PROYECTO DE INNOVACIN PRODUCIMOS TEXTOS A PARTIR DE LA RECOLECCIN DE CUENTOS FBULAS, CANCIONES Y ADIVINANZAS DE MI COMUNIDAD CON LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIN

EDUCATIVA N 86337 DE QUERORAGRA.

PRESENTACIN El presente proyecto de innovacin titulado PRODUCIMOS TEXTOS A PARTIR DE LA RECOLECION DE CUENTOS, FABULAS, CANCIONES Y ADIVINANZAS DE MI COMUNIDAD Lo elaboramos con las miras de mejorar la produccin de textos, con los estudiantes del primero al sexto grado de educacin primaria de la Institucin Educativa N 86337 de Queroragra, pues muestran dificultad en producir cuentos, fabulas, canciones y adivinanzas con creatividad, coherencia y cohesin. El mencionado problema de la Institucin Educativa es concretizado luego de un diagnostico de la poblacin estudiantil y profesores; as mismo este problema tiene las siguientes causas: Diferente estructura lingstica de quechua y castellano, falta de estrategia de los docentes para mejorar la produccin de textos, ambientes no favorables para producir textos, los nios muestran dbil actitud investigadora. Las causas mencionadas se tienden a los siguientes efectos: Confusin en el uso de la gramtica, desinters de los estudiantes para la produccin de textos, bajo nivel acadmico de los estudiantes e inadecuado uso de conectores lgicos. El presente proyecto se ha elaborado teniendo en cuenta a los resultados obtenidos en los documentos de la finalizacin del ao acadmico 2007, concurso de conocimientos y evaluacin censal, por lo que es necesario mejorar el aprendizaje en la comunicacin escrita, produciendo cuentos, fbulas, canciones y adivinanzas, para que los nios y nias al concluir los grados superiores sean capaces de producir textos legibles y comprensivas, dando uso a los conectores y las reglas ortogrficas, teniendo en cuenta vocabulario acorde a su edad y el grado de estudio. Los instrumentos que se usara en la evaluacin es la ficha de observacin, prueba de entrada, registro anecdtico, as mismo ser difundido por las emisoras radiales y canales de televisin.

I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1.- TITULO DEL PROYECTO: Producimos textos a partir de la recoleccin de cuentos fbulas, canciones y adivinanzas de mi comunidad con los estudiantes de la Institucin Educativa N 86337 de Queroragra. 1.2.- INSTITUCION EDUCATIVA : N 86337 1.3.- CODIGO MODULAR : 04119747 1.4.- UGEL : Huari 1.5.- DREA : Ancash 1.6.- DIRECCIN : Centro Poblado de Queroragra 1.7.- DISTRITO : Cajay 1.8.- PROVINCIA : Huari 1.9.- INTEGRANTES DEL COMIT DE GESTION: NOMBRES - Pedro Si fuentes Balmaceda - Eustaquio Bello Ramrez - Damin E. Matos Ramrez - Yeyson D. Leiva Asencios CARGO Director Docente Docente Alumno TELEFONO 824153 790817 266764 EMAIL Sibape 7 EUBERA_123 Huampoy12

1.10.- FECHA DEL INICIO DEL PROYETO: 1.11.- FECHA DE TRMINO DEL PROYECTO: II.- DESCRIPCIN DEL PROYECTO:

Setiembre del 2008 Diciembre de 2009

El presente proyecto de innovacin titulado PRODUCIMOS TEXTOS A PARTIR DE LA RECOLECCIN DE CUENTOS, FABULAS, Y CANCIONES DE MI COMUNIDAD Lo elaboramos con las miras de mejorar la produccin de textos con los estudiantes de primero al sexto grado de educacin primaria, de la Institucin Educativa N86337 de Queroragra, ya que muestran dificultad en producir cuentos, canciones, fbulas y adivinanzas con claridad , coherencia y cohesin el indicado problema de la Institucin Educativa es concretizado luego de un diagnstico de la poblacin estudiantil y profesores; as mismo el indicado problema tiene la siguiente descripcin: CAUSAS: - Diferente estructura lingstica, quechua y castellano. - Falta de estrategia de los docentes para mejorar la produccin de textos. - Ambientes no favorables para producir textos. - Dbil actitud investigadora. EFECTOS: - Confusin en el uso de la gramtica.

- Desinters de los estudiantes para producir textos. - Bajo nivel acadmico de los estudiantes. - Inadecuado uso de conectores lgicos en la produccin de textos. ANTECEDENTES: El problema priorizado no se ha realizado anteriormente tampoco se ha intervenido ninguna de sus causas al contrario los mtodos tradicionales de enseanza frente a la produccin de cuentos, fbulas, canciones y adivinanzas han predominado en el aula lo que ha causado frustracin en los estudiantes, por lo que se ha comprobado que no producen lo textos mencionados estos resultados se comprueba con la evaluacin censal tomado por el Ministerio de Educacin que el 100% de estudiantes de la Institucin Educativa N 86337 de Queroragra mostraron bajo rendimiento acadmico , adems los concursos de conocimientos con los alumnos de quinto y sexto grado nos han demostrado bajas calificaciones en la produccin de textos. INNOVACION: Al recolectar y producir cuentos. Canciones, fbulas y adivinanzas nos proponemos implementar el proyecto innovacin PRODUCIMOS TEXTOS A PARTIR DE LA RECOLECCIN DE CUENTOS, FABULAS, CANCIONES Y ADIVINANZAS DE MI COMUNIDAD, CON LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA N 86337 DE QUERORAGRA con este proyecto se ejecutar acciones de capacitacin a docentes, al mismo tiempo se implementaran actividades de sensibilizacin a los estudiantes, padres de familia y a las autoridades, para animar hacia la produccin de textos. POR QUE? Al no producir textos en los estudiantes se genera bajo rendimiento en los logros de aprendizaje en el rea de comunicacin integral, poniendo la desventaja frente a los retos locales nacionales e internacionales PARA QUE? Los estudiantes del primero al sexto grado de la Institucin Educativa N86337 de Queroragra tengan mayor fluidez al producir textos y por ende mejorar su proceso de enseanza aprendizaje, donde este proyecto servira como una gua orientadora para los estudiantes, profesores y la comunidad en general. BENIFICIARIOS: Los beneficiarios directos sern 80 alumnos y 6 docentes Los beneficiarios indirectos sern 40 padres de familias OBJETIVOS: Estudiantes de primero al sexto grado de educacin primaria de la Institucin Educativa N 86337 de Queroragra, producen textos con creatividad, coherencia y cohesin a partir de la recoleccin de cuentos, fbulas, canciones y adivinanzas. RESULTADOS. -Estudiantes escriben textos utilizando conectores lgicos y reglas ortogrficas a travs de cuentos, fbulas, canciones y adivinanzas - Estudiantes crean y publican cuentos, fbulas, canciones y adivinanzas a partir de sus vivencias familiares y comunales - Docentes aplican estrategias para la produccin de textos. INDICADORES E INSTRUMENTOS:

El 80% de estudiantes producen textos con creatividad, coherencia y cohesin. El 90% de docentes aplican estrategias para la produccin de textos, los mismos que van ha ser evaluados a travs de pruebas escritas, fichas de monitoreo. ACTIVIDADES: - Recopilan y escriben cuentos, fbulas, canciones y adivinanzas existentes en su comunidad, contados por sus padres y abuelos. - Redactan cuentos, fbulas, canciones y adivinanzas recolectados - Exponen la produccin de sus textos, en lugares estratgicos de su comunidad. PRESUPUESTO: - El presente proyecto est organizado por la FONDEP, y est presupuestado con la suma de 11 550 (once mil Quinientos cincuenta nuevos soles) donde el 10 por ciento corresponde al la elaboracin del proyecto que equivale a s/. 1 050 (mil cincuenta nuevos soles), tambin se ha realizado en las tardes sin afectar las horas lectivas del proceso de enseanza aprendizaje con el apoyo de los profesores en tal sentido el presupuesto adquirido lo invertiremos con transparencia de acuerdo a las actividades propuestos. RENDICION DE CUENTA: - La rendicin de cuenta del presente proyecto se har previo informe de gastos respaldando con boletas de venta y recibos de pago, al mismo tiempo el comit de gestin velar los bienes adquiridos para dar una buena utilidad.

III.- IDENTIFICACION DEL PROBLEMA: 3.1.- Los estudiantes del primer al sexto grado de la Institucin Educativa N de Queroragra, muestran dificultad en producir cuentos, fbulas, canciones y Adivinanzas con creatividad, coherencia y cohesin. 3.2.- CAUSAS Y EFECTOS: 3.2.1.- CAUSAS: - Diferente estructura lingstica de ambas lenguas, quechua y castellano. - Falta de estrategia de los docentes para la produccin de textos. - Los nios muestran dbil actitud investigadora. 3.2.2.- EFECTOS: - Confusin en el uso de la gramtica. - Desinters de los estudiantes para producir textos - Bajo nivel acadmico de los estudiantes. - Uso inadecuado de conectores lgicos para producir textos.

3.3.- PLAN DE DIAGNOSTICO:

INFORMACION QUE SE NESECITA. QUIEN BRINDA LA INFORMACION INSTRUMENTO QUE SE USARA FECHA EN QUE SE REQUIERE LA INFORMACIN RESPONSABLES DE OBTENER LA INFORMACION

-Alumnos con dificultad de producir textos.

- Docentes. - Estudiantes.

- Bajo rendimiento acadmico.

- Director. - Docentes. - Especialistas de la UGEL.

- Docentes capacitados en estrategias de produccin de textos. - Tasa de deficiencia escolar. -Manejo de estrategias de produccin de textos. -Lugar de procedencia. - Nivel educativo de padres de familia.

- Ente capacitador. - docentes.

- Director.

-Director. - Docentes.

-Ficha de observacin en el 04-08-08 aula. - Prueba de entrada. - Registro anecdtico. - Actas de evaluacin Final. 05-08-08 - Ficha de monitoreo. - Concurso de conocimientos. - Guas de acompaamiento. - fichas de 08-08-08 monitoreo. - Certificados de capacitacin. - Prueba de 11-08-08 evaluacin censal MED-2007. - Ficha de trabajo. 12-08-08

- Comit de gestin.

-Comit de gestin.

- Comit de gestin.

- Comit de gestin. -Comit de gestin.

-Director, - Padres de familia. - Autoridades.

- Ficha de matrcula. -Encuesta. - Entrevista.

13-08-08 15-08-08

- Comit de gestin. -Comit de gestin.

3.4.- DIAGNOSTICO: La Institucin Educativa N 86337 de Queroragra, se encuentra ubicado en la zona este del distrito de Cajay en la Provincia de Huari, en una zona inhspita de extrema pobreza, a una altitud de 3 850 MSN., donde el 13 por ciento de estudiantes provienen de un casero distante, a una hora de caminata, en la que el nivel econmico y el grado cultural de los padres de familia es baja, porque hasta la actualidad existe el analfabetismo y algunos con primaria incompleta, al mismo tiempo existe el 60 por ciento de docentes nombrados que se dedican con voluntad al proceso de enseanza- aprendizaje, mientras el 40 por ciento de docentes

contratados llegan a destiempo a falta de la contratacin inmediato de parte de la UGEL, Que conlleva al atraso del proceso de enseanza aprendizaje de los estudiantes. Los cuentos, fbulas, canciones y adivinanzas en el Centro Poblado de Queroragra est por rescatar, el cual nos conlleva a realizar con entusiasmo el presente proyecto.

IV.- JUSTIFICACIN DEL PROYECTO: El problema priorizado no se ha realizado anteriormente, tampoco se ha intervenido ninguna de sus causas al contrario, los mtodos tradicionales de enseanza frente a la produccin de cuentos, fbulas, canciones y adivinanzas han predominado en el aula, lo que ha causado frustraciones en los estudiantes, por lo que se ha comprobado que no producen los textos mencionados estos resultados se comprueban con la evaluacin censal tomado por el Ministerio de Educacin, que el 100 por ciento de estudiantes de la Institucin Educativa N 86337 de Queroragra muestran bajo rendimiento acadmico, adems los concursos de conocimientos con los alumnos del quinto y sexto grado nos han demostrado bajas calificaciones en la produccin de textos, y al PRODUCIR TEXTOS A PARTIR DE LA RECOLECCION DE CUENTOS, FABULAS, CANCIONES Y ADIVINANZAS DE MI COMUNIDAD, CON LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA N 86337 DE QUERORAGRA, estaremos trazando nuestra meta hacia la produccin de textos; porque al no producir textos se genera el bajo rendimiento acadmico en los logros de aprendizaje en el rea de comunicacin integral, poniendo la desventaja frente a los retos locales nacionales e internacionales. Lo realizamos para que los estudiantes del primero al sexto grado de la Institucin Educativa N 86337 de queroragra tengan mayor fluidez al producir textos y por ende mejorar su proceso de enseanza aprendizaje, donde este proyecto servir de gua orientadora para los estudiantes, profesores y la comunidad en general. V.- BENEFICIARIOS: TIPO METAS CARACTERISTICAS

Directo

- Estudiantes 80. - Docentes 06

- 100 % Quechua hablantes. - 13 % de estudiantes que proceden de Un lugar distante. - 90% de alumnos con baja autoestima. - Docentes con deseos de asumir los retos de la tecnologa actual. - Docentes que no tienen acceso a las actualizaciones permanentes.

Indirecto

- Padres de familia - 100 % de padres que se dedican a las 40 actividades agrcolas de tipo ancestral. - 97 % de padres de familia con primaria incompleta. - 03 % de padres de familia son analfabetos. - Poco inters de los padres de familia por la educacin de sus hijos.

VI.- OBJETIVO Y RESULTADOS: OBJETIVO: - Estudiantes del primero al sexto grado de Educacin Primaria de la Institucin Educativa N 86337 de Queroragra, producen textos con creatividad, coherencia y cohesin a partir de la recoleccin de cuentos, fbulas, canciones y adivinanzas. RESULTADOS: 1.- Estudiantes escriben textos utilizando conectores lgicos y reglas ortogrficas a travs de los cuentos, fbulas, Canciones y adivinanzas 2.- Estudiantes crean y publican cuentos, fbulas, canciones y adivinanzas a partir de sus vivencias familiares y comunales. 3.- Docentes aplican estrategias para producir textos. VII.- ACTIVIDADES, CRONOGRAMA Y RESPONSABLES. 7.1.- RESULTADO 1. Estudiantes escriben textos utilizando conectores lgicos y reglas ortogrficas a travs de los cuentos, fbulas, canciones y adivinanzas. CRONOGRAMA M J J A

ACTIVIDADES - Recopilan y escriben cuentos, fabulas, canciones y adivinanzas de mi comunidad - Producen cuentos, fabulas, canciones y adivinanzas reales e imaginarios - Revisan y corrigen la produccin de sus textos - Exponen sus producciones en lugares estratgicos

METAS M

RESPONSA BLE Comit de gestin

26

26

Comit de gestin

Comit de gestin

Comit de gestin

7.2.- RESULTADO 02 Estudiantes crean y publican cuentos a partir de su vivencia familiar y comunal CRONOGRAMA A M J J A

ACTIVIDADES

MEATAS

N D RESPONSABLE

- Investigan su historia familiar y comunal 26 - Crean cuentos, fabulas, canciones y adivinanzas - Editan revistas escolares X

Comit de gestin

26

X X X

Comit de gestion Comit de gestin

7.3.- RESULTADO 03 Docentes aplican estrategias para la produccin de textos CRONOGRAMA A M J J A S O N

ACTIVIDADES - Capacitacin docente en la produccin de textos - Docentes idneas para guiar a sus alumnos en la produccin de textos

MEATAS

D RESPONSABLE Comit de gestin

Comit de gestin

VIII.- PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DE GASTOS:

ACTIVIDAD RUBRO DE GASTOS UNIDAD DE MEDIDA CANTI DAD COSTO UNITARIO TO TAL TO TAL RU BRO TOTAL AC TIVIDAD TOTAL RESUL TADO 4627 2014 Material es Papel bond Plumones Papelotes Servicio s Cmara Rollo Alquiler de proyector Cassett 1.2.tiles de escritorio Unidad Caja Da 1 12 4 250 12 250 250 144 1000 Millar Caja Ciento 4 6 4 30 30 50 120 180 200 1514 500

Resultado 01 1.1. Lnea de base

Unidad

20

120 813

Material es Papel bond Plumones Papelote Lapiceros Cuaderno A4 Lpiz Borrador 1.3. Elaboracin de fichas Material es Papel bond Cuadernos Servicio s Impresin Revisin y empastado Resultado 02 2.1.Adquisici n de Equipos Material es Cuentos adivinanz as, Fabulas y Canciones 2.2. Emisiones radiales Bienes Material es CD Cassett Servicio s Emisin radial Bienes Grabadora Resultado 03 3.1. Capacitacin Materia les Unidad 3 80 240 Hora 20 10 200 Ciento Unidad 20 20 3 3 60 60 Filmadora Unidad 1 1800 1800 Unidad 80 20 1600 Hoja Unidad 300 80 1 15 300 1200 Millar Unidad 2 80 30 3 60 240 Millar Caja Ciento Caja Unidad Docena Caja 2 6 2 3 80 7 3 30 30 50 15 4 9 15 60 180 100 45 320 63 45

813

1800

300

1500

3960 1600 1600

2360 1800 120

200

240

2958 2958

718

Papel bond Plumn Papelote Cartulina Resaltador Toner Tinta HP Servici os Capacitador Transporte Alimentacin

Millar Caja ciento Unidad Docena Unidad Unidad

1 2 1 100 1 2 10

30 30 50 0.5 48 40 40

30 60 50 50 48 80 400 224 0

Das Das Das

4 2 4

400 300 10

1600 600 40

IX.- EVLUACION Y MONITOREO DEL PROYECTO: 9.1.- EVALUACION: OBJETIVO Estudiantes del primero al sexto grado de Educacin Primaria, de la Institucin Educativa N 86337 de Queroragra, producen textos con creatividad, coherencia y cohesin a partir de la recoleccin de cuentos, fbulas, canciones y adivinanzas. RESULTADO 1: Estudiantes escriben textos utilizando conectores lgicos y reglas ortogrficos, a travs de cuentos, fbulas, canciones y adivinanzas. INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACION

- 100 % de estudiantes elaboran fichas de encuesta. - 100 % de estudiantes entrevistan a los miembros de la comunidad, recopilan cuentos, fbulas, canciones y adivinanzas

Relatos recopilados por grados.

RESULTADO 2. Estudiantes crean y publican cuentos, fbulas, canciones y adivinanzas a partir de su vivencia familiar y comunal. RESULTADO 3: Docentes aplican estrategias para la produccin de textos.

- 100 % de estudiantes Textos producidos. producen cuentos, fbulas, canciones y adivinanzas. - 100 % de estudiantes revisan y exponen sus textos producidos. - 100 % de docentes utilizan Capacitacin docente. buenas estrategias para la produccin de textos. - 100 % de docentes publican los textos producidos por medios de comunicacin.

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9.2.- MATRIZ DE CONSISTENCIA: OBJETIVO Los estudiantes del primero al sexto grado de Educacin Primaria de la Institucin Educativa N 86337 de Queroragra, producen textos con creatividad, coherencia y cohesin a partir de la recoleccin de cuentos, fbulas, canciones y adivinanzas. RESULTADO RESULTADO N 1. Estudiantes escriben textos utilizando conectores lgicos y reglas ortogrficos a travs de los cuentos, fbulas, canciones y adivinanzas INDICADORES - 100 % de estudiantes entrevistan a los miembros de la comunidad para recopilar cuentos, fbulas, canciones y adivinanzas. - 100 % de estudiantes producen textos con claridad, coherencia y cohesin. ACTIVIDADES - Recopilan y escriben cuentos, fbulas, canciones y adivinanzas de su comunidad. - Producen cuentos, fbulas, canciones y adivinanzas reales e imaginarias. - Revisan y corrigen la produccin de sus textos. - Exponen sus producciones en lugares estratgicos de su comunidad local. METAS

80

RESULTADO N 2: Estudiantes crean y publican cuentos a partir de su vivencia Familiar y comunal.

- 100 % de estudiantes producen cuentos, fbulas, canciones y adivinanzas. - 100 % de estudiantes exponen sus Textos producidos.

- Investiga su historia familiar y comunal. - Crean cuentos, fbulas y canciones y adivinanzas en base a su investigacin. - editan revistas escolares. - Capacitacin docente en la produccin de textos. - Docentes idneos para guiar a los alumnos en la produccin de textos.

80

RESULTADO N 3: Docentes aplican estrategias para la produccin de textos

- 100 % de docentes utilizan buenas estrategias para la produccin de textos. - 100 % de docentes se preocupan para producir textos Con los alumnos.

80

X.- SOSTENIBILIDAD DEL PPROYECTO: CAMPOS DE SOSTENIBILIDAD.

ESTRATEGIAS

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CAMPO EDUCATIVO. APRENDIZAJE - Incorporacin en el proyecto curricular unidad de aprendizaje, sesin de aprendizaje. - Capacitacin docente en base a convenios con la municipalidad distrital y provincial. - Programas vacacionales de refuerzo de aprendizajes. - Incorporar en el plan anual de trabajo. - Reuniones de informacin a docentes estudiantes y padres de familia. - Talleres de replica de las capacitaciones. - Convenios con autoridades municipales y otras Instituciones. - Pasantas con Instituciones Educativas con experiencia similar. - Incorporar en el Plan Anual de la Red Curricular a la que pertenece.

GESTION

CAMPO SOCIAL ALIANZAS

REDES

XI.- RENDICION DE CUENTAS: CAMPO DE INTERS EN LA INSTITUCION EDUCATIVA. APRENDIZAJE ASPECTO

GESTIN

- Nivel de avance en los estudiantes en la produccin de textos. - Rendimiento acadmico en proceso de superacin. - Niveles de participacin de los nios y nias en la produccin de textos. - Informe a los padres de familia sobre el rendimiento acadmico de sus hijos e hijas. - Informe del avance del proyecto a nivel pedaggico. - Inventario de los bienes adquiridos con el presupuesto del proyecto e informe a docentes, estudiantes y padres de familia.. - participaran los padres de familia en la ejecucin del proyecto. - Campaa de difusin del proyecto. - Comunicados radiales. - Solicitar a los regidores de educacin, ciencia, cultura y deporte para la difusin de los logros y dificultades del proyecto. - se harn trpticos del proyecto.

EN LA COMUNIDAD

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ARBOL DE PROBLEMAS

Confusin en el uso de la gramtica EFECTOS

Desinters de los estudiantes para producir textos

Bajo nivel acadmico de los estudiantes

PROBLEMA IDENTIFICADO

Los estudiantes de Educativa N 86337 muestran dificultad, cuentos, fabulas, adivinanzas con coherencia y cohesin

la Institucin de Queroragra en producir canciones y creatividad,

CAUSAS

Diferente estructura lingstica de ambas lenguas, quechua y castellano

Falta de estrategia de los docentes para la produccin de textos

Los nios muestran dbil actitud investigadora

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AO DE LAS CUMBRES MUNDIALES EN EL PER

INSTITUCION EDUCATIVA N 86337 DE QUERORAGRA

TITULO DEL PROYECTO

: PRODUCIMOS TEXTOS A PARTIR DE LA RECOLECCIN DE CUENTOS, FBULAS, CANCIONES Y ADIVINANZAS DE MI COMUNIDAD : ANCASH : HUARI : HUARI : CAJAY : CENTRO POBLADO DE QUERORAGRA

DREA UGEL PROVINCIA DISTRITO DIRECCIN

INTEGRANTES DEL COMIT DE GESTIN: SIFUENTES BALMACEDA Pedro BELLO RAMREZ Eustaquio MATOS RAMREZ Damin Efran LEIVA ASENCIOS Yeyson Domnguez

HUARI - ANCASH

2008.

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