajes fueron va area Ccuta-Bogot-Ccuta, que por obvias

razones, me queda ms cercano, geogrficamente hablando. El viaje a Bucaramanga en Noviembre de 2012, fue por va terrestre (autobs) en la ruta Ccuta-Bucaramanga-Ccuta. Nota(2): En la asistencia al Primer Taller Latinoamericano de Sistemas Complejos en Ccuta, tena que pernoctar en San Antonio del Tchira, a fin de poder estirar el presupuesto. A esto se debe aadir la dificultad en el suministro de combustible en el eje San Antonio del Tchira Urea, ya que fui en mi vehculo particular. (7) Un extremo: El tener que dejar de asistir a congresos nacionales/internacionales para presentar trabajos propios de investigacin, difundir el conocimiento producido en la Universidad ante otros colegas, darse a conocer y el de establecer posibles colaboraciones con otros colegas. Eso es parte de la dinmica acadmica, que se ha ido extinguiendo progresivamente. En el siguiente cuadro, resumo mi propia experiencia personal de cancelacin de viajes, motivado a la no disponibilidad de financiamiento: Ao 2008 Lugar/Pas Brasil Punta del Este / Uruguay Trieste - Italia Brasil Francia Observaciones Con ponencia aprobada Estatus Cancelado: Notifique la imposibilidad de asistir a esta actividad al comit organizador del evento, ante la falta de financiamiento. Cancelado: Notifique la imposibilidad de asistir a esta actividad al comit organizador del evento, ante la falta de financiamiento. Cancelado Cancelado Cancelado: Notifique la imposibilidad de asistir a esta actividad al comit organizador del evento, ante la falta de financiamiento.

2008 2009 2009 2010

Con ponencia aprobada Sin disponibilidad de fondos en el Decanato de Investigacin Sin disponibilidad de fondos en el Decanato de Investigacin Con ponencia aprobada. No se cumpli el lineamiento en el Decanato de los 500 US $ para inscripcin en el evento.

Esto trae como consecuencia la prdida de la visibilidad acadmica, a nivel internacional, y la posibilidad de ampliar y diversificar las redes de colaboracin acadmica. Como justificacin de la asistencia a eventos y de la movilidad acadmica, y segn un estudio mencionado por el investigador Ragnar Behncke (CIAE, Universidad de Chile), el 30% de la productividad cientfica mundial en los mejores centros de investigacin y universidades, se hacen persona a persona (cara a cara). (8) Otro extremo: La movilidad acadmica: Ya es difcil (por no decir, casi imposible) invitar a un profesor/investigador que provenga de otra institucin (Universidad o Centro de Investigacin) hacia t Universidad, con el fin de establecer los intercambios acadmicos: desarrollo de trabajos de investigacin, ofrecer seminarios y/o talleres especializados, asesoras estudiantes tesistas (pregrado/postgrado), entre otras actividades. O incluso el traslado personal hacia otra institucin. En el siguiente cuadro, resumo mi propia experiencia personal: Investigador
Dr. Ricardo Lpez Ruz Procedencia Ao

Destino ULA, Mrida y UNET, San Cristbal ULA Mrida ULA Mrida Universidad de Carabobo Valencia U. de Zaragoza y BIFI / Espaa Universidad de Carabobo Valencia ULA Mrida

Observaciones
La ULA financio el traslado internacional y 3 semanas estada en Mrida. En la UNET solo otorgaron cinco (5) das de viticos para las tres (3) semanas de estada planificadas originalmente e informadas a tiempo. Ante la insuficiencia de recursos, tuve que ofrecerle al invitado mi casa en calidad de alojamiento, para poder garantizar su estada. Estada de investigacin financiada por medios propios. Traslado terrestre en vehculo propio. Estada de investigacin financiada por medios propios. Traslado terrestre en vehculo propio. Financiamiento parcial recibido por la UC y complementado con recursos propios. Traslado terrestre en vehculo propio (sin asignacin por kilometraje). Traslado nacional e internacional financiado con recursos propios . El alojamiento fue ofrecido por el BIFI. Financiamiento con recursos propios. Traslado terrestre en vehculo propio. Asistencia como miembro de jurado de un examen de candidatura doctoral (Financiamiento: 1 da de viticos, ULA). Traslado terrestre en vehculo particular (sin asignacin de viticos por kilometraje).

U. de Zaragoza y BIFI Espaa

2008

2009 2009 2010 Dr. Javier Gonzlez Estvez

UNET

2010 2010

2012

(9) Desde hace muchos aos, y ms agravado con el cerco CADIVI, hemos llegado al colmo de tener que mendigar artculos de investigacin a colegas conocidos que estn en el exterior. En otras palabras, en cierta manera, son las mejores Universidades y Centros de Investigacin a nivel mundial, quienes nos apoyan, por as decirlo, indirectamente en nuestras labores de la ya maltrecha investigacin, a travs de los contactos que tengamos establecidos.

(10) Limitaciones CADIVI afectan severamente desarrollo de las actividades acadmicas: Simple, quien haya viajado al exterior a un congreso o estada acadmica en el extranjero, habr sufrido las penurias y limitaciones que nos ha obsequiado el frreo control de cambio, a travs de CADIVI. (11) Los ya tradicionales apagones, que han repuntado descaradamente desde el ao 2008, y que obviamente han afectado equipos de computacin: se daan. Incluso con UPS, los cortes de energa elctrica son en muchos casos prolongados, que superan la capacidad de respaldo energtico de los UPS. (12) Ante diversos factores (burocracia, representantes comerciales en el pas o no, barrera CADIVI, entre otros) es muy difcil la compra de equipos para laboratorios, ya sea renovacin y/o ampliacin. En el feliz caso de superar estos obstculos, el tiempo entre el inicio del proceso (solicitud) y llegada de los equipos, puede ser bastante demorada (meses o incluso aos). (13) Miembros del personal universitario (obreros, tcnicos, administrativos, profesores) han tenido que vender los pocos bienes, para paliar crisis econmicas imprevistas (emergencias). (14) La economa informal ya ha permeado al personal universitario: Se ha llegado al extremo de tener que vender alimentos, tortas, otros rubros, o incluso ofrecer servicio de taxi, para redondear la mala remuneracin que percibimos por nuestra actividad. (15) Imposible publicar en modo "open access" con el cerco CADIVI. Esta modalidad que va cobrando auge recientemente, implica que los autores deben pagar por cada pgina publicada en una revista especializada y arbitrada (para que tengan una idea, podemos hablar de cifras promedio como 500 US$ por pgina publicada). Si tengo un artculo (paper) de 10 pginas, son 5000 US$. CADIVI facilitar estos recursos a la institucin?, y la institucin cuenta con presupuesto para la partida de publicaciones? Juego trancado! (16) Ante la reduccin presupuestaria de las Universidades, lamentablemente algunos colegas no pueden hacer postgrados, pues no disponen de financiamiento institucional. Esto tiene implicaciones para el ascenso en el escalafn universitario). (17) En relacin con el punto anterior: Otros colegas han apostado a financiar por su propia cuenta su postgrado, pero lamentablemente y muy tristemente han debido abandonarlos, al ya no poder cubrirlo con sus bolsillos, ante factores como la alta inflacin, devaluaciones y el alto costo de la vida hoy da. Hay que priorizar el presupuesto para la sobrevivencia. (18) Los profesores requieren actualizarse constantemente: Cunto cuesta un libro? Y si es un libro especializado, peor an, ya que estos se consiguen en el exterior, y hay una barrera de cupo CADIVI para compras electrnicas (400 US$ CADIVI) (19) Co respecto al punto anterior: Para que se hagan una idea, los libros especializados oscilan entre 50 - 300 US$ (e incluso ms todava, dependiendo de la profesin y/especialidad). (20) Debido a la masificacin, hay colegas que estn desbordados por exceso de personas: He conocido casos en ciertas carreras y asignaturas, en que un profesor atiende del orden de 300 estudiantes (esto es un exabrupto) y claramente impacta en otras labores acadmicas: se traduce en una merma para poder dedicarse a investigacin, extensin, postgrado, atender tesistas, entre otros. (21) El colapso de los IPP, para recibir atencin mdica. Los IPP han tenido que subir los costos de atencin mdica a fin de poder subsistir, debido a que no reciben a tiempo los aportes institucionales (esto es debido a las limitaciones econmicas y a la dinmica del otorgamiento de los crditos adicionales). Esto tiene claro impacto en el ya maltrecho bolsillo. (22) Ms de la crisis elctrica: Los apagones han afectado y mermado las actividades (por ejemplo en horarios nocturnos), e incluso daando experimentos delicados que requieren de muchas horas, das e incluso semanas o meses, bien sea por su alto coste o por su grado de dificultad. (23) Contribuido por @pimali El colapso de las plizas HCM. Los montos son insuficientes. En algunas universidades, se ha creado una figura para ampliar la cobertura del seguro mdico (incluso as, llega a ser insuficiente en ciertos casos clnicos). La ampliacin en la cobertura, se traduce en que se le hace una deduccin mensual (o en los bonos) de su nmina, recibiendo menos sueldo lquido (impacto econmico en el bolsillo). En algunos casos en los cuales existe la figura de reintegro (por ejemplo, compra de medicinas cubiertas por el seguro), pueden pasar muchos meses para recibirlo, lo que se traduce en dinero ms devaluado, por efectos de inflacin progresiva y devaluacin. (24) Sobre la independencia econmica: Varios colegas no han podido emanciparse, ante los bajos sueldos. Hay casos en los cuales an viven con sus padres, en una etapa de edad madura en la vida. Incluso profesores con varios aos en la Universidad, no han podido lograr la meta de conseguir una vivienda propia. (25) Respecto al punto anterior: Otros colegas se ven obligados a tener que vivir en una habitacin (cual estudiante residenciado), para lograr estirar el poco sueldo. Este punto afecta principalmente a profesores de recin ingreso, particularmente si proviene de otra regin del pas. (26) Sigo respecto al punto 24 y 25: Incluso hay colegas que deben sobrevivir, alquilando entre varios un apartamento, es decir, en modo compartido, para poder lograr rendir el poco sueldo. (27) Sobre la independencia econmica: Los colegas con pareja e hijos, ya el tema de rendir el sueldo, empieza ya a ser demasiado crudo. Peor si la pareja forman son miembros del personal universitario.

(28) Muchos colegas no tienen la capacidad econmica para comprar un vehculo. Menos an, para lograr conseguir una vivienda propia. (29) Para aquellos que disponen de vehculo: debido al bajo sueldo, es un calvario el tema de mantenimiento del vehculo (programado o no) y peor an el tema de repuesto. En mi caso particular, en el mes de abril, se da el alternador de mi carro, y el repuesto me cost 9000 BsF, desbalanceando gravemente mi presupuesto (he tenido que suprimir paseos, ir al cine, comprar libros, comprar insumos ms baratos y de menor calidad, entre otros). (30) En relacin al tema de la masificacin en matrcula universitaria, a veces es un calvario conseguir aulas para evaluacin en el horario que se desea. Desde el punto de vista de los estudiantes: ante la escasez de aulas (tema planta fsica) el cuadrar horarios decentes, es todo un reto tortuoso. (31) Tema preparadores: Motivar y conseguir estudiantes para que sean preparadores, es a veces, una tarea titnica. En cierta manera, es una antesala a la actividad docente, y las remuneraciones son bajas, y la dedicacin (dependiendo de la Universidad), oscila entre 6 a 12 horas semanales. Incluso en la UNET quedan puestos vacantes (bien sea por la baja remuneracin o el nivel de dificultad de la materia se hace poco atractiva). (32) Trabajar en comisiones, eso s es una tortura, pues es difcil lograr la colaboracin de otros colegas. Parte de la diatriba universitaria. Esto lo he vivido en diversas oportunidades, y finalmente te toca hacer prcticamente en solitario el trabajo encomendado, en detrimento de tu tiempo para otras actividades, no recibes pago por horas extras por estar en una comisin. Finalmente, tu trabajo es poco agradecido y duramente criticado por quienes no han colaborado. (33) Ser coordinador de materia, conlleva dedicacin, para atender diversos problemas, particularmente en la programacin previa al inicio de un semestre: planificar en funcin de la demanda estudiantil, cuantas secciones tendrs que abrir, dar carreras para conseguir profesores CONTRATADOS, en el caso de que la cantidad de profesores de planta (fijos) sea insuficiente; atender luego los problemas de muchos estudiantes. En fin, otro trabajo que demanda tiempo, esfuerzo y es poco o nada agradecido. (34) En relacin los puntos 32 y 33: Ser coordinador y/o ser miembro de comisin o coordinador de materia: es ad honorem, a pesar del tiempo y esfuerzo dedicados a dichas actividades. Son ms problemas que beneficios. (35) Los colegas que les toca ser Jefes de Ncleo o Departamento, deben (literalmente parir) para satisfacer la demanda estudiantil de los cursos que oferta, cada semestre. Este es el ya tradicional show de cada inicio de semestre (o periodo acadmico). Ante la escasez de profesores, ya se producen casos de estudiantes que se quedan sin poder inscribir la materia: bienvenidos a la crisis universitaria. Incluso hay estudiantes desesperados (se comprende la razn) e intentan que los profesores los puedan recibir, produciendo SOBRECUPO en sus secciones, si as decide aceptar, entonces: lo extraordinario se va haciendo ya cotidiano, desde hace aos, por efecto de la alta masificacin y mala planificacin en el crecimiento de la matrcula universitaria, por la presin del gobierno, o incluso, complacerlo. (36) Hay casos de personal docente de recin ingreso: Tener que lidiar con su nueva condicin de profesor universitario, y en muchos casos, cursan simultneamente su postgrado (Maestra/Doctorado) teniendo alta carga docente (12 horas o ms de docencia directa semanalmente) e incluso secciones con sobrecupos, produciendo la peor combinacin alta carga y alta demanda: lo que se traduce en fuertes niveles de estrs, ante las exigencias docentes, de formacin inicial (cursos de formacin pedaggica obligatorios), de seguimiento por parte de un supervisor acadmico, y tener que hacer actividades de investigacin y/o extensin. (37) Formacin del talento humano: Tener tesistas, pero no tener lamentablemente la disponibilidad presupuestaria para ofrecer apoyo a travs de proyectos de tesis. Esto ha obligado a crear otras opciones (como pasantas largas, en sustitucin de la tesis de grado). (38) Carga docente: Ante la escasez de profesores de planta (fijos). Desde hace ya tiempo, si debes impartir materias de postgrado, no se te rebaja la carga docente del pregrado. Esto implica una sobrecarga: cumplir con las horas de docencia y encima, las horas de la materia del postgrado. (39) Condiciones de trabajo: Llega a ser un trauma y una odisea, el poder conseguir un computador personal para tu uso en tu lugar de trabajo, para las actividades propias. En mi caso, como docente NUNCA he recibido un computador personal para el desarrollo de mis labores acadmicas (docencia). Entonces conseguimos a colegas, que al no poder disponer de un computador en su hogar o de una porttil, debe acudir (si existe) a la sala de computacin que ofrezca su departamento o institucin. (40) Desde mi punto de vista, la homologacin de los sueldos es NEFASTA, ya que cobra igual el profesor que ms trabaja, que aqul que menos lo hace. Se debe promover la HETEROLOGACIN: partir de un sueldo inicial, y si se desea ganar ms, a travs de baremos establecidos, ir subiendo progresivamente el sueldo en base a tu productividad. Eso se hace en muchos pases en el mundo. (41) Reconocimiento: No tenemos el otrora premio CONABA. Les recuerdo que desde el 2002 (su ltima edicin), no se ha vuelto a convocar. Premiaba los mritos docencia Universitaria. Cuando mi persona recibi este premio en su edicin de 2002, los fondos destinados al premio, era insuficiente y recib 1/3 de lo que realidad debi ser, si el gobierno hubiese dado los fondos, tal como estaba establecido en las bases. (42) En algunas Universidades se ha perdido el Premio Estmulo Investigacin (por ejemplo en la UNET las ediciones bienales 2010 y 2012 no fueron convocados.). Ni siquiera suspendidos en forma oficial (a travs de un comunicado formal). El PEI-UNET, luego de muchos aos de lucha, se consolid en su primera edicin en el ao 2006 y la ltima convocada y premiada en el ao 2008. Van sumando ya casi 5 aos sin premiar la actividad de investigacin interna, lo cual es un reconocimiento institucional a la actividad de investigacin, a partir de un mnimo establecido por sus baremos, en la productividad.

(43) Encontramos proyectos para poder realizar trabajos de ascenso SIN financiamiento. As que en muchos casos, nuevamente toca apelar al bolsillo propio, pues. (44) Prdida de grupos de investigacin consolidados, al no haber generacin relevo. Esto es GRAVE! Y he sido testigo de grupos de investigacin que se han desintegrado, debido a la jubilacin de sus integrantes o de su renuncia. Esto es un alto precio, pues se requiri de mucho esfuerzo y formacin, para lograr la conformacin del grupo. La profesora Ing. Daniela Tazzo (ULA, Mrida), informa lo alarmante del asunto; el departamento donde labora en la Facultad de Ingeniera, Escuela de Ingeniera Geolgica (geologa general) posee apenas 10 profesores a tiempo completo y/o dedicacin exclusiva (hay 3 profesores ms, pero son a tiempo convencional). Apenas quedan 2 doctores y una profesora se encuentra ahora de beca doctoral. Por tanto, renunciaron 1 magster y 1 doctor, y un doctor de permiso temporal, que eventualmente podra convertirse en una renuncia. Este valioso recurso humano, le cost tiempo a la Universidad para formarlos y que ahora no estn. En consecuencia se tiene que comenzar nuevamente, partiendo con profesores instructores (de recin ingreso, apenas iniciando su proyecto de vida acadmica). Es probable que ms profesores sigan renunciando en los prximos aos. El investigador del Centro de Fsica del IVIC (Laboratorio de Temperaturas Bajas), Dr. Ismardo Bonalde (recientemente galardonado con el Premio Fundacin Polar Lorenzo Mendoza Fleury 2013), ha hecho una serie de grficas, cuya interpretacin es alarmante, en lo que a productividad cientfica se refiere. Otros grficos los puede encontrar pulsando aqu.

(3.1)

(3.2)

Grficos N 3.1 y 3.2 (Cortesa del Dr. Ismardo Bonalde, IVIC) @ijbonalde

Grfico 3.1: Nmero total de publicaciones cientficas (segn el Web of Science) producidas en Venezuela. La tendencia a grosso modo en el perodo 1982-2008 fue de crecimiento (con ligeras cadas). A partir del ao 2008 la cada en produccin es drstica, evidenciando la combinacin de crisis presupuestaria y fuga de talento al exterior.

Grfico 3.2: Produccin cientfica del IVIC y seis (6) Universidades, en trminos porcentuales con respecto a la produccin total. Ntese que en 1982 el 19% se produca en las dems Universidades y otros Centros de Investigacin, en contraste, al ao 2012, esta cifra es poco ms del 1%. El muy preocupante mensaje que transmite este grfico es la prdida de la capacidad de generar investigacin en las restantes Universidades y otros Centros de Investigacin no sealados en este grfico.

Por lo tanto, el discurso del impacto de la LOCTI (en lo que a recursos econmicos se refiere) no es coherente, ante esta clara evidencia. Informacin recopilada por parte del Dr. Jaime Requena (quien ha trabajado en los ltimos aos en el tema de mediciones bibliomtricas), seala que las publicaciones en ciencia y tecnologa basada en Web of Science o SCOPUS: Venezuela (2012: 907 artculos), siendo el pico histrico de productividad el ao 2008, con 1543, publicaciones. A efectos comparativos, encontramos que Colombia: (2012: 2677); Cuba (2012: 725); Brasil (2012: 31297); Argentina (2012: 7318). Segn el Dr. Requena: nuestras universidades autnomas, responsables del 80% de toda la actividad cientfica, tecnolgica e innovacin del pas. Referencia: Columna quincenal CONCIENCIA en TAL CUAL. Lunes 27 de Mayo y titulada
"MADURO".

(45) Deterioro de la planta fsica e instalaciones (motivado a que el presupuesto es insuficiente para las actividades de mantenimiento). Basta con dar un paseo por las instalaciones, para observar esto. (46) Los baos pblicos dentro de las Universidades, se encuentran deteriorados y/o insalubres. El papel de bao y jabn qued para el recuerdo. Gracias por el aporte para puntos 44 y 45 del tema RT @carolaccs: planta fsica deteriorada e incluso insalubre, no se puede ni ir al bao.

(47) Mis colegas de las Universidades INTERVENIDAS. Solo basta escuchar los testimonios de lo que han tenido que padecer. Pnganse por un momento en sus zapatos, para dimensionar sus condiciones y su ambiente de trabajo. (48) El saboteo a las elecciones de autoridades y decanos. En la UNET no los reconocen an, y ya han pasado ms de 11 meses de la primera vuelta y ms de 10 meses de la segunda vuelta. En otras Universidades, ha INTERVENIDO el TSJ para suspender las elecciones. Dnde quedan entonces la ley vigente de Universidades y el artculo 109 de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela? En la UNET los Decanos pronto cumplirn 4 aos de ms en sus cargos, y las Autoridades ya tienen 1 ao y 3 meses de prrroga. Dnde est el derecho de mis colegas que fueron elegidos por la comunidad unetense, para poder asumir sus cargos? Es importante el concepto de alternabilidad en el ejercicio de los cargos. (49) Cuando el gobierno reconoce deudas monetarias, y posteriormente se dignan en honrarlas; eso s, muy tardamente (aos despus), recuerden que la alta inflacin progresiva y las devaluaciones, pasaron y arrasaron el poder adquisitivo de esa deuda: no hay intereses de mora. (50) Recuerden que el ltimo aumento de sueldo, lo que en realidad fue un mal ajuste de 40% del mismo en el ao 2011, NO HUBO RETROACTIVO (lo cul era una tradicin): algunos meses del ao 2008, todo el ao 2009, nuevamente todo el ao 2010 y los primeros meses del ao 2011. El gobierno atribua esto a la crisis capitalista mundial del ao 2009, pero es importante recordar que hubo importantes erogaciones para el gasto militar, en la compra de armas rusas. Entonces, hay coherencia en el discurso? (51) Parte del alto precio a pagar en esta crisis Universitaria: Excelentes profesores HAN RENUNCIADO forzosamente (malos sueldos y deterioro en las condiciones laborales, tanto en apoyo econmico, como en infraestructura y equipamiento), en detrimento de la fortaleza en investigacin. Recuerden que los grupos de investigacin se van cristalizando alrededor de los excelentes profesores, mientras se va consolidando la generacin de relevo (relacionado con el punto 44). Renuncias de profesores universitarios. Venezuela EXPORTADOR DE PROFESIONALES. Fuente 1 2 3 4 5 6 7, 8 Universidad y/o Facultad y/o Departamento UNET ULA (Ciencias: Fsica y Matemtica) UCLA (Matemtica) UC (Fsica) LUZ (Ingeniera) ULA (Qumica) ULA (Ingeniera Geolgica) UCV USB Nmero de renuncias >8 12 1 1 22 1 3 > 600 > 800 Lapso de tiempo ltimos 5 aos ltimos 4 aos 2010 Desde 2011 2012 ltimos 5 aos ltimos 5 aos ltimos 5 aos

Fuentes: (1) Estimacin Dr. Javier Gonzlez-Estvez. (2) Dr. Luis Garca Oropeza (ULA). (3 y 6) Dr. Javier Gonzlez-Estvez + email despedida. (4) Ing. Francisco Marn (LUZ), informado por el Decano de la Facultad de Ingeniera de LUZ. (6) Ing. Daniela Tazzo (ULA). (7) Dra. Gioconda San Blas. Fuente. (8) Profesor Audy Salcedo (UCV).

(52) Dificultad para conseguir personal tcnico que d apoyo a los laboratorios docencia: Los tcnicos son valioso personal humano de apoyo: mantenimiento de equipos, reparacin de equipos, preparacin previa y posterior de las prcticas de laboratorio, velar por el buen uso de los instrumentos, incluso ofrecen apoyo docente. (53) Dificultad para conseguir personal tcnico como apoyo de laboratorios investigacin: mantenimiento de equipos, reparacin de equipos, preparacin previa y posterior de experimentos a nivel de investigacin, velar por el buen uso de los instrumentos, incluso ofrecen apoyo para el desarrollo y vigilancia del experimento para que llegue a buen puerto. (54) Aulas deterioradas (1): Dentro del tema de planta fsica, encontramos algunos casos en que ni siquiera hay una mesa para que el profesor pueda colocar sus materiales de trabajo. Personalmente, me ha tocado que poner mis materiales EN EL PISO! Ante la escasez de mesas-pupitre, ni los estudiantes le reservan una para el profesor. Una queja constante de la comunidad estudiantil en la UNET, es la falta de sillas y mesas que satisfaga la garanta en disponer de estas en las diversas aulas. Recientemente un grupo de cinco estudiantes de Ingeniera en la UNET (Joel Alejandro Roa Roa, Alejandro Jos Snchez Pulido, Paolaguadalupe Casique Carrero; Jackeline Consolacin Maldonado Prez y Carlos Javier Chacn Snchez), hicieron un estudio cuantitativo para conocer numricamente la cantidad de sillas y mesas que son requeridas. Aqu encontrar la segunda versin del informe del censo de sillas y mesas, que incluso trascendi en una nota de prensa. Finalmente, conocidas estas cifras, indague en algn comercio el costo de una silla y mesa pupitre, para que pueda calcular el costo econmico. (55) Aulas deterioradas (2): Encontramos falta de iluminacin (pasan meses para que lmparas fluorescentes sean reemplazadas), hay ausencia de cortinas para minimizar la luz solar directa, especialmente en das despejados produciendo un ambiente caluroso o bien para producir un ambiente de semioscuridad para proyeccin a travs de un video-beam, ruidos molestos producidos por el entorno (dependiendo de la ubicacin de las aulas). (56) Parir en conseguir los equipos audiovisuales (si es que hay y/o funcionan) para clases: Muchas veces, no logras conseguir un video-beam, bien sea por que son insuficientes o por no disponer del repuesto (normalmente la lmpara). Ante este calvario, en mi caso particular (y s que otros colegas han tenido que apelar a esto) tuve que comprar mi propio video-beam, para deslastrarme de esa penuria. En otros pases, en las mismas aulas ya se encuentran disponibles los diversos equipos audiovisuales que requiere un profesor, para ejercer sus actividades. Pero como recordarn, estamos en Venezuela, el poner equipos fijos en las aulas, implica el riesgo de que sean robados.

(57) Excesiva burocracia en la parte administrativa (resta tiempo para cosas importantes). Como parte de la crisis Universitaria, en muchos casos los trmites administrativos son engorrosos o incluso superfluos. Hay que hacer la famosa fulana carta, cuando hoy da se disponen de medios electrnicos para poder SIMPLIFICAR los trmites. Hay que destacar que esto se ha dado parcialmente en algunas Universidades, pero no se ha resuelto completamente. (58) La demora para reparar equipos, cambiar bombillas de iluminacin, arreglar goteras, instalar debidamente los aires acondicionados, etc. Hay casos en los cuales pueden pasar meses o aos, antes de que la ansiada reparacin o sustitucin llegue a ser una realidad tangible. Esto ocurre bien sea por la escasez de personal obrero y tcnico, o bien por la insuficiencia presupuestaria para comprar repuestos, insumos y sustitutos. (59) Aires acondicionados en laboratorios (docencia y/o investigacin) que esperan AOS en ser arreglados. En el Laboratorio de Fsica Aplicada y Computacional de la UNET, estuvimos ms de 3 aos con el Aire Acondicionado daado, con claro impacto en las condiciones ambientales de trabajo. (60) En algunas Universidades: Ya no dan los implementos de trabajo para la docencia, como tiza, borrador, marcadores. Los debes poner (una vez ms) de t propio bolsillo! En la UNET te entregan al inicio de cada semestre un par de marcadores (insuficientes para cubrir un semestre) y de un borrador para pizarra acrlica muy econmico (vida til corta), que lo puedes reemplazar de cuando en cuando (si hay disponibilidad). (61) En algunos casos, se ha tenido que llegar al extremo de hacer una "vaca" para comprar equipos y/o materiales de trabajo. Hay casos en que tanto el profesor como los estudiantes, renen fondos, para as lograr de esta manera comprar algunos instrumentos. En la UNET supe del caso del Laboratorio de Fsica 2, en los cuales varios estudiantes reunieron dinero y entregaron en donacin algunos multmetros digitales. Como informacin muy reciente, en fecha martes 11 de junio de 2013, llegaron unos pocos equipos nuevos para el Laboratorio de Fsica 1 en la UNET (5 balanzas mecnicas, 5 prcticas Ley de Hooke y 5 planos inclinados) los cuales fueron comprados mediante la asignacin de unos fondos que fueron recolectados por la Fundacin UNET somos todos a travs de la solidaridad ciudadana bajo la figura de donaciones tanto individuales como empresariales, en un evento que se realiz en julio del ao 2011, denominado Teleradiomaratn UNET (TRMU), como una evidencia adicional de la grave crisis presupuestaria. Ms informacin pulsando: TRMU1, TRMU2, TRMU3, TRMU4, TRMU5, TRMU6 y TRMU7 (buscador de noticias en la pgina oficial de la UNET). (62) Quienes posean el ttulo de doctor: Reciben el bono doctor, pero el mismo lo pagan acumulado al final de cada ao por lo tanto, recibes tu bono ya devaluado, pues-. Dicho bono se ha convertido en un paliativo para pagar deudas o cubrir seguros mdicos y/o de vehculos particulares. Colaboracin de @mariemiguevara (63) En muchas ocasiones, los bonos tanto vacacional como de fin de ao, han sido pagados EN PARTES (hasta en cuatro cuotas no necesariamente iguales), lo cual es una burla descarada hacia el personal Universitario, y que no permite planificar adecuadamente su disponibilidad. Colaboracin de @palvizu (64) El deterioro de nuestra infraestructura de telecomunicaciones: En la UNET estuvimos VARIOS AOS sin una central telefnica (si bien lo recuerdo, se da en el ao 2006 a raz de una tormenta elctrica). Luego de casi 7 aos, es a partir del mes de mayo del ao 2013, cuando se est volviendo a implementar la plataforma telefnica. El ancho de banda de INTERNET es demasiado lento para la ptima actividad acadmica (ver siguiente punto). Colaboracin de @piojosnos (65) Va @uraisa: Opsu reduce el ancho de banda a las Universidades http://t.co/8blQjJYhrd. Como si fuese poco, agudizan el castigo y hostigamiento hacia la productividad acadmica, ya mermada de por s. Lo que no piensa la directora adjunta de la OPSU, es que hay computadores que se han daado por la crisis elctrica, y que al ser deficitario el presupuesto, se ha hecho imposible renovar equipos. En el laboratorio de investigacin al cual estoy adscrito en la UNET, la ltima renovacin importante de equipos de cmputo para clculo intensivo, fue en el ao 2006. Se compraron 5 computadores. Hoy quedan apenas 3 funcionando, pues se ha tenido que trasplantar partes de los otros dos equipos que fueron daados en su momento por la crisis elctrica. Tambin los computadores tienen tecnolgicamente hablando, un tiempo de vida til, pues los equipos van cambiando en funcin de las tendencias de la tecnologa. Basta dar un paseo a diversas salas de computacin, para conocer verdaderas piezas de museo. Esta medida tuvo un enrgico rechazo por parte de toda la comunidad universitaria (prensa ULA), y el ministro del MPPEU, Pedro Calzadilla, revierte esta decisin sobre reduccin de ancho de banda en las universidades (LUZAdN). (66) Mantenimiento de equipos: Dada la gran demanda de solicitudes y escaso personal obrero y tcnico, pasan meses o aos, esperando por programas de mantenimiento. Una ancdota personal: he tenido que limpiar los filtros del aire acondicionado del Laboratorio de Fsica 1 en la UNET, es decir, me he tenido que convertir ocasionalmente en obrero, para dar mantenimiento gratuito- a dicho aire acondicionado. Incluso hasta me toco pintar usando pintura blanca mate, las pantallas de proyeccin de los dos locales con que cuenta el Laboratorio de Fsica 1 en la UNET (lo inform usando el correo electrnico masivo dirigido a los profesores UNET activos y jubilados). (67) A las Universidades, les han aprobado aproximadamente en trminos promedio, el 40% del presupuesto requerido (o menos), en los ltimos aos. Un ejemplo: Segn informa @palvizu, a la Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda (UNEFM) solo le han otorgado el 15,8% del presupuesto TOTAL solicitado de Bs.F. 1.527.000.000, de los cuales recibi Bs.F. 242.000.000 (con una matrcula estudiantil de aproximadamente 50.000 estudiantes, la mayora se encuentra bajo el esquema de municipalizacin). Algunos datos al respecto, en la siguiente tabla:

Presupuesto solicitado vs. Presupuesto aprobado. Universidad Ao 2006 2007 2008 2009 2013 2011 2012 2013 2013 Presupuesto solicitado (BsF) 140.743.006,28 152.771.734,30 172.498.945,00 256.953.870,00 1.527.000.000,00 1.980.500.000,00 2.340.900.000,00 2.548.274.388,00 1.184.724,684 Presupuesto aprobado (BsF) 61.255.900,00 69.502.785,70 69.502.784,00 118.485.504,00 242.000.000,00 799.200.000,00 799.200.000,00 886.622.071,00 468.233.958,00 % del P. solicitado 43,52 45,49 40,29 46,11 15,8 40 34 34,79 39,5

UNET (*1) UNEFM (*2) UDO (*3 y 4) USB (*5)

Fuentes: (*1) UNET: Vicerrectorado administrativo UNET. (*2) UNEFM: Profesor Dr. Pablo Alvizu. (*3 y 4) UDO: Grfica del profesor Carmelo Marzullo y Profesora Jacqueline Balza. (*5) USB: Fuente.

Fuente (*1) (*2)

Universidad UCV UCV

Presupuesto aprobado en Facultades, Departamentos o Escuelas Ao Facultad/Departamento/Escuela Presupuesto aprobado (BsF) 2013 Facultad de Arquitectura 1.521.169 2013 Escuela de Artes 7.000

% dficit 73,03

Fuentes: (*1) UCV: Profesora Josefina Benedetti, Fuente. (*2) UCV: Profesora Janeth Rodrguez.

(68) Respecto al punto anterior: Los ahora tradicionales crditos adicionales, se han convertido en una figura nefasta que impacta en la planificacin de los compromisos econmicos de las Universidades. Por ende, el estilo ha sido: Como vaya viniendo, vamos viendo. As es muy difcil planificar, pues no se pueden adquirir compromisos econmicos sin contar con la disponibilidad financiera de fondos. Incluso, el hecho de solicitar estas insuficiencias por la va de los crditos adicionales, no es garanta alguna de su total otorgamiento, como se muestra en la tabla. Crditos adicionales: Insuficiencias presupuestarias solicitadas vs. otorgadas. Universidad Ao 2007 (*1) 2008 (*1) 2009 (*1) 2011 (*2) Insuficiencia solicitada (BsF) 10.986.093,43 26.774.891,91 51.106.153,39 104.733.210,57 Insuficiencia otorgada (BsF) 9.295.424,65 12.084.582,00 % del P. solicitado 84,61 45,13

UNET

Fuentes: (*1) UNET: Vicerrectorado administrativo UNET. Fuente. (*2) Fuente.

(69) En los laboratorios de docencia, se han tenido que ir eliminando progresivamente algunas prcticas, debido a que se han deteriorado los equipos requeridos para la misma y que no han podido ser reemplazados (nuevamente el tema presupuestario, entre otras trabas) y los pocos equipos que existen funcionales son insuficientes ante la alta demanda estudiantil. (70) Las prcticas de campo se han reducido por motivo del presupuesto en transporte, rutas insuficientes o por deterioro de unidades de transporte (contribuido por @carolinaduque). (71) En algunas ctedras, la cantidad de profesores que la imparten son INSUFICIENTES (esto es un efecto de la masificacin mal planificada). Esto se traduce en menos prcticas con ms estudiantes. (contribuido por @carolinaduque). (72) Los postgrados (que tanto esfuerzo requiri tanto en recursos econmicos como en recursos humanos) tambin han sufrido el impacto de la crisis econmica, el xodo de los estudiantes recin graduados que se van del pas y tambin de los profesores (altamente formados para el nivel del postgrado) que bien han renunciado o se han jubilado. (73) Hemos llegado al extremo (desde hace aos) en que los estudiantes de POSTGRADO (son profesionales ya graduados): tengan hoy da el derecho al uso del comedor universitario (esto es un indicador de la pelazn). (74) Planta fsica: Ante la ausencia de crecimiento en planta fsica, algunos laboratorios de investigacin han tenido que ocupar espacios dedicados a la docencia. Por ejemplo, en la UNET (Ver punto 59) nuestro laboratorio de investigacin, colinda con los laboratorios de docencia en Fsica 1 y Fsica II. Basta decir que es insoportable el ruido (en muchas ocasiones) de los estudiantes que se aglomeran en el pasillo, esperando a su profesor de turno, o incluso, aquellos que se instalan a escuchar msica con alto volumen, y otros que duermen gustosamente, obstaculizando la normal circulacin por el pasillo. Dems est decir aquellos que nos obsequian su paso, con basura que dejan. (75) El siguiente es un problema GRAVE en la UNET, que lleva ya dos aos y medio en espera de una efectiva solucin, afectando principalmente a los estudiantes (lugar permanente de estudio y horario de atencin), y tambin afecta al personal que labora en la misma y de la adecuada preservacin de los bienes en la biblioteca. Se esperan recursos para poder recuperar el aire acondicionado de la biblioteca y auditorio (y esto es apenas una parte del problema de biblioteca). Reporte relacionado en el Diario La Nacin (San Cristbal). (76) Recorte presupuestario del 6% en el ao 2009: medidas fiscales y presupuestarias aprobadas por el ejecutivo nacional el 21 de marzo del ao 2009, a la reforma de la ley de presupuesto fiscal 2009 y promulgacin de ley especial de endeudamiento complementario. Esta medida tuvo un fuerte impacto en el presupuesto destinado a investigacin, ya que no se podan tocar las partidas destinadas a salarios y reivindicaciones estudiantiles. Decreto presidencial 6.649 del 24 de marzo de 2009 (pdf): Instructivo Presidencial para la Eliminacin del Gasto Suntuario o Superfluo en el Sector Pblico Nacional. Publicado en Gaceta Oficial N 39.146 del 25 de marzo de 2009.

(77) Motivado a los bajos salarios del personal docente y de investigacin, varios concursos (credenciales u oposicin) han quedado DESIERTOS, bien sea porque ninguna persona se inscribe, y en el caso de tener aspirantes inscritos, no cumplen con los requisitos acadmicos. Cargos desiertos. Fuente 1 2 3 Universidad UC USB UNET Facultad y/o Departamento Ciencias de la salud (Microbiologa) Fsica Varios departamentos (27/11/2012) Nmero de cargos desiertos 4 2 3

Fuentes: (1) Profesor Toms Rojas (UC). (2) Email recibido abril 2013 (USB). (3) Carlos Javier Chacn Snchez (UNET).

(78) Auge en la solicitud de permisos no remunerados. Un desesperado intento de escapar momentneamente de la crisis, con altas probabilidades de renunciar (o abandonar) el cargo acadmico. Otra modalidad quizs similar (aunque aqu no se registra dicha informacin) sea la de comisin de servicio. Permisos no remunerados. Fuente 1 Universidad ULA Facultad y/o Departamento Escuela de Ingeniera Geolgica ULA (Mrida) Nmero de permisos no remunerados 2 Tiempo 2 aos

Fuente: (1) Profesora Ing. Daniela Tazzo (ULA).

Es altamente probable que este sea una antesala de lo que eventualmente sern renuncias. (79) Decaimiento de la actividad de investigacin. En la siguiente grfica se demuestra la fuerte cada en la produccin cientfica, en este caso, publicaciones cientficas. Puedes acceder al sitio (en ingls) de SCImago y hacer sus grficas, comparar con otros pases y tener datos ms detallados, incluso por pas.

Comparacin de productividad en publicaciones cientficas, segn SCImago Research Group y SCOPUS. Se compara con cuatro pases (sealados en el grfico). Se evidencia que a partir del ao 2006, Colombia nos super en produccin cientfica. Ntese que para el ao 2011 nos ha triplicado en productividad.

Productividad en publicaciones cientficas. En color verde la suma de Latinoamrica. Se desglosan tres pases latinoamericanos por su tradicin cientfica: Brasil (explosivamente emergente en los ltimos aos), Mxico y Argentina.

A modo de comparacin, se muestra a cuatro pases europeos, (Italia en verde, Espaa en rojo, Grecia en azul y Portugal en amarillo). A pesar de sus crisis econmicas particulares y recortes para I+D+i, se percibe tendencia en crecimiento.

En el mbito Latinoamericano, Venezuela ocupa la posicin 6, y el puesto 54 en el espectro mundial. Comparacin con Uruguay, Per y Costa Rica, que ocupan a nivel latinoamericano las posiciones 9, 10 y 11, percibiendo un crecimiento a comparacin de Venezuela, con cada sostenida a partir del ao 2009.

(80) Evolucin del sueldo de un profesor universitario con respecto a sus trabajos de ascenso: En las siguientes grficas se muestra el impacto en la evolucin acadmica, desde el punto de vista de los trabajos de ascenso, y su impacto econmico.

(4.1)

(4.2)

(Grficas y comentarios por cortesa del colega Carmelo Marzullo, UDO) @cmarzullos En estas grficas se muestra como un Profesor Universitario que ingres en el ao 2002 y fue ascendiendo de categora hasta llegar a Profesor Agregado, su sueldo fue disminuyendo si se compara en funcin del sueldo mnimo (4.1) o si se compara con el sueldo nominal 2002-2013 (4.2). En el ao 2002 ingresa un Profesor Universitario con la condicin de Contratado equivalente a Profesor Instructor, teniendo un sueldo de 4,97 sueldos mnimos o percibiendo Bs. 11.184 con el valor de la moneda en la actualidad, segn el INPC del Banco Central de Venezuela. Este Profesor despus de quedar fijo a los dos aos fue ascendiendo en la escala universitaria y en la actualidad (2013) se encuentra en la categora de Profesor Agregado esperando su ascenso para la categora de Profesor Asociado y su sueldo es de 1,97 sueldos mnimos o est percibiendo Bs. 4.834.

(81) Cambios de dedicacin: Ante los bajos salarios que no cubren las necesidades del personal universitario, una tendencia ha sido los cambios de dedicacin, hacia menos; es decir, pasar de dedicacin exclusiva a tiempo completo medio tiempo tiempo convencional, esta es una realidad, y se hace para buscar otra opcin de trabajo que permita compensar los bajos sueldos, tomando en cuenta el escenario de alta inflacin y devaluaciones. Esta razn fue aportada por la profesora Lisbeth Urribarri (@atalid75 ) de la UNET. Importante poder cuantificar esta informacin.

DEMANDAS DEL SECTOR ESTUDIANTIL


Actualmente han transcurrido varios das desde que se dio inicio a una huelga de hambre, mayoritariamente conformada por estudiantes universitarios, como marco actualizado de referencia. A grosso modo sus demandas, se centran en (sin orden de preferencia): 1. Becas (aumento del monto y aumento en su nmero de beneficiarios). Recientemente se ha anunciado un incremento de beca a 600 BsF, siendo el monto actual de 400 BsF. En un pas con altos ndices de inflacin y devaluaciones, un incremento de 200 BsF no resuelve la situacin econmica de muchos estudiantes. En Europa, las becas suelen ser de 700 euros. 2. Preparaduras (aumento del monto y aumento en su nmero de beneficiarios) 3. Comedor (ampliacin de los mismos para disminuir los tiempos de espera en cola). 4. Transporte (nuevas unidades, reparacin y mantenimiento de unidades existencia, ampliacin de rutas, tanto en zonas como en frecuencia). Al no poder dar mantenimiento a la flota de transporte universitario, se van disminuyendo las salidas de campo, afectando directamente en la formacin prctica: esto afecta a diversas carreras. 5. Atencin mdica: cobertura mdica y ampliacin en el nmero de centros de salud receptores. 6. Biblioteca: aumento de la cantidad de libros, reposiciones de libros deteriorados por alta rotacin, acceso a publicaciones especializadas. 7. Planta fsica: Ampliacin de espacios para la permanencia en el campus, a fin de poder desarrollar las actividades propias derivadas del estudio. Aumento del nmero de aulas disponibles, permite flexibilizar los horarios y adicionalmente que los preparadores puedan contar con un aula permanente para sus preparaduras durante la vigencia del perodo acadmico correspondiente. 8. Educacin de calidad en la etapa universitaria (mi punto de vista personal: la educacin de calidad no se invoca gratuitamente, hay que trabajarla y sudarla por parte de cada estudiante). 9. Mayor nmero de profesores: Con la finalidad de que sean atendidos todos los cursos, y no se queden estudiantes sin inscribir materias por falta de profesores. 10. Infraestructura: Reparacin del alumbrado pblico. 11. Financiamiento tesis de grado por medio de proyectos de investigacin: viticos, asistencia a congresos, adquisicin de materiales, insumos y equipos, fotocopias. 12. Deportes: Mejoramiento de los espacios deportivos. En fecha martes, 18 de junio de 2013, y luego de ms de 7 horas de reunin del sector estudiantil (Federacin de Centros Universitarios, FCU) con el viceministro de poltica estudiantil del MPPEU, Jehyson Guzman; y se sugiere leer la cuenta twitter @SecReivindFCU, en resumen, fueron desestimadas las peticiones.

Como ampliacin del tema, desde el punto de vista estudiantil, Humberto Soler (@humberts90), estudiante de la UNET gentilmente aport la siguiente informacin: Actualmente la carrera de Ingeniera en Informtica (UNET) cuenta con alrededor de 1200 estudiantes, para los cuales su actividad dentro de la UNET se centra en el edificio "C" de esta casa de estudios y el cual cuenta con: Dos pisos de Laboratorios (11 salas en la primera planta, 4 en la segunda). Cada laboratorio tiene capacidad de 25 mquinas (25 alumnos por sala) y se cuenta con aire acondicionado en ambos pisos, lo cual permite mantener en buen estado las mquinas. Como deficiencias, el Br. Soler seala: 1) 2) 3) 4) 5) 6) El crecimiento de la matricula estudiantil no se corresponde con el crecimiento del espacio fsico, ocasionando que hayan ms estudiantes que maquinas disponibles. Esto se traduce en un dficit de mquinas y hacinamiento. An quedan laboratorios los cuales cuentan con mquinas obsoletas para el proceso de enseanza (6 aproximadamente). Hoy en da existen varias salas sin aire acondicionado (por averas debido a la falta de mantenimiento por el tema del dficit presupuestario). Sillas en mal estado. NOTA adicional: Ver informe Censo de Sillas y Mesas UNET (no se cuantific en los laboratorios). Los mltiples cortes de energa elctrica (apagones) han llegado a causar en varias ocasiones el dao de equipos. Como consecuencia adicional, las cmaras de seguridad de los Laboratorios dejan de grabar tras corte de energa. En el Hall de dicho edificio an se mete el agua debido a que algunas cpulas se encuentran en mal estado o hay ciertas aberturas que permiten el ingreso del agua. Sera bueno poder recopilar ms el sentir estudiantil universitario. Si eres estudiante, estas invitado para dar tu aporte que complemente otras informaciones que no hayan sido reseadas. OBSERVACIN 1: La idea es recopilar las razones de la protesta univers itaria, que ha conllevado al S.O.S. en diversas universidades, originndose esta iniciativa en la Facultad de Ingeniera de la ULA, Mrida. Obviamente este no es un documento completo ni definitivo, pues seguramente hay otros argumentos en ser sealados, as que este es un documento abierto y susceptible de ser modificado y ampliado, en las prximas versiones. OBSERVACIN 2: Este documento debera ser imitado por parte del personal obrero, tcnico y administrativo, a fin de dar a conocer sus razones para protestar ante las graves carencias derivadas del tema presupuestario, aparte, claro est, del tema de los bajos salarios. OBSERVACIN 3: Son bienvenidas las sugerencias, aportes de datos, referencias, lecturas sugeridas, entre otros. Lo que sea necesario para que este documento crezca y se consoliden los argumentos ofrecidos. Habrn obviamente tanto aspectos coincidentes como particulares, para cada Universidad.

A modo de Bibliografa: LECTURAS SUGERIDAS (Por favor, contribuya para ampliar esta parte )
Por su pertinencia y urgencia, recomiendo el anlisis jurdico realizado por la profesora Yelitza Barreto, adscrita a la Facultad de Ciencias Jurdicas y Polticas de la Universidad de Carabobo, escrito en su blog: PERLAS: ICCU que por inconstitucional rechaza #UNIVE y aplica 5/333 CRBV. Blog del profesor Felix Tapia de la UCV. Ha colocado diversas noticias en el acontecer universitario y cientfico venezolano. Cambio Humanista (Representacin profesoral FHE-UCV): El conflicto universitario versus el fantasma de PDVSA . Blog Voces del paro. Testimonios de la comunidad de la ECS-UCV de cara a un posible paro indefinido universitario. Pgina Web: Diversos artculos agrupados bajo la etiqueta universidad en: http://www.conflictove.org.ve/category/universidades. Un seguimiento diario a los diferentes conflictos y conflictos en ciernes en Venezuela. Mi situacin es ya insostenible, por Mara Gabriela Colmenares. Universidades: Docentes se rebuscan para costear gastos. Reportaje de Ana Mara Lpez. La fuga de talento venezolano tiene como destino Latinoamrica. Reportaje en El Nacional por Andrea Montilla K. (19/05/2013). Va @freetim54. Las 6 mejores universidades venezolanas son autnomas y privadas. Reportaje en El Universal. Domingo 17 de junio de 2012. La UNET NO ESTA en ese listado (el debate deber ser entonces que directrices implementamos para escalar dentro de las mejores Universidades de Latinoamrica, y por qu no?... en las mejores del mundo. Aqu puede revisar el ndice QS (en ingls): Latinoamrica y mundial. Ser UCVISTA va ms all de ir a clases. Por Gnesis Mndez. Tomado del Blog Voces del Paro ya referido. Pagarle menos de 1000$ a un profesor con doctorado: priceless! Por Demin Gutierrez, Universidad de Los Andes, Mrida (ULA). Mircoles, 01/06/2011. Va @piojosos 40% de aumento y paro el lunes y martes? Por Demin Gutierrez, Universidad de Los Andes, Mrida (ULA). Viernes, 29/04/2011. Va @piojosos Cul universidad? Boletn de Cambio Humanista. Domingo, 26 de mayo de 2013. Crnica de un Pobresor Universitario Blog Jahzeels land. Lunes, 2 de mayo de 2011 Ex rectores se pronuncian ante acoso sistemtico a la universidad venezolana. USB Noticias, por Soraya Villarreal, Departamento de Informacin y Medios USB. Viernes, 24/05/2013. Sin fecha aumento para los docentes universitarios. Reportaje en El Universal por Gustavo Mndez. Mircoles, 29/05/2013 PERLAS: ICCU que por inconstitucional rechaza #UNIVE y aplica 5/333 CRBV. Por Yelitza T. Barreto F. (UC). Jueves, 30/05/2013 Conflicto universitario, representacin gremial y salarios. Artculo de Hctor Lucena. Web ConflictoVE Domingo, 26 de mayo de 2013 Docentes universitarios son los peor pagados de Latinoamrica. Reportaje en El Universal por Gustavo Mndez. Lunes, 25/02/2013.

Estudiantes de la UNET no podrn ir a recibir premio de Microsoft. Reportaje en La Nacin (San Cristbal) por Eleonora Delgado (01/06/2013). Va @MaGabrielaG. Compromiso del docente ante realidad universitaria. (Resea de la conferencia magistral ofrecida por el Dr. Benjamn Scharifker en su visita a la UNET). Noticias UNET, por Bella Adriana Gutirrez. Jueves, 30/05/2013. Universidades: Fapuv acuerda cese de actividades acadmicas y acciones de protesta. Seguimiento informativo. Actualizacin contina en la pgina web CONFLICTO . CNU: No corresponde a federaciones participar en discusin de contratos colectivos. Martes, 4 de junio de 2013. Noticias24 Carabobo. "De profesores a pobresores". Reportaje en Analtica.com, por Rafael Marrn Gonzlez. Martes, 4 de junio de 2013 Yo te voy a echar un cuentico (Carta para ti que quieres defender tu derecho a la educacin). De Thais Castro. Mircoles 05/06/2013. Va @rennix23. Jornadas del Empobrecimiento en Ciencias. Blog. Iniciativa de protesta por parte de varios profesores de la Facultad de Ciencias, Universidad de Los Andes, Mrida. Cientficos de la Universidad de Los Andes exigen aumento salarial. Noticias24. Jueves, 6 de junio de 2013. Universitarios toman la calle por salarios y presupuesto. Reportaje en El Universal, por Gustavo Mndez. Martes, 11/06/2013. Blog Huelga de Hambre: La Vida x La Educacin. Informacin de los huelguistas de hambre en toda Venezuela. El paro universitario nos afecta a todos los venezolanos. | Por Carlos Balladares @profeballa. Publicado en Cdigo Venezuela. Lunes, 10/06/2013. En fotos: docentes de la UC limpiaron parabrisas para protestar por mejores salarios. Por Kervin Garca Mannillo; Noticias24 Carabobo. Martes 11/06/2013. Madrugonazo de auxilio para el rescate de universidades. Noticias UNET, por Bella Adriana Gutirrez. Martes, 11/06/2013 Un llamado ucevista al ministro Pedro Calzadilla. Reportaje en El Nacional, por Vladimir Villegas. Martes, 11 de junio 2013 Estudiantes de la UC cerraron vas y marcharon en Valencia. Reportaje en El Universal, por Marianela Rodrguez. Mircoles 12/06/2013. Profesores sealan que contrato colectivo pretende violar la Ley de Universidades. Reportaje en El Nacional, por Andrea Montilla K. Martes, 13/06/2013. En la Universidad del Tchira faltan 893 sillas y 617 mesas para los estudiantes. Por Gabriel Bastidas @Gbastidas. Jueves, 13/06/2013. El informe final del censo de sillas y mesas en la UNET, lo puede descargar en pdf aqu. Fapuv: Deterioro de los salarios de los profesores es superior a 200%. Reportaje en El Nacional, por Irelis Durand. Jueves, 13/06/2013. MISIN MUERA LA UNIVERSIDAD. Portal APUSB. Por Gioconda San Blas. Jueves, 13/06/2013. Maratn por la dignidad acadmica. Artculo de Juan Guerrero. Por ConflictoVE. Jueves, 13/06/2013. El secreto de uno de los mejores sistemas educativos del mundo. Por Laura Plitt. BBC Mundo. Jueves, 13/06/2013 La UNEFM (Falcn): La Revolucin Prdida. Aporrea, por Lucho Hernndez. Viernes, 14/06/2013. Ministro Calzadilla: "Incremento salarial para trabajadores universitarios se har en tres partes". Reportaje en 2001. Sbado, 15/06/2013. Protestaron utilizando togas y birretes docentes y estudiantes de la ULA y UNET. Reportaje en La Nacin (San Cristbal) por Nancy Porras (15/06/2013). Acfiman realiz conversatorio para ampliar la discusin sobre la crisis universitaria. Pgina Web de la Academia de Ciencias Fsicas, Matemticas y Naturales (ACFMN). Lunes, 17/06/2013. Colegio de Ingenieros anuncia apoyo al sector universitario. El Impulso, por Daniel Prez Tern/Fotos: Elas Rodrguez. Martes, 18/06/2013. Se mantiene la UNET en conflicto con cese de actividades. Reportaje en La Nacin (San Cristbal) por MC (18/06/2013). En fotos: universitarios de FaCyT impartieron clase magistral en la plaza Sucre de Valencia. Por Krystel Leon. Noticias24 Carabobo. Martes 11/06/2013. Sueldos ms bajos del mercado son de profesores universitarios. Reportaje en El Tiempo (Puerto La Cruz), por Diego Fortunato. Mircoles, 19/06/2013. Sindicato de Profesionales y Tcnicos Superiores Universitarios de la Universidad de Los Andes (SIPRULA). Blog. Red Educadores Venezuela. Blog. Espacio de encuentro para educadores, familia y sociedad en general, orientado al intercambio, la colaboracin y reflexin sobre educacin en Venezuela. Recomendacin relativa a la Condicin del Personal Docente de la Enseanza Superior. UNESCO. Martes, 11/11/1997.

VIDEOS SUGERIDOS (Por favor, contribuya para ampliar esta parte)


YouTube [7m 29s] Te atreves a soar? YouTube [8m 19s] Qu pasa en el Instituto Pedaggico de Miranda J. M. Siso Martnez? Va @DelToboSoy YouTube [6m 34s] #SOSUlaTchira Primer testimonio del sentir universitario. Ncleo Universitario del Tchira de la Universidad de Los Andes. YouTube [5m 09s] SOSULATchira Segundo testimonio del sentir universitario. Ncleo Universitario del Tchira de la Universidad de Los Andes. YouTube [7m 01s] CNU: No corresponde a federaciones participar en discusin de contratos colectivos. Entrevista a Lilia Ortiz, representante MPPEU ante el CU de la Universidad de Carabobo. Noticias24 Carabobo. YouTube [10m 28s] La vida x la educacion ula merida 2013. YouTube [1m 12s] Decadencia de la Ciencia y la Tecnologa. Ponencia en el marco de las Jornadas del Empobrecimiento en Ciencias. Facultad de Ciencias. ULA, Mrida. Investigadora Sonia Morales

YouTube [2m 38s] Fuga de cerebros de las universidades en Venezuela. Ponencia en el marco de las Jornadas del Empobrecimiento en Ciencias. Facultad de Ciencias. ULA, Mrida. Investigadora Ramon Mendez YouTube [10m 47s] Excelencia vs Presupuesto: La Crisis Universitaria Desde Adentro. Por LaSimnTV. USB DailyMotion [1m 52s] Docentes universitarios protestan en las "camioneticas" de Carabobo. Globovisin. Jueves, 15/06/2013. YouTube [13m 15s] SOS USB #1 - La Universidad. Entrate lo que significa Universidad y su situacin actual en Venezuela. Universidad Simn Bolivar. YouTube 9 videos [tiempo menor 2m 36s; tiempo mayor 6m 55s]: Legitimidad, Legalidad y Vigencia de Normas de Homologacin. Escuela de Sistemas, Universidad de Los Andes, Mrida.

Lectura sugerida para los estudiantes


Yo te voy a echar un cuentico (Carta para ti que quieres defender tu derecho a la educacin).
De Thais Castro. Imagino que entras todos los das a la UCV, caminas desde alguno de los arcos hasta tu facultad, entras a tu escuela y te sientas en el mismo pupitre de siempre a escuchar la clase que tu profesor ha preparado. Haces algo ms? No lo creo, casi me atrevera a asegurarlo, porque quizs, si hicieras algo ms, te daras cuenta de lo mal que estamos. Qu estudias? Debes ser muy privilegiado para no necesitar bibliotecas. Las bibliotecas de las universidades no tienen dinero para actualizarse desde hace aos, no hablo de la suscripcin a revistas cient ficas y esos lujos que perdimos hace bastante tiempo ya, te hablo solo de los libros bsicos de cada carrera. Por casualidad en ese camino desde el arco hasta el pupitre no te topaste con la Biblioteca Central? Si jams has necesitado un libro, entonces no debes ser humanista. Me imagino que tampoco estudias Ingeniera, Ciencias o Bioanlisis porque sabras que muchos laboratorios no estn funcionando, no hay dinero para comprar reactivos, aparatos, instrumentos; tampoco debes estudiar Medicina, estaras al tanto de que la gente est estudiando anatoma con un video beam porque no hay presupuesto para mantener los cadveres. Ni de vaina se me ocurre pensar que haces deporte, nada que ver! Imagnate, sabras que no sirve ningn filtro de la piscina y que por eso ahora no es sino un montn de qumicos que hace que el sucio se precipite; sabras tambin que la luz de los clubes se ha ido apagando porque no hay dinero para comprar balones, jabalinas, colchonetas, tableros o para reparar la pista del Olmpico. Debes estudiar de noche porque si estudiaras de da seguramente habras usado el comedor estudiantil alguna vez y sabras lo que es comerte media canilla con una lata de atn porque, otra vez, no hay real. Tambin imagino que vives ah mismito en los Chaguaramos, tienes pinta de jams haber pasado una arrechera porque no hay ruta para Maracay o para Los Teques. En resumen, t debes estudiar en una UCV paralela en la que nunca falta nada. Solo as se puede justificar tu egosmo, tu ceguera, tu pasividad. El derecho a la educacin comprende todo eso que te mencion, bibliotecas para investigar, instalaciones adecuadas, lugares de recreacin y desarrollo, providencias estudiantiles, etc. Cuntas veces has levantado tu voz para que el encargado de proveerte de todo eso te lo d? Cuntas veces has peleado por la devaluacin de la calidad acadmica? Ahora resulta que eres bien arrecho y quieres exigirle tu derecho al estudio al hombre o la mujer que, a pesar de ganar 2000 miserables bolvares, se acuesta a las 2 a.m. preparando las clases que te va a dar. Ahora resulta que el derecho al estudio te lo tiene que garantizar un tipo que no tiene real para ir a un congreso o para comprarse los libros que necesita para el trabajo de ascenso. Para ser ms clara ahora resulta que t tienes derecho a educarte a costa del hambre de los profesores (y sus familias) y a costa del deterioro de la UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA? No seas descarado chico! Nota al pie: He pasado 5 aos en la UCV viendo como le po nemos paitos de agua caliente a todo: si vemos unas 3 clases extras entonces llego a cumplir el programa, si hacemos una vaca, podemos comprar los tubos de ensayo, si damos galleta de soda con atn, los chamos van a tener algo que comer. Uno se acer ca al Aula Magna sintiendo que le falt algo, que las cosas no tuvieron que ser as, que no tenamos que pasar tanta roncha en silencio. Si me preguntan, NO, no quiero graduarme sin pelear esta batalla, sin antes haber pegado 4 gritos, al cabrn de Calzadilla o al que pueda respondernos. Es necesario salir de este hueco en el que hemos ido cayendo sin decir ni po. Tengo una tesis lista en mi mano y un deseo ENORME de ser profesora de mi casa, la casa que vence las sombras, me niego a que este gobierno me robe eso tambin. Espero que pase lo que pase el jueves no abandonemos los espacios, que nos hagamos sentir JUNTOS! Tenemos, al menos, 10 aos viviendo con miedo, YA BASTA! Y t, pendejo, esta pelea tambin es nuestra. Abre los ojos que no solo tienes derecho a ser educado, tienes derecho a que la educacin sea DE CALIDAD. Thais.

ANEXO N 1
Incorporo en este anexo, el resto de las grficas elaboradas (y comentadas) por el colega de la Universidad de Oriente (UDO), Ncleo de Cuman, el profesor Carmelo Marzullo, con su debida autorizacin y crditos.
Comentarios de la grfica N A.1: En esta lmina se toman tres aos base (1983, 2000 y 2008) para el clculo del sueldo que debera estar percibiendo un Profesor Universitario, en la categora Instructor y Prof. Titular, para mantener el mismo poder adquisitivo de estos aos base, utilizando el ndice Nacional de Precio al Consumidor (INPC) publicado por el Banco Central de Venezuela (BCV). Se observa que un Profesor Instructor tiene un sueldo en la actualidad es de Bs. 3.335, ste profesor debera estar ganando Bs. 22.734 para mantener el poder de compra del ao 1983, lo cual implicara un aumento del 582 %. Para el caso de un Profesor Titular, el sueldo es de Bs. 7.232 y debera estar ganando Bs. 47.239, que era el ingreso de este profesor en el 82 con el valor de la moneda en la actualidad, necesitara un aumento del 553 % Si se toma como referencia el ao 2000, el sueldo del Profesor Instructor debera tener un ajuste de 231 % para llevarlo a Bs. 11.026 y el sueldo del Profesor Titular con un ajuste de 227% sera de Bs. 23.632, estos montos garantizan el mismo poder adquisitivo del ao 2000. Grfica N A.1 (Grfica y comentarios por cortesa del colega Carmelo Marzullo, UDO) @cmarzullos Es importante resaltar, los ingresos de los Profesores Universitarios, en la actualidad, estn por debajo de los percibidos en el ao 2008, en donde ya los sueldo se encontraban en niveles crticos y comenzaba a ser los ms bajos en la historia universitaria venezolana.

Grfica N A.2 (Grfica y comentarios por cortesa del colega Carmelo Marzullo, UDO) @cmarzullos Comentarios de la grfica N A.2: En las grficas se comparan el sueldo de los Profesores Universitarios, en la categora Instructor y Profesor Titular, con los valores de la Canasta Alimentaria y Canasta Bsica, para cuatro aos (1983, 2000, 2008 y 2013). Hay que sealar que los montos mencionados corresponden al ao respectivo, con el valor de la moneda en su momento. Se puede observar que en el ao 1983 un Profesor en la categora Instructor poda cubrir sin ningn problema el costo de la canasta bsica, su sueldo era equivalente a 2,5 canastas bsicas. En el caso del Profesor Titular, el sueldo cubra 5,2 veces el monto de la canasta bsica. Luego para el ao 2000, el Profesor Instructor era capaz de cubrir la canasta bsica, aunque la diferencia era ms estrecha que la del ao 1983, de apenas 1,8 el valor de la canasta. En cambio, para el Profesor Titular, el sueldo corresponda a 3,9 el valor de la canasta bsica para el ao 2000. A partir del ao 2008, se incluye en el anlisis el bono de alimentacin, que fue implementado para cubrir el valor de la canasta alimentaria, este bono es sumado al sueldo base de un profesor en la categora correspondiente. Para este ao, el sueldo de un Profesor Instructor cubra la canasta alimentaria, sin embargo ya no poda cubrir la canasta bsica, recordemos que ese ao se define como el inicio de los sueldos crticos en el sector universitario venezolano. Para el caso del Profesor Titular, el sueldo era suficiente para sostener la canasta bsica, con una brecha de apenas 1,8 el valor de la canasta, muy por debajo de los aos 1983 y 2000. En el ao 2013 la situacin es dramtica, el sueldo, sumado con el bono de alimentacin, de un Profesor Instructor no es suficiente para cubrir el valor de la canasta alimentaria, es de apenas 0,7 ese valor, posicionando al profesor en esa categora a niveles de pobreza, situacin nunca registrada en la historia universitaria venezolana. Esta situacin es muy similar para el Profesor Titular, en donde el sueldo le permite cubrir la canasta alimentaria, pero es insuficiente para la canasta bsica.

Grfica N A.3 (Grfica y comentarios por cortesa del colega Carmelo Marzullo, UDO) @cmarzullos Comentarios de la grfica N A.3: En estas lminas se muestra los porcentajes de aumentos otorgados a los Profesores Universitarios, con los valores de la inflacin anual reportada por el Banco Central de Venezuela (BCV), es importante sealar, para el ao 2013, en donde han transcurrido apenas 5 meses se tiene una inflacin de 19,4%, se estima, para el cierre de este ao la inflacin sea de 40%, de igual manera se refleja en este grfico, las distintas devaluaciones que han ocurrido una vez establecido el control de cambio en el ao 2003. En este grfico se observa con mucha claridad que a partir del ao 2008 el sueldo de los profesores han sufrido varios golpes econmicos sin hacer los ajustes necesarios para la recuperacin del salario. El otro grfico, se muestran los sueldos en dlares para los Profesores Universitarios, donde se toma en cuenta el cambio oficial establecido por la Comisin de Administracin de Divisas (CADIVI), establecido para el ao 2013 en 1$ = Bs.6,30, otro mecanismo es el de la subasta, aunque ya no se aplica y por ltimo se considera como referencia el dlar no oficial, que rige una parte importante de la economa nacional.

Comentarios de la grfica N A.4: En esta lmina se comparan los porcentajes de los aumentos otorgado por el gobierno nacional, sealados de color rojo, con los porcentajes que se deberan tener para mantener el mismo poder adquisitivo del ao 2000, segn el INPC del Banco Central de Venezuela, mostrados de color azul, tambin se muestran los aos en donde no ocurrieron aumentos de sueldos para los profesores Universitarios. En el ao 2000 se otorga un incremento al sueldo de los Profesores Universitarios de 121 %, aunque este incremento represent slo el 56 % del ajuste requerido en ese ao por las Normas de Homologacin, se puede considerar un buen ajuste para la recuperacin del ingreso de los Profesores, siempre y cuando este fuera constante en el tiempo. Se observa que la intencin de recuperar el sueldo de los Profesores en el ao 2000, queda desvanecida inmediatamente en los dos aos siguientes, trayendo como consecuencia el inicio de la degradacin del ingreso para los Profesores Universitarios a partir de ao 2004, en donde los incrementos siempre estuvieron por debajo de los requeridos para mantener el mismo poder de compra del ao 2000 y muy lejos de los exigidos por las Normas de Homologacin. Es importante sealar, en el ao 2008 ocurri un ajuste del 30% y en el 2011 del 40%, estos ajustes fueron otorgados va decretos por el Gobierno Nacional, sin tomar en cuenta las opiniones y exigencias de los Profesores Universitarios, dando como resultado los aos ms crticos en la historia universitaria venezolana.

Grfica N A.4 (Grfica y comentarios por cortesa del colega Carmelo Marzullo, UDO) @cmarzullos

Grficas N A.5 (Grfica y comentarios por cortesa del colega Carmelo Marzullo, UDO) @cmarzullos

Grfica N A.6 (Grfica y comentarios por cortesa del colega Carmelo Marzullo, UDO) @cmarzullos Comentarios de las grficas N A.5 y A.6 En estas lmina se toman en cuenta diferentes escenarios de aumentos de sueldo para los Profesores Universitarios en la categora de Instructor (Grfica N A.5) y en la categora de Profesor Titular (Grfica N A.6), se comparan con los sueldos desde el ao 2000 hasta la actualidad, es importante mencionar, los sueldo de los Profesores Universitarios estn en funcin del sueldo mnimo correspondiente al ao especfico. Se observa que un aumento al sueldo del Profesor Universitario comprendido entre 50% y 140%, no recupera el sueldo de los profesores y los sigue manteniendo a nivelas crticos de ingresos. Un aumento comprendido entre 160% y 200%, se pudieran considerar como aceptables para iniciar la recuperacin, que debera estar acompaado de un plan de recuperacin del sueldo en el tiempo y evitar escenarios como los ocurridos en el ao 2000. Es importante mencionar, para tener el sueldo de los Profesores Universitarios actualizado con respecto al ao 1983, en donde fueron implementadas las Normas de Homologacin, se requiere un ajuste del 500%, esto permitira tener el mismo poder de compra de los Profesores del ao 1983 en la actualidad.

Grfica N A.7 (Grfica y comentarios por cortesa del colega Carmelo Marzullo, UDO) @cmarzullos Comentarios de la grfica N A.7: En estas lmina se muestran los montos anuales que han perdido los Profesores Universitarios por no aplicar las Normas de Homologacin en los aos 2009 con un 25%, 2010 con un 60%, 2011 con un 40% y 2012 con un 60%, sin tomar en cuenta los aos anteriores al 2009. Se considera solamente para este clculo la asignacin mensual y los bonos vacacional y de fin de ao, sin tomar en cuenta el bono doctoral y la prima de titular. Se observa que un Profesor Universitario en la categora Instructor ha dejado de percibir en estos cuatros aos un monto aproximado de Bs. 193.850 y para el caso del Profesor Titular ha dejado de recibir aproximadamente Bs. 390.038. Estos montos de ser reconocidos por el Gobierno Nacional tendran incidencia en las prestaciones sociales.

ANEXO N 2
Tabla (comparativa de propuestas CCU vs. FAPUV) de sueldos (personal docente). En la imagen de la izquierda, es mostrado un trabajo realizado por el Profesor Audy Salcedo (UCV), donde se muestra una tabla, comparando el escenario del Contrato Colectivo nico en su versin original, el aumento ofrecido en tres partes por el gobierno, y la propuesta original de FAPUV. Pregunta: La idea este nuevo mal ajuste del sueldo, para el personal universitario, y en esta oportunidad en tres partes, es para dar tiempo de que siga aumentando el dlar paralelo, para darnos "ms" Bolvares FUERTES DEVALUADOS?

PENDIENTE PARA LA PRXIMA VERSIN, LA TABLA DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

ANEXO N 3
A modo comparativo, se muestra el Tabulador de Sueldos y Salarios Mnimos Profesionales del Colegio de Ingenieros de Venezuela, a ser implementado a partir del primero de febrero del ao 2013.