Grupo#3

Taller #1
Leccion1 Procesos de expansin y contraccin de ideas. Parte1
1.- Cules son las ventajas y desventajas de que se acabara el petrleo en el mundo? Ventajas Desventajas No habra contaminaciones en el medio No hubiera los derivados del petrleo ambiente como (gas, gasolina, etc.) Los animales no sufriran las El pas se quedara sin fondos consecuencias causadas por monetarios imprudencias de las personas Desempleo Las reservas ecolgicas de nuestro pas estaran a salvo Gasolina ecolgica Cierre de las grandes empresas petroleras No hubiera guerras Los medios de transporte se veran afectados 2.- Qu de bueno y que de malo tiene que un amigo me regale una bicicleta? Bueno Malo Me ejercito Sufrir accidentes Facilidad de transportarse de una lugar Robos a otro Causar accidentes Aprender a andar en bici No gasto en comprar una bicicleta ya Inters que es regalada 3.- Determine si es conveniente o no ausentarme el da de clases si mi equipo de ftbol juega. Bueno Malo Veo el partido Pierdo la enseanza de ese da ya que cada clase es importante Paso momentos agradables con mi Prdida de puntos familia y amigos Enfrentamientos entre las barras Alentar al equipo Informas a mis amigos sobre el juego Perder la materia 4.- Variables que tomaramos en cuenta si tendramos que vivir en otra ciudad Espacio de la ciudad Riesgos Distancia Educacin Ubicacin Salud Seguridad Oportunidades de trabajo Poblacin Ambiente 5.- Qu variables tomaramos en cuenta para seleccionar a un amigo? Personalidad Virtudes

Defectos Valores humanos Cosas en comn Hobbies

Edad Capacidad de pensamiento Religin Gustos

Leccion2 Procesos de expansin y Contraccin de ideas. Parte2

6.- Cules seran las alternativas para explicar un hecho? El equipo campen de la temporada pasada de ftbol ha perdido 10 de los 12 juegos de la actualidad. Falta de entrenamiento Director tcnico Falta de estrategias para el equipo Problema con la paga de los jugadores Desempeo Desgaste fsico 7.- Cul sera la consecuencia a corto o largo plazo si deseo ir a un juego de futbol en lugar de estudiar para el examen del prximo da? Reprobar el examen Perdida de la materia Posibilidad del retiro del examen por copiar Asistir al examen sin ningn conocimiento Retraso de la posibilidad de incorporarse Regao de mis padres

Taller #2
1.- En un vecindario hay una casa en venta y una pareja desea comprarla. Cules sern los objetivos de quien vende la casa, de la pareja que desea comprarla, de los vecinos de la casa, y del nio hijo de la pareja? Procedimientos para planificar. Objetivo del vendedor: Mejorar su estilo de vida y ganar dinero. Objetivo de la pareja compradora: Tener casa propia. Objetivo de los vecinos de la casa: Que los nuevos vecinos sean amigables, responsables y gente de bien. Objetivo del nio hijo de la pareja: Que la nueva casa sea amplia para poder jugar con sus amigos y compaeros

Leccion3 Procesos de expansin y contraccin de ideas Parte3

2.-En un vecindario hay una casa en venta y una pareja desea comprarla. Cules sern los puntos de vista de quien vende la casa, de la pareja que desea comprarla y de un vecino? Cul sera el punto de vista de la pareja que desea comprar la casa? La casa este en buen estado y el precio sea econmico. Cul sera el punto de vista del vendedor? Venderla en buen precio y que los compradores sean fcil de convencer

Cul sera el punto de vista del vecino? La nueva familia sea colaboradoras con la directiva del barrio. 3.-El tcnico encargado de un equipo de futbol est preocupado porque el equipo ha perdido la mitad de los 10 partidos jugados. Cules seran las variables ms importantes que el tcnico tendra que revisar para mejorar el equipo? Cules seria las variables que intervienen en el desempeo de un equipo de futbol? (usar considerar variables) 1. Fsico de los jugadores 2. Estrategias 3. Clima 4. Estado de animo 5. Entrenamiento 6. Calidad de jugadores 7. Remuneracin 8. Peso 4.- En la regin norte del pas ocurri un terremoto de gran magnitud. Por tal motivo, hay que planificar una estrategia para ayudar a los habitantes de las ciudades afectadas. Qu hacemos en primer lugar? Plan de contingencia, pedir ayuda a otros pases. Por ejemplo el objetivo podra ser elaborar un plan para ayudar las ciudades afectadas. Qu hacemos ahora? Podramos pensar en las consecuencias: Enfermedades, epidemias Perdidas de bienes materiales Desastres Daos en las carreteras Heridos, muertes Incendios Deslaves Escasez de alimentos Qu debemos hacer a continuacin? Podramos considerar las variables para entender la situacin: Nmeros de personas afectadas Nmeros de casas destruidas Trabajo en equipo Nmeros de ciudades afectadas Clima Nmeros de personas heridas y Numero de ambulancias fallecidas Seguridad Zonas ms afectadas Qu haramos a continuacin? Podramos pensar en las variables prioritarias. Cules seran las variables prioritarias a considerar? Evacuacin Nmero de equipos de rescate Escasez de alimentos Enfermedades Proteccin Nmero de personas graves Qu haramos despus? Pedir ayuda econmica a otros pases, conseguir albergues, carpas. Podramos consideras las alternativas, es decir, las posibles medidas a tomar. Cules medidas sugieren? Aplicar medidas sanitarias Despejar carreteras Aplicar medidas de seguridad Brigadas mdicas Evacuar a las personas afectadas Vveres, donaciones

Entre estas alternativas, Cules alternativas serian prioritarias? Plan de rescate Evacuar a las personas sobrevivientes del terremoto Brindar ayuda Qu actividades propones para poner en prctica las medidas? Solicitud de apoyo de la comunidad Donacin de vveres afectada Movilizacin Informar o pedir ayuda a las autoridades competentes El plan elaborado permite resolver el problema.

Taller # 3
1.-Un joven acaba de terminar sus estudios de bachillerato y necesita elegir una carrera. Cmo ayudaras a este joven a aplicar estos procesos? Aplica lo que hemos estudiado acerca de la toma de decisiones para ayudar a este amigo que decidir la carrera que va a estudiar. Trabaja este ejercicio aplicando los procesos sugeridos. Objetivo: Elegir una carrera factible. Variables por considerar: Duracin de la carrera Coso de la carrera Direccin de la universidad Modalidad Horario de la carrera Materias Transporte Tipos de carreras Variables ms importantes: Duracin de la carrera Categora de la universidad Costo de la carrera Transporte Alternativas: Duracin Aprobar la carrera Ttulo a obtener Horario Calidad de la universidad Tipos de universidades Tipos de carreras Costo Materia Consecuencias de cada alternativa a elegir: Alternativas Consecuencias Duracin Si la carrera es corta se incorpora ms rpido Horario Los horarios de estudio se pueden interponer con los horarios de trabajo La carrera puede ser financiada o Costo autofinanciada Alternativa(s) ms recomendada: Buscar una carrera corta, autofinanciada y sea accesible para obtener un buen empleo. 2.-Mara trabaja en una fbrica de vestidos operando una mquina de coser y gana $450 al mes. Una amiga le propone que deje el trabajo y forma con ella una cooperativa para hacer uniformes

escolares Que procesos, y en qu orden, debe utilizar Mara para tomar una decisin al respecto? 1. Obtener una capital adecuado 5. Contratar empleados (Alternativa) (Prioridad) 6. Publicidad ( Estrategia) 2. Alquilar un local (Alternativa) 7. Buscar clientela (Objetivo) 3. Costo de las maquinarias 8. Vender los productos (Objetivo) (Alternativa) 9. Ganancias (Objetivo) 4. Comprar las maquinarias (Propiedad) 10. Inauguracin (Alternativa)

Leccion4 Procesos bsicos: Observacin y descripcin

Taller #4
1.-Qu caractersticas tienen los trajes A y B?

Variable Traje A Traje B Color Blanco Azul Tamao Mediano Grande Forma Enterizo vestido 2.-Miremos al cabello de una de nuestras compaeras o compaeros que tenemos a lado. Qu caractersticas puedes dar acerca del cabello de la compaera o compaero? Variable Caracterstica Color Castao Tamao Largo Estilo Capas Tipo de cabello Lacio Textura Fino 3.-Observa el objeto que se presenta a continuacin y completa el cuadro bajo la figura.

Caracterstica Maletn Un agarradero Azul Rectangular Si Vertical

Variable Tipo de objeto Numero de agarraderos Color Forma Presencia o ausencia de protectores de esquinas Posicin

Cerrado Estado 4.-Observa la figura que se presenta a continuacin y completa el cuadro bajo la figura.

Caracterstica Variable Rectngulos y tringulos Tipos de figuras 2 Numero de figuras 4 Numero de lados Rectangular Forma Azul y negro Color Horizontal Posicin 8 Numero de tringulos 5.-Observa la figura que se presenta a continuacin y completa el cuadro bajo la figura.

Caracterstica Ovalada Azul y negro 4 2 Mediano Fina Elipse

Variable Forma Color Numero de divisiones Numero de figuras Tamao Grosor de lneas Tipo

6.-Completa la lista que sigue indicando para cada variable el sentido que debe utilizarse para realizar una observacin. Caracterstica Variable Aroma de un perfume Olfato Color de los zapatos Vista La temperatura de una superficie (alta o baja) Tacto El volumen del timbre de receso Odo El nmero de patas de una araa Vista El punto de sal en un pastel Gusto El grano de un papel de lija Tacto y vista 7.-Identifica a partir del texto que sigue 5 variables y su caracterstica correspondiente. La fiebre amarilla es una enfermedad que se contagia a travs de la picadura de un mosquito que generalmente se encuentra en lugares selvticos. Los mosquitos se infectan cuando pican a

personas o animales que poseen la enfermedad, y luego, estos mosquitos infectados contagian a una persona sana cuando la pican Variable Caracterstica Tipo de enfermedad Fiebre amarilla Portador de la enfermedad Personas o animales infectados Lugar donde se encuentra Lugares selvticos Forma de contagio Por picaduras Clase de insecto Mosquito 8.-Lee el siguiente prrafo e identifica observaciones directas, observaciones indirectas, suposiciones o inferencias, y juicios de valor. Me levant a las 7:30 am, desayun con un rico pastel y un delicioso caf, tom un bao y me vest. Al salir del apartamento me encontr con la vecina quien me dijo que haba ocurrido un atraco en el banco de la esquina y que los ladrones haban huido. Tome un taxi y, mientras viajaba a mi trabajo, pensaba en los cuchillos de los asaltantes. Observaciones directas Observaciones indirectas Inferencias, juicios de valor Me levante a las 7:30 am Ocurri un atraco Rico pastel Tome un bao Los ladrones huyeron Delicioso caf Me vest Pensaba en los cuchillos Desayune Asaltos Tome un taxi Me encontr con la vecina 9.-Observa el objeto que se representa en la figura a continuacin y completa el cuadro de variables y caractersticas. Variable Caracteristica Color Celeste Forma Circular Posicin Vertical Tamao Mediano Presencia o ausencia de bordes Si Nmero de lneas 4 10.-Elabora una descripcin con base a las siguientes variables y caractersticas. Variable Caracterstica Apariencia de los ojos vivaces Forma de los ojos alargados Estado abiertos Color de los ojos negros Sexo femenino Poseedor de los ojos mara Numero de ojos dos 11.-Realiza la descripcin asociada con las caractersticas listadas anteriormente. Mara se sexo femenino tiene dos ojos vivaces de color negro abiertos y alargados. Elabora una descripcin del objeto que se representa en la figura. Variable Caracterstica Color Amarillo Orientacin Mediana Estado Nuevo Presencia o ausencia de marca no

El lpiz de color amarillo carece de marca el cual su estado es nuevo y tiene una orientacin inclinada 12.-Elabora una descripcin de la figura que se muestra. Variable Caracterstica Color Azul y negro Figura Estrella Numero de puntas 5 Posicin del elemento del centro medio Figura dentro de la estrella circulo La estrella tiene borde azul posee 5 puntas y un circulo en medio

Leccion5 Procesos bsicos: Comparacin y relacin

13.-Compara los objetos A y B que se muestran a continuacin.

Variable Objeto A Objeto B Numero de lado 3 4 Tipo de figura Triangulo Rectngulo Color del borde Negro Azul Presencia de ngulo Si Si recto rea Bxh/2 Bxh 14.-Compara los objetos A y B que se muestran a continuacin.

Comparacin Diferente Diferente Diferente Iguales Diferente

Variable Objeto A Objeto B Comparacin Color Azul Azul Iguales Objeto Carro Bicicleta Iguales Numero de ruedas 4 2 Diferentes Tamao Grande Mediano Diferentes Presencia o ausencia Si Si iguales de pito 15.-La comparacin nos permite asociar o establecer un vnculo entre los dos objetos que han sido comparados.

Variable Nombre Clase de vertebrado Altura Tipo de alimentacin Tonalidad

Imagen A Gato Mamfero 20cm suelo a lomo Carnvoro Oscuro

Imagen B Conejo Mamfero 15cm suelo a lomo Herbvoro Claro

Imagen C Tigre Mamfero 90cm suelo a lomo Carnvoro Claro

Comparacin

Diferente Igual Semejantes diferente diferente

Taller #5
1.-Compara una escuela (A) con un hospital (B) Variable Objeto A Objeto B Comparacin Funcin Centro educativo Centro medico Diferente Presencia o ausencia Si Si Igual de baos Forma Rectangular Cuadrada Diferente Nombre Escuela Hospital Diferente Profesionales Profesores Doctores Diferente 2.-Compara los objetos A y B que se muestran a continuacin considera solo lo que est dentro del rectngulo.

Variable Objeto A Objeto B Comparacin Numero de figuras 3 3 Igual geomtricas Color de la estrella Blanco Negro Diferente Color del circulo Negro Negro Igual Direccin de la flecha Derecha Arriba Diferente Color de la flecha Blanco Negro Diferente Figura del centro Circulo Circulo igual 3.-Establece una relacin a partir del texto que se presenta y de la variable indicada. Ejemplos: a) La mascota de Mara es una tortuga y la de Juan un gato. Variable: tipo de mascota El tipo de mascota de Mara y de Juan es diferente b) El nmero de habitaciones de la casa de Pedro es 2 y el de la casa de Jos es 4. Variable: nmero de habitaciones

El nmero de habitaciones de la casa de Pedro es diferente al de Jos. El nmero de habitaciones de la casa de Jos es mayor que el de la casa de Pedro. c) Antonio estudia en bachillerato en el Liceo Sucre y Jacqueline lo hace en el Liceo Olmedo. Variable: nivel de estudio El nivel de estudio de Antonio y Jacqueline es igual d) Ana practica natacin y Leonor atletismo Variable: deporte practicado El deporte practicado por Ana y Leonor es diferente e) Irma vive en la calle tercera de los Cedros y Rita vive en la calle tercer de los Ros. Variable: sitio donde vive Irma y Rita viven en sitios diferentes f) Irma vive en la calle Oro de los Cedros y Rita vive en la calle Oro de los Ros. Variable: nombre de la calle donde viven El nombre de la calle de Irma y Rita es igual g) Sonia tiene 14 aos y Sandra 12 aos. Variable: edad La edad de Sonia es mayor que la edad de Sandra h) La estatura de Hugo es de 120 cm y la de Rodrigo 140 cm. Variable: estatura Hugo es ms pequeo que Rodrigo i) Ral y Patricio pertenece ambos al equipo de futbol del colegio. Variable: tipo de deporte que practican Ral y patricio practican el mismo deporte 4.-Establece una relacin para cada una de las variables a partir de la informacin de la tabla que sigue. Variable Ricardo Mariana Ao de estudio Quinto Octavo Asignatura preferida Matemticas Matemticas Antigedad en el colegio 5 aos 5 aos Distancia a la que viven del 2km 4.5km colegio Relacin 1: El ao de estudio de Ricardo y Mariana es diferente Relacin 2: La asignatura preferida de Ricardo y Mariana es igual Relacin 3: Ricardo y Mariana tienen la misma antigedad en el colegio Relacin 4: La distancia a la que viven del colegio Ricardo y Mariana es diferente

Leccion6 Procesos bsicos: Clasificacin

5.-Clasifica de dos maneras diferentes los elementos del siguiente conjunto.

Selecciona una variable que genere 3 clases (que tenga 3 caractersticas diferentes). Variable o criterio de clasificacin: Numero de lados Clase 1: 3 Clase 2: 4 Clase 3: 5 Ahora selecciona otra variable que genere 2 clases (que tenga 2 caractersticas diferentes). Variable o criterio de clasificacin: Tipo de relleno Clase 1: lneas rectas Clase 2: llanas Podras indicar una tercera variable con la cual podras haber generado otra clasificacin diferente? Diseo interior (rayadas y no rayadas) 6.-Clasifica para formar tres clases los siguientes animales. Elefante Tiburn Garza Ballena Delfn Loro Colibr Vaca Len Sardina Atn Tigre Variable o criterio de clasificacin: Tipos de vertebrados Clase 1. Mamferos Clase 2. Peces Clase 3. Aves 7.-Clasifica para formar dos clases con los siguientes animales. Elefante Tiburn Garza Ballena Delfn Loro Atn Vaca Variable o criterio de clasificacin: Habitad Clase 1. Acuticos Clase 2. Terrestres 8.-Completa los cuadros que estn en blanco.

Qu tenemos por cada uno de los lados laterales y el de arriba? Figuras geomtricas Qu diferencia hay entre cada una de las tres clasificaciones? Tamao, forma, color 9.- Considera el siguiente grupo tros de letras: XAJ EKL TRW POT END MNB CLI NUT PKH NAG FGH Cmo podras organizarlos en dos clases? Vocales, consonantes Cul fue el criterio de clasificacin? Presencia o ausencia de vocales 10.-Considera el siguiente grupo tros de letras: XAJ EKL TRO POT END MIB CLI NUT PAH NOG UGH Cmo podras organizarlos en cinco clases? Tros de letras que contienen la vocal A Tros de letras que contienen la vocal E Tros de letras que contienen la vocal I Tros de letras que contienen la vocal O Tros de letras que contienen la vocal U Cul fue el criterio de clasificacin? Todos los tros contienen vocales. 11.- Considera el siguiente grupo de profesiones. "mdico, plomero, carpintero, ingeniero, abogado, albail, economista y jardinero" Cmo podras clasificarlas? Profesionales y no profesionales. Presencia de ttulo o ausencia de titulo Cul fue el criterio de clasificacin? Nivel de estudio o educacin.

Leccion7 Procesos bsicos: Aplicacin. Definicin de conceptos.

12.-Cules son las caractersticas esenciales de los siguientes conjuntos de conceptos? 1.1 Lpiz Bolgrafo Pluma fuente Tiza Todos sirven para escribir 1.2 Caballo Puerco Gallo Vaca Oveja Son animales de granja 1.3 Automvil Camin Autobs Motocicleta Vehculos de transporte terrestre 1.4 Bondad Perseverancia Constancia Rigurosidad Valores humanos

Taller #6
1.-Cules son las caractersticas esenciales de los siguientes conjuntos de conceptos? 1.1 lpiz bolgrafo pluma fuente tiza Todos sirven para escribir 1.2 caballo puerco gallo vaca oveja Son animales de granja

1.3 automvil camin autobs motocicleta Vehculos de transporte terrestre 1.4bondad perseverancia constancia rigurosidad Valores humanos 2.-Completa los siguientes conjuntos de figuras abstractas. Sigue las recomendaciones que se dan.

Letra: B Caractersticas esenciales: Todos poseen 3 elementos, una flecha pequea direccionando hacia la derecha

Letra: D

Caractersticas esenciales: Mitad de un cuadrado

Letra: D crculos.

Caractersticas esenciales: todos poseen 3 elementos. Una lnea separando dos

Letra: D

Caractersticas esenciales: tienen 3 elementos y el ms grande direcciona hacia abajo.

Letra: D

Caractersticas esenciales: poseen dos elementos del cual uno de ellos es rayado.

Letra: B Caractersticas esenciales: todos poseen medio elipse, un caminito y un rectngulo en el lado inferior izquierdo. 3.-Cmo podemos utilizar las caractersticas esenciales de un conjunto de objetos para identificar objetos desconocidos? Observar la figura e identificar las caractersticas en comn. Observemos un lpiz cualquiera de los ejemplos. Cules son sus caractersticas? Fino, amarillo, artesco, con borrador, vertical. Observemos otro lpiz. Ahora nos quedamos solamente con las caractersticas que estn presentes en ambos lpices. Limitndonos a esos dos lpices, esas seran sus posibles caractersticas esenciales? Amarillo, con borrador, artesco. Observemos otros lpices, hasta agotar los ejemplares disponibles y repitamos en cada caso el proceso de descarte de las caractersticas que no son compartidas. Las caractersticas que nos queden deben ser las caractersticas esenciales de un lpiz, en general. Cules son entonces las posibles caractersticas esenciales de los lpices? Amarillo, con borrador, artesco.

Leccion8 Procesos bsicos: Cambios y secuencias.

Taller#7
1.-Complete las siguientes secuencias con la alternativa de respuesta correspondiente. Escribe en el cuadro en blanco la letra correspondiente. Aplique los pasos de un procedimiento para completar secuencias.

2.-Complete las siguientes secuencias dibujando el contenido del elemento que corresponda. Para ello: a) Observe los cuadros anteriores y posteriores (si los hubiere) al vaco e identifique las caractersticas de cada uno. b) Identifique las variables que cambian de valor. c) Identifique los tipos de cambio. d) Imagnese la figura que va en el cuadro en blanco. e) Complete la secuencia.

3.-En las siguientes secuencias numricas completa los espacios en blanco.

2 5 8 11 14 17 20
Cul es la regla para formar la secuencia anterior? Ir sumando de 3 en 3

2 4 8 16 32 64 128
Cul es la regla para formar la secuencia anterior? Multiplicar por 2 el nmero anterior

30 26 22 18 14 10 6
Cul es la regla para formar la secuencia anterior? Restar 4 al nmero anterior 4.-En las siguientes secuencias de letras completa los espacios en blanco a) C F I L Q T Cul es la regla para formar la secuencia anterior? El orden de la secuencia va sumando 2 espacios. b) B A F E J I N M Q Cul es la regla para formar la secuencia anterior? La letra inicial resta un espacio y la siguiente suma 4 espacios. c) A Z B Y C X D W E V Cul es la regla para formar la secuencia anterior? Considerar extremos (atrs para adelante y de adelante para atrs)

Leccion9 Procesos bsicos: Ordenamiento.

5.-Ordena los siguientes conjuntos de elementos. Identifica la variable que te ha servido para organizar los elementos. a) La seora Rodrguez tiene cinco hijos. Ana de ocho aos. Pedro de trece aos, Isabel de tres aos, Mara de diez aos y Carlos de cinco aos. El orden es: Isabel, Carlos, Ana, Mara, Pedro. Qu variable usaste para ordenar? Edad (creciente) b) A la maestra Laura le pidieron que mandara seis chicos para el equipo de basquetbol. Ella considero a Jaime que mide 1,65m, Luis que mide 1,83m, Daniel que mide 1,73 m, Alejandro que mide 1,81 m, Alberto que mide 1,86 m y Miguel que mide 1,78 m. En qu orden los enva? Alberto, Luis, Alejandro, Moguel, Daniel, Jaime.

Qu variable usaste para ordenar? Estatura (decreciente) c) Un bote tiene una capacidad de carga limitada que desconocemos, pero que suena una alarma cuando se excede la misma. Tenemos seis aspirantes que deseamos montar: Rodrigo de 56 Kg, Mario de 79 Kg, Elena de 32 Kg, Leonardo de 73 Kg, Marisela de 41 Kg y Rosa de 33 Kg. En qu orden los pasamos al bote de forma tal que entren el mayor nmero posible de aspirantes? Elena, Rosa, Marisela, Rodrigo, Leonardo, Mario Qu variable usaste para ordenar? Peso 6.-Ordena los conjuntos de actividades que se dan a continuacin. a) 1. Verificar la limpieza de las manos. 2. Cerrar la llave del agua. 3. Enjabonarse las manos. 4. Buscar el jabn y toalla. 5. Abrir la llave del agua. 6. Secarse las manos con la toalla. 7. Humedecerse las manos. 8. Enjuagarse las manos. Escribe los nmeros en el orden en que realizaras la actividad. 4, 5, 7, 3, 8, 2, 6,1. Qu variable usaste para ordenar? Aseo personal. Limpieza b) 1. Ponerse el traje 2. Ducharse y hacerse aseo personal 3. Salir para el trabajo 4. Desayunar 5. Quitarse la ropa de dormir 6. Calzarse. 7. Levantarse. 8. Ponerse las medias o calcetines. 9. Ponerse la ropa interior. 10. Recoger los papeles que debo llevar. Escribe los nmeros en el orden en que realizaras la actividad.

7, 5, 2, 9, 1, 8, 6, 4, 10 ,3.
Qu variable usaste para ordenar? Rutina diaria al levantarse. 7.-Observa los siguientes conjuntos, determina si pueden ordenarse de alguna manera. En caso afirmativo establece el orden y el criterio de ordenamiento. 1. ( a, h, e, g, c, j, d, b, f, i) a, b, c, d, e, f, g, h, I, j (abecedario) 2. (1, 5, 3, 9, 7, 13, 11) 1, 3, 5, 7 ,9, 11, 13 (nmeros impares) 3. (norte, oeste, sur, este) norte, sur, este, oeste (puntos cardinales) 4. ( Eva, Mara, Ana, Flor) Ana, Eva, Flor, Mara ( orden alfabtico) 5. (8 Kg, 2Kg, 3Kg, 5Kg) 2Kg, 3Kg, 5Kg, 8Kg (creciente) 6. (jun.09, may.09, feb.09) feb.09, may.09, jun.09 (meses del ao) 7. (rojo, azul, verde, lila) azul, lila, rojo, verde (colores)

8.-Identifique la causa y el efecto en las relaciones de causalidad dadas. 1. El aumento de temperatura de un cuerpo ocasiona su dilatacin. Causa: aumento de temperatura Efecto: dilatacin 2. La luz solar activa la fotosntesis. Causa: luz solar Efecto: fotosntesis 3. La guerra provoca destruccin y desajuste econmico. Causa: guerra Efecto: destruccin y desajuste 4. La marginacin social contribuye a aumentar la diferencia cultural entre las personas. Causa: diferencia cultural Efecto: marginacin social

Leccin 10 Procesos bsicos: Transformaciones

9.-Para cada uno de los literales que sigue determine el resultado que se obtiene si se aplican las seis transformaciones especificadas en el rectngulo negro. En cada caso indique cuales fueron las transformaciones usadas.

Leccion11 Procesos bsicos: Clasificacin jerrquica

Taller#8
1.-Elabora una clasificacin jerrquica del conjunto de figuras que se muestran a continuacin. Primero completa la tabla que se incluye; y segundo, elabora la clasificacin jerrquica con las variables sealadas en la tabla.

1. Descripcin de las figuras. Nmero de la Criterio de clasificacin figura Forma Color 1 Elipse Blanco 2 Rectngulo Azul 3 Triangulo Blanco 4 Rectngulo Blanco 5 Elipse Azul 6 Triangulo azul 2. Usando el esquema elabora la clasificacin jerrquica. Completa siguiendo el ejemplo. Figuras 1, 2, 3, 4, 5 y 6

Elipse

Triangulo

Rectngulo

Azul

Blanco

Azul

Blanco

Azul

Blanco

Cuntas clases de figuras obtuviste? 3 Cuntas subclases de figuras obtuviste? 2 2.-Organiza los siguientes sombreros segn el tamao (pequeo y grande), la forma de la copa (plana y con pliegue), y el diseo del ala (con ondas azules y sin ondas).

Usa el esquema que se da a continuacin. Rellena lo cuadros con las caracterstica correspondiente y de los corchetes de la parte inferior escribe el o los nmeros correspondiente a los sombreros que pertenecen a esa clase. Modelos de sombreros

Pequeo

Grande

Plana

Con pliegues

Plana sombrer Sin ondas

5 Con ondas

Con pliegues

Con ondas

azules
2,6

Sin ondas
9

Con ondas

azules
8

azules
4

Sin ondas
1

Con ondas

azules
10

Sin ondas
3,7

Cuntas clases obtuviste? 2 3.-Lee el prrafo relativo a la mercanca de Mara. Luego organiza en un esquema la clasificacin jerrquica utilizando las variables mencionadas la mercanca que recibi Mara. Mara tiene una tienda de ropa y le acaban de llegar 28 suteres. La mitad son de la lana y la otra mitad polister. Nueve de los suteres de lana son unicolores y el resto estampados. Una tercera parte de los unicolores son blancos, otra tercera parte azules y el tercio restante negros. En cuanto a los suteres estampados, 3 son con tonos rojos y negros, y los restantes con tonos azules y grises. Los suteres de polister se distribuyen de la misma manera que los de lana. Cules son las variables mencionadas que puede utilizar como criterios de clasificacin? Numero de suteres, material de suteres, diseo y color En cuntas clases se dividen los suteres de acuerdo al material? 2 clases lana y polister. En cuntas clases se dividen los suteres de acuerdo al material? 2 clases unicolores y estampados

Muy bien, continua ahora con las dems clasificaciones y dibuja el esquema correspondiente. Suteres Lana Polister Estampados

Unicolores Blancos Azules Negros

Estampados Rojos y negro s Azules y grises Blancos

Unicolores Azules Negros

Rojos y negro s

Azules y grises

4.- Organice los siete conjuntos de figuras abstractas en la jerarqua que se indica. Usa la estructura que se propone.

Cules puede ser la estrategia para resolver este problema?

5.- Organiza en una clasificacin jerrquica los contenidos que se presentan en los siguientes ttulos: 1) Poltica de desarrollo econmico 2) El padre de la familia como smbolo de la paternidad responsable. 3) Polticas del pas. 4) La madre como eje del hogar y de la formacin de sus hijos 5) Valores de la familia 6) Polticas de desarrollo social 7) Los hijos como seguidores de la tradicin familiar y generadores de cambio. 8) Dos pilares fundamentales de la sociedad. Dos pilares fundamentales de la sociedad.

Polticas del pas.

Valores de la familia

Poltica de econmico Polticas de social

desarrollo desarrollo

El padre de la familia como smbolo de la paternidad responsable. La madre como eje del hogar y de la formacin de sus hijos. Los hijos como seguidores de la tradicin familiar y generadores de cambio.

6.-Los ttulos siguientes constituyen los temas de una unidad. Identifica las variables y organiza dichos ttulos en una clasificacin jerrquica. Para que te resulte ms fcil te lo ponemos a la izquierda para que vayas tachndolos a medida que avanzas. Sistema circulatorio Glbulos blancos Vasos sanguneos Cmaras Vasos capilares Sangre Corazn Vasos sanguneos Sangre Vlvulas Sistema circulatorio Cmaras Glbulos blancos Vasos capilares Clulas sanguneas Vlvula Glbulos rojos Venas Arterias Plasma Arterias Corazn Clulas Plasma sanguneas

Venas Glbulos rojos